ENCONTRO DOS GRUPOS

PET DA UNIPAMPA

ANAIS

ELETRÔNICOS

ISSN: 2317-9910

Apresentação

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA

CAMPUS JAGUARÃO

3, 4 e 5 de maio de 2013

anaispampapet.blogspot.com

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Apresentação

O II PAMPAPET é a continuidade de um evento que visa promover o encontro

entre os 13 (treze) grupos do Programa de Educação Tutorial (PET) da Universidade

Federal do Pampa (Unipampa): PET Letras (Campus Bagé), PET Pedagogia (Campus

Jaguarão), PET História da África (Campus Jaguarão), PET Fisioterapia (Campus

Uruguaiana), PET Agronegócio (Campus Dom Pedrito), PET Práticas Integradas em

Saúde Coletiva - PISC (Campus Uruguaiana), PET Veterinária (Campus Uruguaiana), PET

Agronomia (Campus Itaqui), PET Biologia (Campus São Gabriel), PET Letras (Campus

Jaguarão), PET Produção e Política Cultural (Campus Jaguarão), PET Ciência, Tecnologia

e Cidadania (Campus Alegrete) e PET Engenharia (Campus Bagé).

O II PAMPAPET ocorreu de 3 a 5 de maio de 2013 no Campus Jaguarão, com

apoio das Pró-Reitorias de Graduação e de Extensão. A comissão organizadora foi

constituída por tutores, bolsistas e voluntários dos quatro grupos PET desse campus. A

primeira edição do PAMPAPET ocorreu de 18 a 20 de maio de 2012 no Campus São

Gabriel, sob a coordenação do PET Biologia.

O evento é uma oportunidade de integração entre os grupos PET da Unipampa e

de socialização de atividades realizadas nas modalidades de ensino, pesquisa e extensão.

Dos diálogos promovidos pelo PAMPAPET surgem encaminhamentos relevantes ao bom

funcionamento do cotidiano dos grupos tutoriais e intercâmbios de saberes necessários

à consolidação do PET na Unipampa.

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Comissão Organizadora

PET Pedagogia

PET História da África

PET Produção e Política Cultural

PET Letras

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Programação

3 de maio – sexta-feira

11h às 13h - Credenciamento 13h às 14h15min - Almoço 14h 30min - Abertura Oficial 15h às 16h - Formação da mesa 16h às 18h30min - Apresentação grupos PET 18h30min - Café 19h - Palestrante 20h - Atividade Cultural

4 de maio – sábado

08h30min - Painel de debate com as pró-reitoras de ensino, pesquisa e extensão 10h - Café 10h30min - Comunicações orais 12h30min - Almoço 13h30min - Atividade Cultural (Roteiro Turístico) 15h - Reunião dos Grupos PET (Tutores e alunos) 17h - Café 17h30min às 19h30min - Oficinas e Minicursos Após 23h - Festa

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5 de maio - domingo

9h - Café 9h30min - Assembleia dos Grupos PET 12h - Encerramento 12h30min - Almoço

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Sumário

A REALIDADE DA HAS E SEU TRATAMENTO NO BAIRRO SÃO CRISTÓVÃO NO MUNICÍPIO DE URUGUAIANA ___________________________________________________________________________________________________8

DISCIPLINA COMPLEMENTAR DE GRADUAÇÃO DE PRÁTICAS INTEGRADAS EM SAÚDE COLETIVA (PISC) E SUA AÇÃO NA FORMAÇÃO ACADÊMICA ___________________________________________________________________________________________________9

PROJETO QUATRO PATAS: AÇÃO E CONSCIENTIZAÇÃO __________________________________________________________________________________________________10

CONHECENDO O PERFIL ACADÊMICO DE GRADUANDOS DO CURSO DE FISIOTERAPIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA __________________________________________________________________________________________________11

ÍNDICES DE REPROVAÇÃO E EVASÃO NO CURSO DE GRADUAÇÃO EM MEDICINA VETERINÁRIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA-RS __________________________________________________________________________________________________12

