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APOSTILA DE BIOLOGIA
1ª Edição - 2016
Produção
Prof. Alessandro Campos
Prof.ª Beatriz Alves
Prof. Caio Kazuo
Prof. Elson Calazans
Prof. Paulo Henrique Correia
Design e Formatação
cAUDIn
Caio Quirino
Thales Quirino
Galt Vestibulares
Brasília, DF – Brasil
CNPJ: 21.840.133/0001-46
facebook.com/galtvestibulares
SUMÁRIO
Frente 1 – Citologia, Histologia e Fisiologia
Unidade 1 Citologia (estruturas e organelas)............................................................................................. 01
Unidade 2 Bioquímica e Metabolismo......................................................................................................... 02
Unidade 3 Histologia: Tecidos Epitelial, Muscular e Nervoso.................................................................. 03
Unidade 4 Histologia: Tecido Conjuntivo................................................................................................... 04
Unidade 5 Embriologia.................................................................................................................................. 05
Unidade 6 Fisiologia I: Sistema Nervoso e Endócrino.............................................................................. 05
Unidade 7 Fisiologia II: Sistema Cardiorrespiratório................................................................................. 07
Unidade 8 Fisiologia III: Sistema Digestório............................................................................................... 08
Unidade 9 Fisiologia IV: Sistema Excretor e Reprodutor.......................................................................... 09
Unidade 10 Fisiologia V: Sistema Imune e Saúde: Drogas, Câncer, Obesidade....................................... 10
Frente 2 – Biologia Molecular e Genética
Unidade 1 Bioquímica: Água, Sais Minerais e Vitaminas.......................................................................... 12
Unidade 2 Bioquímica: Carboidratos, Lipídeos e Ácidos Nucleicos........................................................ 12
Unidade 3 Bioquímica: Proteínas................................................................................................................ 13
Unidade 4 Biologia Molecular e Síntese Proteica...................................................................................... 14
Unidade 5 Divisão Celular: Mitose e Meiose............................................................................................... 15
Unidade 6 Genética I: Introdução e Genética Mendeliana......................................................................... 16
Unidade 7 Genética II: Interação Gênica, Pleiotropia, Epistasia e Sistema ABO.................................... 17
Unidade 8 Genética III: Heranças Sexuais e Determinação Sexual.......................................................... 17
Unidade 9 Genética IV: Aberrações Cromossômicas e Genética de Populações.................................. 18
Unidade 10 Biotecnologia............................................................................................................................... 19
Frente 3 – Diversidade Biológica
Unidade 1 Taxonomia................................................................................................................................... 21
Unidade 2 Vírus............................................................................................................................................. 21
Unidade 3 Reino Monera............................................................................................................................... 22
Unidade 4 Reino Protista.............................................................................................................................. 23
Unidade 5 Reino Fungi.................................................................................................................................. 23
Unidade 6 Zoologia I: Poríferos, Cnidários e Platelmintos....................................................................... 24
Unidade 7 Zoologia II: Nematelmintos, Moluscos, Anelídeos................................................................... 24
Unidade 8 Zoologia III: Artrópodes e Equinodermos................................................................................. 25
Unidade 9 Zoologia IV: Peixes, Anfíbios, Répteis...................................................................................... 26
Unidade 10 Zoologia V: Aves e Mamíferos................................................................................................... 26
Frente 4 – Evolução, Ecologia e Botânica
Unidade 1 História da vida e teorias evolutivas pré-Darwnismo.............................................................. 28
Unidade 2 Darwinismo, Seleção Natural e Adaptação............................................................................... 28
Unidade 3 Especiação, seleção sexual e artificial..................................................................................... 29
Unidade 4 Energia e Fluxo de energia, Pirâmides Ecológicas................................................................. 30
Unidade 5 Ciclos Biogeoquímicos e Dinâmica Populacional................................................................... 31
Unidade 6 Relações Ecológicas e Sucessão Ecológica............................................................................ 32
Unidade 7 Biomassa e Desequilíbrio Ambiental........................................................................................ 33
Unidade 8 Botânica (Algas, Briófitas e Pteridófitas).................................................................................. 34
Unidade 9 Botânica (Gimnospermas e Angiospermas)............................................................................. 35
Unidade 10 Anatomia e Fisiologia Vegetal................................................................................................... 36
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Frente 1 – Citologia, Histologia e
Fisiologia
Unidade 1 – Citologia (estrutura e organelas)
Questão 01
(ESCS 2014)
Tendo como referência a figura acima, que ilustra o esquema de uma membrana biológica, assinale a opção correta.
A) A estrutura I, na face interna da membrana, funciona como identificadora de células e protege as membranas contra danos mecânicos e químicos.
B) A estrutura II impede a passagem de íons e de moléculas solúveis em água, que são transportados através dos fosfolipídios. C
C) As células procariotas adjacentes às estruturas I e II estão conectadas a uma complexa rede de tubos e filamentos proteicos que constituem o citoesqueleto.
D) As proteínas das membranas biológicas são suscetíveis de deslocamentos.
E) O glicocálice não possui função de proteção da célula contra agressões.
Questão 02
(ESCS 2015)
Considerando-se a figura acima, que ilustra o corte de uma célula do pâncreas, é correto afirmar que a síntese de enzimas digestivas nessa célula ocorre na parte da célula representada na figura pelo número
A) 3 B) 4 C) 1 D) 2 E) Nenhuma das anteriores
Questão 03
(FUVEST 2015) Nas figuras abaixo, estão esquematizadas células animais imersas em soluções salinas de concentrações diferentes. O sentido das setas indica o
movimento de água para dentro ou para fora das células, e a espessura das setas indica o volume relativo de água que atravessa a membrana celular.
A ordem correta das figuras, de acordo com a concentração crescente das soluções em que as células estão imersas, é:
A) I, II e III. B) II, III e I. C) III, I e II. D) II, I e III. E) III, II e I.
Questão 04
(UERJ 2015) Em embriões de alguns vertebrados, conforme ilustra a imagem, pode-se observar a presença de uma membrana interdigital que não estará presente em filhotes de desenvolvimento normal por ocasião do nascimento.
A perda desse tecido ocorre a partir de determinada fase do desenvolvimento, quando as células da membrana liberam em seu citoplasma enzimas que digerem a si próprias. A principal organela participante desse processo de destruição celular é denominada:
A) lisossomo B) peroxissomo C) complexo de Golgi D) retículo endoplasmático rugoso E) mitocôndria
Questão 05
(UNESP 2016) A professora distribuiu aos alunos algumas fichas contendo, cada uma delas, uma descrição de características de uma organela celular. Abaixo, as fichas recebidas por sete alunos
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A professora também desenhou na quadra de esportes da escola uma grande célula animal, com algumas de suas organelas (fora de escala), conforme mostra a figura.
Ao comando da professora, os alunos deveriam correr para a organela cuja característica estava descrita na ficha em seu poder.
Carlos e Mayara correram para a organela indicada pela seta 7; Fernando e Rodrigo correram para a organela indicada pela seta 5; Giovana e Gustavo correram para a organela indicada pela seta 4; Lígia correu para a organela indicada pela seta 6.
Os alunos que ocuparam o lugar correto na célula desenhada foram
A) Mayara, Gustavo e Lígia. B) Rodrigo, Mayara e Giovana. C) Gustavo, Rodrigo e Fernando. D) Carlos, Giovana e Mayara. E) Fernando, Carlos e Lígia.
Unidade 2 – Bioquímica e Metabolismo
Questão 01
(FUVEST-2015) A energia entra na biosfera majoritariamente pela fotossíntese. Por esse processo,
A) é produzido açúcar, que pode ser transformado em várias substâncias orgânicas, armazenado como amido ou, ainda, utilizado na transferência de energia.
B) é produzido açúcar, que pode ser transformado em várias substâncias orgânicas, unido a aminoácidos e armazenado como proteínas ou, ainda, utilizado na geração de energia.
C) é produzido açúcar, que pode ser transformado em substâncias catalisadoras de processos, armazenado como glicogênio ou, ainda, utilizado na geração de energia.
D) é produzida energia, que pode ser transformada em várias substâncias orgânicas, armazenada como açúcar ou, ainda, transferida a diferentes níveis tróficos.
E) é produzida energia, que pode ser transformada em substâncias catalisadoras de processos, armazenada em diferentes níveis tróficos ou, ainda, transferida a outros organismos.
Questão 02
(FUVEST 2013) A lei 7678 de 1988 define que “vinho é a bebida obtida pela fermentação alcoólica do mosto simples de uva sã, fresca e madura”. Na produção de vinho, são utilizadas leveduras anaeróbicas facultativas. Os pequenos produtores adicionam essas leveduras ao mosto (uvas esmagadas, suco e cascas) com os tanques abertos, para que elas se reproduzam mais rapidamente. Posteriormente, os tanques são hermeticamente fechados.
Nessas condições, pode-se afirmar, corretamente, que
A) o vinho se forma somente após o fechamento dos tanques, pois, na fase anterior, os produtos da ação das leveduras são a água e o gás carbônico.
B) o vinho começa a ser formado já com os tanques abertos, pois o produto da ação das leveduras, nessa fase, é utilizado depois como substrato para a fermentação.
C) a fermentação ocorre principalmente durante a reprodução das leveduras, pois esses organismos necessitam de grande aporte de energia para sua multiplicação.
D) a fermentação só é possível se, antes, houver um processo de respiração aeróbica que forneça energia para as etapas posteriores, que são anaeróbicas.
E) o vinho se forma somente quando os tanques voltam a ser abertos, após a fermentação se completar, para que as leveduras realizem respiração aeróbica.
Questão 03
(UNESP 2015) Um químico e um biólogo discutiam sobre a melhor forma de representar a equação da fotossíntese. Segundo o químico, a equação deveria indicar um balanço entre a quantidade de moléculas e átomos no início e ao final do processo. Para o biólogo, a equação deveria apresentar as moléculas que, no início do processo, fornecem os átomos para as moléculas do final do processo. As equações propostas pelo químico e pelo biólogo são, respectivamente,
Questão 04
(UERJ 2009) Para estudar o metabolismo de organismos vivos, isótopos radioativos de alguns elementos, como o 14C, foram utilizados como marcadores de moléculas orgânicas.
Podemos demonstrar, experimentalmente, utilizando a glicose marcada com 14C, o acúmulo de produtos diferentes da glicólise na célula muscular, na presença ou na ausência de um inibidor da cadeia respiratória mitocondrial. Em presença desse inibidor, o metabólito radioativo que deve acumular-se no músculo é o ácido denominado:
A) lático B) cítrico C) pirúvico D) glicérico E) úrico
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Questão 05
(UERJ 2015) Em um experimento, os tubos I, II, III e IV, cujas aberturas estão totalmente vedadas, são iluminados por luzes de mesma potência, durante o mesmo intervalo de tempo, mas com cores diferentes. Além da mesma solução aquosa, cada tubo possui os seguintes conteúdos:
A solução aquosa presente nos quatro tubos tem, inicialmente, cor vermelha. Observe, na escala abaixo, a relação entre a cor da solução e a concentração de dióxido de carbono no tubo.
Os tubos I e III são iluminados por luz amarela, e os tubos II e IV por luz azul. Admita que a espécie de alga utilizada no experimento apresente um único pigmento fotossintetizante. O gráfico a seguir relaciona a taxa de fotossíntese desse pigmento em função dos comprimentos de onda da luz.
Após o experimento, o tubo no qual a cor da solução se modificou mais rapidamente de vermelha para roxa é o representado pelo seguinte número:
A) I B) II C) III D) IV E) A cor da solução não se modifica de vermelha para roxa
Unidade 3 – Histologia: Tecidos Epitelial, Muscular e Nervoso
Questão 01
(ESCS 2014 - Adaptada) A técnica histológica visa à preparação dos tecidos a serem estudados com a microscopia óptica. O exame ao microscópio é realizado geralmente por luz transmitida, o que significa que a luz deve atravessar o objeto a ser examinado. Assim, é necessária a obtenção de fragmentos dos tecidos que serão coletados em lâminas muito finas e transparentes.
Na análise de tecidos biológicos ao microscópio óptico,
A) observa-se que as células dos diferentes tecidos de sustentação se encontram justapostas.
B) as membranas celulares não são visíveis. C) verifica-se que o tecido conjuntivo apresenta-se sem
vasos sanguíneos. D) os neurônios se mostram imersos em uma matriz
extracelular. E) vírus infectantes são facilmente visualizados
Questão 02
(UNICAMP 2014) O tecido muscular cardíaco apresenta fibras
A) lisas, de contração voluntária e aeróbia. B) lisas, de contração involuntária e anaeróbia. C) estriadas, de contração voluntária e anaeróbia. D) estriadas, de contração involuntária e aeróbia. E) estriadas, de contração voluntária e aeróbia.
Questão 03
(PUC-RIO 2009) A fotomicrografia apresentada é de um tecido que tem as seguintes características: controle voluntário, presença de células multinucleadas, condrioma desenvolvido, alto gasto energético, riqueza de microfilamentos. Podemos afirmar que se trata do tecido:
A) muscular estriado B) epitelial C) conjuntivo propriamente dito D) adiposo E) ósseo
Questão 04
(UDESC 2009) O organismo animal é constituído por um conjunto de tecidos que formam diferentes órgãos. Em relação a esses tecidos, é incorreto afirmar que o tecido:
A) conjuntivo possui riqueza de material (matriz) extracelular, com numerosas fibras de colágeno, reticular e elastina, que oferecem preenchimento e sustentação dos órgãos.
B) ósseo apresenta riqueza de cálcio e fosfato e oferece proteção a alguns órgãos importantes, como o pulmão e o cérebro.
C) muscular é constituído por fibras proteicas, muitos vasos sanguíneos e ausência de nervos.
D) capaz de realizar as funções de revestimento e secreção é o tecido epitelial.
E) adiposo possui células que podem estar agrupadas ou isoladas no organismo, e está relacionado ao armazenamento de energia e proteção térmica.
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Questão 05
(UFF 2010) As glândulas multicelulares se formam a partir da proliferação celular de um tecido e, após a sua formação ficam imersas em outro tecido, recebendo nutrientes e oxigênio. De acordo com o tipo de secreção que é produzido, as glândulas são classificadas basicamente em endócrinas e exócrinas. Entretanto, existe uma glândula que possui duas partes, uma exócrina e outra endócrina. A figura abaixo mostra um esquema comparativo da formação de dois tipos de glândulas.
Com base na figura, assinale a opção que identifica, respectivamente, o tecido de onde as glândulas se originam, o tecido onde elas ficam imersas, a glândula I, a glândula II e um exemplo de uma glândula exócrina.
A) Tecido epitelial, tecido conjuntivo, glândula exócrina, glândula endócrina e glândula salivar.
B) Tecido conjuntivo, tecido epitelial, glândula exócrina, glândula endócrina e tireoide.
C) Tecido epitelial, tecido conjuntivo, glândula endócrina, glândula exócrina e pâncreas.
D) Tecido conjuntivo simples, tecido epitelial, glândula endócrina, glândula exócrina e paratireoide.
E) Tecido conjuntivo frouxo, tecido epitelial, glândula endócrina, glândula exócrina e glândula lacrimal.
Unidade 4 – Histologia: Tecido Conjuntivo
Questão 01
(ESCS 2015 – Adaptada) Os tecidos animais são classificados com base em sua morfologia, localização, funções e origem embriológica. A tabela a seguir mostra as principais funções de cada um dos quatro tecidos animais.
Para exercer suas principais funções, o tecido II possui células
A) alongadas, com pouco material extracelular entre si. B) separadas por grande quantidade de material
extracelular. C) muito próximas entre si, com pouca quantidade de matriz
extracelular. D) com prolongamentos, formando redes
E) anucleadas e afastadas entre si
Questão 02
(UERJ 2016) Um morador de uma cidade situada no nível do mar decidiu passar um período de férias em uma cidade com altitude de 2500 m. Antes da viagem, os resultados de seu exame de sangue eram compatíveis com a normalidade em todos os parâmetros medidos. No entanto, logo nos primeiros dias da viagem, sentiu fortes tonturas e dores de cabeça, apesar de não ter entrado em contato com agentes infecciosos ou com substâncias químicas nocivas ao organismo.
As condições ambientais responsáveis pelo surgimento desses sintomas são também responsáveis por estimular o organismo dessa pessoa a produzir um maior número de células denominadas:
A) linfócitos B) hemácias C) plaquetas D) megacariócitos E) macrófagos
Questão 03
(UFU 2011) A respeito da constituição do sangue humano, assinale a alternativa correta.
A) Os leucócitos são ricos em hemocianina e têm a função de coagular o sangue.
B) As hemácias são células multinucleadas, com função de transportar O2.
C) As plaquetas são fragmentos de células e são responsáveis pela defesa do organismo.
D) O plasma é constituído por um líquido amarelado. E) Os macrófagos são incapazes de fagocitar agentes
infecciosos.
Questão 04
(UFRGS 2015) O tecido ósseo é o principal constituinte dos ossos. Em relação a esse tecido, é correto afirmar que
A) os compostos minerais do tecido ósseo são responsáveis por sua flexibilidade.
B) o disco epifisiário é a estrutura a partir da qual ocorre o crescimento dos ossos longos.
C) o osso não apresenta sensibilidade devido à ausência de fibras nervosas.
D) os osteoblastos são estimulados por um hormônio das glândulas paratireoides para a remoção de cálcio do sangue.
E) os osteoclastos formam osso novo para preencher o espaço deixado pelos osteoblastos.
Questão 05
(PUC-Rio 2009) A fotomicrografia apresentada a seguir é de um tecido que apresenta as seguintes características: riqueza de substância intercelular, tipos celulares variados e presença de fibras na matriz extracelular. Podemos afirmar que se trata do tecido:
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A) nervoso B) epitelial C) conjuntivo D) muscular E) cartilaginoso
Unidade 5 – Embriologia
Questão 01
(UFGRS) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do enunciado abaixo, na ordem em que aparecem.
Em mamíferos, o ........ e as células trofoblásticas interagem com o útero materno para formar a ........, a qual fornece nutrientes e atua nas trocas gasosas do embrião.
A) saco vitelino – cavidade amniótica B) alantoide – vilosidade coriônica C) alantoide – placenta D) córion – placenta E) âmnio – vilosidade coriônica
Questão 02
(UFPB 2009 - Adaptada) No zigoto de um anfioxo, após a primeira divisão mitótica, tem início o desenvolvimento embrionário, que pode ser dividido em três etapas principais: segmentação, gastrulação e organogênese. Acerca dessas etapas do desenvolvimento, identifique a alternativa correta:
A) A segmentação é o estádio de desenvolvimento no qual ocorre a diferenciação dos tecidos e dos órgãos a partir dos três folhetos germinativos.
