apostila de empreendedorismo

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Boas Vindas

Boas vindas do Curso

Hoje iniciamos o curso sobre empreendedorismo. É muito importante que você esteja conosco discutindo e trabalhandorespeito da expressão ehistória muito interessante sobre uma jovem que tem problemas familiares, de escolha de profissão, mascaracterísticas que fazem com características presentes no empreendedor também podem ser desenvolvidas por aquelas que não são. Entretanto há consenso de que tais características fazem com que a pessoa se destaque e faça coisas que a divamos fazer um passeio juntos e descobrir quais são essas características.

Problematização

Problematização

Esta problemática nortidentifique as atitudes que precisa adotar e/ou aperfeiçoar para se tornar um empreendedor. Para isso, temos uma jovem, personagem principal da história “A Arte do Sucesso para os EmpreendedCompartilhe conosco essa história, olhe para si mesmo e descubra quais são as semelhanças entre suas atitudes e as de nossos personagens. Veja também as diferenças entre seu jeito de fazer as coisas e a

Queremos que, ao final deste curso, você se conheça um pouco mais e, através do conhecimento da teoria e das práticas empreendedoras, consiga aprimorar seu comportamento na direção de ações que gerem transformações e operem mudançasignificativas no ambiente no qual está inserido. Em outras palavras, desejamos que você consiga identificar e avaliar o comportamento empreendedor. E, acima de tudo, que você possa aplicar no seu diadas características empreendedoras aqui apresentadas.

Boas Vindas


Hoje iniciamos o curso sobre empreendedorismo. É muito importante que você esteja conosco discutindo e trabalhandorespeito da expressão ehistória muito interessante sobre uma jovem que tem problemas familiares, de escolha de profissão, mas

que deseja ser alguém na vida. Existem controvérsias acerca das características que fazem com características presentes no empreendedor também podem ser desenvolvidas por aquelas que não são. Entretanto há consenso de que tais características fazem com que a pessoa se destaque e faça coisas que a divamos fazer um passeio juntos e descobrir quais são essas características.

Problematização

Problematização

Quais atitudes diferenciam o empreendedor das pessoas que

Esta problemática nortidentifique as atitudes que precisa adotar e/ou aperfeiçoar para se tornar um empreendedor. Para isso, temos uma jovem, personagem principal da história “A Arte do Sucesso para os EmpreendedCompartilhe conosco essa história, olhe para si mesmo e descubra quais são as semelhanças entre suas atitudes e as de nossos personagens. Veja também as diferenças entre seu jeito de fazer as coisas e a

Queremos que, ao final deste curso, você se conheça um pouco mais e, através do conhecimento da teoria e das práticas empreendedoras, consiga aprimorar seu comportamento na direção de ações que gerem transformações e operem mudançasignificativas no ambiente no qual está inserido. Em outras palavras, desejamos que você consiga identificar e avaliar o comportamento empreendedor. E, acima de tudo, que você possa aplicar no seu diadas características empreendedoras aqui apresentadas.


Hoje iniciamos o curso sobre empreendedorismo. É muito importante que você esteja conosco discutindo e trabalhandorespeito da expressão empreendedorismo. Pois é, neste módulo, apresentaremos uma história muito interessante sobre uma jovem que tem problemas familiares, de escolha de

que deseja ser alguém na vida. Existem controvérsias acerca das características que fazem com características presentes no empreendedor também podem ser desenvolvidas por aquelas que não são. Entretanto há consenso de que tais características fazem com que a pessoa se destaque e faça coisas que a divamos fazer um passeio juntos e descobrir quais são essas características.


Esta problemática norteará nosso curso. O objetivo é que, ao final das atividades, você identifique as atitudes que precisa adotar e/ou aperfeiçoar para se tornar um empreendedor. Para isso, temos uma jovem, personagem principal da história “A Arte do Sucesso para os EmpreendedCompartilhe conosco essa história, olhe para si mesmo e descubra quais são as semelhanças entre suas atitudes e as de nossos personagens. Veja também as diferenças entre seu jeito de fazer as coisas e a

Queremos que, ao final deste curso, você se conheça um pouco mais e, através do conhecimento da teoria e das práticas empreendedoras, consiga aprimorar seu comportamento na direção de ações que gerem transformações e operem mudançasignificativas no ambiente no qual está inserido. Em outras palavras, desejamos que você consiga identificar e avaliar o comportamento empreendedor. E, acima de tudo, que você possa aplicar no seu dia-a-dia as ações que gerem empreendimentos de sucesso adas características empreendedoras aqui apresentadas.

Hoje iniciamos o curso sobre empreendedorismo. É muito importante que você esteja conosco discutindo e trabalhando

esse conceito.mpreendedorismo. Pois é, neste módulo, apresentaremos uma

história muito interessante sobre uma jovem que tem problemas familiares, de escolha de que deseja ser alguém na vida. Existem controvérsias acerca das

características que fazem com que uma pessoa se tornecaracterísticas presentes no empreendedor também podem ser desenvolvidas por aquelas que não são. Entretanto há consenso de que tais características fazem com que a pessoa se destaque e faça coisas que a divamos fazer um passeio juntos e descobrir quais são essas características.

Quais atitudes diferenciam o empreendedor das pessoas queempreendedoras?

eará nosso curso. O objetivo é que, ao final das atividades, você identifique as atitudes que precisa adotar e/ou aperfeiçoar para se tornar um empreendedor. Para isso, temos uma jovem, personagem principal da história “A Arte do Sucesso para os Empreendedores”, que fará a diferença no meio em que ela vive. Compartilhe conosco essa história, olhe para si mesmo e descubra quais são as semelhanças entre suas atitudes e as de nossos personagens. Veja também as diferenças entre seu jeito de fazer as coisas e a

Queremos que, ao final deste curso, você se conheça um pouco mais e, através do conhecimento da teoria e das práticas empreendedoras, consiga aprimorar seu comportamento na direção de ações que gerem transformações e operem mudançasignificativas no ambiente no qual está inserido. Em outras palavras, desejamos que você consiga identificar e avaliar o comportamento empreendedor. E, acima de tudo, que você

dia as ações que gerem empreendimentos de sucesso adas características empreendedoras aqui apresentadas.

Hoje iniciamos o curso sobre empreendedorismo. É muito importante que você esteja esse conceito.

Vocês já devem ter ouvido ou lido a mpreendedorismo. Pois é, neste módulo, apresentaremos uma


que uma pessoa se tornecaracterísticas presentes no empreendedor também podem ser desenvolvidas por aquelas que não são. Entretanto há consenso de que tais características fazem com que a pessoa se destaque e faça coisas que a diferenciem da maioria da população. Então, vamos fazer um passeio juntos e descobrir quais são essas características.


eará nosso curso. O objetivo é que, ao final das atividades, você identifique as atitudes que precisa adotar e/ou aperfeiçoar para se tornar um empreendedor. Para isso, temos uma jovem, personagem principal da história “A Arte do

ores”, que fará a diferença no meio em que ela vive. Compartilhe conosco essa história, olhe para si mesmo e descubra quais são as semelhanças entre suas atitudes e as de nossos personagens. Veja também as diferenças entre seu jeito de fazer as coisas e a de nossos novos amigos.



Hoje iniciamos o curso sobre empreendedorismo. É muito importante que você esteja Vocês já devem ter ouvido ou lido a

mpreendedorismo. Pois é, neste módulo, apresentaremos uma história muito interessante sobre uma jovem que tem problemas familiares, de escolha de

que deseja ser alguém na vida. Existem controvérsias acerca das que uma pessoa se torne

“empreendedora”, pois as características presentes no empreendedor também podem ser desenvolvidas por aquelas que não são. Entretanto há consenso de que tais características fazem com que

ferenciem da maioria da população. Então, vamos fazer um passeio juntos e descobrir quais são essas características.



ores”, que fará a diferença no meio em que ela vive. Compartilhe conosco essa história, olhe para si mesmo e descubra quais são as semelhanças entre suas atitudes e as de nossos personagens. Veja também as

de nossos novos amigos.



Hoje iniciamos o curso sobre empreendedorismo. É muito importante que você esteja

Vocês já devem ter ouvido ou lido a mpreendedorismo. Pois é, neste módulo, apresentaremos uma


“empreendedora”, pois as características presentes no empreendedor também podem ser desenvolvidas por aquelas que não são. Entretanto há consenso de que tais características fazem com que

ferenciem da maioria da população. Então, vamos fazer um passeio juntos e descobrir quais são essas características.




de nossos novos amigos.


dia as ações que gerem empreendimentos de sucesso a



que deseja ser alguém na vida. Existem controvérsias acerca das “empreendedora”, pois as

características presentes no empreendedor também podem ser desenvolvidas por aquelas que não são. Entretanto há consenso de que tais características fazem com que

ferenciem da maioria da população. Então,


não são




dia as ações que gerem empreendimentos de sucesso a

partir



que deseja ser alguém na vida. Existem controvérsias acerca das “empreendedora”, pois as

características presentes no empreendedor também podem ser desenvolvidas por aquelas que não são. Entretanto há consenso de que tais características fazem com que

ferenciem da maioria da população. Então,



Queremos que, ao final deste curso, você se conheça um pouco mais e, através do conhecimento da teoria e das práticas empreendedoras, consiga aprimorar seu comportamento na direção de ações que gerem transformações e operem mudanças significativas no ambiente no qual está inserido. Em outras palavras, desejamos que você consiga identificar e avaliar o comportamento empreendedor. E, acima de tudo, que você

partir

A Arte do Sucesso para os Empreendedores Fernanda

Origens:analfabeto e bastante inteligente para os negóciosSua mãe era dona de casa, comunicativa, politizada, mas muito submissa ao pai.

Características físicas:encaracolados, castanhos claros, um sorriso cativante, lábios carnudos, nariz afilado, olhos grandes e pretos feitos duas jmediana (1,65m).

Idade:

Formação:Escola Dinâmica

Sonho:

Nasceu em Ataléia Fica a 3 horas e meia da praia

Desafio 1: A oportunidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura?

A Arte do Sucesso para os Empreendedores Fernanda

Origens:

filha de pai autoritário, comerciante, semianalfabeto e bastante inteligente para os negóciosSua mãe era dona de casa, comunicativa, politizada, mas muito submissa ao pai.

Características físicas:encaracolados, castanhos claros, um sorriso cativante, lábios carnudos, nariz afilado, olhos grandes e pretos feitos duas jmediana (1,65m).

Idade:

18 anos

Formação:

Cursando o Curso Técnico de Gestão na Escola Dinâmica

Sonho: Ser jogadora de vôlei

Nasceu em Ataléia Fica a 3 horas e meia da praia


Toda segundaverificar revistas e jornais do final de semana. Como de costume,folheia os jornais, lendo as manchetes. Mas um pequeno jornalzinho chamou sua atenção. Era o jornal da Escola Selestina. Nele consta um anúncio, informando sobre um campeonato de vôlei que acontecerá no ginásio da Escola e que será coordenado poreducação física.