O ESTUDO DA TEORIA DA CARGA COGNITIVA NAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS __________________________________________________________________________________________________13 PESQUISA EM CULTURA NO CERRO DA PÓLVORA: ESTUDOS PARA COMPREENSÃO DE UMA COMUNIDADE POPULAR URBANA EM JAGUARÃO RS __________________________________________________________________________________________________14

BALBÚRDIA __________________________________________________________________________________________________15 INFORMATIVIDADE NA PRODUÇÃO TEXTUAL MIDIÁTICA __________________________________________________________________________________________________16

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TECELARIA DA PALAVRA __________________________________________________________________________________________________17 O ENSINO APLICADO NO GRUPO PET PRODUÇÃO E POLÍTICA CULTURAL: CULTURA, ECONOMIA E SOCIEDADE NO CERRO DA PÓLVORA EM JAGUARÃO – PET ECONOMIA DA CULTURA __________________________________________________________________________________________________18 A BUSCA DE MELHORIAS NA QUALIDADE DO AMBIENTE NUMA COMUNIDADE ESCOLAR RURAL DE SÃO GABRIEL-RS __________________________________________________________________________________________________19

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Resumos

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A REALIDADE DA HAS E SEU TRATAMENTO NO BAIRRO SÃO CRISTÓVÃO NO MUNICÍPIO DE URUGUAIANA

PET Fisioterapia – Campus Uruguaiana: Patrick Guidolin, Aline Vepo, Anelise Gasparin, Bruna Ferrão, Camila Moreira, Cristiane Gonçalves, Débora Carafini, Evanir Miranda da

Silva, Juliana Serafini, Laís Nunes, Raquel Braun, Renato Juchem, Sidney Marques, Teresinha Gomes da Silva (integrantes), Prof. Dr. Franck Peçanha (tutor)

Resumo: Introdução: A elevação no número de doenças crônico-degenerativas desafia os profissionais da saúde, dentre elasa hipertensão arterial sistêmica, possuindo altaprevalência mundial. A realização de intervenções interpessoais e a disseminação da informaçãoé uma das formas de promover o bem estar e a qualidade de vida dos indivíduos,visando diminuir os índices e riscos da pressão arterial elevada. Objetivo: Analisar os índices de hipertensão arterial sistêmica e seus meios de tratamento no bairro São Cristóvão no município de Uruguaiana-RS. Materiais e métodos: A ação foi realizada no bairro São Cristóvão no município de Uruguaiana-RS onde foi aplicado um questionário e verificada a pressão arterial dos indivíduos. Resultados: Participaram desta ação 645 indivíduos (463 mulheres e 182 homens) com idade média de 45,6±16,8 anos, desses 370 apresentavam a pressão arterial elevada. Com relação às pessoas que exibiram níveis pressóricos elevados, 58% relataram frequentar o posto de saúde e 83% fazer tratamento. Discussão: Estimativas demonstram que a prevalência da HAS pode aumentar nos próximos anos, tornando importante e imprescindível a intervenção a fim de combater à proliferação da doença. Atualmente valores pressóricos de até 120/85 mmHg são considerados normais. Conclusão: É imprescindível a realização de ações visando ampliar o conhecimento da população a respeito da hipertensão, uma vez que grande parte dos indivíduos avaliados apresentaram valores pressóricos elevados. Palavras-chave: Hipertensão. Pressão arterial. Promoção da saúde.

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DISCIPLINA COMPLEMENTAR DE GRADUAÇÃO DE PRÁTICAS INTEGRADAS EM SAÚDE COLETIVA (PISC) E SUA AÇÃO NA FORMAÇÃO ACADÊMICA

PET PISC – Campus Uruguaiana: Solange Pinheiro de Moura, Gleice Helena Jacques Casagrande, Juliana Martins Holstein, Mariana Mattia Correa, Luíza Greco Sgarioni,

Marco Aurélio dos Santos Chiquetti, Rodrigo Lima Rodrigues, Taciane Maia Barbosa (integrantes), Prof. Dr. Rodrigo de Souza Balk (tutor)

