angulos suplementare sretificado

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E.M.PROFª GONÇALINA FAUSTINA DE OLIVEIRA PROFº : CLAUDINEI F. DA SILVA DISCIPLINA : MATEMÁTICA TURMA: 7º ANO D PERÍODO: VESPERTINO ÂNGULOS SUPLEMENTARES

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E.M.PROFª GONÇALINA FAUSTINA DE OLIVEIRA

PROFº : CLAUDINEI F. DA SILVA DISCIPLINA : MATEMÁTICA

TURMA: 7º ANO D PERÍODO: VESPERTINO

ÂNGULOS SUPLEMENTARES

• - CONSTRUIR O CONCEITO DE ÂNGULOS

FORMADO POR RETAS PARALELAS E

TRANSVERSAIS, POR MEIO DE USO DE

DOBRADURAS E INSTRUMENTOS DE

• MEDIDAS.

OBJETIVOS:

OS ALUNOS RECEBERAM

FOLHAS DE SULFITE E

DEVERIAM DOBRÁ-LAS

AO MEIO, VÁRIAS VEZES

DE MODO CONSTRUIR

VÁRIOS ÂNGULOS,

CONFORME FIGURA1.0 .

figura 1.0

1º MOMENTO

2º MOMENTO

Neste momento os alunos

estão medindo os ângulos

retos das folhas e

medindo os ângulos

determinados pelas

dobras das folhas.

3º MOMENTO

• NESTE MOMENTO, FOI PEDIDO AOS ALUNOS QUE

DESTACASSEM OS SEGMENTOS DE RETAS, FORMADOS

PELAS DOBRAS.

• EM SEGUIDA, FOI PEDIDO AOS MESMO QUE MEDISSEM

USANDO O TRANSFERIDOR OS CANTOS DAS FOLHAS E OS

ÂNGULOS DE DUAS RETAS PARALELAS CORTADAS POR UMA

RETA TRANSVERSAL.

3ºMOMENTO-

O USO DO TRANSFERIDOR

EXEMPLOS DOS ÂNGULOS MEDIDOS PELOS ALUNOS, DE DUAS RETAS PARALELAS CORTADAS POR UMA TRANSVERSAL.

OS ALUNOS APÓS DESENVOLVEREM AS ATIVIDADES COM DOBRADURAS,

CONCLUÍRAM QUE:

1-OS ÂNGULOS OPOSTOS PELO VÉRTICE POSSUEM MEDIDAS

CONGRUENTES;

2-QUE HÁ ÂNGULOS CORTADOS PELA TRANSVERSAL CUJAS MEDIDAS

SÃO IGUAIS(CORRESPONDENTES E ALTERNOS);

3-QUE HÁ ÂNGULOS CORTADOS PELA TRANSVERSAL QUE SÃO

SUPLEMENTARES(COLATERAIS);

• A AULA FOI MOTIVADORA, E

DESPERTANDO A CRIATIVIDADE E A

AUTONOMIA DOS ALUNOS NA

RESOLUÇÃO DAS ATIVIDADES.

CONCLUSÃO

• CENTURIÓN, Marília; JAKUBOVIC, José; Matemática na Medida Certa-7ºano; Ed.Scipione; São Paulo 2011

REFERÊNCIA