A Arte do Sucesso para os Empreendedores

filha de pai autoritário, comerciante, semianalfabeto e bastante inteligente para os negóciosSua mãe era dona de casa, comunicativa, politizada, mas muito submissa ao pai.

Características físicas:

morena de cabelos grandes encaracolados, castanhos claros, um sorriso cativante, lábios carnudos, nariz afilado, olhos grandes e pretos feitos duas jmediana (1,65m).

Cursando o Curso Técnico de Gestão na

em Belo Horizonte

Ser jogadora de vôlei

Nasceu em Ataléia - Interior de Minas Fica a 3 horas e meia da praia


Toda segunda-feira, Fernanda chega mais cedo à Escola Técnica para verificar revistas e jornais do final de semana. Como de costume,folheia os jornais, lendo as manchetes. Mas um pequeno jornalzinho chamou sua atenção. Era o jornal da Escola Selestina. Nele consta um anúncio, informando sobre um campeonato de vôlei que acontecerá no ginásio da Escola e que será coordenado poreducação física.

A Arte do Sucesso para os Empreendedores

filha de pai autoritário, comerciante, semianalfabeto e bastante inteligente para os negóciosSua mãe era dona de casa, comunicativa, politizada,

morena de cabelos grandes encaracolados, castanhos claros, um sorriso cativante, lábios carnudos, nariz afilado, olhos grandes e pretos feitos duas jabuticabas, estatura

Cursando o Curso Técnico de Gestão na em Belo Horizonte - MG

Interior de Minas - Cidade de aproximadamente 14.000 habitantes. Fica a 3 horas e meia da praia – Mucuri/BA


feira, Fernanda chega mais cedo à Escola Técnica para verificar revistas e jornais do final de semana. Como de costume,folheia os jornais, lendo as manchetes. Mas um pequeno jornalzinho chamou sua atenção. Era o jornal da Escola Selestina. Nele consta um anúncio, informando sobre um campeonato de vôlei que acontecerá no ginásio da Escola e que será coordenado por

A Arte do Sucesso para os Empreendedores - A personagem principal da História:

filha de pai autoritário, comerciante, semianalfabeto e bastante inteligente para os negóciosSua mãe era dona de casa, comunicativa, politizada,

morena de cabelos grandes encaracolados, castanhos claros, um sorriso cativante, lábios carnudos, nariz afilado, olhos

abuticabas, estatura

Cursando o Curso Técnico de Gestão na MG

Cidade de aproximadamente 14.000 habitantes. Mucuri/BA


feira, Fernanda chega mais cedo à Escola Técnica para verificar revistas e jornais do final de semana. Como de costume,folheia os jornais, lendo as manchetes. Mas um pequeno jornalzinho chamou sua atenção. Era o jornal da Escola Selestina. Nele consta um anúncio, informando sobre um campeonato de vôlei que acontecerá no ginásio da Escola e que será coordenado por

sua paixão: Robertinho

A personagem principal da História:

filha de pai autoritário, comerciante, semi-analfabeto e bastante inteligente para os negócios. Sua mãe era dona de casa, comunicativa, politizada,

morena de cabelos grandes encaracolados, castanhos claros, um sorriso cativante, lábios carnudos, nariz afilado, olhos

abuticabas, estatura

Cursando o Curso Técnico de Gestão na

Cidade de aproximadamente 14.000 habitantes.


feira, Fernanda chega mais cedo à Escola Técnica para verificar revistas e jornais do final de semana. Como de costume,folheia os jornais, lendo as manchetes. Mas um pequeno jornalzinho chamou sua atenção. Era o jornal da Escola Selestina. Nele consta um anúncio, informando sobre um campeonato de vôlei que acontecerá no ginásio da

sua paixão: Robertinho




feira, Fernanda chega mais cedo à Escola Técnica para verificar revistas e jornais do final de semana. Como de costume,

Fernanda folheia os jornais, lendo as manchetes. Mas um pequeno jornalzinho chamou sua atenção. Era o jornal da Escola Selestina. Nele consta um anúncio, informando sobre um campeonato de vôlei que acontecerá no ginásio da

sua paixão: Robertinho - professor de




feira, Fernanda chega mais cedo à Escola Técnica para Fernanda

folheia os jornais, lendo as manchetes. Mas um pequeno jornalzinho chamou sua atenção. Era o jornal da Escola Selestina. Nele consta um anúncio, informando sobre um campeonato de vôlei que acontecerá no ginásio da

professor de



Desafio 1: A oportuchave 1

Ponto chave 1

Desafio 1: A oportuchave 1 - Busca de Oportunidades, informações e iniciativas

Ponto chave 1 - Busca de Oportunidades, informações e iniciativas

Fernanda encontra

Desafio 1: A oportunidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura?Busca de Oportunidades, informações e iniciativas

Busca de Oportunidades, informações e iniciativas

Fernanda encontraPára e conversa com ele sobre a notícia do jornalzinho da Escola.

nidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura?Busca de Oportunidades, informações e iniciativas


Fernanda encontra-se com Robertinho saindo do ginásio, na catraPára e conversa com ele sobre a notícia do jornalzinho da Escola.



se com Robertinho saindo do ginásio, na catraPára e conversa com ele sobre a notícia do jornalzinho da Escola.

Geralmente, Fernanda sai da biblioteca e fica de papo com alguns professores que estão no fumódromo, mas desta vez ela sai correndo direto para o ginásio.





nidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura?




nidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura?

Ponto

se com Robertinho saindo do ginásio, na catraca. Pára e conversa com ele sobre a notícia do jornalzinho da Escola.

fumódromo, mas desta vez ela sai

Ponto

Desafio 1: A oportunidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura?chave 1

Ponto chave 1

Desafio 1: A oportunidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura?chave 1 - Busca de Oportunidades, informações e iniciativas

Ponto chave 1 - Busca de Oportunida

conversando. Fernanda não acredita no que está acontecendo; é SORTE demais para uma pessoa só: achar um torneio de vôlei que ela ama e


Busca de Oportunida

Fernanda e Robertinho seguem para a lanchonete da Escola conversando. Fernanda não acredita no que está acontecendo; é SORTE

demais para uma pessoa só: achar um torneio de vôlei que ela ama e




demais para uma pessoa só: achar um torneio de vôlei que ela ama e ainda manter contato com Robert


des, informações e iniciativas










demais para uma pessoa só: achar um torneio de vôlei que ela ama e ainda manter contato com Robertinho!


Ponto


demais para uma pessoa só: achar um torneio de vôlei que ela ama e

Ponto

conversando. Fernanda não acredita no que está acontecendo; é SORTE

Desafio 1: A oportunidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura?Ponto chave 1

Ponto chave 1

Desafio 1: A oportunidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura?Ponto chave 1 - Busca de Oportunidades, informações e iniciativas


Netrês livros que Fernanda segura no braço, cujo título é: “O segredo de

Desafio 1: A oportunidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura?Ponto Busca de Oportunidades, informações e iniciativas


Neste momento, Robertinho aponta para o livro que está por cima dos três livros que Fernanda segura no braço, cujo título é: “O segredo de



ste momento, Robertinho aponta para o livro que está por cima dos três livros que Fernanda segura no braço, cujo título é: “O segredo de




Luisa”


Continuação



Luisa”

Desafio 1: A oportunidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura?Ponto Continuação



Desafio 1: A oportunidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura?Ponto



Desafio 1: A oportunidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura?Ponto chave 1

Ponto chave 1

Desafio 1: A oportunidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura?Ponto e 1 - Busca de Oportunidades, informações e iniciativas


Fernanda não esperou nem Robertinho terminar de falar direito, já foi se despedindo e afirmando que isso ela conseguiriaem direção ao refeitório. Não achou Renato, que era quem ela procurava.Mas pensou que, no intervalo, com certeza, ele estaria ali. Na hora do intervalo, estava não só Renato, amigo que a levou pela primeira vez ao ginásio, mas toda a










turma que jogava vôlei com ele.


Continuação


Fernanda não esperou nem Robertinho terminar de falar direito, já foi se despedindo e afirmando que isso ela conseguiria. Partiu da lanchonete em direção ao refeitório. Não achou Renato, que era quem ela procurava.Mas pensou que, no intervalo, com certeza, ele estaria ali. Na hora do intervalo, estava não só Renato, amigo que a levou pela primeira


Desafio 1: A oportunidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura?Ponto Continuação


Fernanda não esperou nem Robertinho terminar de falar direito, já foi se . Partiu da lanchonete

em direção ao refeitório. Não achou Renato, que era quem ela procurava.Mas pensou que, no intervalo, com certeza, ele estaria ali. Na hora do intervalo, estava não só Renato, amigo que a levou pela primeira



Fernanda não esperou nem Robertinho terminar de falar direito, já foi se . Partiu da lanchonete

em direção ao refeitório. Não achou Renato, que era quem ela procurava.Mas pensou que, no intervalo, com certeza, ele estaria ali. Na hora do intervalo, estava não só Renato, amigo que a levou pela primeira


hora do intervalo, estava não só Renato, amigo que a levou pela primeira

Desafio 1: A oportunidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura? Ponto chave 1 - Busca de Oportunidades, informações e iniciativas Continuação


Fernanda dispara a falar para convencer Vitim a participar. Parte para cima de Renato, pois sabe que ele é caidinho por ela. Joga duro com os rapazes para mostrar que ela sempre deu pitacos corretos em alguns treinos e as equipes sempre saíram ganhando. E, se precisasse de ela estudar mais e buscar auxílio de outras pessoas da área para ajudá-los, ela faria. Iniciativa para correr atrás das coisas era o que não faltava em Fernanda. Por fim, ela consegue convencer os oito rapazes a se inscreverem.

Desafio 1: A oportunidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura? Ponto chave 1

Ponto chave 1

Desafio 1: A oportunidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura? Ponto chave 1

Ponto chave 1

Desafio 1: A oportunidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura? Ponto chave 1 - Busca de Oportunidades, informações e iniciativas Continuação


Zezim logo lembAlém disso ficará difícil preparar a documentação para a inscrição e depois ir até a secretaria, localizada no outro prédio, longe dali.

Fernanda já sai avisando que, na segunda, depois da aula, E todos devem estar presentes.

Desafio 1: A oportunidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura? Ponto chave 1 - Busca de Oportunidades, informações e iniciativas

Ponto chave 1 - Busca de Oportunidades, informações

Desafio 1: A oportunidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura? Ponto Busca de Oportunidades, informações e iniciativas Continuação


Zezim logo lembAlém disso ficará difícil preparar a documentação para a inscrição e depois ir até a secretaria, localizada no outro prédio, longe dali.


