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Anais do VI Salão de Pesquisa e Iniciação Científica do ILES/ULBRA Santarém
Santarém - Pará 07 a 09 de Novembro de 2005
VI SALÃO DE PESQUISA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA DO ILES/ULBRA Santarém 07 a 09 de novembro de 2005
Organização do Evento: Coordenação de Pesquisa e Pós-Graduação e Coordenação de Extensão Anais do VI Salão de Pesquisa e Iniciação Científica do ILES/ULBRA Santarém Organização dos Anais: Maria Lília Imbiriba Sousa Colares Editoração Eletrônica: Andréa Dutra ISSN 1808-3072 Direitos desta edição reservados a: INSTITUTO LUTERANO DE ENSINO SUPERIOR DE SANTARÉM Cidade Universitária – Santarém – Pará BRASIL – CEP 68025-000 E-mail: [email protected] - www.iles.edu.br
Os textos reproduzidos são de responsabilidade de seus autores.
COMUNIDADE EVANGÉLICA LUTERANA SÃO PAULOPresidente
Delmar Stahnke Vice-Presidente
João Rosado Maldonado
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASILReitor
Ruben Eugen Becker Vice-Reitor
Leandro Eugênio Becker
Pró-Reitor de Administração Pedro Menegat
Pró-Reitor de Graduação da Unidade Canoas Nestor Luiz João Beck
Pró-Reitor de Graduação das Unidades Externas Osmar Rufatto
Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação Edmundo Kanan Marques
Pró-Reitor de Representação Institucional Martim Carlos Warth
Capelão Geral Gerhard Grasel Ouvidora geral
Eurilda Dias Roman
INSTITUTO LUTERANO DE ENSINO SUPERIOR DE SANTARÉM Diretor Geral
Antonio Estanislau Sanches Diretor Acadêmico
Anselmo Alencar Colares Coordenadora de Pesquisa
Maria Lilia Imbiriba Sousa Colares Coordenadora de Extensão
Nancy Baia da Silva
ANAIS DO VI SALÃO DE PESQUISA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA DO ILES/ULBRA SANTARÉM
Coordenação: Maria Lília Imbiriba Sousa Colares Comissão Organizadora do Evento: Maria Lília Imbiriba Sousa Colares / Carlos Alberto Araújo / Roberta Merabet / Marília Pena Corrêa / Maria Antonia Vidal Ferreira/ Eloi Gasparim/ Celso Shiguetoshi Tanabe / Sylviane Beck Ribeiro / Loreni Bruch Dutra / Izabel Alcina Soares Evangelista / Nelson Soares Wisnik / Magda Tarragô / Nancy Baia da Silva / Andréa Katiane Bruch Dutra / Carmem Ramos Pereira. Secretaria: Izabel Soares Evangelista/ Carmem Ramos Pereira / Rosangela Maria Lima de Andrade / Andréa Dutra / Loreni Bruch Dutra Tesouraria: Andréa Dutra / Carmem Ramos Pereira/ Maria Lília Imbiriba Sousa Colares Comissão de Organização das Comunicações Científicas: Maria Lília Imbiriba Sousa Colares / Carlos Alberto Araújo / Roberta Merabet / Marília Pena Corrêa / Maria Antonia Vidal Ferreira / Eloi Gasparim Comissão de Divulgação: Carmem Ramos Pereira / Loreni Bruch Dutra / Ana Luisa Faria / Sandra Coelho / Manuela Secco / Paulo Cordeiro / Rosiclei Sabóia / Rosicleia Sabóia / Érica Tapajônia / Rosangela Nascimento / Darlisson Santos / Karoline Vasconcelos Matos / Maria Hérica Cordeiro / Elder Vieira Silva / Marcelo Queiroz / Benedito Mendonça Pereira Filho / Elanne de Almeida Silva. Comissão de Apoio: Elanne Almeida Silva / Carmem Ramos Pereira / Francisca Assis de Souza / Maria Delma Lisboa / Albany de Brito Pinto / Hélia Rocha / Karina Leite / Conceição Adne Pontes Felix / Sebastiana Sousa dos Santos / Andreive Ribeiro de Sousa / Isailse da Silva Rocha / Sandra de Sousa Coelho / Jocilene Viana. Comissão de Captação de Recursos Financeiros: Magda Tarragô / Nelson Wisnik/ Loreni Bruch Dutra Comissão Científica por Área: Ciências Biológicas, da Terra e da Saúde: Eloy Gasparim / Rubens Nobuo Yuki / Celso Shiguetoshi Tanabe / Nils Berger. Ciências Exatas: Marla Terezinha Barbosa Geller / Nelson Soares Wisnik / Carlos Alberto Araújo / Lucélia Cristina Machado / Deam James Azevedo. Ciências Sociais Aplicadas: Leandro Berwig / Sidney Campos Gomes / Charles Menezes Barros. Ciências Humanas: Marília Pena Correa / Samai Serique dos Santos / Maria Lília Imbiriba Sousa Colares / Francisca Nunes Barros / Odenildo Queiroz de Sousa / Maria Viviani Escher Antero / Anselmo Alencar Colares / Maria Antonia Vidal / Izabel Alcina Soares Evangelista. Avaliadores de Comunicações Orais: Leandro Berwig / Sidney Campos Gomes/ Charles Menezes Barros / Odenildo Sousa / Francisca Nunes Barros / Solange Helena Ximenes Rocha / Maria Antonia Vidal Ferreira / Greice Jurema Goch de Sousa / Carlos Alberto Araújo / Deam James Azevedo / Lucélia Cristina Machado de Sousa / Celso Shiguetoshi Tanabe / Nils Berger / Nelson Soares Wisnik / Sylviane
Ribeiro / Eloi Gasparim / Chieno Suemitsu / Rubens Nobuo Yuki / Ynglea Georgina de Freitas Goch / Gina Cynthia Valle. Avaliadores de Pôsteres: Loreni Bruch Dutra / Rosangela Maria Lima de Andrade / Jovina Marques / Lucivânia Carvalho / Misanira Arruda Freire / Rubens Nobuo Yuki / Celso Tanabe / Izabel Alcina Soares Evangelista / Naide Pedroso de Sousa / Marla Terezinha Barbosa Geller / Carlos Eduardo Miléo / Roberta Merabet / Eloi Gasparim/ Nils Berger / Robinson Severo / Nancy Baia da Silva.
PREFÁCIO Como podemos denominar a constatação de ver um esforço, um
envolvimento de uma comunidade toda em prol de um resultado acadêmico? Podemos chamar de satisfação, de vitória, de congratulação? Não sabemos bem como nos referirmos a este momento, só temos a certeza de que há uma sensação de dever cumprido, de uma ação concreta em prol da responsabilidade social, da cidadania, do desenvolvimento científico. O ILES/ULBRA Santarém compreende qualquer ação sua como gesto social e a realização do VI Salão de Pesquisa e Iniciação Científica é mais um importante acontecimento liderado pelo ILES, pelos seus professores, coordenadores e alunos.
De fato, trata-se de um resultado acadêmico que deve ser festejado, divulgado, popularizado, pois são mais de 140 trabalhos inscritos nas quatro áreas do conhecimento, que demandaram levantamentos, análises, conclusões, e que figuram, a partir da presente publicação, no rol de acervo da ciência produzida na Amazônia. O evento sintetiza um encontro acadêmico das inúmeras faculdades que se juntam para divulgar conhecimento e colocá-lo ao alcance de todos.
Ressalte-se também que toda a comunidade do ILES/ULBRA espera ansiosa a confirmação formal de sua transformação em Centro Universitário, condição conquistada mediante a seriedade de iniciativas acadêmicas, extensionistas, científicas. Temos a certeza de que a realização de eventos desta natureza contribuíram e contribuem para que o Ministério da Educação e Cultura possa avalizar o primeiro centro universitário santareno, fruto da ação do poder privado, que jamais minoriza os desafios das universidades públicas e aprende com a grande experiência destas. Vê-se que em Santarém todos crescem em parceria, cada um no seu diferencial, no seu compromisso, e na sua convicção de estar contribuindo para a inclusão da região nos fóruns que determinam o avanço econômico-social.
O ILES Santarém conta com outros espaços para divulgação de pesquisas e reflexões teórico-práticas. Temos a revista Espaço Científico e a série Colóquios Temáticos em Educação, ambos contam com a importante colaboração da Profa. Dra. Maria Lília Imbiriba Colares, que também está a frente da organização do presente evento. Com certeza, a Profa. Lília, nos dois anos de atuação em nossa instituição, tem marcado a sua participação de forma corajosa na elevação da prática acadêmica em nossa região.
Agradecemos formalmente à Mantenedora da ULBRA e à direção da ULBRA Nacional, em Santarém representadas pelo Prof. Dr. Antonio Estanislau Sanches; aos coordenadores de curso, às comissões científicas, às bancas examinadoras, aos bolsistas do PROICT/ULBRA, que estão na linha de frente para a concretização deste evento.
Saudações acadêmicas,
Maria Sheyla Cruz Gama Professora do ILES Santarém
SUMÁRIO
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS, DA TERRA E DA SAÚDE ..............................................12
A EXPLORAÇÃO IRRACIONAL E EMPÍRICA DOS RECURSOS NATURAIS FLORESTAIS DA AMAZÔNIA LEVA IRREVERSIVELMENTE A DEGRADAÇÃO DA BIODIVERSIDADE EM PREJUÍZO DO PATRIMÔNIO GENÉTICO................13 ANÁLISE DA DIETA DE AVES INSETÍVORAS DO PARQUE NACIONAL DA AMAZÔNIA – ITAITUBA – PARÁ: RESULTADOS PRELIMINARES ....................14 AS TRAÍRAS DE SANTARÉM: OCORRÊNCIA DE DIFERENTES CITÓTIPOS NO IGARAPÉ URUMARI .............................................................................................15 ASSOCIAÇÕES MISTAS DE UM GRUPO DE MICO DE CHEIRO (Saimiri sciureus) NUM FRAGMENTO DE FLORESTA SECUNDÁRIA NA COMUNIDADE DE CUCURUNÃ ....................................................................................................16 AVALIAÇÃO DE IMPACTO AMBIENTAL NOS ARREDORES DA SERRADO ÍNDIO – SANTARÉM – PARÁ ...............................................................................17 AVALIAÇÃO TÉCNICA DA UTILIZAÇÃO DE SENSOR DE BAIXO CUSTO PARA ESTIMATIVA DA QUANTIDADE DE ÁGUA NO SOLO, NA REGIÃO DE SANTARÉM, ESTADO DO PARÁ .........................................................................18 CICLO BIOLÓGICO DE Cremna thasus Stoll, 1780 (LEPIDOPTERA: RIODINIDAE) EM CATIVEIRO ..............................................................................19 CICLO BIOLÓGICO E MORFOLOGIA DA Ascia monuste (CLASSE INSECTA DA ORDEM LEPIDOPTERA, LINNAEUS, 1763) EM CATIVEIRO NA REGIÃO AMAZÔNICA .........................................................................................................20 CLASSIFICAÇÃO E IDENTIFICAÇÃO TAXONÔMICA DE SEMENTES OLEAGINOSAS.....................................................................................................21 CÔCO CURUÁ (Attalea microcarpa), DESCRIÇÃO E APROVEITAMENTO INDUSTRIAL .........................................................................................................22 CONSTRUÇÃO DE CASA DE VEGETAÇÃO UTILIZANDO MATERIAL ESTRUTURAL ALTERNATIVO: BAMBU GIGANTE, NO MUNICÍPIO DE SANTARÉM – PARÁ .............................................................................................23 CONSTRUÇÃO DE UM BIODIGESTOR RURAL COM GASÔMETRO DE PVC MODELO DA MARINHA........................................................................................24 CONTRIBUIÇÃO A PISCICULTURA DO OESTE PARAENSE: DESENVOLVIMENTO DE RAÇÃO DE CRESCIMENTO......................................25 CONTRIBUIÇÃO AO CONHECIMENTO DO PROCESSAMENTO DE FRUTAS DESIDRATADAS...................................................................................................26 DEPOSIÇÃO DE MERCÚRIO (Hg) TOTAL DISSOLVIDO VIA PRECIPITAÇÃO ÚMIDA NA CIDADE DE SANTARÉM-PARÁ, BRASIL ..........................................27 DESENVOVIMENTO EM CATIVEIRO DA BORBOLETA Caligo illioneus (BORBOLETA CORUJA), (CLASSE INSECTA DA ORDEM LEPIDOPTERA, FAMÍLIA NYMPHALIDAE ......................................................................................28 DETERMINAÇÃO DE FÓSFORO, POTÁSSIO, SÓDIO, CÁLCIO E MAGNÉSIO EM SEMENTES DE OLEAGINOSAS COLETADAS NA COMUNIDADE DE DIAMANTINO ........................................................................................................29 DIETA ALIMENTAR DE CORUJÃO-DE-ORELHA (Bubo virginianus) NO CAMPUS II DA UFPA, SANTARÉM, PA................................................................................30 DIVERSIDADE E ABUNDÂNCIA DE MOLUSCOS BIVALVES NA PRAIA URBANA DO MARACANÃ, RIO TAPAJÓS, SANTARÉM, PARÁ.........................................31
ECOTOXICOLOGIA DO MERCÚRIO (Hg) TOTAL EM PEIXES DO LAGO JUÁ - SANTARÉM, PARÁ ...............................................................................................32 ENERGIA SOLAR FOTOVOLTAICA: ALTERNATIVA SUSTENTÁVEL PARA GERAÇÃO DE ENERGIA ELÉTRICA EM COMUNIDADES LOCALIZADAS NO OESTE DO PARÁ .................................................................................................33 ESTUDO BIOMÉTRICO DE POPULAÇÕES DE TRIPLODON CORRUGATUS (LAMARCK, 1819) E PAXYODON SYRMATOPHORUS (MEUSCHEN, 1781) (MOLLUSCA: BIVALVIA) NO RIO TAPAJÓS, SANTARÉM, PARÁ ......................34 ESTUDO DA GERAÇÃO DE ENERGIA ELÉTRICA PELA MICRO-CENTRAL HIDRELÉTRICA DA COMUNIDADE DO AÇAIZAL, MUNICÍPIO DE SANTARÉM35 ESTUDO DA UTILIZAÇÃO DE TARIFA HOROSAZONAL DE ENERGIA ELÉTRICA EM PEQUENA AGROINDÚSTRIA DE POLPA DE FRUTAS..............36 ESTUDO DA VIABILIDADE DA UTILIZAÇÃO DE PLACAS SOLARES FOTOVOLTAICAS NA REGIÃO OESTE DO PARÁ..............................................37 ESTUDO DO CICLO BIOLÓGICO DE MECHANITIS LYSIMNIA (CLASSE INSECTA DA ORDEM LEPIDOPTERA, FAMÍLIA ITHOMIIDAE, FABRÍCIUS, 1793...............................................................................................................................38 ESTUDO SOBRE AS TAXAS ANUAIS DE CRESCIMENTO DA ESPÉCIE ARBÓREA Manilkara huberi (MAÇARANDUBA) DA AMAZÔNIA, EM ÁREA DE PARCELA PERMANENTE DA FLONA TAPAJÓS, SANTARÉM ..........................39 ESTUDOS CITOGENÉTICOS EM MORCEGOS DO PARQUE NACIONAL DA AMAZÔNIA............................................................................................................40 EXTRAÇÃO E RENDIMENTO DE HIPOFISE DO ACARI-BODÓ (Liposarcus pardalis CASTELNAU, 1855).................................................................................41 EXTRAÇÃO E RENDIMENTO DE ÓLEO E TORTA DAS CULTURAS ATTALEA MICROCARPA, ATTALEA SPECIOSA, OENOCARPUS BATAUA, CARAPA GUIANENSIS, E BERTHOLLETIA EXCELSA. ......................................................42 FÓSFORO E POTÁSSIO FOLIAR DE AMENDOIM (Arachis hypogaea) COMO FORRAGEIRA CULTIVADO EM TERRA-PRETA: SUBSÍDIOS A NUTRIÇÃO ANIMAL .................................................................................................................43 GRAMÍNEAS (POACEAE) AQUÁTICAS DE ÁREAS DE VÁRZEA DA REGIÃO DE SANTARÉM- PARÁ...............................................................................................44 IDENTIFICAÇÃO DA INFRA-ESTRUTURA DE SANEAMENTO BÁSICO RURAL, NO RAMAL DO MACACO, MUNICÍPIO DE SANTARÉM-PA ...............................45 IDENTIFICAÇÃO DE SERRASALMÍDEOS DA REGIÃO DE SANTARÉM, PA (CHARACIDAE: SERRASALMINAE) ....................................................................46 IDENTIFICAÇÃO DO POTENCIAL CONSUMIDOR DE BIODIESEL, GLICERINA E VOLUMOSO NA REGIÃO DE SANTARÉM – PARÁ.............................................47 INFLUÊNCIA DA UMIDADE DE COLHEITA E DA TEMPERATURA DE SECAGEM NO ÍNDICE DE DANOS EM GRÃOS DE MILHO ...............................48 INFLUÊNCIA DO PULSO DE INUNDAÇÃO SOBRE OS NÍVEIS DE MERCÚRIO (HG) TOTAL EM PLÂNCTON DE LAGOS ASSOCIADOS AO MÉDIO RIO TAPAJÓS, PARÁ – BRASIL ..................................................................................49 INVERSÃO DE DADOS DE TEMPO DE TRÂNSITO COMO FERRAMENTA NO ESTUDO DE CORPOS AQUÍFEROS. ..................................................................50 LEVANTAMENTO AVIFAUNÍSTICO DA ÁREA URBANA DE SANTARÉM: RESULTADOS PRELIMINARES...........................................................................51 LEVANTAMENTO DA FAUNA DE FLEBÓTOMOS NOS BAIRROS DE SANTARÉM-PARÁ................................................................................................52
LEVANTAMENTO DE CUPINS (INSECTA: ISOPTERA) DE UMA ÁREA DE SAVANA DE ALTER DO CHÃO, SANTARÉM, PARÁ: RESULTADOS PRELIMINARES ....................................................................................................53 LEVANTAMENTO DE PRODUTOS FLORESTAIS NÃO-MADEIREIROS NA UNIDADE EXPERIMENTAL DE PESQUISA AMBIENTAL DA ULBRA – SANTARÉM...........................................................................................................54 LEVANTAMENTO DOS CASOS CONFIRMADOS DE LEISHMANIOSE VISCERAL EM CANÍDEOS DOS BAIRROS DE SANTARÉM ..............................55 MAPEAMENTO DE USO E MANEJO DO SOLO DA PROPRIEDADE AGRÍCOLA UTILIZANDO SISTEMAS DE INFORMAÇÃO GEOGRÁFICA, MUNICIPIO DE SANTARÉM - PA...................................................................................................56 MONITORAMENTO DE MERCÚRIO TOTAL EM MOLUSCOS BIVALVES DO BAIXO RIO TAPAJÓS, SANTARÉM, PARÁ, BRASIL...........................................57 MUNDURUKUS: A SAÚDE SEM DISCRIMINAÇÃO DE RAÇA COR OU CULTURA..............................................................................................................58 NECTÁRIOS EXTRAFLORAIS EM PLANTAS NATIVAS DA SAVANA DO JUÁ, REGIÃO DE SANTARÉM-PA................................................................................59 PARÂMETROS FÍSICO-QUÍMICOS DA POLPA DE AÇAI (Euterpe sp.) COMERCIALIZADA EM SANTARÉM, PA.............................................................60 PERFIL NUTRICIONAL DE CRIANÇAS DE 7 A 12 ANOS DAS ZONAS URBANAS, PLANALTO, EIXO-FORTE E RIBEIRINHA DA CIDADE DE SANTARÉM...........................................................................................................61 PREDAÇÃO DE RÃ (Osteocephalus leprieurii) POR MORCEGO (Trachops cirrhosus) NO PARQUE NACIONAL DA AMAZÔNIA............................................62 PRODUÇÃO DE DEFENSIVO AGRÍCOLA NATURAL ATRAVÉS DA QUEIMA DE RESTOS DE MADEIRA NA COLÔNIA SANTA ROSA EM SANTARÉM-PA.........63 PRODUÇÃO DE MATRIZES E REPRODUTORES PARA CORTE ATRAVÉS DA INSEMINAÇÃO ARTIFICIAL PARA FOMENTO NA REGIÃO DE SANTARÉM-PA...............................................................................................................................64 QUEBRA DE DORMÊNCIA DE SEMENTES DE PATAUÁ (OENOCARPUS BATAUA MART.) ...................................................................................................65 RECURSOS DE BIOMASSA GERADOS A PARTIR DA EXTRAÇÃO MADEIREIRA E DE USINAS DE BENEFICIAMENTO DE ARROZ NO MUNICÍPIO DE SANTARÉM.....................................................................................................66 TESTE DE GERMINAÇÃO EM SEMENTES DE COPAIBARANA (Copaifera martii Hayne) ...................................................................................................................67 TESTES PRELIMINARES DE TRANSESTEREFICAÇÃO DE ÓLEOS DE PIQUI (Caryocar cariaceum) e DE ANDIROBA (Carapa guianensis) PRODUZIDOS ARTESANALMENTE.............................................................................................68 TRANSESTERIFICAÇÃO DE ÓLEOS DE GIRASSOL E AMENDOIM, COM ADEQUAÇÕES METODOLÓGICAS.....................................................................69 UTILIZAÇÃO DA ANÁLISE DO SOLO DA UNEPAGRO-ILES/ULBRA PARA COMPREENSÃO DA OCORRÊNCIA DE ESPÉCIES OLEAGINOSAS................70 VALOR NUTRICIONAL DO GIRASSOL (Helianthus annuus) COMO FORRAGEIRA: FÓSFORO E POTÁSSIO FOLIAR DE PLANTAS CULTIVADAS EM TERRA-PRETA ...............................................................................................71
CIÊNCIAS EXATAS..................................................................................................72 A UTILIZAÇÃO DA REALIDADE VIRTUAL COMO UMA FERRAMENTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO........................................................73
A UTILIZAÇÃO DE SERVIÇOS DE TERMINAL DO WINDOWS 2000 SERVER PARA REVITALIZAÇÃO DE EQUIPAMENTOS DEFASADOS.............................74 APLICAÇÃO DE AVALIAÇÃO HEURÍSTICA COMO FERRAMENTA PARA DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DE INTERFACES DE USUÁRIOS ................75 APLICAÇÃO DE INSPEÇÃO ERGONÔMICA PARA AVALIAÇÃO DE USABILIDADE EM INTERFACES DE USUÁRIOS ...............................................76 CONFIGURAÇÃO E INSTALAÇÃO DE TERMINAIS REMOTOS PARA O PROJETO CIDADÃO AMAZÔNICO ON-LINE ......................................................77 CONSTRUÇÃO DE UM SOFTWARE PARA LOCALIZAÇÃO, RASTREAMENTO E GERENCIAMENTO REMOTO DE BOVINOS E BUBALINOS ..............................78 DESENVOLVIMENTO DE UM SISTEMA DE GERENCIAMENTO COMERCIAL CLIENTE/SERVIDOR UTILIZANDO PROCESSO UNIFICADO............................79 DESENVOLVIMENTO DE UM SISTEMA PARA GERENCIAMENTO FAZENDEIRO UTILIZANDO PROCESSO UNIFICADO........................................80 ESTUDO DE IMPLANTAÇÃO DE MEDIDAS E FERRAMENTAS DE SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO.........................................................................81 ESTUDO DE TÉCNICAS PARA CUSTOMIZAÇÃO DE PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE................................................................82 FERRAMENTA DE APOIO À SELEÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE DE AUTOMAÇÃO COMERCIAL ...........................................................................83 O USO DE INTERFACES TRIDIMENSIONAIS COMO FERRAMENTA DE AUXILIO AO ENSINO/APRENDIZAGEM ..............................................................84 O USO DE REALIDADE VIRTUAL NO ENSINO/APRENDIZAGEM DE REDES DE COMPUTADORES ................................................................................................85 PROTÓTIPO DE SISTEMA PARA PUBLICIDADE MUSICAL NA WEB – SOMSTM...............................................................................................................................86 TECNOLOGIA WINDOWS SCRIPT HOST: SCRIPTS PARA FACILITAR O DIA-DIA DOS USUÁRIOS DE COMPUTADORES.......................................................87 UTILIZAÇÃO DE SOFTWARE LIVRE NA FILTRAGEM DE CONTEÚDO DE WEBSITES EM AMBIENTE EDUCACIONAL........................................................88 UTILIZAÇÃO DE TERMINAIS DE DADOS MÓVEIS PARA VERIFICAÇÃO DA SITUAÇÃO DE VEÍCULO UTILIZANDO TECNOLOGIAS WAP E SMS................89 UTILIZANDO EXTENSÕES UML PARA MODELAGEM DE SISTEMAS PARA WORLD WIDE WEB..............................................................................................90
CIÊNCIAS HUMANAS..............................................................................................91 A AÇÃO DO SUPERVISOR ESCOLAR NA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS DOCENTES...........................................................................................................92 A AQUISIÇÃO DO PORTUGUÊS PELO ALUNO SURDO....................................93 A CONSTRUÇÃO DO SUSPENSE NAS NARRATIVAS ORAIS DOS REMANESCENTES DE QUILOMBO DO MUNICÍPIO DE ORIXIMINÁ ................94 A CONTRIBUIÇÃO SOCIAL DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR QUE ATUAM EM SANTARÉM.......................................................................................95 A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO NA E.M.E.I.E.F. ANTÔNIO GONZAGA BARROS EM ITAITUBA - PARÁ .......................................96 A DESMOTIVAÇÃO DO ENSINO-APRENDIZAGEM EM UMA ESCOLA MUNICIPAL ...........................................................................................................97 A DISLEXIA EM QUESTÃO: UMA DAS CAUSAS DA DELINQÜÊNCIA ESCOLAR...............................................................................................................................98 A DOCÊNCIA E A DISCÊNCIA E SUA ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA ....................99
A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E A CONTRIBUIÇÃO PARA A AÇÃO DOCENTE.............................................................................................100 A GESTÃO COMO PROMOTORA DA DIVERSIDADE ÉTNICO-RACIAL NO CONTEXTO ESCOLAR.......................................................................................101 A GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA E O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO EM ALENQUER .........................................................................102 A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA FRENTE OS EXCEPCIONAIS.............................................................................................................................103 A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL..................................................................................................104 A IMPORTÂNCIA DO HÁBITO DA LEITURA SOB A ÓTICA DOS PROFESSORES E ALUNOS DE 4ª SÉRIE ........................................................105 A INDISCIPLINA NA SALA DE AULA: UM ESTUDO NUMA ESCOLA PÚBLICA DE SANTARÉM...................................................................................................106 A INFLUÊNCIA DA PEDAGOGIA GREGA NA PEDAGOGIA CONTEMPORÂNEA.............................................................................................................................107 A INTERTEXTUALIDADE NAS OBRAS LITERÁRIAS........................................108 A LEITURA E O ENSINO DA LÍNGUA MATERNA..............................................109 A LEITURA NA SALA DE AULA: ALGUMAS REFLEXÕES................................110 A NECESSIDADE DE CIRCULAÇÃO DO DISCURSO POLÍTICO NA ESCOLA 111 A POLÍTICA EDUCACIONAL EM SANTARÉM: O CASO DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO..............................................................................112 A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE CLASSES MULTISSERIADAS DA ESCOLA RURAL...........................................................113 A PRODUÇÃO TEXTUAL DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA ÁLVARO ADOLFO DA SILVEIRA: UMA REFLEXÃO À LUZ DA ABORDAGEM INTERACIONISTA...............................................................................................114 A RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA DOS EDUCADORES QUE ATUAM EM UMA ESCOLA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO EM SANTARÉM - PARÁ ............115 APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA DO PROFESSOR DE CLASSES MULTISSERIADAS: DE LEIGO A PROFESSOR................................................116 A POLÍTICA EDUCACIONAL EM SANTARÉM NAS PERSPECTIVAS DOS DIRETORES DE ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS – 1997 a 2004................117 ATITUDE E ÉTICA NA EDUCAÇÃO : EMPATIA PROFESSOR X ALUNO.........118 BASES TEÓRICO-PRÁTICAS PARA O TRABALHO DOCENTE COM A ALFABETIZAÇÃO ...............................................................................................119 BRINCAR E APRENDER NA PRÉ ESCOLA.......................................................120 CENTRO HISTÓRICO: O TEMPO TRANSFORMANDO A PAISAGEM .............121 CONSELHO ESCOLAR: POSSIBILIDADES DE FUNCIONAMENTO NA...........122 GESTÃO DEMOCRÁTICA ..................................................................................122 COOPERATIVISMO EDUCACIONAL: UMA REALIDADE NO OESTE PARAENSE – SANTARÉM–PARÁ ..........................................................................................123 CRIANÇAS DE BAIXA RENDA E O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO...........124 DISTINÇÃO DA EDUCAÇÃO GREGA PARA A CONTEMPORÂNEA ................125 DO SER OU NÃO SER AO SABER É PODER ...................................................126 EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UM ESTUDO DE CASO...........................................127 EDUCAÇÃO CIDADÃ: UMA ALTERNATIVA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA TRANSAMAZÔNICA .........................................................128 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM RESGATE NECESSÁRIO............129
