análisis del libro pag 60 y 61

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ANÁLISIS DEL LIBRO: “MATEMÁTICAS PARA LA EDUCACIÓN NORMAL” -MASAMI ISODA/TENOCH CEDILLO- PÁGINAS 60 Y 61 En esta página (60) nos muestra, como los niños agrupan objetos similares, en este caso objetos con aspectos de figuras geométricas. Tales como pelotas, balones, distintos envases de cartón como de leche, jugos, de lata como botes de leche en polvo, etc. Aquí los niños tendrán que abstraer los distintos envases u objetos similares, donde tendrán que emplear su observación para reconocer sus características y poder realizar la agrupación. Con esta actividad adentramos al niño al tema de cuerpos geométricos, claro antes debió haber pasado por el tema de figuras planas; para que no cause confusión en los alumnos y que comprendan los temas.

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Page 1: Análisis del libro pag 60 y 61

ANÁLISIS DEL LIBRO: “MATEMÁTICAS PARA LA EDUCACIÓN NORMAL” -MASAMI ISODA/TENOCH CEDILLO-

PÁGINAS 60 Y 61

En esta página (60) nos muestra, como los niños

agrupan objetos

similares, en este caso

objetos con aspectos de

figuras geométricas.

Tales como pelotas,

balones, distintos

envases de cartón como

de leche, jugos, de lata como botes de leche en polvo,

etc.

Aquí los niños tendrán que abstraer los distintos

envases u objetos similares, donde tendrán que

emplear su observación para reconocer sus

características y poder realizar la agrupación.

Con esta actividad adentramos al niño al tema de

cuerpos geométricos, claro antes debió haber pasado

por el tema de figuras planas; para que no cause

confusión en los alumnos y que comprendan los temas.

Como sabemos el niño debe interactuar con el

material, que lo ayuda a comprender los temas de

aprendizaje. Pero al empezar con estos objetos que

diariamente el niño en su entorno ve y está en

Page 2: Análisis del libro pag 60 y 61

contacto, será más entendible cuando vea el tema de

los diversos cuerpos geométricos, y podrá tener una

mejor comprensión al buscar la similitud de los cuerpos

geométricos con objetos de su entorno, que lo lleven a

un aprendizaje significativo.

En la siguiente actividad, con solo el tacto, el niño

deberá descubrir que

objeto es. Esto lo podrá

descubrir mediante las

características de los

objetos, pero además

deberá recordar y hacer

similitud con cosas que

observa en su entorno,

para poder definir que

objeto es el que toca.

En otra actividad en la siguiente página (61), se sigue

trabajando con cajas de cartón, envases etc., donde

tendrá que apilar las

diferentes cajas y de modo

que no se caigan. Para esto

el niño deberá observar para

identificar las características

y razonar el orden de las

cajas para que no caigan.

Aquí deberá analizar y observar el tamaño, capacidad

Page 3: Análisis del libro pag 60 y 61

para ordenar y acomodar de mayor a menor, tomando

en cuenta sus formas para que la más ancha sostenga

todas las demás cajas. Aquí se aborda el tema de

comparación de magnitudes, para que el niño pueda

realizar la acomodación de esas cajas en línea vertical,

a modo que no caigan las cajas.

En la segunda actividad de este apartado, los alumnos

deberán armar formas

con esas cojas y

envases utilizados

anteriormente. Para

esto deberá tener bien

claro las características

de esos objetos para

poder acomodarlos a

modo de armar otro objeto o forma.

Con estas diversas actividades con materiales del

entorno de los niños, ayudara para cuando se manejen

los cuerpos geométricos de manera convencional y

formal. Donde el niño tendrá que relacionar ese

aprendizaje ya obtenido, con los temas convencionales

de cuerpos geométricos, que será más entendible en

los niños, pues podrá relacionarlos con objetos de su

entorno.