:apostila de pesquisa nas bases de dados

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APRENDENDO A PESQUISAR Este trabalho tem como objetivo, orientar os alunos de forma simples e objetiva no caminho da pesquisa. Partimos do resumo das publicações de alguns autores para simplificar o processo de construção e organização do seu projeto de pesquisa. MERCIA SANTOS Metodologia da Pesquisa

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Material elaborado para turma de pós-graduação em enfermagem em emergência na UGF.2012

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Page 1: :APOSTILA DE PESQUISA NAS BASES DE DADOS

APRENDENDO A PESQUISAR

Este trabalho tem como objetivo, orientar os alunos de forma simples

e objetiva no caminho da pesquisa. Partimos do resumo das

publicações de alguns autores para simplificar o processo de

construção e organização do seu projeto de pesquisa.

MERCIA SANTOS

Metodologia

da Pesquisa

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APRENDENDO A PESQUISAR

Mercia Santos. Mestre em Educação Profissional em Saúde. Metodologia da Pesquisa. 22.08.2012. Página 1

DEFINIÇÃO As Bases de Dados Bibliográficas são conjuntos de dados que se relacionam entre si e

permitem a recuperação da informação memorizada em computador, além de reunir e

organizar artigos de revistas, livros, teses, entre outros documentos, representam recursos

ideais para conhecer as publicações da comunidade científica, por meio de informação

bibliográfica de vários tipos de documento provenientes de diversas editoras, em áreas

distintas do conhecimento, sendo atualizadas com muita regularidade.

OBJETIVO Fornecer informação atualizada e confiável de acordo com a demanda desejada, isto é, oferecer a informação de que o usuário necessita. ETAPAS DA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA DEFINIR O TEMA • Procure selecionar, inicialmente, temas amplos, a fim de obter familiaridade com o assunto. Exemplos: dengue; Atenção Primária. • Em seguida, “refine” os termos, à medida que o estudo “solicitar”. Exemplos: síndrome de choque da dengue; complicações infecciosas na gravidez; capacitação de Recursos Humanos em Saúde; Unidade Básica de Saúde. DEFINIR O PERÍODO DAS PUBLICAÇÕES, CONSIDERANDO-SE INCLUSIVE O TIPO DE STUDO: Exemplo: Meu estudo é uma Revisão Bibliográfica. Assim, necessito buscar publicações na

literatura no período compreendido entre 2001 a 2011, com ênfase nas publicações de

2006 a 2011. Certifique-se de que o descritor selecionado represente exatamente o

assunto pesquisado. Não são raras às vezes em que a escolha do descritor é equivocada,

resultando em buscas imprecisas. Para obter mais informações e a definição de um

determinado Descritor de Saúde, no vocabulário estruturado DeCS – no site da Biblioteca

Virtual de Saúde (BVS) , clicamos sobre o recurso que é fundamental para verificar a

adequação do DeCS para a busca da pesquisa, além de obter tradução para três línguas,

caso deseje realizar a busca em Bases de Dados internacionais. Veja na figura 1.

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APRENDENDO A PESQUISAR

Mercia Santos. Mestre em Educação Profissional em Saúde. Metodologia da Pesquisa. 22.08.2012. Página 2

Figura 1

As definições de ambos os descritores (nas duas imagens anteriores): Capacitação

Profissional e Capacitação de Recursos Humanos em Saúde. Os DeCS parecem

semelhantes, porém são discretamente diferentes, podendo ocasionar uma busca

equivocada e, consequentemente, perda de tempo. Conheça o funcionamento do

mecanismo de busca das Bases de Dados, suas ferramentas avançadas e recursos que

otimizam a busca.

Observe o recurso Limits, usado para delimitar a busca. Veja na figura abaixo uma

imagem da Base de Dados PubMed. Esta tela representa o resultado da busca: dengue

vírus. Em seguida, clique no link Limits. Figura 2 e 3.

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APRENDENDO A PESQUISAR

Mercia Santos. Mestre em Educação Profissional em Saúde. Metodologia da Pesquisa. 22.08.2012. Página 3

Figura 2.

Figura 3

Note que ele possibilita selecionar várias opções para delimitar o resultado já

adquirido anteriormente, otimizando o tempo e selecionando resultados mais precisos.

Figura 4.

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APRENDENDO A PESQUISAR

Mercia Santos. Mestre em Educação Profissional em Saúde. Metodologia da Pesquisa. 22.08.2012. Página 4

Figura 4

DICA DE ROTEIRO

1) Selecione os Descritores da Saúde referentes ao assunto a ser pesquisado no site da

Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) regional.bvsalud.org/php/index.php.

2)Comece a busca pela BVS com acesso às bases, como Medline, SciELO, Lilacs etc. A BVS

fornece link para muitos artigos científicos com texto integral gratuito.

3) Caso não encontre um determinado artigo científico com texto integral gratuito, faça a

busca pela revista na qual deseja obter esse artigo no site Periódicos CAPES

<www2.periodicos.capes.gov.br/portugues/index.jsp?urlorigem=true>.

Esse portal permite acesso a várias revistas científicas nacionais e internacionais, teses e

dissertações com texto integral gratuito.

4) Em seguida, caso necessite ampliar a busca em bases internacionais, opte pela base

PubMed <www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed da National Library of Medicine. Utilize a dica do

1o passo para obter a correta tradução dos descritores em inglês necessários para a busca.

5) Caso necessite ampliar a busca em bancos de teses e dissertações, escolha a Biblioteca

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APRENDENDO A PESQUISAR

Mercia Santos. Mestre em Educação Profissional em Saúde. Metodologia da Pesquisa. 22.08.2012. Página 5

Digital de Teses e Dissertações da Universidade de São Paulo (USP) <www.teses.usp.br>.

Acesso com texto integral gratuito.

BASES DE DADOS NACIONAIS

BVS – Biblioteca Virtual em Saúde: portal de textos completos. Produzida pelo Centro

Latino-Americano e do Caribe de Informação em Ciências da Saúde. Também conhecida

pelo seu nome original: Biblioteca Regional de Medicina (BIREME), da Organização Pan-

Americana da Saúde/Organização Mundial da Saúde (OPAS/OMS). A sede da BIREME

encontra-se no Brasil, no campus central da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)

desde a sua criação, em 1967. Contém 15 Bases de Dados. Idiomas: português, espanhol,

inglês. Serviços: busca cruzada entre Google acadêmico e Medline. Acesse:

saudepublica.bvs.br.

Portal CAPES: um portal brasileiro de informação científica desenvolvido pela

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) do Ministério da

Educação. Disponibiliza documentos nacionais e internacionais (periódicos científicos,

teses etc.) de muitas áreas com acesso gratuito. Acesse: <www.periodicos. capes.gov.br.

BASE DE DADOS INTERNACIONAIS

CINAHL – Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature: possui periódicos na

área de enfermagem e assuntos correlatos desde 1982. Acesse: <www. cinahl.com>.

• Citation Indexes: analisa os artigos dos principais títulos de periódicos referentes à

autoria (quem cita e onde é citado), com edições nas séries: Science Citation Index, Social

Sciences Citation Index, Arts & Humanities Citation Index. Disponível via internet no site

da Web of Knowlodge. Acesse: <wokinfo.com>.