B) A gastrulação é o estádio de desenvolvimento no qual ocorre o surgimento dos três folhetos germinativos.
C) A organogênese é o estádio de desenvolvimento no qual ocorre a formação do ectoderma, do mesoderma e do endoderma.
D) A segmentação é o estádio de desenvolvimento no qual ocorre o surgimento da gástrula.
E) A segmentação é o estádio de desenvolvimento onde ocorre a diferenciação de todas as células-tronco
Questão 03
(PUC-RIO 2015) Com relação ao desenvolvimento embrionário dos animais, NÃO é correto afirmar que
A) a diferença entre animais protostomados e deuterostomados diz respeito, no embrião, aos diferentes momentos de formação da boca e do ânus.
B) animais triploblásticos são aqueles que apresentam embriões com três folhetos embrionários.
C) a diferença entre animais diploblásticos e triploblásticos está no número de tecidos embrionários.
D) a ectoderme embrionária irá formar a epiderme; e a endoderme embrionária, a derme.
E) ectoderme, endoderme e mesoderme são tecidos embrionários.
Questão 04
(UNESP) Considere os esquemas, numerados de 1 a 6, que mostram os diferentes estágios que ocorrem durante o processo de clivagem. Observe que eles não estão na sequência correta de acontecimentos.
Em qual alternativa o desenvolvimento embrionário está em ordem sequencial totalmente correta?
A) 3 – 6 – 1 – 4 – 5 – 2 B) 5 – 3 – 1 – 4 – 6 – 2 C) 3 – 5 – 2 – 1 – 6 – 4 D) 1 – 3 – 5 – 6 – 4 – 2 E) 3 – 1 – 5 – 2 – 6 – 4
Questão 05
(PUC-MG) Notocorda é (são):
A) um termo sinônimo para tubo neural. B) um eixo esquelético dorsal. C) fendas existentes na faringe de cordados inferiores. D) uma porção superior do arco branquial. E) uma base de articulação da mandíbula.
Unidade 6 – Fisiologia I: Sistema Nervoso e Endócrino
Questão 01
(ESCS 2014 - Adaptada) O sistema nervoso e o endócrino controlam o funcionamento orgânico, integrando a função de cada um dos diferentes órgãos, de modo que se adequem à necessidade do organismo em determinado momento.
Com relação a esses dois sistemas de controle, assinale a opção correta.
A) O contato físico entre dois neurônios garante a passagem do estímulo de uma célula para outra.
B) O sistema endócrino, devido à ação das células não renováveis, induz respostas mais rápidas que o sistema nervoso. C
C) A comunicação hormonal realiza-se por via química; somente as células-alvo estão equipadas para receber o sinal que dado hormônio transmite.
D) O sistema nervoso é originário do folheto embrionário mesoderma.
E) O sistema nervoso periférico é constituído pelos nervos, glândulas e nódulos linfáticos.
Questão 02
(FUVEST 2014) Na telefonia celular, a voz é transformada em sinais elétricos que caminham como ondas de rádio. Como a onda viaja pelo ar, o fio não é necessário. O celular recebe esse nome porque as regiões atendidas pelo serviço foram divididas em áreas chamadas células. Cada célula capta a mensagem e a transfere diretamente para uma central de controle.
www.física.cdcc.usp.br. Acessado em 22/07/2013. Adaptado.
No que se refere à transmissão da informação no sistema nervoso, uma analogia entre a telefonia celular e o que ocorre no corpo humano
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A) é completamente válida, pois, no corpo humano, as informações do meio são captadas e transformadas em sinais elétricos transmitidos por uma célula, sem intermediários, a uma central de controle.
B) é válida apenas em parte, pois, no corpo humano, as informações do meio são captadas e transformadas em sinais elétricos que resultam em resposta imediata, sem atingir uma central de controle.
C) é válida apenas em parte, pois, no corpo humano, as informações do meio são captadas e transformadas em sinais elétricos transferidos, célula a célula, até uma central de controle.
D) não é válida, pois, no corpo humano, as informações do meio são captadas e transformadas em estímulos hormonais, transmitidos rapidamente a uma central de controle.
E) não é válida, pois, no corpo humano, as informações do meio são captadas e transformadas em sinais químicos e elétricos, transferidos a vários pontos periféricos de controle.
Questão 03
(UNESP 2015) Márcia, Juliana e Ana Cristina são três amigas. Uma delas está amamentando, outra está entrando em seu período fértil e a terceira está no final de seu ciclo menstrual.
Os gráficos 1 e 2 apresentam os níveis dos hormônios luteinizante (LH) e ocitocina no sangue dessas mulheres.
Se o gráfico 1 referir-se aos níveis de
A) LH e o gráfico 2 aos níveis de ocitocina, Ana Cristina está entrando em período fértil, Márcia está no final de seu ciclo menstrual e Juliana está amamentando.
B) LH e o gráfico 2 aos níveis de ocitocina, Juliana está entrando em período fértil, Ana Cristina está no final de seu ciclo menstrual e Márcia está amamentando.
C) ocitocina e o gráfico 2 aos níveis de LH, Ana Cristina está entrando em período fértil, Márcia está no final de seu ciclo menstrual e Juliana está amamentando.
D) ocitocina e o gráfico 2 aos níveis de LH, Márcia está entrando em período fértil, Juliana está no final de seu ciclo menstrual e Ana Cristina está amamentando.
E) LH e o gráfico 2 aos níveis de ocitocina, Márcia está entrando em período fértil, Juliana está no final de seu ciclo menstrual e Ana Cristina está amamentando.
Questão 04
(UERJ 2015) Para a realização de um exame, os indivíduos A e B ingeriram uma solução contendo glicose. Após a ingestão, foram registradas as alterações da concentração plasmática da glicose e dos hormônios X e Y em ambos os indivíduos. Observe os resultados das medições nos gráficos:
Com base na análise dos gráficos, é possível identificar que um dos indivíduos apresenta diabetes tipo II e que um dos hormônios testados é o glucagon. O indivíduo diabético e o hormônio glucagon estão representados, respectivamente, pelas seguintes letras:
A) A − X B) A − Y C) B − X D) B – Y E) Não existe nenhum indivíduo diabético.
Questão 05
(UFU 2011) O hormônio chamado _____________ controla o teor de açúcar no corpo dos mamíferos. Ele é produzido pelo _________________ e sua deficiência pode provocar uma doença chamada _________________. O hormônio responsável por estimular e manter os processos metabólicos recebe o nome de ___________________; é produzido pela glândula ____________, e o aumento do volume dessa glândula por carência de iodo na dieta é chamado de ______________. A alternativa que completa corretamente as lacunas é:
A) Insulina; pâncreas; diabetes; tiroxina; tireoide; bócio B) Tiroxina; fígado; bócio; insulina; tireoide; diabetes C) Insulina; fígado; diabetes; tiroxina; hipófise; bócio D) Tiroxina; pâncreas; bócio; insulina; hipófise; diabetes E) Glucagon; pâncreas; diabetes; insulina; tireoide; bócio
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Unidade 7 – Fisiologia II: Sistema Cardiorrespiratório
Questão 01
(ESCS 2015)
O gráfico acima ilustra a relação entre as características da circulação sanguínea e a estrutura dos vasos sanguíneos.
A partir da análise desse gráfico, conclui-se que a quantidade de material elástico é menor na parede dos vasos
A) com maior número de válvulas no seu interior. B) que participam das trocas entre o sangue e os tecidos. C) de maior diâmetro e que transportam sangue do coração
para os órgãos. D) menos permeáveis. E) A quantidade de material elástico não varia entre os
vasos.
Questão 02
(UNESP 2016) Na figura, uma demonstração feita com garrafa pet, tubos e balões de borracha simula o funcionamento do sistema respiratório humano.
Sobre o sistema respiratório humano e as estruturas que o representam na demonstração, é correto afirmar que
A) o movimento da mão esticando a borracha corresponde ao relaxamento do diafragma, em resposta a estímulos de quimiorreceptores localizados no bulbo, que detectam a baixa concentração de O2 no sangue e promovem a inspiração.
B) o movimento da mão esticando a borracha corresponde à contração do diafragma, por ação do bulbo quando o pH do sangue circulante diminui em razão da formação de ácido carbônico no plasma.
C) a garrafa pet corresponde à pleura, membrana dupla que envolve os pulmões e que apresenta quimiorreceptores sensíveis à variação de O2 e CO2 nos capilares alveolares, desencadeando os movimentos de inspiração e expiração.
D) a garrafa pet corresponde à parede da caixa torácica que, ao manter o volume torácico constante, permite que os pulmões, representados pelos balões, se inflem na
inspiração e se esvaziem na expiração, expulsando o ar rico em CO2.
E) os tubos que penetram na garrafa correspondem à traqueia e aos brônquios que, embora não apresentem movimentos de contração e relaxamento, favorecendo a movimentação do ar nas vias respiratórias, possuem válvulas que impedem a mistura do ar rico em O2 com o ar rico em CO2.
Questão 03
(PUC-RIO 2015) Sobre a respiração nos mamíferos, considere as afirmativas a seguir.
I. Mamíferos utilizam respiração por pressão negativa, que consiste em expandir a cavidade torácica diminuindo assim a pressão nos pulmões permitindo a entrada do ar.
II. Durante a inspiração, os músculos intercostais e o diafragma se contraem.
III. Durante a inspiração, os músculos intercostais e o diafragma relaxam.
IV. O relaxamento dos músculos intercostais e do diafragma provoca a redução do volume da caixa torácica.
É correto o que se afirma em:
A) Somente I, III e IV. B) Somente I e III. C) Somente II e IV. D) Somente I, II e IV. E) Somente III e IV.
Questão 04
(UFTM 2012) O esquema ilustra a circulação humana.
A respeito do esquema e da fisiologia cardiovascular, foram feitas as seguintes afirmações:
I. O átrio esquerdo recebe sangue proveniente dos pulmões por meio das veias pulmonares e o átrio direito recebe sangue proveniente das veias cavas.
II. O sangue presente nos vasos 1 e 2 é rico em oxiemoglobina e nos vasos 3 e 4 existe sangue rico em íons bicarbonato.
III. Todas as veias transportam sangue venoso e todas as artérias transportam sangue arterial.
IV. A sístole do ventrículo esquerdo, apontado pelo número 5, possibilita que o sangue venoso atinja os pulmões.
É correto o que se afirma apenas em
A) I. B) I e II. C) II e III. D) I, III e IV. E) II, III e IV.
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Questão 05 (UFSCar 2004) Se pudéssemos marcar uma única hemácia do sangue de uma pessoa, quando de sua passagem por um capilar sanguíneo do pé, e seguir seu trajeto pelo corpo a partir dali, detectaríamos sua passagem, sucessivamente, pelo interior de: A) artérias -> veias -> coração -> artérias -> pulmão -> veias
-> capilares. B) artérias -> coração -> veias -> pulmão -> veias ->
coração -> artérias -> capilares. C) veias -> artérias -> coração -> veias -> pulmão -> artérias
-> capilares. D) veias -> pulmão -> artérias -> coração -> veias -> pulmão
-> artérias -> capilares. E) veias -> coração -> artérias -> pulmão -> veias ->
coração -> artérias -> capilares.
Unidade 8 – Fisiologia III: Sistema Digestório
Questão 01
(FUVEST 2015) No intestino humano, cada uma das vilosidades da superfície interna do intestino delgado tem uma arteríola, uma vênula e uma rede de capilares sanguíneos. Após uma refeição, as maiores concentrações de oxigênio, glicose e aminoácidos no sangue são encontradas nas
Questão 02
(UNESP 2015) No gráfico, as curvas 1, 2 e 3 representam a digestão do alimento ao longo do aparelho digestório.
É correto afirmar que as digestões de proteínas, de lipídios e de carboidratos estão representadas, respectivamente, pelas curvas A) 1, 2 e 3. B) 2, 1 e 3. C) 2, 3 e 1. D) 3, 2 e 1. E) 1, 3 e 2.
Questão 03 (UERJ 2016) O consumo excessivo de antiácidos pode interferir na atuação do suco gástrico, prejudicando o funcionamento normal do estômago. As duas principais funções do estômago prejudicadas por esse uso excessivo são:
A) emulsificação de gorduras – absorção de aminoácidos. B) quebra de moléculas de carboidratos – produção de
muco. C) transformação de pepsinogênio em pepsina – eliminação
de microrganismos. D) digestão de compostos carboxílicos – manutenção de pH
adequado à absorção. E) transformação de pepsinogênio em pepsina –
emulsificação de gorduras.
Questão 04
(UERJ 2014) Lipases são enzimas relacionadas à digestão dos lipídios, nutrientes que, em excesso, levam ao aumento da massa corporal. Certos medicamentos para combate à obesidade agem inibindo essas enzimas. Assim, como não há digestão de parte da gordura ingerida, há menor absorção desses nutrientes, contribuindo para o controle do peso. Com base nessas informações, conclui-se que tais medicamentos agem principalmente sobre as enzimas produzidas pelo seguinte órgão:
A) fígado B) jejuno C) pâncreas D) estômago E) intestino grosso
Questão 05
(PUC-RIO 2014) O gráfico abaixo mostra a atividade de algumas enzimas digestivas humanas em diferentes valores de pH.
Com base nessa informação, assinale a afirmativa correta com relação às enzimas que estão atuando nas curvas I, II e III.
A) I corresponde à atividade da pepsina, que é a principal enzima do suco pancreático; II corresponde à atividade da ptialina, que inicia a digestão do amido e do glicogênio na boca; III corresponde à atividade da tripsina, que é a principal enzima do suco gástrico.
B) I corresponde à atividade da pepsina, que é a principal enzima do suco gástrico; II corresponde à atividade da ptialina, que inicia a digestão do amido e do glicogênio na boca; III corresponde à atividade da tripsina, que é produzida pelo pâncreas e age no intestino delgado.
C) I corresponde à atividade da ptialina, que é a principal enzima do suco gástrico; II corresponde à atividade da pepsina, que inicia a digestão do amido e do glicogênio na boca; III corresponde à atividade da tripsina, que é produzida pelo pâncreas e age no intestino delgado.
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D) I corresponde à atividade da tripsina, que é a principal enzima do suco gástrico; II corresponde à atividade da pepsina, que inicia a digestão do amido e do glicogênio na boca; III corresponde à atividade da ptialina, que é produzida pelo pâncreas e age no intestino delgado.
E) I corresponde à atividade da pepsina, que é a principal enzima salivar; II corresponde à atividade da ptialina, que é a principal enzima do suco gástrico; III corresponde à atividade da tripsina, que é produzida pelo pâncreas e age no intestino delgado.
Unidade 9 – Fisiologia IV: Sistemas Excretor e Reprodutor
Questão 01
(ESCS 2015)
A partir da análise do gráfico acima e dos múltiplos aspectos relacionados a ele, assinale a opção correta.
A) A concentração máxima (pico) do hormônio luteinizante inibe a formação do corpo lúteo.
B) A diminuição do estrogênio inibe a ovulação. C) A ovulação ocorre quando os níveis de progesterona e
estrogênio são iguais. D) A menstruação ocorre quando os hormônios hipofisários
atingem o nível máximo. E) A menstruação ocorre após o pico de estrogênio, no 14º
dia.
Questão 02
(FUVEST 2014) O mecanismo de reabsorção renal da glicose pode ser comparado com o que acontece numa esteira rolante que se move a uma velocidade constante, como representado na figura abaixo. Quando a concentração de glicose no filtrado glomerular é baixa (A), a “esteira rolante” trabalha com folga e toda a glicose é reabsorvida. Quando a concentração de glicose no filtrado glomerular aumenta e atinge determinado nível (B), a “esteira rolante” trabalha com todos os compartimentos ocupados, ou seja, com sua capacidade máxima de transporte, permitindo a reabsorção da glicose. Se a concentração de glicose no filtrado ultrapassa esse limiar (C), como ocorre em pessoas com diabetes melito, parte da glicose escapa do transporte e aparece na urina.
Analise as seguintes afirmações sobre o mecanismo de reabsorção renal da glicose, em pessoas saudáveis:
I. Mantém constante a concentração de glicose no sangue. II. Impede que a concentração de glicose no filtrado
glomerular diminua. III. Evita que haja excreção de glicose, que, assim, pode ser
utilizada pelas células do corpo.
Está correto apenas o que se afirma em
A) I. B) II. C) III. D) I e II. E) I e III.
Questão 03
(UERJ 2013) A pílula anticoncepcional contém os hormônios estrogênio e progesterona, que agem sobre a hipófise alterando os níveis de liberação dos seguintes hormônios: folículo estimulante (FSH) e luteinizante (LH). No gráfico abaixo, são mostradas as variações das concentrações de FSH e de LH durante um ciclo menstrual de 28 dias de uma mulher que não usa anticoncepcionais.
Considere agora uma mulher que utilize esse método anticoncepcional na prescrição usual: uma pílula por dia ao longo de 28 dias. Os valores sanguíneos dos hormônios FSH e LH, durante o ciclo menstrual dessa mulher, estão apresentados em:
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Questão 04
(UERJ 2013) O hormônio aldosterona, produzido pela região cortical das glândulas suprarrenais, aumenta a absorção do íon Na+ pelos túbulos renais. Quanto menor a concentração desse íon nos líquidos extracelulares, maior é a produção de aldosterona. Em um experimento para analisar o funcionamento dos túbulos renais, alguns pacientes foram submetidos a quatro diferentes dietas alimentares. Os resultados obtidos estão indicados no gráfico abaixo, no qual a barra I corresponde à taxa de absorção de água em um paciente com valor normal de concentração extracelular de Na+.
A barra que indica o resultado correspondente a um paciente submetido a uma rígida dieta de restrição de NaCl é a de número:
A) II B) III C) IV D) V E) I
Questão 05
(PUC-RIO 2010) No esquema a seguir, podem ser observadas as partes componentes de um néfron humano.
Assinale a única opção que indica o trecho do néfron com o evento fisiológico a ele relacionado.
A) Cápsula de Bowman – filtração glomerular do sangue. B) Túbulo proximal – absorção de macromoléculas do
sangue. C) Alça de Henle – formação do filtrado renal final
desmineralizado. D) Túbulo distal – reabsorção de moléculas de proteínas
para o sangue. E) Túbulo coletor – reabsorção de hemácias para o sangue.
