ANATOMIA E HITOLOGIA VEGETAL - CAULE

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO

(Puccamp) As flores tas são os ecoss is temas mais complexos do ambiente te rres tre . O aumento das áreas

na tura is impactadas , as a ltas taxas de desmatamento e os problemas ambienta is jus tificam o es forço mundia l para o plantio de grandes áreas com espécies arbóreas.

1. Alguns animais da mata atlântica aprenderam a alimentar-se de cascas de pinheiros plantados em Santa

Catarina, tendo se tornado um problema para este cultivo. O tecido que é fonte de alimento para estes animais

é a) parênquima clorofiliano.

b) floema.

c) xilema.

d) colênquima. e) esclerênquima.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO

(Puccamp) Com a intensificação dos estudos, a caatinga tem se revelado um ecossistema rico em espécies e processos especializados de polinização.

Nas margens do rio São Francisco, por exemplo, ocorrem alguns pares de espécies de lagarto, onde uma é

encontrada apenas na margem direita e outra apenas na esquerda. De acordo com uma das hipóteses para

explicar essa distribuição, o rio corria para um lago do interior do nordeste, e não para o mar. Já o estudo sobre a morfologia dos cactos revelou fatos interessantes. A cabeça arredondada dos cactos, por

exemplo, é coberta por espinhos. Começando pelo centro e conectando os pontos de cada espinho até seu

vizinho, chega-se a uma espiral com 2,5 ou 8 galhos - a seqüência de Fibonacci.

2. Entre as características dos vegetais relacionadas com o ambiente da Caatinga estão as seguintes:

I. folhas reduzidas ou transformadas em espinhos;

II. parênquimas de reserva cujas células armazenam água;

III. estômatos que abrem e fecham rapidamente.

É correto o que se afirma em

a) I, somente.

b) II, somente. c) I e II, somente.

d) II e III, somente.

e) I, II e III.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO

(Puccamp) Na época de Colombo, a batata era cultivada nas terras altas da América do Sul e se tornou um dos

mais importantes alimentos da Europa durante dois séculos, fornecendo mais do que duas vezes a quantidade

de calorias por hectare do que o trigo. Atualmente, se o convidarem para saborear um belo cozido português, certamente a última coisa que

experimentará entre as iguarias do prato será a batata, pois ao ser colocada na boca sempre parecerá mais

quente. ... Mas será que ela está sempre mais quente, uma vez que todos os componentes do prato foram

cozidos juntos e saíram ao mesmo tempo da panela?

(Adaptado de P. H. Raven, et all: Biologia Vegetal. Guanabara: Koogan-2001 e Anibal Figueiredo e

Maurício Pietrocola. "Física - um outro lado - Calor e temperatura". São Paulo: FTD, 1997)

3. Um pé de batatas disporá de maior quantidade de material nutritivo para armazenar em seus órgãos de

reserva a) quando a taxa de respiração atingir seu valor máximo.

b) quando a taxa de fotossíntese atingir seu valor máximo.

c) quanto maior for a taxa de fotossíntese em relação à taxa de respiração.

d) quanto menor for a taxa de fotossíntese em relação à taxa de respiração.

e) quanto mais próxima a taxa de fotossíntese estiver da taxa de respiração.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO

(Puccamp) Visões do multimundo

1. Agora que assinei a TV a cabo, pressionado pelos filhos adolescentes (e pela curiosidade minha, que

não lhes confessei), posso "ampliar o mundo sem sair da poltrona". Foi mais ou menos isso o que me disse, em

tom triunfal, a prestativa atendente da empresa, com aquela vozinha treinada que imita à perfeição uma

secretária eletrônica. Não é maravilhoso você aprender a fazer um suflê de tubérculos tropicais ou empadinhas e em seguida saltar para um documentário sobre o tribunal de Nuremberg? Se Copérnico (ou foi Galileu?)

estivesse vivo, reformularia sua tese: o sol e a terra giram em torno da TV a cabo.

2. Aprendo num programa que elipses e hipérboles (além de serem figuras de linguagem) têm a ver com

equações reduzidas... Num outro me garante um economista que o nacionalismo é uma aberração no mundo globalizado (será que isso vale também para as nações do Primeiro Mundo?). Tenho que ir mais devagar com

este controle remoto (que, aliás, nunca saberei exatamente como funciona: nem fio tem!).