• COCHRANE: coleção de fontes de informação de evidência em Atenção à Saúde, em

inglês. Inclui as Revisões Sistemáticas da Colaboração Cochrane, com texto

completo,ensaios clínicos, estudos de avaliação econômica em saúde, informes de

avaliação de tecnologias de saúde e revisões sistemáticas. Acesse:

<cochrane.bvsalud.org/portal/php/index.php?lang=pt>.

Current Contents: divulga sumários de mais de 8 mil títulos de periódicos correntes,de

âmbito internacional, agrupados nas áreas: Life Science; Agriculture, Biology &

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APRENDENDO A PESQUISAR

Mercia Santos. Mestre em Educação Profissional em Saúde. Metodologia da Pesquisa. 22.08.2012. Página 6

Environmental Sciences; Clinical Practice, Arts & Humanities; Social & Behavioral

Sciences; Engineering, Technology & Applied Sciences; Physical, Chemistry & Earth

Science. Divulga sumários de livros e anais de eventos com as edições de: Index to

Scientific Book Contents, Index to Scientific & Technical Proceedings, Index to Social

Science & Humanities Proceedings, Index to Scientific Reviews. Acesse:

<thomsonreuters.com/products_services/science/science_products/a-

z/current_contents_connect

EMBASE: base europeia produzida pela Elsevier Scientific Publications

(Amsterdam).Indexa artigos de cerca de 3.500 títulos de periódicos (27 são brasileiros),

além de outros documentos produzidos internacionalmente (cobre 75% da literatura

europeia). Tem como produto a revista Excerpta Medica, editada em cerca de 50 seções,

cada uma delas dedicada a um ramo da medicina. Acesse: <www.elsevier.com>.

• ERIC – Educational Resources Information Center: produzida pelo Education

Department (EUA), divulga artigos de periódicos de âmbito internacional na área da

educação. A revista Clearing house, especificamente voltada a assuntos na área de ciência

da informação mantida pela Syracuse University, está disponível on-line. Acesse:

<www.eric.ed.gov>.

• ISI – Institute of Scientific Information: cuja Base de Dados é a Web of Knowledge:

responsável por indexar cerca de 16 mil itens entre periódicos e livros. Inclui sete

periódicos brasileiros. Acesse: <apps.isiknowledge.com>.

• LEYES – Legislação Básica de Saúde da América Latina e Caribe: Base de Dados

coordenada pelo Sistema de Documentação sobre Legislação Básica do Setor de Saúde na

América Latina e Caribe – Desarrollo de Politicas de Salud (OPAS – Washington,EUA).

Contém referências bibliográficas da legislação básica em saúde vigente em mais de 30

países da América Latina e do Caribe. As informações são extraídas em sua maior parte

dos registros do Índice Legislativo Latino-Americano mantido pela Divisão de Direito

Hispânico da Biblioteca do Congresso dos Estados Unidos, com exceção das disposições

constitucionais e dos códigos de saúde/sanitários. Acesse: <www.leyes.bvs.hn>.

• LifeScience Collection: compilada pela Cambridge Scientific Abstracts, contém

referências bibliográficas e resumos de artigos de periódicos de âmbito internacional

sobre biologia, entomologia, ecologia etc. desde 1986. Acesse: <www.csa.com>.

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APRENDENDO A PESQUISAR

Mercia Santos. Mestre em Educação Profissional em Saúde. Metodologia da Pesquisa. 22.08.2012. Página 7

• Lilacs – Literatura Latino-Americana en Ciencias de la Salud: produzida pela BIREME

desde 1982, indexa artigos de 542 títulos de periódicos (180 brasileiros), livros,teses,

trabalhos apresentados em eventos, relatórios científicos e outros documentos não

convencionais de 37 países da América Latina e do Caribe. Acesse: <bases.bvs.br>.

• Medline – Literatura Internacional em Ciências da Saúde: Base de Dados da literatura

internacional da área médica e biomédica, produzida pela NLM (National Library of

Medicine), que contém referências bibliográficas e resumos de mais de 4 mil títulos de

revistas publicadas nos Estados Unidos e em outros 70 países. Possui aproximadamente

11 milhões de registros da literatura desde 1966 até o momento, que cobrem as áreas de

medicina, biomedicina, enfermagem, odontologia, veterinária, fisioterapia e ciências afins.

A atualização da Base de Dados é mensal. Acesse: <bases.bvs.br>.

PDQ – Physician Data Query: Base de Dados que contém informação sobre

prevenção,detecção e tratamento do câncer. Inclui informações sobre genética, cuidados

médicos de apoio, medicina complementar e alternativa. É um serviço do Instituto

Nacional do Câncer para pessoas com câncer e familiares e profissionais da saúde. Acesse:

<www.cancer.gov/cancertopics/pdq>.

• PUBMED – Serviço de U. S. National Library of Medicine: inclui aproximadamente 17

milhões de citações da Medline e artigos de biomedicina desde 1950. Fornece links para

resumo de artigos e disponibiliza alguns artigos com texto completo gratuito. Acesse:

<www.pubmed.com.br>.

• SciELO – Scientific Electronic Library Online: modelo para a publicação eletrônica

cooperativa de periódicos científicos na internet. Desenvolvido para responder às

necessidades da comunicação científica nos países em desenvolvimento, particularmente

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APRENDENDO A PESQUISAR

Mercia Santos. Mestre em Educação Profissional em Saúde. Metodologia da Pesquisa. 22.08.2012. Página 8

na América Latina. Assegura visibilidade e acesso universal à literatura científica

latinoamericana,contribuindo para a superação do fenômeno conhecido como “ciência

perdida”. O Modelo SciELO contém procedimentos integrados para medir o uso e o

impacto dos periódicos científicos. Acesse: <www.scielo.org>.

BIREME - É uma biblioteca cooperante de acesso ao documento do Sistema Latino-

Americano e do Caribe de Informação em Ciências da Saúde, tem por objetivo prover o

acesso a documentos da área de ciências da saúde, exclusivamente para fins acadêmicos e

de pesquisa, respeitando rigorosamente os direitos de autor. (Centro Latino-Americana e

do Caribe de Informação em Ciências da Saúde, 2008).

LILACS - Base produzida pelas instituições que integram o Sistema Latino-Americano e do

Caribe de Informações em Ciência da Saúde. Registra a literatura técnica-científica em

saúde produzida por autores latino-americanos e do Caribe, é publicada desde 1982.

Nessa base são descritos e indexados: teses, livros, capítulos de livros, anais de congresso

ou conferência, relatórios técnico-científico e artigos de revistas. (GIL, 2002, p. 72).

A IBECS utiliza a metodologia LILACS, desenvolvida pela BIREME com a finalidade de

posteriormente se poderem integrar as bases de dados IBECS y LILACS (Bases de dados de

Literatura Latino-americana de Ciências da saúde), o que permitirá recompilar esta

seleção de literatura científica latino-americana e espanhola, numa única Base de Dados

Bibliográfica LILACS-IBECS, como referência internacional de publicações produzidas em

países de fala hispana e portuguesa.