EDUCAÇÃO INFANTIL NA VISÃO DOS DOCENTES ........................................130 EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS .................................................................................................131 EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR : QUAL SUA IMPORTÂNCIA PARA UMA APRENDIZAGEM BEM SUCEDIDA?..................................................................132 ESTUDO DA ORGANIZAÇÃO DO TERRITÓRIO E TERRITORIALIDADES DO MUNICÍPIO DE SANTARÉM-PA.........................................................................133 FRACASSO ESCOLAR: O PROBLEMA DO DÉFICIT DA APRENDIZAGEM E SUAS IMPLICAÇÕES .........................................................................................134 IGARAPÉ-AÇU, MOJUI DOS CAMPOS, BRILHOSA, SALVAÇÃO E SÃO TOMÉ: VARIAÇÃO LEXICAL E FONÉTICA ....................................................................135 IMPLANTAÇÃO DA NUCLEAÇÃO ESCOLAR NA REGIÃO ARAPIXUNA .........136 INCLUSÃO DIGITAL E CIDADANIA....................................................................137 ITINERÁRIO SEMÂNTICO NA COMUNIDADE – CUCURUNÃ – SANTARÉM/ PA.............................................................................................................................138 LIMITES E VALORES: RESGATE DA DIGNIDADE HUMANA. ..........................139 LINGUAGEM CORPORAL: UMA ANÁLISE PRAGMÁTICA................................140 O CONTEXTO E AS IMPLICAÇÕES DO CULTIVO DE SOJA EM BELTERRA: COMO A EDUCAÇÃO AMBIENTAL PODE CONTRIBUIR PARA O DESENVOLVIMENTO.........................................................................................141 O DUNDUNAR DE SAPOPEMA: A LINGUAGEM COMO REFERENCIAL DO MODERNISMO NO PARÁ, NA OBRA TERRA DE ICAMIABA, DE ABGUAR BASTOS ..............................................................................................................142 O ENSINO DA MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL..................................................................................................143 O LÚDICO NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL...........................................................144 O OUTRO NO DISCURSO DA PÓS-MODERNIDADE: A VITÓRIA DA DIFERENÇA! .......................................................................................................145 O USO DE DROGAS LÍCITAS NA ADOLESCÊNCIA .........................................146 O USO DE DROGAS LÍCITAS NA ESCOLA.......................................................147 PASSES E IMPASSES DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA A CONSTRUÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA ..................................................148 PESQUISA-INTERVENÇÃO: UM NOVO OLHAR TEÓRICO-METODOLÓGICO PARA AS PESQUISAS QUALITATIVAS.............................................................149 PRECONCEITO RACIAL EM ESCOLAS PÚBLICAS..........................................150 RACISMO: UMA REALIDADE OCULTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL .................151 TRAÇADO LEXICAL DA COMUNIDADE - PAJUÇARA E SÃO BRAZ – SANTARÉM/ PA ..................................................................................................152 TRAÇO SEMÂNTICO NA COMUNIDADE DE SÃO JORGE – CURUA-UNA – KM 29.........................................................................................................................153 UM ESTUDO DE CASO SOBRE A RETENÇÃO ESCOLAR NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL..............................................................154 UM POETA TAPAJÔNICO: ANÁLISE DE OBRAS DE EMIR BEMERGUY ........155 UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL A PARTIR DE LENDAS, MITOS E SÍMBOLOS TAPAJÔNICOS................................................156 VARIAÇÃO LEXICAL DA COMUNIDADE PAJUÇARA .......................................157 VARIAÇÃO LEXICAL E FONÉTICA DA COMUNIDADE NOVA SOCIEDADE, SÃO MIGUEL E SÃO PEDRO – SANTARÉM/PARÁ...................................................158
VARIAÇÃO LEXICAL E FONÉTICA DA COMUNIDADE DE VILA BAIXA – RIO TAPAJÓS ............................................................................................................159 VARIAÇÃO LEXICAL E FONÉTICA DA COMUNIDADE IRURAMA – SANTARÉM/PARÁ ..............................................................................................160 VARIAÇÃO LEXICAL E FONÉTICA DA COMUNIDADE SÃO BRAS E CUCURUNÃ – SANTARÉM/PARÁ......................................................................161 VARIAÇÃO LEXICAL E FONÉTICA DA COMUNIDADE UNA II - SANTARÉM JABUTI ................................................................................................................162 VARIAÇÃO LEXICAL DA COMUNIDADE DE SANTA CRUZ, LAGO DO TAPARI – SANTARÉM/ PA ..................................................................................................163
CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS..........................................................................164 ÁGUA DOCE POTÁVEL: UM DIREITO FUNDAMENTAL...................................165 ARBITRAGEM NO BRASIL .................................................................................167 DIREITO CONSTITUCIONAL DO DEFICIENTE FÍSICO EM SANTARÉM.........168 DIREITO CONSTITUCIONAL DOS PORTADORES DE NECESSIDADES FÍSICAS ESPECIAIS FRENTE À REALIDADE SANTARENA ............................169 LEVANTAMENTO SÓCIO-ECONÔMICO INICIAL DAS COMUNIDADES DO MACACO E VALE VERDE, RESIDENTES PRÓXIMAS À UNEPAM..................170 O ADOLESCENTE INFRATOR E A APLICAÇÃO DAS MEDIDAS SÓCIO-EDUCATIVAS......................................................................................................171 O ATO INFRACIONAL E AS MEDIDAS SÓCIO-EDUCATIVAS..........................172 OS BENEFÍCIOS E MALEFÍCIOS DA MONOCULTURA NO MUNICÍPIO DE SANTARÉM.........................................................................................................173 QUESTÕES DE EXPLORAÇÃO DO TRABALHO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE SANTARÉM-PA...................................................................................................174
12
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS, DA TERRA E DA SAÚDE
13
A EXPLORAÇÃO IRRACIONAL E EMPÍRICA DOS RECURSOS NATURAIS FLORESTAIS DA AMAZÔNIA LEVA IRREVERSIVELMENTE A DEGRADAÇÃO
DA BIODIVERSIDADE EM PREJUÍZO DO PATRIMÔNIO GENÉTICO
Pedro Paulo Siqueira Ferreira1
Elisete Maria Siqueira Ferreira2
Raimundo José Siqueira Ferreira3
Iata Anderson Ferreira de Araújo4
A exploração irracional e empírica dos recursos naturais florestais da Amazônia leva irreversivelmente a degradação da biodiversidade em prejuízo do patrimônio genético. Para a verificação da efetividade do impacto em campo, procedeu-se ao presente estudo experimental, planificado a partir do método hipotético dedutivo e técnica de observação direta intensiva, tendo como hipótese a afirmativa de que volume da biomassa e da diversidade animal são diretamente proporcionais ao volume de biomassa e diversidade vegetal, de forma que quanto maior o volume da biomassa e da diversidade vegetal maior será o volume da biomassa e da diversidade animal. Desta forma a partir de 1996, utilizando área amostra de 50 ha, na Base I do IGPA procedeu-se ao enriquecimento florestal com implantação adensada de 61 espécies vegetais ocorrentes no ecossistema; observou-se em nove anos em relação ao crescimento populacional das espécies observadas: Agouti paca s.p (09-14) 55,5%; Dasypocrita sp (06-11) 83,3%; Micos agentata (17-32) 88,2%; Cebus apella (13-21) 61,5%; Allouata seniculus (05-07) 40%; Sciurus glaucinus (05-09) 80%; Galictis barbara (00-03) 100%. A partir da análise dos dados, conclui-se: a diversidade vegetal determina a diversidade animal; a capacidade de suporte do habitat determina o volume de biomassa das populações; a exploração irracional/empírica reduz a diversidade e a biomassa vegetal que leva a degradação da biodiversidade em prejuízo do patrimônio genético. Palavras-chaves: biodiversidade, diversidade, biomassa. Órgão Financiador: Instituto Gestor de Pesquisas na Amazônia – IGPA.
1 Biólogo CRB 16678-4/D, Mestre em Gestão do Desenvolvimento e Cooperação Internacional com área de concentração de pesquisa em Ecologia da Amazônia. 2 Bióloga, Especialização: Empreendedorismo em Desenvolvimento Rural Sustentável (UEPA/em andamento). 3 Biólogo CRB 30100-4/D, Especialização: Empreendedorismo em Desenvolvimento Rural Sustentável (UEPA em andamento). 4 Acadêmico do Curso de Ciências Biológicas da UFPA.
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ANÁLISE DA DIETA DE AVES INSETÍVORAS DO PARQUE NACIONAL DA AMAZÔNIA – ITAITUBA – PARÁ: RESULTADOS PRELIMINARES
Jussandra Ferreira1
Tatiane de Sousa¹ Yukari Okada²
Dionísio Pimentel³ [email protected]
O Parque Nacional da Amazônia localizado no oeste do Pará, é uma das maiores reservas florestais do mundo, concentra uma das mais ricas avifaunas do Neotrópico. Apesar dos muitos estudos ornitológicos realizados na região pouco se sabe sobre a dieta das aves do parque. O objetivo deste estudo é analisar o conteúdo gástrico de aves insetívoras, comparando a dieta entre as famílias, bem como a diversidade de presas verificadas e sua identificação taxonômica a nível de ordem. As aves coletadas tiveram suas peles taxidermizadas, seus estômagos preservados em álcool a 70% e em laboratório a dieta foi determinada através da observação do conteúdo estomacal em microscópio estereoscópico. Foram analisados 41 estômagos de 9 famílias de aves insetívoras (Cuculidae, Momotidae, Galbulidae, Bucconidae, Picidae, Tyrannidae, Hirundinidae e Parulinae), sendo encontradas 14 categorias de presas das quais Coleoptera, Orthoptera, Hemiptera e Hymenoptera, foram comuns em todas as famílias. A maior diversidade de presas observou - se em Furnariidae, Bucconidae, Cuculidae e Hirundinidae, a maioria das famílias apresentaram uma baixa diversidade de presas e uma alta sobreposição de dieta. Palavras-chave: aves, insetívoras, Parque Nacional da Amazônia. Órgão Financiador: Sociedade para Pesquisa e Proteção do Meio Ambiente (SAPOPEMA) e Conservação Internacional (CI).
1Alunas de Graduação em Ciências Biológicas da Universidade Federal do Pará. Estagiárias do setor de entomologia da Sociedade para a Pesquisa e Proteção do Meio Ambiente. (SAPOPEMA). ² Prof. MSc. em Zoologia da Universidade Federal do Pará e pesquisadora da SAPOPEMA. ³ Técnico em Ornitologia da Sociedade para a Pesquisa e Proteção do Meio Ambiente, SAPOPEMA.
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AS TRAÍRAS DE SANTARÉM: OCORRÊNCIA DE DIFERENTES CITÓTIPOS NO IGARAPÉ URUMARI
Marcos Prado Lima1
Luis Reginaldo R. Rodrigues2
As traíras, espécie Hoplias malabaricus (Família Erythrinidae) são carnívoras, com comportamento sedentário, podendo ser encontradas em ambientes fluviais e lacustres. Possuem corpo cilíndrico e alongado com uma boca grande, dentes caninos bastante afiados, olhos grandes e nadadeiras arredondadas, exceto a dorsal. Uma grande diversidade cariotípica tem sido encontrada em H. malabaricus que mostra várias populações com padrões de diversidade cariotípica, embora não apresentem variações morfológicas significantes. Três exemplares de traíras (STM-042, STM-047, STM-048) foram coletados no igarapé Urumari e submetidos às técnicas citogenéticas. As preparações cromossômicas foram obtidas pela extração direta do rim cefálico previamente tratado com Colchicina. As metáfases foram submetidas à coloração convencional. Os cariótipos apresentaram 2n=40 (12 M e 8 SM) em STM-048, 2n=41 (12 M, 8 SM e 1 acrocêntrico) em STM-047 e 2n=42 (14 M e 7 SM) em STM-042. A ocorrência de cariótipos distintos tem sido observada em H. malabaricus de outras bacias hidrográficas. A variação cariotípica nesta espécie tem sido resultado de rearranjos do tipo translocação, geralmente envolvendo cromossomos ligados a sistemas sexuais múltiplos. Estudos citogenéticos complementares são necessários para o melhor esclarecimento da variação cariotípica nas amostras de Santarém. Palavras-chave: Hoplias malabaricus, citótipo e Igarapé Urumari. Órgão Financiador: UFPA
1 Laboratório de Genética e Conservação da UFPA - Campus de Santarém. Concluinte do Curso de Licenciatura Plena em Ciências Biológicas da UFPA. 2 Laboratório de Genética e Conservação da UFPA - Campus de Santarém.
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ASSOCIAÇÕES MISTAS DE UM GRUPO DE MICO DE CHEIRO (Saimiri sciureus) NUM FRAGMENTO DE FLORESTA SECUNDÁRIA NA COMUNIDADE
DE CUCURUNÃ
Walisson Sousa de Aquino1
André Luis Ravetta2
Associações mistas entre espécies de primatas são consideradas adaptações comportamentais para conseguir um balanço ótimo entre proteção contra predadores e melhor eficiência de alimentação. A espécie Saimiri sciureus apresenta a maior tendência para associar-se a outras espécies, principalmente com macacos pregos, Cebus apella. Um estudo de comportamento animal foi realizado com um grupo de Saimiri sciureus durante dez dias por mês, entre as 6:00 e 17:00 hs no período de Abril a Setembro de 2005 em um fragmento de 82ha de floresta secundária com diferentes níveis de regeneração, localizado na Base do IGPA (S02°27’20” e W54°47’48”) distante 12 km da cidade de Santarém. O monitoramento do grupo foi baseado no método grupo focal por anotação contínua (Altman, 1974). De um total de 327,4 horas de registros, apenas em 116,9h o grupo de micos de cheiro foi encontrado associado com outras duas espécies de primatas, dentre as quatro espécies diurnas que ocorrem na área de estudo. As associações com souins brancos, Mico argentatus (com 76,15% dos registros) foram maiores que as associações com macacos pregos, Cebus apella (com 23,85% dos registros). As evidências indicam que esta variação deve estar relacionada principalmente as características do ambiente preferidas pelo grupo de Saimiri sciureus, que utilizou na maior parte do tempo os estratos arbóreos inferiores (abaixo de 10m de altura) e áreas com baixos níveis de regeneração da mata, características estas preferidas também pelos grupos de Mico argentatus. Palavras-chave: associações, Saimiri sciureus, comportamento animal.
1 Graduando do curso de Biologia da Universidade Federal do Pará - Campus de Santarém. 2 M.Sc e pesquisador da Sociedade para Pesquisa e Proteção do Meio Ambiente - Sapopema.
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AVALIAÇÃO DE IMPACTO AMBIENTAL NOS ARREDORES DA SERRADO ÍNDIO – SANTARÉM – PARÁ
Ênio Rodrigues Bezerra1
Elisabeth Vieira2
Sidcley Pereira Matos3
Os arredores da Serra do Índio e da Serra do Piquiatuba possuem em torno de 125 hectares de interesse ecológico principalmente pela conservação da paisagem nativa remanescente com presença de animais da fauna amazônica dentro da área urbana do município de Santarém. Trata-se de um corredor ecológico cortado pelo igarapé do Irurá. A região central encontra-se em bom estado de conservação, de grande valor científico destinada para instalação do parque Zoobotânico das Faculdades Integradas do Tapajós. Para avaliar as conseqüências da interferência do homem no meio ambiente foram avaliados os principais impactos ambientais em duas etapas distintas: 1) levantamento bibliográfico e 2) levantamento de dados no meio físico e biológico através de registros fotográficos e imagens de satélite dos arredores da Serra do Índio. Os resultados preliminares indicam como principais problemas: o desmatamento, que é o causador de inúmeros problemas no meio ambiente; perda da biodiversidade (extinção de populações ou espécies da flora e fauna), erosão, redução ou desaparecimento de nascentes e cursos d’água. A retirada total da mata nativa da Serra do Índio, originou grandes voçorocas e em conseqüência existe o problema de deslizamento de areia para a área do Zoofit, e extinção de uma das nascentes que alimenta o Igarapé do Irurá localizada nas proximidades da serra e a extração de areia desordenada. Palavras-chave: Impacto ambiental, erosão, desmatamento, Serra do Índio. Órgão Financiador: Faculdades Integradas do Tapajós - FIT
1 Acadêmico do 4° Ano do Curso de Ciências Biológicas das Faculdades Integradas do Tapajós – FIT. 2 Bióloga, Dra. Elisabeth Vieira. 3 Biólogo, Coordenador e pesquisador do Laboratório de Biologia – Lábio, Curso de Ciências Biológicas das Faculdades Integradas do Tapajós – FIT.
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AVALIAÇÃO TÉCNICA DA UTILIZAÇÃO DE SENSOR DE BAIXO CUSTO PARA ESTIMATIVA DA QUANTIDADE DE ÁGUA NO SOLO, NA REGIÃO DE
SANTARÉM, ESTADO DO PARÁ
Alexandre Borsatto1
Celso Shiguetoshi Tanabe2
A irrigação é um dos principais instrumentos para manter o agricultor no campo e possibilitar seu desenvolvimento econômico e social. Com um adequado manejo da irrigação os agricultores podem aumentar a produtividade, além de possibilitar safras adicionais. Um dos problemas clássicos que envolvem o manejo da irrigação é a determinação de quando e quanto irrigar. A estimativa da disponibilidade de água no solo é dificultada em função da necessidade da realização de alguns cálculos matemáticos, por outro lado a utilização de equipamentos do tipo tensiômetro podem não oferecer uma medição confiável, necessitando também de pessoal treinado no seu acompanhamento. Existe atualmente no mercado um equipamento denominado “irrigas”, pesquisado pela Embrapa Hortaliças e lançado no mercado em 2004, sendo que este custa aproximadamente a vigésima parte do preço de um tensiômetro comum. Neste trabalho foi realizada a avaliação técnica do equipamento para as condições amazônicas, mais especificamente, Região do Baixo Amazonas, Município de Santarém, onde o clima é caracterizado por período de intensas chuvas e também um longo período de reduzida ou nenhuma precipitação, sendo o modelo de agricultura familiar a parcela mais expressiva da produção agrícola da região. Chegou-se a conclusão de que o equipamento deve ser utilizado com algumas restrições em solos com elevado teor de areia e que deve ser recomendada utilização de cápsulas porosas com tensão de 25 KPa, diferente da recomendação inicial do fabricante, para solos com alto índice de areia. Palavras-chave: irrigação, manejo, irrigas. Órgão financiador: Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém.
1 Engenheiro Agrícola graduado pelo Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém. 2 Mestre em Engenharia Agrícola, professor e pesquisador do Curso de Eng. Agrícola do Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém.
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CICLO BIOLÓGICO DE Cremna thasus Stoll, 1780 (LEPIDOPTERA: RIODINIDAE) EM CATIVEIRO
Aracely Liberal Lopes1
Yukari Okada2
Ricardo Bezerra de Oliveira² Lincoln Lima Corrêa3
As borboletas desempenham papel importante nos ecossistemas e são bioindicadoras ambientais. Os estágios larvais utilizam-se da planta hospedeira para sua nutrição e podem apresentar alta especificidade. A reprodução de lepidópteros em cativeiro tem sido um dos objetivos do Borboletário da Amazônia, dentre as espécies já estudadas, destaca-se Cremna thasus. As espécies deste gênero utilizam folhas da orquídea Catasetum sp e outras epífitas como planta hospedeira. Uma folha dessa orquídea contendo nove ovos foi coletada, levada ao berçário, onde foi depositada em recipiente plástico transparente perfurado, medindo 13cm de fundo, 15cm de boca e 10cm de altura. Após a eclosão, as larvas foram separadas de forma isolada em outros recipientes de mesma dimensão, que eram limpos diariamente para retirada das fezes, troca de alimento e verificação de ecdises. Após um período de incubação que variou entre 9 a 10 dias (média=9,5; dp=0,7), 55,55% dos ovos eclodiram. As larvas atingiram a fase adulta após um período de 20 a 21 dias (n=5, média=20,5; dp=0,7), com 100% de sobrevivência; a fase pupal teve duração de 11 a 13 dias (n=5, média=12; dp=1,4), com 100% de sobrevivência. Do total de ovos eclodidos, 100% das larvas atingiram o estágio adulto. A longevidade observada em cativeiro foi de 38 a 40 dias (média=39; dp=1,4). Os resultados deste trabalho contribuem para o conhecimento da biologia, permitindo o desenvolvimento de estratégias de manejo em cativeiro visando a conservação das borboletas amazônicas, Palavras-chave: Ciclo biológico, Lepidoptera, Cremna. Órgão financiador: UFPA e Borboletário da Amazônia.
1 Concluinte de Biologia, UFPA. 2 Mestre em Ciências Biológicas UFPA. 3 Mestre em Ciências Biológicas; Borboletário da Amazônia.
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CICLO BIOLÓGICO E MORFOLOGIA DA Ascia monuste (CLASSE INSECTA DA ORDEM LEPIDOPTERA, LINNAEUS, 1763) EM CATIVEIRO NA REGIÃO
AMAZÔNICA
Patrícia L. da Silva1
Ana C. Bentes¹ Ana Cely S. Coelho¹
Diana S. Franca¹ Fabíola A. dos Santos¹
Láurian O. Melo¹ Josiane C. B. Pereira¹
Renata S. Santos¹ Linconl L. Corrêa2
As Borboletas desempenham um importante papel dentro da natureza que é a polinização, sem esta ação dentro do Ecossistema conseqüentemente a reprodução de muitas espécies de vegetais estaria ameaçada. Este estudo teve como objetivo estudar o Ciclo Biológico, em cativeiro, da espécie Ascia monuste, bem como a observação das características de cada estágio de seu desenvolvimento. No Borboletário da Amazônia foram coletados 35 ovos após a ovoposição em folhas de couve. As amostras foram armazenadas em potes plásticos, enumerados, monitorados diariamente com troca de folhas alimento e limpeza dos excrementos. O intervalo da ovoposição até a eclosão foi de aproximadamente 2 (dois) dias, de lagarta até crisálida 16 (dezesseis) dias e de casulo até borboletas 3 (três) dias. Foi possível observar a posição e fixação das crisálidas para o sucesso da eclosão. A taxa de mortalidade foi baixa de 20% do total da coleta. Todas as fazes foram fotografadas sendo possível determinar a duração de cada etapa do ciclo, totalizando 21(vinte e um) dias. A metodologia e os dados obtidos- morfológicos, comportamentais e do ciclo biológico estão de acordo com as literaturas consultadas. Os resultados corroboram para a obtenção de novos dados para ordenamento do ciclo biológico em cativeiro. É também necessária gerar novos conhecimentos com necessidade prioritária de desenvolver uma estratégia de manejo de Lepidopteros em cativeiro aproveitando as experiências existente. Palavras-chave: Ascia Monuste, ciclo biológico. Órgão financiador: Borboletário da Amazônia e UFPA.
1 Graduandos de Biologia da UFPA. 2 Mestre em Ciências Biológicas–Borboletário da Amazônia.
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CLASSIFICAÇÃO E IDENTIFICAÇÃO TAXONÔMICA DE SEMENTES OLEAGINOSAS
Rosicleia de Carvalho Saboia1
Nils Berger2
[email protected] [email protected]
Através da caracterização morfológica de sementes, consegue-se identificar taxonomicamente espécies botânicas, permitindo melhorar o conhecimento da biodiversidade de uma dada região. Objetivou-se caracterizar morfologicamente sementes de oleaginosas ocorrentes na área rural do município de Santarém, PA para tentar a identificação das espécies de oleaginosas e diferentes linhagens da mesma espécie. Para as analises morfológicas foram coletadas amostras de sementes de oleaginosas em três excursões realizadas entre abril e setembro de 2005, nas comunidades ribeirinhas e de terra firme do Lago Grande de Curuai, na comunidade de Diamantino e na UNEPAGRO do ILES/ULBRA Santarém. As amostras foram transportadas em sacos plásticos ou de papelão para os laboratórios do curso de Engenharia Agrícola no ILES/ULBRA em Santarém. De cada amostra foram retiradas 15 sementes, nas quais foi medido o comprimento e largura com um paquímetro digital em milímetros, e determinado o peso médio em gramas. Caracterizaram-se as sementes e/ou frutos das oleaginosas Carapa guianensis, Attalea maripa, Astrocaryum aculeatum, Pouteria speciosa, Poraqueiba sericea, Mauritia flexuosa e Mauritia spp., Attalea microcarpa, Caryocar villosum. Observaram-se diferenças morfológicas entre as amostras de C. guianensis, considerando-as como diferentes subespécies. Nas demais espécies não foram constatadas diferenças significativas entre as amostras. Palavras-chave: Morfologia de sementes, oleaginosas, taxonomia. Órgão Financiador: ILES/ULBRA, CNPq.