3. Um filme do meu tempo de jovem: "Spartacus", com Kirk Douglas. Roma já não era, àquela época, um

centro imperial de globalização? Escravos do mundo, uni-vos! - conclamaria algum Marx daqueles tempos,

convocação que viria a ecoar também em nosso Palmares, tantos séculos depois. Não deixo de me lembrar que, em nossos dias, multidões de expatriados em marcha, buscando sobreviver, continuam a refazer o

itinerário dos vencidos.

4. Para as horas de insônia, aconselho assistir a uma partida de golfe. Um verde hipnótico preenche a

tela, os movimentos são invariavelmente lentos, cada jogador avalia cuidadosamente a direção do vento, a topografia, os detalhes do terreno, só então escolhendo um tipo de taco. Tudo tão devagarzinho que a gente

dorme antes da tacada. Se a insônia persistir, apele para um debate entre especialistas nada didáticos em torno

de um tema que você desconheça. Tudo o que sei de genética, por exemplo, e que se resume às velhas leis de

Mendel, em nada me serviu para entender o que sejam DNA, doença molecular e citogenética - conceitos que dançaram na boca de dois cientistas que desenvolvem projeto acerca do genoma humano, entrevistados por

um repórter que parecia tão perplexo quanto eu. Igualmente obscura foi uma outra matéria, colhida numa mesa-

redonda da SBPC: o tema era a unificação da Física quântica com a teoria da relatividade (!) - o que foi feito do

pobre Newton que aprendi no meu colegial? 5. Um canal de São Paulo mostra que no centro do "campus" da USP, numa grande área até então

descuidada, desenvolve-se um projeto de amostragem da vegetação típica de várias partes do Brasil, de modo

que um passante transite de um trechinho de mata atlântica para um cerrado, deste para um recorte de pampa

gaúcho ou de caatinga. A idéia me pareceu interessante, deixando-me a vaga impressão de estar ali um

"museu da natureza", já que o homem vem se aplicando, por razões ou interesses de toda ordem, em desfigurar ou alterar inteiramente os traços fisionômicos da paisagem original. Que nenhuma "chuva ácida" ou

lixo químico venha a comprometer esse projeto.

6. Aprendo também que a TV a cabo e a aberta têm algo em comum: ambas me incitam à geladeira. O correto seria parar no armário e me contentar com o insosso tabletinho de fibras que o médico me recomendou;

mas como resistir ao restinho do pudim, que meu filho ainda não viu? Quero acreditar que os alimentos gelados

perdem toda a caloria, e que aquela costeletinha de porco no "freezer", depois de passar pelo microondas,

torna-se tão inofensiva quanto uma folha de alface... Com tais ilusões, organizo meu lanchinho e o levo para a sala, pronto para fazer uma refeição tão segura quanto a prescrita pela NASA aos astronautas.

7. Confesso que a variedade de opções vai me atordoando. Para mim, que gosto de poesia, é um prazer

poder estacionar na BBC: ninguém menos que o saudoso Lawrence Olivier está lendo e comentando alguns

poemas ingleses. Que expressão deu o grande ator a um poema de William Blake, que tanto admiro. Mas há

quem ache haver tanta poesia em versos quanto numa bem bolada frase de propaganda. 8. Já muito tarde da noite, o Multishow apresenta uma série sobre os grandes compositores. Um maestro

alemão expõe suas idéias acerca da música de Bach, discorrendo sobre as supostas bases matemáticas de

suas composições, nas quais figuram as seqüências, os arranjos e as combinações. Para alívio meu, no

entanto, o maestro também lembrou que a música de Bach se produziu em meio a injunções históricas do final do século XVII e a primeira metade do século XVIII, época na qual o mecenato e a religião eram determinantes,

senão para o conteúdo mesmo, ao menos para os modos de produção e divulgação das artes - antes que as

revoluções da segunda metade do século viessem a estabelecer novos eixos para a política, para a economia e

para a cultura do Ocidente. 9. Finda a bela execução de uma sonata de Bach, passeei por desenhos animados quase inanimados,

leilões de tapetes, liqüidação de camisas, corrida de cavalos, um professor de cursinho falando sobre eletrólise

e anunciando que no segmento seguinte trataria de cadeias carbônicas... Dei uma paradinha no que imaginei

ser uma descontraída e inocente reportagem sobre o mundo animal e que era, no entanto, uma aula sobre a digestão dos insetos, em cujo conhecimento pesquisadores se apoiaram para criar plantas transgênicas que

resistem ao ataque de espécies indesejadas... Ufa! Corri a buscar repouso num seriado cômico norte-

americano, desses com risadas enlatadas e pessimamente traduzidos: sabem qual era a legenda para a frase

entre duas pessoas se despedindo, "Give me a ring"? Nada mais, nada menos que: "Dê-me um anel"! Sem falar

no espanto de encontrar a Xica da Silva falando em espanhol na TV americana! 10. Morto de tantas peregrinações, desliguei a TV, reduzindo o mundo à minha sala de visitas. Na minha

idade, até as viagens virtuais são cansativas.