Resumo: Introdução: Disciplina complementar de graduação (DCG) se refere à parte flexível do currículo, que complementa, aprofunda e atualiza os conhecimentos na área de interesse do aluno, nesse caso na área da saúde coletiva. O Programa Práticas Integradas em Saúde Coletiva (PISC) possibilita a integração entre a atenção à saúde e a formação de profissionais, levando-os a um olhar mais crítico. Demonstra-se indispensável para implementação de estratégias de prevenção, promoção em saúde. Ao criar a DCG, houve o intuito de integrar conhecimentos teóricos com as práticas do PISC. Objetivo: Analisar a proposta de integralidade na atenção à saúde e a organização do Sistema de Saúde, articulado com as demais instituições/movimentos sociais. Conhecer as vivências do PISC na comunidade com a equipe interdisciplinar. Método: A disciplina foi constituída de cinco módulos e ministrada pelos alunos PET/PISC sob a orientação dos professores, através de aulas expositivas, vídeos e atividades em grupo, como dinâmicas. Todas as atividades tinham intuito de incentivar a interação, reflexão e construção do processo ensino-aprendizagem. Os recursos disponibilizados para as aulas foram: projetor multimídia, filme, artigos científicos. Resultado: Houve um fortalecimento da discussão sobre a formação em saúde, onde os alunos puderam compreender melhor seu conceito integral, não só como a ausência de doença. Conclusão: Essa foi uma oportunidade do PET/PISC expor seu trabalho para a comunidade acadêmica. Palavras-chave: Integralidade. Ensino. PET.

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PROJETO QUATRO PATAS: AÇÃO E CONSCIENTIZAÇÃO

PET Veterinária – Campus Uruguaiana: Etiele Maldonado Gomes, Karine de Mattos, Nicolas Conter Tavares, Tainã Luis de Souza (integrantes), Profa. Dra. Daniela dos Santos

Brum (tutora)

Resumo: Segundo um levantamento realizado em 2005 pela prefeitura municipal de Uruguaiana-RS, existe no município cerca de 36.180 animais errantes, sujeitos a qualquer tipo de situação, como atropelamentos, maus-tratos, contágio e transmissão de doenças. Devido a estes fatores, o grupo PET-Veterinária juntamente com a Associação Melhor Amigo tem por objetivo realizar um levantamento e identificação da população de cães e gatos em um loteamento de Uruguaiana, a fim de realizar ações alternativas de controle populacional, conscientizar a comunidade sobre guarda responsável e zoonoses, além de contribuir para a integração de acadêmicos com a comunidade. A ação está sendo realizada no loteamento Papa João Paulo II desde o mês de março deste ano, através de formulários aplicados em todas as casas, diálogo e entrega de material informativo. Os resultados estão sendo tabulados e analisados no Excel. Foram visitadas até o momento 50% (450/900) das casas, sendo contabilizado um número de 655 animais. Através dos dados obtidos até o momento, é perceptível que o bairro possui um número exacerbado de animais e que a população carece de informações referentes à guarda responsável e zoonoses, além disso, a ação propicia uma maior aproximação universidade x comunidade. Com os dados obtidos, espera-se realizar atividades que visem contribuir para o conhecimento dos moradores referentes aos cuidados básicos de seus animais e ao controle populacional. Palavras-chave: Guarda responsável. Zoonoses. PET-Veterinária.

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CONHECENDO O PERFIL ACADÊMICO DE GRADUANDOS DO CURSO DE FISIOTERAPIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA

PET Fisioterapia – Campus Uruguaiana: Bruna Ferrão, Aline Vepo, Anelise Gasparin,

Camila Moreira, Cristiane Gonçalves, Débora Carafini, Evanir Miranda da Silva, Juliana Serafini, Laís Nunes, Patrick Guidolin, Raquel Braun, Renato Juchem, Sildney Marques,

Teresinha Gomes da Silva (integrantes), Prof. Dr. Franck Peçanha (tutor)