Unidade 10 – Fisiologia V: Sistema Imune e Saúde: Drogas, Câncer, Obesidade
Questão 01
(UERJ 2010) Células adultas removidas de tecidos normais de uma pessoa podem ser infectadas com certos tipos de retrovírus ou com adenovírus geneticamente modificados, a fim de produzir as denominadas células-tronco induzidas. Essa manipulação é feita com a introdução, no genoma viral, de cerca de quatro genes retirados de células embrionárias humanas, tornando a célula adulta indiferenciada. O uso terapêutico de células-tronco induzidas, no entanto, ainda sofre restrições. Observe a tabela a seguir:
Células-tronco induzidas originárias de um paciente, se usadas nele próprio, apresentariam as consequências identificadas pelos números:
A) 1, 3 e 6 B) 1, 4 e 5 C) 2, 3 e 5 D) 2, 4 e 6 E) 1, 3 e 5
Questão 02
(UERJ 2014) Células-tronco são células não especializadas que têm potencial de diferenciação, ou seja, em condições favoráveis, são capazes de gerar células especializadas e de diferentes tecidos. Para que essa diferenciação ocorra, as células-tronco têm de alterar necessariamente o seguinte padrão do seu metabolismo:
A) expressão gênica. B) número de cromossomos. C) quantidade de mitocôndrias. D) atividade dos fosfolipídios da membrana. E) aumentar a taxa de respiração celular.
Questão 03
(UFU 2011) Os estudos das ciências naturais aliados ao avanço da tecnologia têm permitido o desenvolvimento de técnicas, procedimentos e medicamentos, entre outros produtos, que têm contribuído para o aumento da qualidade de vida da população. Sobre os impactos das ciências naturais nos mais diversos campos do conhecimento, analise as seguintes afirmativas.
I. A grande revolução ocasionada pela clonagem da ovelha Dolly, que abriu caminho para a possibilidade de clonagem humana, foi a demonstração, pela primeira vez, de que era possível clonar artificialmente (em laboratório) um mamífero, isto é, produzir uma cópia geneticamente idêntica, a partir de uma célula somática diferenciada da glândula mamária da ovelha.
II. Existem células-tronco em vários tecidos como, por exemplo, na medula óssea, no baço e no fígado, apenas das crianças.
III. Microrganismos como as bactérias vêm sendo estudados quanto à sua eficiência na degradação de poluentes industriais. Conhecendo-se as linhagens de bactérias capazes de utilizar os resíduos tóxicos como fonte de
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alimento e energia, poderá ser possível descontaminar a água onde os poluentes são liberados.
IV. Com o cenário econômico e social cada vez mais favorável ao uso de matérias-primas de fonte renovável e alternativas ao petróleo, têm sido realizados, no Brasil, estudos para produção de eteno (C2 H4) a partir de etanol, com objetivo de produzir um polietileno 100% proveniente de matérias-primas renováveis.
Assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas.
A) Apenas I, III e IV. B) Apenas I, II e III. C) Apenas II, III e IV. D) Apenas I e II. E) I, II, III e IV.
Questão 04
(UFTM 2012) O gráfico mostra a variação, ao longo dos 10 anos, da quantidade de vírus HIV, causador da aids, e de linfócitos CD4 em um paciente que não foi submetido a nenhum tratamento com antivirais.
A partir da análise do gráfico, pode-se afirmar corretamente que
A) a quantidade de linfócitos aumenta com o aumento da quantidade de vírus durante os cinco primeiros anos.
B) os sintomas típicos da doença aparecem a partir do segundo ano porque o número de linfócitos está abaixo de 50 por mm3 de sangue.
C) durante as fases aguda e crônica, uma pessoa não é capaz de transmitir o vírus para outra pessoa, isso ocorre somente na fase de aids.
D) muitas doenças oportunistas podem ser adquiridas por um paciente quando a quantidade de linfócitos atinge valores abaixo de 200 por mm3 de sangue.
E) os vírus utilizam os linfócitos para se reproduzirem nos dois primeiros anos e, depois, qualquer célula humana pode servir como hospedeira.
Questão 05
(ENEM 2013)
Adolescentes: mais altos, gordos e preguiçosos A oferta de produtos industrializados e a falta de tempo têm sua parcela de responsabilidade no aumento da silhueta dos jovens. “Os nossos hábitos alimentares, de modo geral, mudaram muito”, observa Vivian Ellinger, presidente da Sociedade Brasileira de Endocrinologia e Metabologia (SBEM), no Rio de Janeiro. Pesquisas mostram que, aqui no Brasil, estamos exagerando no sal e no açúcar, além de tomar pouco leite e comer menos frutas e feijão. Outro pecado, velho conhecido de quem exibe excesso de gordura por causa da gula, surge como marca da nova geração: a preguiça, “Cem por cento das meninas que participam do Programa não praticavam nenhum esporte”,
revela a psicóloga Cristina Freire, que monitora o desenvolvimento emocional das voluntárias. Você provavelmente já sabe quais são as conse quências de uma rotina sedentária e cheia de gordura. “E não é novidade que os obesos têm uma sobrevida menor”, acredita Claudia Cozer, endocrinologista da Associação Brasileira para o Estudo da Obesidade e da Síndrome Metabólica. Mas, se há cinco anos os estudos projetavam um futuro sombrio para os jovens, no cenário atual as doenças que viriam na velhice já são parte da rotina deles. “Os adolescentes já estão sofrendo com hipertensão e diabete”, exemplifica Claudia.
DESGUALDO, P. Revista Saúde. Disponível em: http://saude.abril.com.br. Acesso em 28 jul. 2012 (adaptado).
Sobre a relação entre os hábitos da população adolescente e as suas condições de saúde, as informações apresentadas no texto indicam que
A) a falta de atividade física somada a uma alimentação nutricionalmente desequilibrada constituem fatores relacionados ao aparecimento de doenças crônicas entre os adolescentes.
B) diminuição do consumo de alimentos fontes de carboidratos combinada com um maior consumo de alimentos ricos em proteínas contribuíram para o aumento da obesidade entre os adolescentes.
C) a maior participação dos alimentos industrializados e gordurosos na dieta da população adolescente tem tornado escasso o consumo de sais e açúcares, o que prejudica o equilíbrio metabólico.
D) a ocorrência de casos de hipertensão e diabetes entre os adolescentes advém das condições de alimentação, enquanto que na população adulta os fatores hereditários são preponderantes.
E) a prática regular de atividade física é um importante fator de controle da diabetes entre a população adolescente, por provocar um constante aumento da pressão arterial sistólica.
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Frente 2 – Biologia Molecular e Genética
Unidade 1 – Bioquímica: Água, Sais Minerais e Vitaminas
Questão 01
(URCA - Adaptada) A água é o principal componente dos organismos vivos. Alguns grupos chegam a ter mais de 90% de sua constituição de água. Sobre o principal composto da vida, assinale a alternativa incorreta.
A) Possui baixo calor específico. B) Quanto mais velho um indivíduo menor a taxa de água na
sua constituição. C) Possui alta tensão superficial. D) Conhecida como principal solvente natural. E) Moléculas com carga tendem a dissociar-se em presença
de água.
Questão 02
(UNICENTRO) Todos os seres vivos apresentam, em suas células, uma composição química básica, indispensável para a manutenção da estrutura e do funcionamento celular. Embora a abundância de substâncias orgânicas e inorgânicas possam variar nos diferentes tipos celulares, todas as células são compostas por tais substâncias essenciais. Quando se fala que “Pequenas variações na sua porcentagem dentro da célula modificam profundamente as propriedades celulares, como permeabilidade da membrana, a viscosidade do citoplasma, a capacidade da célula de responder a estímulos, além de ter relação direta com a entrada e saída de água”, está-se falando de:
A) Carboidratos. B) Lipídios. C) Sais minerais. D) Proteínas. E) Vitaminas.
Questão 03
(UFRS) Associe os elementos químicos da coluna superior com as funções orgânicas da coluna inferior. 1. Magnésio ( ) formação do tecido ósseo 2. Potássio ( ) transporte de oxigênio 3. Iodo ( ) assimilação de energia luminosa 4. Cálcio ( ) equilíbrio de água no corpo 5. Sódio ( ) transmissão de impulso nervoso 6. Ferro
A sequência numérica correta, de cima para baixo, na coluna da direita, é
A) 4 – 3 – 1 – 5 – 2. B) 5 – 6 – 3 – 4 – 1. C) 4 – 6 – 1 – 5 – 2. D) 5 – 4 – 3 – 6 – 1. E) 6 – 4 – 2 – 3 – 1.
Questão 04
(UFMS - Adaptada) As vitaminas podem ser classificadas, quanto à solubilidade, em hidrossolúveis ou lipossolúveis.
Considerando tal classificação e observando que as deficiências vitamínicas, ou seja, as hipoavitaminoses ou avitaminoses, podem causar doenças, assinale a(s) proposição(ões) correta(s).
A) A pelagra é causada pela deficiência de vitamina E (tocoferol), classificada como hidrossolúvel.
B) O escorbuto é causado pela deficiência de vitamina B9 (ácido fólico), classificada como lipossolúvel.
C) A vitamina A (retinol), classificada como hidrossolúvel, previne a anemia perniciosa.
D) A deficiência de vitamina D (calciferol), classificada como lipossolúvel, causa o raquitismo.
E) A vitamina C (ácido ascórbico), classificada como lipossolúvel, previne a cegueira noturna.
Questão 05
(UDESC) As vitaminas são compostos orgânicos presentes nos mais variados tipos de alimentos, e são essenciais ao bom funcionamento do metabolismo humano. Associe os tipos de vitaminas e as suas funções no organismo.
(1) Vitamina A (2) Vitamina D (3) Vitamina E (4) Vitamina B6 (5) Vitamina b12
( ) Imprescindível à produção de insulina e à manutenção do sistema imunológico. Regulação do cálcio no sangue e nos ossos. Reduz o risco de doenças renais. É sintetizada com ajuda de raios solares.
( ) Importante oxidante que protege a membrana das células da ação de radicais livres. Está relacionada à formação dos ossos e proteção da pele. Desempenha função vital no ciclo visual.
( ) Participa da multiplicação de todas as células e da produção de hemácias e das células do sistema imunológico. Influencia o sistema nervoso e é responsável pela produção de hormônios.
( ) Responsável pela formação de hemácias e multiplicação celular. Evita a anemia, auxilia na coagulação do sangue e acelera o crescimento.
( ) É antioxidante e previne abortos. Alivia cãibras, distensões musculares e acelera a cura de lesões na pele. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
A) 2 – 4 – 1 – 5 – 3 B) 3 – 1 – 5 – 4 – 2 C) 3 – 4 – 5 – 2 – 1 D) 2 – 1 – 5 – 3 – 4 E) 2 – 1 – 4 – 5 – 3
Unidade 2 – Bioquímica: Carboidratos, Lipídeos e Ácidos Nucleicos
Questão 01
(UFMG) Esta tabela mostra o teor de proteínas, carboidratos e lípides em alguns alimentos, expresso em gramas por 100g de peso seco.
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Com base nos dados da tabela, assinale a alternativa que contém a dieta mais adequada para um jogador de futebol antes de uma competição.
A) Arroz com farinha de mandioca. B) Arroz com toucinho. C) Carne seca com farinha de mandioca. D) Carne seca com toucinho. E) Melhor não se alimentar.
Questão 02
(UEM - Adaptada) Carboidratos (glicídios ou hidratos de carbono) são moléculas orgânicas constituídas fundamentalmente por átomos de carbono, hidrogênio e oxigênio. Sobre essas moléculas, é correto afirmar que
A) os monossacarídeos mais abundantes nos seres vivos são as hexoses (frutose, galactose, glicose), que, quando degradadas, liberam energia para uso imediato.
B) ribose e desoxirribose são polissacarídeos que compõem os ácidos nucleicos.
C) a quitina é um dissacarídeo que constitui o exoesqueleto dos artrópodes e apresenta átomos de enxofre em sua molécula.
D) a maioria dos carboidratos apresenta função energética, como a celulose e a quitina; entretanto, alguns podem apresentar função estrutural, como o amido e o glicogênio.
E) os animais apresentam grande capacidade de estocagem de carboidratos, quando comparados às plantas, que armazenam apenas lipídios.
Questão 03
(UFU) O colesterol é um esteroide que constitui um dos principais grupos de lipídios. Com relação a esse tipo particular de lipídio, é correto afirmar que:
A) Na espécie humana, o excesso de colesterol aumenta a eficiência da passagem do sangue no interior dos vasos sanguíneos, acarretando a arteriosclerose.
B) O colesterol participa da composição química das membranas das células animais e é precursor dos hormônios sexuais masculino (testosterona) e feminino (estrógeno).
C) O colesterol é encontrado em alimentos de origem tanto animal como vegetal (como por exemplo, manteigas, margarinas, óleos de soja, milho, etc.), uma vez que é derivado do metabolismo dos glicerídeos.
D) Nas células vegetais, o excesso de colesterol diminui a eficiência dos processos de transpiração celular e da fotossíntese.
E) O colesterol deve ser evitado na alimentação diária pois sua característica hidrofílica faz com que esse se dissolva facilmente no sangue, provocando a arteriosclerose.
Questão 04
(FEPECS)
Em um organismo multicelular, as células precisam comunicar-se umas com as outras, de modo a direcionarem e regularem seu crescimento, seu desenvolvimento e sua organização. Conforme mostra a figura acima, células animais comunicam-se secretando substâncias químicas que sinalizam células distantes. Na figura acima, a molécula sinalizadora hidrofóbica é:
A) Um glicídio. B) Um hormônio esteroide. C) Um hormônio proteico. D) Um neurotransmissor. E) Um gás respiratório.
Questão 05
(FUVEST) Observe a figura abaixo, que representa o emparelhamento de duas bases nitrogenadas.
Indique a alternativa que relaciona corretamente a(s) molécula(s) que se encontra(m) parcialmente representada(s) e o tipo de ligação química apontada pela seta
Molécula(s) Tipo de ligação química
A) Exclusivamente DNA Ligação de hidrogênio
B) Exclusivamente RNA Ligação covalente apolar
C) DNA ou RNA Ligação de hidrogênio
D) Exclusivamente RNA Ligação covalente apolar
E) Exclusivamente RNA Ligação iônica
Unidade 3 – Bioquímica: Proteínas
Questão 01
(FEPECS) O leite vendido comercialmente no Brasil deve passar obrigatoriamente pelo processo de pasteurização, que consiste, em resumo, na submissão do produto a temperaturas elevadas por breves períodos de tempo. Um dos testes da eficiência desse processo se baseia na medida, realizada no leite pasteurizado da atividade de uma enzima normalmente presente no leite cru, a fosfatase alcalina. Esse teste indica que a pasteurização foi eficaz quando:
A) há baixa atividade enzimática, pois a enzima não está em seu pH ótimo.
B) há alta atividade enzimática, pois a enzima está em seu pH ótimo.
C) há baixa atividade enzimática, pois a enzima foi desnaturada.
D) há baixa atividade enzimática, pois a enzima não foi desnaturada.
E) há alta atividade enzimática, pois a enzima foi desnaturada.
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Questão 02
(UFMS – Adaptada) A maioria das reações químicas dos seres vivos só ocorre na presença de determinadas proteínas, denominadas enzimas, que atuam como catalisadores. No tocante às enzimas, julgue os itens a seguir:
A) a temperatura é um fator importante na atividade das enzimas; para cada tipo de enzima, existe uma temperatura ótima, na qual a velocidade da reação é máxima.
B) todas as enzimas conhecidas são proteínas conjugadas, ou seja, são constituídas de uma parte proteica (apoenzima) e uma parte não proteica (cofator)
C) em todas as enzimas, os cofatores são íons metálicos (e.g. cobre, zinco, manganês), elementos que consumimos em pequenas quantidades na nossa dieta.
D) cada enzima tem um pH ótimo de atuação; a pepsina, por exemplo, uma enzima digestiva estomacal, só atua eficientemente no meio alcalino do nosso estômago
E) se o cofator de uma enzima é uma substância orgânica (e.g. uma vitamina), ele é denominado holoenzima.
Questão 03
(UFSJ - Adaptada) Com relação à função das proteínas, é correto afirmar que:
A) A amilase é uma enzima e tem, portanto, função catalisadora.
B) O glucagon é uma proteína estrutural do pâncreas. C) A actina e a miosina têm função transportadora. D) A glicose é uma proteína metabólica. E) Qualquer proteína pode vir a ter função catalítica em
algum momento, se tornando, assim, uma enzima.
Questão 04
(UFSC - Adaptada) Proteínas são moléculas essenciais à vida, atuando como enzimas, hormônios, anticorpos, antibióticos e agentes antitumorais, além de estarem presentes nos cabelos, na lã, na seda, em unhas, carapaças, chifres e penas dos seres vivos. Em relação às proteínas é correto afirmar que:
A) A produção dessas moléculas se dá sem “gasto” de energia pelos organismos, já que os aminoácidos provêm da alimentação.
B) Todas as proteínas possuem peso molecular idêntico, característica especial dessas moléculas.
C) Apesar da diversidade na constituição e estruturação de seus aminoácidos, essas moléculas apresentam, no seu conjunto, a mesma velocidade de degradação no meio ambiente.
D) A grande variabilidade biológica dessas moléculas permite sua utilização para fins de identificação pessoal, da mesma forma e com a mesma precisão que os exames de DNA.
E) São biopolímeros constituídos de aminoácidos, que são unidos entre si por meio de ligações peptídicas.
Questão 05
(U. Ribeirão Preto) Quanto às proteínas, podemos afirmar corretamente que:
A) Duas proteínas que por hidrólise originam os mesmos aminoácidos, nas mesmas proporções, podem não ser proteínas iguais.
B) Desnaturação significa ligação entre aminoácidos, e é uma síntese por desidratação.
C) A estrutura terciária de uma proteína determina sua forma, mas não interfere como sua função ou especificidade.
D) Além da importante função estrutural, as proteínas também são as mais importantes substâncias de reserva energética e de defesa.
E) O colágeno e a elastina são componentes contráteis das células musculares e deslizam gerando movimentos.
Unidade 4 – Biologia Molecular e Síntese Proteica
Questão 01
(UFMS) Analise os processos A, B e C, conforme esquema abaixo, relacionados aos eventos celulares de síntese de DNA, RNA e proteínas.
Sobre tais processos, é correto afirmar:
A) O processo A corresponde à transcrição. B) O processo B corresponde à replicação (duplicação). C) O processo C corresponde à tradução. D) O processo B corresponde à tradução. E) O processo C corresponde à replicação (duplicação).