Desafio 1: A oportunidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura? Ponto Busca de Oportunidades, informações e iniciativas

Busca de Oportunidades, informações



Zezim logo lembra ao grupo que eles terão prova de Física e Química. Além disso ficará difícil preparar a documentação para a inscrição e depois ir até a secretaria, localizada no outro prédio, longe dali.






ra ao grupo que eles terão prova de Física e Química. Além disso ficará difícil preparar a documentação para a inscrição e depois ir até a secretaria, localizada no outro prédio, longe dali.







Fernanda já sai avisando que, na segunda, depois da aula,


Continuação


e iniciativas



ra ao grupo que eles terão prova de Física e Química.

Além disso ficará difícil preparar a documentação para a inscrição e depois ir até a secretaria, localizada no outro prédio, longe dali.

Fernanda já sai avisando que, na segunda, depois da aula, já tem treino.

Desafio 1: A oportunidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura? Ponto Continuação

e iniciativas

Desafio 1: A oportunidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura? Ponto


já tem treino.



já tem treino.


Desafio 1: A oportunidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura? Ponto chave 1 - Busca de Oportunidades, informações e iniciativas Exercício de Passagem 1

Ponto chave 1 - Busca de Oportunidades, informações e iniciativas - Exercício de Passagem 1

Quais são as fontes de informações existentes para o empreendedor? Marque a alternativa correta:

Jornais

Revistas especializadas

Pessoas mais experientes

Revistas diversas

Amigos

Internet

Seminários

Folders

Bula de remédio

Embalagem de produtos

Rádio

Televisão

Livros

Congressos

Feiras

Todas as opções estão corretas



Fernanda demonstra ter iniciativa, quando:

Ela dispara a falar para convencer Vitim a participar do torneio.

Vai até a biblioteca e pega o livro “O segrego de Luisa”, indicado pelo professor.

Os rapazes não têm tempo para fazerem a inscrição na secretaria e ela se propõe a fazer para eles.

Desafio 1: A oportunidade aparece para quem tem sorte ou para quem a procura?> Ponto chave 1 - Busca de Oportunidades, informações e iniciativas>Exercício de Passagem 3


É verdade que a oportunidade só aparece para quem tem sorte?

Sim.

Não.


Atividade de Aprendizagem - desafio 1

Desafio

Desafio

Desafio 2: Como o líder deve agir e

Desafio 2: Como o líder deve agir em situações difíceis?

No 2º encontro do grupo, na mesa de reunião, surgiram dois questionamentos que fizeram Fernanda impor

Como o líder deve agir e

Como o líder deve agir em situações difíceis?





m situações difíceis?



m situações difíceis?


No 2º encontro do grupo, na mesa de reunião, surgiram dois questionamentos que fizeram Fernanda impor-se para o grupo:No 2º encontro do grupo, na mesa de reunião, surgiram dois

se para o grupo:

se para o grupo:

Desafio 2 : Como o líder deve agir em situações e postura profissional

Ponto

Fernanda explica para o grupo:como líder, definindo as metas para que o objetivo do grupo seja alcançado. Nosso objetivo é ganhar o torneio e nós vamos ganhar. Ou há alguém aqui que tem dúvida de que iremos conquistar esse torneio? Mas, para isso, rapazes, além todos vocês, precisamos manter uma postura profissional e ética. Portanto precisamos agir como um time profissional: devemos ter disciplina nos treinos, ser pontuais e assíduos, vestir como um time e seguir todas as regras. Para planejar paque vou fazer, preciso conhecer cada um de vocês, bem como o ponto forte e fraco de cada um, a fim de manter o ponto forte e melhorar o fraco.


Ponto-chave 2:Liderança, ética e postura profissional

Como nenhum dos rapazes dá sugestões, Fernanda começa a falar para o grupo.



chave 2:Liderança, ética e postura profissional

Como nenhum dos rapazes dá sugestões, Fernanda começa a falar para o grupo.


Desafio 2 : Como o líder deve agir em situações


Como nenhum dos rapazes dá sugestões, Fernanda começa a falar para

Fernanda explica para o grupo:

Vejam bem, na condição de técomo líder, definindo as metas para que o objetivo do grupo seja alcançado. Nosso objetivo é ganhar o torneio e nós vamos ganhar. Ou há alguém aqui que tem dúvida de que iremos conquistar esse torneio? Mas, para isso, rapazes, além todos vocês, precisamos manter uma postura profissional e ética. Portanto precisamos agir como um time profissional: devemos ter disciplina nos treinos, ser pontuais e assíduos, vestir como um time e seguir todas as regras. Para planejar paque vou fazer, preciso conhecer cada um de vocês, bem como o ponto forte e fraco de cada um, a fim de manter o ponto forte e melhorar o fraco.

Desafio 2 : Como o líder deve agir em situações difíceis? Ponto




difíceis? Ponto-chave 2:Liderança, ética




chave 2:Liderança, ética


Vejam bem, na condição de técnica, eu preciso atuar como líder, definindo as metas para que o objetivo do grupo seja alcançado. Nosso objetivo é ganhar o torneio e nós vamos ganhar. Ou há alguém aqui que tem dúvida de que iremos conquistar esse torneio? Mas, para isso, rapazes, além da dedicação de todos vocês, precisamos manter uma postura profissional e ética. Portanto precisamos agir como um time profissional: devemos ter disciplina nos treinos, ser pontuais e assíduos, vestir como um time e seguir todas as regras. Para planejar passo a passo o que vou fazer, preciso conhecer cada um de vocês, bem como o ponto forte e fraco de



cnica, eu preciso atuar como líder, definindo as metas para que o objetivo do grupo seja alcançado. Nosso objetivo é ganhar o torneio e nós vamos ganhar. Ou há alguém aqui que tem dúvida de

da dedicação de todos vocês, precisamos manter uma postura profissional e ética. Portanto precisamos agir como um time profissional: devemos ter disciplina nos treinos, ser pontuais e

sso a passo o que vou fazer, preciso conhecer cada um de vocês, bem como o ponto forte e fraco de



cnica, eu preciso atuar como líder, definindo as metas para que o objetivo do grupo seja alcançado. Nosso objetivo é ganhar o torneio e nós vamos ganhar. Ou há alguém aqui que tem dúvida de

da dedicação de todos vocês, precisamos manter uma postura profissional e ética. Portanto precisamos agir como um time profissional: devemos ter disciplina nos treinos, ser pontuais e

sso a passo o que vou fazer, preciso conhecer cada um de vocês, bem como o ponto forte e fraco de

Também não podemos esquecer que ganhar o torneio será muito importante, mas se tivermos ética. Pensem comigo: o que estão pensando em fazer para conseguir informações sobre os outros times é considerado certo ou errado? Podemos considerar algo bom ou ruim? Se pudermos realizar isso sem culpa ou constrangimento, tudo bem. Vocês concordam? Caso contrário, devemos analisar se a nossa vitória valerá a pena. Quero que vocês pensem nisso para continuarmos nossa conversa amanhã neste mesmo horário. E não se esqueçam de ler o regulamento e trazê-lo na ponta da língua.

Desafio 2: Como o líder deve agir em situações difíceis? Ponto-chave 2: Liderança, ética e postura profissional Continuação

Ponto-chave 2: Liderança, ética e postura profissional

Desafio 2: Como o líder deve agir em situações difíceis? Ponto-chave 2: Liderança, ética e postura profissional Exercício de passagem 1

Ponto-chave 2: Liderança, ética e postura profissional - Exercício de passagem 1

Você considera a sugestão de Vitim ética?

Sim.

Não.



É correto o líder utilizar mais de um estilo de liderança com o mesmo grupo?

SIM.

Não.



Quando Fernanda solicita que o time tenha postura profissional, ela está solicitando que:

Os atletas devem ter disciplina nos treinos, ser pontuais e assíduos, vestir-se como um time e seguir todas as regras ditadas;

Além de o grupo ter disciplina nos treinos, ser pontual e assíduo, vestir-se como um time e seguir todas as regras ditadas, também precisa ter uma missão, crenças, valores pessoais, enfim, deve ter uma postura ética;

Além de o grupo ter disciplina nos treinos, ser pontual, assíduo, vestir-se como um time e seguir todas as regras ditadas, deve também trabalhar em equipe.

Desafio 2: Como o líder deve agir em situações difíceis? > Atividade de Aprendizagem

Desafio 2: Como o líder deve agir em situações difíceis - Atividade de Aprendizagem

Preencha as linhas e as colunas de acordo com a instrução abaixo.

Desafio 3: Porque algumas pessoas são criativas e outras não?




Fernanda finalizou a reunião de 15 minutos e partiu com a equipe para o treino prático na exercícios de resistência e depois explicou que era preciso treinar bastante para que ficassem craques e pudessem criar jogadas estratégicas em campo. Como seis, com aàs outras equipes, por isso o treino aconteceria com uma simulação de quatro jogadores de um lado e quatro de outro. O objetivo era criar jogadas estratégicas em todos os treinos, pois no dia do torne



Fernanda finalizou a reunião de 15 minutos e partiu com a equipe para o treino prático na exercícios de resistência e depois explicou que era preciso treinar bastante para que ficassem craques e pudessem criar jogadas estratégicas em campo. Como seis, com apenas dois reservas, estavam em desvantagens em relação às outras equipes, por isso o treino aconteceria com uma simulação de quatro jogadores de um lado e quatro de outro. O objetivo era criar jogadas estratégicas em todos os treinos, pois no dia do torne



Fernanda finalizou a reunião de 15 minutos e partiu com a equipe para o treino prático na quadra de vôlei. Iniciou com um aquecimento e alguns exercícios de resistência e depois explicou que era preciso treinar bastante para que ficassem craques e pudessem criar jogadas estratégicas em campo. Como

penas dois reservas, estavam em desvantagens em relação às outras equipes, por isso o treino aconteceria com uma simulação de quatro jogadores de um lado e quatro de outro. O objetivo era criar jogadas estratégicas em todos os treinos, pois no dia do torne



Fernanda finalizou a reunião de 15 minutos e partiu com a equipe para o quadra de vôlei. Iniciou com um aquecimento e alguns

exercícios de resistência e depois explicou que era preciso treinar bastante para que ficassem craques e pudessem criar jogadas estratégicas em campo. Como o número de jogadores da equipe era

penas dois reservas, estavam em desvantagens em relação às outras equipes, por isso o treino aconteceria com uma simulação de quatro jogadores de um lado e quatro de outro. O objetivo era criar jogadas estratégicas em todos os treinos, pois no dia do torne




exercícios de resistência e depois explicou que era preciso treinar bastante para que ficassem craques e pudessem criar jogadas

o número de jogadores da equipe erapenas dois reservas, estavam em desvantagens em relação

às outras equipes, por isso o treino aconteceria com uma simulação de quatro jogadores de um lado e quatro de outro. O objetivo era criar jogadas estratégicas em todos os treinos, pois no dia do torne





às outras equipes, por isso o treino aconteceria com uma simulação de quatro jogadores de um lado e quatro de outro. O objetivo era criar jogadas estratégicas em todos os treinos, pois no dia do torne




às outras equipes, por isso o treino aconteceria com uma simulação de quatro jogadores de um lado e quatro de outro. O objetivo era criar jogadas estratégicas em todos os treinos, pois no dia do torneio...



o número de jogadores da equipe era

penas dois reservas, estavam em desvantagens em relação às outras equipes, por isso o treino aconteceria com uma simulação de quatro jogadores de um lado e quatro de outro. O objetivo era criar





Fernanda observava a discussão dos rapazes com muita preocupação, pois a primeira coisa que pediu foi respeito entisso já começava a faltar, com a troca de algumas agressões verbais. Também ficou intrigada com o questionamento dos rapazes, de que dois deles não eram criativos. E lembrouela e sua família parelatar sua experiência de viver no interior para seus colegas.