1 Acadêmica do Curso de Engenharia Agrícola, PROICT, ILES/ULBRA Santarém. 2 Engenheiro Agrônomo, Dr., Professor do Curso de Engenharia Agrícola, ILES/ULBRA Santarém.
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CÔCO CURUÁ (Attalea microcarpa), DESCRIÇÃO E APROVEITAMENTO INDUSTRIAL
Viviana da Encarnação Rodrigues1
Nils Berger2
[email protected] [email protected]
Atallea microcarpa, conhecida popularmente como côco curuá, é facilmente encontrada nos terrenos arenosos do município de Santarém, Pará - Brasil. É uma cultura com pecíolos avermelhados, palmeira acaule. Sua raiz é tuberosa e profunda. Os frutos são coquinhos que possuem forma esférica, madeira resistente com espessura média de 1,5 cm, desenvolvem-se num cacho ereto. O endosperma se desenvolve de forma parecida a do Cocos nucifera L., do qual pode-se obter um óleo límpido ou castanho claro. No período de inverno ocorre a floração e a produção no verão. Ela é uma cultura pioneira em áreas abertas depois de queimadas Mesmo preferindo solo arenoso é possível encontrá-la em locais úmidos e/ou áreas de floresta secundaria ou “capoeirão”. Objetivando a quantificação de madeira e amêndoa retiradas do coquinho, e da torta e óleo retirados da amêndoa, iniciou-se esta pesquisa em novembro de 2004. Foram utilizadas amostras da cultura A. microcarpa as quais foram coletadas nas regiões de rios e planalto do Município de Santarém. Após a coleta trabalhou-se na identificação física, métodos de extração e quantificação do rendimento de óleo, torta e de madeira, que foram desenvolvidas nos laboratórios do ILES/ULBRA. Os coquinhos apresentaram em média 17% de amêndoa e 83% de madeira; do peso total da amêndoa obteve-se um total de 40% de óleo após extração com prensa descontínua mecânica e 58% de torta, e 2% de perda. Os resultados indicam um grande potencial da cultura na produção de óleo para aproveitamento industrial. Palavras-chave: Attalea microcarpa, côco curuá, extração de óleo. Órgão financiador: FUNTEC,CNPq, ILES/ULBRA
1 Acadêmica do curso de Engenharia Agrícola; ILES/ULBRA Santarém. 2 Engenheiro Agrônomo, Dr. Professor do curso de Engenharia Agrícola; ILES/ULBRA Santarém.
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CONSTRUÇÃO DE CASA DE VEGETAÇÃO UTILIZANDO MATERIAL ESTRUTURAL ALTERNATIVO: BAMBU GIGANTE, NO MUNICÍPIO DE
SANTARÉM – PARÁ
Lucivando da Silva1
Eloi Gasparim2
O presente trabalho está sendo realizado nas dependências do Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém-PA. O objetivo deste trabalho é implantar uma casa de vegetação utilizando o bambu como material estrutural alternativa na construção, plástico agrícola e o sombrite para sombreamento, visando a redução de custos em relação ao convencional. O bambu, quando tratado corretamente, apresenta alta resistência mecânica e adquire características semelhantes á madeira. O bambu passa por um processo de seleção, corte, cura a uma temperatura de 31ºC com umidade relativa do ar de 67%, secagem a temperatura 28,5ºC com umidade relativa do ar de 75% e tratamento químico a óleo diesel. A casa de vegetação terá uma área de 72 m2 (12m x 6,0m), pé direito de 2,5 m espaçados em 3,0 m, 11 vigas com 6,0 m e 9,0 vigas em forma de arco, amarradas com cipó. O ambiente constará de 16 (dezesseis) canteiros com dimensões de (2,75m x 1,00m) transversal á estrutura e espaçados em 0,50 m para a movimentação de pessoas e equipamentos. O plástico e o sombrite diminuem a incidência da radiação solar e distribuem uniformemente o vento no interior da casa de vegetação. Tais condições de produção favorecem a obtenção de produtos sadios, com maturação uniforme, permitindo ao agricultor obter colheitas nas entressafras e produtos com melhor aspecto e qualidade. A economia utilizando bambu será em torno de 48% em relação ao custo da casa de vegetação convencional. Palavras-chave: casa de vegetação, bambu, plasticultura. Órgão Financiador: Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém – ILES/ULBRA.
1 Estudante do Curso de Engenharia Agrícola do ILES/ULBRA Santarém. 2 Engenheiro Agrícola, Professor M.Sc. e Coordenador do Curso de Engenharia Agrícola do ILES/ULBRA Santarém.
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CONSTRUÇÃO DE UM BIODIGESTOR RURAL COM GASÔMETRO DE PVC MODELO DA MARINHA
Débora Souza Guimarães1
Eloi Gasparim2
O presente trabalho está sendo conduzido no Campo Experimental ILES/ ULBRA Santarém, localizado no Município de Belterra-Pará. O biodigestor é um sistema onde a matéria orgânica sofre um processo de fermentação anaeróbica, ou seja, sem presença de oxigênio. Tem por finalidade, a valorização dos dejetos orgânicos para uso agrícola, a redução e a estabilização da matéria, remoção de patógenos e agregação de valor através da produção de biofertilizante e de biogás. A formação de gás dentro do biodigestor possibilita uma redução de até 60% do volume de dejetos. O gás resultante pode ser utilizado em fogões e geladeiras, para iluminação, como combustível para motores e geradores de energia elétrica. O objetivo do presente trabalho é a construção de um Biodigestor Rural com Gasômetro de PVC, utilizando como modelo o Biodigestor da Marinha O biodigestor, objeto desse estudo, tem base e paredes de alvenaria, com dimensões de 2,90 x 1,65 x 2,00 m de profundidade e uma câmara de PVC interligada e fixa sobre um canal com lâmina d’água circundando a base. O volume da câmara de digestão tem 09 m3, com produção estimada em 5 m3/dia de biogás. O principal resultado esperado é a obtenção de um eficiente coletor e armazenador do biogás produzido, pois o mesmo, é um combustível ecologicamente correto e reduz significativamente a quantidade emitida na atmosfera de dióxido de carbono (CO2) e de metano (CH4), gases causadores do efeito estufa. Palavras-chave: Biodigestor, biogás, efeito estufa.
1 Estudante do Curso de Engenharia Agrícola do ILES/ULBRA Santarém. 2 Engenheiro Agrícola, M.Sc, Professor e Coordenador do Curso de Engenharia Agrícola do ILES/ULBRA Santarém-PA.
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CONTRIBUIÇÃO A PISCICULTURA DO OESTE PARAENSE: DESENVOLVIMENTO DE RAÇÃO DE CRESCIMENTO
Óleber Bentes Coelho1
Rubens Nobuo [email protected]
Apesar dos grandes mananciais d'água da Amazônia, a prática da aqüicultura na região ainda encontra-se em estágio primário, ocorrendo necessidade de solucionar muitos problemas que retardam a multiplicação dessa atividade, especificamente a produção de pescado em piscigranjas, em especial por parte de pequenos produtores. Um desses entraves, para a Região de Santarém, é a oferta de ração produzida em outras regiões do país, o que onera o produto final. O presente trabalho objetivou a elaboração de fórmulas de rações de crescimento, possíveis de serem produzidas artesanalmente com insumos disponíveis no comércio local. Foram utilizados ingredientes adquiridos no comércio local, processados e testados no Laboratório de Processamento Agroindustrial do ILES/ULBRA Santarém. Como resultado preliminar chegou-se a formulação de ração de crescimento composta por 58% de farelo de soja, 10% de farelo de trigo, 2% de farelo de milho e 30% de amendoim cru. Essa nova ração atende os parâmetros protéicos alimentares para o que se destina, sendo composta por 45% de proteína de origem vegetal, além de ter tempo de flutuação oscilando entre 10 a 20 segundos. Pesquisas relatam que o desenvolvimento de alevinos, de espécie do Brasil Central, não sofre interferência quando ao tipo de proteína presente na ração (vegetal ou animal). Testes serão realizados com alevinos de espécies amazônicas, como o tambaqui e a pirapitinga. Palavras-chave: Ração para peixes; Piscicultura; alimentação animal. Órgão Financiador: ILES/ULBRA Santarém.
1 Acadêmico do Curso de Engenharia Agrícola e Bolsista PROICT - ILES/ULBRA Santarém. 2 Mestre em Biociências – ILES/ULBRA Santarém.
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CONTRIBUIÇÃO AO CONHECIMENTO DO PROCESSAMENTO DE FRUTAS DESIDRATADAS
Rubens Nobuo Yuki1David Ricardo de Brito Sales2
Diego José Costa Moraes² Luciano Vieira de Freitas²
Alimentos desidratados são altamente valorizados economicamente, podendo ser verificado a comercialização da maçã desidratada na Região de Santarém, Baixo Amazonas, a aproximadamente US$ 1.30 o pacote de 40g. Objetivou-se determinar o rendimento de produtos desidratados, voltados aos pequenos produtores. Através de testes laboratoriais controlados, avaliou-se a ação de diferentes tratamentos térmicos durante a produção de alimentos desidratados (maçã e banana), adquiridos no comércio in natura. Em cada teste, porções de 50g de cada fruta foram fatiadas e desidratadas em temperaturas constantes (50 a 60º) em estufa laboratorial com ventilação forçada. Em cada temperatura testada, a cada 10 minutos, as amostras foram pesadas com o objetivo de obter o grau indireto de desidratação. Obteve-se curvas de desidratação temporal diferenciadas para banana e maçã, sendo semelhantes para temperaturas diferentes de cada fruta. Os rendimentos obtido para a maçã foram de 14% a 50ºC e 24% a 60ºC e para a banana foram de 34% a 50ºC e 45% a 60ºC. Considerando-se que o sistema de desidratação de frutas apropriado para a agricultura familiar é o que utiliza aquecimento solar e que a temperatura de desidratadores solares oscila em torno de 60ºC para a Região de Santarém, a desidratação de frutas é viável economicamente e representa uma alternativa como atividade econômica complementar. Palavras-chave: Processamento de frutas; frutas desidratadas. Órgão Financiador: ILES/ULBRA Santarém.
1 Mestre em Biociências – ILES/ULBRA Santarém. 2 Acadêmicos do Curso de Engenharia Agrícola, estagiários voluntários – ILES/ULBRA Santarém.
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DEPOSIÇÃO DE MERCÚRIO (Hg) TOTAL DISSOLVIDO VIA PRECIPITAÇÃO ÚMIDA NA CIDADE DE SANTARÉM-PARÁ, BRASIL
Paula R. S. S. Filha1
Alessandra B. Mendonça¹ Karla K. do A. Serique¹
Sérgio R. L. de Oliveira¹ Raquel M. da Cruz¹
José Reinaldo P. Peleja2
Mobilização e transporte atmosférico são importantes características do ciclo biogeoquímico global do mercúrio (Hg) na superfície da terra. São apresentados aqui dados iniciais de uma pesquisa realizada pelo laboratório de Biologia Ambiental da Universidade Federal do Pará/Santarém em parceria com o Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (Laboratório de Ecossistemas Aquáticos), a qual pretende contribuir com o entendimento do ciclo biogeoquímico do mercúrio na Região Amazônica, através da quantificação dos níveis deste elemento na deposição atmosférica, via precipitação úmida, na cidade de Santarém-Pará. Utilizando-se três pluviômetros baseados no protótipo desenvolvido pelo Swedish Environmental Research Institute – IVL, instalados dentro do Campus da UFPA/Santarém coletou-se amostras de precipitação aberta de todos os eventos de chuva referente ao mês de março do ano de 2005. As amostras recuperadas nos pluviômetros foram analisadas quanto aos níveis de Hg total, condutividade, sólidos totais dissolvidos, pH e turbidez. As concentrações de Hg total nas amostras (média = 5,8 ng/l; n=23) foram inversamente correlacionadas com o volume de precipitação (y = -1,3268Ln(x) + 15,225; r2 = 0,50) e apresentaram discretas correlações positivas com o pH (y = 1,4289x - 2,6392; r2 = 0,235), com a condutividade (y = 0,2574x + 4,4296; r2 = 0,257) e com os sólidos totais dissolvidos (y = 0,5117x + 4,4207; r2 = 0,238). Palavras-chave: Mercúrio total, Preciptação, Santarém-Pará. Órgãos Financiadores: UFPA: Universidade Federal do Pará; CNPq: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico e INPA: Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia.
1 Graduandos do curso de Biologia da UFPA/Santarém. 2 Mestre Professor Orientador Laboratório de Biologia Ambiente,UFPA/Santarém.
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DESENVOLVIMENTO EM CATIVEIRO DA BORBOLETA Caligo illioneus (BORBOLETA CORUJA), (CLASSE INSECTA DA ORDEM LEPIDOPTERA,
FAMÍLIA NYMPHALIDAE)
Linconl L. Corrêa1
Luis C. S. Moura2
Ricardo B. Oliveira3
Yukari Okada³ Patrícia L. da Silva4
Pertencente a uma das maiores ordens de seres vivos do planeta (lepidóptera), as borboletas são excelentes monitores da degradação do meio ambiente. Por serem frágeis, pequenas alterações no meio podem causar o desaparecimento e extinção de borboletas. Neste estudo foi desenvolvido técnicas para o desenvolvimento da Caligo illioneus em cativeiro na região Amazônica. Para tal, folhas de bananeira (Musa sp.) contendo um total de 30 ovos foram coletadas e mantidas umedecidas dentro de uma caixa com altura de 1m, largura de 70 cm por 50cm de profundidade sendo a parede frontal. Após a eclosão dos ovos, as larvas se alimentaram das cascas dos ovos e depois da folha, a qual foi trocada diariamente, bem como as fezes também eram retiradas. Após 08 dias cada larva migrou para o teto da caixa, fixando-se na madeira através da produção de seda. Após 1h da fixação, os casulos já estavam totalmente formados com liberação da cápsula cefálica. Depois de 39 dias em média, ocorreu a eclosão dos casulos co-liberação da borboleta, mostrando uma viabilidade de 64%. Os resultados obtidos confirmam a viabilidade da produção de borboletas da espécie Caligo illioneus em cativeiro, o que pode se tornar mais uma alternativa para o turismo e economia da região. Palavras-chave: Caligo, coruja, lepidóptera. Órgão financiador: Borboletário da Amazônia e UFPA.
1 Mestre em Ciências Biológicas -Borboletário da Amazônia 2 Graduado em ciências Contábeis- Borboletário da Amazônia. 3 Mestre em Ciências Biológicas– UFPA. 4 Graduanda de Biologia –UFPA.
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DETERMINAÇÃO DE FÓSFORO, POTÁSSIO, SÓDIO, CÁLCIO E MAGNÉSIO EM SEMENTES DE OLEAGINOSAS COLETADAS NA COMUNIDADE DE
DIAMANTINO
Rosicleia de Carvalho Saboia1
Nils Berger2
[email protected] [email protected]
A região ocidental do estado do Pará – Brasil – possui uma grande diversidade de culturas oleaginosas subexploradas. Elas podem ser usadas como a fonte do óleo vegetal e/ou como fonte de proteína na alimentação humana e/ou animal. Coletaram-se sementes de oleaginosas no município de Santarém, Pará, na comunidade de Diamantino (S02°30'01’’ / W054°39'45’'), durante uma excursão em fevereiro de 2005. As sementes e frutas coletadas são das espécies Pouteria speciosa, Astrocaryum aculeatum, Carapa guianensis, Poraqueiba sericea, Oenocarpus bataua e Attalea maripa. As concentrações dos nutrientes: Fósforo, Potássio, Sódio, Cálcio e Magnésio foram feitas de acordo com as metodologias de análise foliar de Pestana & Correia (2004) e EMBRAPA (1997). As amostras de sementes e/ou frutos foram separadas em pericarpo, mesocarpo, endocarpo e endospermo, respectivamente, e colocadas no forno mufla para determinação do teor de cinzas. Estas foram usadas posteriormente na determinação de P, K e Ca/Mg com o extrator Mehlich 1. Com base nos resultados foram observadas as maiores concentrações de P no endocarpo e mesocarpo da A. maripa, de K e Na no endocarpo da P. speciosa e no endospermo de C. guianensis, e de Ca/Mg no mesocarpo de P. speciosa. Com base nestes resultados verificamos que das sementes analisadas as de A. maripa e P. speciosa apresentaram o maior valor nutritivo. Palavras-chave: Determinação de nutrientes, sementes de oleaginosas, Diamantino. Órgão financiador: ILES/ULBRA, CNPq.
1 Acadêmica do Curso de Engenharia Agrícola, PROICT, ILES/ULBRA Santarém. 2 Engenheiro Agrônomo, Dr. Professor do Curso de Engenharia Agrícola, ILES/ULBRA Santarém.
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DIETA ALIMENTAR DE CORUJÃO-DE-ORELHA (Bubo virginianus) NO CAMPUS II DA UFPA, SANTARÉM, PA
Aline Cristine Galúcio do Nascimento1
Andréa Leite de Alencar1
Dionísio Corrêa Pimentel Neto2
Wilsea Maria Batista Figueiredo3
Bubo virginianus (corujão-de-orelha) é considerada a maior espécie de coruja do Brasil, capaz de habitar lugares e climas diferenciados. Vive geralmente perto de água, em capões, campos e beiras de mata. Este trabalho tem como objetivo o estudo de identificação das presas e a sazonalidade da dieta dessa espécie. Através de observações e coletas, o trabalho iniciou-se nos meses de agosto a setembro de 2005 no Campus II da UFPA em uma área antropizada de aproximadamente 5 ha com as coordenadas S 02° 25’ 05.7” / W 54° 44’ 21.2”, onde constatou-se a utilização de uma árvore como ponto de pouso e dormida. Observou-se, também, o uso dos arredores do Campus para caça. A cada dois dias, realizaram-se buscas de regurgitos sob a árvore. Foram encontradas e analisadas 88 pelotas. Cerca de 20% dessas amostras estavam fragmentadas. O material examinado para analise foi preparado com Hipoclorito de Sódio e Carbonato de Sódio a 10%, para estudo de identificação das presas de sua dieta, bem como seleção destas. Do total de pelotas em análise, os itens alimentares identificados foram assim classificados: Rodentia (35,71%); Chiroptera (32,28%); Reptilia (16,53%); Aves (11,02%); Marsupialia (2,36%); Insecta (1,57%); Crustacea (0,79%). Verifica-se nestes resultados que o hábito alimentar é diversificado, mas com preferência para os roedores. Será dada continuidade na coleta de pelotas cujos indivíduos presentes serão identificados até o nível mais inferior do táxon. Palavras – chave: pelotas, hábitos alimentares, Bubo virginianus. Órgão financiador: Sociedade para Pesquisa e Proteção do Meio Ambiente. (SAPOPEMA).
1 Alunas de Graduação em Ciências Biológicas da Universidade Federal do Pará. Estagiárias do setor de ornitologia da Sociedade para a Pesquisa e Proteção do Meio Ambiente. (SAPOPEMA). 2 Técnico em Ornitologia da Sociedade para a Pesquisa e Proteção do Meio Ambiente, SAPOPEMA. 3 Prof. M. Sc em Ciências Biológicas, Universidade Federal do Pará e pesquisador da SAPOPEMA.
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DIVERSIDADE E ABUNDÂNCIA DE MOLUSCOS BIVALVES NA PRAIA URBANA DO MARACANÃ, RIO TAPAJÓS, SANTARÉM, PARÁ
Elder Augusto Guimarães Figueira1
Idalina Colares Munhoz2
Ivanete Coelho de Araújo² Roseilza Souza do Vale3
Os representantes do filo Mollusca compreendem o segundo maior grupo de
invertebrados conhecidos, sendo que já foram descritas 50.000 espécies viventes. A classe Bivalvia abrange animais que são morfologicamente comprimidos lateralmente e apresentam uma concha composta por duas valvas que recobre todo o corpo. Tais organismos desfrutam de reconhecida importância como bioindicadores das condições ambientais de sistemas aquáticos. Neste estudo buscou-se caracterizar a diversidade e a abundância da malacofauna de bivalves na praia urbana do Maracanã. Foram realizadas coletas manuais de indivíduos semi-enterrados na areia da praia, em uma área com aproximadamente 4800m2. Foi coletado um total de 74 moluscos bivalves, pertencentes a 6 espécies distintas. A espécie Paxyodon syrmatophorus foi a mais freqüente com 55,41% do total de indivíduos, seguida de Triplodon corrugatus com 29,73%. Para o cálculo de diversidade foram utilizados os índices de Shannon e Simpson, com valores de H’=1,16 e 1/D=2,54, respectivamente. Realizou-se ainda o cálculo de equitabilidade buscando evidenciar a possível dominância de uma espécie no ambiente estudado, obteve-se J’=0,65. Conhecer a fauna de organismos aquáticos na Amazônia é fundamental para contribuir na compreensão desta intrincada rede de relações ecológicas, haja vista ser este um ambiente de tamanha importância biológica e ainda tão carente de estudos e informações científicas adequadas. Palavras-chaves: biodiversidade, moluscos, bivalves. Órgão financiador: Faculdades Integradas do Tapajós.
1 Mestre em Biologia Ambiental, Professor Titular de Zoologia de Invertebrados das FIT. 2 Acadêmica do Curso de Ciências Biológicas das FIT. 3 Mestre em Biologia Ambiental, estudos com ênfase em malacologia.
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ECOTOXICOLOGIA DO MERCÚRIO (Hg) TOTAL EM PEIXES DO LAGO JUÁ - SANTARÉM, PARÁ
Sérgio Roberto L. de Oliveira1
Alessandra B. de Mendonça¹ Karla K. do A. Serique¹
Raquel Miranda da Cruz¹ Paula R. S. S. Filha¹
Ynglea G. de F. Goch2
A exposição de animais aquáticos ao mercúrio (Hg) provoca a incorporação dessa substância química nos tecidos desses animais com o passar do tempo ao longo do ciclo vital (bioacumulação). O Hg sofre um processo de biomagnificação, amplificando sua concentração ao atingir níveis tróficos mais elevados. O presente trabalho teve como objetivo avaliar a bioacumulação e a biomagnificação de Hg em oito espécies de peixes (n=62) representando 3 níveis tróficos, do Lago Juá no rio Tapajós, município de Santarém. As análises foram realizadas por Espectrometria de Fluorescência Atômica a Vapor Frio (CVAFS), no Laboratório de Biologia Ambiental da UFPA/Santarém. Somente foram observadas correlações positivas entre os níveis de Hg total em função do peso e do comprimento padrão para três espécies, jaraqui (R2=0,6177 e R2=0,7516), caratinga (R2=0,7378 e R2=0,6177) e pescada (R2=0,6721 e R2=0,5997). As demais espécies não apresentaram diferenças significativas quanto aos teores de Hg em função dos parâmetros analisados. O pacu apresentou a menor concentração de Hg (média = 17 ± 13 ppb/peso fresco) e o apapá foi a espécie com os níveis mais elevados (média = 216 ± 71 ppb/peso fresco). As demais espécies analisadas não apresentaram bioacumulação aparente, evidenciando assim, a complexidade ecotoxicológica deste elemento para diferentes espécies de peixes amazônicos. Palavras-chave: bioacumulação, biomagnificação, Rio Tapajós. Órgão financiador: UFPA – Universidade Federal do Pará, CNPq – Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico e INPA – Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia.
1 Graduando em Ciências Biológicas, Universidade Federal do Pará/Santarém - UFPA. 2 Mestre, Instituto Nacional de Pesquisa da Amazônia – INPA (Orientadora).
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ENERGIA SOLAR FOTOVOLTAICA: ALTERNATIVA SUSTENTÁVEL PARA GERAÇÃO DE ENERGIA ELÉTRICA EM COMUNIDADES LOCALIZADAS NO
OESTE DO PARÁ
Isabel Cristina Tavares Martins1
Joebson Junio de Vasconcelos Laurido2
Gladys Beatriz Martinez3
O norte do Brasil é a região que apresenta menor índice de eletrificação nas zonas rurais, onde a maioria da população vive sem a infra-estrutura de saúde, saneamento, educação e oportunidade de trabalho, sendo que muitos desses fatores são gerados pela falta de energia elétrica. No entanto, a dispersão das comunidades e um baixo fator de carga, tornam inviável o fornecimento de energia elétrica através da rede convencional de distribuição de energia elétrica. Neste contexto, o aproveitamento de fontes alternativas de energia, especificamente a energia solar, surge como forma de atenuar a demanda existente nestes locais remotos. O objetivo geral desta pesquisa foi identificar através de levantamento de informações, as potencialidades dos sistemas solares fotovoltaicos como geradores de energia elétrica em comunidades rurais localizadas na região Oeste do Pará e os entraves para sua disseminação como agente de desenvolvimento local. A metodologia aplicada reuniu levantamento de dados através de visita nas comunidades usuárias desses sistemas e inspeção visual dos elementos componentes dos sistemas. O estudo verificou que os projetos foram implantados, em sua maioria, por organizações não governamentais e que os sistemas servem basicamente para atender escolas, postos de saúde, barracões e pequenas agroindústrias. Tal resultado ressaltou que a inserção de sistemas fotovoltaicos nas comunidades trouxe conseqüências positivas principalmente na educação e na saúde e têm gerado boas perspectivas quanto à geração de renda e conseqüentemente melhoria da qualidade de vida dessas famílias. Palavras-chaves: Energia solar fotovoltaica, desenvolvimento rural, comunidades isoladas. Órgão financiador: ILES/ULBRA Santarém.
1 Engenheira Mecânica, M.Sc. Em Geofísica pela UFPA, Professora do ILES/ULBRA. 2 Engenheiro Agrícola pelo ILES/ULBRA. 3 Engenheira Agrícola, M.Sc. em Agronomia Tropical, Doutoranda em Agronomia Tropical pela Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA).
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ESTUDO BIOMÉTRICO DE POPULAÇÕES DE Triplodon corrugatus (LAMARCK, 1819) E PAXYODON SYRMATOPHORUS (MEUSCHEN, 1781) (MOLLUSCA:
BIVALVIA) NO RIO TAPAJÓS, SANTARÉM, PARÁ
Elder Augusto Guimarães Figueira1
Eloisio Farias Barbosa2
Erlita Campos Bentes² Manuel Afonso Batista Bernardes²
É reconhecida a importância de moluscos da classe Bivalvia em vários estudos pretéritos que apontam seu papel como animais indicadores de alterações ambientais causadas por processos naturais ou antrópicos. Aqui são analisados e discutidos aspectos morfométricos de duas espécies de bivalves com significativa ocorrência na bacia amazônica: Triplodon corrugatus e Paxyodon syrmatoforus. Os indivíduos estudados foram coletados manualmente na areia da praia do Maracanã dentro de uma área demarcada com aproximadamente 4800m². Foram utilizados para mensuração das variáveis 22 exemplares da espécie T. corrugatus e 41 de P. syrmatoforus. Coligiram-se dados relativos ao tamanho da concha (comprimento, altura e largura). O comprimento da concha de T. corrugatus variou entre 119mm e 62mm, já para P. syrmatoforus variou entre 81mm e 41mm. Análises de correlação pelo coeficiente de Paerson demonstraram significativa aderência entre as variáveis comprimento e altura da concha, com valor de r2=0,7863 para T. corrugatus e r2=0,7171 para P. syrmatoforus. Parâmetros populacionais têm sido utilizados, com freqüência, em estudos que abordam aspectos de desenvolvimento dos indivíduos. Os resultados das relações entre as variáveis biométricas servem de base comparativa para estudos sobre a fauna malacológica da Amazônia brasileira. Palavras-chave: estudo biométrico, moluscos, bivalves. Órgão financiador: Faculdades Integradas do Tapajós (FIT).