(Cândido de Castro, inédito)

4. A figura abaixo representa um batateiro, planta que produz os tubérculos mencionados no primeiro parágrafo do texto.

Assinale a alternativa da tabela que contém dados corretos sobre esses tubérculos.

a) PARTE DA PLANTA: caule aéreo;GEMAS: ausentes;RESERVA ACUMULADA: glicose.

b) PARTE DA PLANTA: caule subterrâneo;GEMAS: presentes;RESERVA ACUMULADA: amido.

c) PARTE DA PLANTA: raiz aérea;GEMAS: ausentes;RESERVA ACUMULADA: glicose.

d) PARTE DA PLANTA: raiz subterrânea;GEMAS: presentes;RESERVA ACUMULADA: amido. e) PARTE DA PLANTA: fruto subterrâneo;GEMAS: presentes;RESERVA ACUMULADA: frutose.

5. (Unesp) Analisando-se ao microscópio óptico uma lâmina contendo um corte transversal de uma estrutura

vegetal, chegou-se a conclusão de que se tratava de um caule de Monocotiledônea típico. Quais foram as evidências anatômicas presentes que permitiram reconhecer a estrutura como:

a) caule?

b) pertencente a Classe das Monocotiledôneas?

6. (Unicamp) O corte transversal do caule de uma planta herbácea, apresentado a seguir, mostra os feixes

vasculares com a disposição típica encontrada em um dos grupos de angiospermas. Com base neste dado,

descreva o padrão geral das flores, folhas e raízes desse grupo.

7. (Unb) Com o auxílio da figura, que representa o corte do caule de uma planta, julgue os itens que se seguem.

(1) Todos os tecidos indicados derivam do meristema. (2) A seiva que circula pelo xilema tem mais açúcar do que a que circula pelo floema.

(3) Entre as células indicadas, as das fibras são as únicas revestidas por uma parede celulósica.

(4) O corte representa a estrutura de briófita, gimnosperma ou angiosperma.

(5) O crescimento da planta, em espessura, ocorre pela reprodução das células do tecido representado em A

8. (G1) Dê exemplos de:

a) raízes comestíveis:

b) caules comestíveis:

9. (Ufpe) Algumas fanerógamas desenvolveram estruturas radiculares e caulinares para melhor se adaptarem

ao ambiente onde vivem

( ) Os pneumatóforos permitem que as árvores de mangue realizem a troca gasosa com o ambiente, posto que ficam acima do solo redutor.

( ) Os haustórios, presentes nos apresórios de raízes aéreas, permitem que as plantas vivam sobre outras,

sem parasitárias.

( ) As raízes escoras permitem uma melhor fixação da planta ao solo. ( ) Os caules trepadores enrolam-se em diversos tipos de suporte, em busca de locais mais iluminados.

( ) Os rizomas são caules subterrâneos que armazenam reservas nutritivas.

10. (Uel) Geralmente, caules subterrâneos que acumulam substâncias nutritivas, denominados tubérculos, são

confundidos como sendo raízes tuberosas que também acumulam reserva de amido. Um caso típico desse equívoco seria o de classificar a batata-inglesa como raiz tuberosa. Qual das alternativas apresenta uma

característica que diferencia um tubérculo de uma raiz tuberosa?

a) O tubérculo possui pêlos absorventes para a absorção de água.

b) A raiz tuberosa possui gemas axilares para o crescimento de ramos. c) O tubérculo possui coifa para proteger o meristema de crescimento.

d) A raiz tuberosa possui gemas apicais para desenvolver novas raízes.

e) O tubérculo possui gemas laterais para desenvolver ramos e folhas.

11. (Unifesp) Um estudante tem a tarefa de extrair substâncias de reserva de plantas. Porém, está em dúvida sobre qual ou quais são essas substâncias e de onde extraí-las.