Fernanda observava a discussão dos rapazes com muita preocupação, pois a primeira coisa que pediu foi respeito entisso já começava a faltar, com a troca de algumas agressões verbais. Também ficou intrigada com o questionamento dos rapazes, de que dois deles não eram criativos. E lembrouela e sua família parelatar sua experiência de viver no interior para seus colegas.



Fernanda observava a discussão dos rapazes com muita preocupação, pois a primeira coisa que pediu foi respeito entisso já começava a faltar, com a troca de algumas agressões verbais. Também ficou intrigada com o questionamento dos rapazes, de que dois deles não eram criativos. E lembrouela e sua família passaram em Ataléia. Achou que seria interessante relatar sua experiência de viver no interior para seus colegas.



Fernanda observava a discussão dos rapazes com muita preocupação, pois a primeira coisa que pediu foi respeito entisso já começava a faltar, com a troca de algumas agressões verbais. Também ficou intrigada com o questionamento dos rapazes, de que dois deles não eram criativos. E lembrou-se da sua infância e dias difíceis que

ssaram em Ataléia. Achou que seria interessante relatar sua experiência de viver no interior para seus colegas.



Fernanda observava a discussão dos rapazes com muita preocupação, pois a primeira coisa que pediu foi respeito entre eles e percebeu que isso já começava a faltar, com a troca de algumas agressões verbais. Também ficou intrigada com o questionamento dos rapazes, de que dois

se da sua infância e dias difíceis que ssaram em Ataléia. Achou que seria interessante

relatar sua experiência de viver no interior para seus colegas.


Fernanda observava a discussão dos rapazes com muita preocupação, re eles e percebeu que

isso já começava a faltar, com a troca de algumas agressões verbais. Também ficou intrigada com o questionamento dos rapazes, de que dois


relatar sua experiência de viver no interior para seus colegas.







Fernanda explica: rapazes, vamos deixar de criancice! Será que realmente existem pessoas mais criativas do que outras? Ou será que é o meio, a cultura, as regras impostas pela sociedade que nos prejudicam? Vejam minha história de vida, eu sei que vocês já sabem, mas ouçam novamente e analisem. Meu pai, Roque, é comerciante, e minha mãe, D. Celeste, é dona de casa, e vocês conhecem bem os doces dela. Em períodos em que os negócios não iam muito bem, as vendas estavam baixas, comércio pouco aquecido ou quando “painho” resolvia fazer algum negócio que exigia sacrifício da família, a vida era muito complicada. Muitas vezes, “mainha” tinha que fazer malabarismo para fazer as compras no mercado e na mercearia, pois o dinheiro semanal que entrava em casa desaparecia. Nesses momentos, “mainha” era muito esperta. Ela se reunia comigo e minha irmã mais velha e íamos para a pequena fazenda que tínhamos. De lá trazíamos limão, laranja, banana, goiaba, tudo que houvesse na época. Ela pegava também parte do leite a ser entregue para a cooperativa e fazia queijo, tanto para a família como para vender. Assim, desde os seis, sete anos, eu e minha irmã já vendíamos esses produtos para os amigos da família. Como vocês sabem, eu sou um pouco tímida para algumas coisas. Para sair vendendo, eu não era muito boa, mas, como minha mãe sempre dava uma percentagem sobre o que a gente vendia, para gastarmos na escola, eu, que não queria ganhar menos que minha irmã, sempre observava como ela fazia e seguia os seus passos. E dava certo.

Assim, eu fui crescendo e sempre ouvia meu pai dizer que ter o próprio negócio era a melhor coisa, pois, quanto mais se trabalhasse, maiores seriam as chances de aumentar o patrimônio e ter uma velhice tranqüila. Só que o problema da minha casa é que eu e minha irmã éramos mulheres, e meu pai achava que nós devíamos ter um emprego seguro, e o bom para ele, era um concurso. Então ele falava do negócio próprio, mas, ao mesmo tempo, colocava minha mãe em nosso pé quando ele não estava em casa, para que ela acompanhasse nossas notas e verificasse se nós estávamos freqüentando a escola direitinho. Ele sempre dizia que, se saíssemos da linha, íamos ver com ele. Eu já passei alguns sufocos, pois ia jogar, às vezes esquecia-se deestudar e até cabulava aula, mas depois, para explicar, era complicado. Nesses momentos, eu utilizava minha criatividade, pois, caso contrário, eu levaria surra de ficar em banho de água de sal como dizia ele. E como eu não queria provar.

Desafio 3: Porque algumas pessoas são criativas e outras não? >Ponto chave 3: Criatividade, pró-atividade e raciocínio lógico > Continuação

Ponto chave 3: Criatividade, pró-atividade e raciocínio lógico

Fernanda continua: Na verdade eu nunca entendi esse pensamento do meu pai, pois sei que foi uma pessoa que veio do nada, já que sua família era muito pobre. Ele, que pertencia a uma família de 11 irmãos, era o que tinha uma situação financeira melhor, justamente porque não era empregado. Ele é semi-analfabeto, nunca gostou de estudar e fugia da escola quando menino. Isso eu sei porque uma tia minha, que morreu o ano passado, contava essas estórias escondido dele, que ficava bravo quando a ouvia falar sobre isso. Todos os irmãos dele passaram fome quando criança, pois sua mãe morreu quando ele, que era o mais velho, tinha 12 anos. Painho, geralmente, até a minha adolescência, viajava durante a semana procurando gado para comprar e vender e só retornava em casa nos finais de semana. Mainha ficava com a gente e cuidava de tudo: casa, escola e necessidades da família. Ela fazia tudo isso com muita criatividade, como já contei, mas só tem uma coisinha que me aborrece muito: é muito submissa ao meu pai. E foi justamente essa submissão que fez com que nossa família perdesse todos os bens e tivesse que mudar para aqui. Painho tinha um amigo que era como irmão. Ele era o salvador da pátria principalmente quando meu pai estava viajando. Qualquer problema - por exemplo, mainha não dirigia – era ele quem resolvia. Seu nome era Ostílio, e todos na cidade o conheciam como Didi.



Fernanda continua: Em agosto de 2007, Didi levou vários amigos ao banco, inclusive “painho”, como avalistas. “Mainha”, antes de “painho” sair de casa para avalizar a quantia solicitada por Didi, até teve, pela primeira vez, uma discussão com “painho”, tentando argumentar que avalizar uma quantia tão alta como a que Didi queria não era uma boa coisa, uma vez que tudo sempre foi muito difícil para a família, tudo foi conseguido com muito suor, e que aquela quantia, caso ele não conseguisse honrar com o compromisso,

poderia comprometer todos os negócios da família. “Painho” ficou muito nervoso, pois, na cultura em que ele estava inserido, ele era o homem da casa, ele mandava na casa, ele trabalhava mais e, acima de tudo, ele era amigo de Didi, não podia negar um pedido ao amigo. “Mainha” estava muito receosa, porque tinha conversado com outras amigas e tinha ficado sabendo que os maridos delas já tinham avalizado dinheiro em menorquantia para Didi no mesmo banco.



Fernanda continua: Ela tentou mostrar isto para “painho”, mas foi em vão. Parecia que ela estava adivinhando. Não passou uma semana, foi como uma bomba que caía na cidade, o banco começou a cobrar de várias pessoas valores que estavam atrasados e aí descobrimos que praticamente todo o patrimônio da nossa família teria que ser usado para pagar as dívidas contraídas por Didi. Naquele momento, Didi não lembrou que tinha um amigo irmão. Ele fugiu e deixou nossa família no maior desespero. Simplesmente, de uma hora para outra, a única coisa que nos sobrou foi uma pequena casa que alugávamos e que agora seria nossa moradia, para não pagarmos aluguel. As duas pequenas fazendas, o gado e a casa em que morávamos foram vendidos para pagar a dívida avalizada. Essa foi a decisão tomada por “painho”, uma vez que ele pensou que, se deixasse passar mais tempo, os juros cobrados pelo banco poderiam tornar a situação ainda pior. Mas, enfim, apesar de todos esses defeitinhos de fábrica dos meus dois velhinhos, eu os admiro muito, pois sei que, diante da dificuldade que passamos no

último ano, e também em anos anteriores, eles sempre tiveram muita fibra. E vejam bem, “painho”, um cara que já passou fome, não estudou, foi criado numa sociedade machista, é pré-conceituoso, dentro de suVivia sob as garras do pai dela e depois sob as do meu pai, e ela ainda conseguia buscar soluções que, para nossa educação, foram muito importantes.

Desafio 3: Porque algumas pessoas são criatiCriatividade, pró

Ponto chave 3: Criatividade, pró

último ano, e também em anos anteriores, eles sempre tiveram muita fibra. E vejam bem, “painho”, um cara que já passou fome, não estudou, foi criado numa sociedade machista,

conceituoso, dentro de suVivia sob as garras do pai dela e depois sob as do meu pai, e ela ainda conseguia buscar soluções que, para nossa educação, foram muito importantes.

Desafio 3: Porque algumas pessoas são criatiCriatividade, pró-atividade e raciocínio lógico > Continuação


Fernanda percebe de cima do mastro que Jorge não está sacando corretamente, que não escolhe lde cima para ele melhorar seu campo de visão para onde jogará a bola.


conceituoso, dentro de suVivia sob as garras do pai dela e depois sob as do meu pai, e ela ainda conseguia buscar soluções que, para nossa educação, foram muito importantes.

Desafio 3: Porque algumas pessoas são criatiatividade e raciocínio lógico > Continuação




conceituoso, dentro de suas limitações, é até bastante criativo. E “mainha” também! Vivia sob as garras do pai dela e depois sob as do meu pai, e ela ainda conseguia buscar soluções que, para nossa educação, foram muito importantes.

Desafio 3: Porque algumas pessoas são criatiatividade e raciocínio lógico > Continuação




as limitações, é até bastante criativo. E “mainha” também! Vivia sob as garras do pai dela e depois sob as do meu pai, e ela ainda conseguia buscar soluções que, para nossa educação, foram muito importantes.