Resumo: Introdução: O conhecimento da situação que desejamos melhorar é indispensável para agirmos da maneira mais eficaz. Traçar o perfil do acadêmico propicia a instituição um meio de subsidiar planejamentos pedagógicos e serviços assistenciais relacionados à demanda. Um exemplo é a evasão que pode ser amenizada através desse método. Objetivo: Traçar o perfil do graduando do Curso de Fisioterapia da UNIPAMPA, principalmente nos aspectos socioeconômicos e interesses acadêmicos. Metodologia: Participaram 151 alunos do Curso de Fisioterapia da UNIPAMPA. Para obtenção dos dados foi aplicado um questionário contendo dados pessoais, familiares e acadêmicos. Resultados: Os resultados apontam que mais da metade dos discentes têm despesas com moradia, evidenciando a importância da implantação de uma casa estudantil. Quanto a renda familiar 33% dos acadêmicos possuem renda de 3 a 4 salários mínimos e 67% são sustentados por familiares. Ao contrário do que se encontra na literatura, os dados sugerem que o acesso ao ensino superior é diretamente proporcional aos recursos da família. De acordo com os dados acadêmicos, 70% cursaram ensino fundamental e médio em escola pública. Este estudo demonstra ainda, o interesse do acadêmico em buscar sua independência financeira e concomitantemente seu crescimento profissional. Conclusão: Sendo assim, é imprescindível que a Universidade conheça o perfil acadêmico para proporcionar uma melhor qualidade de ensino, suprindo necessidades e reduzindo a evasão. Palavras-chave: Evasão. Perfil acadêmico.

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ÍNDICES DE REPROVAÇÃO E EVASÃO NO CURSO DE GRADUAÇÃO EMMEDICINA VETERINÁRIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA-RS

PET Veterinária - Campus Uruguaiana: Natan da Cruz de Carvalho, Crisley Dichete Alves,

Daniele Missio, Gabriela Ceratti Hoch, Tainã Luís de Souza (integrantes), Prof. Dra. Daniela Brum (tutora)

Resumo: O acesso à educação superior tem sido amplamente fomentado pelo governo federal, o qual expandiu o número de vagas ofertadas no país produzindo uma comunidade acadêmica cada vez mais heterogênea. Considerando que o Programa de Educação Tutorial (PET) deve contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica, este trabalho tem por objetivo realizar um levantamento do número de reprovações, bem como da evasão do Curso de Medicina Veterinária da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA). Através do Sistema de Informações para Ensino (SIE) da UNIPAMPA, foram coletadas e analisadas informações referentes às reprovações e evasão de alunos que ingressaram no período de 2009 a 2011. Constatou-se que o curso possui 191 acadêmicos regularmente matriculados, sendo as disciplinas que apresentaram maiores taxas de reprovação: Patologia Especial Veterinária (52%), Semiologia Clínica Veterinária (45%) e Anatomia dos Animais Domésticos II (40%), sendo a última do ciclo básico e as demais do ciclo profissionalizante, e o índice de evasão superior no ano de 2009 (4,2%). Com base neste estudo, foi possível elencar as disciplinas que apresentam maior índice de reprovação, não havendo associação entre reprovação e o ciclo do curso. Considerando os objetivos do PET, o PET Veterinária irá traçar ações que visem colaborar no processo de ensino-aprendizagem destes acadêmicos, buscando diminuir os índices de evasão e reprovação, melhorando o rendimento acadêmico. Palavras-chave: Desempenho acadêmico. Ensino. PET Veterinária.

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O ESTUDO DA TEORIA DA CARGA COGNITIVA NAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS

PET Letras – Campus Bagé: Ana Kátia Camargo, Andrey Silveira, Bruno Meneses, Cecília Kanaan, Christianne dos Reis, Douglas Lemos, Douglas Moraes, Eduardo Sousa, Eliane

Ferreira, Helgair Aguirre, João Pedro dos Santos (integrantes), Profa. Dra. Elenice Andersen (tutora)