Assinale a alternativa que contém a resposta e o procedimento corretos para essa tarefa.

a) O estudante extrairá somente amido, que é a substância de reserva dos vegetais. O amido é produzido nas folhas e acumulado nas raízes; logo, apenas raízes deverão ser usadas.

b) Há a possibilidade de se trabalhar com amido e lipídio, as substâncias de reserva dos vegetais. Lipídios são

encontrados somente nas sementes e amido, somente em raízes e caules.

c) Proteínas e lipídios são as substâncias de reserva mais abundantes nos vegetais. Podem ser extraídos de

qualquer órgão, mas principalmente dos frutos e raízes. d) Substâncias de reserva nos vegetais são carboidratos, lipídios e proteínas. Podem ser extraídos de qualquer

órgão da planta, mas principalmente de raízes e caules (carboidratos) e de sementes e frutos (lipídios e

proteínas).

e) Amido e outros carboidratos constituem a única forma de reserva nas plantas. Podem ser extraídos de qualquer órgão vegetal, embora se concentrem nas raízes e nos caules.

12. (G1) Quais são as estruturas vegetais responsáveis pela sustentação da planta no ambiente terrestre?

13. (Ufpe) Observe a figura onde são mostrados caules eretos. Qual das alternativas apresenta, na ordem, as

denominações corretas?

a) Estipe, haste, tronco, cladódio e colmo.

b) Cladódio, haste, estipe, colmo e tronco suculento.

c) Tronco, haste, estipe, colmo e cladódio.

d) Tronco, colmo, cladódio, haste e estipe.

e) Estipe, cladódio, haste, colmo e tronco.

14. (G1) Cite 4 tipos de caule, descreva-os e dê um exemplo de cada tipo que você citou.

15. (G1) O caule dos vegetais possui várias funções, dentre as quais a condução de água e nutrientes minerais (seiva bruta) até as folhas onde será realizado o processo de fotossíntese. A respeito do caule responda:

a) Quais são os vasos condutores, responsáveis pela condução da seiva mineral?

b) Após a realização do processo de fotossíntese, será produzida matéria orgânica (seiva elaborada) que é

conduzida por um outro tipo de vaso condutor. Como é denominado este vaso?

c) Cite uma segunda função para o caule dos vegetais.

16. (G1) As plantas relacionadas na coluna superior possuem caules cujos nomes estão relacionados na coluna

inferior. Assinalar a resposta cuja associação está correta:

A - palmeira B - cana-de-açúcar

C - cacto

D - bananeira

E - cebola

I - colmo

II - bulbo

III - estipe IV - cladódio

V - rizoma

a) A - I / B - III / C - II / D - V / E - IV

b) A - IV / B - II / C - I / D - V / E - III c) A - II / B - I / C - V / D - III / E - IV

d) A - III / B - V / C - II / D - I / E - IV

e) A - III / B - I / C - IV / D - V / E - II

17. (G1) Quais são as partes de um caule típico?

18. (G1) Dê exemplos de vegetais que apresentam as seguintes especializações do caule:

a) espinhos: b) gavinhas:

c) cladódio:

d) aquático:

19. (G1) Dê exemplos de plantas que apresentam os seguintes tipos de caules: a) Estipe:

b) Tronco:

c) Colmo:

d) Prostrado: e) Estolho:

f) Haste:

g) Volúvel:

h) Subterrâneo:

20. (Udesc) As angiospermas possuem três tipos básicos de órgãos: raiz, caule, e folha. Em relação a esses

órgãos, assinale a alternativa CORRETA.

a) As folhas apresentam função de sustentação.

b) A raiz é a porção do eixo principal de um vegetal, geralmente clorofilada, subterrânea e que apresenta gemas laterais.

c) Em plantas aquáticas as raízes promovem a fotossíntese e a liberação de oxigênio para o meio externo.

d) No caule são observados os estômatos que regulam a quantidade de sais que a planta absorve.

e) Podemos observar caules aéreos, subterrâneos ou aquáticos, de acordo com as características dos vegetais.

21. (Mackenzie) A figura a seguir mostra o corte transversal do caule de uma planta Angiosperma, na qual A e

B representam os tecidos condutores.

Assinale a alternativa correta.

a) Trata-se de um caule de dicotiledônea e A e B correspondem ao xilema e floema, respectivamente.

b) Trata-se de um caule de monocotiledônea e A e B correspondem ao xilema e floema, respectivamente.

c) Trata-se de um caule de monocotiledônea e A e B correspondem ao floema e xilema, respectivamente. d) Trata-se de um caule de dicotiledônea e A e B correspondem ao floema e xilema, respectivamente.

e) Pode ser um caule de uma monocotiledônea ou de uma dicotiledônea e A e B correspondem ao floema e

xilema, respectivamente.

22. (Unirio) No esquema a seguir, podemos observar a disposição dos vasos condutores no caule de uma dicotiledônea, destacados com 1, 2 e 3 e que representam, respectivamente:

a) xilema, floema e câmbio. b) xilema, câmbio e floema.

c) tubos, xilema e floema.

d) epiderme, floema e câmbio.

e) epiderme, endoderma e xilema.