1 Mestre em Biologia Ambiental, Professor Titular de Zoologia de Invertebrados das FIT. 2 Acadêmico do Curso de Ciências Biológicas das FIT.
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ESTUDO DA GERAÇÃO DE ENERGIA ELÉTRICA PELA MICRO-CENTRAL HIDRELÉTRICA DA COMUNIDADE DO AÇAIZAL, MUNICÍPIO DE SANTARÉM
Emanoel do Livramento Pires Júnior1
Celso Shiguetoshi Tanabe2
Atualmente, das 5,5 milhões de propriedades rurais brasileiras, somente pouco mais de 1 milhão são abastecidas com energia elétrica das concessionárias, sendo os 4,5 milhões restantes poderiam ser abastecidos também com moto-geradores, energia solar fotovoltaica, energia eólica e, destacando-se o aproveitamento de cursos d’água que fazem o acionamento de micro-centrais para geração de energia elétrica. Na região Oeste do Pará existem algumas iniciativas de geração de energia elétrica através de micro-centrais hidrelétricas, sendo geralmente efetivadas através da própria comunidade com auxílio de empresas privadas e outras parcerias, onde a construção da barragem, a instalação das turbinas e a distribuição da energia elétrica geralmente seguem parâmetros subjetivos e são projetados de acordo com a experiência prática dos construtores, nem sempre seguindo normas de segurança e parâmetros técnicos indicados. Neste trabalho foi estudada a turbina instalada na micro-central hidrelétrica da comunidade do Açaizal para averiguação da adequação do seu rendimento, onde a vazão foi estimada por duas metodologias, e a seguir relacionada com a demanda máxima (potência real máxima) requisitada no horário de pico, obtendo-se assim o rendimento do equipamento. Foi constatado que o rendimento do equipamento instalado na comunidade está abaixo da faixa para este tipo de turbina e, que poderiam ser realizadas algumas melhorias para que esta pudesse ter o rendimento melhorado. Palavras-chave: vazão, hidrelétrica, turbina. Órgão financiador: Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém.
1 Acadêmico do Curso de Engenharia Agrícola do Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém. 2 Mestre em Engenharia Agrícola, professor e pesquisador do Curso de Eng. Agrícola do Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém.
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ESTUDO DA UTILIZAÇÃO DE TARIFA HOROSAZONAL DE ENERGIA ELÉTRICA EM PEQUENA AGROINDÚSTRIA DE POLPA DE FRUTAS
Henning Ferreira da Silva1
Celso Shiguetoshi Tanabe2
Em pequenas agroindústrias de processamento de polpa de frutas, a energia elétrica representa uma parcela significativa dos custos totais. O sistema tarifário atualmente vigente não permite uma grande variedade de escolha entre tarifas, porém, em determinados casos, pode-se optar por dois ou três sistemas tarifários existentes, o que pode significar uma profunda modificação no valor total pago com despesas em conta de energia elétrica. O presente trabalho teve por objetivo avaliar as modalidades tarifárias, em especial, a racionalização no uso da energia elétrica e a escolha da tarifa mais conveniente para uma pequena agroindústria de processamento de poupa de frutas localizada no município de Santarém, PA. Para tanto, foram coletados, medidos e estimados o consumo e a demanda de todos os equipamentos utilizados nas épocas de safra e entressafra. O estudo realizado teve a incumbência de comparar a fatura de consumo de energia elétrica da empresa, que atualmente é dada pela tarifa convencional, com as tarifas horosazonais azul e verde. De acordo com os resultados obtidos, constatou-se que, com aplicação das tarifas horosazonais, a agroindústria poderia ter um percentual de economia de até 40% na conta final de energia elétrica, verificando-se que a mesma tem a possibilidade, conforme normas em vigor, de obter a condição de consumidor horosazonal. Palavras-chave: energia elétrica, tarifa horosazonal, racionalização. Órgão financiador: Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém.
1 Engenheiro Agrícola graduado pelo Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém. 2 Mestre em Engenharia Agrícola, professor e pesquisador do Curso de Eng. Agrícola do Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém.
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ESTUDO DA VIABILIDADE DA UTILIZAÇÃO DE PLACAS SOLARES FOTOVOLTAICAS NA REGIÃO OESTE DO PARÁ
Marcelo Higor S. de Almeida1
Celso Shiguetoshi Tanabe2
A Energia Solar Fotovoltaica é a energia obtida através da conversão direta da luz em eletricidade (Efeito Fotovoltaico). O Efeito Fotovoltaico, relatado por Edmond Becquerel, em 1839, é o aparecimento de uma diferença de potencial nos extremos de uma estrutura de material semicondutor, produzido pela absorção da luz. A forma de geração alternativa de energia tem sido abordada diferentemente por estratégias governamentais e não-governamentais em diversos paises desenvolvidos e subdesenvolvidos. O Brasil, que possui grandes hidrelétricas, carece de uma política eficiente que englobe uma maior diversidade na sua matriz energética, principalmente as energias renováveis direcionadas a pequenas comunidades isoladas (solar, eólica, biomassa e micro centrais hidrelétricas). Objetivando analisar e estudar sobre esta forma de geração de energia propiciando acúmulo de conhecimento para desenvolver um projeto futuro, foi realizada uma pesquisa em torno do funcionamento, instalação e verificação de custos referentes a um sistema de geração de energia através de placas fotovoltaicas, fazendo um comparativo com outras formas de geração de energia elétrica (energia elétrica fornecida pela concessionária e através de gerador à diesel). Como resultados parciais, obteve-se a constatação de que este sistema é viável para a região pelas características geográficas e climatológicas, mas o elevado valor de aquisição inicial deste sistema é o maior problema, assim como no do gerador à diesel. O sistema fotovoltaico é mais indicado para utilização em comunidades isoladas da rede elétrica e também quando a carga a ser gerada for pequena. Palavras-chaves: energia, fotovoltaica, solar.
1 Acadêmico do VIII semestre do Curso de Engenharia Agrícola, do Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém – ILES/ULBRA. 2 Pesquisador Orientador, Professor do Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém – ILES/ULBRA.
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ESTUDO DO CICLO BIOLÓGICO DE Mechanitis lysimnia (CLASSE INSECTA DA ORDEM LEPIDOPTERA, FAMÍLIA ITHOMIIDAE, FABRÍCIUS, 1793)
Linconl L. Corrêa1
Luis C. S. Moura2
Ricardo B. Oliveira3
Yukari Okad³ Patrícia L. da Silva4
Pouco se sabe de estudos de Ciclo Biológico de Lepidopteros (Mariposas e Borboletas) principalmente das espécies da Amazônia. Este estudo tem como objetivo descrever o Ciclo Biológico da espécie Mechanitis lysimnia bem como as observações das características de cada estágio de seu desenvolvimento. Foram coletados 73 ovos após a ovoposição, tendo a fêmea uma estratégia de depositar os ovos próximos um dos outros entorno de 7 a 11 ovos (média=9ovos; dp=2,8; n=73) em folhas Solanum paniculatum (Jurubeba). As amostras foram depositadas em potes plásticos, enumerados, monitorados diariamente com troca de folhas e limpeza dos excrementos para evitar a proliferação de microrganismo. O intervalo da ovoposição até a eclosão foi de 5 dias para cada conjunto de ovos, não há variação de dias, devido a estratégia da ovoposição da fêmea. De lagarta até crisálida 13 a 16 dias (média=14,5dias; dp=2,1; n=71) e de casulo até borboleta de 6 a 9 dias (média=7,5dias; dp=2,1; n=68). Através dos dados obtidos foi possível determinar a duração de cada etapa do ciclo, totalizando o período de 24 a 30 dias (média=27dias; dp=4,2; n=68). A taxa de mortalidade foi baixa de 6,85% do total da coleta, tendo como taxa de sobrevivência de 58,82% de fêmeas e 41,18% de machos. Os resultados corroboram para a obtenção de novos dados para ordenamento do ciclo biológico em cativeiro. Existe a necessidade de gerar novos conhecimentos com prioridade de desenvolver uma estratégia de manejo de Lepidopteros em cativeiro aproveitando as experiências existente. Palavras-chave: Mechanitis, lepidóptera, Ithomiidae Órgão financiador: Borboletário da Amazônia e UFPA.
1 Mestre em Ciências Biológicas -Borboletário da Amazônia. 2 Graduado em ciências Contábeis- Borboletário da Amazônia. 3 Mestres em Ciências Biológicas– UFPA. 4 Graduanda de Biologia –UFPA.
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ESTUDO SOBRE AS TAXAS ANUAIS DE CRESCIMENTO DA ESPÉCIE ARBÓREA Manilkara huberi (MAÇARANDUBA) DA AMAZÔNIA, EM ÁREA DE
PARCELA PERMANENTE DA FLONA TAPAJÓS, SANTARÉM
Kadson Oliveira da Silva1
Marcello da Silva Feitosa1
Plínio Barbosa Camargo2
[email protected] [email protected]
A espécie Manilkara huberi (MAÇARANDUBA) possui uma grande aceitação comercial entre as espécies amazônicas consideradas de grande valor econômico. É comum em florestas de trópicos úmidos. O incremento arbóreo é um dos fatores que contribui para as estimativas de biomassa, conseqüentemente para o armazenamento do carbono, assim o crescimento da árvore está associado a sua biomassa. O intento é verificar como ocorre o desenvolvimento dessa espécie diante das diversas espécies amazônicas. Foram selecionadas 1000 árvores em uma área de 20ha no KM 67 da FLONA do Tapajós, sendo 3,4% da espécie referida. Durante um ano foram mensuradas mensalmente os incrementos diamétricos, através de cintas dendrometrias. Foram analisadas várias classes de DAP (10 cm, a 100 cm = 34), Foi observado que a espécie referida possuiu um menor ganho de biomassa durante o ano estudado comparado com as demais espécies, seu incremento diamétrico apresentou uma tendência mais acentuada, porém não significativa estatisticamente. A utilização comercial da espécie, na forma de corte seletivo e corretamente manejado não afeta significantemente no equilíbrio e na troca do carbono da referida espécie, o que exige um melhor estudo da referida espécie. Palavras-chave: Incremento diamétrico vegetal, Maçaranduba, DAP (Diâmetro Acima do Peito) e FLONA do Tapajós. Órgão financiador: LBA & CENA-USP
1 Acadêmico das Faculdades Integradas do Tapajós. 2 Doutor em Ecologia. Pesquisador do CENA, USP.
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ESTUDOS CITOGENÉTICOS EM MORCEGOS DO PARQUE NACIONAL DA AMAZÔNIA
Wilson Marques Navarro Jr.1Rúbia Conceição Aranha2
Fábio Sarmento de Sousa3
Paulo Sergio da Silva4
Luis Reginaldo R. Rodrigues5
O Parque Nacional da Amazônia concentra uma rica diversidade em espécies de animais e plantas. Como atividade do projeto “Mapeamento e Diagnóstico da Biodiversidade do Parque Nacional da Amazônia e Flonas Itaituba I e II”, foi realizado um inventário da quiropterofauna. As coletas ocorreram nos meses de Outubro (2004) e Janeiro/Fevereiro (2005). Foram usadas redes de neblinas armadas nas possíveis rotas de vôo dos morcegos. Depois de capturados os morcegos foram identificados e registraram-se o sexo, estado reprodutivo e dados biométricos. Alguns exemplares coletados foram submetidos a procedimentos citogenéticos, dentre esses: Neoplatymops mattogrossensis, Noctilio leporinus, Pteronotus parnellii e Trachops cirrhosus. As metáfases foram obtidas por técnica de Medula Óssea e submetidas à coloração convencional, bandeamento C, G e NOR. Os resultados preliminares evidenciaram os seguintes conjuntos cromossômicos: N. mattogrossensis (2n=48, NF=56); N. leporinus (2n=34, NF=54); P. parnellii (2n=38, NF=64); T. cirrhosus (2n=30, NF=56). Estes são os primeiros estudos citogenéticos realizados em morcegos do P. N. da Amazônia. Os resultados confirmam os cariótipos já descritos e mostram uma variação no número fundamental de N. mattogrossensis e Noctilio leporinus. Há variação na disposição de heterocromatina constitutiva de N. leporinus quando comparados a amostras de outras raças geográficas. Palavras-chave: P.N. da Amazônia, morcegos, cariótipo. Órgão Financiador: C. I. do Brasil, SAPOPEMA, IBAMA-ITAITUBA, UFPA.
1 Laboratório de Genética e conservação, UFPA, Campus de Santarém. Graduando do Curso de Ciências Biológicas da UFPA. 2 Laboratório de Genética e conservação, UFPA, Campus de Santarém. Graduando do Curso de Ciências Biológicas da UFPA. Bolsista PIBEX. 3 Laboratório de Genética e conservação, UFPA, Campus de Santarém. Sociedade para Pesquisa e Proteção do Meio Ambiente – SAPOPEMA. Bolsista PIBEX. Graduando do Curso de Ciências Biológicas da UFPA. 4 Laboratório de Genética e conservação, UFPA, Campus de Santarém. Graduando do Curso de Ciências Naturais da UFPA. 5 Laboratório de Genética e conservação, UFPA, Campus de Santarém. Sociedade para Pesquisa e Proteção do Meio Ambiente – SAPOPEMA.
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EXTRAÇÃO E RENDIMENTO DE HIPOFISE DO ACARI-BODÓ (Liposarcus pardalis Castelnau, 1855)
Rosiclei de Carvalho Sabóia1
Rubens Nobuo [email protected]
Devido à simplicidade e à praticidade do método, a indução hormonal (hipofisação) é a técnica mais utilizada para induzir à reprodução de peixes reofílicos criados em cativeiro entretanto, o preço do produto (hipófise desidratada) é relativamente elevado, desestimulando a prática da indução hormonal por pequenos piscicultores. Realizou-se o presente, com o objetivo de verificar adequar a técnica de extração de hipófise de acari-bodó e respectivo rendimento. A espécie é natural da Amazônia e de reprodução natural em cativeiro (tanques de derivação). Os experimentos foram realizados no decorrer de 2005, nos LABTEC (Laboratórios de Ciência e Tecnologia do - ILES/ULBRA Santarém). Os espécimes doadores foram adquiridos no comércio local, sendo utilizados lupa, pinças de ponta romba, placas de petri, luvas descartáveis, acetona, seringas descartáveis, paquímetro digital, balança analítica e régua. Foram realizadas quarenta e cinco extrações de hipófises, desidratadas em acetona e armazenadas em placas de Petri. Espécimes adultos (comprimento padrão entre 28 a 37 cm) fornecem, em média 0,0027 g de hipófise desidratada. A simplicidade e praticidade da técnica de extração, além da disponibilidade imediata do produto indicam uma relação custo/benefício favorável a viabilidade da utilização da espécie Liposarcus pardalis como doadora de hipófises destinadas a piscicultura amazônica. Palavras-chaves: Indução hormonal; Piscicultura; reprodução de peixes. Órgão financiador: ILES/ULBRA Santarém.
1 Acadêmico em Engenharia Agrícola – ILES/ULBRA Santarém, Bolsista PROICT. 2 Mestre em Biociências – ILES/ULBRA Santarém.
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EXTRAÇÃO E RENDIMENTO DE ÓLEO E TORTA DAS CULTURAS Attalea microcarpa, Attalea speciosa, Oenocarpus bataua, Carapa guianensis E
Bertholletia excelsa
Viviana da Encarnação Rodrigues1
Nils Berger2
[email protected] [email protected]
No período de novembro de 2004 a setembro de 2005, foram realizadas nos laboratórios do ILES/ULBRA – Santarém, extrações de óleo das culturas côco curuá (Attalea microcarpa), babassu (Attalea speciosa Mart. ex Spreng.), pataua (Oenocarpus bataua Mart.), andiroba (Carapa guianensis Aubl.) e castanha do Pará (Bertholletia excelsa Bonpl.), objetivando avaliar o rendimento de torta e óleo utilizando o método de extração mais adequado para cada cultura. Amostras de sementes e/ou frutos destas culturas foram coletadas na região de Rios e Planalto do município de Santarém, Pará - Brasil. Os métodos de extração utilizados foram artesanais e industriais. Foram obtidos os seguintes rendimentos de óleo é torta: com O. bataua, 45% de óleo e 50% de torta, com A. microcarpa 40% de óleo e 58% de torta, com A. speciosa, 40% de óleo e 58% de torta, com C.guianensis, 30% de óleo e 69,5% de torta, e com B. excelsa, obteve-se 40,6% de óleo e 54,4% de torta. Com a continuação do projeto pretende-se obter informações sobre outras culturas nativas existentes na região do município de Santarém e seus potenciais de culturas oléicas para ingresso no mercado nacional e internacional como fontes de energia renovável entre outros. A utilização de outros métodos de extração poderia melhorar os rendimentos de óleo, sendo também necessária a análise qualitativa destes óleos como futuro foco desta pesquisa. Palavras-chave: Extração, óleo, torta. Órgão financiador: FUNTEC, CNPq, ILES/ULBRA
1 Acadêmica do curso de Engenharia Agrícola; ILES/ULBRA Santarém. 2 Engenheiro Agrônomo, Dr. Professor do curso de Engenharia Agrícola; ILES/ULBRA Santarém.
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FÓSFORO E POTÁSSIO FOLIAR DE AMENDOIM (Arachis hypogaea) COMO FORRAGEIRA CULTIVADO EM TERRA-PRETA: SUBSÍDIOS A NUTRIÇÃO
ANIMAL
Manuela Secco1
Rosiclei de Carvalho Saboia¹ Rubens Nobuo Yuki2
A finalidade primária da produção do amendoim é a obtenção de óleo comestível, entretanto, com as prováveis crises energéticas, esse óleo poderá ter outra utilidade, servindo a produção de biodiesel. Os subprodutos (tortas e farelos) podem ser destinados a alimentação animal, sendo um dos mais importantes suplementos protéicos para gado leiteiro, in natura ou na forma de feno, principalmente em regiões onde estações climáticas são bem definidas. Objetivou-se determinar a quantidade foliar de fósforo e potássio, nutrientes essenciais à nutrição animal. As folhas foram coletadas na fase de floração completa, de plantas cultivadas em terra-preta no campus do ILES/ULBRA Santarém, durante o ano agrícola de 2005. Preparações e análises laboratoriais foram realizadas nos LABTEC (Laboratórios de Ciência e Tecnologia) do ILES/ULBRA Santarém. As amostras, provenientes da incineração do material vegetal, foram tratadas de acordo com procedimentos do manual de Análise Foliar de Maribela Pestana e Pedro Correia (Univ. do Algarve) <http://www.isa.utl.pt/dqaa/soloseambiente/PSA_AnaliseFoliar.pdf>. Para a determinação de P utilizou-se espectrofotômetro “Femto 600 Plus” 375 nm, e para o K utilizou-se fotômetro de Chama “Quimis”. Obteve-se concentração média de 8,73mg/L de P e 95,625 mg K L-1 de K. Enquanto fonte dos elementos analisados, os dados permitem recomendar a utilização da cultura para a nutrição animal adequada a Região Amazônica. Palavras-chave: Amendoim; nutrição animal; Arachis hypogaea. Órgão Financiador: ILES/ULBRA Santarém.
1 Acadêmicos do curso de Engenharia Agrícola e bolsistas PROICT – ILES/ULBRA Santarém. 2 Mestre em Biociências – ILES/ULBRA Santarém.
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GRAMÍNEAS (POACEAE) AQUÁTICAS DE ÁREAS DE VÁRZEA DA REGIÃO DE SANTARÉM- PARÁ
Joana Angélica Maia Salomão1
Chieno Suemitsu2
Foram coletadas, identificadas e comparadas espécies de plantas aquáticas pertencentes à Família Poaceae de 7 localidades de várzea amazônicas no período de cheia, na região do município de Santarém, Oeste do Estado do Pará. Em Cacoal Grande, uma região de várzea inundada pelas águas barrentas do Rio Amazonas, ocorreu oito espécies divididas em cinco gêneros, Oplismenus, Paspalum, Panicum, Hymenachne, Homolepis, entre espécies anfíbias e temporárias exclusivamente aquáticas. No Lago Mapiri-Papucu, várzea na desembocadura do Rio Tapajós, foram encontradas seis espécies de seis gêneros diferentes: Oriza, Hymenachne, Luziola, Paspalum, Echinochloa, Leersia. Na Área Verde, condição de várzea, onde as águas barrentas do rio Amazonas se misturam às águas claras e oligotróficas do complexo Tapajós, foram encontradas nove espécies distribuídas em sete gêneros: Panicum, Eriochloa, Echinochloa, Paspalum, Hymenachne, Luziola e Oriza. No Lago do Maicá foram coletadas apenas três espécies, sendo duas do gênero Paspalum; já no Igarapé-açu e no lago do Jamaraquá coletou-se apenas uma espécie em cada um, Paspalum repens e Echinochloa sp, respectivamente. Foi visitado também um lago no Alter-do-Chão, que é alimentado pelo Rio Tapajós, onde encontrou-se a espécie Hymenachne amplexicaulis, no entanto tratava-se de uma espécie que possivelmente tinha sido arrastada pela água. Apesar da diferença de ambiente em relação à qualidade das águas, observou-se pouca diferença na composição taxonômica entre as localidades. Palavras-chave: várzea, gramíneas, Poaceae.
1 Acadêmica do curso de Biologia, Universidade Federal do Pará, Campus de Santarém. 2 Docente M.Sc. da Universidade Federal do Pará, Campus de Santarém.
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IDENTIFICAÇÃO DA INFRA-ESTRUTURA DE SANEAMENTO BÁSICO RURAL, NO RAMAL DO MACACO, MUNICÍPIO DE SANTARÉM-PA
Semir Felix Albertoni Junior1
Arlete Moraes2
A questão do saneamento básico à área rural vem sendo discutida nos últimos anos, em virtude da necessidade de melhoria da qualidade de vida dos agricultores, neste caso assentados. A pesquisa foi realizada no “Ramal do Macaco”, localizada próxima a UNEPAM-ILES/ULBRA (Unidade Experimental de Pesquisas Ambientais) a fim de verificar as formas de saneamento utilizadas pelos agricultores, constatando a conscientização sanitária e o controle de doença decorrente pela falta de saneamento básico. Para tanto foi feito o estudo do SPRING como objetivo criar um banco de dados para armazenar as informações coletadas e geração de um mapa para se fazer uma análise do local. Assim, foi elaborado um questionário para obter saber a situação atual da área a ser levantada. As famílias entrevistadas (dez) estão em condições precárias, sendo que apenas 10% possuem fossa e banheiro adequados, outros 80% usam latrina e os demais não possuem nenhuma infra-estrutura. Enquanto na destinação do lixo produzido foi detectado que sendo que 80% é incinerado, 10% enterrado e os outros 10% são jogados no “mato a céu aberto”. A água utilizada para consumo provém poço (30%), rio (10%), e fonte (60%), e que somente 30% empregam formas de tratamento, como cloreto de sódio e água sanitária. Considera-se que a proteção da fonte de água inicia-se pelo reconhecimento do local, em que foi percebido que os agricultores demonstram consciência da disposição da infra-estrutura, mantendo uma distância mínima para proteger a água do lençol freático. Palavras-chave: saneamento básico, conscientização sanitária, mapeamento. Órgão Financiador: Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém – ILES/ULBRA
1 Bolsista PROICT (Programa de Iniciação Científica) e Acadêmico do Curso de Engenharia Agrícola do ILES/ULBRA. 2 Geógrafa, Mestre em Desenvolvimento Urbano e Regional, Orientadora, Pesquisadora e Professora do Curso de Engenharia Agrícola, do ILES/ULBRA, Coordenadora do Laboratório de Geoprocessamento.
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IDENTIFICAÇÃO DE SERRASALMÍDEOS DA REGIÃO DE SANTARÉM, PA (CHARACIDAE: SERRASALMINAE)
Aline Andrade Figueira1
O entendimento da complexidade da ictiofauna amazônica ainda carece de melhores amostragens, fato corroborado pela descrição constante de novas espécies para a Ciência. Durante a coleta de exemplares de peixes Characidae (Serrasalminae), em maio e junho de 2004, realizadas nos rios Tapajós e Amazonas, região de Santarém, iniciou-se trabalho de amostragem da diversidade ictiológica visando futuras análises morfométricas e identificações taxonômicas para melhor compreensão da fauna regional. Os espécimes foram fixados em formol 10%, sendo preservados em álcool 70%, estando tombados no acervo da Coleção de Peixes do Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (INPA/MCT), onde foram analisados e identificados preliminarmente pela autora, e posteriormente por especialista do grupo que confirmou as identificações. Obteve-se ocorrência dos seguintes táxons: Pygocentrus nattereri (piranha caju), Serrasalmus spilopleura (piranha amarela), S. rhombeus (piranha preta), S. elongatus (piranha mucura), Catoprion cf. mento e S. cf. maculatus; também foram identificados exemplares de pacus pertencentes a Myleus, Metynnis, Mylossoma, e Mylesinus. A presença de exemplares, impossíveis de classificação através da utilização de caracteres tradicionais (eg. Catoprion cf. mento e S. cf. maculatus) reforçam a necessidade de novos estudos sistemáticos envolvendo mais exemplares e novos caracteres para melhor elucidação da composição ictiológica regional. Palavras-chave: Ictiofauna Amazônica; piranhas; pacus.
1 Bióloga – ILES/ULBRA Santarém (assessora de projeto de extensão).
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IDENTIFICAÇÃO DO POTENCIAL CONSUMIDOR DE BIODIESEL, GLICERINA E VOLUMOSO NA REGIÃO DE SANTARÉM – PARÁ
Paulo Hérison dos Santos Cordeiro1
Eloi Gasparim2
O presente trabalho está sendo realizado no Instituto Luterano de Ensino Superior Iles – Ulbra Santarém, como parte integrante do projeto “Identificação de espécies oleaginosas com potencial produtivo para a produção de Biodiesel, na região do Baixo-Amazonas”. Tendo em vista o Decreto Nº 5.448, de 20/05/2005 de acordo com a Lei Nº 11.097 de 13/01/2005 a adição de biodiesel ao óleo diesel será gradativa, sendo o percentual inicial de 2% até o ano de 2008. A obtenção de biodiesel é possível através de alguns métodos, entre eles a transesterificação de óleos vegetais. Além do biodiesel, é gerado neste processo a glicerina. O volume de glicerina produzido é, em média, igual ao volume de biodiesel produzido. O objetivo deste trabalho é identificar e analisar o potencial de consumo de biodiesel, glicerina e volumoso na região de Santarém-PA. De acordo com os dados disponibilizados por 01 (uma) das empresas distribuidoras de combustíveis de nossa região (em total de três), o consumo de óleo diesel foi de 14.097.000, 15.214.372 e 10.436.200 litros de óleo diesel nos anos de 2003, 2004 e 2005 (até setembro), respectivamente. Diante dos dados acima e considerando a mistura de 2 %, a demanda média anual seria de 281.940, 304.287, 208.724 litros de biodiesel. O material seco resultante da extração do óleo vegetal, comumente chamado de volumoso poderá ser utilizado na produção de rações para animais e sua quantificação está em estudos. Palavras-chave: Biodiesel, Glicerina, Volumoso. Órgão Financiador: Instituto Luterano de Ensino Superior ILES-ULBRA
1 Estudante do Curso de Engenharia Agrícola do ILES/ULBRA Santarém. 2 Engenheiro Agrícola, M. Sc, Professor e Coordenador do Curso de Engenharia Agrícola do ILES/ULBRA Santarém-PA.
