1

Aplicativo brasileiro finalista em

prêmio da ONU traduz português

para língua de sinais (Libras)

As diferenças existem respeitar é

preciso, incluir é necessário. –Igor

de Sousa Vieira, bacharel em

direito.

Opinião da aluna do 4º ano,

‘’Acho que os colegas têm que

respeitar os deficientes e

também que precisamos ajudar

eles e a escola tem que ser

baseada no que o deficiente vai

precisar.

‘’Respeitar as pessoas Idosas e

tratar o próprio futuro com

respeito’’

EDIÇÃO 2 ANO 2 N 3 JULHO/SETEMBRO/2014 ISSN 2358 - 6133

Editora Chefe: Andréa Kochhann. Designer Gráfico: Dayanne Vitória Lopes; Nay Brúnio Borges.

3

3

O tema abordado nessa revista é complexo, visto que, para cada um fazer sua parte é preciso

mudar os princípios, pois, só partindo das atitudes de cada um é que vamos ter uma sociedade mais

inclusiva. Hoje as "pessoas com necessidades especiais" têm vários direitos sociais, porém, nem

sempre é possível que se concretize na prática, uma vez que, as pessoas não estão preparadas

psicologicamente para tal. As escolas, o governo municipal, estadual e federal, iniciativas privadas e

enfim, cabe a todos de maneira geral, se colocar no lugar dessas pessoas e pensar na dificuldade

que elas encontram para ter uma boa qualidade de vida e fazer valer seus direitos e ser incluídas,

sobretudo no mercado de trabalho, muitas vezes o preconceito parte da própria pessoa portadora de

necessidades, que sente envergonhada de exigir que seja cumprida a lei, os seus direitos.

A educação inclusiva, por exemplo, ainda está engatinhando, no papel se cumpre o dever,

mas, será que na prática do dia-a-dia, os professores, bem como todos os profissionais da educação

estão preparados para fazer com que essas pessoas se sintam de fato incluídas e ainda mais, se

desenvolva, na medida em que sua intelectualidade permite, ou, somente fez com que elas estejam

ali dentro do espaço escolar juntamente com os "normais"? Certamente o primeiro passo seria

pensar que, aos olhos de Deus somos todos iguais e que a diferença esta somente dentro do

coração de cada um.

Por: Suzigley Suelem S. Vieira

4

4

Na cidade de Sanclerlândia (G0) é

desenvolvido um lindo trabalho com os idosos,

lá eles não são esquecidos e nem deixados de

lado, são respeitados e amados, tratados muito

bem, afinal devemos cuidar dos nossos idosos.

O clube da feliz idade procura

desenvolver projetos com idosos. As quartas-

feiras têm o forró onde eles dançam e se

divertem, com muita alegria, e todo fim de mês

acontece à comemoração dos aniversariantes

do mês. E não se encerra por aí, todas as

quintas-feiras têm as atividades manuais, nas

quais eles aprendem a fazer crochê, bordar

chinelos, pinturas, e produtos artesanais. Isso é

fundamental na melhor idade, para que os

idosos se sintam valorizados. Essas atividades

manuais são feitas com muito amor e

dedicação.

Todo mês são desenvolvidas palestras

educativas para os idosos, com temas de

interesses deles, isso é de suma importância

para desenvolver o intelecto e mantê-los

informados sobre assuntos atuais. São

realizadas, ainda, três vezes por semana,

atividades físicas nas quais os idosos fazem

caminhadas, acompanhados por uma

enfermeira responsável e um professor de

educação física. Todos uniformizados com a

camisa do clube da melhor idade e sorridentes.

A responsável por esse projeto é a

senhora primeira dama Luciana Alves Linhares

de Soares. Ela se dedica a cuidar dos idosos, e

uma vez por mês realiza uma visita a cada um

deles.

Muitos idosos sofreram abandono por

parte de seus familiares, outros não possuem

aposentadoria, e vivem sem amparo. E é nessa

hora que o apoio da assistência social entra,

ajudando com doação de alimentos, roupas,

medicamentos e muita alegria.