Resumo: Neste trabalho, estudaremos como podemos aplicar a Teoria da Carga Cognitiva para selecionar softwares e mídias para fins educacionais. Assim, esta pesquisa surgiu a partir da necessidade de repensar a educação em uma sociedade que tem utilizado novas tecnologias como suporte pedagógico. A pesquisa visa à exposição de cuidados necessários que o educador precisa ter para escolher uma solução tecnológica que venha ao encontro da educação do século XXI. Normalmente, ao escolher um livro didático, o professor analisa qual é o melhor material, que livro atende de forma satisfatória as necessidades dos alunos. Contudo, os educadores parecem não ter o mesmo cuidado ao escolher um software ou uma mídia para utilizar em ambiente escolar e, tampouco, em conhecer teorias relevantes para processo de aprendizagem do aluno no uso de mídias. É necessário escolher um recurso tecnológico que corresponda ao processo cognitivo humano e contribua para uma aprendizagem de sucesso. Segundo os pressupostos da Teoria da Carga Cognitiva, o cérebro humano é limitado e nem todas as informações são processadas. Quando essas informações encontram-se em excesso acontece uma sobre carga cognitiva, e a aprendizagem fica comprometida. Por isso, neste trabalho nos propomos a analisar duas ferramentas tecnológicas que são gratuitas e podem ser facilmente encontradas na internet. Uma delas é a charge animada e a outra é um livro interativo que construímos com o software Google Earth. Vamos analisar de que forma as informações estão dispostas nessas ferramentas, que recursos as mesmas apresentam. Assim, pretendemos observar se as informações são facilmente assimiladas pelos estudantes garantindo uma aprendizagem de qualidade, com vistas a consolidar as novas tecnologias como uma importante ferramenta para o ensino. Palavras-Chave: Carga Cognitiva. Mídias. Educação.

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PESQUISA EM CULTURA NO CERRO DA PÓLVORA: ESTUDOS PARA COMPREENSÃO DE UMA COMUNIDADE POPULAR URBANA EM JAGUARÃO RS

PET Produção e Política Cultural – Campus Jaguarão: Faris Cruz, Fernanda Limão Brites, Luma Reis, Magno Paim, Thais Correa (integrantes), Prof. Ms. Alan Dutra de Melo (tutor) Resumo: A pesquisa na área da cultura é relevante e acompanha disciplinas como Antropologia, Sociologia, dentre outras. Os estudos iniciaram no âmbito das Artes, pesquisas sobre impactos culturais, cultura nas sociedades e mercado cultural recebendo maior visibilidade a partir da Escola de Frankfurt, com as críticas feitas pelos autores Walter Benjamin, Theodor W. Adorno e Jürgen Habermas sobre a Indústria Cultural e a Cultura de Massas. O PET Produção e Política Cultural tem como objetivo pesquisar os aspectos culturais, sociais e econômicos no Bairro Cerro da Pólvora na cidade de Jaguarão-RS. O grupo estuda os atores sociais e organizações existentes na comunidade e impactos que serão gerados a partir da implementação do Centro de Interpretação do Pampa, na comunidade em questão e nesse sentido é válido citar que está sendo criada para servir de apoio à preservação da memória social da região dos pampas. Neste momento as considerações parciais referenciam o plano teórico com apoio inicial do repertório da disciplina de metodologia da pesquisa e autores da área da cultura apontam para um campo vasto e promissor e neste sentido concluímos que é necessário a realização de pesquisas de campo para aprofundar a temática em questão junto ao objeto do estudo. Palavras-chave: Pesquisa. Cultura. Cerro da Pólvora. Comunidade. Jaguarão.

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BALBÚRDIA

PET Letras – Campus Jaguarão: Hohanne da Silva Vilela, Nathalia Madeira Araujo, Millaine de Souza Carvalho, Rocheli Regina Prededon Silveira (integrantes), Profa. Dra.

Renata Silveira da Silva (tutora). Resumo: O projeto de extensão Balbúrdia é uma das atividades de extensão do Programa de Educação Tutorial (PET) Letras da Unipampa, Campus Jaguarão. O Balbúrdia tem o formato de uma “revista”, pois trata de um tema a cada edição através de distintos recursos: vídeos, músicas, dinâmicas, leitura de textos teóricos, poemas, por exemplo. O projeto foi realizado em 2012, sob a coordenação dos profs. Renata Silva e Sandro Mendes, tendo sido realizadas 15 (quinze) edições com as seguintes temáticas: Reflexões Filosóficas de Viviane Mosé, Medo, Tempo, Humor, Politicamente (in)correto, Militância, Heróis, Amor, Infância, Consumo, Corpo, Música, Palavra e Criação, Animal Humano, e Fé. O projeto está sendo reeditado e foi vinculado às atividades de extensão do PET Letras, iniciado em 2013. Neste ano, está prevista a realização de 4 (quatro) Balbúrdias. O projeto visa discutir, sob óticas diferenciadas, temas relevantes à compreensão da realidade social. Tem o intuito de ofertar uma formação interdisciplinar aos participantes, acadêmicos dos cursos do Campus Jaguarão e comunidade em geral. Palavras-chave: Extensão. Formação interdisciplinar. Realidade social.