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INFLUÊNCIA DA UMIDADE DE COLHEITA E DA TEMPERATURA DE SECAGEM NO ÍNDICE DE DANOS EM GRÃOS DE MILHO
Gláucio Gil Travassos de Sousa1
Celso Shiguetoshi Tanabe2
A agricultura mecanizada tem-se expandido nos últimos anos na Região Oeste do Pará, porém a infra-estrutura para secagem e armazenamento não acompanha o mesmo ritmo de crescimento da área plantada. Desta forma, para poder secar todo produto recebido em tempo hábil, ou seja, antes da sua deterioração e, ou, perda de qualidade, a indústria tem utilizado o artifício do aumento da temperatura de secagem, o que fará com que o grão seque mais rapidamente, porém poderá acarretar alguns problemas à qualidade do produto. O referido trabalho tem como objetivo analisar os índices de danos nos lotes de milho (Zea mays L.) durante o processo de secagem industrial ocorrido no período entre maio e junho de 2005 no município de Santarém, onde foram analisadas 08 (oito) amostras com umidade de colheita compreendida entre 24 e 29% b.u. (base úmida) e secados a diferentes temperaturas: nas faixas de 90 a 100°C, de 100 a 120°C e à temperatura constante de 90°C, sendo os lotes secos até a umidade final de 13 e 14%. As amostras de grãos foram submetidas à análise do índice de danos por meio de impressão visual e pesagens, de forma que, conforme os resultados obtidos nas condições deste trabalho, notou-se que grãos colhidos com 28% b.u. de umidade apresentaram maiores perdas em relação aos grãos com menores umidades de colheita e, que o aumento do tempo de exposição do produto no secador influi negativamente nas perdas ocorridas na operação de secagem. Palavras-chave: qualidade, milho, secagem. Órgão financiador: Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém
1 Engenheiro Agrícola formado pelo Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém. 2 Mestre em Engenharia Agrícola, professor e pesquisador do Curso de Eng. Agrícola do Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém.
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INFLUÊNCIA DO PULSO DE INUNDAÇÃO SOBRE OS NÍVEIS DE MERCÚRIO (HG) TOTAL EM PLÂNCTON DE LAGOS ASSOCIADOS AO MÉDIO RIO
TAPAJÓS, PARÁ – BRASIL
José Reinaldo P. Peleja1
Ynglea Georgina de Freitas Goch2
Bruce Rider Forsberg3
Este estudo realça a importância do pulso de inundação do rio Tapajós, controlando a produção e biodisponibilidade do mercúrio (Hg) durante a inundação das florestas alagáveis (igapós) e a transferência do mesmo para os primeiros elos da cadeia alimentar. Para tal, foram estudados durante o período de águas baixas (dezembro/2000) e de águas altas (junho/2001) seis lagos no médio rio Tapajós (região de Brasília Legal): Lago Pereira, Lago Bom Intento, Lago Araipá Sul, Lago Araipá Norte, Lago Pucú e Lago Timbó. Com o auxílio de um bote motorizado, três dragagens de plâncton total de diâmetro maior que 40 mm, foram realizadas em cada lago: próximo ao canal, no centro e na margem extrema dos mesmos, durante os dois períodos de estudo. As amostras de plâncton foram analisadas quanto aos níveis de Hg total por Fluorescência Atômica no Laboratório de Biologia Ambiental da Universidade Federal do Pará – Campus de Santarém. Análises de variância (ANOVA), não evidenciaram diferenças significativas nos teores de Hg total no plâncton entre os locais de coleta nos lagos (F2, 30 = 0,49; p = 0,614). Porém, existiram diferenças entre os lagos (F5, 24 = 12,9; p = 0,000) e entre os períodos de coleta (F1, 30 = 4,6; p = 0,039). A relação entre estes dois fatores (lagos e período de coleta) também foi significativa, sendo os níveis de Hg total mais elevados no período de águas altas do rio, na maioria dos lagos (F5, 24 = 5,65; p = 0,001). Palavras-chaves: pulso de inundação, mercúrio, Rio Tapajós. Órgãos Financiadores: UFPA: Universidade Federal do Pará, CNPq: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico e INPA: Instituto Nacional de Pesquisa da Amazônia.
1 Mestre, Professor, Laboratório de Biologia Ambiental, UFPA/ Santarém. 2 Mestre, Lab. de Ecossistemas Aquáticos, Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia-INPA. 3 Ph.D, Lab. de Ecossistemas Aquáticos, Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia-INPA.
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INVERSÃO DE DADOS DE TEMPO DE TRÂNSITO COMO FERRAMENTA NO ESTUDO DE CORPOS AQÜÍFEROS
Rodrigo Cohen Mota Nemer1
Carlos Eduardo Guerra2
[email protected] [email protected]
O objetivo deste trabalho é implementar uma metodologia para a inversão de dados de tempos de trânsitos obtidos em prospecção geofísica (VSP, tomografia...). O processo de inversão visa recuperar o perfil de velocidades compressionais e assim facilitar a interpretação e o estudo da localização e geometria de corpos aqüíferos em sub-superfície. O primeiro passo da metodologia é gerar o modelo de VSP. Nesta modalidade de prospecção, os tempos de trânsitos são obtidos a partir de uma ou mais fontes colocadas na superfície ou no poço e uma seqüência de hidrofones distribuídos em profundidade ao longo do poço. Conhecendo-se a posição da fonte e dos hidrofones, cria-se então uma matriz de trajetórias para a perturbação emitida pela fonte. Assumindo que o meio é homogêneo e isotrópico e que as camadas em subsuperfícies são plano-paralelas, podemos calcular as velocidades compressionais associadas às camadas em função da profundidade, através da inversão da matriz de trajetórias, ou seja, , onde S é o inverso da velocidade (vagarosidade), J é a matriz de trajetórias (jacobiana) t é o vetor de tempos de trânsitos registrados pelos hidrofones. O processo de inversão adotado é a SVD, ou seja, decomposição em valores singulares. O uso da SVD torna possível calcular as velocidades em sistemas sobre-determinados, através da inversão da matriz J (trajetórias). A metodologia proposta se mostrou adequada para a inversão de dados de tempo de trânsitos relativos a modelos que geram sistemas sobre-determinados e para sistemas quadrados com alto número de condição. Palavras-chave: inversão, SVD, geofísica.
1 Aluno do curso de Licenciatura em Matemática da UFPA. 2 Prof. Doutor do Colegiado de Matemática da UFPA.
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LEVANTAMENTO AVIFAUNÍSTICO DA ÁREA URBANA DE SANTARÉM: RESULTADOS PRELIMINARES
Aline Cristine Galúcio do Nascimento1
Andréa Leite de Alencar1
Dionísio Corrêa Pimentel Neto2
Wilsea Maria Batista Figueiredo3
Há mais de um século, Riker (1890; 1891) inventariou as aves no Lago do Maicá e na área hoje ocupada pela comunidade do Diamantino. Infelizmente, essas foram as únicas publicações sobre a avifauna local. É esperada uma grande diversidade de aves em Santarém, uma vez que vários tipos de vegetação se fazem presentes, dentre eles: savanas, campos cerrados, florestas de várzea, campos aluviais inundáveis e florestas úmidas ao longo de igarapés. Porém, as modificações antrópicas ocorridas ao longo dos anos podem ter causado diminuição populacional e/ou extinção local de várias espécies. Este trabalho visa à elaboração de uma lista das espécies de aves existentes em Santarém, a coleta de informações sobre sua ecologia e comportamento, a avaliação de sua vulnerabilidade mediante as condições de seus habitats e a criação de um banco de dados com imagens e vocalizações. Para o registro das aves, utilizamos observação, fotografia e gravação de sons, além da captura com redes de neblina (apenas para fotografia seguida de soltura) em diferentes estratos, em cinco pontos de amostragem na área urbana de Santarém e nos lugares estudados por Riker. Até o momento, foram identificadas 104 espécies, pertencentes a 43 famílias. As famílias com maior representatividade foram: Tyrannidae (9 spp), Ardeidae (9 spp) e Thraupidae (9 spp). Os resultados são comparados com os obtidos no final do século XIX. Subsídios e estratégias de conservação para as aves estudadas são apresentados e discutidos. Palavras-chave: Levantamento, aves urbanas, ecologia. Órgão financiador: Sociedade para Pesquisa e Proteção do Meio Ambiente. (SAPOPEMA).
1 Alunas de Graduação em Ciências Biológicas da Universidade Federal do Pará. Estagiárias do setor de ornitologia da Sociedade para a Pesquisa e Proteção do Meio Ambiente. (SAPOPEMA). ² Técnico em Ornitologia da Sociedade para a Pesquisa e Proteção do Meio Ambiente, SAPOPEMA. ³ Prof. M. Sc em Ciências Biológicas, Universidade Federal do Pará e pesquisador da SAPOPEMA.
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LEVANTAMENTO DA FAUNA DE FLEBÓTOMOS NOS BAIRROS DE SANTARÉM-PARÁ.
Andria Silva1
Natalia Guimarães¹ Joaquim Martins¹
Genardo Queiroz¹ Ana Albuquerque2
Os flebotomíneos vetores de várias doenças e em várias partes do mundo são os únicos transmissores naturais de Leishmania. Apresentam-se amplamente distribuídos, sendo vistos sob diversas condições climáticas e de altitudes e em ambientes silvestres rurais e até urbanos. Flebótomos de importância médica pertencem a subfamília Phlebotominae, tem o corpo coberto de pêlos finos, apresentam escamas intermescladas sobre as asas e esternitos abdominais, a extremidade posterior do abdômen é diferenciada nos machos é bifurcada, nas fêmeas é pontuda ou arredondada. O trabalho tem como objetivo demonstrar o levantamento da fauna de flebotomíneos capturados e identificados de fevereiro à setembro de 2005, nos bairros periféricos de Santarém. Os dados obtidos foram fornecidos pelo Centro de Controle de Zoonose - CCZ, órgão responsável pelo controle de doenças provocadas por animais. Os resultados demonstram que do total de 485 capturas realizadas, apenas 204 foram positivas, onde foi possível capturar em ambiente intra e peri domiciliar 6.213 flebótomos, destes 4.789 eram machos e 1.422 fêmeas de L. longipalpis e 2 eram L. carmelinoi, sendo 1 macho e 1 fêmea. Visto que o município é considerado uma região endêmica, constatou-se que há entre os bairros uma grande diferença na incidência de flebótomos, como exemplo pode-se destacar o Jardim Santarém que apresentou maior número destes mosquitos provavelmente por apresentar condições propicias para o hábitat do mesmo. Palavras-chave: flebótomos, vetores, leishmania.
1 Acadêmicos do Curso de Biologia das Faculdades Integradas do Tapajós. 2 Docente das Faculdades Integradas do Tapajós, Bioquímica e Farmacêutica da Secretaria Municipal de Saúde.
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LEVANTAMENTO DE CUPINS (INSECTA: ISOPTERA) DE UMA ÁREA DE SAVANA DE ALTER DO CHÃO, SANTARÉM, PARÁ: RESULTADOS
PRELIMINARES
Keila Rêgo Mendes1
Yukari Okada2
Agno [email protected]
Dentre a macrofauna do solo, os cupins destacam-se por sua grande abundância, dentro dos ecossistemas tropicais, e sua fundamental participação nos processos de decomposição da matéria orgânica. No mundo são encontradas sete famílias de Isoptera, sendo que no Brasil são registradas apenas quatro. Apesar de sua importância, a quantidade de informações acerca da diversidade e biologia geral deste grupo ainda é relativamente escassa, principalmente dentro de formações vegetais como a savana. Visando conhecer a termitofauna destas áreas, este trabalho tem como objetivo: 1) Fazer o levantamento das espécies de cupins existentes na região de savana do Conselho Nacional dos Seringueiros (CNS) situado na Rodovia Dr. Everaldo Martins s/n; Santarém-PA 2) Identificar os hábitos alimentares das espécies de cupins encontradas na área de pesquisa. O trabalho está sendo desenvolvido desde setembro de 2005, sendo as coletas realizadas em parcelas de savana de 2X20m, subdivididos a cada 5m, formando subparcelas de 2X5m; em cada subparcela, duas pessoas coletaram durante 30 minutos, procurando cupins que estavam no solo, nas folhagens, nos troncos de árvores, nos gravetos e outros substratos. Todos os indivíduos coletados foram acondicionados em frascos de vidro contendo álcool 75%. Após coletas em 2 parcelas, foram analisadas 11 amostras e identificadas três famílias. A família Termitidae foi a mais freqüente com 54,54%, seguida da família Rhinotermitidae com 27,27% e a família Kalotermitidae com 18,18%. Quanto ao hábito alimentar, a maioria das famílias eram xilófagas, e algumas humívoras. Palavras-Chave: Cupins, Levantamento; Savana. Órgão financiador: UFPA-Campus de Santarém e CNS - CAAM
1 Aluna do Curso de Licenciatura Plena em Ciências Biológicas, UFPA-Campus de Santarém. 2 Mestre, professora orientadora; UFPA-Campus Universitário de Santarém. 3 Doutorando, Instituto Nacional de Pesquisa.
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LEVANTAMENTO DE PRODUTOS FLORESTAIS NÃO-MADEIREIROS NA UNIDADE EXPERIMENTAL DE PESQUISA AMBIENTAL DA ULBRA –
SANTARÉM
Darlisson Bentes dos Santos1
Sylviane Beck Ribeiro2
O extrativismo florestal tem sido praticado na Amazônia antes mesmo dos desbravadores europeus chegarem nesta região, os povos indígenas que aqui habitavam, já desenvolviam esta atividade. O objetivo principal da pesquisa é identificar espécies florestais que poderão ser utilizadas para fins medicinais, que ocorrem na Unidade Experimental de Pesquisa Ambiental da ULBRA (UNEPAM). O estudo esta dividido em duas etapas, a primeira etapa é levantamento do público alvo da pesquisa; em um segundo momento serão demarcadas parcelas onde serão determinadas as espécies que ocorrem na unidade. No entorno desta área encontram-se algumas comunidades, que estão sendo estudadas através de questionários pré-formulados, buscando informações referentes aos produtos fitoterápicos que são utilizados pelos comunitários. Neste primeiro momento foram levantados 17 famílias. Foi averiguado que a maioria das famílias utilizam medicação caseira advinda da floresta, estes produtos geralmente são coletados nas próprias comunidades. Os produtos mais citados no questionário foram os óleos de Copaíba e Andiroba, o leite do Amapá e Sucuba, a semente do Cumarú, o Mel-de-abelha, e a casca do Jatobá, que são utilizados para resfriados (gripe) e inflações, entre outras enfermidades. A busca de novas alternativa para estas populações remanescentes, auxilia não apenas a criar novas fontes de renda familiar, como também, desenvolver nas pessoas o senso de preservação e o verdadeiro sentido do desenvolvimento sustentável. Palavra –chave: produtos, florestais, não-madeireiros. Órgão-financiador: Universidade Luterana do Brasil
1 Aluno do Curso de Engenharia Agrícola do ILES/ULBRA e Aluno do Programa de Iniciação Científica – PROICT/ILES/ULBRA. 2 Professora do Curso de Engenharia Agrícola do ILES/ULBRA; Engenheira Florestal, Dra. Em Conservação da Natureza pela UFSM.
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LEVANTAMENTO DOS CASOS CONFIRMADOS DE LEISHMANIOSE VISCERAL EM CANÍDEOS DOS BAIRROS DE SANTARÉM
Natalia Guimarães1
Genardo Queiroz¹ Joaquim Martins¹
Andria Silva¹ Ana Albuquerque2
A Leishmaniose Visceral Americana ou Calazar é uma zoonose que acomete o homem e diversos animais domésticos e silvestres. É causada por um protozoário do gênero Leishmania, espécie Leishmania chagasi. Ela representa um dos grandes problemas para o país, quando se fala em saúde pública, e em cima destes problemas é importante observar que os casos confirmados de Leishmaniose canina detectados nos bairros de Santarém (no período de Fevereiro a Agosto de 2005) são considerados crescentes. Com o objetivo de relatar esses casos, fez-se um levantamento das informações fornecidas pelo banco de dados pertencente ao Centro de Controle de Zoonoses – CCZ, deste município, o qual usou do método de coleta de sangue de canídeos para confirmação dos casos. Os resultados obtidos pelos trabalhos efetuados nos bairros demonstram que 7362 foram as amostras coletadas, destas 173 foram hemolisadas, ou seja, perdidas, restando 7189 para realização de exames. Das amostras 907 foram positivas e 6282 negativas. Vendo a grande dificuldade no controle dessa doença, pôde-se inferir que o número de amostras positivas (ou casos) é bem menor que o de negativas; porém estes são considerados valores elevados diante a Fundação Nacional de Saúde e de uma população cercada de doenças que atingem países (em desenvolvimento) como o Brasil. Palavras-chave: Leishmaniose, casos, canídeos.
1 Acadêmicos do Curso de Biologia das Faculdades Integradas do Tapajós. 2 Docente das Faculdades Integradas do Tapajós, Bioquímica e Farmacêutica da Secretaria Municipal de Saúde.
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MAPEAMENTO DE USO E MANEJO DO SOLO DA PROPRIEDADE AGRÍCOLA UTILIZANDO SISTEMAS DE INFORMAÇÃO GEOGRÁFICA, MUNICÍPIO DE
SANTARÉM - PA
José Francisco Fernandes Silva1
Arlete Moraes2
[email protected] [email protected]
A adoção da ferramenta (SIG) pelo agricultor pressupõe a utilização de tecnologias modernas, como de Sensoriamento Remoto, do Sistema de Posicionamento Global (GPS), de máquinas e de equipamentos especializados. A realização deste trabalho trata-se da aplicação de geotecnologias em uma propriedade agrícola localizada no município de Santarém-PA, sendo importante para a agricultura de precisão, pois permite avaliar e planejar a propriedade agrícola com maior precisão e agilidade. O objetivo desta pesquisa é identificar o uso e manejo do solo utilizando as tecnologias aplicadas ao Geoprocessamento que apresentam condições favoráveis de desempenho para utilização em uma propriedade agrícola, visando à obtenção de dados concisos e reais para interpretar e planejar o uso e manejo do solo na propriedade. Metodologicamente está baseado na coleta de dados em campo (entrevista e amostras de solo) e no trabalho de laboratório (softwares de geoprocessamento). Após obter os dados foi desenvolvida a tabulação dos dados com a criação do banco de dados e interpretação do material coletado. Foram elaborados mapas de localização da área, bem como de classificação dos solos, os quais contribuirão com o planejamento da propriedade agrícola. Espera-se como resultado a oferecer aos agricultores uma ferramenta de auxílio para ampliar a produtividade do setor agrícola. Palavras-chave: SIG, Agricultura de Precisão, Solo.
1 Técnico Agrícola e Acadêmico em Engenharia Agrícola, do ILES/ULBRA. 2 Geógrafa, Mestre em Desenvolvimento Urbano e Regional, Professora no Curso de Engenharia Agrícola e Coordenadora do Laboratório de Geoprocessamento, do ILES/ULBRA, Pesquisadora do CNPq e Orientadora da pesquisa.
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MONITORAMENTO DE MERCÚRIO TOTAL EM MOLUSCOS BIVALVES DO BAIXO RIO TAPAJÓS, SANTARÉM, PARÁ, BRASIL
Alessandra B. Mendonça1
Paula R. S. S. Filha¹ Karla K.do A. Serique¹
Sérgio R. L. de Oliveira¹ Raquel M. da Cruz¹
José Reinaldo P. Peleja2
Roseilza S. do Vale3
O ecossistema aquático do rio Tapajós tem sido alvo de muitos estudos científicos no que tange à problemática da presença do mercúrio (Hg) na biota aquática e na população ribeirinha habitante de suas margens. Os moluscos bivalves tem sido bastante utilizados no mundo todo como um bioindicador da presença de substâncias tóxicas em ambientes contaminados. Este trabalho refere-se às primeiras análises de Hg total em bivalves do Rio Tapajós. Coletou-se, manualmente, 62 exemplares, subdivididos em 5 espécies (Monocondylaea jaspidea, Paxyodon syrmatophorus, Triplodon corrugatus, Anodontites spp, Mycetopoda siliquosa) na margem direita do rio Tapajós, no período de águas baixas, nos anos de 2003 e 2004. As análises foram feitas por Fluorescência Atômica à Vapor Frio (CVAFS). Entre os dados publicados sobre os níveis de Hg total para organismos comestíveis do rio Tapajós, os teores encontrados aqui nos referidos bivalves são os mais baixos de todos (Média = 30 ± 9 ng/g de Hg em peso úmido). Sendo que a espécie com a maior concentração foi a Monocondylaea jaspidea (38,3 ng/g de Hg), esta espécie também foi a que apresentou a menor abundância ecológica nos dois períodos de estudo. Não houve diferença significativa na concentração de Hg total para todas as espécies entre os dois períodos. Todos os exemplares estão dentro do limite estabelecido pela Organização Mundial de Saúde como admissível para consumo humano, o qual é de 500 ng/g de Hg. Palavras-chave: mercúrio total, bivalve, Rio Tapajós. Órgãos Financiadores: UFPA: Universidade Federal do Pará, CNPq: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico e INPA: Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia.
1 Graduando do Curso de Biologia da UFPA/ Santarém. 2 Mestre, Professor - Orientador, Laboratório de Biologia Ambiental, UFPA/ Santarém. 3 Mestre, Co-orientadora, Ex- Professora da UFPA/ Santarém.
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MUNDURUKUS: A SAÚDE SEM DISCRIMINAÇÃO DE RAÇA COR OU CULTURA
Almira Barreto Silva1
Luiz Carlos M. Bezerra2
Raimundo Nonato M. de Oliveira² [email protected]
Atualmente vem aumentando as ações voltadas para os povos indígenas no Brasil. É sabido que os povos indígenas continuam com um modo de vida tradicional, com sua cultura própria e por isso se faz necessário um tratamento diferenciado, inclusive quanto ao acesso à saúde. O projeto desenvolve-se em três etapas: 1-Coleta de dados através do preenchimento de formulários com exames clínicos, anamnese alimentar, avaliação biométrica e verificação de PA. 2-Análise dos dados com as semelhanças, igualdades e diferenças.3-Exposição dos resultados para os grupos estudados separadamente.Traçar um paralelo quanto ao nível de saúde dos três grupos a serem estudados (um bairro de Santarém, as aldeias Mundurukus de Bragança e Taquara) é nosso objetivo. Encontramos no bairro de Santarém entre os adultos: 18% Obesos;28% Sobre peso; 5% Abaixo do peso.49% Saudáveis. 36% praticam exercícios e 64% Sedentários.PA: 67% Normal; 15% hipertensos e 18% hipotensos.5% são diabéticos; e entre as crianças: 16% desnutridos; 13% abaixo do peso; 68% saudáveis e 3% sobre peso. 16% tinham micose e 65% apresentavam micose e parasitose. Percebe-se nos adultos um no alto de obesos; sedentários e hipertensos;e nas crianças verificou-se um no elevado de desnutridos, abaixo do peso; e mais da metade tinham parasitose e/ou micose. A partir desse diagnóstico, desenvolveremos atividades que venham promover a saúde, prevenir doenças e contribuir para a equidade no acesso aos serviços de saúde para essas comunidades. Palavras-chaves: Mundurukus, saúde e cultura. Órgão financiador: (Universidade do Estado do Pará).
1 Enfermeira, orientadora e docente da Universidade do Estado do Pará. 2 Acadêmicos de enfermagem e bolsistas da Universidade do Estado do Pará.
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NECTÁRIOS EXTRAFLORAIS EM PLANTAS NATIVAS DA SAVANA DO JUÁ, REGIÃO DE SANTARÉM-PA
Cristiane Mary Nunes do Nascimento1
Chieno Suemitsu2
Rolf Junior Ferreira3
Raimunda Conceição de Vilhena Potiguara4
A savana de Juá, localizada em Santarém (oeste do Pará) é formada de vegetação primária, constituída predominantemente por plantas de hábito arbustivo e ervas. Nesta vegetação já foram catalogadas 113 (cento e treze) espécies entre as quais foram detectadas 18 (dezoito) espécies distribuídos em 14 (quartoze) gêneros de 9 (nove) famílias que apresentavam NEFs (Nectário Extra Florais). É proposta deste trabalho ampliar os conhecimentos dessas espécies em relação aos NEFs , quanto a forma, posição, coloração, inter-relação inseto-planta etc, uma vez que existe poucas informações sobre esta estrutura nas espécies da região em estudo. Para realização deste, foi elaborado uma planilha contendo as informações acima, estas foram realizadas no campo, horário entre 6 - 10 horas e no laboratório do Campus / UFPA - Santarém. Deste levantamento percebeu-se quanto à localização dos NEFs estes variam desde da base peciolar ao ápice da lâmina foliar e geralmente ocorrem no limbo foliar. Em todas as espécies foram observadas a presença de formigas nas estruturas NEFs, quanto a coloração percebe-se que variam de verde a vermelho. E comum a ocorrência dos NEFs em folhas novas de sete espécies e em onze espécies em folhas novas e velhas. Estas informações é mais uma contribuição ao conhecimento sobre os NEFs das espécies deste ecossistema de savana. Palavras-chave: nectários, savana, formigas.
1 Acadêmica de Curso de Biologia da UFPA (Campus de Santarém). 2 M.Sc. Docente da UFPA (Campus de Santarém). 3 Mestrando MPEG/ UFRA. 4 Pesquisadora MCT/MPEG.