Durante o ano, muitas comemorações

são realizadas juntamente com os idosos. Cada

data comemorativa é bem celebrada por eles.

Em fevereiro, por exemplo: eles pulam e

dançam carnaval; em julho, mês das férias, são

realizadas algumas viagens em comemoração

ao dia da vovó; setembro é a comemoração do

dia do idoso, e é comemorado com muita

alegria e forró; em dezembro, chegando o Natal,

realizam-se confraternizações.

Esse trabalho assistencial aos idosos

proporciona a eles uma maior interação com a

sociedade, bem como a possibilidade de sentir-

se integrados pela mesma.

Por: Tais de Oliveira Alves

5

5

Aplicativo brasileiro

finalista em prêmio da

ONU traduz português

para língua de sinais.

31 de janeiro de 2013 | 12h56

Mariana Congo

O aplicativo Hand Talk é um dos

dois brasileiros entre os 40

finalistas mais bem votados do

WSA-Mobile, premiação da

Organização das Nações Unidas

(ONU) para os melhores

aplicativos móveis do mundo. O

prêmio divulgado entre 3 e 5

fevereiro, em Abu-Dahbi.

Criado por três empreendedores

de Maceió (Alagoas), o aplicativo

tem a função básica de traduzir o

português para a Língua

Brasileira de Sinais (Libras), da

comunidade surda.

Mãos que falam

O Hand Talk ainda está em fase

de desenvolvimento. É um

processo minucioso, segundo os

criadores, pois a precisão dos

gestos é fundamental.

O avatar, batizado de Hugo, é

quem faz a tradução. “As

expressões faciais são muito

importantes em Libras. O

personagem precisa representar os

gestos de forma clara. É como no

português, em que a entonação

define se uma frase é uma

pergunta ou uma afirmação”,

explica Thadeu Luz, COO do

projeto, responsável pela

animação em 3D e operação.

No vídeo abaixo, os criadores

demonstram as três funções do

app: traduzir texto, voz e imagem

para Libras.

A Língua Brasileira de Sinais tem

uma estrutura gramatical própria,

diferente do português. Por isso,

parte da comunidade surda não

chega a entender textos em

português.

O projeto

“Estamos entre os cinco melhores

aplicativos do mundo na categoria

inclusão. Para Alagoas, para nós e

para o Brasil é muito bom estar

entre grandes projetos”, diz

Ronaldo Tenório, CEO do Hand

Talk, responsável pelo

planejamento e marketing. Além

de Ronaldo e Thadeu, completa a

equipe Carlos Wanderlan, CTO,

responsável por tecnologia e

desenvolvimento.

A ideia do Hand Talk já existe

desde 2008, mas começou a se

tornar realidade em 2012. O app

participou do Demoday, evento

de startups de Alagoas, e foi

vencedor do Rio Info em 2012,

tradicional salão de inovação.

Alguns investidores e

organizações já fecharam

parcerias com o Hand Talk,

dentre eles a Artemísia, que apoia

negócios sociais.

“Chamou-nos atenção à

característica da equipe. Eles têm

conhecimentos complementares e

visão de negócio, um caso raro.

Muitas startups têm boas ideias

mas dificuldade de executar o

trabalho”, diz Nelo Brizola,

responsável pelo programa de

aceleradores de impacto da

Artemísia, que recebe inscrições o

ano todo.

Ainda neste ano, o plano dos

empreendedores é finalizar o

protótipo e disponibilizá-lo para

aplicativos móveis e computador.

Fonte:

http://blogs.estadao.com.br/radar-

tecnologico/2013/01/31/finalista-

do-wsa-mobile-aplicativo-

brasileiro-hand-talk-traduz-

portugues-para-libras/

6

Por: Nilza Aparecida de Paula Araújo Mendonça, L.L.P EM Matemática, Pos- Graduação em Inclusão social.

Artigo

Científico

Inclusão Escolar. Por quê?