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INFORMATIVIDADE NA PRODUÇÃO TEXTUAL MIDIÁTICA

PET Letras – Campus Bagé: Ana Kátia Camargo, Christianne Reis (integrantes), Profa. Dra. Elenice Andersen (tutora)

Resumo: Esta pesquisa tem como propósito refletir sobre o uso de estratégias que tornam um texto informativo atraente para o leitor. É possível pensar que cada leitor possui uma visão de mundo diferente, visões que diferem pelo contexto social ao qual pertencem. Assim, toda produção textual precisa considerar um interlocutor que seja o representante médio do grupo social do locutor (BAKHTIN, 1992). Aqui, estamos falando de um leitor contemporâneo impulsionado pela tecnologia. A eficácia de um texto para esse leitor depende, também, de sua capacidade de comunicar e expressar um ponto de vista, criando condições favoráveis para realizar um objetivo. As tecnologias da informação e comunicação, por meio das mídias digitais e da internet, são hoje o maior responsável pelas alterações nos modos de operar da divulgação científica, exigindo cada vez mais velocidade, transparência e qualidade de forma e de conteúdo dos fluxos editoriais. A atividade editorial, ao lidar com a escrita em diferentes suportes, tem como elemento fundamental a sua materialidade, que se constitui como parte inalienável das representações, revelando a importância do processo de edição. Além disso, a produção textual eficaz diz respeito ao uso de estratégias que garantem padrões de textualidade. Um desses fatores, que está centralizado no usuário, é a informatividade, em suas relações com as chamadas máximas de Grice (GRICE, apud KATO, 1987). Visando à qualidade das informações midiáticas, o Grupo de Trabalho Comunicação, do PET Letras, campus Bagé, busca aprofundar a reflexão sobre a informatividade, em um processo de produção editorial sobre ciência e tecnologia para um público não especializado, a Revista Informe. Palavras-chave: Tecnologia. Mídia. Informatividade.

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TECELARIA DA PALAVRA

PET Letras – Campus Jaguarão: Hohanne da Silva Vilela, Nathalia Madeira Araujo, Millaine de Souza Carvalho, Rocheli Regina Prededon Silveira (integrantes), Profa. Dra.

Renata Silveira da Silva (tutora). Resumo: O projeto de ensino Tecelaria da palavra faz parte das atividades de ensino do Programa de Educação Tutorial (PET) Letras, iniciado em 2013. Tecelaria da Palavra diz respeito a dois minicursos sobre escrita de gêneros acadêmicos. Esse projeto será dividido em dois módulos. No primeiro, trataremos do gênero resumo informativo e das normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) sobre citação e referência, totalizando 30 horas. No segundo, abordaremos o gênero resumo indicativo e as normas da ABNT sobre apresentação do trabalho científico, com carga horária de 12 horas. Essas atividades de ensino destinam-se a acadêmicos do Curso de Letras e demais cursos da Unipampa, Campus Jaguarão. Os módulos têm como objetivo oportunizar aos ministrantes e ao público aprendizagem extracurricular e complementação da formação acadêmica. Tais minicursos serão ministrados pelas petianas, as quais terão oportunidade de refletir sobre sua própria escrita, adquirir vivência no ensino de produção textual e aprender princípios norteadores da revisão. Para desenvolver as atividades planejadas, as petianas estão realizando capacitações e se basearão no procedimento “sequência didática”, proposto por autores do Interacionismo Sociodiscursivo para o ensino da língua materna através de gêneros textuais (SCHNEUWLY; DOLZ; NOVERRAZ, 2004). Palavras-chave: Ensino. Minicursos. Resumo informativo. Resumo indicativo. Normas

(ABNT).

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O ENSINO APLICADO NO GRUPO PET PRODUÇÃO E POLÍTICA CULTURAL: CULTURA, ECONOMIA E SOCIEDADE NO CERRO DA PÓLVORA EM JAGUARÃO – PET

ECONOMIA DA CULTURA.