Desafio 3: Porque algumas pessoas são criativas e outras não? > Ponto chave 3: atividade e raciocínio lógico > Continuação

atividade e raciocínio lógico

Fernanda percebe de cima do mastro que Jorge não está sacando corretamente, que não escolhe lugares vazios do campo. Então berra lá de cima para ele melhorar seu campo de visão para onde jogará a bola.


as limitações, é até bastante criativo. E “mainha” também! Vivia sob as garras do pai dela e depois sob as do meu pai, e ela ainda conseguia buscar soluções que, para nossa educação, foram muito importantes.

vas e outras não? > Ponto chave 3: atividade e raciocínio lógico > Continuação


Fernanda percebe de cima do mastro que Jorge não está sacando ugares vazios do campo. Então berra lá

de cima para ele melhorar seu campo de visão para onde jogará a bola.


as limitações, é até bastante criativo. E “mainha” também! Vivia sob as garras do pai dela e depois sob as do meu pai, e ela ainda conseguia buscar

vas e outras não? > Ponto chave 3:






vas e outras não? > Ponto chave 3:





Desafio 3: Porque algumas pessoas são criativas e outras não? > Ponto chave 3: Criatividade, pró


seguinte, quando estava tomando banho para ir à escola, lembrança da minha madrinha, que morava aqui há uns 15 anos, e já tinha uns 10 anos que eu não a via pessoalmente. Eu sempre telefonava para ela no Natal, aniversário, enfim, em datas importantes. E, junto a essa lembrança, eu também de informática básica, o qual foi ministrado por unidades móveis do SENAI em Ataléia. Sempre fiz curso de tudo que aparecia na cidade, pois lá nunca tinha nada. O professor que ministrou as aulas comentou um dia que ele fez um curso téna área gerencial, aproximadamente de um ano e meio, que o ajudou muito. Ele aconselhava a todos os jovens que pudessem cursáprestarem vestibular, pois o curso permitia ao jovem se colocar no mercado eemprego rápido, além de lhe dar uma visão até para planejar a sua vida pessoal. Então lembrei que seria um curso para eu me ingressar no mercado, assim teria algum dinheiro para pagar inscrições de concurso, pois, no momento, minha família não tpara isso e eu achava que um emprego público seria uma excelente forma de auxiliá


Ponto chave 3

Desafio 3: Porque algumas pessoas são criativas e outras não? > Ponto chave 3: Criatividade, pró-atividade e racioc


Fernanda nasceu no dia de Santa Luzia e, quando criança, teve uma doença nos olhos. Os médicos disseram que ela perderia parte da visão de um dos olhos. Sua mãe fezenxergar normalmente. Só quando mocinha,quando ela tinha três anos. Fernanda passou a dizer quedireciona seus olhos a fim de enxergar onde estãoseus pr


Desafio 3: Porque algumas pessoas são criativas e outras não? > Ponto chave 3: Criatividade, pró-atividade e raciocínio lógico > Continuação


Desafio 3: Porque algumas pessoas são criativas e outras não? > Ponto chave 3: atividade e racioc


Fernanda nasceu no dia de Santa Luzia e, quando criança, teve uma doença nos olhos. Os médicos disseram que ela perderia parte da visão de um dos olhos. Sua mãe fezenxergar normalmente. Só quando mocinha,quando ela tinha três anos. Fernanda passou a dizer quedireciona seus olhos a fim de enxergar onde estãoseus problemas ou desejos.



: Criatividade, pró



Fernanda nasceu no dia de Santa Luzia e, quando criança, teve uma doença nos olhos. Os médicos disseram que ela perderia parte da visão de um dos olhos. Sua mãe fezenxergar normalmente. Só quando mocinha,quando ela tinha três anos. Fernanda passou a dizer quedireciona seus olhos a fim de enxergar onde estão

oblemas ou desejos.



: Criatividade, pró-atividade e raciocínio lógico

Desafio 3: Porque algumas pessoas são criativas e outras não? > Ponto chave 3: ínio lógico > Continuação


Fernanda nasceu no dia de Santa Luzia e, quando criança, teve uma doença nos olhos. Os médicos disseram que ela perderia parte da visão de um dos olhos. Sua mãe fez

promessa para Santa Luzia e ela voltou a

enxergar normalmente. Só quando mocinha,quando ela tinha três anos. Fernanda passou a dizer quedireciona seus olhos a fim de enxergar onde estão

oblemas ou desejos.




Desafio 3: Porque algumas pessoas são criativas e outras não? > Ponto chave 3: ínio lógico > Continuação


Fernanda nasceu no dia de Santa Luzia e, quando criança, teve uma doença nos olhos. Os médicos disseram que ela perderia parte da visão

promessa para Santa Luzia e ela voltou a enxergar normalmente. Só quando mocinha,

entendeu o que aconteceu

quando ela tinha três anos. Fernanda passou a dizer quedireciona seus olhos a fim de enxergar onde estão

Fernanda explica:não desisto fácil não, acreditei e tive fé em Deus, rezei para minha Santa, que considero a guia dos meus olhos pedi que ela iluminasse meus olhos para enxergar uma saída que ajudasse minha ffoi ela, minha fé, algo de outro mundo, só sei que acho que todo mundo deve acreditar em algo; passei noites e dias pensando e estudando a situação. Um belo dia, eu dormi e, no dia

seguinte, quando estava tomando banho para ir à escola, veio como um estalo a lembrança da minha madrinha, que morava aqui há uns 15 anos, e já tinha uns 10 anos que eu não a via pessoalmente. Eu sempre telefonava para ela no Natal, aniversário, enfim, em datas importantes. E, junto a essa lembrança, eu também de informática básica, o qual foi ministrado por unidades móveis do SENAI em Ataléia. Sempre fiz curso de tudo que aparecia na cidade, pois lá nunca tinha nada. O professor que ministrou as aulas comentou um dia que ele fez um curso téna área gerencial, aproximadamente de um ano e meio, que o ajudou muito. Ele aconselhava a todos os jovens que pudessem cursá-lo, que fizessem isso antes de prestarem vestibular, pois o curso permitia ao jovem se colocar no mercado eemprego rápido, além de lhe dar uma visão até para planejar a sua vida pessoal. Então lembrei que seria um curso para eu me ingressar no mercado, assim teria algum dinheiro para pagar inscrições de concurso, pois, no momento, minha família não tpara isso e eu achava que um emprego público seria uma excelente forma de auxiliá



Desafio 3: Porque algumas pessoas são criativas e outras não? > Ponto chave 3:



promessa para Santa Luzia e ela voltou a entendeu o que aconteceu

quando ela tinha três anos. Fernanda passou a dizer que

Santa Luzia direciona seus olhos a fim de enxergar onde estão

as soluções para os

Fernanda explica:não desisto fácil não, acreditei e tive fé em Deus, rezei para minha Santa, que considero a guia dos meus olhos – Santa Luzia pedi que ela iluminasse meus olhos para enxergar uma saída que ajudasse minha família. Não sei se foi ela, minha fé, algo de outro mundo, só sei que acho que todo mundo deve acreditar em algo; passei noites e dias pensando e estudando a situação. Um belo dia, eu dormi e, no dia

veio como um estalo a lembrança da minha madrinha, que morava aqui há uns 15 anos, e já tinha uns 10 anos que eu não a via pessoalmente. Eu sempre telefonava para ela no Natal, aniversário, enfim, em datas importantes. E, junto a essa lembrança, eu também tinha feito um curso de informática básica, o qual foi ministrado por unidades móveis do SENAI em Ataléia. Sempre fiz curso de tudo que aparecia na cidade, pois lá nunca tinha nada. O professor que ministrou as aulas comentou um dia que ele fez um curso técnico de curta duração na área gerencial, aproximadamente de um ano e meio, que o ajudou muito. Ele

lo, que fizessem isso antes de prestarem vestibular, pois o curso permitia ao jovem se colocar no mercado eemprego rápido, além de lhe dar uma visão até para planejar a sua vida pessoal. Então lembrei que seria um curso para eu me ingressar no mercado, assim teria algum dinheiro para pagar inscrições de concurso, pois, no momento, minha família não tpara isso e eu achava que um emprego público seria uma excelente forma de auxiliá






Santa Luzia as soluções para os

Fernanda explica:

Mas eu não desisto fácil não, acreditei e tive fé em Deus, rezei para minha Santa, que considero a guia dos

Santa Luzia pedi que ela iluminasse meus olhos para enxergar uma saída que ajudasse

amília. Não sei se foi ela, minha fé, algo de outro mundo, só sei que acho que todo mundo deve acreditar em algo; passei noites e dias pensando e estudando a situação. Um belo dia, eu dormi e, no dia

veio como um estalo a lembrança da minha madrinha, que morava aqui há uns 15 anos, e já tinha uns 10 anos que eu não a via pessoalmente. Eu sempre telefonava para ela no Natal, aniversário,

tinha feito um curso de informática básica, o qual foi ministrado por unidades móveis do SENAI em Ataléia. Sempre fiz curso de tudo que aparecia na cidade, pois lá nunca tinha nada. O professor

cnico de curta duração na área gerencial, aproximadamente de um ano e meio, que o ajudou muito. Ele

lo, que fizessem isso antes de prestarem vestibular, pois o curso permitia ao jovem se colocar no mercado e

encontrar emprego rápido, além de lhe dar uma visão até para planejar a sua vida pessoal. Então lembrei que seria um curso para eu me ingressar no mercado, assim teria algum dinheiro para pagar inscrições de concurso, pois, no momento, minha família não teria dinheiro para isso e eu achava que um emprego público seria uma excelente forma de auxiliá-los.




Santa Luzia as soluções para os

Mas eu não desisto fácil não, acreditei e tive fé em Deus, rezei para minha Santa, que considero a guia dos

Santa Luzia – pedi que ela iluminasse meus olhos para enxergar uma saída que ajudasse

amília. Não sei se foi ela, minha fé, algo de outro mundo, só sei que acho que todo mundo deve acreditar em algo; passei noites e dias pensando e estudando a situação. Um belo dia, eu dormi e, no dia

veio como um estalo a lembrança da minha madrinha, que morava aqui há uns 15 anos, e já tinha uns 10 anos que eu não a via pessoalmente. Eu sempre telefonava para ela no Natal, aniversário,

tinha feito um curso de informática básica, o qual foi ministrado por unidades móveis do SENAI em Ataléia. Sempre fiz curso de tudo que aparecia na cidade, pois lá nunca tinha nada. O professor

cnico de curta duração na área gerencial, aproximadamente de um ano e meio, que o ajudou muito. Ele

lo, que fizessem isso antes de encontrar

emprego rápido, além de lhe dar uma visão até para planejar a sua vida pessoal. Então lembrei que seria um curso para eu me ingressar no mercado, assim teria algum dinheiro

eria dinheiro los.