A autora Montoan

focalizou o porquê da inclusão a

partir de questões que ela

considera como alvo das

iniciativas inclusivas, em suas

pretensões de ‘’revitalizar’’ a

educação escolar. Uma dessas

questões é a questão da identidade

x diferença, na qual ela nos leva a

questionar que ética ilumina

nossas ações - na direção de uma

escola para todos? Quis proposta

e políticas de inclusão

educacional estão realmente

considerando as diferenças na

escola?

Ela nos alerta a termos

cuidado na criação de propostas

de ação educacional que visam à

inclusão, mas, que acabamos

expressando um sentimento de

tolerância, sentimentos

aparentemente generosos, que

pode vir marcado por certa

superioridade de quem tolera. E

também que coloca o respeito

como conceito, mas com certo

essencialismo, que acaba

passando a ideia de que as

diferenças e deficiências são

‘’fixadas’’ no indivíduo de tal

modo que só nos restam respeitá-

las e aceita-lás passivamente.

Montoan deixa-nos claro

que na inclusão, nossas ações

educativas têm como eixo o

convívio com as diferenças e a

aprendizagem como experiência

relacional, participativa, que

produz sentido para o aluno, pois

contempla sua subjetividade

embora construída no coletivo das

salas de aula e não em salas

segregadas. E também a inclusão

provoca uma crise na identidade

institucional, que por sua vez

abala a identidade dos professores

e faz com que seja ressignificante

a identidade do aluno.

Uma outra questão de

Montoan considera como alvo das

iniciativas inclusivas é a questão

das mudanças. Segundo ela os

caminhos propostos por nossas

políticas educacionais continuam

mantendo um distanciamento das

verdadeiras questões que levam á

exclusão escolar. No momento de

enfrentar as mudanças provocadas

pela inclusão escolar, se distorce

o sentido dessa inovação,

reduzindo-a a um grupo de alunos

no caso os alunos com deficiência

e assim continuam a excluir

tantos outros.

Montoan notou que a

inclusão pegou as escolas de

“calças curtas’’ e que o nível mais

atingido foi o Ensino

Fundamental, ela crítica sua

organização, pois os alunos ainda

são organizados por séries, e o

currículo é estruturado por

disciplinas e o seu conteúdo é

selecionado pelas coordenadoras

pedagógicas, pelos livros

didáticos, e também o critica por

sua hierarquização da

complexidade do conhecimento e

pela atribuição de uma escala de

valores para as disciplinas, dentre

as quais Matemática é

considerada a mais importante.

A autora diz que o que é

passado aos alunos pelo professor

ainda hoje constitui uma verdade

pronta, absoluta e imutável e ele

reprova os alunos que tentam

transformá-la ou estão

processando sua construção

autonomamente mostrando assim

uma atitude excludente. Portanto

Montoan mostra-no que

realmente para se construir uma

inclusão escolar é necessário não

deixar ninguém de fora da escola

comum, ou seja, ensinar a todos

indistintamente e a escola não

pode ser injusta classificando por

categorias os alunos: deficientes,

carentes, comportados,

inteligentes, hiperativos,

agressivos e tanto mais. Também

é necessário que se construa uma

escola onde a cooperação

substitua a competição, onde as

diferenças se articulam e se

componham e os talentos de cada

um sobressaiam.

6

7

Igor de Sousa Vieira, bacharel

em direito, especialista em direito

civil e processo civil, advogado.

Artigo de opinião

AS DIFERENÇAS EXISTEM

RESPEITAR É PRECISO,

INCLUIR E NECESSÁRIO.

Segundo a Bíblia todos

os homens foram criados e à

imagem e semelhança de Deus,

porém, não é isso que a

humanidade tem demonstrado,

pelo contrário, os mais fortes e

mais capazes de lidarem com o

meio, sobrevivem, enquanto, os

mais fracos perecem.

A própria religião, com

toda sua força cultural, ao

colocar o homem como imagem

e semelhança de Deus, inculcava

a ideia da condição humana

como incluindo perfeição física

e mental, e, não sendo parecidos

com Deus, os portadores de

deficiência eram colocados,

postos, à margem da condição

humana e na maioria das vezes

tinha a vida ceifada.