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PARÂMETROS FÍSICO-QUÍMICOS DA POLPA DE AÇAÍ (Euterpe sp.) COMERCIALIZADA EM SANTARÉM, PA
Marcelo Ribeiro Queiroz1
Rubens Nobuo [email protected]
O açaizeiro (Euterpe sp.), palmeira típica da Amazônia, de cujos frutos se obtém um “vinho” - como é chamado a polpa do açaí diluída em água - que é tradicional na cultura dos povos desta região, faz parte da dieta básica de algumas populações locais. A atualmente se tornou “a fruta da moda” nas grandes capitais do sudeste brasileiro sendo muito consumido como energético. De acordo com dados literários, a polpa do açaí é rica em ferro (11mg/100g), fósforo (58mg/100g), e vit. B1 (0,36mg/100g); os níveis de proteína, lipídios e cálcio, da polpa do açaí são aproximados ao leite bovino mas, quando se toma o “vinho” estes valores baixam devido à diluição em água. A relação fruto: água no preparo da polpa de consistência média é de: 3 por 1, que resulta em aproximadamente em 1 litro de polpa. Realizou-se o presente com o objetivo de se verificar a variação da densidade das polpas comercializadas, além de se obter outros parâmetros físicos relacionados a qualidade nutricional do produto. As polpas foram obtidas de 6 pontos comerciais; análises foram realizadas nos laboratórios LABTEC do ILES/ULBRA Santarém. Como resultados preliminares obteve-se variação de densidade de 1146 a 1290 g L-1 e teor de cinzas variando de 9 a 15%. Conclui-se que não há padronização da qualidade nutricional do açaí comercializado em Santarém, sendo necessário a normatização do processamento da polpa de açaí, para sanar a situação. Palavras-chave: Açaí; Euterpe sp.; polpa de açaí. Órgão Financiador: ILES/ULBRA Santarém.
1 Acadêmico em Engenharia Agrícola – ILES/ULBRA Santarém, Bolsista PROICT. 2 Mestre em Biociências – ILES/ULBRA Santarém.
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PERFIL NUTRICIONAL DE CRIANÇAS DE 7 A 12 ANOS DAS ZONAS URBANAS, PLANALTO, EIXO-FORTE E RIBEIRINHA DA CIDADE DE SANTARÉM
Isaias Magalhães dos Santos1
Juliana Castro de Azevedo¹ Maria Tarcisia Pinheiro Chagas2
A necessidade de indicadores sobre a condição de saúde e nutrição da população é por deveras importante para o planejamento racional de políticas setoriais. A inexistência dessas informações priva o poder público de uma avaliação sistemática que levariam necessariamente ao melhor atendimento das necessidades nutricionais peculiares de cada região do município. O projeto pretende além do objetivo principal, Identificar o índice e grau de desnutrição entre as crianças observadas, verificar em que faixa etária os índices antropométricos são anormais, Identificar e classificar as regiões pesquisadas de acordo com os escores nutricionais. A pesquisa de campo do tipo descritiva com enfoque empírico-analítico. A população alvo são crianças de 7 a 12 anos, 50% de cada sexo. Compõem a casuística 100 crianças de cada região, que são selecionadas de escolas públicas. A avaliação antropométrica consta de tomada de peso, altura e perímetro braquial, sendo comparado com o referencial NCHS. O perfil socioeconômico, higiênico-sanitário e alimentar são colhidos através da aplicação de questionários com perguntas fechadas e abertas. A coleta de dados foi realizada na Escola Municipal Sant’Ana, na comunidade de Arapixuna, região Ribeirinha, com 99 crianças pesquisadas, 44 femininos (44,44%), 55 masculinos (55,56%). Observou-se segundo o índice A/I, 15% são eutróficos (8% fem. e 7% masc.) e 85% apresentam algum grau de desnutrição.. Segundo o Índice P/I, do total, 16% são eutróficas (9% fem, 7% masc.). Palavras-chave: Nutrição, desnutrição, crianças. Órgão financiador: Universidade do Estado do Pará / CNPq
1 Acadêmicos do 4º ano de Enfermagem da Universidade do Estado do Pará. 2 Orientadora e Professora da Universidade do Estado do Pará.
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PREDAÇÃO DE RÃ (Osteocephalus leprieurii) POR MORCEGO (Trachops cirrhosus) NO PARQUE NACIONAL DA AMAZÔNIA
L. R. R. RODRIGUES1
S. F. SOUSA¹ E. ALBERTONI2
M. HOOGMOED3
A dieta de Trachops cirrhosus compõe-se principalmente de insetos, pequenos vertebrados e algumas frutas. Em Barro Colorado (Panamá) verificou-se que T. cirrhosus alimenta-se da rã Physalaemus pustulosus, que é capturada quando o morcego detecta os pulsos de baixa freqüência emitidos pelos machos desta espécie que cantam para atrair as fêmeas. Experimentos em laboratórios demonstraram que os morcegos da espécie T. cirrhosus detectam com maior freqüência às gravações de rãs pequenas e não venenosas do que das grandes e venenosas. No dia 2 de fevereiro de 2005, durante a segunda expedição para diagnóstico da biodiversidade do PARNA da Amazônia, realizada pela ONG SAPOPEMA, foram capturados um exemplar de T. cirrhosus (No de Campo LR-155) e junto com ele uma rã da espécie Osteocephalus lepriurie (No de Campo MSH-8230). O morcego foi capturado em rede de neblina e próximo dele encontrou-se o e exemplar da rã. Ambos foram fotografados, identificados e fixados em formol 10%. Encontramos ferimentos que parecem marcas de mordida na rã, também foram capturados vários exemplares de T. cirrhosus em rede de neblina colocada próxima de uma poça com grande concentração de Osteocephalus leprieurii. Nossas observações são fortes indícios de que a rã O. leprieurii é um componente da dieta de T. cirrhosus no P. N. da Amazônia. Palavras-chave: Trachops, rã, predação. Órgãos Financiadores: CI do Brasil; SAPOPEMA; IBAMA-ITB; UFPA.
1 Laboratório de Genética e Conservação, UFPA – Santarém. Sociedade para Pesquisa e Proteção do Meio Ambiente – SAPOPEMA. 2 Laboratório de Genética e Conservação, UFPA – Santarém. 3 Museu Paraense Emílio Goeldi – MPEG.
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PRODUÇÃO DE DEFENSIVO AGRÍCOLA NATURAL ATRAVÉS DA QUEIMA DE RESTOS DE MADEIRA NA COLÔNIA SANTA ROSA EM SANTARÉM-PA
Francisco Guerreiro Marinho1
Orientador: Eloi Gasparim2
O presente trabalho está sendo realizado em propriedade rural, localizado no ramal Santa Rosa, latitude Sul 2º 27’, longitude Oeste 54º 45’, km 32 da rodovia Curuá-Una, município de Santarém, PA. O objetivo deste trabalho é o estudo de defensivo agrícola natural produzido através da queima de restos de madeira (Amarelão, Cumarú, Ipê roxo, Jarana, Jatobá, Maçaranduba, Mirapixuna e Tauari). O defensivo produzido na colônia já esta sendo utilizado em áreas da cultura da acerola (Malpighia punicifolia L.) e em áreas da cultura da soja (Glycine max L Merr). A aplicação que está sendo feita nas culturas tem a composição em torno de 50% de defensivo agrícola natural e 50% de defensivo agrícola químico. Esta composição é usada tanto para inseticida como para herbicida. A solução é aplicada através de pulverizadores manuais costais ou pulverizadores motorizados. Na prática, a solução aplicada na forma de inseticida conseguiu afugentar os insetos (pragas) na cultura de acerola e soja, com o reaparecimento em pequenas quantidades. Na forma de herbicida conseguiu dessecar as ervas daninhas existentes nas áreas de cultivo de soja e acerola. O defensivo agrícola natural é uma alternativa agrícola que visa estabelecer uma relação mútua com o ecossistema, onde o meio ambiente é considerado importante quando utilizamos os próprios insumos naturais. A diminuição do uso de defensivo agrícola químico (convencional), contribui para a preservação de inimigos naturais que combatem as pragas agrícolas. Palavras-chave: defensivo natural, restos de madeira, defensivo alternativo.
1 Estudante do Curso de Engenharia Agrícola do ILES/ULBRA Santarém. 2 Engenheiro Agrícola, M. Sc, Professor e Coordenador do Curso de Engenharia Agrícola do ILES/ULBRA Santarém-PA.
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PRODUÇÃO DE MATRIZES E REPRODUTORES PARA CORTE ATRAVÉS DA INSEMINAÇÃO ARTIFICIAL PARA FOMENTO NA REGIÃO DE SANTARÉM-PA
Mariza Girlane Silva Mubárac1
Raimundo N. Raiol da Silva Junior2
A Inseminação Artificial é um processo da Biotecnologia da reprodução, que consiste na deposição do sêmen no útero da fêmea bovina, com resultados superiores ao da monta natural trazendo melhoria genética num menor espaço de tempo, a baixo custo, com controle sanitário e a possibilidade de utilização de diversos reprodutores de alta linhagem no plantel, tornado-se importante para melhoria da produção em pequenas propriedades rurais. O experimento foi realizado nas instalações da Fazenda diamantino I, localizada na PA 370 Km 40 no município de Santarém – PA, que trabalha com a produção de gado nelore de elite, destinados a exposição e formação de reprodutores para fomento na região, assim Como nas dependências do Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém, no período entre Abril a Novembro de 2005. O material utilizado foi fornecido pela propriedade, sendo que o sêmen dos reprodutores utilizado no cruzamento foi da raça Nelore PO cruzadas com fêmeas mestiças da mesma raça. O processo da Inseminação Artificial foi realizado mediante a estação de monta adotada na propriedade, que consistia no descongelamento do sêmen que se encontra a -196ºC colocado em temperatura ambiente (35ºC a 37ºC) e depositado nas fêmeas que se encontravam no período de cio. Os resultados obtidos foram os seguintes: Numa amostra de 15 animais está previsto a partir do dia 05 de Outubro o nascimento da primeira cria, sendo que somente em 02 animais foram necessário a repetição do processo de I. A., no restante ficaram gestante na primeira tentativa. Palavras-chave: Inseminação Artificial, Reprodução Animal, Biotecnologia da Reprodução. Órgão Financiador: Fazenda Diamantino I e ILES Santarém.
1 Acadêmica do Curso de Engenharia Agrícola. 2 Médico Veterinário e Professor de Zootecnia do Curso de Eng. Agrícola do ILES/ULBRA.
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QUEBRA DE DORMÊNCIA DE SEMENTES DE PATAUÁ (Oenocarpus bataua Mart.)
Elder Vieira da Silva1
Nils Berger2
A quebra de dormência de sementes é de fundamental importância para que se tenha uma aceleração no processo de propagação das espécies. Esta aceleração do processo germinativo das sementes pode ajudar à formação de um banco de germoplasma vivo. A espécie trabalhada foi o patauá (O. bataua), encontrada em abundancia na região do baixo Amazonas, município de Santarém. Os testes de germinação foram feitos nos laboratórios de química e biologia do Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém (ILES/ULBRA). Foram usados os seguintes métodos: (I) imersão em água quente (50°C, 60°C, 70°C, 80°C e 90°C) durante cinco minutos; (II) Choque térmico na estufa mufla a 100°C, 200°C e 300°C; (III) Imersão de sementes em acido sulfúrico (H2SO4) 1M em diferentes tempos de imersão (5, 10, 15 e 20 minutos); (IV) Imersão em acido clorídrico (HCl) por 20 minutos a 1, 2, 3, 4 e 5 molar. Nos tratamentos (I) e (II) foram usadas oito sementes para cada tratamento; no tratamento (III) foram utilizadas 5 repetições e no tratamento (IV) uma semente para cada tratamento. O tratamento com o melhor resultado de germinação foi a imersão em água quente à 50°C, no qual a germinação aconteceu após dezessete dias, seguido da imersão em água quente (60°C) com 18 dias. Os demais tratamentos germinaram após 19 dias. As sementes mergulhadas em água quente a 70°C, 80°C, 90°C não germinaram, provavelmente devido a morte do embrião nestas temperaturas. Apesar dos resultados apresentarem bons índices de germinação os tratamentos usados não representam todas as opções de quebra de dormência, fazendo necessários mais testes usando outras metodologias. Palavras-chave: Patauá, Quebra de dormência, Oenocarpus bataua. Órgão financiador: ILES/ULBRA Santarém
1 Acadêmico do Curso de Engenharia Agrícola, Bolsista do PROICT, ILES/ULBRA Santarém. 2 Engenheiro Agrônomo, Dr. Professor do Curso de Engenharia Agrícola, ILES/ULBRA Santarém.
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RECURSOS DE BIOMASSA GERADOS A PARTIR DA EXTRAÇÃO MADEIREIRA E DE USINAS DE BENEFICIAMENTO DE ARROZ NO MUNICÍPIO DE SANTARÉM
Andréa Katiane Bruch Dutra1
Isabel C. Tavares Martins2
Na região Oeste do estado do Pará, a exploração madeireira e a produção
agrícola têm-se intensificado nos últimos cinco anos. Atrelados aos processos de produção está à produção de resíduos, como a casca de arroz, a serragem e outros produtos resultantes, que deixam de apresentar um aspecto descartável para tornar-se um importante produto para agregação de valor no setor agrícola, no entanto o potencial energético desses dois elementos, já foi apontado por alguns pesquisadores e atualmente confirmado com a implantação de projetos de cogeração de energia que utilizam recursos da biomassa nas regiões Sul e Sudeste do Brasil. O objetivo da pesquisa é reunir dados quantitativos e qualitativos relativos a produção de cascas de arroz e resíduos de madeira no município de Santarém no sentido de representar potencialmente a demanda desses resíduos. A metodologia reuniu pesquisa de campo nas principais beneficiadoras de arroz e de madeira do município de Santarém através de entrevistas, e estudos teóricos para o cálculo do potencial energético disponível desses resíduos. Os resultados mostram que são gerados anualmente 12.677,40 ton de cascas de arroz e 9.264 ton de resíduos de madeira, sendo que apenas 28,4 % do total de cascas e 30 % do resíduo da madeira são reutilizados no processo produtivo em fornalhas e caldeiras. Os resultados mostram que apesar do resíduo gerado representar atualmente um potencial de aproximadamente 2,12 MW de potência, não há perspectivas por parte das empresas, para a utilização do resíduo sob outras formas e que na maioria dos casos o material excedente é descartado ou incinerado gerando poluição e outros malefícios a saúde humana. Palavras-chave: Madeira – Casca de Arroz – Potencial Energético – Biomassa
1 Engenheira Agrícola, Pós-graduanda em Administração e Planejamento em Saúde e Segurança no Trabalho no IESPES. 2 Engenheira Mecânica. M.Sc em Geofísica, Professora do Curso de Engenharia Agrícola do ILES/ULBRA Santarém.
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TESTE DE GERMINAÇÃO EM SEMENTES DE COPAIBARANA (Copaifera martii Hayne)
Aline Cristina Costa Silva1
Sebastião da Cunha Lopes2
Fátima Meckedece3
A espécie Copaifera martii Hayne pertence à família leguminoseae, espécie utilizada na construção civil, etc. e grande importância ecológica. Este trabalho teve como objetivo testar a eficácia de tratamentos para a superação de dormência em sementes de C. martii. O experimento foi conduzido no Laboratório da UFRA. Os tratamentos foram: escarificação ácida (15, 20 e 25) minutos; escarificação mecânica (10, 15 e 20) segundos; escarificação em peróxido de hidrogênio (2, 4, 6 e 8) horas; imersão em água à 70 ºC (8, 16, 20 e 24) horas e testemunha. Foram utilizadas quatro repetições de 25 sementes em cada tratamento, na comparação de médias foi utilizado o teste Tuckey a 5% de probabilidade. Para o percentual de germinação os melhores resultados obtidos foram com o método de escarificação ácida nos tempos de imersão de 15, 20 e 25 minutos, e peróxido de hidrogênio por 4 horas, proporcionando os maiores percentuais de germinação com 96%, 97%, 97% e 96%, respectivamente. O melhor resultado para o índice de velocidade de germinação foi obtido com os tratamentos que utilizaram ácido sulfúrico, atingindo o mesmo índice de 3,5. Palavras chaves: Copaibarana; germinação; dormência.
1 Graduanda do curso de biologia UFPA 2 M.Sc.Engenheiro Agrônomo pesquisador SAPOPEMA (Sociedade para pesquisa e proteção do meio ambiente). 3 Engenheira florestal UFRA.
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TESTES PRELIMINARES DE TRANSESTEREFICAÇÃO DE ÓLEOS DE PIQUI (Caryocar cariaceum) e DE ANDIROBA (Carapa guianensis) PRODUZIDOS
ARTESANALMENTE
Maura Lira Camilo Ferreira1
Rubens Nobuo [email protected]
Visando contribuir com o desenvolvimento de tecnologias apropriadas ao aproveitamento de óleos vegetais destinados a produção de biodiesel, foram realizados testes de transestereficação com óleos de piqui (Caryocar cariaceum) e de andiroba (Carapa guianensis), adquiridos de produtores artesanais. Preparações e análises laboratoriais foram realizadas nos LABTEC (Laboratórios de Ciência e Tecnologia) do Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém (ILES/ULBRA Santarém). Inicialmente foram determinadas as curvas de densidade em relação a temperatura, com três repetições para cada óleo. Determinou-se as razões molares metanol/óleo necessárias teoricamente para a na formação de ésteres metilicos e glicerol. O catalisador utilizado foi o hidróxido de sódio (NaOH), adquirido comercialmente no grau P.A. As reações foram conduzidas em reator de vidro (elenmayer), aquecidos em equipamento banho-maria com temperatura controlada (60ºC). Como resultados tem-se como proporções (óleo/álcool/catalisador): andiroba (50ml/25,69ml/0,34g) e piqui (50ml/35,63ml/0,34g). Em ambas as reações a separação de fase não foi evidenciada completamente, ocorrendo uma tendência de comportamentos a formação dos produtos esperados. Estudos detalhados estão sendo realizados com outras temperaturas e concentrações de catalisador para adequação paramétrica visando obter a transesterificação desejada. Palavras-chave: Óleo de piqui; Óleo de andiroba; transestereficação. Órgãos Financiadores: FUNTEC; CNPq; ILES/ULBRA Santarém.
1 Acadêmica do Curso de Engenharia Agrícola e Bolsista FUNTEC/SECTAM. 2 Mestre em Biociências – ILES/ULBRA Santarém.
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TRANSESTERIFICAÇÃO DE ÓLEOS DE GIRASSOL E AMENDOIM, COM ADEQUAÇÕES METODOLÓGICAS
Manuela Secco1
Rubens Nobuo [email protected]
Biodiesel é um combustível derivado de fontes naturais e renováveis, representadas por óleos ou gorduras vegetais e animais. Normalmente é produzido através da reação de transesterificação, que produz glicerol e ésteres (=biodiesel). A reação ocorre na presença de etanol ou metanol e um catalisador básico ou ácido. Objetivou-se avaliar a quantidade de catalisador necessário para a transesterificação de óleos de girassol e amendoim, cujas culturas são de alta produtividade oleífera e grande potencial produtivo na região. Baseado nas literaturas obteve-se parâmetros quantitativos para realizar as reações (100 ml de óleo, 200 ml de etanol), tendo como variável o catalisador NaOH (Hidróxido de Sódio). Os experimentos foram realizados de junho a setembro de 2005, no Laboratório de Química do ILES/ULBRA Santarém. Realizaram-se dez repetições para cada óleo com concentração de NaOH variando de 1g a 1,8g. Os processos químicos foram realizados a 45°C, com diluição inicial do NaOH em etanol e posterior adição ao óleo neutro pré-aquecido. A reação ocorreu entre 4 a 6 minutos, verificada pelo clareamento temporário da mistura. Para acelerar o processo de separação das fases, centrifugou-se os produtos (4300 rpm) durante 40 minutos. As melhores concentrações de catalisadores foram 1,4g de NaOH para o óleo de girassol e 1,2g de NaOH para o óleo de amendoim. Os resultados contribuem para o desenvolvimento da tecnologia da produção de biodiesel. Palavras-chave: Transesterificação; óleos de girassol; óleo de amendoim. Órgão Financiador: ILES/ULBRA Santarém.
1 Acadêmica do curso de Engenharia Agrícola e bolsista PROICT – ILES/ULBRA Santarém. 2 Mestre em Biociências – ILES/ULBRA Santarém.
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UTILIZAÇÃO DA ANÁLISE DO SOLO DA UNEPAGRO-ILES/ULBRA PARA COMPREENSÃO DA OCORRÊNCIA DE ESPÉCIES OLEAGINOSAS
Benedito Mendonça Pereira Filho1
Arlete Moraes2
[email protected] [email protected]
O uso da análise de solos é importante para o estudo das espécies oleaginosas, no sentido de correlacionar os elementos do solo com a composição vegetal. Esta pesquisa teve como objetivo fazer a análise do solo dos locais onde foram encontrados espécies com potencial oleaginoso, para posterior análise comparativa com a classificação do solo. Este levantamento ocorreu na UNEPAGRO (Unidade de Pesquisa Experimental Agropecuária-ILES/ULBRA), localizado em Belterra-PA, onde foi coletado material pedológico em profundidade de 15-20cm. No qual, todos os pontos de coleta foram georeferenciados para o mapeamento de atributos do solo utilizando-se o software ArcGis9, que é um sistema de informação geográfica (SIG). No Laboratório de Solos foram realizadas análises químicas e granulométricas dos sedimentos baseados na metodologia proposta pela Embrapa Solos, sendo feitas as seguintes determinações: Ph em água, fósforo assimilável, Ca” + Mg” e Al” trocáveis, acidez trocável (H+ Al+++) e H+ trocável. Com o auxílio do mapeamento dos atributos físicos e químicos do solo, pode-se verificar a relação da existência de espécies oleaginosas com as classificações do solo. Nos quais os resultados obtidos demonstraram que os dados de potencialidade de existência de oleaginosas no local expressaram uma dependência espacial da variabilidade do solo. Palavras-chave: Solo, UNEPAGRO. Sistemas de Informação Geográfica. Órgão financiador: Conselho Nacional de Pesquisa – CNPq, Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém - ILES/ULBRA.
1 Bolsista do Programa de Iniciação Científica – PROICT (ILES/ULBRA) e Acadêmico do Curso de Engenharia Agrícola, do ILES/ULBRA. 2 Orientadora da Pesquisa. Geógrafa, Mestre em Desenvolvimento Urbano e Regional, Professora e Pesquisadora do Curso de Engenharia Agrícola e Coordenadora do Laboratório de Geoprocessamento, do ILES/ULBRA.
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VALOR NUTRICIONAL DO GIRASSOL (Helianthus annuus) COMO FORRAGEIRA: FÓSFORO E POTÁSSIO FOLIAR DE PLANTAS CULTIVADAS
EM TERRA-PRETA
Rosiclei de Carvalho Sabóia1
Manuela Secco¹ Rubens Nobuo Yuki2
O girassol é uma dicotiledônia anual caracterizada por apresentar sistema
radicular com raiz principal pivotante e inflorescência conhecida como capítulo. A planta do girassol, os grãos, os restos da cultura e os subprodutos gerados na extração do óleo podem ser usados na alimentação animal. Objetivou-se determinar a quantidade foliar de fósforo e potássio, nutrientes essenciais à nutrição animal. As folhas foram coletadas na fase de floração completa, de plantas cultivadas em terra-preta no campus do ILES/ULBRA Santarém, durante o ano agrícola de 2005. Preparações e análises laboratoriais foram realizadas nos LABTEC (Laboratórios de Ciência e Tecnologia) do ILES/ULBRA Santarém. As amostras, provenientes da incineração do material vegetal, foram tratadas de acordo com procedimentos do manual de Análise Foliar de Maribela Pestana e Pedro Correia (Univ. do Algarve), disponível em <http://www.isa.utl.pt/dqaa/soloseambiente/PSA_AnaliseFoliar.pdf>. Para a determinação de P utilizou-se espectrofotômetro “Femto 600 Plus” 375 nm, e para o K utilizou-se fotômetro de Chama “Quimis”. Obteve-se concentração média de 7,785mg/L de P e 79 mg K L-1 de K. Enquanto fornecedor dos elementos analisados, o girassol apresenta grande valor nutricional, entretanto dados literários não recomendam a utilização do girassol como forrageira exclusiva para ruminantes, por apresentar elevado teor de massa estéril. Palavras-chave: Girassol; Helianthus annuus; nutrição animal. Órgão financiador: ILES/ULBRA Santarém.
1 Acadêmicos em Engenharia Agrícola – ILES/ULBRA Santarém, Bolsista PROICT. 2 Mestre em Biociências – ILES/ULBRA Santarém.
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CIÊNCIAS EXATAS
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A UTILIZAÇÃO DA REALIDADE VIRTUAL COMO UMA FERRAMENTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO
Carlos Eduardo Mileo Antunes1
Rubem J. Dourado da F. Junior2
Através de pesquisas bibliográficas, Internet e outras fontes, constata-se que uma das recentes tecnologias empregadas no desenvolvimento de ambientes de ensino-aprendizagem é a Realidade Virtual. A Realidade Virtual refere-se a uma técnica avançada de interface que permite ao usuário realizar imersão, navegação e interação em um ambiente sintético tridimensional gerado por computador, utilizando canais multi-sensoriais. Com a evolução da tecnologia na sociedade, o constante aumento de informações e a busca pelo aprender mais, se faz necessário repensar e revolucionar a escola sobre bases totalmente novas. A utilização da realidade virtual na educação pode significar um grande diferencial no modelo educacional. O uso dessa tecnologia faz com que, a massa de informações que hoje é despejada nos alunos, de forma severa, possa ser suavizada através de seu uso. O objetivo do projeto é trazer para o meio acadêmico a discussão sobre a Realidade Virtual na educação utilizando-a como tecnologia para auxiliar no aprendizado de forma viável economicamente. É necessário para isso, um estudo sobre as vantagens e as desvantagens sobre os meios tradicionais, uma solução para introduzir esse novo conceito nos vários níveis escolares, uma análise dos efeitos que a RV pode causar no cérebro, possibilitando o uso seguro e correto desse recurso. Como conclusão do estudo feito pode-se dizer que a sua utilidade é superior aos custos devendo ser um fator determinante para sua implementação no setor da educação. O uso da Realidade Virtual na educação pode ser considerado um acontecimento revolucionário que deve ser absorvido com a maior rapidez possível, porém com alguns critérios. Palavras-chave: Realidade Virtual. Processo Ensino-Aprendizagem. Informática na Educação.
1 Professora do curso de Sistemas de Informação – ILES – ULBRA. 2 Estudante do 8o semestre do curso de Sistemas de informação – ILES – ULBRA.
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A UTILIZAÇÃO DE SERVIÇOS DE TERMINAL DO WINDOWS 2000 SERVER PARA REVITALIZAÇÃO DE EQUIPAMENTOS DEFASADOS
Augusto Cézar Baía da Silva1
Romulo Dantas dos Santos2
Com a constante evolução do mundo informatizado e com o grande aumento de equipamentos que se tornam defasados por causa desse crescimento, é oferecida uma alternativa de reutilização de computadores em departamentos que não exijam uma grande capacidade de processamento. Utilizam-se os Serviços de Terminal do Windows 2000 Server no modo Servidor de Aplicativos, procurando sempre reaproveitar os equipamentos que passarão a funcionar por meio de um servidor de aplicativos para que os recursos da própria máquina não sejam utilizados e sim os do servidor, concentrando todos os processos dos terminais de acesso no mesmo. O modo de Servidor de Aplicativos permite que vários clientes remotos, por meio de terminais acessem simultaneamente aplicativos baseados no Windows que são executados no servidor, tais como Internet Explorer e aplicativos do Microsoft Office. Portanto, o trabalho resulta em reaproveitamento de equipamentos antigos e ainda o controle adicional sobre os dados que os terminais têm acesso. Este sistema é indicado para locais que disponibilizem pesquisa pública, tais como bibliotecas virtuais, auto-atendimentos, entre outros. Palavras-chave: serviços de terminal, computadores obsoletos, reaproveitamento.