Fernanda continua: Eu já tinha começado a achar que “painho” tinha razão, que ter negócio próprio era muito complicado. Talvez o melhor fosse ter um emprego que pagasse bem. E, para encurtar essa minha história, no café eu comecei a colocar as minhas idéias de telefonar para a madrinha, de contar o que aconteceu. Pedi a meus pais para que eu passasse uns tempos na casa dela, a fim de fazer o curso técnico, uma vez que terminaria o terceiro ano em Ataléia e, como sempre estudei em escola pública, se tentasse o vestibular naquele momento, provavelmente eu não passaria, mesmo tendo sido uma boa aluna durante todos aqueles anos. E, se eu fizesse um curso técnico, reconhecido, eu teria chances de conseguir uma boa colocação no mercado para ajudá-los, já que eles sempre se esforçaram tanto para criar a mim e minha mana. Vocês precisavam ver a cara de “painho”. Não dava para saber se ele estava meio perdido, se ele estava com raiva por eu ser mulher e ter tido a idéia primeiro do que ele. Era muito engraçado a cara de bravo, descrente, perplexo, não sei o quê. Por fim, “mainha”, percebendo a situação meio constrangedora para ele, disse rapidamente: “Querida, termine seu café, vá para a escola, que à noite ligaremos para comadre Joaquina e o compadre Emanuel”.



Fernanda continua: Gente, o mais impressionante, foi quando nós ligamos à noite. Todo mundo ficou impressionado. Meu pai contou a história para meu padrinho Manu... ele estava num sofrimento só, quando terminou de explicar. Padrinho Emanuel, que era um funcionário público, estava com um dinheiro que vinha juntando há algum tempo, mas, como funcionário público, ele não podia, ou acho que não queria, abrir um negócio próprio, pois, mesmo que pudesse, ele não teria tempo para tocá-lo para frente. E olha a coincidência: quando ele era mais novo e antes de mudar-se para Belo Horizonte, ele foi sócio de uma padaria e de um açougue de “painho”. Imaginem! Ofereceu uma sociedade para nossa família, na verdade, para meu pai. Ele entraria com o dinheiro e “painho” com o trabalho. Várias vezes, “painho” veio a Belo Horizonte para negociar com seu novo sócio e também para pensarem sobre o novo negócio. Até que, em Fevereiro, todos nós mudamos para aqui. Vida nova para todos.

Eu, que achava que ia morar com os meus padrinhos, continuei morando com meus pais, mas fomos morar bem próximo da casa da minha madrinha Joaquina, que é finíssima. Quando eu era pequena, ela me fazia todas as vontades. Agora não é mais assim, mas tudo bem.

Nós nos mudamos para Belo Horizonte e eu comecei o Curso técnico de Gestão na Escola Dinâmica.





Fernanda percebeu que já fazia uma hora que eles estavam treinando, quando ela terminou sua história e olhou no relógio. Nesse meio tempo, Marcão não perdeu a oportunidade de fazer uma brincadeira com Fernanda, pois ela tem um sotaque diferente das pessBelo Horizonte e redondeza.












Fernanda percebeu que já fazia uma hora que eles estavam treinando, quando ela terminou sua história e olhou no relógio. Nesse meio tempo, Marcão não perdeu a oportunidade de fazer uma brincadeira com Fernanda, pois ela tem um sotaque diferente das pess



Fernanda percebeu que já fazia uma hora que eles estavam treinando, quando ela terminou sua história e olhou no relógio. Nesse meio tempo, Marcão não perdeu a oportunidade de fazer uma brincadeira com Fernanda, pois ela tem um sotaque diferente das pessoas que são de


Fernanda percebeu que já fazia uma hora que eles estavam treinando, quando ela terminou sua história e olhou no relógio. Nesse meio tempo, Marcão não perdeu a oportunidade de fazer uma brincadeira com

oas que são de

Fernanda percebeu que já fazia uma hora que eles estavam treinando, quando ela terminou sua história e olhou no relógio. Nesse meio tempo, Marcão não perdeu a oportunidade de fazer uma brincadeira com

oas que são de

Desafio 3: Porque algumas pessoas são criativas e outras não? - Exercício de Passagem 1


Dos personagens listados abaixo que fizeram parte da história do desafio 3, marque quais demonstraram pró-atividade:

Fernanda

Branquelo

Zezim

Kaká

Roque

D. Celeste

Irmã de Fernanda



É certo afirmar que algumas pessoas são criativas e outras não?

SIM

NÃO

Desafio 3: Porque algumas pessoas são criativas e outras não? 3

Desafio 3: Porque algumas pessoas são criativas e outras não? Passagem 3

O lado do cérebro que cria, imagina, intui, tem sentimento é o direito, eda lógica, da razão, da sistematização e do planejamento é o esquerdo. Portanto resolver exercícios de raciocínio lógico ajudam a melhorar a criatividade.

Desafio 4: Quando eu ouço, eu me comunico?



Desafio 3: Porque algumas pessoas são criativas e outras não? Passagem 3


Verdadeiro

Falso



No dia seguinte, os integrantes do time que Fernanda estava coordenando se encontraram, como de costume, primeiro, na parte coberta da quadra, onde discutiratraçaram as estratégias de treinamento. Fernanda trouxe um caderninho de orientações para o torneio. Ela mesma providenciou cópia xerox para cada um dos integrantes. Chamou a atenção para os pontos principais que trab




Verdadeiro



No dia seguinte, os integrantes do time que Fernanda estava coordenando se encontraram, como de costume, primeiro, na parte coberta da quadra, onde discutiratraçaram as estratégias de treinamento. Fernanda trouxe um caderninho de orientações para o torneio. Ela mesma providenciou cópia xerox para cada um dos integrantes. Chamou a atenção para os pontos principais que trabalharia naquele treino. Foram para a quadra e começaram...






No dia seguinte, os integrantes do time que Fernanda estava coordenando se encontraram, como de costume, primeiro, na parte coberta da quadra, onde discutiratraçaram as estratégias de treinamento. Fernanda trouxe um caderninho de orientações para o torneio. Ela mesma providenciou cópia xerox para cada um dos integrantes. Chamou a atenção para os pontos principais

alharia naquele treino. Foram para a quadra e começaram...






No dia seguinte, os integrantes do time que Fernanda estava coordenando se encontraram, como de costume, primeiro, na parte coberta da quadra, onde discutiram o dia anterior, os erros e acertos e traçaram as estratégias de treinamento. Fernanda trouxe um caderninho de orientações para o torneio. Ela mesma providenciou cópia xerox para cada um dos integrantes. Chamou a atenção para os pontos principais


Desafio 3: Porque algumas pessoas são criativas e outras não? -



No dia seguinte, os integrantes do time que Fernanda estava coordenando se encontraram, como de costume, primeiro, na parte

m o dia anterior, os erros e acertos e traçaram as estratégias de treinamento. Fernanda trouxe um caderninho de orientações para o torneio. Ela mesma providenciou cópia xerox para cada um dos integrantes. Chamou a atenção para os pontos principais


-

Exercício de Passagem

Desafio 3: Porque algumas pessoas são criativas e outras não? - Exercício de

O lado do cérebro que cria, imagina, intui, tem sentimento é o direito, enquanto o da lógica, da razão, da sistematização e do planejamento é o esquerdo. Portanto resolver exercícios de raciocínio lógico ajudam a melhorar a criatividade.





Exercício de

nquanto o da lógica, da razão, da sistematização e do planejamento é o esquerdo. Portanto resolver exercícios de raciocínio lógico ajudam a melhorar a criatividade.







Desafio 4: Quando eu ouço, eu me comunico? > Ponto chave 4: Comunicação

Ponto chave


Ponto chave 4: Comunicação

Fernanda não entende o que aconteceu. Ela tinha acabado de explicar as posições, o que potorneio, e Kaká e Renato pareciam não ter ouvido nada. Os dois estavam fazendo a maior confusão na quadra. Também por que a Escola foi alterar as regras do jogo em um torneio? Só podia gerar confusão mesmo.começou a simular com eles as posições de cada um.


Comunicação

Fernanda não entende o que aconteceu. Ela tinha acabado de explicar as posições, o que potorneio, e Kaká e Renato pareciam não ter ouvido nada. Os dois estavam fazendo a maior confusão na quadra. Também por que a Escola foi alterar as regras do jogo em um torneio? Só podia gerar confusão mesmo.

Até Fernanda ficou meio irritada; ela interromperu o treino e começou a simular com eles as posições de cada um.


Comunicação

Fernanda não entende o que aconteceu. Ela tinha acabado de explicar as posições, o que podia e o que não podia fazer, segundo as regras do torneio, e Kaká e Renato pareciam não ter ouvido nada. Os dois estavam fazendo a maior confusão na quadra. Também por que a Escola foi alterar as regras do jogo em um torneio? Só podia gerar confusão



Fernanda não entende o que aconteceu. Ela tinha acabado de explicar dia e o que não podia fazer, segundo as regras do

torneio, e Kaká e Renato pareciam não ter ouvido nada. Os dois estavam fazendo a maior confusão na quadra. Também por que a Escola foi alterar as regras do jogo em um torneio? Só podia gerar confusão













Até Fernanda ficou meio irritada; ela interromperu o treino e



Até Fernanda ficou meio irritada; ela interromperu o treino e

Desafio 4: Quando eu ouço, eu me comunico? > Exercício de Passagem 1

Desafio 4: Quando eu ouço, eu me comunico? - Exercício de Passagem 1

Os gestos realizados com a mão são uma forma de comunicação.

Verdadeiro

Falso

A pessoa que está presente em uma palestra com certeza está se comunicando com o palestrante.

Verdadeiro

Falso

A comunicação é eficiente quando temos um retorno positivo da pessoa que recebeu a mensagem.

Verdadeiro

Falso

Desafio 4: Quando eu ouço, eu me comunico? > Atividade de aprendizagem


Desafio 5:Toda equipe é um grupo?


Verdadeiro

Falso





No décimo dia de treino, Fernanda percebe que Kaká está sem aquela simpatia no rosto, o sorriso é triste e ele está meio cabisbaixo. No treino, ele também não está jogando aquela garra que todos os dias o acompanhava. Fernanda sente que os outros rapazes também perceberam que havia algo errado com Kaká. Então ela pára o treino de quadra e chama todos para a mesa, debaixo












Desafio 4: Quando eu ouço, eu me comunico? - Atividade de apren

No décimo dia de treino, Fernanda percebe que Kaká está sem aquela simpatia no rosto, o sorriso é triste e ele está meio cabisbaixo. No treino, ele também não está jogando muito bem. Parece que não está com aquela garra que todos os dias o acompanhava. Fernanda sente que os outros rapazes também perceberam que havia algo errado com Kaká. Então ela pára o treino de quadra e chama todos para a mesa, debaixo


Atividade de apren

No décimo dia de treino, Fernanda percebe que Kaká está sem aquela simpatia no rosto, o sorriso é triste e ele está meio cabisbaixo. No treino,

muito bem. Parece que não está com aquela garra que todos os dias o acompanhava. Fernanda sente que os outros rapazes também perceberam que havia algo errado com Kaká. Então ela pára o treino de quadra e chama todos para a mesa, debaixo


Atividade de aprendizagem




dizagem





da cobertura para conversar um pouco.

