analogias e metáforas da Árvore da vida, de charles darwin

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  • Maria de Ftima Marcelos

    Analogias e Metforas da rvore da Vida, de Charles Darwin, na Prtica Escolar.

    Belo Horizonte Centro Federal de Educao Tecnolgica de Minas Gerais CEFET-MG

    2006

  • Maria de Ftima Marcelos

    Analogias e Metforas da rvore da Vida, de Charles Darwin, na Prtica Escolar.

    Dissertao apresentada ao Curso de Mestrado do Centro Federal de Educao Tecnolgica de Minas Gerais, como requisito parcial obteno do ttulo de Mestre em Educao Tecnolgica. Orientador: Prof. Dr. Ronaldo Luiz Nagem

    Belo Horizonte Centro Federal de Educao Tecnolgica de Minas Gerais CEFET-MG

    2006

  • Faustino de Jesus Marcelos (in memorian) e Maria Francisca Marcelos (in memorian), meus pais, pelo amor, carinho e dedicao que, transpondo laos sangneos,

    permitiram minha caminhada at aqui.

    Vicentina Santiago (in memorian), meu exemplo de simplicidade, generosidade,

    pureza, fora e sabedoria, por todos os momentos em que fomos mais que irms.

  • Charles Darwin

    Homenagem especial a Charles R. Darwin (in memorian), por sua obra revolucionria, sem a qual esse trabalho no existiria.

  • AGRADECIMENTOS

    A Deus, sempre presente, mesmo que momentaneamente esquecido.

    Ao prof. Dr. Ronaldo Luiz Nagem, meu orientador e modelo, pelo carinho, amizade e incentivo constantes.

    A prof. Dr Ctia Rodrigues Barbosa pela colaborao prestada.

    Aos professores do Mestrado em Educao Tecnolgica do CEFET-MG, por compartilharem seus conhecimentos e experincias com tica e competncia.

    Ao Marcos, por dividir comigo os momentos de alegria e luta, superando as dificuldades, torcendo e sonhando junto.

    Ao Jorge e ao Euclides, irmos queridos, por tudo o que nos faz famlia.

    Snia de O. Lima P. Coelho, pelo incentivo e por ter me encaminhado ao GEMATEC, sempre acreditando e apoiando.

    A Eliene F. de Oliveira, por abrir caminhos e torcer para que eu os trilhasse.

    Silvia E. do Amaral, companheira de luta, pelas dores e sabores divididos e pela amizade construda.

    A Alexandre, Ana Cristina, Andra Gino, Cssia, Cinthia, Isabel, Juliana, Ktia, Llian, Niuza, Maurcio, Zanja e especialmente Ana Maria, pelas trocas afetivas e intelectuais.

  • alegre turma do Mestrado de 2004, especialmente Maria do Carmo, pela garra, unio e momentos inesquecveis.

    Aos colegas do GEMATEC, GREPU e NICHU pelos momentos de estudo.

    A Neli Senac, pelo apoio nas tradues.

    Aos funcionrios do CEFET-MG campus I, II e VI, prestativos e gentis.

    administrao da FUNEC, pelo apoio na realizao da coleta de dados.

    A direo, professores e funcionrios da FUNEC, Unidade CENTEC, pela receptividade.

    Ao amigo Flvio Augusto Mitre, por sua confiana e disposio.

    Aos sujeitos da pesquisa, pela gentil participao.

    Maria Helena A. P. Nagem, pelo carinho.

    Ao professor Vicente Parreiras, um dos primeiros a acreditar.

    Prefeitura de Belo Horizonte, pelo apoio financeiro.

    E a todos os que me ajudaram das mais diversas formas, serei sempre grata.

  • In Biology Charles Darwin used the living tree metaphor. This is the chief metaphor in the Origin of Species.* Roy Dreistadt * Em Biologia, Charles Darwin usou a rvore da Vida. Essa a metfora chefe de A Origem das Espcies.

    Esboo de Darwin para ilustrar as ramificaes da Evoluo Fonte: DARWIN, C. R. A Origem das Espcies. Rio de Janeiro: Coleo Clssicos de Ouro Ilustrados, Ediouro, 2004, p.56.