23. (Puccamp) Tubérculos que possuem botões vegetativos como as batatas-inglesas, escamas que acumulam

substâncias nutritivas como as das cebolas e cladódios que apresentam reserva de água como os dos cactos

são, respectivamente, tipos de

a) raiz, caule e folha. b) raiz, folha e caule.

c) raiz, raiz e caule.

d) caule, folha e folha.

e) caule, folha e caule.

24. (Uflavras) A figura representa uma planta e seus órgãos vegetativos 1, 2 e 3.

1 - Citar: a) Uma função do órgão vegetativo 1.

b) Um tecido característico deste mesmo órgão.

2 - Citar:

a) Uma função do órgão vegetativo 2. b) Um tecido característico deste mesmo órgão

(não repetir os citados em 1).

25. (Ufsm) Numere a 2• coluna de acordo com a primeira.

COLUNA 1

1- caules subterrâneos como os das bananeiras

2- caules modificadas como os dos cactos 3- caules não-ramificados com folhas do ápice

4- caules paralelos ao solo com gemas de espaço em espaço

COLUNA 2 ( ) cladódios

( ) rizomas

( ) estipes

( ) estoloníferos

A seqüência correta é

a) 2 - 1 - 3 - 4.

b) 3 - 1 - 4 - 2.

c) 2 - 4 - 3 - 1. d) 1 - 3 - 2 - 4.

e) 3 - 4 - 1 - 2.

26. (Unesp) A figura refere-se a um cacto típico da região semi-árida nordestina, o quipá ('Opuntia sp'). Trata-se de uma planta xerófila, que apresenta respostas morfológicas adaptativas ao seu ambiente.

Tendo como referência a figura, responda.

a) Que adaptações morfológicas você pode identificar nas estruturas indicadas pelas setas 1 e 2?

b) Cite duas formas pelas quais a estrutura indicada por 2 contribui para a sobrevivência dos cactos nas regiões

semi-áridas.

27. (Ufrrj) Obtém-se a cortiça a partir do tecido denominado SÚBER, presente em plantas da região

mediterrânea, tais como o sobreiro. O súber resulta da atividade do meristema secundário, sendo formado por

várias camadas de células mortas e ocas. Cite duas funções do súber.

28. (Ufes) No trecho a seguir, os autores destacam algumas características do trabalhador brasileiro:

Rancho de Goiabada

(João Bosco e Aldair Blanc)

Os bóias-frias

Quando tomam umas birita

Espantam a tristeza

Sonham com bife-a -cavalo,

Batata-frita e sobremesa É goiabada-cascão com muito queijo.

Depois do café, cigarro e um beijo

De uma mulata chamada Leonor

Ou Dagmar...

Do ponto de vista botânico, podemos afirmar que

a) o caldo de cana, do qual é feita a birita (cachaça), é constituído de uma solução orgânica em que

predominam açúcares solúveis acumulados no floema do colmo cheio da cana-de-açúcar. b) a batata-frita, alimento muito apreciado, corresponde à raiz tuberosa principal de plantas de batata ('Solanum

tuberosum'), que armazena substâncias de reserva, principalmente o amido.

c) a goiabada-cascão tem pedaços (cascão) do fruto da goiabeira, que correspondem ao epicarpo seco

originado do receptáculo floral. d) o famoso cafezinho brasileiro tem como um dos seus principais constituintes a cafeína, que possui acentuada

ação estimulante e é produzida pelo tegumento da semente.

e) o cigarro, feito a partir do meristema apical das folhas de fumo ('Nicotiana tabacum'), tem alta concentração

de nicotina, alcalóide que pode provocar o câncer de pulmão.

29. (Uflavras) O caule de determinadas espécies vegetais pode aumentar o seu diâmetro quando em estrutura

secundária de crescimento. Quando isso ocorre, a epiderme e todos os seus anexos são substituídos, estrutural

e funcionalmente pela periderme. Que estruturas são então formadas para substituir os estômatos?

a) Pneumatóforos. b) Acúleos.

c) Hidatódios.

d) Haustórios.

e) Lenticelas.