Desafio

Ponto chave 5: Trabalho em Equipe e Negociação

Desafio 5: Toda equipe é um grupo? > Ponto chave 5: Trabalho em Equipe e negociação


PercebeutransfFernanda, como sempre, já começa a trabalhar e dividir as tarefas. E a primeira coisa que ela deixa claro para os rapazes é que esta é uma nova tarefa tem nada a ver com o torneio de vôlei. Os treinos do torneio irão continuar nos mesmos dias e horários. E ela precisa saber quem quer trabalhar nesta nova causa: a casa do morro. Todos balançaram com a cabeça positivamente, até o Gustavo. Fernandisporia a subir o morro, mas ele topou.

Toda equipe é um grupo? > Ponto chave 5: Trabalho em Equipe e negociação


Percebeu-se um novo sorriso no rosto de Kaká. Um semblante sisudo transforma-se rapidamente em alguém que possui alguma esperança. Fernanda, como sempre, já começa a trabalhar e dividir as tarefas. E a primeira coisa que ela deixa claro para os rapazes é que esta é uma nova tarefa – ajudar Kaká manter a casa de idosos do morrotem nada a ver com o torneio de vôlei. Os treinos do torneio irão continuar nos mesmos dias e horários. E ela precisa saber quem quer trabalhar nesta nova causa: a casa do morro. Todos balançaram com a cabeça positivamente, até o Gustavo. Fernandisporia a subir o morro, mas ele topou.



se um novo sorriso no rosto de Kaká. Um semblante sisudo se rapidamente em alguém que possui alguma esperança.

Fernanda, como sempre, já começa a trabalhar e dividir as tarefas. E a primeira coisa que ela deixa claro para os rapazes é que esta é uma

ajudar Kaká manter a casa de idosos do morrotem nada a ver com o torneio de vôlei. Os treinos do torneio irão continuar nos mesmos dias e horários. E ela precisa saber quem quer trabalhar nesta nova causa: a casa do morro. Todos balançaram com a cabeça positivamente, até o Gustavo. Fernandisporia a subir o morro, mas ele topou.





ajudar Kaká manter a casa de idosos do morrotem nada a ver com o torneio de vôlei. Os treinos do torneio irão continuar nos mesmos dias e horários. E ela precisa saber quem quer trabalhar nesta nova causa: a casa do morro. Todos balançaram com a cabeça positivamente, até o Gustavo. Fernandisporia a subir o morro, mas ele topou.





ajudar Kaká manter a casa de idosos do morrotem nada a ver com o torneio de vôlei. Os treinos do torneio irão continuar nos mesmos dias e horários. E ela precisa saber quem quer trabalhar nesta nova causa: a casa do morro. Todos balançaram com a cabeça positivamente, até o Gustavo. Fernanda achou que ele não se disporia a subir o morro, mas ele topou.




ajudar Kaká manter a casa de idosos do morro

–tem nada a ver com o torneio de vôlei. Os treinos do torneio irão continuar nos mesmos dias e horários. E ela precisa saber quem quer trabalhar nesta nova causa: a casa do morro. Todos balançaram com a

da achou que ele não se




–

que não tem nada a ver com o torneio de vôlei. Os treinos do torneio irão continuar nos mesmos dias e horários. E ela precisa saber quem quer trabalhar nesta nova causa: a casa do morro. Todos balançaram com a

da achou que ele não se




Fernanda e os rapazes terminaram o treino mais cedo e, aproveitando que era sexta-feira, subiram o morro para conhecer a casa de idosos. Chegando lá, Kaká apresentou os idosos para eles, levou-os na ala de enfermaria, onde havia idosos bem fragilizados, que não mais andavam, falavam e, na sua maioria, não se moviam na cama, a não ser com a ajuda de uma assistente voluntária. Kaká explicou que, como a casa estava com problemas financeiros, tinha pouquíssimos funcionários, por isso os idosos dependiam dos voluntários que iam lá para auxiliar. Ele era um dos voluntários. No domingo de manhã, ele nunca podia ir jogar bola, pois já tinha um compromisso com a casa e sabia

que sua falta significava muito para os idosos. Durante toda a visita, só Kaká falava. Os outros colegas ouviam e viam perplexos a situação calamitosa em que os idosos viviam. Nenhum deles havia entrado em um asilo e, justamente, o primeiro que conheciam encontrava-se tão necessitado.

Desafio 5:Toda equipe é um grupo? > Ponto chave 5: Trabalho em Equipe e negociação


Kaká chamou a Coordenadora geral do asilo, que os levou a sua sala e explicou a situação. Ela disse que aquele era um asilo pertencente a uma grande Associação, mas que deveria sobreviver com recursos próprios arrecadados. Infelizmente, as gestões anteriores não foram bem sucedidas, o asilo está em total desordem e, para não deixá-lo sem coordenação, ela assumiu a direção. Mas ela também era voluntária e não podia ir no asilo todos os dias. A coordenadora entregou para Fernanda a resolução - RDC Nº 283/2005 – através da qual a promotoria pública, juntamente com a vigilância sanitária, exigia que o asilo cumprisse a determinação. Mas como a prioridade era o dinheiro para alimentação e remédio dos idosos, era difícil cumprir todas as exigências naquele momento. Eles já tinham dado prazos, mas o dinheiro necessário nunca entrou em caixa. Fernanda, Renato, Gustavo, Jorge, Marcão, Zezim, Branquelo, Vitim e Kaká saíram do asilo. Kaká estava muito feliz porque seus amigos toparam ajudá-lo naquela batalha. Mas os outros estavam chocados com o que tinham presenciado – uma casa decadente, paredes sujas, úmidas, com escadas, locais de difícil acesso, idosos magros, alguns doentes, funcionários sem receber, enfim, agora o objetivo deles era dar qualidade de vida para aqueles idosos e funcionários. Mas como?





Fernanda nem acreditou quando sua mãe a acordou no sábado demanhã, com o Gustavo no telefone. Justamente o Gustavo era quem estava propondo que o time de vôlei se encontrasse naquele sábado à tarde para discutir propostas a serem encaminhadas na segundadiretor da Escola. O encontro foi agendado no salão apartamento dos pais dele. Todos estavam














Fernanda nem acreditou quando sua mãe a acordou no sábado demanhã, com o Gustavo no telefone. Justamente o Gustavo era quem estava propondo que o time de vôlei se encontrasse naquele sábado à tarde para discutir propostas a serem encaminhadas na segundadiretor da Escola. O encontro foi agendado no salão de festa do


Fernanda nem acreditou quando sua mãe a acordou no sábado demanhã, com o Gustavo no telefone. Justamente o Gustavo era quem estava propondo que o time de vôlei se encontrasse naquele sábado à tarde para discutir propostas a serem encaminhadas na segunda-feira ao

de festa do


Fernanda nem acreditou quando sua mãe a acordou no sábado de

manhã, com o Gustavo no telefone. Justamente o Gustavo era quem estava propondo que o time de vôlei se encontrasse naquele sábado à

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Na segunda-feira de manhã, eles combinaram se encontrar, apresentando as propostas de trabalho que cada dupla ou trio tinha estabelecido. Acertariam os detalhes finais e levariam a proposta geral contendo as idéias sobre a festa de São João: a idéia de coletar roupas e objetos usados, a realização do bingo e a solicitação de apoio do advogado da escola, bem como de alguma verba para manter a casa. A reunião com o diretor foi bastante demorada, mas todos os questionamentos realizados por ele foram respondidos pelos jovens com base na legislação, dados de jornais, levantamentos realizados no IBGE e regionais da Prefeitura. O trabalho de pesquisa na internet e em outras fontes no final de semana foi bastante intenso, mas valeu. No final, eles tiveram que abrir mão do bingo de animais, pois o diretor argumentou que, apesar de ser uma idéia inovadora, como geralmente quem participava dos bingos eram pessoas mais idosas, muitos não teriam onde deixar os bichos e, por isso, poderiam estranhar os prêmios. Também tiveram que abrir mão da cerveja, pois, segundo o diretor, a festa junina da escola sempre foi bastante tradicional e não se vendia cerveja. Mas conseguiram a barriquinha, direito de coletar produtos para o bazar durante todo o mês de junho e também de colocar caixas para coletas durante o torneio, sem falar no advogado para auxiliar no que fosse preciso e na sala reservada para realizarem o bazar nos sábados à tarde.


Ponto chave 5: Trabalho em

informática para os idosos. Tinha fila de espera. Eles ainda não tinham conseguido colocar internet na casa, pois as companhias de telecomunicações não facilitam os valores para inserção digital de idosos. Mas eles estavam negociando com os comerciantes da região para pagarem a mensalidade da banda larga.



A coleta de roupa e produtos estava um sucesso, pois os jovens criaram material de divulgação e o espalharam por toda a escola. Nos sábados, todos estavam lá trabalhando. O advogado da Escola fez todos os contatos necessários com a pconseguindo o prazo de um ano para nova reavaliação, desde que apresentassem relatório trimestral dos avanços. E, no domingo de manhã, os rapazes passaram a ajudar Kaká no serviço voluntário, cada um na área em que pgrupo de jovens e eles começaram a fazer atividades de memória com os idosos.

informática para os idosos. Tinha fila de espera. Eles ainda não tinham conseguido colocar internet na casa, pois as companhias de telecomunicações não facilitam os

lores para inserção digital de idosos. Mas eles estavam negociando com os comerciantes da região para pagarem a mensalidade da banda larga.



A coleta de roupa e produtos estava um sucesso, pois os jovens criaram material de divulgação e o espalharam por toda a escola. Nos sábados, todos estavam lá trabalhando. O advogado da Escola fez todos os contatos necessários com a pconseguindo o prazo de um ano para nova reavaliação, desde que apresentassem relatório trimestral dos avanços. E, no domingo de manhã, os rapazes passaram a ajudar Kaká no serviço voluntário, cada um na área em que pgrupo de jovens e eles começaram a fazer atividades de memória com os idosos.