PubMed – É uma base de dados desenvolvida pelo National Center for Biotechonology

Information (NCBI) na Library of Medicine (NLM) disponível na web. É uma das diversas

bases de dados que fazem parte do sistema de recuperação Entrez do NCBI, que é um

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APRENDENDO A PESQUISAR

Mercia Santos. Mestre em Educação Profissional em Saúde. Metodologia da Pesquisa. 22.08.2012. Página 9

sistema da busca e de recuperação que integra as informações das bases de dados da NCBI

com o PubMed e inclui: MEDLINE, Nucleotide Sequences, Protein Sequences,

Macromolecular Structures e Whole Genomes. (UNIFEST, 2008, p. 5).

MEDLINE – É o maior componente do PubMed. Cobre mais de 4800 revistas publicadas

nos Estados Unidos e em mais de 70 outros países desde 1966. Produzida pela National

Library of Medicine (NLM), é uma base de dados de literatura internacional que reúne

referências bibliográficas e resumos de revistas biomédicas, cobrindo as áreas de

medicina, enfermagem, odontologia, medicina veterinária e ciência pré-clínicas. A

atualização da base de dados é mensal. (GIL, 2002, p. 72).

Biblioteca Cochrane - É uma Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), que têm acesso

diferenciado à melhor coleção de fontes de informação de evidência sobre os efeitos das

intervenções em saúde oferecidas aos profissionais de saúde dos países da América Latina

e Caribe. A coleção está conformada da seguinte maneira: pelo conjunto das 8 bases da

Cochrane Library; pelo conjunto de bases da Biblioteca Cochrane Plus, reunidas pelo

Centro Cochrane Ibero-Americano, que inclui conteúdos em espanhol e pelos resumos de

revisões sistemáticas Cochrane traduzidos ao português, produzidos pelo Centro Cochrane

do Brasil. Cada conjunto de bases de dados pode ser pesquisado separadamente, através

de uma interface trilingüe (português, espanhol e inglês), adaptada e desenvolvida pela

BIREME, ou através da meta-pesquisa simples do Portal da Cochrane. (Cochrane BVS,

2008).

SciELO - Scientific Electronic Library Online é uma biblioteca virtual piloto que abrange

uma coleção selecionada de periódicos científicos brasileiros com base hospedada na

FAPESP. Apresenta textos completos de artigos nas áreas de ciência sociais, psicologia,

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APRENDENDO A PESQUISAR

Mercia Santos. Mestre em Educação Profissional em Saúde. Metodologia da Pesquisa. 22.08.2012. Página 10

engenharia, química, materiais, saúde, biologia, botânica, veterinária e microbiologia. (GIL,

2002, p. 74). Exemplo: Figura 5.

PubMed - Serviço de pesquisa da National Library of Medicine (NLM) nas bases de

dados bibliográficas. (Biblioteca Virtual em Saúde, 2008).O acesso a base de dados

PubMed se dá através do endereço eletrônico <www.pubmed.gov>.Figura 6

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APRENDENDO A PESQUISAR

Mercia Santos. Mestre em Educação Profissional em Saúde. Metodologia da Pesquisa. 22.08.2012. Página 11

Descritores em ciência da saúde

Decs foi criado pela BIREME integra a metodologia LILACS e IBECS, e é um

componente integrador da Biblioteca Virtual em Saúde. Os conceitos que compõem o

DeCS são organizados em uma estrutura hierárquica que permite a execução de pesquisa

em termos mais amplos ou mais específicos ou todos os termos que pertençam a uma

mesma estrutura hierárquica. Sua atualização ocorre anualmente. (Biblioteca Virtual em

Saúde, 2008). O Decs está no portal da BIREME.

Temos também o Medical Subject Headings (MeSH) foi desenvolvido pela U.S.

National Library of Medicine, o MeSH integra a metodologia MEDLINE e PubMed, e é um

vocabulário controlado usado para indexar artigos. Provê um meio consistente para

restringir informações que podem ser usadas pelo mesmo conceito em diferentes

terminologias, além de auxiliar na construção de estratégias de buscas. (Portal PubMed,

2008).

Os Passos da pesquisa

Primeiro devemos encontrar o descritor, e clicamos em DeCS – terminologia

em saúde e depois em Consulta ao DeCS.· Chegamos em: Figura 7.

No campo consulta por palavras se digita o termo desejado e aparece os

descritores relacionados. Podemos pesquisar por “Palavra ou Termo” ou “Descritor

Exato”. No campo consulta por índice, encontram-se as seguintes opções: alfabético

(permite pesquisar em ordem alfabética o termo desejado); permutado (localiza os

termos equivalentes ao termo pesquisado) e hierárquico (permite visualizar a árvore

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APRENDENDO A PESQUISAR

Mercia Santos. Mestre em Educação Profissional em Saúde. Metodologia da Pesquisa. 22.08.2012. Página 12

de domínio do termo pesquisado). Aqui selecionamos também o idioma. A seguir,

clicamos em índice. Figura 8.

No campo palavra ou termo, digitamos o termo que queremos e depois

clicamos em índice e mostrar. Figura 9.

Então teremos:

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APRENDENDO A PESQUISAR

Mercia Santos. Mestre em Educação Profissional em Saúde. Metodologia da Pesquisa. 22.08.2012. Página 13

Aparece a tabela onde temos os descritores em Inglês, Espanhol e Português,

além dos sinônimos, definição, entre outros itens que ajudam no uso correto do

termo para realizar a pesquisa.

Depois de obtermos o termo correto para pesquisa podemos utilizar em

outras bases de dados, porque o processo é o mesmo.Por isso, voltamos à página

inicial e digitamos o termo correto no campo de pesquisa e clicamos em pesquisar.

Utilizando o Mesh

O MeSH está disponível disponível no site do PubMed no campo “PubMed

Services”. O MeSH Data base encontra-se uma caixa de busca (search), onde o

pesquisador digita o termo desejado da pesquisa1 e clica em go. Figura 10.

OBs: O termo deve ser escrito em inglês.

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APRENDENDO A PESQUISAR

Mercia Santos. Mestre em Educação Profissional em Saúde. Metodologia da Pesquisa. 22.08.2012. Página 14

PESQUISANDO LILACS No campo Entre uma ou mais palavras digite o termo da pesquisa e depois

clique em Pesquisar. Figura 11.

A base de dados permite pesquisar Todas as palavras da sentença (AND) ou

Qualquer palavra (OR). Por exemplo, ao digitar “cabeça pescoço” e selecionar o

item Todas as palavras a base de dados irá pesquisar as matérias que contém os

dois termos. Figura 12.

Se for selecionado o item qualquer palavra, a base de dados irá pesquisar as

matérias tanto de cabeça, como de pescoço.

SCIELO No campo Entre uma ou mais palavras, digite o termo da pesquisa e depois clique

em Pesquisar. Figura 13.

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APRENDENDO A PESQUISAR

Mercia Santos. Mestre em Educação Profissional em Saúde. Metodologia da Pesquisa. 22.08.2012. Página 15

Figura 13

PESQUISA AVANÇADA

Para a pesquisa avançada, o mesmo procedimento de uma pesquisa simples é

realizado, porém, a pesquisa avançada permite interligar diversos itens que irão

refinar a pesquisa. Vejamos como funcionam esses mecanismos em cada bases de

dados ( GAERTNER, 2010).