30. (Ufc) O corpo dos vegetais superiores é composto por 2 (dois) conjuntos básicos de estruturas: vegetativas e reprodutivas. Enquanto as estruturas vegetativas garantem a manutenção do indivíduo como uma unidade

dentro da população, as estruturas reprodutivas são responsáveis pela propagação deste indivíduo e pela

conseqüente manutenção do estoque genético da espécie. No que se refere às estruturas vegetativas, resolva

os itens a seguir:

a) Quais as funções do caule e da raiz na planta? Cite pelo menos duas funções de cada órgão.

b) Quais as características morfológicas (ou fisiológicas) de cada um desses órgãos? Cite pelo menos duas

características de cada um.

c) Normalmente, os caules e as raízes desenvolvem-se, respectivamente, acima e abaixo do solo. Acontece

que determinadas plantas apresentam um padrão de crescimento um tanto quanto diferente. Cite 2 (dois)

exemplos de caules subterrâneos e 2 (dois) exemplos de raízes aéreas.

31. (Uel) Plantas que têm caules suculentos, folhas reduzidas e sistema radicular extenso, estão adaptadas

para viver em

a) ambiente aquático. b) regiões semi-áridas.

c) regiões úmidas.

d) solo com alto teor salino.

e) solo com suprimento de água abundante.

32. (Ufrs) O quadro abaixo se refere às adaptações morfológicas ocorrentes em algumas plantas.

Assinale a alternativa cujos elementos preenchem de forma correta os espaços I, II, III, IV e V, respectivamente. a) raiz - cebola - gavinha - caule - erva-de-passarinho

b) caule - erva-de-passarinho - rizoma - folha - milho

c) raiz - milho - rizoma - folha - erva-de-passarinho

d) caule - cebola - rizoma - raiz - milho e) folha - erva-de-passarinho - gavinha - caule - cebola

33. (Ufpe) Faça a correlação entre as partes de um caule, numeradas de 1 a 4, na figura adiante, com suas respectivas denominações e funções.

( ) Xilema - transporte de seiva bruta ( ) Câmbio - crescimento secundário

( ) Súber - proteção e isolamento térmico

( ) Floema - transporte de seiva elaborada

A seqüência correta é: a) 1, 2, 3 e 4

b) 2, 3, 4 e 1

c) 1, 3, 4 e 2

d) 2, 4, 3 e 1 e) 4, 3, 1 e 2

34. (Ufla) Considere uma árvore de 5 m de altura, que cresce 1 m por ano.

a) Se ocorrer uma lesão que deixe uma marca em seu tronco, a 1,5 m do solo, a que altura ela estará aos 5 anos? Explique.

b) Se for retirado um anel da casca do caule, logo acima do nível do solo, provavelmente a árvore morrerá. Por

que isso pode acontecer?

35. (Pucmg) A interação planta/animal que ocorre na natureza representa um excelente exemplo de

coevolução. Uma flor com pétalas grandes, vistosas, brancas, amarelas ou azuis, freqüentemente perfumada

com nectários pequenos na base da flor, é de polinização especialmente:

a) entomófila.

b) anemófila. c) ornitófila.

d) hidrófila.

36. (Ufmg) Observe estas figuras:

Entre as funções que ocorrem nessas raízes e nesse caule comestíveis, NÃO se inclui

a) armazenagem de nutrientes. b) reprodução sexuada.

c) reserva de água.

d) resistência ao frio.

37. (Ufpe) O caule, estrutura adaptada à função de sustentação da planta e condução de seiva, pode-se apresentar sob diferentes tipos morfológicos. Com relação a este assunto, analise as afirmações feitas a seguir.

( ) Em (A), temos caule aéreo e ereto, conhecido como colmo, cujas folhas emergem de sua extremidade superior.

( ) Em (B), temos um caule subterrâneo (rizoma), que se desenvolve paralelamente à superfície e de onde

podem emergir folhas aéreas, como acontece, por exemplo, em samambaias e bananeiras.

( ) Cladódio (C) é um caule aéreo, achatado e verde, com crescimento indefinido, observado em alguns cactos, como a palma ou o figo-da-índia.

( ) Em (D), ilustra-se um tipo de caule que armazena nutrientes e no qual cada camada equivale a um bulbo

simples.

( ) (E) representa um caule aéreo, rente ao chão (estolho), que, de espaço em espaço, apresenta gemas que formam raízes e folhas, ou mesmo uma nova planta. É o caso do morangueiro e da grama comum de jardim.