A coleta de roupa e produtos estava um sucesso, pois os jovens criaram material de divulgação e o espalharam por toda a escola. Nos sábados, todos estavam lá trabalhando. O advogado da Escola fez todos os contatos necessários com a pconseguindo o prazo de um ano para nova reavaliação, desde que apresentassem relatório trimestral dos avanços. E, no domingo de manhã, os rapazes passaram a ajudar Kaká no serviço voluntário, cada um na área em que podia ajudar. Zezim até levou alguns amigos do seu grupo de jovens e eles começaram a fazer atividades de memória com os




Equipe e Negociação

A coleta de roupa e produtos estava um sucesso, pois os jovens criaram material de divulgação e o espalharam por toda a escola. Nos sábados, todos estavam lá trabalhando. O advogado da Escola fez todos os contatos necessários com a promotoria e com a vigilância sanitária, conseguindo o prazo de um ano para nova reavaliação, desde que apresentassem relatório trimestral dos avanços. E, no domingo de manhã, os rapazes passaram a ajudar Kaká no serviço voluntário, cada

odia ajudar. Zezim até levou alguns amigos do seu grupo de jovens e eles começaram a fazer atividades de memória com os




Equipe e Negociação

A coleta de roupa e produtos estava um sucesso, pois os jovens criaram material de divulgação e o espalharam por toda a escola. Nos sábados, todos estavam lá trabalhando. O advogado da Escola fez todos os

romotoria e com a vigilância sanitária, conseguindo o prazo de um ano para nova reavaliação, desde que apresentassem relatório trimestral dos avanços. E, no domingo de manhã, os rapazes passaram a ajudar Kaká no serviço voluntário, cada


Gustavo descobriu que a casa tinha recebido de doação cinco computadores antigos e que nunca foram usados. Como ele era fera em informática, principalmente, vivia fazendo testes com softwares que melhoravam o desempenho das máquinas. Ele se juntou com Renato, Fernanda, Marcão e Jorge, montaram os computadores na sala de fisioterapia. Por serem antigos, utilizou o linux e softwarlivres que não comprometiam o desempenho da máquina. E começaram a ministrar aulas de







Gustavo descobriu que a casa tinha recebido de doação cinco computadores antigos e que nunca foram usados. Como ele era fera em informática, principalmente, vivia fazendo testes com softwares que melhoravam o desempenho das máquinas. Ele se juntou com Renato, Fernanda, Marcão e Jorge, montaram os computadores na sala de fisioterapia. Por serem antigos, utilizou o linux e softwarlivres que não comprometiam o desempenho da máquina. E começaram a ministrar aulas de







Gustavo descobriu que a casa tinha recebido de doação cinco computadores antigos e que nunca foram usados. Como ele era fera em informática, principalmente, vivia fazendo testes com softwares que melhoravam o desempenho das máquinas. Ele se juntou com Renato, Fernanda, Marcão e Jorge, montaram os computadores na sala de fisioterapia. Por serem antigos, utilizou o linux e softwares livres que não comprometiam o desempenho da máquina. E começaram a ministrar aulas de


lores para inserção digital de idosos. Mas eles estavam negociando com os





Gustavo descobriu que a casa tinha recebido de doação cinco computadores antigos e que nunca foram usados. Como ele era fera em informática, principalmente, vivia fazendo testes com softwares que melhoravam o desempenho das máquinas. Ele se juntou com Renato, Fernanda, Marcão e Jorge, montaram os computadores na sala de fisioterapia. Por serem

es livres que não comprometiam o desempenho da máquina. E começaram a ministrar aulas de


lores para inserção digital de idosos. Mas eles estavam negociando com os



E o torneio de vôlei? Fernanda estava meio chateada uma semana antes do torneio, mas, no dia, parecia que nada tinha acontecido. Os rapazes se reuniram próximo à data do torneio e lhe comunicaram que jogariam por causa do compromisso travado com ela. Como já haviam participado de vários treinos, provavelmente, muito feio não fariam, mas não tinham esperança de ganhar. Foi uma seqüência de três jogos difíceis, mas os meninos surpreenderam e ganharam... O primeiro não foi fácil; o segundo, terrível; e o terceiro parecia impossível. Bem, eles passaram e agora estavam na final. Era só um jogo que separava Fernanda do seu sonho de conquistar a atenção de Robertinho. Mas a vida não é tão perfeita. E eles tomaram uma surra de três a zero naquela tarde de domingo. Não houve choro nem briga no time. Eles saíram cabisbaixos, mas sabiam que tinham ido além do que podiam. O mais interessante aconteceu após o jogo, quando Robertinho aproximou-se deles e os convidou para uma pizza por conta dele. Ele queria conversar com eles sobre o torneio. A pizza estava ótima, principalmente porque era de graça. Só o Renato estava meio emburrado, pois imaginava que aquela atitude do Robertinho era para impressionar Fernanda. Mas não era nada daquilo que ele imaginava.

Desafio 5:Toda equipe é um grupo? - Exercício de Passagem 1


Retorne à história e depois faça uma interpretação sobre cada um dos times abaixo, numerando com (1) aquele que se relaciona com um grupo e, com (2), o que representa uma equipe. Aperte tecla "Tab" no seu taclado para validar as respostas.

Rapazes e Fernanda na quadra de vôlei nos treinos

Rapazes e Fernanda no salão de festas do apartamento dos pais de Gustavo

Rapazes e Fernanda no torneio de vôlei.



Marque verdadeiro ou falso para as afirmativas abaixo:

Abrir mão de alguns itens listados, que estavam no planejamento da negociação, indica que você não é um bom negociador;

Verdadeiro

Falso

O primeiro passo a ser definido quando se vai negociar é definir qual é o objetivo da negociação;

Verdadeiro

Falso

A preparação é muito importante para uma negociação. Entretanto percebeu-se que, por mais que os jovens tenham se organizado para a reunião com o diretor, eles não se mostraram bem preparados.

Verdadeiro

Falso

Desafio 5:Toda equipe é um grupo? - Atividade de Aprendizagem

Desafio 5:Toda equipe é um grupo? - Atividade de Aprendizagem

Desafio 6: É possível formar um empreendedor na escola ou, para empreender, tem que ter “dom”?

Desafio 6: É possível formar um empreendedor na escola ou, para empreender, tem que ter “dom”?

Robertinho explica: Veja bem, o jogo era objetivo de todos vocês ou apenas de Fernanda? Será que Fernanda conseguiu uma equipe que compartilhava os mesmos objetivos dela? Creio que não. Pense no caso do Kaká, cujo problema vocês ajudaram a resolver. Fernanda continuou liderando o grupo, tendo iniciativa e determinação para buscar as informações necessárias. Junto com o grupo, vocês criaram um bazar na escola. Já observaram que há outras escolas copiando o que vocês fizeram? Vocês não só colocaram um bazar para vender roupas e objetos, como também separaram os objetos e roupas em seções. Vocês lavaram, passaram, embrulharam para presente e venderam as peças como se fossem novas. E ainda conseguiram objetos e roupas novas. Além de criatividade, vocês inovaram. Deram valor a uma idéia, e o consumidor achou tão bom que está comprando e muito. Perceberam a diferença? Agora o mais importante é: Fernanda consegue fazer a diferença com vocês, pois mesmo vocês não tendo vencido o torneio, vocês chamaram a atenção. Eram péssimos jogadores, mas chegaram à final. Será que Fernanda tem um “dom” e vocês não? Ou será que Fernanda

aprendeu a ser criativa, pró-ativa, determinada, dinâmica, observadora, planejadora, líder, enfim, aprendeu a trabalhar em equipe e a tomar decisões?

Desafio 6: É possível formar um empreendedor na escola ou, para empreender, tem que ter “dom”? > Ponto Chave desafio 6: Empreendedorismo e Características do Empreendedor

Ponto Chave 6: Empreendedorismo e Características do Empreendedor

Robertinho continua explicando para o grupo na mesa da pizzaria.



Fernanda concorda com Robertinho, pois ela mesma definiu o que fazer após a experiência de aprendizado com o grupo de vôlei.



Robertinho ri do desespero de Vitim cada vez que ele se refere a uma palavra nova, pois ele fala de uma forma muito engraçada. Robertinho explica que tanto o empregado quanto o dono da empresa podem ter características que os diferenciam da maior parte da população, sendo que, para o empregado, utiliza-se a palavra intra-empreendedora e, para o dono da empresa, empreendedor. Explicou ainda que provavelmente a grande empresa estava interessada no serviço do Gustavo, pois, quando ele encontrou computadores antigos, instalou Linux e softwares que tornaram o computador apropriado para uso, ele foi criativo, e esta é uma característica que diferencia os intra-empreendedores e empreendedores do restante da população. Pense: há quanto tempo aqueles computadores estavam ali sem ninguém ver utilidade para eles? E mais, ele não só criou, ele desenvolveu a idéia e a implementou. Então ele inovou naquela casa, pois ali não existia esse tipo de serviço. Esta é a inovação relativa ou incremental. Mas... .





Robertinho, que já sabia da novidade e não sabia se Fernanda queria contar para os colegas naquele momento diz:



Todos riram da observação de Branquelo. Jorge não gostou nada daquilo. Mas no final todos ficaram muito felizes por Fernanda e pela rodada de pizza gratuita de Robertinho. Quando estavam levantando, Robertinho logo diz:



Fernanda logo retruca.

Fechamento

Desafio 6: É possível formar um empreendedor na escola ou, para empreender, tem que ter “dom”? > Exercício de Passagem 1

Desafio 6: É possível formar um empreendedor na escola ou, para empreender, tem que ter “dom”? - Exercício de Passagem 1

Conforme explicado por Robertinho, marque duas características que as empresas têm considerado como vantagem competitiva para ter um emprego:

Ser observador

Ser determinado

Ser criativo

Saber tomar decisão

Correr risco

Ser inovador

Ter iniciativa

Desafio 6: É possível formar um empreendedor na escola ou, para empreender, tem que ter “dom”? > Exercício de Passagem 2

Desafio 6: É possível formar um empreendedor na escola ou, para empreender, tem que ter “dom”? - Exercício de Passagem 2

Numere a coluna da esquerda de acordo com a da direita (Arraste as letras):

Intra-empreendedorismo

Processo de inovação

Empreendedorismo Introdução de novos produtos com novidade absoluta

Inovação relativa Ações que vão gerar benefícios para a empresa, o cliente e o próprio empregado

Inovação pioneira Introdução de novos produtos que tiveram alguma melhoria ou mudança

Desafio 6: É possível formar um empreendedor na escola ou, para empreender, tem que ter “dom”? > Atividade de Aprendizagem

Desafio 6: É possível formar um empreendedor na escola ou, para empreender, tem que ter “dom”? - Atividade de Aprendizagem

Procure as palavras que se encontram do lado do quadro de letras. Todas elas dizem respeito às características que um empreendedor deve ter bem desenvolvidas.

Procure reg is t rar o seu acesso ao conteúdo no Ambiente de Ensino , bem como rea l i za r a ava l iação f ina l ! ! !

Créditos

SENAI - DN Unidade de Educação Profissional e Tecnológica - UNIEP

Paulo Rech Gerente-Executivo

Paula Martini Gestora da Rede SENAI de Educação a Distância

FEDERAÇÃO DAS INDÚSTRIAS DO ESTADO DE MINAS GERAIS - FIEMG

Robson Braga de Andrade Presidente da FIEMG

SENAI – MINAS GERAIS

Petrônio Machado Zica Gestor do SENAI

Alexandre Magno Leão dos Santos Diretor Regional do SENAI e Superintendente de Conhecimento e Tecnologia

Edmar Fernando de Alcântara Gerente de Educação e Tecnologia

Gabrielle N. Paixão Araújo Orientação Pedagógica

Eunice Maria Rocha de Morais Elaboração

AM2 COMUNICAÇÃO Projeto Gráfico, Editoração, Revisão Gramatical e Ortográfica

Marcelo Ramos Pereira Ilustrações

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apostila de empreendedorismo

Economy & Finance