Questão 02
O código genético é universal e degenerado, isto é, um mesmo códon corresponde a um mesmo aminoácido em todo e qualquer ser vivo, e diferentes códons podem corresponder a um mesmo aminoácido. Por exemplo, o códon UUU codifica a Fenilalanina para os seres humanos, mosquitos, cogumelos, buritis e todos os outros seres vivos. Ao mesmo tempo, tanto o códon UUU quanto o códon UUC, codificam o aminoácido Fenilalanina. Com base nas informações contidas no quadro abaixo, marque a alternativa que contém o último aminoácido expresso pela seguinte sequência de DNA:
5’-TACTTCGAACGACGATATCTTACCATT -3’
A) Tirosina B) Triptofano C) Metionina D) Lisina E) Glutamina
Questão 03
(UniFoa) Imagine a seguinte situação hipotética: Um aluno precisa decifrar o código de uma enzima G1, que possui uma cadeia formada por seis aminoácidos desconhecidos. Para
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que esses aminoácidos fossem decifrados foi dado ao aluno uma tabela com as seguintes informações:
Sequência do DNA
Aminoácidos “Símbolo” do aminoácido
AGA Serina (SER)
CAA Valina (VAL)
AAA Fenilalanina (FEN)
CCG Glicina (GLI)
AAT Leucina (LEU)
GAA Leucina (LEU)
Continuando o raciocínio, foi dado ao aluno a informação que o RNAm da G1 continha a seguinte sequência: UUAUUUCUUGUUUCUGGC. A sequência de aminoácidos que correspondem à enzima citada é:
A) LEU – VAL – FEN – LEU – GLI – SER. B) LEU – FEN – LEU – VAL – SER – GLI. C) SER – VAL – FEN – GLI – LEU – LEU. D) SER – VAL – FEN – LEU – GLI – LEU. E) SER – LEU – FEN – GLI – VAL – LEU.
Questão 04
(FEPECS) O gráfico a seguir mostra os efeitos de duas drogas (X e Y) que inibem a produção de proteínas. Uma cultura de células foi tratada com a droga X e outra com a droga Y. A seta mostra o momento em que cada droga foi adicionada às culturas.
Com base nos resultados é correto afirmar que:
A) apenas X afeta a tradução (síntese do peptídeo a partir do ARN mensageiro).
B) apenas Y afeta a tradução (síntese do peptídeo a partir do ARN mensageiro).
C) apenas X afeta a transcrição (síntese de ARN mensageiro a partir do molde de DNA).
D) X e Y afetam a tradução (síntese do peptídeo a partir do ARN mensageiro).
E) X e Y afetam a transcrição (síntese de ARN mensageiro a partir do molde de DNA).
Questão 05
(ESCS) O famoso dogma da biologia molecular “um gene, uma cadeia polipeptídica” foi recentemente abandonado e substituído pela afirmação “um gene, várias proteínas diferentes”. A base científica para essa mudança é dada na seguinte alternativa:
A) um gene pode sofrer mutações e, em consequência, formará diferentes proteínas;
B) através da permutação gênica na meiose (“crossing over”), um gene pode modificar sua estrutura, originando uma proteína diferente;
C) a presença de íntrons nos genes e a editoração (“splicing”) do mRNA permitem que um único gene possa formar muitas proteínas diferentes;
D) mutações no promotor de um gene podem originar proteínas diferentes;
E) diferentes códons codificam um mesmo aminoácido.
Unidade 5 – Divisão Celular: Mitose e Meiose
Questão 01
(CEFET-PE) A figura abaixo e uma fotomicrografia de uma célula em divisão mitótica. De acordo com a disposição dos cromossomos nela indicados, e correto afirmar que a fase imediatamente a seguir é:
A) Prófase. B) Metáfase. C) Anáfase. D) Telófase. E) Intercinese.
Questão 02
(FUVEST) A vinblastina é um quimioterápico usado no tratamento de pacientes com câncer. Sabendo-se que essa substância impede a formação de microtúbulos, pode – se concluir que sua interferência no processo de multiplicação celular ocorre na
A) condensação dos cromossomos. B) descondensação dos cromossomos. C) duplicação dos cromossomos. D) migração dos cromossomos. E) reorganização dos nucléolos.
Questão 03
(UEL) O esquema a seguir mostra a duração das fases da mitose em células de embrião de gafanhoto, mantido a 38ºC.
Adaptado de Carl P. Swanson. THE CELL. Foundations of Modern Biology. New Jersey: Prentice-Hall lnc. p.52)
De acordo com esses dados, a etapa mais rápida é aquela em que ocorre:
A) Fragmentação da carioteca. B) Afastamento das cromátides-irmãs. C) Reorganização dos núcleos. D) Duplicação das moléculas de DNA. E) Alinhamento dos cromossomos na placa equatorial.
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Questão 04
(VUNESP) O gráfico representa as mudanças (quantitativas) no conteúdo do DNA nuclear durante eventos envolvendo divisão celular e fecundação em camundongos. Os intervalos C-D, L-M e P-Q correspondem, respectivamente, a fases em que ocorrem a
A) replicação, meiose II e mitose. B) meiose I, meiose II e replicação. C) mitose, meiose I e fecundação. D) mitose, meiose I e meiose II. E) mitose, meiose II e fecundação.
Questão 05
(ESCS) O ciclo celular completo de uma célula hipotética tem duração de 36 horas. Um grupo de estudantes observou que essa célula gasta 18 horas, desde o início do processo de duplicação do material genético até o início da prófase. Mais 4 horas e 30 minutos, desde o fim da fase dessa duplicação do ADN até o fim da telófase e, do começo da prófase até o fim da telófase, ela gastou 1 hora e 30 minutos.
Analisando os dados acima, a alternativa que indica a correta identificação do período e sua respectiva duração é:
A) G1 dura 14 horas e 30 minutos. B) S dura 15 horas. C) S dura 18 horas. D) G2 dura 4 horas e 30 minutos. E) G2 dura 1 hora e 30 minutos.
Unidade 6 – Genética I: Introdução e Genética Mendeliana
Questão 01
(ESCS) Nos heredogramas a seguir, os quadrados representam indivíduos do sexo masculino e os círculos representam os do sexo feminino. Os indivíduos escuros são afetados por doenças hereditárias, autossômicas e monogênicas (1 locus). Essas doenças podem ser dominantes, recessivas ou de herança indefinida (cujo padrão não pode ser definido).
Os heredogramas que indicam, respectivamente, doenças recessivas, dominantes e de herança indefinida são:
A) III , II e I. B) II, I e III. C) I, II e III. D) II, III e I. E) III, I e II.
Questão 02
(UFMG) é correto afirmar que as doenças infecciosas diferem das doenças genéticas porque podem
A) atingir mais de um indivíduo de uma mesma família. B) manifestar-se após o nascimento. C) ser diagnosticada antes de os sinais clínicos aparecerem. D) ter maior incidência em determinadas estações do ano. E) podem ser encontradas em diversos locais do mundo.
Questão 03
(UFSM) Observe a figura:
O heredograma mostra a incidência de uma anomalia genética na dentição de uma família. Então, é correto afirmar que:
A) A herança representada no heredograma é do tipo autossômica dominante e o indivíduo 12 é heterozigoto.
B) O heredograma representa uma anomalia de herança autossômica recessiva.
C) Os indivíduos 4 e 7 do heredograma são homozigotos. D) O indivíduo 14 do heredograma não é afetado, portanto
nunca terá filhos afetados, mesmo que se case com um homem afetado.
E) Os indivíduos afetados são todos recessivos.
Questão 04
(FUVEST) Para que a célula possa transportar, para seu interior, o colesterol da circulação sanguínea, é necessária a presença de uma determinada proteína em sua membrana. Existem mutações do gene responsável pela síntese dessa proteína que impedem a sua produção. Quando um homem ou uma mulher possui uma dessas mutações, mesmo tendo também um alelo normal, apresenta hipercolesterolemia, ou seja, aumento do nível de colesterol no sangue.
A hipercolesterolemia devida a essa mutação tem, portanto, herança
A) Autossômica Dominante. B) Autossômica Recessiva. C) Ligada ao X Dominante. D) Ligada ao X Recessiva. E) Autossômica Codominante.
Questão 05
(UFRS) A cor preta da pelagem dos cães da raça 'Cocker Spaniel' é governada por um alelo dominante V e a cor vermelha, pelo seu recessivo v. O padrão uniforme é governado pelo alelo dominante que segrega independentemente no locus M, e o padrão malhado, por seu alelo recessivo m. Um macho preto foi cruzado com fêmeas genotipicamente iguais entre si e fenotipicamente iguais a ele. Entre as várias ninhadas foram vendidos apenas os filhotes malhados de vermelho, que eram em número de cinco. Quantos filhotes do total nascido das várias ninhadas, se espera que sejam fenotipicamente idênticos ao pai, quanto às características consideradas?
A) 9 B) 16 C) 30 D) 45 E) 80
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Unidade 7 – Genética II: Interação Gênica, Pleiotropia, Epistasia e Sistema ABO
Questão 01
(UNESP) Epistasia é o fenômeno em que um gene (chamado epistático) inibe a ação de outro que não é seu alelo (chamado hipostático). Em ratos, o alelo dominante B determina cor de pêlo acinzentada, enquanto o genótipo homozigoto bb define cor preta. Em outro cromossomo, um segundo lócus afeta uma etapa inicial na formação dos pigmentos dos pêlos. O alelo dominante A nesse lócus possibilita o desenvolvimento normal da cor (como definido pelos genótipos B_ ou bb), mas o genótipo aa bloqueia toda a produção de pigmentos e o rato torna-se albino. Considerando os descendentes do cruzamento de dois ratos, ambos com genótipo AaBb, os filhotes de cor preta poderão apresentar genótipos:
A) Aabb e AAbb. B) Aabb e aabb. C) AAbb e aabb. D) AABB e Aabb. E) aaBB, AaBB e aabb.
Questão 02
No cromossomo de um indivíduo, estão localizados quatro genes apresentando as seguintes frequências de recombinação:
Genes Frequência de recombinação
M-N 20%
M-R Zero
M-P 30%
N-P 10%
Assinale a(s) alternativa(s) correta(s) com relação à sequência mais provável desses quatro genes no cromossomo desse indivíduo.
A) M N R P B) M R P N C) M R N P D) N M P R E) N R M P
Questão 03
(FEPECS DF) A quantidade de pigmento na pele humana pode aumentar sob a ação dos raios solares. A herança da cor da pele humana parece ser determinada no mínimo por dois pares de alelos, cada um localizado em diferentes pares de cromossomos homólogos. Supondo-se que a herança da cor da pele humana seja determinada por apenas dois pares de alelos, a probabilidade de um casal, ele mulato médio filho de mãe branca, ela mulata clara, terem uma criança do sexo masculino e branco é:
A) 1/32 B) 1/16 C) 1/8 D) 1/4 E) 1/2
Questão 04
(ENEM) Em um hospital havia cinco lotes de bolsas de sangue, rotulados com os códigos I, II, III, IV, e V. Cada lote continha apenas um tipo sanguíneo não identificado. Uma
funcionária do hospital resolveu fazer a identificação utilizando dois tipos de soro, anti-A e anti-B. Os resultados obtidos estão descritos no quadro.
Quantos litros de sangue eram do grupo sanguíneo do tipo A?
A) 15 B) 25 C) 30 D) 33 E) 55
Questão 05
(UFMS – Adaptada) A herança genética do sistema ABO é dada por alelos múltiplos (polialelia), representados pelos genes alelos “IA ”;“IB ” e “i”, os quais proporcionam diferentes tipos de fenótipos e genótipos sanguíneos em humanos. Em relação ao tipo de herança do sistema ABO, é correto afirmar:
A) O grupo AB apresenta 2 tipos de fenótipos e 4 tipos de genótipos.
B) Indivíduos do grupo sanguíneo B possuem aglutinogênios A e aglutininas anti-B.
C) Os genes alelos “IA e “IB ” são dominantes em relação a “i” e codominantes entre si
D) Indivíduos do grupo sanguíneo do tipo A apresentam apenas 1 (um) tipo de genótipo e dois tipos de fenótipos.
E) A produção de aglutinogênios é condicionada pelo gene alelo “i”.
Unidade 8 – Genética III: Heranças Sexuais e Determinação Sexual
Questão 01
(UFMG - Adaptada) Duas irmãs, que nunca apresentaram problemas de hemorragia, tiveram filhos. E todos eles, após extrações de dente, sempre tinham hemorragia. No entanto os filhos do irmão das duas mulheres nunca apresentaram esse tipo de problema. É CORRETO afirmar que essa situação reflete, mais provavelmente, um padrão de herança:
A) Dominante ligada ao cromossomo Y. B) Dominante ligada ao cromossomo X. C) Restrita ao cromossomo Y. D) Autossômica Recessiva. E) Recessiva ligada ao cromossomo X.
Questão 02
(UEPG - Adaptada) No estudo da genética, observando a herança ligada ao sexo, pode-se afirmar que:
A) O fato de a mulher apresentar dois cromossomos X permite concluir que ela é dotada, sempre, de genes ligados ao sexo em dose dupla, formando pares de alelos. Já o homem, por apresentar apenas um cromossomo X, tem esses genes sempre em dose simples. No que se refere a esses caracteres ligados ao sexo, costuma-se dizer que a mulher pode ser homozigota ou heterozigota, enquanto o homem será sempre heterozigoto.
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B) Um homem não transmite para seus filhos (homens) genes ligados ao sexo. De fato, um menino herda de seu pai o cromossomo sexual Y e os genes ligados ao sexo estão no cromossomo X, que ele recebe da mãe.
C) A herança é considerada ligada ao sexo quando os genes envolvidos situam-se no cromossomo X, em sua porção homóloga, isto é, sem correspondência no cromossomo Y.
D) Um casal normal quanto à hemofilia teve um menino hemofílico (Xh Y). Obviamente sua mãe é portadora do gene Xh , sendo normal e apresentando genótipo XH Xh. O homem por sua vez, também sendo normal, tem genótipo XH Y. Efetuando-se todas as combinações gaméticas possíveis deste casal, conclui-se que todos os seus filhos, independente do sexo, terão 50% de probabilidade de apresentarem hemofilia.
E) O daltonismo é determinado por um gene recessivo ligado ao sexo, simbolizado por Xd , enquanto seu alelo dominante, que condiciona visão normal, é simbolizado por XD. Assim, pode-se considerar a freqüência de daltonismo de aproximadamente 5% nas mulheres e 0,25% nos homens.
Questão 03
(UFMG – Adaptada) Nos mamíferos, a presença do cromossoma Y determina o fenótipo masculino. O gene SRY, presente nesse cromossoma, induz à diferenciação dos testículos. Considerando-se essas informações e outros conhecimentos sobre o assunto, é CORRETO afirmar que:
A) os indivíduos 46, XY que, na idade adulta, sofrem mutação nesse gene perdem as características sexuais.
B) os indivíduos trissômicos com cariótipo 47, XYY apresentam dois testículos a mais
C) os indivíduos trissômicos 47, XXY possuem órgãos reprodutores masculinos e femininos.
D) os testículos estão ausentes nos indivíduos 46, XY com deleção do gene SRY
E) indivíduos X0 podem apresentar testículos devido a falta de um cromossomo X
Questão 04
(ENEM) No heredograma, os símbolos preenchidos representam pessoas portadoras de um tipo raro de doença genética. Os homens são representados pelos quadrados e as mulheres, pelos círculos.
Qual é o padrão de herança observado pera essa doença?
A) Dominante autossômico, pois a doença aparece em ambos os sexos.
B) Recessivo ligado ao sexo, pois não ocorre a transmissão do pai para os filhos.
C) Recessivo ligado ao Y, pois a doença é transmitida dos pais heterozigotos para os filhos.
D) Dominante ligado ao sexo, pois todas as filhas de homens afetados também apresentam a doença.
E) Codominante autossômico, pois a doença é herdada pelos filhos de ambos os sexos, tanto do pai quanto da mãe.
Questão 05
(UFMG) A hipofosfatemia com raquitismo resistente à vitamina D é uma anomalia hereditária. Na prole de homens afetados com mulheres normais, todas as meninas são afetadas e todos os meninos, normais. É correto concluir que a anomalia em questão é:
A) determinada por um gene dominante autossômico. B) determinada por um gene dominante ligado ao sexo. C) determinada por um gene recessivo autossômico. D) determinada por um gene recessivo ligado ao sexo. E) determinada por um gene do cromossomo Y.
Unidade 9 – Genética IV: Aberrações Cromossômicas e Genética de Populações
Questão 01
(UFMT) As mutações gênicas são anomalias genéticas causadas por defeito em um gene e as cromossômicas, por defeito nos cromossomos. Assinale a alternativa em que os três exemplos são de mutações gênicas.
A) Síndrome de Klinefelter, síndrome de Turner e síndrome de Down.
B) Hemofilia, daltonismo e síndrome de Down. C) Síndrome de Down, síndrome de Turner e albinismo. D) Albinismo, hemofilia e síndrome de Klinefelter. E) Albinismo, hemofilia e daltonismo.
Questão 02
(ENEM) A cariotipagem é um método que analisa células de um indivíduo para determinar seu padrão cromossômico. Essa técnica consiste na montagem fotográfica, em sequência, dos pares de cromossomos e permite identificar um indivíduo normal (46, XX ou 46, XY) ou com alguma alteração cromossômica. A investigação do cariótipo de uma criança do sexo masculino com alterações morfológicas e comprometimento cognitivo verificou que ela apresentava fórmula cariotípica 47, XY, +18.
A alteração cromossômica da criança pode ser classificada como
A) estrutural, do tipo deleção. B) numérica, do tipo euploidia. C) numérica, do tipo poliploidia. D) estrutural, do tipo duplicação. E) numérica, do tipo aneuploidia.
Questão 03
(PUCCAMP) Num dado organismo, foram encontradas células somáticas normais com seis cromossomos (I) e células aberrantes (II e III) cujos “cariótipos” estão esquematizados a seguir.
As aberrações cromossômicas dos “cariótipos” II e III são, respectivamente, do tipo:
A) Monossomia e Trissomia. B) Monossomia e poliploidia. C) Nulissomia e trissomia. D) Nulissomia e poliploidia. E) Nulissomia e monossomia.