Observamos que as

pessoas com algum tipo de

deficiência, sejam físicas ou

mental, ou mesmo pessoas de

cor negra, os ex-presidiários, os

homossexuais, entre outros, são

afastados e excluídos do

convívio social, por entender a

grande maioria da sociedade que

estas pessoas foram dos padrões

ditos normais para um convívio

social.

Temos que, na própria

escola, onde a inclusão social

deveria começar, através da

educação e do convívio entre os

seres humanos, porquanto, é um

dos primeiros lugares em que a

criança é colocada para viver em

um aglomerado de pessoas, e

pessoas de diversas raças, cores,

orientação sexual, bem como os

portadores de necessidades

especiais, muita pais

desaprovam a inclusão daquelas

crianças na classe de seus filhos,

porque, pensam que estes, ditos

normais, podem imitar o

comportamento de uma criança

especial, por exemplo,

regredirem em seu

desenvolvimento, tornando-se

tal atitude, motivo de não

inclusão.

Dessa forma, é

necessário que modifiquemos

nossos conceitos e atitudes, para

que, realmente possamos incluir

na sociedade, todos os seres

humanos, independentemente de

sua raça, cor, etnia, orientação

sexual, deficiência física e ou

mental etc.

A inclusão, também,

passa por mudanças na

constituição psíquica do homem,

para o entendimento do que é a

diversidade humana, sendo

necessário considerar a forma

como nossa sociedade está

organizada.

Para que façamos uma

verdadeira inclusão social,

devemos proporcionar ao

indivíduo excluído, um

ambiente menos restrito

possível, pois, na inclusão não

se admite exceções, não se

separa, não se faz diferenças,

não se exclui.

Devemos ter em mente,

que quem inclui não está

fazendo favor a ninguém, mas,

sim, ajudando na construção de

uma sociedade mais justa e

humana.

A tarefa de incluir,

consisti, ao contrário do que

muitos pensam, em modificar a

sociedade, e não as pessoas com

necessidades especiais e ou

aquelas que de alguma forma

foram excluídas do convívio

social, é preciso que cada um

tenha o seu valor reconhecido e

suas diferenças respeitadas.

Inclusão significa

garantir aos excluídos, direitos

básicos, tais como: igualdade de

direitos no mercado de trabalho,

assistência social, adaptações

materiais, físicas e sociais,

visando proporcionar-lhes

condições adequadas de acesso

aos bens, serviços e direitos

existentes em nossa sociedade.

Na verdadeira inclusão

social, é a sociedade que deve

ser modificada para incluir todas

as pessoas, ela precisa ser capaz

de atender as necessidades de

seus membros. A inclusão social

é um processo que contribui

para a construção de um novo

tipo de sociedade através de

transformações, pequenas e

grandes, nos ambientes, espaços,

equipamentos, aparelhos,

utensílios, transportes e na

8

8

mentalidade das pessoas,

inclusive, do próprio excluído,

que muitas vezes se auto-

recrimina.

É preciso criar e fornecer

oportunidades para todos, e

então, poderemos dizer:

educação inclusiva, transporte

inclusivo, lazer inclusivo, saúde

inclusiva, mercado de trabalho

inclusivo etc. Ou ainda,

educação para todos, transporte

para todos, lazer para todos,

saúde para todos, trabalho para

todos...

Deve-se enfatizar que

além de fornecer espaços

adequados, ambientes

adequados, tratamentos

adequados, a sociedade deve

fortalecer as atitudes de

aceitação das diferenças

individuais e de valorização da

diversidade humana e ressaltar a

importância do pertencer, do

conviver, do cooperar e

contribuir que todas as pessoas

podem dar para construírem

vidas comunitárias mais justas,

mais saudáveis e mais

satisfatórias.