38. (Unicamp) O calor e a seca do verão de 2003 na França fizeram mais uma vítima fatal: morreu o carvalho

que havia sido plantado em 1681 por Maria Antonieta, rainha decapitada na Revolução Francesa. Provavelmente a árvore será cortada mantendo-se apenas a base do seu tronco de 5,5m de circunferência, o

que atesta sua longa vida de 322 anos. (Adaptado de Reali Júnior, O carvalho de Maria Antonieta em Versalhes

morreu. De calor, "O Estado de S. Paulo", 28/08/2003).

a) Se não houvesse registros da data do seu plantio, a idade da árvore poderia ser estimada através do número de anéis de crescimento presentes no seu tronco. Como são formados esses anéis? Quais os fatores que

podem influenciar na sua formação?

b) Seria possível utilizar essa análise em monocotiledôneas? Explique.

39. (Fuvest) Os esquemas representam cortes transversais de regiões jovens de uma raiz e de um caule de uma planta angiosperma. Alguns tecidos estão identificados por um número e pelo nome, enquanto outros

estão indicados apenas por números.

Com base nesses esquemas, indique o número correspondente ao tecido a) responsável pela condução da seiva bruta.

b) responsável pela condução da seiva elaborada.

c) constituído principalmente por células mortas, das quais restaram apenas as paredes celulares.

d) responsável pela formação dos pêlos absorventes da raiz.

40. (Pucmg)

A figura anterior destaca partes da estrutura de três diferentes cultivares (vegetais). Com base em seus

conhecimentos, é correto afirmar, EXCETO:

a) Rizoma é uma estrutura encontrada em samambaia e em bananeiras. b) Turbérculos são raízes que apresentam nódulos ricos em substâncias nutritivas.

c) No bulbo como os da cebola, folhas modificadas e armazenadoras revestem uma pequena porção interna de

caule.

d) Rizomas, tubérculos e bulbos são estruturas tipicamente subterrâneas.

41. (Puccamp) Se o convidarem para saborear um belo cozido português, certamente a última coisa que experimentará entre as iguarias do prato será a batata, pois ao ser colocada na boca sempre parecerá mais

quente... Mas será que ela está sempre mais quente, uma vez que todos os componentes do prato foram

cozidos juntos e saíram ao mesmo tempo da panela? Sabemos que, ao entrarem em contato, objetos com

temperaturas diferentes tendem a trocar calor até ficarem com a mesma temperatura. Parece estranho, não? Uma coisa é certa: ao comer o cozido a chance de você queimar a boca com a batata é muito maior do que

com o pedaço de carne. Comprove isso no próximo cozido que tiver oportunidade de comer.

(Aníbal Figueiredo e Maurício Pietrocola, "Física - um outro lado - Calor e temperatura." São Paulo:

FTD, 1997)

A figura a seguir esquematiza a parte subterrânea de um pé de batatas.

A legenda correta para essa figura é a seguinte:

GABARITO

1. [B]

2. [E]

3. [C]

4. [B]

5. a) Presença de feixes liberolenhosos. b) Os feixes de vasos codutores acham-se dispersos.

6. Monocotiledôneas possuem flores trímeras, folhas com nervuras paralelas e raízes fasciculadas (cabeleira).

7. V F F F F

8. a) cenoura, beterraba, mandioca.

b) batata-inglesa, cebola, alho.

9. V F V V V

10. [E]

11. [D]

12. A sustentação dos vegetais terrestres depende do caule que contém vasos lenhosos reforçados por lignina além de fibras de esclerênquima e colênquima.

13. [C]

14. Tronco: caule aéreo de estrutura lenhosa, apresenta ramificações. Ex: árvores

Estipe: cilíndrico, não-ramificado. Ex: palmeira

Colmo: caule dividido em nó e entrenó, pode ser maciço ou oco. Ex: cana

Tubérculo: caule subterrâneo que produz ramos espessos que acumulam reservas nutritivas. Ex: batata inglesa.

15. a) Xilema b) Floema

c) Sustentação das folhas, sementes e frutos.

16. [E]

17. Gema apical, brotos laterais (gema lateral), nós e entrenós.

18. a) laranjeira, limoeiro

b) maracujá, uva

c) cactos d) elódea

19. a) Estipe: palmeiras, coqueiros.

b) Tronco: ipê, carvalho, mogno.

c) Colmo: bambu, cana-de-açúcar. d) Prostrado: melancia, melão, abóbora.

e) Estolho: morango.

f) Haste: margarida, cravo.

g) Volúvel: campânula. h) Subterrâneo: batata-inglesa, cenoura, beterraba.

20. [E]

21. [D]

22. [A]

23. [E]

24. Órgão 1 - Trata-se da raiz do vegetal, responsável pela sustentação da planta no meio terrestre e absorção

de água e sais minerais do solo. Neste órgão vegetal observa-se a presença de tecido de revestimento externo

especializado na absorção. Suas células formam os pêlos absorventes.