1 Graduando em Sistemas de Informação no ILES/ULBRA – Santarém. 2 Graduando em Sistemas de Informação no ILES/ULBRA – Santarém.
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APLICAÇÃO DE AVALIAÇÃO HEURÍSTICA COMO FERRAMENTA PARA DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DE INTERFACES DE USUÁRIOS
Alciene Lima1
Siderlânia Lira da Silva1
Lucélia Cristina Machado de Souza2
Um dos graves problemas encontrados nos sistemas computacionais ainda é resultante do projeto de interfaces mal elaboradas. A interface, constituindo o meio através do qual o usuário interage com o computador, deve ser elaborada de forma a minimizar problemas de usabilidade que frustram muitos usuários de sistemas computacionais. A avaliação, neste caso, deve ser vista como parte integrante do processo de design interativo de uma interface. O grau de usabilidade das interfaces só poderá ser analisado caso esta interface seja submetida a um processo de avaliação específico como é a avaliação heurística. Esta técnica constitui uma das formas de avaliação de interfaces mais utilizadas, principalmente quando é necessário reduzir custos em projetos de interfaces, já que envolve apenas um pequeno conjunto de avaliadores (dois ou três), os quais examinam a interface e julgam suas características com base em nove princípios de usabilidade, denominados heurísticas. Neste trabalho, a avaliação heurística foi aplicada em um sistema para controle de contas a pagar e a receber. Após a avaliação, ficou evidente que o sistema em questão viola algumas das heurísticas como, por exemplo, atalhos, carga de memória do usuário e erros. Foram propostas soluções para todos os problemas que poderiam ser solucionados facilmente caso o sistema fosse avaliado antes de ser colocado no mercado. É importante ressaltar que estas falhas implicam prejuízo e má aceitação da empresa fabricante no mercado. Palavras-chave: avaliação heurística, usabilidade, avaliação de interfaces.
1 Aluna do curso de Sistemas de Informação do Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém. 2 Aluna do curso de Mestrado em Engenharia Elétrica da Universidade Federal do Pará e professora do curso de Sistemas de Informação do Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém.
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APLICAÇÃO DE INSPEÇÃO ERGONÔMICA PARA AVALIAÇÃO DE USABILIDADE EM INTERFACES DE USUÁRIOS
Ana Karolina Costa da Silva1
Marilza do Carmo Santos1
Mieko Sara de Souza Honda1
Lucélia Cristina Machado de Souza2
Na era da tecnologia, por mais contraditório que pareça, criar uma interface eficiente e profissional, que realmente atenda às necessidades do usuário, é uma tarefa complexa. A IHC (Interação Humano-Computador) inseriu uma complexidade maior para a usabilidade jamais vista antes no software tradicional. Dentre as várias técnicas utilizadas para avaliar interfaces de usuário pode-se citar a inspeção ergonômica. Nesta técnica, o pressuposto básico é o de que a avaliação da interface, com base em critérios ergonômicos (carga de trabalho, adaptabilidade, gestão de erros, homogeneidade e coerência, controle explícito, significado de códigos e denominações), detecta pontos críticos que servem de base conceitual para a concepção e o desenvolvimento de uma nova interface, com maior usabilidade e, dessa forma, com maior aceitação por parte dos usuários. Após a inspeção efetuada em um sistema para o controle de compras e vendas de balcão, verificou-se que os conhecimentos de design e ergonomia de interfaces estão altamente relacionados, já que foi possível elaborar inúmeras sugestões de melhoria para os problemas de usabilidade encontrados, como, por exemplo, falhas de legibilidade, visibilidade e feedback. Além disso, ficou evidente que a aplicação de uma técnica de avaliação específica é a única maneira de garantir um alto grau de usabilidade em interfaces de usuário. Palavras-chave: ergonomia, interface de usuários, avaliação de interfaces.
1 Aluna do curso de Sistemas de Informação do Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém. 2 Aluna do curso de Mestrado em Engenharia Elétrica da Universidade Federal do Pará e professora do curso de Sistemas de Informação do Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém.
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CONFIGURAÇÃO E INSTALAÇÃO DE TERMINAIS REMOTOS PARA O PROJETO CIDADÃO AMAZÔNICO ON-LINE
Helio Corrêa Filho1
Arlete Moraes2
O projeto “Cidadão Amazônico On-line” tem por objetivo promover a inclusão digital da população carente do município de Santarém-PA, utilizando um ônibus itinerante que percorre os bairros. Neste sentido, o objetivo desta pesquisa é o reaproveitamento de máquinas obsoletas sem a utilização de disco rígido e processamento local, bem como o uso do software livre. A importância deste trabalho está no reaproveitamento de computadores, uma vez que o hardware já foi depreciado. Também há redução no custo do software, o qual é gratuito e disponibilizado livremente a sociedade. Para tanto, foram instalados no ônibus oito computadores, sendo um computador com a função de servidor, em que todos os aplicativos serão executados por meio da tecnologia LTSP (Linux Terminal Server Project). Os servidores foram configurados baseados na arquitetura cliente/servidor, através do sistema operacional linux Ubuntu 5.04. Na configuração do DHCP foi necessário a inclusão do IP e endereço MAC para cada cliente, para reconhecer e carregar o sistema remotamente por meio do servidor NTFS. A instalação da estação cliente consiste em gerar um disquete de boot específico para a placa de rede instalada, afim de que esta possa inicializar a partir do disquete e carregar o sistema do servidor via rede local. Este processo permite que todo o processamento seja feito no servidor de modo transparente para a estação cliente. Assim, a capacidade de processamento do servidor resultará no desempenho da estação cliente. Palavras-chave: Terminais Remoto, LINUX, Cliente/servidor.
1 Mestre em Ciência da Computação e Professor no Curso de Sistemas de Informação, do ILES/ULBRA. 2 Geógrafa, Mestre em Desenvolvimento Urbano e Regional, Professora do Curso de Engenharia Agrícola e Coordenadora do Laboratório de Geoprocessamento, do ILES/ULBRA. Pesquisadora do CNPq.
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CONSTRUÇÃO DE UM SOFTWARE PARA LOCALIZAÇÃO, RASTREAMENTO E GERENCIAMENTO REMOTO DE BOVINOS E BUBALINOS
Marla Teresinha Barbosa Geller1
Carlos Eduardo Mileo Antunes2
Juarez Benedito da Silva² [email protected]
Apesar de nossa região estar entre umas das maiores produtoras de carne bovina e bufalina do país, temos grandes problemas na administração dos rebanhos. Isso se deve ao fato do tipo de criação onde o gado é criado solto no campo e também pela extensão de terras de nossa região que são rodeadas de rio. Como conseqüência tem-se o problema do roubo e “estocamento” dos bois e búfalos, principalmente através de embarcações que têm livre acesso às margens dos rios chegando até as propriedades. Outro fator a considerar é a dificuldade no rastreamento do rebanho pois, as fazendas ficam geralmente em localidades de várzea, ou seja, longe das cidades e de seu dono sem possibilidade de um grande controle. Como conseqüência dessa dificuldade de acompanhamento dos rebanhos cria-se um problema referente à exportação, pois essa só pode ocorrer quando a carne provém de animais rastreados. A partir de janeiro de 2002 tornou-se obrigatória a rastreabilidade para todos os animais exportados para União Européia e em março de 2004 para qualquer país destino, ou seja, é obrigatório um histórico dos animais desde o nascimento até o abatimento incluindo as vacinas tomadas. Por meio da tecnologia RFID (“Radio Frequency Identification” ou “Identificação por Radiofreqüência”) este projeto tem como objetivo a criação de um software para localização, mapeamento e controle do gado. Como produto final o projeto disponibilizará o protótipo de um sistema para gerenciamento à distância de uma fazenda. Palavras-chave: Rastreamento animal, Sistema de gerenciamento pecuário.
1 Professora do curso de Sistemas de Informação – ILES – ULBRA. 2 Professor do curso de Sistemas de Informação – ILES – ULBRA.
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DESENVOLVIMENTO DE UM SISTEMA DE GERENCIAMENTO COMERCIAL CLIENTE/SERVIDOR UTILIZANDO PROCESSO UNIFICADO
Polyanna Wenze Sousa da Silva1
Marla Terezinha Barbosa Geller2
Em um mercado onde as tecnologias estão cada vez mais sofisticadas, e a criatividade e a inovação contam como diferenciais, as empresas buscam novas ferramentas para acompanharem as tendências e se manterem nesse meio onde a concorrência é muito acirrada. Para isso, o empreendedor deve estar aberto a novas idéias e tecnologias e a Engenharia de Software é fator relevante para o desenvolvimento de sistemas cada vez mais complexos. Um bom planejamento e a escolha de ferramentas adequadas são necessários para o desenvolvimento de um software confiável, eficiente e que atenda as reais necessidades da empresa onde será utilizado. Pensando nisso, um sistema cliente/servidor para atender uma empresa de vendas é elaborado dentro das técnicas da Engenharia de Software. Inicialmente, um estudo é feito para a escolha das ferramentas e técnicas adequadas para o projeto. O ambiente de programação utilizado é o Delphi, associado ao gerenciador de banco de dados Firebird. O tipo de arquitetura escolhida é a cliente/servidor, resultando em dois subsistemas, pelo fato de os vendedores precisarem se deslocar para outras cidades, necessitando assim, de uma ferramenta que facilite o processo de vendas e o posterior envio para a empresa. O processo escolhido para o desenvolvimento do sistema é o Processo Unificado. Como resultado tem-se um melhor controle de informações por parte do gerente da empresa e de seus vendedores, tornando o sistema mais eficiente e confiável. Palavras-chave: Engenharia de Software, Cliente/servidor, Tecnologias de desenvolvimento de software.
1 Estudante do oitavo semestre do Curso de Sistemas de Informação do ILES – Santarém. 2 Professora do Curso de Sistemas de Informação do ILES – Santarém.
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DESENVOLVIMENTO DE UM SISTEMA PARA GERENCIAMENTO FAZENDEIRO UTILIZANDO PROCESSO UNIFICADO
Claudionor Sampaio Vasconcelos1
Marla Teresinha Barbosa Geller2
A tecnologia da informação consegue proporcionar aos administradores de qualquer área que seja, artefatos para controle e gerência que possibilitam a base para a tomada de decisão. Hoje, com a evolução dos métodos de gerência é perceptível a abolição por quase todos os grandes e médios criadores de gado e plantadores, o antigo “caderno de controle”. A informatização está sendo introduzida nessa área pelo fato de agilizar e assegurar proporções de quantidade e qualidade daquilo que produzem; tanto na criação quanto na plantação. A demanda é por um sistema de gerenciamento pecuário, ramo que vem evoluindo pelo seu destaque e pela sua suma importância financeira; consideração essa, feita pelos administradores desse tipo de atividade. Esse projeto tem como objetivo desenvolver um sistema de gerenciamento fazendeiro para atender essa demanda, seguindo a metodologia do Processo Unificado com utilização de ferramentas de apoio tais como Rational Rose e Delphi. O projeto é desenvolvido baseado nas diretrizes detalhadas em cinco fontes principais: [Scott Kendall, 2003], [Melo Ana Cristina, 2004], [Oliveiro Carlos A. J., 2004], [Lawrence Shari, 2004] e no levantamento de requisitos junto ao ramo de atividade proposto. A utilização de um software para o gerenciamento desse tipo de serviço traz um diferencial a mais para o criador, agricultor e negociador de gado. De acordo com os objetivos e metas a serem alcançados, o resultado final é a implantação do sistema para atender as necessidades do cliente. Palavras-chave: Sistema agropecuário, Desenvolvimento de sistemas, Processo Unificado.
1 Estudante do oitavo período do Curso de Sistemas de Informação do ILES – Santarém. 2 Professora do Curso de Sistemas de Informação do ILES – Santarém.
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ESTUDO DE IMPLANTAÇÃO DE MEDIDAS E FERRAMENTAS DE SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO
Augusto Cezar Baía da Silva1
Marla Teresinha Barbosa Geller2
O trabalho proposto consiste no desenvolvimento de uma pesquisa sobre a implantação de medidas e ferramentas de segurança para proteger a informação. O conhecimento de recursos para assegurar a confiabilidade dos sistemas informatizados auxilia o desenvolvimento de sistemas seguros. A segurança dos sistemas em laboratórios pode ser implementada com medidas diversas. O sistema de segurança implantado nos laboratórios do ILES-Santarém faz o controle de fluxo de dados, mantendo a seguridade e confiabilidade da rede, atuando junto com algumas medidas preventivas. O fluxo de informações que passa pelo sistema torna-o mais confiável. A utilização de ferramentas e medidas de segurança pode significar um grande diferencial para as empresas, principalmente em se tratando de estabelecimentos de ensino, haja vista que, os jovens têm profunda curiosidade sobre o conteúdo da internet, acessando conteúdos impróprios ou de procedência duvidosa. Todavia, tal atividade é extremamente complexa, requerendo profissionais altamente qualificados e grandes investimentos para manter o acesso seguro, desses jovens. Pensando nisso, o propósito desse trabalho é mostrar como manter a informação de uma empresa ou instituição de ensino segura, sem ter grandes despesas. Palavras-chave: segurança da informação, controle de acesso.
1 Graduando em Sistemas de Informação no ILES/ULBRA – Santarém. 2 Professora do curso de Sistemas de Informação do ILES/ULBRA – Santarém. Mestranda em Engenharia Elétrica com Aplicação em Computação pela UFPA.
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ESTUDO DE TÉCNICAS PARA CUSTOMIZAÇÃO DE PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE
Marla Teresinha Barbosa Geller1
Um dos maiores problemas no desenvolvimento de software é a escolha de um processo adequado que atenda o contexto do sistema a ser desenvolvido. Modelos de processos bases são utilizados como o UP, o RUP, SCRUM, XP entre outros, porém fatores específicos de cada sistema devem ser considerados, tais como: tamanho, escopo e tecnologias utilizadas. As novas metodologias de desenvolvimento reconhecem este dilema e sugerem que processos devem ser customizados para cada situação. Existem três estratégias para customização de processos: a) A partir de um processo base, como o RUP, escolher elementos essenciais adequados a cada projeto; b) definir um conjunto de modelos de processos correspondendo a diferentes tipos de projetos e selecionar as opções melhores para a situação apresentada e c) definir um processo pela união de idéias e técnicas das melhores práticas e experiências. As estratégias a e b significam customização estática que é determinada no início de um projeto. A opção c é dinâmica, pois, possibilita a adaptação de um processo através do conhecimento e aprendizagem. Como resultado desse estudo obteve-se uma metodologia para customização de processos voltados para internet, baseados na opção c, onde técnicas já existentes, idéias emergentes e práticas correntes foram mescladas para atender as especificidades de um sistema para Web. Palavras-chave: Customização de Processo, Desenvolvimento Web.
1 Mestranda em Engenharia Elétrica com ênfase em Computação Aplicada. Professora do Curso de Sistemas de Informação do ILES Santarém.
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FERRAMENTA DE APOIO À SELEÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE DE AUTOMAÇÃO COMERCIAL
Shirley Lúcio de Sousa1
Geane Silva Moraes¹ Cássio David Borralho Pinheiro2
A alta competitividade do mercado demanda processos mais ágeis e eficazes das empresas a fim de que as mesmas possam conquistar seu espaço nesse cenário competitivo. Diante dessa realidade, Softwares de Automação Comercial são essenciais para o desempenho satisfatório de qualquer empresa, pois os mesmos lhes proporcionam ferramentas importantes para sua sobrevivência diária como: facilidade, agilidade, eficácia, etc. Contudo, para que os objetivos almejados possam ser alcançados, a tarefa de escolha e implantação desse recurso deve ser cuidadosamente estudada, de maneira a se obter o melhor custo-benefício. Esse cuidado é fundamental para a realidade vivenciada pelas empresas da cidade de Santarém, onde sua grande maioria é formada por pequenas empresas que não dispõe de muitos recursos para investimentos, mas necessitam garantir sua sobrevivência. Devido a essa problemática o presente trabalho propõe, em um primeiro momento, estudar os principais requisitos de qualidade para softwares de automação comercial em nível mundial, objetivando destacar características essenciais que os softwares devem possuir. E a partir de relatórios aplicados às empresas do comércio local, adaptar esses requisitos à sua realidade. Também será realizada avaliação de alguns softwares de automação comercial, disponibilizados na Internet, a fim de verificar se os mesmos adaptam-se às exigências de requisitos locais, O resultado pretendido é proporcionar ás empresas santarenas, modelos de soluções no momento da aquisição de um software, assim como proporcionar uma ferramenta de apoio a criadores de softwares para que os mesmos possam desenvolver softwares que se adaptem a realidade local. Palavras-chave: Software, Requisitos de Qualidade, Automação Comercial.
1 Graduando em Tecnologia em Processamento de Dados – UFPA. 2 Especialista em Engenharia de Software - UFPA (Orientador).
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O USO DE INTERFACES TRIDIMENSIONAIS COMO FERRAMENTA DE AUXILIO AO ENSINO/APRENDIZAGEM
Laurison da Silva1
Cássio David Borralho Pinheiro2
Com a evolução constante das tecnologias aplicadas às interfaces do usuário, uma nova geração de interfaces vem se estabelecendo. Dentre as novas tecnologias de interface surge com destaque a Realidade Virtual, RV, facilitando a visualização, manipulação e interação de usuários com ambientes computacionais tridimensionais, 3D. O objetivo deste trabalho é explorar o uso da RV como ferramenta de ensino/aprendizagem, e no desenvolvimento de interfaces gráficas em três dimensões, mostrando os requisitos para a geração, modelagem, e desenvolvimento de um ambiente 3D. Tais interfaces possibilitam a utilização de elementos familiares ao contexto do usuário na manipulação do software, sendo que a comunicação com esses elementos pode acontecer de maneira muito similar ao mundo real, com ou sem o auxilio de dispositivos especiais, fazendo com que os usuários tenham uma visão completa, e o mais próximo da realidade dos componentes envolvidos. O trabalho tem como base o protótipo de um Laboratório Virtual de Redes – LVR, para o auxilio à disciplina de redes de computadores, no qual poderar-se-á realizar a configuração e testes de conectividade entre os computadores de uma rede virtual e os de uma rede real, o qual foi desenvolvido sob a análise de requisitos da RV desktop, buscando manter as características de um sistema 3D, tornando o software uma ferramenta útil à ampliação e estimulo do conhecimento, auxiliando o ensino de redes de computadores. Palavras-chave: Interfaces Tridimensionais, Realidade Virtual, IHC.
1 Graduação em Tecnologia em Processamento de Dados – UFPA. 2 Especialista em Engenharia de Software – UFPA (Orientador).
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O USO DE REALIDADE VIRTUAL NO ENSINO/APRENDIZAGEM DE REDES DE COMPUTADORES
Éfren Lopes de Souza1
Cássio David Borralho Pinheiro2
Atualmente, a educação vem passando por inúmeras mudanças no que diz respeito à forma como o ensino deve ser transmitido. Para isso, buscam-se novas didáticas e ferramentas de ensino que facilitem o trabalho tanto do professor como do aluno que se sentem incentivados diante de uma forma de ensino inovadora. Levando para a área de informática mais especificamente para a área das redes de computadores, em que os componentes envolvidos para a sua estrutura são de alto custo, o que dificulta o ensino dessa área nas instituições mais modestas, pensou-se numa ferramenta que pudesse simular, através de software, uma rede de computadores, utilizando recursos da realidade virtual no ensino/aprendizagem. Com um software como esse, o aluno poder ter uma visão mais próxima da realidade e ficar mais preparado para a prática em uma rede real, já que a partir dele seria permitido realizar todas as configurações dos computadores na rede virtual podendo inclusive criar rotas entre redes virtuais e até mesmo rotas da rede virtual com uma rede real, ou seja, fazer com que haja interação do ambiente virtual com o ambiente real. Com base nessa idéia foi criado um protótipo chamado Laboratório Virtual de Redes – LVR, que é uma ferramenta totalmente orientada a objetos e com recursos de realidade virtual, que possui o objetivo de auxiliar os professores e alunos nas disciplinas de redes de computadores estimulando ainda mais a prática do conhecimento. Esse trabalho trata especificamente do projeto Orientado a Objetos da interface com redes reais do LVR. Palavras-chave: Realidade Virtual, Orientada a Objetos, Interface com redes reais.
1 Graduação em Tecnologia em Processamento de Dados – UFPA. 2 Especialista em Engenharia de Software – UFPA (Orientador).
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PROTÓTIPO DE SISTEMA PARA PUBLICIDADE MUSICAL NA WEB – SOMSTM
Pablo Belusso1
Wellington Gabler2
A internet tem sido um dos principais meios de disseminação de informações nas últimas décadas. Áreas como a música estão a cada dia aumentando seu teor de assunto na web. O trabalho proposto consiste no desenvolvimento de um protótipo de sistema de informação para web que possibilite o cadastramento de músicos e eventos artísticos, disponibilizando aos mesmos um meio de divulgação de seus trabalhos, e outras informações relacionadas ao meio artístico, que são de interesse de outros profissionais da área e do público em geral. Será utilizado o Processo Unificado para desenvolvimento do software em conjunto com a UML (Linguagem de Modelagem Unificada) para documentação e construção dos diagramas. A origem da idéia de se criar um sistema web para o público musical surgiu da necessidade, de produtores e donos de estabelecimentos, em ter um canal de divulgação alternativo de eventos. Outra questão é a dificuldade de se formar e divulgar as bandas e músicos locais. A falta de um canal que solucione todos esses problemas e que traga mais atrativos relacionados a música faz do Portal do Som de Santarém (Somstm), um projeto inovador e de suma importância para o crescimento publicitário artístico santareno.
1 Aluno do Oitavo Semestre do Curso de Sistemas de Informação do ILES/ULBRA Santarém. 2 Professor Especialista do Curso de Sistemas de Informação do ILES/ULBRA Santarém.
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TECNOLOGIA WINDOWS SCRIPT HOST: SCRIPTS PARA FACILITAR O DIA-DIA DOS USUÁRIOS DE COMPUTADORES
Franceli Campos Conceição1
José Milton Arruda Sampaio¹ Cássio David Borralho Pinheiro2
Em muitos ambientes de trabalho pessoas têm que realizar várias vezes a mesma tarefa, o que se torna extremamente trabalhoso. Em muitos casos salvar arquivos e depois lembrar o nome e o diretório em que foi salvo se torna um verdadeiro problema. Imagine um ambiente onde se tem que fazer muitos documentos como ofícios, relatórios, memorandos, salvar cada um deles e depois ter que pegar o modelo do antigo quando for fazer um novo. Foi pensando em ambientes como esses que este trabalho propõe o desenvolvimento de scripts que irão agilizar e simplificar o dia-dia onde são realizadas tarefas aparentemente simples, mas que se tornam extremamente trabalhosas quando feitas em grande proporção. Embora a elaboração de scripts eficientes não seja tão simples, mas o resultado é compensatório. A tecnologia de scripts permite a automação de tarefas permitindo uma economia de tempo considerável em tarefas rotineiras. Assim primeiramente serão criados scripts para disponibilizar aplicações prontas, modelos de documentos como ofícios memorandos, relatórios e outros que terão suas estruturas como cabeçalhos, datas, títulos, nomes dos arquivos e diretórios para salvar automaticamente preenchidos sendo necessário apenas colocar o seu conteúdo principal, e em um segundo momento avançar para scripts mais complexos como para administração de redes, que ajudarão nas atividades do administrador agilizando tarefas como: configurações, logins de usuários, verificar espaço de Hds. Esses scripts têm pretensão de se tornar uma ferramenta útil para auxiliar e facilitar a realização de atividades cotidianas para usuários do sistema operacional Windows. Palavras-chave: Tecnologia Windows Script Host, Automação de Tarefas, Tecnologia de Scripts. Órgão financiador: UFPA
1 Graduando em Tecnologia em Processamento de Dados –UFPA. 2 Especialista em Engenharia de Software –UFPA (Orientador).
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UTILIZAÇÃO DE SOFTWARE LIVRE NA FILTRAGEM DE CONTEÚDO DE WEBSITES EM AMBIENTE EDUCACIONAL
Romulo Dantas dos Santos1
Augusto Cézar Baía da Silva¹ [email protected]
Atualmente, a internet é imprescindível para todas as empresas, mas seu uso depende do propósito de quem a está utilizando devido à facilidade de acesso a qualquer tipo de informação. Através do uso de filtros pode-se potencialmente alterar o conteúdo da informação transmitida, adicionando-se um valor substancial à funcionalidade da Web. Estes filtros, acoplados a um Proxy, têm acesso a todos os dados que passam pelo mesmo, podendo alterá-los ou até mesmo veta-los de acordo com as necessidades, evitando o acesso a sites de jogos, bate-papo ou de conteúdo adulto. Utilizando-se ferramentas como IPtables, Squid e Dansguardian rodando sobre a plataforma Linux, é possível monitorar e controlar o fluxo de informações provindas da internet de maneira muito eficaz utilizando relatórios e regras de controle. Essas regras checam se o site ou serviço acessado está dentro de um conjunto de permissões de acesso. Essas permissões vão desde listas de sites proibidos até reconhecimento de frases proibidas no corpo das páginas acessadas, possibilitando que o sistema atue mesmo em sites desconhecidos. Além disso, é possível personalizar o conjunto de regras e também a lista de sites bloqueados. Este sistema está funcionando desde o primeiro semestre de 2005 no ILES/ULBRA – Santarém, filtrando o conteúdo acessado pelos alunos do CEDUCS, Sistemas de Informação e usuários da Biblioteca Virtual, fazendo com que a internet seja utilizada de maneira mais racional nesses setores. Palavras-chave: Proxy, controle de conteúdo, software livre.
1 Graduando em Sistemas de informação no ILES/ULBRA – Santarém.
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UTILIZAÇÃO DE TERMINAIS DE DADOS MÓVEIS PARA VERIFICAÇÃO DA SITUAÇÃO DE VEÍCULO UTILIZANDO TECNOLOGIAS WAP E SMS
Bruno Brant Pereira1
Cleidson Daniel Lima das Chagas¹ Helio Corrêa Filho2
[email protected] [email protected]
Em países como EUA, os veículos policiais são equipados com TDM (Mobile Data Terminals), onde o policial com o número da placa do veículo verifica, remotamente, o nome do proprietário e se existe irregularidade do veículo (roubado/furtado), ou com o número da carteira de habilitação averigua se o motorista é criminoso procurado. A abordagem deste trabalho visa utilizar tecnologias existentes, permitindo que o cidadão possa realizar uma consulta sobre um veículo cadastrado no sistema nacional de trânsito brasileiro. A idéia é utilizar aparelhos celulares como TDMs, descentralizando a localização e checagem dos dados tanto do veículo como do condutor. Para implementar o projeto será necessário desenvolver dois módulos de software baseado na arquitetura cliente/servidor. O software cliente será desenvolvido utilizando a tecnologia WAP para navegadores gráficos para enviar mensagens SMS (torpedo) contendo informações do veículo. O software servidor realizará consulta de leitura no RENAVAM e apresentará o resultado, de modo que se o veículo for produto de roubo/furto, uma mensagem é disparada automaticamente para a delegacia de polícia informando o bairro e a célula da operadora de celular em que o veículo foi visto, possibilitando a realização policial para busca e apreensão do mesmo. A vantagem em relação de outros sistemas existentes é que o cidadão poderá baixar o software cliente e instalar em seu celular, tornando-o um potencial agente de fiscalização. Palavras-chave: WAP, Celular, Cliente/servidor.