Quando entramos na base de dados LILACS ou IBECS, encontramos no

canto superior direito o campo Formulário Avançado. Figura 14.

Vai aparecer a janela a seguinte janela: Figura 15.

No campo Palavras, encontra-se uma seta, ao clicar na seta aparecem diversas

opções que permitem relacionar os termos da pesquisa. Dentre essas opções,

encontramos: Palavras; Descritor de assunto; Limites; Autor; Palavras do título;

Revistas; Monografia em série; Autor pessoal normalizado; Autor institucional;

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APRENDENDO A PESQUISAR

Mercia Santos. Mestre em Educação Profissional em Saúde. Metodologia da Pesquisa. 22.08.2012. Página 16

Palavras do resumo; Tipo de publicação; Conferência; Tipo de literatura; Nível

bibliográfico; Idioma; Identificador único; País, ano de publicação; Mês de entrada;

Suporte Eletrônico; Categoria DeCs; Afiliação ( GAERTNER, 2010). Siga o exemplo

na figura 16.

No exemplo abaixo, foi utilizado no campo Palavras, o termo “Neoplasia”, no

Campo Descritor de Assunto o termo “Radioterapia” e no campo País, ano de

publicação, os anos “2005”, “2006” e “2007”. Para selecionar mais de um ano ou

um período de tempo, deve-se selecionar no campo o item País, ano de publicação

e clicar no link ao lado, chamado Índice. Aparecerá a seguinte janela: Figura 17.

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APRENDENDO A PESQUISAR

Mercia Santos. Mestre em Educação Profissional em Saúde. Metodologia da Pesquisa. 22.08.2012. Página 17

Figura 17.

Clique em Mostrar Índices e selecione os anos desejados: Figura 18.

Após selecionar os anos desejados, clique em Adicionar. O sistema retornará ao

campo de pesquisa inicial e colocará automaticamente os anos selecionados. Ao

clicar em pesquisar, a pesquisa terá sido concluída. O resultado desta pesquisa

foram apenas dois artigos. Vejamos apenas um deles ( GAERTNER,2010).

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APRENDENDO A PESQUISAR

Mercia Santos. Mestre em Educação Profissional em Saúde. Metodologia da Pesquisa. 22.08.2012. Página 18

Figura 19.

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APRENDENDO A PESQUISAR

Mercia Santos. Mestre em Educação Profissional em Saúde. Metodologia da Pesquisa. 22.08.2012. Página 19

Vai abrir a seguinte janela: Figura 20.

Para realizar uma nova busca, clic em limpar e inicie uma nova busca. O item

configurações permite determinar o idioma da pesquisa, a barra de navegação e a

apresentação do resultado.

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APRENDENDO A PESQUISAR

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PESQUISANDO ARTIGO NO SCIELO Figura 21.

No campo “Método” encontra-se uma seta. Ao clicar essa seta aparecem

diversas opções que permitirão delimitar a pesquisa. Dentre essas opções

encontramos: “integrada”, “por palavra”, “proximidade léxica”, “Google

acadêmico” e “relevância”.

No espaço “Onde” também se encontra uma seta. Ao clicar essa seta

aparecem diversas opções de lugares onde se deseja que seja realizada a pesquisa,

dentre eles: “Argentina”, “Brasil”, Chile”, “Colômbia”, “Cuba”, “Espanha”, “México”,

“Portugal”, “Venezuela”, “Saúde Pública”. Figura 22.

Quando clicamos no ano da publicação abre: Selecionamos o ano e clicamos

em adicionar. Figura 23 e 24.

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APRENDENDO A PESQUISAR

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Depois teremos: Figura 25.

No campo “Todos os Índices”, encontra-se uma seta. Ao clicar nessa seta

aparecem diversas opções que permite relacionar os termos da pesquisa. Dentre

essas opções encontramos: Palavras do título, “Autor”, “Palavras-Chave”,

“Resumo’, “Ano de publicação’, “Afiliação’, ‘País da Afiliação’, “Organização”,

“Idioma” “Original” e “Tipo do Documento”. Figura 26.

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APRENDENDO A PESQUISAR

Mercia Santos. Mestre em Educação Profissional em Saúde. Metodologia da Pesquisa. 22.08.2012. Página 22

Figura 26.

Outros aplicativos para realizar a pesquisa

Figura 27.

No exemplo acima (fig. 27) , foi utilizado, no campo “Todos os Índices”, o ano

“2006” para “Ano de Publicação”, o termo “Mama” para a “Palavras do Título” e o

termo “Radioterapia” para o campo “Resumo”. Ao clicar em pesquisa, o resultado da

pesquisa foram sete artigos. Vejamos apenas um deles na figura 28.

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APRENDENDO A PESQUISAR

Mercia Santos. Mestre em Educação Profissional em Saúde. Metodologia da Pesquisa. 22.08.2012. Página 23

Nota-se que alguns itens como “Autor”, “Título”, “Fonte”, “Resumo em português/

inglês” entre outros e, ao lado esquerdo, aparece alguns símbolos com as respectivas

descrições sendo estas as opções de selecionar e imprimir.

Quando a informação “Texto Completo” aparecer ao final da referência, isso

significa que o texto está disponível no meio eletrônico na íntegra. Para refazer uma

nova pesquisa, deve-se clicar em Limpar, digitar o novo termo da pesquisa e repetir o

processo. Figura 29.

O item Config. (configurações) permite determinar o idioma da pesquisa, a

barra de navegação e a apresentação do resultado. Figura 30.

Depois de configurar, aparece a janela: Figura 31. Deve-se marcar as opções

desejadas e clicar em Aplicar.

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APRENDENDO A PESQUISAR

Mercia Santos. Mestre em Educação Profissional em Saúde. Metodologia da Pesquisa. 22.08.2012. Página 24

Operadores Booleanos

Os operadores de pesquisa ou operadores booleanos são usados para relacionar termos

ou palavras em uma expressão de pesquisa. Combina dois ou mais assuntos, nomes ou

palavras, de um ou mais campos de busca. Os operadores de pesquisa utilizados na maioria

das fontes de informação são: AND/OR/ NOT. Esse operadores de pesquisa ou booleanos

são usados para relacionar termos ou palavras em uma expressão de pesquisa. Combina

dois ou mais assuntos, nomes ou palavras, de um ou mais campos de busca. Utilizando o

operador END: Intersecção - usado para relacionar as palavras.

Exemplo: Eclampsia AND Hipertensão

Assim, serão mostrados os documentos que têm as duas palavras ocorrendo simultaneamente. Operador OR: utilizamos para indicar que qualquer um dos termos deve estar no artigo

ou material que procuramos.

Serão recuperados documentos que têm uma e/ou outra das palavras no(s) campo(s) para

onde a pesquisa estiver sendo direcionada.

Operador Not ou End Not em algumas bases são usados para excluir determinado.