A inclusão é uma

proposta, um ideal e não uma

utopia. Se quisermos que a

sociedade seja acessível e que

dela todas as pessoas possam

participar, em igualdade de

oportunidades, é preciso fazer

dessa proposta e desse ideal,

uma realidade a cada dia. As

ações de cada indivíduo, das

instituições e dos órgãos

públicos, devem ser pensadas e

executadas no sentido de

divulgar os direitos, a legislação

e programar ações que garantam

o acesso de todas as pessoas a

todos os bens existentes na

sociedade.

Somos sabedores de que

mudar o contexto em que

vivemos de uma hora para outra

é algo impossível. Desejar uma

sociedade acessível para todos e

se empenhar na sua construção,

é algo possível.

Inclusão envolve

mudança em todas as pessoas e

é um trabalho longo e

desafiador. Igualdade de

oportunidades é desejo de

muitas pessoas para um futuro,

que esperamos, seja breve.

http://elisdinzg.blogspot.com.br/

9

9

Aparecida Gorett Rodrigues

Uma das grandes barreiras a serem derrubadas

está nos preconceitos em relação à inclusão. Em

sua opinião o que deve ser feito para que as

pessoas sejam mais inclusas?

Em primeiro lugar precisaria ser criadas leis com

multas para quem não cumprissem essas leis, porque

o brasileiro só funciona se mexer no bolso dele.

Depois seria importante debater mais esse tema nas

escolas, porque se a criança começa a ouvir falar

sobre inclusão desde que se entra na escola quando

se tornar adulto não terá preconceitos.

Como você se tornou uma pessoa com deficiência?

Quando tinha apenas três meses de vida meu pai resolveu nos levar para o Mato Grosso, minha mãe, dois

irmãos mais velhos e eu, fomos morar dentro de uma mata e minha mãe não sabia nem como chegar à cidade,

então por isso não tomei as vacinas e nem um cartão de vacinação eu tinha, quando completei um ano de idade

comecei a dar febre alta e minha coluna começou a entortar e foi aí que meu pai resolveu me levar para um

hospital em Cárceres. Chegando lá os médicos me aplicaram soro sem mesmo saber o que eu tinha, de minha

cintura para baixo perdeu o calor e os movimentos dos membros inferiores, depois de 19 dias sai do hospital, já

diagnosticada uma poliomielite, voltamos para casa e depois voltamos para Goiás e foi assim que me tornei

uma pessoa com deficiência.

Quais foram as maiores dificuldades que você encontrou com sua deficiência?

Dificuldades tenho até hoje, que são: sempre preciso de ajuda para sair de casa, não consigo andar muito longe

sozinha, não posso pegar peso e não dirijo, que é meu sonho.

E sua vida profissional e escolar como foi? Encontrou muitas dificuldades?

Minha vida profissional quanto a escolar foi muito conturbada, enfrentei muitos preconceitos. Na vida escolar

enfrentei preconceitos por partes de alguns colegas, porém também tinha e ainda tenho amigos de verdade

daquela época que sempre me deram apoio, mas eu tinha algo que aqueles que me discriminavam não tinham:

carisma, inteligência e acima de tudo respeitava a todos. Agora na minha vida profissional foi mais difícil, tinha

10

Da esquerda para a direita: atraz: Renato,

Juliana, Graciele, Diomar e Mikael.

Frente:Meri, Bruna, Marizan, Helena e Sueli.

curso de datilografia, de computação, mas as portas de trabalho não se abriam, mas como tenho muitos amigos

e verdadeiros amigos, conseguiram um trabalho pra mim na Shalon Suturas, e foi ali que trabalhei e me

aposentei, graças a Deus, a minha mãe, a meu marido, aos amigos e aquele casal donos da Shalon Suturas.

Qual a sua opinião a respeito da acessibilidade no seu município?