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Questão 04
(MACK) Numa população em equilíbrio de Hardy-Weinberg, as frequências dos genes IA e IB, do sistema ABO, são 0,3 e 0,4, respectivamente. A frequência esperada de indivíduos do grupo sanguíneo O é:
A) 0,3 B) 0,12 C) 0,16 D) 0,09 E) 0,7
Questão 05
(UNIRIO) A característica de ter covinha nas bochechas é determinada por um par de genes, seguindo a primeira lei mendeliana. Imagine que, numa população de 500 indivíduos, 84% das pessoas possuam covinhas (CC e Cc). Admitindo que essa população esteja em equilíbrio de Hardy-Weinberg, determine, respectivamente, qual é a frequência do gene “c” e qual é o número esperado de heterozigotos nessa população.
A) 0,4 e 420 indivíduos. B) 0,16 e 180 indivíduos. C) 0,6 e 240 indivíduos. D) 0,4 e 240 indivíduos. E) 0,6 e 180 indivíduos.
Unidade 10 – Biotecnologia
Questão 01
(ENEM 2014) Imunobiológicos: diferentes formas de produção, diferentes aplicações.
Embora sejam produzidos e utilizados em situações distintas, os imunobiológicos I e II atuam de forma semelhante nos humanos e equinos, pois
A) conferem imunidade passiva. B) transferem células de defesa. C) suprimem a resposta imunológica. D) estimulam a produção de anticorpos. E) desencadeiam a produção de antígenos.
Questão 02
(UFC) CONSIDERE O TEXTO A ABAIXO
“Os alimentos transgênicos, produtos que sofreram alterações genéticas com o objetivo de melhorar a qualidade, já ocupam prateleira dos supermercados nos Estados Unidos e Canadá, mas o consumidor não sabe disso, não há lei que obrigue os fabricantes a informar que o produto sofreu
alteração genética. No Brasil, onde também não há obrigação de alertar o consumidor, a multinacional Monsanto está tentando conseguir autorização do Ministério da Ciência e Tecnologia para produzir soja transgênica no país Os beneficiários [advindos de plantas transgênicas], porém, podem esconder riscos ainda não esclarecidos [….], pois os resultados das experiências podem ser imprevisíveis. Até o momento, o resultado mais trágico do uso de produtos transgênicos surgiu no Japão em 1989: 5000 pessoas ficaram doentes, 1500 se tornaram permanentemente inválidas e 37 morreram.”
(Folha de S. Paulo, 6 ago. 1898)
Pela leitura do texto anterior, pode-se concluir, corretamente, que:
A) Toda planta transgênica produz substâncias altamente tóxicas ao ser humano.
B) Plantas transgênicas são aquelas cujos fenótipos se devem mais o ambiente do que aos genes.
C) Manipulações genéticas podem alterar o funcionamento dos genes naturais de um organismo.
D) As técnicas de transferência de genes por engenharia genética são altamente seguras.
E) Todas as plantas transgênicas são estéreis a partir da segunda geração mutante.
Questão 03
(PUC-RS) Responda esta questão com base nas informações apresentadas abaixo.
A dengue é uma doença transmitida pelo mosquito Aedes aegypti e representa um dos principais problemas de saúde pública do mundo, especialmente em países tropicais como o Brasil. Por meio de manipulação genética, a empresa britânica Oxitec desenvolveu uma população de mosquitos machos de Aedes aegypti com um gene modificado que produz uma proteína que mata a prole do cruzamento com fêmeas selvagens. Os machos desse mosquito transgênico, quando liberados no meio ambiente, copulam livremente com fêmeas selvagens. Os descendentes desses acasalamentos herdam a proteína letal, morrendo ainda na fase de larva ou pupa. A liberação contínua e em número suficiente desses insetos transgênicos no meio ambiente deve afetar a população de mosquitos selvagens. A primeira liberação experimental na natureza desses animais no Brasil foi aprovada em dezembro de 2010 e deverá ocorrer no município de Juazeiro, Bahia. Somente os mosquitos fêmeos picam o ser humano, transmitindo a doença. Os mosquitos transgênicos machos não vivem muito tempo fora do laboratório, pois eles somente sobrevivem enquanto recebem o antibiótico tetraciclina. Sem esse antídoto, que reprime a síntese da proteína letal, eles morrem em pouco tempo.
(Pesquisa Online FAPESP, Nº. 180, 2011)
Qual das afirmativas abaixo descreve o efeito esperado do mosquito transgênico na população de mosquitos selvagens e no controle da dengue?
A) A população de mosquitos fêmea deverá aumentar, pois mais mosquitos machos estarão disponíveis para acasalar.
B) A manipulação genética dos mosquitos fêmea impede que o vírus da dengue seja transmitido pelos mosquitos Aedes aegypti.
C) A transmissão da dengue será reduzida devido à morte dos mosquitos machos, causada pela ausência de tetraciclina no ambiente.
D) A cópula dos machos transgênicos com as fêmeas selvagens leva à morte das fêmeas e à redução na população de mosquitos.
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E) A população de mosquitos selvagens será reduzida a um nível abaixo do necessário para transmitir a doença.
Questão 04
(PUCCAMP) Obtiveram-se plantas transgênicas com as seguintes características:
I. Tomateiros cujos frutos passam mais tempo amadurecendo no pé, tornando-se mais saborosos.
II. Algodoeiros cujas folhas se tornaram impalatáveis para a herbivoria.
III. Pés de milho cujas sementes produzem hormônios de crescimento humano.
Todas essas plantas são úteis para a espécie humana, entretanto, interferência na composição da diversidade local de insetos ocorre somente com:
A) I B) II C) III D) I e II E) I e III
Questão 05
(ENEM 2014) Em um laboratório de genética experimental, observou-se que determinada bactéria continha um gene que conferia resistência a pragas específicas de plantas. Em vista disso, os pesquisadores procederam de acordo com a figura.
Do ponto de vista biotecnológico, como a planta representada na figura é classificada?
A) Clone. B) Híbrida. C) Mutante. D) Adaptada. E) Transgênica.
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Frente 3 – Diversidade Biológica
Unidade 1 – Taxonomia
Questão 01
(ANÁPOLIS - adaptado) Dois seres vivos pertencentes à mesma Ordem são necessariamente:
A) da mesmo família. B) da mesma espécie. C) da mesma classe. D) do mesmo gênero. E) da mesma tribo.
Questão 02
(Udesc) O cão doméstico (Canis familiaris), o lobo (Canis lupus) e o coiote (Canis latrans) pertencem a uma mesma categoria taxonômica. Esses animais fazem parte de um(a) mesmo(a):
A) gênero; B) espécie; C) subespécie; D) raça; E) variedade.
Questão 03
(UFRN) Na moderna classificação, os seres vivos foram agrupados em cinco reinos biológicos. Assinale-os:
A) bactéria, protozoário, fungo, vegetal e animal. B) procarionte, eucarionte, protista, animal e vegetal. C) protista, alga, protozoário, metazoa e metaphyta. D) procarionte, eucarionte, monera, metaphyta e metazoa. E) monera, protista, fungi, metaphyta e metazoa.
Questão 04
(UNISA - adaptado) Com base nas regras de nomenclatura, indique a alternativa incorreta:
A) Homo sapiens sapiens; B) Trypanosoma cruzi; C) Chrysocyon brachyurus; D) Solanum lycopersicum ; E) Anopheles Darlingi .
Questão 05
(UFSC – adaptado) Com base a imagem abaixo, assinale a alternativa correta
A) a imagem possuí duas classes de animais. B) existe apenas um animal do Filo dos cordados. C) o animal representado na cédula de R$ 100,00 é da
mesma classe dos golfinhos. D) o animal na nota de R$ 1,00 pertence a mesma classe do
animal da nota de R$ 10,00. E) nenhum dos animais da imagem acima apresenta
estruturas análogas.
Unidade 2 – Vírus
Questão 01
(UFJF 2003) Os vírus não são considerados células porque:
A) possuem somente um cromossomo e são muito pequenos.
B) não possuem mitocôndrias e o retículo endoplasmático é pouco desenvolvido.
C) não têm membrana plasmática nem metabolismo próprio. D) parasitam plantas e animais e dependem de outras
células para sobreviver. E) seu material genético sofre muitas mutações e é
constituído apenas por RNA.
Questão 02
(UFES 2008) Das doenças abaixo, a que NÃO é causada por vírus é
A) Síndrome da Imunodeficiência Adquirida. B) Dengue. C) Tétano. D) Influenza. E) Raiva.
Questão 03
(UECE - Adaptada) A palavra vírus vem do Latim virus que significa fluido venenoso ou toxina. Sobre os vírus biológicos, é correto afirmar-se que:
A) Possuem como material genético exclusivamente o RNA. B) Sífilis, raiva, tétano, sarampo, dengue, coqueluche e
AIDS são todas doenças causadas por vírus. C) São incapazes de infectar plantas, pois são parasitas
exclusivos de animais. D) São seres que não manifestam atividade biológica fora
de células hospedeiras. E) São seres unicelulares, ou seja, compostos apenas por
uma única célula.
Questão 04
(UECE - Adaptada) Com relação ao modo de transmissão de algumas doenças virais correlacione as colunas abaixo
I. Sarampo ( ) Picada de inseto II. Poliomelite ( ) Mordedura, lambedura ou
arranhadura por animal infectado III. Raiva IV. Febre amarela ( ) Contato direto, pelo ar, com
pessoas doentes ( ) Contaminção por via digestiva
A sequência correta, de cima para baixo, é:
A) I, II, III e IV B) IV, III, I e II C) IV, I, II e III D) I, IV, III e II E) III, IV, I e II
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Questão 05
(UERJ 2010)
A gripe conhecida popularmente como gripe suína é causada por um vírus influenza A. Esse tipo de vírus se caracteriza, dentre outros aspectos, por:
ser formado por RNA de fita simples (-), incapaz de atuar como RNA mensageiro ou de sintetizar DNA nas células parasitadas;
os RNA complementares do RNA viral poderem ser traduzidos em proteínas pelo aparelhamento celular.
Os esquemas a seguir apresentam um resumo de etapas dos processos de replicação de alguns dos vírus RNA, após penetrarem nas células.
O tipo de replicação encontrado no vírus infuenza A está representado no esquema de número:
A) I B) II C) III D) IV E) Não está representado em nenhum dos esquemas
Unidade 3 – Reino Monera
Questão 01
(UFOP) Em relação às bactérias, é incorreto afirmar que:
A) são seres vivos unicelulares. B) têm as enzimas da cadeia respiratória localizadas na
membrana celular e nas invaginações, denominadas mesossomos.
C) possuem núcleo individualizado, já que nele se identifica uma membrana nuclear (carioteca) envolvendo o material genético.
D) a maioria é heterotrófica. E) seu citoplasma não apresenta organoides membranosos,
não sendo, por essa razão, compartimentado.
Questão 02
(PUC-SP) Considere os seguintes componentes celulares:
(1) membrana plasmática
(2) cariotéca
(3) cromossomos
(4) hialoplasma
(5) ribossomos
(6) retículo endoplasmático
(7) mitocôndrias
(8) cloroplastos
Dentre as alternativas seguintes, assinale a que tiver a sequência representativa de estruturas ausentes em bactérias:
A) 1-2-7-8 B) 2-6-7-8 C) 2-3-5-6 D) 3-6-7-8 E) 5-6-7-8
Questão 03
(UFTM) O conhecimento que agora se acumula rapidamente sobre os ribossomos está alimentando a esperança de que sejam encontrados antibióticos mais eficientes que os atuais. Muitos antibióticos agem sobre ribossomos, paralisando a produção de proteínas vitais, mas as bactérias têm oferecido uma crescente resistência à ação desses medicamentos.
O organismo humano é formado por aproximadamente 1014, o número 1 seguido de 14 zeros, células. Cada célula – as do fígado, por exemplo – pode conter 6 milhões de ribossomos, que produzem proteínas de modo contínuo e preciso.
Uma bactéria pode conter cerca de 100 mil ribossomos em incessante funcionamento. Os antibióticos se infiltram nos ribossomos das bactérias e não nos do organismo humano por causa de sutis diferenças nas estruturas desses componentes celulares. As moléculas dos antibióticos são bem menores que os ribossomos, mas podem entupir os túneis dos ribossomos e impedir a produção de proteínas, essenciais à manutenção dos seres vivos.
(Pesquisa Fapesp, Adaptado.)
De acordo com o texto e os conhecimentos sobre o assunto, pode-se afirmar que
A) os antibióticos trazem benefícios somente aos seres humanos, pois são os únicos animais que possuem ribossomos.
B) os ribossomos das bactérias, assim como os dos vírus, realizam a transcrição de moléculas de RNA mensageiro para produzir proteínas.
C) o número de ribossomos é o mesmo entre diferentes células do mesmo organismo, e isso pode ser um dado importante para a classificação dos seres vivos.
D) os antibióticos induzem a formação de ribossomos resistentes, deixando as bactérias resistentes, dificultando a cura de doenças bacterianas.
E) se os ribossomos humanos fossem iguais aos das bactérias, os antibióticos não poderiam utilizar como “alvo” essas organelas.
Questão 04
(UFV) O Brasil adota um programa de vacinação obrigatória para ser administrado de acordo com um calendário que abrange crianças de 0 (zero) a 12 (doze) anos de idade. O quadro abaixo inclui algumas vacinas deste programa. Assinale a alternativa em que não há correspondência correta entre vacina, agente etiológico e doença (s):
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VACINA AGENTE ETIOLÓGICO
DOENÇA(S)
A) Tríplice Bactéria Tétano, Difteria,
Coqueluche
B) Antipólio Vírus Rubéola
C) Anti-Rubéola Vírus Rubéola
D) BCG Bactéria Tuberculose
E) Antivariólica Bactéria Varíola
Questão 05
O esquema acima ilustra o sistema de classificação dosseres vivos com base em aspectos filogenéticos definidos por meioda comparação das sequências de RNA ribossômico de diferentesorganismos. Os organismos do domínio Bacteria e Archaea sãoprocariontes e os do domínio Eukarya são eucariontes.
Com base nessas informações e no esquema apresentado, é correto afirmar que os organismos:
A) dos três domínios evoluíram de ancestrais diferentes. B) do domínio Archaea são constituídos de células com
envoltório nuclear. C) do domínio Eukarya evoluíram a partir de um organismo
do domínio Archaea. D) do domínio Eukarya estão filogeneticamente mais
próximos dos organismos do domínio Archaea que dos organismos do domínio Bacteria.
E) Organismos do grupo Archea são bactérias primitivas.
Unidade 4 – Reino Protista
Questão 01
(PUC-RJ) Considere as seguintes afirmações referentes aos protozoários:
I. Considerando-se o nível de organização dos protozoários, pode-se afirmar corretamente que são seres acelulares como os vírus.
II. Pode-se afirmar corretamente que os protozoários só se reproduzem assexuadamente.
III. O protozoário causador da malária no homem é o parasita plasmódio.
A) apenas II está correta. B) apenas III está correta. C) apenas I e II estão corretas. D) apenas II e III estão corretas. E) todas estão corretas.
Questão 02
(UNIP) Qual das seguintes estruturas é comum às amebas de água doce e falta nas amebas marinhas?
A) vacúolo contrátil; B) vacúolo digestivo; C) endoplasma;
D) núcleo individualizado; E) pseudópode.
Questão 03
(UNISA) Quando um _________ está se dividindo por ________ há formação de _______ células-filhas.
A) ciliado – conjugação – duas. B) rizópode – cissiparidade – quatro. C) esporozoário – esquizogonia – muitas. D) esporozoário – esquizogonia – duas. E) ciliado – esporogonia – duas.
Questão 04
(FUVEST) Uma pessoa pretende processar um hospital com o argumento de que a doença de Chagas, da qual é portadora, foi ali adquirida em uma transfusão de sangue. A acusação:
A) não procede, pois a doença de Chagas é causada por um verme platelminto que se adquire em lagoas.
B) não procede, pois a doença de Chagas é causada por um protozoário transmitido pela picada de mosquitos.
C) não procede, pois a doença de Chagas resulta de uma malformação cardíaca congênita.
D) procede, pois a doença de Chagas é causada por um protozoário que vive no sangue.
Questão 05
(ENEM) A malária é uma doença típica de regiões tropicais. De acordo com dados do Ministério da Saúde, no final do século XX, foram registrados mais de 600 mil casos de malária no Brasil, 99% dos quais na região amazônica. Os altos índices de malária nessa região podem ser explicados por várias razões, entre as quais
A) as características genéticas das populações locais facilitam a transmissão e dificultam o tratamento da doença.
B) a falta de saneamento básico propicia o desenvolvimento do mosquito transmissor da malária nos esgotos não tratados.
C) a inexistência de predadores capazes de eliminar o causador e o transmissor em seus focos impede o controle da doença.
D) a temperatura elevada e os altos índices de chuva na floresta equatorial favorecem a proliferação do mosquito transmissor.
E) o Brasil é o único país do mundo que não implementou medidas concretas para interromper sua transmissão em núcleos urbano.
Unidade 5 – Reino Fungi
Questão 01
O corpo de um fungo multicelular é formado por filamentos que recebem o nome de (1). O conjunto desses filamentos forma o (2), que constitui o corpo do fungo, entretanto essa estrutura não é considerada um tecido verdadeiro.
Marque a alternativa que indica corretamente os nomes indicadas pelos números 1 e 2.
A) 1- hifas; 2- micélio. B) 1- micélio; 2- hifas. C) 1- corpo de frutificação; 2- hifas. D) 1- micélio; 2- corpo de frutificação. E) 1- hifas; 2 – corpo de frutificação
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Questão 02
(Cesgranrio-RJ) Assinale a opção que apresenta uma característica AUSENTE no Reino Fungi.
A) Reprodução assexuada. B) Respiração anaeróbia. C) Célula procariótica. D) Nutrição heterotrófica. E) Relação mutualística.
Questão 03
(AEUDF - adaptado) Todos os itens indicam atividade relacionada a Fungos, exceto:
A) Micoses. B) Fermentação. C) Produção Autotrófica. D) Produção de Antibióticos. E) Formação de Líquens.
Questão 04
(UDESC) Os fungos são organismos que integram o Reino Fungi e que apresentam as seguintes características:
A) células procariontes, fotossintetizantes e reserva de amido.
B) células eucariontes, autótrofas e reserva de amido. C) células procariontes, nutrição heterótrofas e reserva de
glicogênio. D) células eucarionte, heterótrofas e reserva de amido. E) células eucariontes, nutrição heterótrofas e reserva de
glicogênio.
Questão 05
(UFRS) As afirmações abaixo se referem ao grupo dos fungos:
I. As leveduras são conhecidas por sua capacidade de fermentar carboidratos e produzir álcool etílico e dióxido de carbono, sendo utilizadas pelos vinicultores, panificadores e cervejeiros.