Órgão 2 - Trata-se do caule, responsável pela sustentação das partes aéreas da planta e pela condução das

seivas mineral (bruta) e orgânica (elaborada). Possui tecido de revestimento externo para proteção (suber),

tecidos condutores de seivas (xilema e floema), e tecidos de crescimento (gemas e câmbio).

25. [A]

26. a) A seta 1 indica folhas transformadas em espinhos. A seta 2 indica o caule achatado e suculento.

b) Cladódios são caules clorofilados que apresentam cutícula espessa, estômatos e são adaptados para a

armazenagem de água.

27. Proteção contra evaporação; isolante térmica; proteção das partes internas e delicadas dos caules e raízes.

28. [A]

29. [E]

30. a) As raízes fixam a planta ao solo (ou outro substrato qualquer), absorvem e conduzem água e sais

minerais e atuam, por vezes, no armazenamento de reservas nutritivas. O caule provê suporte a folhas, flores e frutos e realiza a condução da seiva inorgânica para as regiões fotossintetizadoras e da seiva orgânica para

todas as demais partes da planta, podendo, ainda, acumular reserva nutritiva e água e atuar na propagação

vegetativa (reprodução assexuada) das plantas.

b) As raízes são geralmente aclorofiladas, não segmentadas, desprovidas de folhas e gemas e, subterrâneas

(geotropismo positivo). Têm uma organização bastante simples, podendo-se distinguir uma coifa, capa de

células estratificadas que protege o ápice meristemático, tecido que se divide e se diferencia, formando as

zonas de distensão, pilífera e suberosa (ou de ramificação). A raiz principal tem origem na radícula do embrião

e as raízes secundárias têm origem endógena, a partir do periciclo e possuem uma estrutura semelhante à da raiz principal. Eixos caulinares apresentam, em geral, geotropismo negativo (sendo portanto aéreos) e

fototropismo positivo, podendo ser fotossintetizantes ou não. Sua estrutura externa é composta por nós,

entrenós, gemas terminais e laterais. As gemas laterais localizam-se nas axilas de folhas, inseridas nos nós e

são responsáveis pela formação do sistema de ramificação caulinar.

c) São exemplos de raízes aéreas:

1. Suporte/escoras (raízes adventícias que oferecem equilíbrio ou sustentação à planta).

2. Tabulares (ramos radiculares unidos ao caule, como tábuas, comuns em árvores de florestas tropicais, como figueiras e bombacáceas).

3. Estranguladoras (raízes que envolvem o tronco hospedeiro, por vezes, impedindo seu desenvolvimento e

ocasionando a morte da planta, comum em figueiras hemi-epífitas, também denominadas "matapau").

4. Grampiformes (raízes adventícias formadas nos nós caulinares que desenvolvem forte ação preênsil. Ex.: 'Hedera helix', 'Philodendron').

5. Pneumatóforos (raízes respiratórias, lenhosas com geotropismo negativo que ocorrem em espécies típicas

de ambientes pantanosos, como os manguezais. Ex.: 'Avicennia').

6. Coletoras (variação presente em algumas orquídeas, cuja função é armazenar água de chuva).

São exemplos de caules subterrâneos:

1. Rizoma (apresenta crescimento horizontal, formando diretamente folhas ou ramos verticais com folhas. Ex.:

espada-de-são-jorge, bananeira).

2. Tubérculo (porção terminal intumescida de ramos caulinares longos e finos. Ex.: batata-inglesa). 3. Cormo (sistema caulinar espessado e comprimido verticalmente, geralmente envolvido por catafilos secos.

Ex.: palma-de-santa-rita).

4. Bulbo (caule comprimido, reduzido a um disco basal de onde partem catafilos armazenadores, densamente

dispostos. Ex. cebola). 5. Xilopódio (geralmente lignificado e duro, comum em espécies de cerrado, podendo ser formado,

parcialmente, por caule e raiz).

31. [B]

32. [A]

33. [B]

34. a) a 1,5m, pois o crescimento do caule se dá pela ponta

b) pois impede a passagem de seiva bruta, devido a perda de vasos lenhosos.

35. [A]

36. [B]

37. F V V F V

38. a) Originam-se do meristema secundário(câmbio), sendo influenciados por água e temperatura.

b) Não, pois as monocotiledôneas não crescem em espessura pela atividade do câmbio.

39. a) 2 (xilema ou lenho).

b) 1 (floema ou líber).

c) 2 (xilema ou lenho).

d) 5 (epiderme da raiz).

40. [B]

41. [A]

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