  • RESUMO

    Este trabalho tem por objetivo contribuir para a melhoria do ensino de Biologia por meio da anlise das analogias e metforas contidas em teorias cientficas. Analisamos as analogias e metforas presentes na rvore da Vida da Teoria da Evoluo darwinista e buscamos verificar como elas aparecem na prtica docente, na concepo de alunos de Ensino Mdio e em livros didticos. Para tal, foi realizada uma pesquisa qualitativa em quatro partes: anlise da rvore da Vida de Charles Darwin; pesquisa com professores de Biologia de Ensino Mdio; pesquisa com alunos de 3 ano de Ensino Mdio; anlise de livros didticos de Biologia de nvel mdio. Nossa anlise teve como base terica a literatura pertinente ao tema, especialmente os conceitos de analogia e metfora de DUIT (1991) e a teoria da Metfora Conceptual de LAKOFF e JOHNSON (1980). Os resultados apontam: 1- o texto darwinista complexo, repleto de analogias e metforas. 2- A prtica docente e a forma de abordagem da rvore da Vida em livros didticos possibilitam interpretaes diversas dos alunos e, muitas vezes, no compatveis com a descrio darwinista. Consideramos que esse trabalho abre perspectivas de pesquisas sobre A&M e Evoluo, em especial s representaes de teorias por diagramas ou rvores.

    Palavras-chave: Analogias, Metforas, rvore da Vida, Ensino de Biologia,

    Evoluo.

  • ABSTRACT

    This work has for objective to contribute for the improvement of the teaching of Biology through the analysis of the analogies and metaphors contained in scientific theories. We analyzed the analogies and metaphors present in the Tree of Life of the Theory of the Darwinist Evolution and we looked for to verify how they appear in teacher practice, in High School students conception and in text books. For such, a qualitative research was accomplished in four parts: analysis of the Tree of Life from Charles Darwin; researches with High Schools Biology teachers; researches with High Schools 3rd year students; analysis of text from High School Biology books. Our analysis had as theoretical base the pertinent literature to the theme, especially the analogy and metaphor concepts of DUIT (1991) and the theory of the Conceptual Metaphor of LAKOFF and JOHNSON (1980). The results show: 1 - the Darwinist text is complex, full of analogies and metaphors. 2 - the educational practice and the approach of the Tree of Life in text books make possible the students' several interpretations and, many times, not compatible with the Darwinist description. We considered that this work opens perspectives of researches about A&M and Evolution, especially to the representations of theories for diagrams or trees. Keywords: Analogies, Metaphors, The Tree of Life, Teaching of Biology, Evolution.

  • LISTA DE FIGURAS

    Figura 01 Partes do caule .............................................................................

    45 Figura 02 Distribuio dos Ramos em Angiosperma (A) e Gimnosperma

    (B) .................................................................................................

    46

    Figura 03 Diagrama contido no captulo 4 de A Origem das Espcies 1859 ..............................................................................................

    57

    Figura 04 Diagrama para ilustrar as ramificaes da Evoluo, do caderno B de Darwin, pg 36. [Entre 1837 e 1839] ......................................

    58

    Figura 05 Teoria da Degenerao de Buffon datada de 1766 ......................

    60 Figura 06 Arranjo linear de espcies, segundo Teoria de Lamarck -1809

    (A), e na forma de rvore, segundo a Teoria de Darwin 1859 (B) .................................................................................................

    60

    Figura 07 A rvore genealgica monofiltica de Haeckel - 1866 ..................

    62 Figura 08 rvore genealgica humana de Haeckel 1874 ..........................

    63

    Figura 09 Representao da hiptese polifiltica contida no livro Generelle Morphologie der Organismen de Haeckel 1866 .........................

    64

    Figura 10 Reproduo da rvore representativa das relaes evolutivas entre os primatas - 2005 ...............................................................

    92

    Figura 11 Os trs campos investigativos e sua interseo 2005 ..............

    145 Figura 12 Instrumentos de coleta de dados utilizados nos trs campos

    investigativos e na sua interseo 2005 ....................................

    145

    Figura 13 Abrangncia dos instrumentos e procedimentos de coleta de dados utilizados nos campos investigativos 2005 ......................

    146

    Figura 14 rvore da evoluo dos primatas esboada pelo professor 2005 ..............................................................................................

    170

    Figura 15 Desenho esboado pelo professor no quadro ..............................

    193

  • Figura 16 Evoluo dos Primatas ..................................................................

    193 Figura 17 Desenho esboado pelo professor: 1 etapa de construo

    2005 ..............................................................................................

    194

    Figura 18 Desenho esboado pelo professor: 2 etapa de construo 2005 ..............................................................................................

    194

    Figura 19 Desenho esboado pelo professor: 3 etapa de construo 2005 ..............................................................................................

    196

    Figura 20 Desenho esboado pelo professor finalizado 2005 .........