II. Fungos patogênicos são os principais causadores de doenças de pele em pessoas que estão com o sistema imunológico afetado, como, por exemplo, as que estão contaminadas com o vírus HIV.
III. Aflatoxinas são metabólitos secundários produzidos por alguns fungos, que freqüentemente contaminam amendoim, milho, trigo, entre outros, podendo causar câncer de fígado em pessoas e animais que as ingerem.
Quais estão corretas?
A) Apenas I. B) Apenas II. C) Apenas I e II. D) Apenas II e III. E) I, II e III.
Unidade 6 – Zoologia I: Poríferos, Cnidários e Platelmintos.
Questão 01
(UFPI) Indique as características que tornam os organismos do filo Porifera bem diferentes daqueles de outros filos animais:
A) Não podem se reproduzir. B) As formas adultas são sésseis. C) Não respondem a estímulos externos.
D) Alimentam-se através de mecanismos de filtração. E) Suas células não são organizadas em tecidos.
Questão 02
(PUC - adaptado) As células de defesa, denominadas cnidoblastos ou cnidócitos, são observadas nos animais:
A) espongiários B) peixes C) moluscos D) equinodermas E) cnidários
Questão 03
(PUC-SP) Uma colônia de pólipos forma, por brotamento, pequenas medusas. Estas liberam gametas no ambiente, onde ocorre a fecundação. Do zigoto, surge uma larva ciliada, que dá origem a uma nova colônia de pólipos.
A descrição anterior refere-se a um:
A) cnidário, que apresenta alternância de gerações. B) cnidário, que apresenta exclusivamente reprodução
sexuada. C) espongiário, que apresenta exclusivamente reprodução
sexuada. D) espongiário, que apresenta alternância de gerações. E) platielminte, que apresenta reprodução sexuada e
assexuada, sem alternância de gerações.
Questão 04
Complete as frases e marque a alternativa correta:
I. Os platelmintos são animais ____________________ e acelomados.
II. Os platelmintos não apresentam sistema circulatório e _________________ diferenciado.
III. O sistema ________________ dos platelmintos é mais desenvolvido que o dos cnidários.
IV. As tênias são _______________. V. Os platelmintos são classificados nas classes turbelários,
trematódeos e ___________.
A) Triblásticos, respiratório, nervoso, monoicas, cestódeos. B) Diblásticos, excretor, respiratório, dioicas, cestodea. C) Triblásticos, excretor, circulatório, hermafrofitas,
cestódeos. D) Triblásticos, nervoso, respiratório, dioicas, nematos. E) Diblásticos, nervoso, excretor, monoicas, nematelmintos.
Questão 05
(FUVEST) Os platielmintos parasitas Schistosoma mansoni (esquistossomo) e Taenia solium (tênia) apresentam:
A) a espécie humana como hospedeiro intermediário. B) um invertebrado como hospedeiro intermediário. C) dois tipos de hospedeiro, um intermediário e um
definitivo. D) dois tipos de hospedeiro, ambos vertebrados. E) um único tipo de hospedeiro, que pode ser um vertebrado
ou um invertebrado.
Unidade 7 – Zoologia II: Nematelmintos, Moluscos, Anelídeos.
Questão 01
Na tabela abaixo, o sinal (+) indica a presença da característica, enquanto o sinal (-) indica a ausência dessa característica. Observe atentamente a tabela e assinale a alternativa que se aplica aos nematelmintos.
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Sistema digestivo
Sistema circulatório
Sistema respiratório
Sistema excretor
Sistema nervoso
A) + - - + +
B) - + - - +
C) - + - + -
D) - - + - +
E) + + + + +
Questão 02
(UFV) Ao abrir o envelope com o resultado de seu exame parasitológico de fezes, Jequinha leu “Positivo para ovos de Ascaris lumbricoides”. Qual das medidas preventivas de doenças parasitárias relacionadas abaixo não deve ter sido observada por Jequinha na sua vida diária.
A) Comer carne de porco ou de boi inspecionada e bem cozida.
B) Lavar bem as mãos e os alimentos antes das refeições. C) Andar calçado para que a larva não penetre pelos pés. D) Colocar telas nas janelas para impedir a entrada do
mosquito Culex. E) Não nadar em lagoas que tenham o caramujo
Biomphalaria.
Questão 03
(UEMA) Os moluscos constituem um grupo abundante e diversificado de animais que apresentam corpo mole, com ou sem concha, simetria bilateral, sendo triblásticos e celomados. Assinale a alternativa que indica corretamente todos os possíveis habitats desses animais.
A) Ambientes aquáticos e terrestres. B) Ambiente marinho. C) Ambientes aquáticos: marinho e dulcícola. D) Ambientes marinho e terrestre. E) Ambientes dulcícola e terrestre.
Questão 04
(UFU-MG) A produção de pérolas requer a introdução artificial de pequenas partículas estranhas ao manto. Este circunda o corpo estranho e secreta camadas sucessivas de nácar sobre ele. Os animais são mantidos em cativeiro por muitos anos até que as pérolas sejam formadas. Os animais utilizados nesse processo pertencem, respectivamente, ao filo e à classe:
A) Mollusca e Gastropoda; B) Arthropoda e Crustacea; C) Arthropoda e Insecta; D) Molusca e Cephalopoda; E) Molusca e Pelecypoda.
Questão 05
(UFMS) Quando um determinado organismo é triblástico, celomado, com simetria bilateral e o corpo segmentado em metâmeros, é correto afirmar que esse animal pertence ao Filo:
A) Annelida. B) Porifera. C) Nematoda. D) Platyhelmintes. E) Cnidária.
Unidade 8 – Zoologia III: Artrópodes e Equinodermos
Questão 01
(UFCE – adaptado) Quanto à morfologia dos artrópodes, assinale a alternativa incorreta:
A) O exoesqueleto é uma estrutura típica dos artrópodes. B) Os insetos apresentam o corpo dividido em cabeça,
tórax, e abdômen. C) Os crustáceos apresentam dois pares de antenas. D) Entre os artrópodes, os únicos que não tem o corpo
segmentado são os escorpionídeos. E) Os insetos ápteros são aqueles desprovidos de asas.
Questão 02
Devido ao rígido exoesqueleto os artrópodes precisam, para crescer, trocá-los periodicamente, fenômeno esse denominado:
A) Metamorfose. B) Ecdise. C) Mutação. D) Hibernação. E) Dissecação.
Questão 03
(UNESP) Observe os quadrinhos e responda a questão
Sobre o contido nos quadrinhos, os alunos em uma aula de biologia afirmaram que:
I. O besouro, assim como a borboleta, apresenta uma fase larval no início de seu desenvolvimento.
II. As lagartas são genética e evolutivamente mais aparentadas às minhocas que aos besouros.
III. Ao contrário dos besouros, que possuem sistema circulatório fechado, com hemoglobina, as borboletas e as minhocas possuem sistema circulatório aberto, sem hemoglobina.
É correto apenas o que se afirma em
A) I B) III C) I e II D) I e III E) II e III
Questão 04
(PUC-SP) “Todo o sistema hidrovascular está preenchido por um líquido similar à água do mar, exceto pelo fato de que apresenta alguns tipos celulares, proteínas e um alto conteúdo de íons potássio. Quando o animal se locomove, esse sistema opera como um sistema hidráulico e a
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concentração da ampola determina o alongamento do pé ambulacral. Quando ele entra em contato com o substrato, o centro da ventosa terminal retrai-se, produzindo vácuo e adesão. Sabe-se que a ponta do pé ambulacrário elabora uma secreção que contribui para a adesão. ”
O tipo de locomoção descrito acima é encontrado em:
A) estrela-do-mar. B) caracol. C) minhoca. D) hidra. E) piolho-de-cobra.
Questão 05
(CESCEM - SP) Os equinodermos estão relacionados com os cordados porque:
A) apresentam exoesqueleto calcário. B) são protostômios. C) são deuterostômios. D) surgiram aproximadamente na mesma época. E) apresentam epiderme pluriestratificada.
Unidade 9 – Zoologia IV: Peixes, Anfíbios, Répteis
Questão 01
(FGV) O filo dos cordados compreende quatro subfilos: hemicordados, urocordados, cefalocordados e vertebrados. Os três primeiros são, costumeiramente, agrupados sob designação de protocordados. A notocorda existe:
A) somente na fase embrionária dos vertebrados e durante toda a vida dos protocordados;
B) na fase adulta dos vertebrados e na vida embrionária dos protocordados;
C) nos embriões de todos os cordados e no estágio adulto de apenas alguns protocordados;
D) durante toda a vida dos cordados; E) somente na fase embrionária.
Questão 02
(UFJF) Com relação aos animais do grupo Chordata, além da presença de notocorda e da cauda propulsora, quais dos caracteres abaixo os distinguem de outros grupos de animais?
A) Fendas faringeanas e tubo nervoso dorsal. B) Respiração pulmonar ou branquial e sistema circulatório
com coração. C) Celoma derivado do arquêntero e clivagem radial
indeterminada. D) Sistema bilateral e triblásticos. E) Enterocelomados e corpo metamerizado.
Questão 03
(UFJF - MG) A respeito dos peixes, será correto afirmar que:
A) a sua larva denomina-se, primeiramente, girino e, posteriormente, alevino.
B) neles, a medula raquiana ou espinhal forma-se a partir da notocorda
C) todas as espécies são dotadas de brânquias D) nas espécies ditas pulmonadas, a bexiga natatória
exerce a função de pulmão, sendo o único órgão respiratório desses animais
E) existem espécies de reprodução sexuada e espécies de reprodução assexuada
Questão 04
(Cesgranrio) “Sapos e rãs estão desaparecendo numa velocidade jamais observada em países onde sua ocorrência era comum. Porém essa redução tem sido observada em todo mundo."
(O GLOBO, 08/07/98)
Esses animais, citados no artigo, pertencem à classe dos vertebrados, que apresenta:
A) fecundação externa e respiração pulmonar e cutânea. B) pecilotermia e rins metanefros. C) metamorfose e circulação aberta. D) viviparidade e digestão intra e extracelular. E) ovo telolécito e saco vitelínico como único anexo
embrionário.
Questão 05
(ACAFE) Sobre os répteis é correto afirmar, exceto:
A) A sua epiderme é espessa e altamente queratinizada, formando as escamas córneas.
B) São ectotérmicos. C) O coração em répteis não crocodilianos apresenta dois
átrios e um ventrículo. D) A maioria excreta seus resíduos nitrogenados na forma
de amônia. E) Possuí largatos, tartarugas e crocodilos como
representantes.
Unidade 10 – Zoologia V: Aves e Mamíferos
Questão 01
(UNISA) A ausência de bexiga urinária e a eliminação continua de fezes pode ser considerada (em aves) uma adaptação à (ao):
A) homeotermia B) heterotermia C) vida arborícola D) postura de ovos E) vôo
Questão 02
(MED - ABC) Quais anexos embrionários das aves têm parte de suas funções exercidas pela placenta, nos embriões de mamíferos?
A) alantóide e âmnion; B) saco vitelino e casca; C) alantóide e saco vitelino; D) casca e alantóide; E) âmnion e saco vitelino.
Questão 03
(LONDRINA) Tanto o tegumento das aves quanto o dos mamíferos contribuem para o seguinte mecanismo homeostático:
A) regulação da taxa respiratória. B) regulação da temperatura do corpo. C) regulação do teor de açúcar no sangue. D) regulação do teor de uréia no sangue. E) regulação do teor de água no organismo.
Questão 04
Existem características que permitem classificar um animal como pertencente à classe Mammalia. Todas as características abaixo são exclusivas dessa classe, exceto:
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A) Glândulas mamárias. B) Presença de pelos. C) Dentes diferenciados. D) Diafragma. E) Pulmões.
Questão 05
(UFMG) Todas as afirmativas sobre os mamíferos citados estão corretas, exceto:
A) Os cangurus e os gambás têm em comum o fato de seu desenvolvimento fetal terminar fora do útero, no marsúpio.
B) Os mamíferos marinhos, como as baleias e os golfinhos, e os de água doce, como o boto, têm respiração branquial.
C) Os mamíferos monotremados reproduzem-se através de ovos.
D) Os micos e outros macacos são exemplos de primatas que ocorrem no Brasil.
E) Os morcegos são, em sua maioria, insetívoros ou frugívoros, sendo úteis na polinização de certas plantas.
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Frente 4 – Evolução, Ecologia e Botânica
Unidade 1 – História da vida e teorias evolutivas pré-Darwinistas
Questão 01
(UFBA – adaptada) Analise as proposições a seguir:
1. A teoria da biogênese afirma que todo ser vivo nasce, cresce, se reproduz e morre.
2. De acordo com a teoria da abiogênese, a vida só pode ser originada de outra, pre-existente e semelhante.
3. A teoria da geração espontânea afirma que seres vivos podem nascer da matéria bruta.
Com base nessas afirmações, assinale a alternativa correta:
A) Apenas a afirmativa 1 é correta. B) Apenas a afirmativa 3 é correta. C) Apenas as afirmativas 1 e 3 são corretas. D) Apenas as afirmativas 2 e 3 são corretas. E) Todas as alternativas são corretas.
Questão 02
(Fespi-Ilhéus-Itabuna-BA – adaptada) Redi colocou, dentro de recipientes, substâncias orgânicas em decomposição. Alguns dos recipientes foram cobertos com uma gaze,e os outros deixados descobertos. Demonstrou que as larvas da carne podre desenvolveram-se de ovos de moscas e não da transformação da carne. Os resultados desta experiência fortaleceram a teoria sobre a origem da vida denominada:
A) Hipótese autotrófica B) Hipótese heterotrófica C) Geração espontânea D) Abiogênese E) Biogênese
Questão 03
(PUC-SP) Considere os seguintes eventos relativos à origem da vida:
1. Aparecimento do processo de fermentação 2. Formação de coacervatos 3. Aparecimento dos processos de fotossíntese e
respiração aeróbica 4. Estabelecimento do equilíbrio entre heterótrofos e
autótrofos
A ordem lógica em que esses eventos ocorreram é:
A) 1 → 2 → 3 → 4 B) 1 → 2 → 4 → 3 C) 2 → 1 → 3 → 4 D) 2 → 3 → 4 → 1 E) 4 → 3 → 2 → 1
Questão 04
(UNIVASF 2008) Considerando diferentes hipóteses evolucionistas, analise as afirmações abaixo e as respectivas justificativas.
1. O GAFANHOTO É VERDE PORQUE VIVE NA GRAMA! Seguindo esse raciocínio, por viver na grama, o gafanhoto passa a produzir pigmentos verdes que o
ajudam a se confundir com o ambiente, passando essa característica para os descendentes.
2. O GAFANHOTO VIVE NA GRAMA PORQUE É VERDE! Segundo esse raciocínio, por ser verde, o gafanhoto fica protegido dos predadores. Consequentemente, pode gerar descendentes, aos quais transfere suas características.
As afirmações podem ser associadas, respectivamente, a:
A) Lamarck e Darwin B) Hardy-Weinberg e Lamarck C) Pasteur e Redi D) Spallanzani e Hooke E) Oparin e Miller
Questão 05
(UFC 2004) “O ambiente afeta a forma e a organização dos animais, isto é, quando o ambiente se torna muito diferente, produz ao longo do tempo modificações correspondentes na forma e organização dos animais... As cobras adotaram o hábito de se arrastar no solo e se esconder na grama; de tal maneira que seus corpos, como resultados de esforços repetidos de se alongar, adquiriram comprimento considerável...”.
O trecho citado acima foi transcrito da obra Filosofia Zoológica de um famoso cientista evolucionista.
Assinale a alternativa que contém, respectivamente, a ideia transmitida pelo texto e o nome do seu autor.
A) Seleção natural – Charles Darwin B) Herança dos Caracteres Adquiridos – Jean Lamarck C) Lei do transformismo – Jean Lamarck D) Seleção artificial – Charles Darwin E) Herança das características dominantes – Alfred Wallace
Unidade 2 – Darwinismo, Seleção Natural e Adaptação
Questão 01
(Universidade Católica de Brasília 2014 – Adaptada Segundo Darwin, todos os seres vivos possuem ancestrais comuns que sofreram diversas modificações ao longo do tempo. Quanto à evolução, julgue os itens a seguir:
1. A utilização indiscriminada de agrotóxicos em plantações agrícolas pode provocar mudanças genéticas nos organismos-alvo, tornando-os resistentes ao produto.
2. O mimetismo encontrado em diferentes espécies de borboletas é um tipo de adaptação.
3. Uma rã e um sapo possuem plano estrutural comum dos membros anteriores, sendo essas estruturas análogas, podendo ou não ter a mesma função.
4. De acordo com a teoria de Darwin, um ser humano é mais evoluído física e intelectualmente que um macaco-aranha.
De acordo com as afirmações, a(s) única(s) correta(s) é(são):
A) 1 e 2 B) 2 e 3 C) 3 e 4 D) 1, 3 e 4 E) 2, 3 e 4
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Questão 02
(ENEM 2014) Embora seja um conceito fundamental para a biologia, o termo “evolução” pode adquirir significados diferentes no senso comum. A ideia de que a espécie humana é o ápice do processo evolutivo é amplamente difundida, mas não é compartilhada por muitos cientistas.
Para esses cientistas, a compreensão do processo citado baseia-se na ideia de que os seres vivos, ao longo do tempo, passam por
A) Modificação de características B) Incremento no tamanho corporal C) Complexificação de seus sistemas D) Melhoria de processos e estruturas E) Especialização para uma determinada finalidade
Questão 03
(FUVEST 2009) Pela Teoria da Evolução, proposta por Charles Darwin, as populações podem, ao longo do tempo, sofrer adaptações ao meio em que vivem. Essas adaptações podem gerar barreiras reprodutivas, favorecendo o surgimento de novas espécies. De acordo com tal informação, imagine duas populações de insetos da mesma espécie ancestral, que se mantiveram separadas geograficamente durante milhares de anos. Considere que, por uma alteração ambiental, as duas populações voltem a ter contato. A ocorrência de especiação será confirmada na hipótese de que os insetos das duas populações:
A) consigam efetivamente cruzar e gerem descendentes férteis.
B) consigam efetivamente cruzar e gerem descendentes estéreis.
C) acumulem diferenças genéticas e gerem descendência fértil.
D) manifestem diferenças comportamentais, mas gerem descendência fértil.
E) Gerem descendentes férteis com características híbridas.
Questão 04
(UEPA) Dos postulados abaixo, qual deles está mais diretamente relacionado a Charles Darwin?