Na verdade deixa muito a desejar, tanto para pessoas com deficiência física quanto para os com deficiências

visuais, um cadeirante, por exemplo: não tem acesso algum a nenhum prédio aqui de São Luís, outro dia fui a

uma loja fazer uma compra e só consegui chegar ao caixa porque meu filho estava comigo e me ajudou a subir

as escadas, agora imagine um cadeirante nunca chegaria lá, quando o Fórum era anexo a Prefeitura, um dia fui a

uma audiência lá, ainda bem que foi suspensa a audiência, porque nem corrimão não havia, e eu não ia

conseguir subir, sem falar nos bancos que muitas vezes não respeita nossos direitos, mais graças a Deus sou

uma pessoa bem resolvida e não deixo nada passar batido, faço valer meus direitos.

O município de São Luís de Montes Belos conta com um importante projeto na área de inclusão social: O

CRAS- Centro de Referência da Assistência Social uma unidade pública estatal responsável pela oferta

de serviços continuadas, de proteção social básica assistência às famílias, grupos e indivíduos com

vulnerabilidade social. Entende - se que da família é a porta de entrada de todo trabalho social

desenvolvido pelo município e tem como objetivo: prevenir a ocorrência de situação de vulnerabilidade

de riscos sociais, fortalecer os vínculos familiares sociais, comunitários e sociais da população atendida e

contribuir para a inserção social. E tem como público alvo famílias que em decorrência da pobreza, estão

vulneráveis e privadas de renda e do acesso aos serviços publico, famílias com vínculos afetivos frágeis,

discriminados por questão de gênero, etnia deficiência e outros. Somente entre os meses de maio a junho

foram realizados mais de dois mil atendimentos, sob a coordenação de Marizan Oliveira Santos Dark,

juntamente com sua equipe. Atendimentos como bolsa família, inscrições pró- jovem, atendimento

psicológico, social e aos povoados, com o CRAS volante, passaporte do idoso e deficiente, cadastro pão e

leite, cesta básica e visitas domiciliares.

10

11

http://anisiomaia.com.br/noticia/deficiencia /petista-quer-maior-inclusao-social-para-pe

ssoa-com-deficiencia

Não é a consciência do homem que lhe determina o ser, mas, ao contrário, o seu ser social que lhe determina a consciência. -Karl Marx.

http://www.museubatalha.com/faca-parte-recursos-de-acessibilidade

"Há duas formas para viver a sua vida: Uma é acreditar que não existe milagre. A outra é acreditar que todas as coisas são um milagre."

(Fernando Pessoa). 11

Deficiente é aquele que não consegue modificar a vida, aceitando as imposições de outras pessoas

ou da sociedade em que vive sem ter consciência de que é o dono do seu destino. Louco é quem

Cego é aquele que não vê seu próximo morrer de frio, de fome, de miséria, e só têm olhos para seus

míseros problemas e pequenas dores.

http://vidaindependentebh.blogspot.com.br/2010/09/merck-patrocina-bailarina-do-ibdd-que.html

Surdo é aquele que não tem tempo de ouvir um desabafo de um amigo, ou apelo de um irmão. Pois

está sempre apressado para o trabalho e quere garantir seus tostões no fim do mês.

Mudo é aquele que não consegue falar o que sente e se esconde por trás da máscara da hipocrisia.

Paralítico é quem não consegue andar na direção daqueles que precisam de sua ajuda.

Diabético é quem não consegue ser doce.

Anão é quem não sabe deixar o amor crescer. E, finalmente, a pior das deficiências é ser miserável,

pois: Miseráveis são todos que não conseguem falar com Deus.

12

não procura ser feliz com o que possui.

13

http

://futu

rotaq

ui.b

log

spo

t.com

.br/2

01

3_

03

_0

7_

archiv

e.htm

l

14

14

Inclusão Social Escolar.

O que pensa sobre?

Acho que os colegas têm

que respeitar os

deficientes e também qu

precisamos ajudar eles

e a escola tem que ser

baseada no que o

deficiente vai precisar.

Por Luisa Helena Sousa

Leão, 8 anos.

15

17

17

18

18

19

19

20

http://libraseducandosurdos.blogspot.com.br

/ 2010/01/este-material-podera-ser-usado-

em.html

20

21