PET Produção e Política Cultural - Campus Jaguarão: André Machado Costa, Bruno César Alves Marcelino, Juliana Porto Machado, Louise Pereira Franco, Ruben

Darío Fernández Garcia (integrantes), Prof. Ms. Alan Dutra de Melo (tutor).

Resumo: O grupo PET em fase inicial busca compreender a dinâmica sociocultural e econômica dentro da região do Cerro da Pólvora no município de Jaguarão/RS. O trabalho vai identificar os atores sociais e as suas formas de organização social, as interferências e funções das lideranças na comunidade, bem como o impacto da instalação do equipamento complementar da Unipampa denominado Centro de Interpretação do Pampa. O projeto em questão dentro do grupo PET, designado como atividade de ensino, foi executado entre os meses de fevereiro a abril de 2013 através de leituras e discussões teóricas sobre os diversos enfoques da metodologia científica, que possibilitaram a compreensão acerca das abordagens que serão utilizadas no decorrer das atividades do projeto. Deste modo, a partir de tais pressupostos, foi realizado o estudo dirigido do livro “Metodologia do Trabalho Científico” do autor Antônio Joaquim Severino. Este projeto de ensino foi desenvolvido através de leituras orientadas pelo tutor, que auxiliou na compreensão de todas as fases que envolvem o método científico no contexto universitário. A conclusão desta etapa cumpriu os seus objetivos que foram: Discutir e fortalecer as atividades vinculadas à aprendizagem dos 12 bolsistas e 03 voluntários que compõem o grupo de “petianos”, estreitando assim, os laços do grupo com o ensino através da metodologia da pesquisa. Palavras-chave: Ensino. Metodologia da Pesquisa. PET. Unipampa.

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A BUSCA DE MELHORIAS NA QUALIDADE DO AMBIENTE NUMA COMUNIDADE ESCOLAR RURAL DE SÃO GABRIEL-RS

PET Ciências Biológicas – Campus São Gabriel: Suiane Santos Oleques, Darlionei Andreis, Jamille Scapin Eichner, Pâmela da Silva Alves, Raquel Soares Oliveira, Leandro Amâncio

dos Santos, Flávia Ramos Ferrari, Érico Fernandes Vieira, Aline Aparecida Bastos Portela, Martha Silva Conceição, Thomas Dickel Dias, Deise Schroder Sarzi, Vitor Freitas

Oliveira, Natiéle Medina Oliveira, Brisa Marciniak de Souza (integrantes), Prof. Dr. Fabiano Pimentel Torres (tutor).

Resumo: A Educação Ambiental no meio escolar pode contribuir para melhorias na qualidade do ambiente, devendo envolver sua comunidade, sensibilizá-la para a percepção dos problemas e motivá-la para adoção de práticas e atitudes que efetivem tais melhorias. Uma abordagem para trabalhar questões ambientais em comunidades escolares é o desenvolvimento de projetos de extensão envolvendo diferentes instituições em parceria, mostrando que a qualidade do ambiente é uma preocupação de todos. Esse projeto é uma parceria entre UNIPAMPA-PET Biologia e Prefeitura de São Gabriel, que visa melhorias na qualidade dos ambientes escolares rurais por meio da caracterização higiênico-sanitária associada a ações de educação ambiental nas comunidades. Numa escola-piloto, temas relacionados ao meio ambiente e educação ambiental foram trabalhados, partindo de uma avaliação prévia do conhecimento dos estudantes, até sua mobilização para a construção de novos conhecimentos, por meio de conversas informais, questionários e contextualização tema-cotidiano. Para a síntese de conhecimento utilizou-se jogos de perguntas e respostas, produção de texto, desenhos e cartazes, servindo também como avaliação final de cada tema. Mudanças na adoção de hábitos higiênicos, aproveitamento de água e alimentos, descarte correto de resíduos e interesse em disseminar conhecimentos foram observadas, permitindo concluir que é possível provocar transformações positivas na comunidade escolar em relação ao ambiente no qual vivem. Palavras-chave: Educação ambiental. Comunidade rural. Meio ambiente. PET. Extensão.

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