A) As características adquiridas pelo uso são transmitidas de geração em geração.
B) Um órgão ou uma outra estrutura qualquer se desenvolve quando o meio externo impõe tal necessidade.
C) A evolução resulta de modificações nos genes dos indivíduos, que por sua vez serão transmitidas aos seus descendentes.
D) A mutação é uma alteração na sequência de bases do DNA.
E) Através da seleção natural, as espécies serão representadas por indivíduos cada vez mais adaptados.
Questão 05
(UFMT) Um pesquisador cortou as cauda de camundongos e cruzou estes animais entre si. Quando os filhotes nasceram, o pesquisador cortou-lhes as caudas e novamente cruzou-os entre si. Continuou a experiência por 20 gerações e na 21ª geração os camundongos apresentavam caudas tão longas quanto as da primeira.” Este experimento demonstrou que:
A) A hipótese de Lamarck sobre a herança dos caracteres adquiridos está correta.
B) Os caracteres adquiridos não são transmitidos à descendência.
C) A teoria mendeliana está errada. D) Não existe evolução, pois os ratos não se modificam. E) Este experimento não pode ter dado esse resultado, pois
já a partir da 2ª geração os ratos nasceriam sem cauda.
Unidade 3 – Especiação, seleção sexual e artificial
Questão 01
(UFES 2004) Os pesquisadores Robert Simmons e Lue Scheepers questionaram a visão tradicional de como a girafa desenvolveu o pescoço comprido. Observações feitas na África demonstraram que as girafas que atingem alturas de 4 a 5 metros, geralmente se alimentam de folhas a 3 metros do solo. O pescoço comprido é usado como uma arma nos combates corpo a corpo pelos machos na disputa por fêmeas. As fêmeas também preferem acasalar com machos de pescoço grande. Esses pesquisadores argumentam que o pescoço da girafa ficou grande devido à seleção sexual; machos com pescoços mais compridos deixavam mais descendentes do que machos com pescoços mais curtos.
Simmons and Scheepers, 1996. American Naturalist Vol. 148: pp. 771-786. (Adaptado).
Sobre a visão tradicional de como a girafa desenvolve um pescoço comprido, é CORRETO afirmar que:
A) na visão tradicional baseada em Darwin, a girafa adquire o pescoço comprido pela lei de uso e desuso. As girafas que esticam seus pescoços geram uma prole que já nasce com pescoço mais comprido e, cumulativamente, através das gerações, o pescoço, em média, aumenta de tamanho.
B) na visão tradicional baseada em Lamarck, a girafa adquire o pescoço comprido com a sobrevivência diferencial de girafas. Aquelas com pescoço comprido conseguem se alimentar de folhas inacessíveis às outras e deixam, portanto, mais descendentes.
C) na visão tradicional baseada em Lamarck, a girafa adquire o pescoço comprido pela lei do uso e desuso. Aquelas com pescoço comprido conseguem se alimentar de folhas inacessíveis às outras, e deixam, portanto, mais descendentes.
D) na visão tradicional baseada em Darwin, a girafa adquire o pescoço comprido com a sobrevivência diferencial de girafas. Aquelas com pescoço comprido conseguem se alimentar de folhas inacessíveis às outras, e deixam, portanto, mais descendentes.
E) na visão tradicional baseada em Darwin, a girafa adquire o pescoço comprido com a sobrevivência diferencial de girafas. As girafas que esticam seus pescoços geram uma prole que já nasce com pescoço mais comprido e, cumulativamente, através das gerações, o pescoço, em média, aumenta de tamanho.
Questão 02
(UFMG) Desenvolvida, há 150 anos, por Charles Darwin e Alfred Wallace, a ideia da seleção natural pode ser sustentada por observações científicas atuais. Assinale a alternativa que contém uma informação que NÃO é sustentada pela Teoria Evolutiva por Seleção Natural.
A) A reposição do fator de coagulação mediante transfusão de sangue aumenta a adaptabilidade dos hemofílicos.
B) Certas bactérias, em face de mudanças no ambiente, adquirem a capacidade de produzir novas substâncias.
C) O vírus HIV pode sofrer mutações, o que dificulta o tratamento de indivíduos soropositivos.
D) Os peixes cegos apresentam menor chance de sobrevivência em ambientes iluminados.
E) Camaleões que se adaptam melhor às cores do ambiente em que estão, terão mais chances de permanecerem vivos.
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Questão 03
(FGV 2012) Brassica oleraceae é um grupo taxonômico que compreende vegetais amplamente conhecidos, tais como a couve, o brócolis, a couve-de-bruxelas, o repolho, a couve-flor, entre outros. A diversidade dessas hortaliças pode ser explicada pelo processo:
A) da seleção artificial promovida pelo ser humano, o que gerou variedades dentro dessa espécie.
B) da seleção natural promovida pelo ambiente, o que gerou subespécies aproveitadas na alimentação humana.
C) do melhoramento genético através da transgenia, o que gerou cultivares morfologicamente diferentes.
D) de hibridização entre gêneros próximos, o que gerou novas espécies com interesse alimentar humano.
E) de propagação vegetativa de diferentes partes do vegetal, o que gerou grande diversificação entre seus indivíduos.
Questão 04
(ENEM) "Os progressos da medicina condicionaram a sobrevivência de número cada vez maior de indivíduos com constituições genéticas que só permitem o bem-estar quando seus efeitos são devidamente controlados através de drogas ou procedimentos terapêuticas. São exemplos os diabéticos e os hemofílicos, que só sobrevivem e levam vida relativamente normal ao receberem suplementação de insulina ou do fator VIII da coagulação sangüínea".
SALZANO, M. Francisco. "Ciência Hoje": SBPC: 21(125),1996.
Essas afirmações apontam para aspectos importantes que podem ser relacionados à evolução humana. Pode-se afirmar que, nos termos do texto,
A) os avanços da medicina minimizam os efeitos da seleção natural sobre as populações.
B) os usos da insulina e do fator VIII da coagulação sanguínea funcionam como agentes modificadores do genoma humano.
C) as drogas medicamentosas impedem a transferência do material genético defeituoso ao longo das gerações.
D) os procedimentos terapêuticos normalizam o genótipo dos hemofílicos e diabéticos.
E) as intervenções realizadas pela medicina interrompem a evolução biológica do ser humano
Questão 05
(FUVEST) O conhecimento sobre a origem da variabilidade entre os indivíduos, sobre os mecanismos de herança dessa variabilidade e sobre o comportamento dos genes nas populações foi incorporado à teoria da evolução biológica por seleção natural de Charles Darwin. Diante disso considere as seguintes afirmativas:
I. A seleção natural leva ao aumento da frequência populacional das mutações vantajosas num dado ambiente; caso o ambiente mude, essas mesmas mutações podem tornar seus portadores menos adaptados e, assim, diminuir de frequência.
II. A seleção natural é um processo que direciona a adaptação dos indivíduos ao ambiente, atuando sobre a variabilidade populacional gerada de modo casual.
III. A mutação é a causa primária da variabilidade entre os indivíduos, dando origem a material genético novo e ocorrendo sem objetivo adaptativo.
Esta correto o que se afirma em:
A) I e III, apenas. B) I e II, apenas. C) I, apenas.
D) III, apenas. E) I,II e III.
Unidade 4 – Energia e Fluxo de energia, Pirâmides Ecológicas
Questão 01
(Cespe/UniCEUB/Medicina 2015 – adaptada) A evolução das populações de seres vivos já foi objeto de várias discussões e, até hoje, as teorias evolutivas provocam polêmica. De acordo com a teoria da evolução por seleção natural, os indivíduos de uma população não são idênticos entre si e é enorme a diversidade de seres. Podem-se encontrar, em uma mesma região, seres fotossintetizantes; seres com intestino longo, ceco e apêndice vermiforme desenvolvidos; seres carnívoros com corações de três câmaras, os quais convivem com organismos saprófitas, formando uma cadeia alimentar. Para a teoria da evolução por seleção natural, a quantidade de nascimentos de indivíduos é maior que pode ser suportada pelo ambiente, o que promove, ao longo do tempo, modificações na população. O meio, neste contexto, é um agente que seleciona naturalmente os indivíduos com características que lhe conferem maior adaptação a determinada condição.
Tendo o texto e seus conhecimentos como referência, analise as afirmações a seguir:
1. Os saprófitas são componentes abióticos do ecossistema descrito no texto.
2. A cadeia alimentar e a teia alimentar compreendem uma relação de transferência de matéria e energia entre seres vivos.
3. Na cadeia alimentar, entre os seres mencionados no texto, o fluxo de energia é bidirecional.
4. Em uma cadeia alimentar que apresente seres fotossintetizantes, o fluxo de matéria orienta-se no seguinte sentido: dos produtores para os consumidores e de ambos para os decompositores.
5. A região a que se refere o texto representa o nicho ecológico dos seres vivos descritos
De acordo com o que foi apresentado, assinale a proposição correta: A) Apenas as afirmações 2 e 4 estão incorretas. B) Apenas as afirmações 2, 4 e 5 estão incorretas. C) Apenas as afirmações 2 e 4 estão corretas. D) Apenas as afirmações 2, 4 e 5 estão corretas. E) Apenas a afirmação 1 está incorreta.
Questão 02
(UFPR 2010) Abaixo estão representados três exemplos de cadeias alimentares na coluna da esquerda e, na coluna da direita, três pirâmides que expressam o número relativo de indivíduos em cada nível, numa situação de equilíbrio ecológico. Relacione as cadeias alimentares da coluna da esquerda com as pirâmides da direita.
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.
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A) 1 – 2 – 3 B) 1 – 3 – 2 C) 3 – 1 – 2 D) 2 – 1 – 3 E) 3 – 2 – 1
Questão 03
(UFRGS) Considerando que, nas pirâmides ecológicas apresentadas nas alternativas, P (produtor) = fitoplâncton, C1 (consumidor primário) = zooplâncton e C2 (consumidor secundário) = peixes, assinale a que representa uma pirâmide de biomassa.
Questão 04
(UFVJM 2006) Em relação à entrada, ao fluxo e à ação da energia no organismo dos seres vivos, as afirmativas abaixo estão corretas, EXCETO a da alternativa:
A) Tanto os produtores quanto os consumidores perdem energia para o meio.
B) A quantidade de energia que retorna aos produtores, depois de percorrer uma cadeia alimentar, é menor que a quantidade inicial captada por eles.
C) Se o Sol desaparecesse, os organismos situados no final de uma cadeia alimentar seriam os últimos a morrer de fome.
D) Os decompositores obtêm energia tanto dos produtores quanto dos consumidores.
E) Para adquirir o mesmo nível de energia de um caramujo (consumidor primário), um gavião (consumidor secundário) deverá se alimentar de mais de um caramujo.
Questão 05
(UFU – MG) Assinale a alternativa correta.
A) Os heterótrofos são organismos fotossintetizantes que se utilizam dos autótrofos, decompositores e detritívoros para sua alimentação, reciclando o sistema.
B) As plantas constituem a base das cadeias alimentares, são consumidoras primárias,que se utilizam de água e sais minerais para produzir tecidos através da fotossíntese.
C) Predador de topo é o animal que se instala no alto de uma região, sendo, em geral, um bom caçador, pois possui uma visão privilegiada da área de caça
D) Um passarinho, ao predar uma lagarta de borboleta, é considerado um consumidor terciário, pois a planta é o primário e a lagarta o secundário.
E) A base das cadeias alimentares é formada pelos organismos produtores, seres autótrofos, fotossintetizantes, muito abundantes na Terra.
Unidade 5 – Ciclos Biogeoquímicos e Dinâmica Populacional
Questão 01
(ENEM 2010) O despejo de dejetos de esgotos domésticos e industriais vem causando sérios problemas aos rios brasileiros. Esses poluentes são ricos em substâncias que contribuem para a eutrofização de ecossistemas, que é um enriquecimento da água por nutrientes, o que provoca um grande crescimento bacteriano e, por fim, pode promover escassez de oxigênio. Uma maneira de evitar a diminuição da concentração de oxigênio no ambiente é:
A) Aquecer as águas dos rios para aumentar a velocidade de decomposição dos dejetos.
B) Retirar do esgoto os materiais ricos em nutrientes para diminuir a sua concentração nos rios.
C) Adicionar bactérias anaeróbicas às águas dos rios para que eles sobrevivam mesmo sem o oxigênio.
D) Substituir produtos não degradáveis por biodegradáveis para que as bactérias possam utilizar os nutrientes.
E) Aumentar a solubilidade dos dejetos no esgoto para que os nutrientes fiquem mais acessíveis às bactérias.
Questão 02
(UFPB 2006) As afirmativas, a seguir, sobre os ciclos biogeoquímicos apresentam lacunas que devem ser corretamente preenchidas.
“O processo de conversão de amônia em nitrato, denominado _____________, é o resultado da ação de dois grupos de bactérias do solo e é parte do ciclo do nitrogênio. O ciclo do _____________ é o único a ocorrer apenas através da via: solo → água → organismo → organismo → solo. A via de entrada do carbono no ciclo do carbono é a _____________.”
As lacunas são preenchidas, respectivamente, por:
A) nitrificação / nitrogênio / fixação B) desnitrificação / nitrogênio / alimentação C) fosforilação / carbono / respiração D) nitrificação / fósforo / fotossíntese E) desnitrificação / fósforo / fotossíntese
Questão 03
(UFSCar 2007) Em várias regiões do mundo, a dieta das populações humanas é predominantemente vegetariana. O aumento da quantidade e qualidade das proteínas vegetais é um dos objetivos das pesquisas agrícolas e muitas se dedicam, por exemplo, ao estudo de micro-organismos que vivem associados às raízes de plantas leguminosas. O interesse nesses micro-organismos justifica-se porque eles:
A) sintetizam proteínas a partir do N2 atmosférico, disponibilizando-as para as plantas.
B) fixam NO2 na forma de nitratos, que podem ser utilizados no metabolismo de proteínas
C) fixam o N2 atmosférico na forma de cátions amônio, que podem ser utilizados pelas plantas para a síntese de proteínas.
D) sintetizam N2 na forma de nitritos, que podem ser utilizados para a síntese de proteínas.
E) fixam NO2 e NO3 na forma de cátions amônio, que podem ser utilizados no metabolismo das proteínas.
32
Questão 04 (UFG 2007) Durante o período de desova dos salmões no Hemisfério Norte, são despejados no ecossistema 80 kg de nitrogênio derivados da captura desses peixes pelos ursos. Esse cálculo foi realizado para uma extensão de 250 metros de rio.
SCIENTIFIC AMERICAN, n. 52, 2006. Brasil. [Adaptado].
De acordo com o texto, a decomposição dos restos orgânicos do salmão é um importante fator para o ciclo do nitrogênio num ecossistema do Hemisfério Norte. A ausência das bactérias do gênero Nitrosomonas, pode provocar nesse ecossistema,
A) diminuição da disponibilidade de nitrato com consequente redução da absorção desse íon pelas plantas.
B) elevação de nitrito no solo e consequente intoxicação dos micro-organismos.
C) aumento do processo de nitrificação com consequente elevação da absorção de nitrito pelas plantas.
D) queda de bactérias do gênero Rhizobium, diminuindo a fixação simbiótica de nitrogênio.
E) redução de íon amônio e consequente diminuição da síntese de clorofila.
Questão 05
(UFV 2005) A tabela abaixo contém valores referentes às taxas de natalidade (n), mortalidade (m), emigração (e) e imigração (i) de cinco populações de roedores (I, II, III, IV e V)
n m e i
I 80 45 51 20
II 65 40 45 15
III 50 20 35 10
IV 32 15 27 8
V 16 8 2 4
Assinale a alternativa que corresponde à população com maior taxa de crescimento:
A) I B) II C) III D) IV E) V
Unidade 6 – Relações Ecológicas e Sucessão Ecológica
Questão 01
(ESCS 2012 NCE/UFRJ) Para os insetos sociais, como as formigas e as abelhas, é essencial o reconhecimento de indivíduos de outras espécies, bem como daqueles de sua própria espécie, porém provenientes de outras colônias (invasores). Quando reconhecem invasores de sua espécie, as formigas residentes em uma colônia se portam de modo extremamente agressivo, podendo mata-los. Pesquisadores interessados em determinar os mecanismos de reconhecimento de invasores por formigas, submeteram indivíduos do mesmo formigueiro ou invasores a diferentes tratamentos (Quadro 1), e, em seguida, mediram a agressividade das formigas em relação aos indivíduos tratados (Gráfico 1).
Origem da Formiga Tratamento
Residente I – Nenhum
Residente II – Pintada de Azul
Residente III – Banhada com extrato de formiga invasora
Invasora IV – Nenhum
Com base nos dados apresentados, é correto concluir que:
A) No caso das formigas, o reconhecimento de indivíduos da própria espécie, sejam eles invasores ou não, independe da visão e do olfato.
B) No caso das formigas, o reconhecimento de indivíduos de sua espécie, sejam eles invasores ou não, se baseia na visão.
C) No caso das formigas, a visão é usada no conhecimento de indivíduos de sua colônia e o olfato no reconhecimento de invasores.
D) O olfato é utilizado pelas formigas no reconhecimento de indivíduos de sua colônia enquanto a visão se presta ao reconhecimento de invasores.
E) O olfato é utilizado pelas formigas no reconhecimento de indivíduos de sua espécie, sejam eles invasores ou não.
Questão 02
(ESCS 2012 (NCE/UFRJ)) O gráfico a seguir mostra as variações na biomassa de fitoplâncton e zooplâncton nos oceanos da região ártica (hemisfério norte) de acordo com os meses do ano.
Com base nos dados, é correto concluir que:
A) As biomassas de zooplâncton e fitoplâncton variam independentemente, pois seus máximos ocorrem em épocas diferentes.
B) O aumento na biomassa de zooplâncton é consequência da queda da quantidade de fitoplâncton, que reduz a competição por oxigênio entre os dois grupos.
C) O aumento na biomassa de zooplâncton é consequência da queda de quantidade de fitoplâncton, que reduz a competição por alimento entre os dois grupos.
D) O fitoplâncton atinge o máximo durante o inverno, aumentando a disponibilidade de alimento pra o zooplâncton, que atinge seu máximo em seguida;
E) O fitoplâncton atinge o máximo durante o verão, aumentando a disponibilidade de aliento para o zooplâncton, que atinge seu máximo em seguida.