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APRENDENDO A PESQUISAR

Mercia Santos. Mestre em Educação Profissional em Saúde. Metodologia da Pesquisa. 22.08.2012. Página 25

Serão mostrados documentos que incluem a primeira palavra, excluindo documentos

que contenham a segunda palavra no(s) campo(s) para onde a pesquisa estiver sendo

direcionada. (representado pela área listada na figura).

PARÊNTESES

Se você utilizar mais de um operador de pesquisa, talvez precise usar parênteses para

delimitar a ação de cada operador. Para recuperar registros sobre hipertensão

relacionados com eclampsia ou pré-eclâmpsia, devemos usar a expressão hipertensão

AND (eclampsia OR pré-eclâmpsia).

* Sem o uso dos parênteses, o sistema recuperaria registros sobre hipertensão e eclampsia, mais os registros sobre pré-eclâmpsias. Usando o operador AND NOT a ordem altera o resultado: Eclampsia AND NOT hipertensão é diferente de hipertensão AND NOT eclampsia. * O uso de mais de um operador em uma mesma expressão de pesquisa pode ter o resultado alterado de acordo com a ordem das palavras ou termos. * No exemplo hipertensão AND eclampsia OR pré-eclâmpsia serão buscados documentos

que contenham a palavra hipertensão e eclampsia, mais os documentos que contenham a

palavra pré-eclâmpsia sem necessariamente associar com a palavra hipertensão.

*A ordem correta é: (eclampsia OR pré-eclâmpsia) AND hipertensão. Assim, será buscada

primeiramente a soma de documentos com as palavras eclampsia ou pré-eclâmpsia, e

depois feita a relação com a palavra hipertensão.

TRUCAMENTO

O cifrão ($) trunca o final de uma palavra. Isso é útil para buscar por radicais de palavras.

Page 27: :APOSTILA DE PESQUISA NAS BASES DE DADOS

APRENDENDO A PESQUISAR

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Exemplo: homeopat ($ )inclui homeopatia, homeopático, homeopata etc. OBSERVAÇÕES:

O primeiro passo importante é selecionar as palavras mais significativas do que estamos buscando para compor a estratégia da pesquisa, excluindo os artigos, preposições, verbos, etc.

Identificar as palavras corretas é a chave para recuperar de forma eficiente a informação que está sendo buscada.

Não se preocupe com letras maiúsculas ou minúsculas. Toda letra, independente de como se digita, será compreendida como letra minúscula. Acentuação também não faz nenhuma diferença.

Não é necessário incluir o operador booleano AND entre as palavras digitadas na caixa de busca, uma vez que o sistema assume este operador automaticamente.

O idioma das palavras, pode ser português, inglês e/ou espanhol, uma vez que temos na BVS referências de documentos nestes 3 idiomas. Mas o idioma das palavras modifica o resultado da pesquisa.

É possível truncar uma palavra usando o recurso representado pelo sinal $ . Digitando $ imediatamente depois da raiz de uma palavra podemos recuperar todas as variações da palavra na pesquisa.

Em relação ao idioma:

A pesquisa livre é processada por palavras que são buscadas nos títulos, nos resumos

ou nos descritores que representam os assuntos dos artigos e documentos incluídos nas

bases de dados. Nos artigos incluídos nas bases de dados internacionais, como por

exemplo MEDLINE, temos:

a maioria dos títulos dos artigos ou documentos em inglês;

para todos os títulos em idiomas diferentes do inglês se agrega o título traduzido para o inglês;

a maioria dos resumos está em inglês (no MEDLINE todos estão em inglês); e os

termos (descritores) que representam o assunto estão em português.

* Podemos concluir que a grande maioria de palavras extraídas destas bases de dados está em inglês.

E como o LILACS ? Existe diferenças, embora as palavras sejam buscadas nos mesmos

campos: nos títulos, nos resumos e nos descritores de assunto. Vejamos:

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APRENDENDO A PESQUISAR

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a maioria dos títulos dos artigos ou documentos está em espanhol ou português;

para todos os títulos em idiomas diferentes do inglês se agrega o título traduzido para o inglês;

o idioma do resumo acompanha o idioma do artigo ou documento, sendo que a maioria está em português ou espanhol;

os termos (descritores) que representam o assunto estão em português.

Portanto, na LILACS há uma predominância de palavras em português e espanhol.

Resumindo: juntando palavras extraídas de referências de artigos de todas as bases de

dados

disponíveis na BVS, temos uma miscelânea de palavras de diferentes idiomas.

Pesquisando no Google:

Este método recupera referências presentes tanto na BVS quanto no Google Acadêmico

(também apresenta o resultado no Google Acadêmico e no Google Web). Nessa modalidade

você deve utilizar os operadores booleanos usados no Google (OR/NOT)1. As aspas, o

truncamento ($) e os códigos de campos não funcionam nesse formulário.

Obs: O operador AND não precisa ser digitado, pois é incluído automaticamente entre as palavras. O

operador OR deve necessariamente ser digitado em maiúsculo.

Devemos selecionar o método google, digitar a expressão de busca e clicar em

pesquisar. Exemplo: vacina contra tuberculose.

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APRENDENDO A PESQUISAR

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Resultado:

Google Scholar BVS: referências encontradas tanto nas bases de dados da BVS quanto no Google Acadêmico;

Google Scholar: referências encontradas no Google Acadêmico;

Google Web: referências encontradas no Google.

Clicando em qualquer opção aparecerá a interface do Google mostrando as referências

encontradas. Se você escolher a opção Google Scholar BVS, todas as referências do Google

levarão à página de resultado da BVS.

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APRENDENDO A PESQUISAR

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Revisão da Literatura

Nos tempos atuais, vivemos em função da falta de tempo, realizamos tantas

atividades que o tempo torna-se o grande vilão do nosso dia-dia. Falta tempo para tudo e

principalmente para estudar metodologia da pesquisa, é o que dizem os alunos da

graduação e pós-graduação. Esse trabalho tem com objetivo esclarecer aos alunos sobre a

metodologia adota para o seu trabalho de conclusão nos cursos de pós- graduação nessa

instituição.

Diante deste cenário, as revisões de literatura são adotadas por muitas instituições

como regra para conclusão de curso ou T.C. final. Mas, porque será?

Para Muñoz et al (2002) nas últimas décadas, a expansão do universo da

informação científica [...], assim como um acesso mais fácil e rápido à informação, vem

favorecendo o uso de Revisões metodológicas (sistemática, meta-análise e integrativa). O

amplo desenvolvimento de bases de dados eletrônicas tem sido determinante neste

processo.

Na opinião Noronha e Ferreira ( apud MOREIRA 2004) as revisões possibilitam

estudos que analisam a produção bibliográfica em determinada área temática, dentro de

um recorte de tempo fornecendo uma visão geral ou um relatório do estado-da arte sobre

um tópico específico, evidenciando novas ideias, métodos, subtemas que têm recebido

maior ou menor ênfase na literatura selecionada.

Afinal o é uma revisão de literatura? É um texto que tem como características as

discussões produzidas por diversos autores sobre uma determinada área. A revisão pode

ser de um trabalho completo, de uma publicação específica ou publicações sobre um tema

onde procuramos analisar seu desenvolvimento em determinado período. Os autores

Taylor e Procter (apud MOREIRA, 2004) definem revisão de literatura como uma tomada

de contas sobre o que foi publicado acerca de um tópico específico.

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APRENDENDO A PESQUISAR

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Segundo Moreira (2004) Revisar é olhar, retomar o que já foi escrito por outros

autores em relação ao tema que no interessa de uma crítica, atual, analítica. Porém, só

podemos fazer isso os objetivos estiverem claros e bem formulados.

Desse modo, qual seria então papel da realização de uma revisão de literatura para o

trabalho científico?

Figueiredo ( Apud MOREIRA, 2004) afirma que é importante para o desenvolvimento da

ciência e tem uma função histórica, ao mesmo tempo em que possibilita ao profissional de qualquer

área, o acesso a informação sobre o desenvolvimento ciência e atualização.

Assim sendo, quando realizamos uma revisão de literatura sobre um tema que nos

interessa e tem haver com nosso cotidiano de trabalho, estamos entrando e contato com as

questões históricas que levantaram sua discussão e podemos perceber como está sendo discutido

na atualidade, ou seja, existem muitas publicações, quem está escrevendo e como, que visão tem

sobre o assunto. Moreira nos chama atenção para outro aspecto importante:

É importante notar que a revisão de literatura serve também ao próprio autor do trabalho, pois aumenta seu conhecimento do assunto e torna mais claro seu objetivo, pode até mesmo perdê-lo, se este não estiver bem formulado. O contato com os desenvolvimentos já alcançados por outras pesquisas pode reforçar a necessidade do cumprimento dos objetivos anteriormente propostos ou, pode, ao contrário, torná-lo insignificante em função dos mesmos avanços mencionados.

Alguns como Garner e Robertson ( Apud MOREIRA, 2004) defendem que a revisão

de literatura possibilita ao pesquisador:

Encontrar pesquisas similares e analisar a metodologia e o formato utilizado;

Encontrar fontes de informação úteis e apresentar personalidades de pesquisa importantes;

Oferecer oportunidade para que o pesquisador veja o próprio estudo numa

perspectiva histórica e possa evitar duplicação desnecessária, além de relacionar o próprio estudo com os anteriores e sugerir pesquisas posteriores;

Oferecer novas ideias e pontos de vista;

Ajudar a avaliar os esforços de pesquisa oferecendo uma comparação.

Dentre as funções contemporâneas estão a notificação informada sobre a literatura

publicada e o acompanhamento atento dos campos relatados. As revisões de literatura podem ser:

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APRENDENDO A PESQUISAR

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Revisão Narrativa ou tradicional.

Revisão Sistemática ou Metodológica.

Revisão Integrativa.

A revisão narrativa ou tradicional apresenta uma temática mais aberta;

dificilmente parte de uma questão de pesquisa bem definida, não exigindo um protocolo

rígido para sua confecção; a busca das fontes não é pré-determinada, sendo

frequentemente menos abrangente. A seleção dos artigos é arbitrária, provendo o autor

de informações sujeitas a viés de seleção, com grande interferência da percepção

subjetiva.” (CORDEIRO, 2007, p. 429).

A Revisão sistemática ou metodológica é um modelo de revisão que usa métodos

rigorosos e explícitos para identificar, selecionar, coletar dados, analisar e descrever as

contribuições relevantes à sua pesquisa. E quando utiliza análises estatística, essas

revisões são chamadas de Meta-análise. (CORDEIRO et al., 2007).

Na área da Saúde as revisões sistemáticas seguem o modelo Cocrhane (2009) cujo

manual pode ser consultado na web

Há autores que descrevem a meta-análise como uma revisão sistemática

quantitativa. O termo meta-análise é comumente usado para se referir às revisões

sistemáticas que utilizam a meta-análise. (CORDEIRO et al., 2007).

A revisão integrativa da literatura é uma metodologia que consiste na construção

de uma análise ampla da literatura, contribuindo para discussões sobre métodos e

resultados de pesquisas, assim como reflexões sobre a realização de futuros estudos. O

propósito inicial deste método de pesquisa é obter um profundo entendimento de um

determinado fenômeno baseando-se em estudos anteriores. É necessário seguir padrões

de rigor metodológico, clareza na apresentação dos resultados, de forma que o leitor

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APRENDENDO A PESQUISAR

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consiga identificar as características reais dos estudos incluídos na revisão

(MENDES,2008).

A revisão integrativa é um método de revisão mais amplo, pois permite incluir

literatura teórica e empírica bem como estudos com diferentes abordagens metodológicas

(quantitativa e qualitativa). Os estudos incluídos na revisão são analisados de forma

sistemática*em relação aos seus objetivos, materiais e métodos, permitindo que o leitor

analise o conhecimento pré-existente sobre o tema investigado. (POMPEO; ROSSI;

GALVÃO, 2009).

A Revisão Integrativa e Revisão Sistemática é uma revisão que ao contrário da

revisão tradicional segue um protocolo pré-estabelecido que deve orientar todo o

processo de revisão, da identificação do problema, passando pela busca de informação ao

Relatório final.

Passos da revisão integrativa:

Escolha e definição do tema (elaboração da Questão).

Busca na literatura (Amostragem).

Critérios para categorização dos estudos (Coleta de dados).

Avaliação dos estudos incluídos nos resultados.

Discussão do resultado.

Apresentação da revisão integrativa ou conclusão.

Primeira etapa: identificação do tema e seleção da hipótese ou questão de pesquisa

para a elaboração da revisão integrativa. Segundo Mendes (2008), O processo de

elaboração da revisão integrativa se inicia com a definição de um problema e a formulação

de uma hipótese ou questão de pesquisa que apresente relevância para a saúde e a

enfermagem.

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APRENDENDO A PESQUISAR

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Com uma vez que a questão de pesquisa estive bem definida e delimitada, os

descritores ou palavras-chave são facilmente identificados para a execução da busca dos

estudos.

Segunda etapa: estabelecimento de critérios para inclusão e exclusão de estudos ou

amostragem ou busca na literatura. Após a escolha do tema pelo revisor e a formulação da

questão de pesquisa, se inicia a busca nas bases de dados para identificação dos estudos

que serão incluídos na revisão. A internet é uma ferramenta importante nesta busca, pois

as bases de dados possuem acesso eletrônico. A seleção dos estudos para a avaliação

crítica é fundamental.

Terceira etapa: definição das informações a serem extraídas dos estudos

selecionados. Esta etapa consiste na definição das informações a serem extraídas dos

estudos selecionados, utilizando um instrumento para reunir e sintetizar as informações-

chave.

Quarta etapa: avaliação dos estudos incluídos na revisão integrativa. A análise deve

ser realizada de forma crítica, procurando explicações para os resultados diferentes ou

conflitantes nos diferentes estudos a partir dos artigos incluídos e excluídos na revisão.

Quinta etapa: interpretação dos resultados. Esta etapa corresponde à fase de

discussão dos principais resultados na pesquisa convencional. Devido à ampla revisão

conduzida, é possível identificar fatores que afetam a política e os cuidados de

enfermagem (prática clínica). A identificação de lacunas permite que o pesquisador

aponte sugestões pertinentes para futuras pesquisas direcionadas para a melhoria da

assistência à saúde.