0
1
2
3
4
5
I II III IV
Índice de agressão
Índice deagressão
0
5
10
15
20
j m m jul s n
Zooplancton
Fitoplancton
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Questão 03
(ESCS 2014 – Adaptada)
Há vários anos, uma grande população de uma espécie de antílope foi concentrada em fazendas de caça na África do Sul. Como estavam cercados, os antílopes se alimentavam do que estava ao seu alcance, principalmente de folhas de acácia. Inicialmente, a proporção entre acácias e antílopes era equilibrada, entretanto, esses animais reproduziram-se muito no espaço de confinamento, e as acácias reagiram ao consumo exagerado emitindo um sinal, percebidos pelas outras da espécie, relacionado à produção de etileno gasoso através dos poros de suas folhas. Esse sinal viajava até 45 metros, avisando as outras acácias da presença dos herbívoros. Uma vez que o sinal era percebido, em um período de cinco a dez minutos, as acácias intensificavam a produção de tanino em suas folhas a quantidades que eram letais para os antílopes, provocando a sua morte em poucos dias. Quando isso acontecia, até as girafas passavam a alimentar-se apenas de um pé de acácia, entre os dez que estavam próximos, evitando os que estavam a favor do vento.
Yam P. Acacia trees kill antílope in the Transvaal. Sci.
Am. 1990, Dec; 263(6):28 (tradução, com adaptações)
Tendo o texto acima como referência, assinale a opção correta:
A) O sistemas de defesa desenvolvido pelas acácias para advertir seus congêneres da chegada de herbívoro é identificado pelas girafas.
B) As girafas e os antílopes são considerados consumidores primários porque são predadores.
C) A ação dos antílopes é uma ameaça às espécies nativas de acácias, pois promove declínios populacionais e até a extinção destas.
D) A redução da população de girafas pode interromper a relação de predação entre acácias e antílopes.
E) O tanino, produzido pelas acácias, não é letal para as girafas, pois estas continuam se alimentando da planta, mesmo depois da intensificação da produção do composto citado.
Questão 04
(ENEM 2014 – Adaptada) Os parasitoides (mistos de parasitas e predadores) são insetos diminutos que têm hábitos muito peculiares: suas larvas podem se desenvolver dentro do corpo de outros organismos, como mostra a figura. A forma adulta se alimenta de pólen e açúcares. Em geral, cada parasitoide ataca hospedeiros de determinada espécie e, por isso, esses organismos vêm sendo amplamente usados para o controle biológico de pragas agrícolas.
Ciclo de vida de um inseto parasitoide de lagartas
1. Na fase adulta, após a cópula, a fêmea procura seu hospedeiro e põe um ou mais ovos dentro do seu corpo.
2. O ovo eclode e a larva do parasitoide se desenvolve dentro da lagarta.
3. A larva torna-se pupa, levando o hospedeiro à morte. 4. O parasitoide, após a metamorfose, cava um túnel nos
tecidos do hospedeiro e emerge como adulto.
A forma larval do parasitoide assume qual papel nessa cadeia alimentar?
A) Consumidor primário, pois ataca diretamente uma espécie herbívora.
B) Consumidor secundário, pois se alimenta diretamente dos tecidos da lagarta.
C) Organismo heterótrofo de primeira ordem, pois se alimenta de pólen na fase adulta.
D) Organismo heterótrofo de segunda ordem, pois apresenta maior nível energético na cadeia.
E) Decompositor, pois se alimenta dos tecidos do interior do corpo da lagarta e a leva à morte.
Questão 05
(ENEM 2014)
Existem bactérias que inibem o crescimento de um fungo causador de doenças no tomateiro, por consumirem o ferro disponível no meio. As bactérias também fazem fixação de nitrogênio, disponibilizam cálcio e produzem auxinas, substâncias que estimulam diretamente o crescimento do tomateiro.
PELZER, G. Q. et al. Mecanismos de controle a murcha-de-esclerócio e promoção de crescimento em tomateiro mediados por rizobactérias.
Tropical Plant Pathology, v. 36, n. 2, mar.-abr. 2011 (adaptado)
Qual dos processos biológicos mencionados acima indica uma relação ecológica de competição?
A) Fixação de nitrogênio para o tomateiro. B) Disponibilização de cálcio para o tomateiro. C) Diminuição da quantidade de ferro disponível para o
fungo. D) Liberação de substâncias que inibem o crescimento do
fungo. E) Liberação de auxinas que estimulam o crescimento do
tomateiro.
Unidade 7 – Biomas e Desequilíbrio Ambiental
Questão 01
(Universidade Católica de Brasília/Medicina/IADES 2014 – Adaptada) É crescente a preocupação com o meio ambiente nas comunidades mundiais. A poluição, o desmatamento e o aquecimento global geram desequilíbrios no meio ambiente. Acerca desse assunto, julgue os itens a seguir:
1. A educação ambiental é uma ferramenta importante na busca por um melhor relacionamento entre o ser humano e o meio ambiente.
2. O gás metano liberado pelas áreas pantanosas é um dos fatores que levam ao efeito estufa.
3. A assinatura do protocolo de Kyoto foi um grande passo para a diminuição da poluição do ar, que teve uma queda significativa nos últimos anos.
4. O derretimento das geleiras no Ártico ocorre naturalmente, porém de forma acentuada, devido às ações do homem.
5. A biopirataria é uma prática que engloba a biodiversidade da fauna e da flora, além dos conhecimentos das populações naturais locais.
De acordo com o apresentado, a(s) alternativa(s) incorreta(s) são:
A) Apenas a 5. B) Apenas a 3. C) Apenas a 3 e a 5. D) Apenas a 2 e a 5. E) Apenas a 2.
Questão 02
(ENEM 2014 – Adaptada) Uma região de Cerrado possui lençol freático profundo, estação seca bem marcada, grande insolação e recorrência de incêndios naturais. Cinco espécies de árvores nativas, com as características apresentadas, foram avaliadas quanto ao seu potencial para uso em projetos de reflorestamento nessa região.
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Árvore 1. Folhas cobertas por tricomas/ Raízes superficiais;
Árvore 2. Folhas cobertas por cera/ Raízes profundas;
Árvore 3. Folhas cobertas por cera/ Raízes superficiais;
Árvore 4. Folhas cobertas por espinhos/ Raízes superficiais;
Árvore 5. Folhas cobertas por espinhos/ Raízes profundas;
Qual é a árvore adequada para o reflorestamento dessa região?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Questão 03
(ESPCEX 2014)
Imagens mostram que 57% da área original desse domínio morfoclimático brasileiro já estão desmatados. Sua biodiversidade também está ameaçada, fato que o aponta como um dos dois “hotspots”
(MYERS, 1988, apud TERRA; ARAÚJO; GUIMARAES, 2009, p.186)
identificados no País.
A utilização de tecnologias modernas para corrigir os solos ácidos possibilitou a intensificação da produção agrícola, o que vem acelerando a devastação desse domínio.
O texto acima refere-se ao domínio morfoclimático do(a):
A) Amazônia
B) Araucária C) Caatinga D) Cerrado E) Mata Atlântica
Questão 04
(UFES) A utilização de pesticidas pelo homem:
I. provoca a destruição de numerosas espécies úteis ou indiferentes e o empobrecimento dos ecossistemas;
II. é o único recurso disponível para o controle de pragas na agricultura;
III. leva ao aparecimento de espécies resistentes, que são cada vez mais difíceis de eliminar;
IV. é uma das maneiras de eliminar pragas sem alterar o equilíbrio ecológico, uma vez que os pesticidas atuam diretamente sobre os organismos que se desejam eliminar.
Assinale:
A) se I e II forem corretas. B) se I e III forem corretas. C) se II e IV forem corretas. D) se I, III e IV forem corretas. E) se I, II e IV forem corretas.
Questão 05
(UFC 2000) Uma forma comum de poluição das águas é causada pelo lançamento de dejetos humanos nos rios, lagos e mares. Esses resíduos levam ao aumento da quantidade de nutrientes disponíveis no ambiente, fenômeno denominado eutroficação. Quando esses resíduos atingem uma massa de água, ocorre uma cadeia de eventos, que culminam com graves problemas. Sobre esses eventos e suas conseqüências, é correto afirmar que:
A) os resíduos causam a proliferação de microrganismos, que levará à escassez de oxigênio, proporcionando a morte de organismos aeróbicos, tanto autótrofos quanto heterótrofos.
B) os resíduos levarão à escassez de fósforo e nitrogênio, o que culminará com o desaparecimento das plantas e algas.
C) as bactérias degradam os resíduos, liberando nitratos e fosfatos, que são tóxicos aos peixes, causando, assim, a morte desses animais.
D) o excesso de fósforo e nitrogênio impedirá o crescimento das algas e, como conseqüência, haverá redução da fauna aquática que as consome.
E) os resíduos levarão à proliferação de organismos fotossintetizantes, que serão responsáveis pela produção excessiva de oxigênio, causando intoxicação e morte nos organismos aeróbicos.
Unidade 8 – Botânica (Algas, Briófitas e Pteridófitas)
Questão 01
(UFU 2007 – Adaptada) Considere as afirmativas a seguir acerca do ciclo de vida das briófitas:
I. Nas planas masculinas e femininas, denominados gametófitos, ocorre a meiose para formação dos gametas, denominados anterozoides e oosfera, respectivamente.
II. Essas plantas são altamente dependentes da água para que ocorra a fecundação.
III. O gametófito é a fase mais desenvolvida e dominante do ciclo de vida das briófitas.
São corretas somente as alternativas:
A) I e III B) I e II C) II e III D) Todas estão incorretas E) Todas estão corretas
Questão 02
(UFRJ) No ciclo vital das briófitas como os musgos e as hepáticas são consideradas as seguintes etapas:
I. produção de esporos; II. fecundação; III. produção de gametas; IV. esporófito; V. protonema.
A sequência correta em que essas etapas ocorrem é:
A) II, V, IV, I e III. B) II, III, I, IV e V. C) III, II, IV, I e V. D) V, III, IV, I e II. E) III, IV, I, II e V.
Questão 03
(UFRGS) As samambaias que enfeitam nossas casas são:
A) gametófitos de briófitas. B) gametófitos de pteridófitas. C) esporófitos de briófitas. D) esporófitos de pteridófitas. E) esporófitos de gimnospermas.
35
Questão 04
(UFMT) Com relação às Pteridófitas, podemos dizer que o gametófito é:
A) desenvolvidos, maior que o esporófito e denominados cormos.
B) reduzidos e sempre chamado de protalos. C) múltiplos e conhecidos como soros, haploides D) muito pequenos e denominados estômios. E) Múltiplos e conhecidos como soros, diploides
Questão 05
(UFSCar) Considere as seguintes características: I. Presença de tecidos de condução. II. Presença de raízes verdadeiras. III. Dependência de água para fecundação. IV. Fase esporofítica predominante.
Uma briófita e uma pteridófita apresentam em comum apenas:
A) IV B) III C) I e II D) II e III E) I, II e IV
Unidade 9 – Botânica (Gimnospermas e Angiospermas)
Questão 01
(ENEM 2012)
A imagem representa o processo de evolução das plantas e algumas de suas estruturas. Para o sucesso desse processo, a partir de um ancestral simples, os diferentes grupos vegetais desenvolveram estruturas adaptativas que lhes permitiram sobreviver em diferentes ambientes.
Baseando-se no texto e na figura do cladograma acima, qual das estruturas adaptativas representadas pelos números de 1 a 4, contribuiu para uma maior diversidade genética?
A) 2, as sementes aladas, que favorecem a dispersão aérea. B) 1, os arquegônios, que protegem o embrião multicelular. C) 3, os grãos de pólen, que garantem a polinização
cruzada. D) 4, os frutos, que promovem uma maior efetividade
reprodutiva. E) 2, os vasos condutores, que possibilitam o transporte das
seivas bruta e elaborada.
Questão 02
(CESPE/UniCEUB/Medicina 2014 – adaptada) A conquista do meio terrestre, iniciada pelas plantas há mais de 400 milhões de anos, constituiu um passo de gigante na diversificação do reino vegetal. Os musgos e as hepáticas deram o primeiro passo quando saíram da água para se fixarem nos lugares úmidos e sombrios da superfície terrestre. Os fetos e as cavalinhas puderam aventurar-se em
lugares mais secos, embora continuassem dependentes da água para a fecundação. As coníferas, como o pinheiro, ao desenvolverem a fecundação independentemente da água e ao produzirem sementes, tomaram definitivamente a Terra. Tinham, no entanto, um calcanhar de Aquiles: os óvulos e as sementes estavam desprotegidos. O objetivo de chegar a todo lado foi plenamente atingido com o surgimento das angiospermas. Com isso, o mundo, até então exclusivamente verde, dominado pelos fetos e pelas coníferas, transformou-se, de súbito, em um festival de cores.
Internet: <www.superinteressante.pt> (com adaptações).
Tendo o texto como referência, julgue os itens a seguir:
1. As gimnospermas, cujo embrião não está protegido da desidratação e da ação de certos parasitas, constituem o maior grupo de organismos fotossintéticos.
2. O festival de cores referido no texto atrai os polinizadores, que contribuem para a perpetuação das angiospermas.
3. A figura abaixo ilustra um vegetal pertencente ao grupo que conquistou o meio terrestre fixando-se em lugares úmidos.
4. Os fetos e as cavalinhas puderam aventurar-se em
lugares mais secos, como se afirma no texto, devido ao fato de terem desenvolvido sistema vascular.
De acordo com o que foi analisado, marque a alternativa correta.
A) Apenas as afirmações 1 e 4 estão incorretas. B) Apenas as afirmações 2 e 3 estão corretas. C) Todas as afirmações estão corretas. D) Apenas a afirmação 1 está incorreta. E) Apenas a afirmação 2 está correta.
Questão 03
(FUVEST – adaptada) Assinale a alternativa incorreta:
A) O ciclo de vida das gimnospermas e angiospermas se assemelha muito, mas os órgãos reprodutores das gimnospermas são os estróbilos, enquanto que nas angiospermas são as flores.
B) As angiospermas são os únicos vegetais que apresentam frutos.
C) As flores das angiospermas podem ser classificadas em completas e incompletas.
D) O processo da autofecundação é extremamente importante para as angiospermas, pois dessa forma elas conseguem manter as mesmas combinações gênicas em suas descendências, garantindo assim a existência da espécie.
E) A polinização das angiospermas pode ser anemófila, entomófila, ornitófila e quiropterófila.
Questão 04
(UFRJ) Um Engenheiro Agrônomo recomendou para um agricultor que utilizasse plantas com raízes fasciculadas para controlar a erosão. Estas plantas, que também possuem folhas com nervuras paralelas, são classificadas como:
36
A) Briófitas B) Pteridófitas C) Gimnospermas D) Monocotiledôneas E) Dicotiledôneas
Questão 05
(UFPR) O evento que ocorre APENAS nas angiospermas é:
A) a fecundação dando origem a um zigoto diploide. B) a germinação do grão de pólen com formação do tubo
polínico. C) a presença de núcleos haploides no interior do tubo
polínico. D) o desenvolvimento de um gametófito masculino partir do
micrósporo. E) a formação de um núcleo triploide no interior do saco
embrionário.
Unidade 10 – Anatomia e Fisiologia Vegetal
Questão 01
(Fuvest) A ramificação de caule origina-se de gemas axilares, cuja natureza histológica é:
A) parênquima B) xilema C) colênquima D) meristema E) esclerênquima
Questão 02
(UFRN) Quando o nível de auxina de uma folha baixa acentuadamente, pode-se pressupor que a folha esteja:
A) em plena atividade fotossintética. B) Em estágio de primórdio. C) Em plena maturação. D) Entrando na fase de distensão. E) Atingindo a fase senescente.
Questão 03
(UNIFOR) Alguns floricultores guardam os produtos de suas colheitas em ambientes onde ocorre queima de combustíveis como querosene, gasolina e madeira, que libera no ar uma substância estimulante da maturação dos frutos. Essa substância, considerada um fitormônio, é:
A) O etileno B) Uma auxina C) Uma citocinina D) Uma giberelina E) O ácido abscísico
Questão 04
(FCC) Considere as seguintes afirmações:
I. O crescimento nas plantas ocorre em regiões onde existem meristemas.
II. As auxinas influenciam diferentemente o crescimento do caule e da raiz.
III. Nas plantas, o crescimento é regulado por hormônios.
Dessas afirmações:
A) Apenas I é verdadeira. B) Apenas II é verdadeira. C) Apenas III é verdadeira. D) Apenas II e III são verdadeiras. E) I, II e III são verdadeiras.
Questão 05
(ENEM) Observe a frase abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que contém as palavras que a completam:
“A ___________ é um hormônio vegetal que estimula o alongamento celular do _________ e da raiz, atua no _________ e no geotropismo, e no desenvolvimento de ___________.”
A) Citocinina, caule, fotoperiodismo, folhas B) Auxina, caule, fototropismo, frutos C) Giberelina, fruto, amadurecimento dos frutos, folhas D) Auxina, ápice, caule, folhas E) Giberelina, caule, ápice, frutos
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Gabaritos: Frente 1
Q. 1 Q. 2 Q. 3 Q. 4 Q. 5
Unidade 1 B D C A A
Unidade 2 A A B A B
Unidade 3 B D A C A
Unidade 4 B B D B C
Unidade 5 D B D C B
Unidade 6 C C E B A
Unidade 7 B B D B E
Unidade 8 E C C C B
Unidade 9 C C C B A
Unidade 10 B A A D A
Gabaritos: Frente 2
Q. 1 Q. 2 Q. 3 Q. 4 Q. 5
Unidade 1 A C C D D
Unidade 2 A A B B A
Unidade 3 C A A E A
Unidade 4 C B B A C
Unidade 5 D D B C B
Unidade 6 A D A A D
Unidade 7 A C B B C
Unidade 8 E B D D B
Unidade 9 E E A D D
Unidade 10 D C E B E
Gabaritos: Frente 3
Q. 1 Q. 2 Q. 3 Q. 4 Q. 5
Unidade 1 C A E E D
Unidade 2 D B D B B
Unidade 3 C B E E D
Unidade 4 B A C D D
Unidade 5 A C C E E
Unidade 6 E E A C C
Unidade 7 A C A A A
Unidade 8 D B A A C
Unidade 9 C A C A D
Unidade 10 E C B E B
Gabaritos: Frente 4
Q. 1 Q. 2 Q. 3 Q. 4 Q. 5
Unidade 1 B E C A C
Unidade 2 A A A E B
Unidade 3 D B A A E
Unidade 4 C C C B E
Unidade 5 B D C A E
Unidade 6 E E A B C
Unidade 7 B B D B A
Unidade 8 C C D B B
Unidade 9 C D D D E
Unidade 10 D E A E B