Sexta etapa: apresentação da revisão, síntese do conhecimento. A revisão integrativa

deve incluir informações suficientes que permitam ao leitor avaliar a pertinência dos

procedimentos empregados na elaboração da revisão, os aspectos relativos ao tópico

abordado e o detalhamento dos estudos incluídos. Todas as iniciativas tomadas pelo

pesquisador podem ser cruciais no resultado final da revisão integrativa (diminuição dos

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APRENDENDO A PESQUISAR

Mercia Santos. Mestre em Educação Profissional em Saúde. Metodologia da Pesquisa. 22.08.2012. Página 34

vieses), sendo necessário uma explicação clara dos procedimentos empregados em todas

as etapas anteriores.

Neste contexto, na visão de Mendes (2008) a revisão integrativa permite que o leitor

reconheça os profissionais que mais investigam determinado assunto, separar o achado

científico de opiniões e ideias , além de descrever o conhecimento no seu estado atual,

promovendo impacto sobre a prática clínica. Este método de pesquisa proporciona aos

profissionais de saúde dados relevantes de um determinado assunto, em diferentes

lugares e momentos, mantendo-os atualizados e facilitando as mudanças na prática clínica

como consequência da pesquisa. Portanto, a revisão integrativa oferece aos profissionais

de diversas áreas de atuação na saúde o acesso rápido aos resultados relevantes de

pesquisas que fundamentam as condutas ou a tomada de decisão, proporcionando um

saber crítico.

Artigo

O artigo científico é um tipo de trabalho acadêmico que apresenta resultados de

estudos e pesquisas científicas produzidos por pesquisadores, alunos e professores

durante sua vida acadêmica, principalmente em nível de pós-graduação. O artigo científico

de Revisão da Literatura, é o formato de trabalho científico escolhido pela universidade

para apresentação de trabalho de conclusão de curso na pós-graduação lato sensu

(especialização). A principal característica do artigo científico é que as afirmações do autor

devem se basear nas de pesquisa de outros autores e suas publicações. Como consta na

ABNT

“Artigo científico é parte de uma publicação com autoria declarada, que apresenta e discute ideias, métodos, técnicas, processos e resultados nas diversas áreas do conhecimento”(ABNT. NBR 6022, 2003, p. 2).

O objetivo principal da produção do artigo, além de representar o trabalho final do

aluno para a obtenção do título de especialista, é promover a divulgação científica e ideias

inovadoras, bem como propiciar ao pós-graduando maior experiência na produção e

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APRENDENDO A PESQUISAR

Mercia Santos. Mestre em Educação Profissional em Saúde. Metodologia da Pesquisa. 22.08.2012. Página 35

organização de estudos por meio de métodos e técnicas científicas. Esta prática promove,

também, a reflexão sobre novas abordagens acerca de variados temas, como, por exemplo:

particularidades locais ou regionais em um assunto, a existência de aspectos ainda não

explorados em alguma pesquisa, a necessidade de esclarecer uma questão ainda não

resolvida, entre outros.

O artigo científico pode ser:

Original ou divulgação: apresenta temas ou abordagens originais e podem ser:

relatos de caso, comunicação ou notas prévias.

Revisão: os artigos de revisão analisam e discutem trabalhos já publicados, revisões

bibliográficas etc.

Estrutura do artigo:

Pré -textual Textual Pós-textual

Pré – textual: a) O título e subtítulo (se houver) devem figurar na página de abertura do artigo,

na língua do texto;

b) a autoria: Nome completo do(s) autor(es) na forma direta, acompanhados de um

breve currículo que o (s) qualifique na área do artigo;

b) O currículo: incluindo endereço (e-mail) para contato, deve aparecer em nota de

rodapé;

d) resumo na língua do texto: O resumo deve apresentar de forma concisa, os

objetivos, a metodologia e os resultados alcançados, não ultrapassando 250

palavras. Não deve conter citações “Deve ser constituído de uma sequência de frases

concisas e não de uma simples enumeração de tópicos (ABNT. NBR-6028, 2003, p.

2).

Segundo Gusmão e Miranda ( Apud RELATÓRIO, 2007)na introdução deve-se

expor a finalidade e os objetivos do trabalho de modo que o leitor tenha uma visão geral

do tema abordado. De modo geral, a introdução deve apresentar:

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APRENDENDO A PESQUISAR

Mercia Santos. Mestre em Educação Profissional em Saúde. Metodologia da Pesquisa. 22.08.2012. Página 36

Elementos Textual

INTRODUÇÃO a) tema objeto de estudo; b) o ponto de vista sob o qual o assunto foi abordado; c) trabalhos anteriores que abordam o mesmo tema; d) as justificativas que levaram a escolha do tema, o problema de pesquisa, a

hipótese de estudo, o objetivo pretendido, o método proposto, a razão de escolha do método e principais resultados.

Vejamos como fica o artigo: Título xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Resumo A revisão integrativa é um método que proporciona a síntese de conhecimento e a

incorporação da aplicabilidade de resultados de estudos significativos na prática.

Objetivo: Apresentar as fases constituintes de uma revisão integrativa e os aspectos

relevantes a serem considerados para a utilização desse recurso metodológico. Métodos:

Trata-se de um estudo realizado por meio de levantamento bibliográfico e baseado na

experiência vivenciada pelas autoras por ocasião da realização de uma revisão

integrativa. Resultados: Apresentação das seis fases do processo de elaboração da

revisão integrativa: elaboração da pergunta norteadora, busca ou amostragem na

literatura, coleta de dados, análise crítica dos estudos incluídos, discussão dos resultados

e apresentação da revisão integrativa. Conclusões: Diante da necessidade de assegurar

uma prática assistencial embasada em evidências científicas, a revisão integrativa tem

sido apontada como uma ferramenta ímpar no campo da saúde, pois sintetiza as

pesquisas disponíveis sobre determinada temática e direciona a prática fundamentando-

se em conhecimento científico. ( sem parágrafo, espaço simples).

Palavra Chave: ( até cinco)

ABSTRACT

The integrative review is the methodology that provides synthesis of knowledge and

applicability of results of significant studies to practice. Objective: To present the phases

of an integrative review and the relevant aspects to be taken into account when using

this methodological resource. Methods: This study was based on bibliographic search

and on the experience of the authors when performing an integrative review. Results:

Presentation of the six stages of the integrative review process: preparing the guiding

question, searching or sampling the literature, data collection, critical analysis of the

studies included, discussion of results and presentation of the integrative review.

Conclusions: Considering the need to assure care based on scientific evidence, the

integrative review has been identified as a unique tool in healthcare for it synthesizes

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APRENDENDO A PESQUISAR

Mercia Santos. Mestre em Educação Profissional em Saúde. Metodologia da Pesquisa. 22.08.2012. Página 37

Keywords: ( até cinco)

INTRODUÇÃO

A introdução deve anunciar a ideia central do trabalho, delimitando o ponto de vista

enfocado em relação ao assunto e à extensão; situar o problema ou o tema abordado, no

tempo e no espaço, enfocar a relevância do assunto e apresentar o objetivo central do

artigo.

A finalidade da introdução é situar o leitor no tema, definindo conceitos,

apresentando os objetivos do artigo e as linhas de pensamento relevantes para o estudo

do assunto e as possíveis controvérsias, explicitando qual dessas linhas que o autor

seguirá e justificar a escolha. Também é aconselhável que o autor, nos últimos parágrafos

da introdução, apresente a estrutura do artigo, detalhando a ordem de apresentação do

tema.

Objetivo: depois de apresentarmos o tema, as publicações de diversos autores sobre

esse tema, dizemos qual é o nosso objetivo com esse estudo, ou seja, onde queremos

chegar.

Justificativa: justificamos a importância do estudo, porque escolhemos esse estudo

e qual a sua relevância na saúde e para os profissionais de saúde.

DESENVOLVIMENTO: , como parte principal e mais extensa do artigo, visa expor as

principais ideias. E, em essência, a fundamentação lógica do trabalho.

Metodologia: é a descrição precisa dos métodos, materiais, técnicas e equipamentos

utilizados. Como estamos falando de uma revisão integrativa podemos dizer:

Trata-se de um estudo com coleta de dados realizada a partir de fontes secundárias,

por meio de levantamento bibliográfico e baseado na experiência vivenciada pelos autores

por ocasião da realização de uma revisão integrativa.

A pesquisa bibliográfica é uma das melhores formas de iniciar um estudo, buscando-

se semelhanças e diferenças entre os artigos levantados nos documentos de referência. A

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APRENDENDO A PESQUISAR

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compilação de informações em meios eletrônicos é um grande avanço para os

pesquisadores, democratizando o acesso e proporcionando atualização frequente(4). O

propósito geral de uma revisão de literatura de pesquisa é reunir conhecimentos sobre um

tópico, ajudando nas fundações de um estudo significativo para enfermagem. Esta tarefa é

crucial para os pesquisadores.

Para o levantamento dos artigos na literatura, realizou-se uma busca nas seguintes

bases de dados: Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e

Medical Literature Analysis and Retrieval Sistem on-line (Medline).

Resultados: é a apresentação dos dados encontrados na parte experimental. Esses

podem ser ilustrados com quadros, tabelas, fotografias, entre outros recursos.

Discussão: restringe-se aos resultados do trabalho e ao confronto com dados

encontrados na literatura. Devemos realizar uma discussão entre as opiniões diferentes de

vários autores sobre o tema.

CONCLUSÃO OU CONSIDERAÇÕES FINAIS: destaca os resultados obtidos na pesquisa ou

estudo.Deve ser breve, podendo incluir recomendações ou sugestões para outras

pesquisas na área.

REFERÊNCIAS:

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APRENDENDO A PESQUISAR

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Sites das Bases de Dados para Pesquisa em Saúde

http://www.bvsalutz.coc.fiocruz.br/php/level.php?lang=pt&component=17&item=123

http://www2.datasus.gov.br/DATASUS/index.php ( informações dados da saúde

suplementar)

http://portalsaude.saude.gov.br/portalsaude/index.cfm?portal=pagina.visualizarArea&co

dArea=392

http://bvsms.saude.gov.br/bvs/pnds/banco_dados.php (Pesquisa Demográfica e saúde

da mulher e da criança)

http://www.pesquisamundi.org/2008/02/polemica-em-banco-de-dados-de-saude.html

( espaço para discussão e informação sobre as bases de dados)

http://www.anvisa.gov.br/scriptsweb/correlato/correlato_rotulagem.htm

( produtos da saúde).

http://periodicos.capes.gov.br/ ( vários)

http://periodicos.capes.gov.br/

bases.bvs.br

www.pubmed.com.br

www.scielo.br

www.pubmedcentral.nih.gov ww.bireme.br

http://scholar.google.com.br

http://cochrane.bvsalud.org

http://scholar.google.com.b

www.cinahl.com

Artigos Completos

www.scielo.br

http://livre.cnen.gov.br

http://scholar.google.com.br

www.pubmedcentral.nih.gov.

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APRENDENDO A PESQUISAR

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Periódicos internacionais

www.freemedicaljournals.com

BVS

www.bvs.br ( saúde)

www.bvshistoria.coc.fiocruz.br ( história da saúde) Biblioteca Virtual em Toxicologia - www.tox.bvs.br

Biblioteca Virtual em Doenças Infecciosas e Parasitárias – www.bvsdip.cict.fiocruz.br

Biblioteca Virtual em Enfermagem (Bolívia) – http://enfermeria.bvsp.org.bo

Biblioteca Virtual em Desenvol. sustentável e saúde ambiental – www.bvsde.ops-oms.org

Biblioteca Virtual em Medicina baseada em evidências – http://cochrane.bireme.br

Biblioteca Virtual em Saúde Pública da Bolívia – www.saludpublica.bvsp.org.bo

Biblioteca Virtual em Saúde da Costa Rica – http://www.bvs.sa.cr

Biblioteca Virtual em Saúde Pública / Porta de Teses – http://saudepublica.bvs.br/teses

Biblioteca Virtual de Saúde Pública do Pará ( BVS-PA) – www.saude.pa.gov.br

Biblioteca Virtual em Medicina baseada em evidências – http://cochrane.bireme.br Biblioteca Virtual em Saúde Pública da Bolívia – www.saludpublica.bvsp.org.bo Biblioteca Virtual em Saúde da Costa Rica – http://www.bvs.sa.cr Biblioteca Virtual em Saúde Pública / Porta de Teses – http://saudepublica.bvs.br/teses Biblioteca Virtual de Saúde Pública do Pará ( BVS-PA) – www.saude.pa.gov.br

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BIBLIOGRAFIA

GRAZIOSI, Maria, Elisabete Salvador. Liebano, Richard. Nahas, Fábio. Como pesquisar na internet. 2012. UNASUS. Disponível em: URI: http://ares.unasus.gov.br/acervo/handle/ARES/232

GAERTNER, Erasto. Como realizar pesquisa nas principais bases de dados nacionais e internacionais em ciencia da saúde. Curitiba, 2008. Disponível em: www.erastogaertner.com.br MOREIRA. Walter. Revisão de Literatura e Desenvolvimento Científico: conceitos e estratégias para confecção. Janus, Lorena. Ano 1,n1.2004 MENDES, K. D. S. ; SILVEIRA, R. C. C. P.; GALVÃO, C. M. Revisão integrativa:método de pesquisa para a incorporação de evidências na saúde e na enfermagem integrative literature. Texto & Contexto Enfermagem. Florianópolis, v. 17, n. 4, p. 758-764, out/dez, 2008.

MOREIRA. Walter. Revisão de Literatura e Desenvolvimento Científico: conceitos e estratégias para confecção. Janus, Lorena. Ano 1,n1.2004 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA. ALVES, Maria Bernadete Martins et al. Revisão de Literatura. 2011. MENDES, K. D. S. ; SILVEIRA, R. C. C. P.; GALVÃO, C. M. Revisão integrativa:método de pesquisa para a incorporação de evidências na saúde e na enfermagem integrative literature. Texto & Contexto Enfermagem. Florianópolis, v. 17, n. 4, p. 758-764, out/dez, 2008.