1 Acadêmicos do Curso de Sistemas de Informação do ILES/ULBRA. 2 Mestre em Ciência da Computação e Professor no Curso de Sistemas de Informação, do ILES/ULBRA.
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UTILIZANDO EXTENSÕES UML PARA MODELAGEM DE SISTEMAS PARA WORLD WIDE WEB
Marla Teresinha Barbosa Geller1
A UML – Unified Modeling Language é a linguagem padrão para modelagem de sistemas orientados a objetos. Com o objetivo de atender uma grande quantidade de sistemas dos mais variados tipos a UML foi criada com notação e semântica bastante genéricas. Tal notação muitas vezes não é suficiente para capturar elementos específicos de um sistema em especial. Isso ocorre com sistemas voltados para Web, A WAE - Web Application Extension surgiu da necessidade de incluir em uma linguagem de modelagem de sistemas as semânticas relevantes dos elementos específicos da Web (páginas e links) e seus relacionamentos com os elementos que atuam nos bastidores do sistema. Conallen (2003) utilizou a UML e definiu extensões criando estereótipos, valores de etiqueta (tagged value) e restrições (constraints) atendendo os aspectos mais específicos das aplicações Web. Este trabalho faz a aplicação das extensões UML propostas por Conallen em um sistema desenvolvido para Web com a apresentação e descrição de seus elementos mais importantes como pagina Web, através dos estereótipos <<server page>> e <<client page>>; formulário com a representação estereotipada <<form>>; quadro representado através do estereótipo <<frame>> e <<frameset>> e seus relacionamentos. As extensões utilizadas no trabalho possuem suporte da ferramenta de modelagem UML, Rational Rose. Palavras-chave: Extensões UML, WAE, Modelagem de Sistemas.
1 Mestranda em Engenharia Elétrica com ênfase em Computação Aplicada. Professora do Curso de Sistemas de Informação do ILES Santarém.
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CIÊNCIAS HUMANAS
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A AÇÃO DO SUPERVISOR ESCOLAR NA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS DOCENTES
Dimaima Nayara Sousa Moura1
Carla Simões da Silva¹ Naide Pedroso de Sousa2
[email protected] [email protected]
A formação continuada é tema de constantes discussões a cerca de sua
importância, embora seja uma antiga e cara temática da nossa história, hoje desperta os órgãos governamentais como nunca, enfatizando a relevância do docente como agente de mudança requerida pela nova ordem mundial. Reafirmada com a LDB nº 9394/96, que exigiu nível superior para os professores da educação básica, mesmo permitindo a formação mínima a nível médio. Sendo imprescindível que o docente tenha contato com novos saberes que embase habilidades capazes de nortear sua ação inovadora, garantindo a construção do conhecimento formal, para tanto o supervisor é essencial, pois atua diretamente com o professor, dando sustentabilidade ao trabalho docente. No entanto a complexa realidade escolar reflete a dissociação entre teoria e pratica e a alienação dos educadores em relação à formação continuada, fatos confirmados pela pesquisa de caráter exploratório e descritivo, na qual oitenta por cento dos professores da Escola Municipal de Ensino Fundamental Fluminense tem nível superior e entram em contradição quando afirmam que a ação da coordenação pedagógica é satisfatória e incentivadora do processo de formação e respondem negativamente sobre a participação de todos nas atividades escolares. Portanto que a escola inovadora é uma ilusão para o contexto social santareno, pois a ação do supervisor escolar esta centrada mais nas atividades administrativas do que pedagógicas. Palavras-chave: Supervisor, formação continuada, docente.
1 Acadêmica do VII Semestre do Curso de Pedagogia do ILES/ULBRA 2 Professora do Curso de Pedagogia do ILES/ULBRA.
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A AQUISIÇÃO DO PORTUGUÊS PELO ALUNO SURDO
Jovina Azevedo Marques1
Até o momento a aquisição do português escrito por surdos foi baseado no ensino do português para o ouvinte que aprende naturalmente o português falado. No entanto, as condições físicas da pessoa surda não lhe permite o acesso à língua portuguesa de forma natural, já que a língua natural do surdo é a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS, e o português é considerado a sua segunda língua. Dessa forma, o ensino do português para esses alunos deve ser efetivado de maneira diferente, ou seja, com metodologias de segunda língua. A escola deve se preocupar em ter profissionais capacitados no ensino de L2. E esse profissional deve conhecer os mecanismos de aquisição da linguagem para compreender as hipóteses dos alunos quanto ao português sua L2. E a partir daí interferir no processo de ensino-aprendizagem de forma adequada.Vale lembrar que qualquer processo educacional se concretiza mediante a interação efetiva do professor com o aluno. No caso dos surdos, se o professor não se comunicar com o seu aluno usando a língua de sinais, tal processo estará comprometido. Uma proposta educacional para surdos deve ser reconstruída a cada momento para que venha atender aos interesses reais desses alunos e assim, o surdo possa ter um desenvolvimento pessoal, social e intelectual. Palavras-chave: Aquisição, português, surdez.
1 Professora do Curso de Letras do ILES/ULBRA Santarém.
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A CONSTRUÇÃO DO SUSPENSE NAS NARRATIVAS ORAIS DOS REMANESCENTES DE QUILOMBO DO MUNICÍPIO DE ORIXIMINÁ
Marília Pena Corrêa1
[email protected] [email protected]
A presente pesquisa objetiva reconhecer elementos estruturais que contribuam para a construção do suspense em narrativas orais. Durante a pesquisa bibliográfica que fundamenta teoricamente a abordagem dada ao tema encontrou-se um embate entre os teóricos sobre como definir o oral como literário, dado o conceito restrito de literatura estar associado ao que é escrito. Assim, encontrou-se em Paul Zumthor, medievalista francês, a acolhida para uma incursão no campo da oralidade estética, bem como em nomes das correntes da lingüística pragmática. Feitas as limitações teóricas, partiu-se para a coleta de narrativas nas comunidades remanescentes de quilombo, no município de Oriximiná. Em seguida, procedeu-se à seleção das narrativas e a transcrição das mesmas para o texto escrito. Nessa fase, consideram-se elementos da Análise da Conversação para se fazer a transcodificação dos textos. Após a transcrição, efetivar-se-á o levantamento dos elementos lingüísticos – marcadores, recursos verbais, recursos não verbais e supra segmentais do discurso do intérprete, destacando aqueles que ocorrerem com mais freqüência. A tabulação das ocorrências será feita numericamente para posterior análise pela pesquisadora. Após a realização dessa fase, terá início o processo de análise dos textos, no que diz respeito aos seus efeitos estéticos, considerando os pressupostos teóricos traçados durante o levantamento bibliográfico da pesquisa.
1 Especialista em Estrutura da Língua Portuguesa; Mestranda em Estudos Literários pela UFPA; Professora do ILES-ULBRA.
95
A CONTRIBUIÇÃO SOCIAL DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR QUE ATUAM EM SANTARÉM
Cristiane Nascimento da Silva1
Anselmo Alencar Colares2
O objetivo da pesquisa foi elaborar séries estatísticas que retratem o número de profissionais formados pelas instituições, o crescimento e o atendimento da demanda, assim como conhecer a qualificação do corpo docente, e a produção cientifica. Buscou-se ainda registrar o desenvolvimento histórico das IES que atuam em Santarém. A pesquisa de campo constou de coleta de dados e análise de informações estatísticas fornecidas pelas instituições. Com a pesquisa constatamos que houve grande impulso no desenvolvimento da Educação Superior no município de Santarém, especialmente na última década. A UFPA, primeira instituição a implantar cursos em Santarém, inicialmente atendeu a um público restrito, uma vez que eram destinados exclusivamente a professores. Posteriormente, passou a oferecer vários cursos, ampliando assim as oportunidades de ingresso ao ensino superior. Hoje a UFPA desenvolve 7 cursos e oferece cerca de 250 vagas anuais. Todavia o número de vagas ofertadas, ainda é muito baixo para uma demanda que, apenas considerando o número de concluintes do ensino médio, ultrapassa 6 mil candidatos/ano ao ensino superior. As demais instituições públicas ainda representam um percentual bastante tímido no quadro geral de acesso ao ensino superior. Em 2004, das 1820 vagas ofertadas, 1460 foram em instituições privadas, representando 80,22% do total. As IES públicas respondem por 19,78% do total de vagas ofertadas em Santarém.Tal situação demonstra claramente a necessidade da ampliação de atendimento por parte das instituições de ensino superior públicas, de maneira que possam efetivamente prestar a sua contribuição social na formação de profissionais para o exercício das mais variadas atividades que a sociedade necessita e tem direito. Palavras-chave: Ensino Superior, contribuição social das IES. Órgão financiador: Programa de Bolsas de Iniciação Cientifica-PIBIC/ conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnológico-CNPq.
1 (Bolsista PIBIC/CNPq) [email protected]. Curso de Pedagogia. Centro de Educação. (Campus de Santarém) 2 (Orientador). [email protected]. Curso de Pedagogia. Centro de Educação (Campus de Santarém)
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A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO NA E.M.E.I.E.F. ANTÔNIO GONZAGA BARROS EM ITAITUBA - PARÁ
Sandra Lopes Nogueira1
Solange Ximenes2
O presente trabalho expõe parte de uma pesquisa realizada no município de Itaituba, estado do Pará, que tem como objetivo principal analisar o processo de construção e execução do Projeto Político-Pedagógico da E.M.E.I.E.F. Antônio Gonzaga Barros. O estudo utiliza uma abordagem de tipo qualitativo, e a coleta de dados inclui análise documental, entrevistas semi-estruturadas, questionários e observação participante. Os sujeitos envolvidos são todos os membros do corpo administrativo e técnico da escola, os professores e o pessoal de apoio, 10% dos alunos e 10% dos pais. Os dados preliminares apontam que muitos entraves se colocam diante da realização do P.P.P. Gadotti (1998), relaciona alguns pontos que expressam claramente as limitações e obstáculos à instauração do projeto. Entre eles podemos citar: Nossa pouca experiência democrática; a mentalidade que atribui aos técnicos a capacidade de planejar e governar e considera o povo incapaz de exercer o governo ou de participar de um planejamento coletivo em todas as suas fases; a própria estrutura vertical de nosso sistema educacional; o autoritarismo que impregnou nossa prática educacional e o tipo de liderança que tradicionalmente domina nossa atividade política no campo educacional. Face aos desafios apresentados faz-se necessária a produção de conhecimentos que tragam reflexões sobre a realização desse projeto na escola e que inclua a participação de toda a comunidade escolar. Palavras-chave: Projeto político-pedagógico; participação; gestão democrática.
1 Aluna do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da Universidade Federal do Pará – Núcleo de Itaituba. 2 Mestre em Educação. Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação – Área de Concentração em Metodologia de Ensino da Universidade Federal de São Carlos. Professora da Universidade Federal do Pará – Campus de Santarém. Membro do Grupo de Pesquisa Formação Básica e Continuada de Professores
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A DESMOTIVAÇÃO DO ENSINO-APRENDIZAGEM EM UMA ESCOLA MUNICIPAL
Izabel Alcina Soares Evangelista1
Gerciane Flexa Gonçalves2
Considerando a desmotivação do ensino-aprendizado existente na Escola
Municipal de Ensino Fundamental Pretextato da Costa Alvarenga, no Município de Prainha (PA), fez-se necessário à realização dessa pesquisa para elaboração da Monografia buscando, além disso, descobrir as causas e os resultados positivos e negativos dessa falta de motivação. O tipo de pesquisa para a realização deste trabalho foi de Campo, sendo usado métodos diferenciados para análise e definição dos resultados apurados. Para efetivação da pesquisa foram elaborados: questionários com perguntas semi-abertas para professores e alunos, os quais discorreram sobre motivação e desmotivação na relação ensino-aprendizagem; e observação na relação professor-aluno no período de aula. Na análise dos resultados houve contradição entre o que se observou e que se analisou nos questionários, deixando margem à indagações implícitas e esclarecimentos visivelmente incoerentes com a realidade atuante. A análise foi realizada a parti dos resultados dos questionários aplicados à professores e alunos, separadamente, e também, pelos dados observados na relação professor-aluno no cotidiano escolar. 95% responderam que essa desmotivação se dá devido à ausência dos pais no apoio aos estudos dos filhos; 6% relacionam ao desinteresse e falta de responsabilidade do próprio aluno, que não vê os estudos como um ponto primordial para o alcance de uma profissão bem sucedida, pois tem uma visão negativa quanto às chances no mercado de trabalho; 5% relaciona à superlotação de alunos nas salas de aulas; 3% ao excesso de prioridades aos alunos devido às modificações e criações de novas normas e leis, depositando neles liberdade demasiada que acabam ferindo o poder de autoridade do professor. Palavras-chave: Desmotivação, ensino-aprendizagem.
1 Profa. Ms. Curso de Pedagogia do ILES/ULBRA 2 Especialista em Gestão Educacional
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A DISLEXIA EM QUESTÃO: UMA DAS CAUSAS DA DELINQÜÊNCIA ESCOLAR
Amaro Theodoro Damasceno Neto1 Diniz Bastos2
O desenvolvimento da linguagem é um dos fatores que contribuem
significativamente no processo de aprendizagem e, conseqüentemente, para o sucesso escolar. Tentou-se verificar, com essa pesquisa, até que ponto a dislexia pode influenciar o insucesso do aluno que pouco consegue desenvolver suas atividades em sala de aula, por conta de suas dificuldades cognitivo-lingüísticas. O insucesso escolar, nesse contexto, reflete diretamente no comportamento deste aluno que, por apresentar uma perturbação a qual se manifesta pela dificuldade na aprendizagem da lecto-escrita, deixa de direcionar sua atenção às atividades educacionais para ocupar-se em práticas que vão de encontro ao objetivo da escola e, por vezes, chegam a criar um ambiente que prejudica o ensino-aprendizagem: um caso de delinqüência escolar. Um dos problemas notado ao longo da pesquisa, é que em escolas públicas, principalmente, alunos os quais possuem dificuldades de aprendizagem leves acabam agravando o seu quadro por sofrerem um tipo de dislexia muito comum, que hoje é banalizada: a dislexia pedagógica. Esta, fruto também da displicência de educadores e até mesmo da própria família do aluno, leva o discente a sentir-se excluído do mundo da leitura e sentindo-se deslocado, esse aluno tende a conturbar o ambiente escolar, talvez na tentativa de camuflar suas limitações. Por fim, o aluno mostra desvio de conduta por não se perceber parte no processo educacional e somente com a intervenção e a orientação de profissionais competentes e acompanhamento familiar, é que haverá possibilidade de reintegração deste. Palavras-chave: Linguagem, dislexia, delinqüência escolar.
1 Professor de Língua Inglesa, Pós-graduando do Curso de Psicologia Educacional – ênfase em Psicopedagogia, UEPA. 2 Mestre, Professor da Universidade do Estado do Pará, UEPA.
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A DOCÊNCIA E A DISCÊNCIA E SUA ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA
Aline Priciane Silva de Sousa1
Francisco Manoel da Silva Sousa¹ Rosana Márcia de Amorim Lopes¹
Maria Antônia Vidal Ferrera2
O ato de ensinar e aprender, em geral, está afetado por uma série de problemas que comprometem o processo pedagógico: a indisciplina em sala de aula é uma constante dificuldade; já não há mais respeito mútuo entre discentes e docente; a dificuldade que os estudantes encontram em usar a linguagem escrita como elemento de reforço ou registro da fala é uma triste realidade; atos de violência escolar já fazem parte do nosso dia-a-dia. Por outro lado, existem professores amantes da sua profissão, comprometidos com a produção do conhecimento em sala de aula, que desenvolvem com seus alunos um vínculo muito estreito de amizade e respeito mútuo pelo saber. Com o objetivo de averiguar a prática docente e discente, analisá-la e refletir sobre a teoria que a orienta, realizou-se esse estudo no contexto do ensino médio de uma escola pública de Santarém. A técnica da observação sistemática foi adotada como procedimento metodológico para a coleta de dados. A pesquisa comprovou o quadro acima descrito. Ou seja , encontrou-se resultados que contrariam uma educação de qualidade, por outro lado, encontrou-se resultados satisfatórios, com destaque para o bom relacionamento professor e aluno. Convivem, portanto, teorias contraditórias que embasam a docência e a discência no dia-a-dia das salas de aula.
Palavras-chave: docência, discente, prática pedagógica.
1 Acadêmicos do Curso de Pedagogia-ILES/ULBRA Santarém. 2 Professora do Curso de Pedagogia- ILES/ULBRA Santarém.
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A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E A CONTRIBUIÇÃO PARA A AÇÃO DOCENTE
Luany Dias Menezes1
Rosivete Figarella de Oliveira¹ Nancy Baia Silva2
A presente pesquisa enfoca a proposta do Trabalho Interdisciplinar, desenvolvido institucionalmente via curso de Pedagogia do ILES/ULBRA – Santarém. Teve como objetivo identificar o público-alvo que participa dos cursos de formação continuada; analisar as práticas inovadoras que são desenvolvidas pela escola em atendimento ao direito de todo professor à participação em cursos, tendo em vista o que a LDB estabelece em relação à formação continuada de professores. O estudo foi realizado através de revisão bibliográfica, análise de dados colhidos através de questionários fechados, aplicados a professores de escola pública estadual. A partir da análise dos dados evidenciou-se um quadro significativo em relação à formação acadêmica, visto que 100% dos docentes possuem nível superior e 88% afirmaram que os cursos de formação continuada são de suma importância para a vida profissional e para a qualidade do ensino. Porém, ainda é pequeno o percentual de professores com especialização, o que representa apenas 42% do quadro docente, e só 36% afirmaram ter participação nos cursos de formação continuada. Portanto, mesmo considerando as dificuldades eminentes, a falta de incentivo governamental, verificou-se que a formação continuada é determinante no que diz respeito às condições necessárias para que o professor domine, não só o conhecimento técnico, mas as habilidades necessárias para desenvolver sua prática com competência. Palavras-chave: Formação continuada, docentes, incentivo.
1 Acadêmica do Curso de Pedagogia do ILES/ULBRA Santarém. 2 Professora Especialista do Curso de Pedagogia do ILES/ULBRA Santarém.
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A GESTÃO COMO PROMOTORA DA DIVERSIDADE ÉTNICO-RACIAL NO CONTEXTO ESCOLAR
Jocenila Picanço Rocha1
Willivane Ferreira Melo2
Este trabalho consiste numa pesquisa bibliográfica, tendo como temática a
Diversidade Étnico-Racial com ênfase na questão educacional indígena. O tema trata de um assunto de relevância para o contexto social, alem de buscar reflexões que conduzam a uma reeducação nas relações étnico-raciais no Brasil. O trabalho tem por objetivo refletir a respeito da ação do Gestor Educacional no que tange a valorização e o respeito à Diversidade Étnico-Racial, mais especificamente aos descendentes indígenas que estão inseridos nas escolas dos não-índios (escolas urbanas), o qual pretende suscitar na sociedade o interesse de discutir e implementar novas posturas conceituais e de aceitação a cerca desta temática. O trabalho foi desenvolvido em um semestre acadêmico a partir da análise de acervo bibliográfico referente ao assunto proposto e constatou-se que os livros existentes acerca do tema são restritos e estão destinados, na maioria, a escolas indígenas, dificultando o desenvolvimento da pesquisa. Verificou-se com o trabalho a necessidade de trabalhos preocupados com a situação do povo indígena no Brasil, além da necessidade de criar um espaço de discussões que conduzam à promoção da diversidade étnico-racial, no intuito de promover igualdade de oportunidades a todos. Palavras-chave: Diversidade Étnico-Racial, educação indígena, gestão educacional.
1 Graduada, Pós-graduada em Gestão Educacional pelo ILES Santarém. 2 Orientadora da Pesquisa, Psicóloga e Docente do ILES Santarém.
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A GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA E O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO EM ALENQUER
Marcos Marques da Cruz1
Obanira Gomes de Aguiar¹ Everaldo Machado Portela2
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui-se num instrumento de participação coletiva em favor da democracia na gestão escolar. A presente pesquisa resultou de estudos teórico-bibliográficos e documentais (legislação e análise de PPP) aprofundados na pesquisa de campo realizada, inicialmente, em 10 escolas municipais de Alenquer-PA, e 4 estaduais para saber se tais escolas tinham PPP e se a gestão era democrática e, posteriormente, em duas escolas (uma estadual e outra municipal) para uma análise pormenorizada da realidade do desenvolvimento da gestão democrática, verificando o relacionamento interpessoal e o PPP. Adotou-se uma metodologia de abordagem qualitativa e quantitativa com aplicação de questionários junto aos gestores, professores, agentes administrativos, auxiliares de serviços gerais e pais. Observou-se que a gestão escolar em Alenquer está distante do modelo democrático postulado pelos teóricos abordados na pesquisa e pela legislação vigente, além de prevalecer a postura vertical do gestor, a falta de interação, participação e comprometimento dos funcionários, pais e comunidade tanto na elaboração, quanto na execução e avaliação do PPP da escola. Se não houver um intenso trabalho de estimulação, o PPP será mais um documento a ficar esquecido e perdido nas gavetas das escolas, produzindo exatamente o inverso do que pretendia produzir. Palavras-chave: Gestão Democrática, Projeto Político-Pedagógico, Participação.
1 Estudantes de Pedagogia pela Universidade Federal do Pará - Núcleo de Alenquer 2 Mestre, professor da Universidade Federal do Pará na disciplina Seminário de Pesquisa.
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A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA FRENTE OS EXCEPCIONAIS
Ariana Patrocínio de Sousa1
Rogério Antonio Gonçalves de Paula¹ Maria Goreth Moda Maia2
O presente trabalho trata de um dos componentes mais relevantes a educação – a avaliação diagnóstica – pois justamente com a identificação precoce e os programas de atendimento específico, constituem-se no tripé que serve de sustentáculo a todas as ações para integração, inclusão e normatização destes ao meio social. Ao enfocar a avaliação diagnóstica como processo multifásico, que requer o uso de recursos e técnicas adequadas para a compreensão do funcionamento global de indivíduos, estamos enfatizando a importância do trabalho cientificamente estruturado, uma vez que dele decorre a tomada de decisão segura em termos de programas terapêuticos, educacionais, profissionais e sociais. Para que a avaliação diagnóstica se efetivasse de maneira fidedigna, tornou-se condição indispensável ao avaliador, não apenas o domínio dos procedimentos técnicos, mas, primordialmente, o conhecimento profundo dos diversos estágios de desenvolvimento humano. A identificação foi a primeira etapa, uma vez que os dados coletados de maneira formal e informal, foram levantadas as dificuldades reais ou potenciais que justificam a necessidade da realização de uma avaliação diagnóstica adicional, onde ocorreu sob três abordagens: observações informais (diretas ou indiretas – envolvendo as impressões subjetivas das pessoas em contato periódico com a criança, tais como os pais, médico da família ou professor da criança; triagem formal (que envolveu profissionais especialmente treinados: psicólogos, assistentes sociais ou educadores especiais); escola de avaliação do aluno (com instrumentos de triagens tão fidedignas, permitiu que, o professor predizer sobre o desenvolvimento da criança , as importâncias, características e etapas da avaliação, bem como sua contribuição ao desenvolvimento biopsicossocial das pessoas portadoras de necessidades educativas especiais. Palavras-chave: Avaliação diagnóstica – identificação – desenvolvimento.
1 Acadêmica do VIII semestre do Curso de Pedagogia – ILES/ULBRA Santarém. 2 Orientadora e docente do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia – ILES/ULBRA Santarém.
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A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Emirce Bentes Azevedo1
Ivanilda Mota Cardoso¹ Maria Viviani Escher Antero2
Sabedoras de que o profissional da educação que trabalha com crianças deve
ter não somente competências mas também habilidades especificas, a finalidade desta pesquisa é tratarmos sobre a importância da didática nas séries iniciais, e as vantagens que as crianças poderão desempenhar nas séries futuras através da compreensão do ensino e da metodologia usada em sala de aula. Visando aprofundarmos este questionamento é que desenvolveremos uma pesquisa do tipo bibliográfico e de campo a fim de detectarmos se o professor trabalha baseado nos aspectos didáticos numa concepção tradicional ou contemporânea e se o tipo de didática utilizada pelo professor facilita a compreensão da criança na sua aprendizagem. Teremos como universo a rede municipal de educação, na qual buscaremos informações sobre planejamento de ensino a metodologia e o trabalho desenvolvido na sala de aula. Para responder aos objetivos da investigação utilizaremos como instrumento de pesquisa questionários com os seguintes sujeitos: direção, professores e pais dos alunos, partindo sempre da hipótese de que a didática é a chave que abrirá as portas do mundo da aprendizagem para a criança. A pesquisa encontra-se em andamento e os resultados até o momento são parciais da base teórica, assim podemos afirmar pelas leituras e interpretações que o planejamento pode ser considerado como foco do trabalho docente tendo em vista uma análise da realidade em que o professor intervém, refletindo as condições existentes e prevendo ações e procedimentos viáveis bem como aliados ao contexto sócio – econômico - cultural, caso contrário não será possível uma atuação conveniente, participativa e nem flexível na sua execução. Palavras-chave: Didática, Professor, Planejamento.
1 Acadêmicas do III semestre do Curso de Pedagogia ILES/ULBRA 2 Professora do Curso de Pedagogia ILES/ULBRA e do Curso de Formação de Professores IESPES
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A IMPORTÂNCIA DO HÁBITO DA LEITURA SOB A ÓTICA DOS PROFESSORES E ALUNOS DE 4ª SÉRIE
Quézia Fragoso Xabregas1
Maria Viviani Escher Antero2
O ser humano precisa ser incentivado desde cedo a desenvolver o hábito de ler. A família é a primeira responsável por este contato entre leitor e leitura, e em seguida, a escola. Usando a pesquisa de campo e como instrumento um questionário fechado que foi aplicado a professores e alunos de 4ª série do ensino fundamental das escolas municipais do bairro do Caranazal, constatou-se que 40% dos professores praticam a leitura diariamente em sala de aula, sendo que 67% utilizam textos, o próprio livro didático e produção de textos; 1% a música, 10% poemas, poesias, e 17% contos e estórias. Também professores e alunos disseram freqüentar a biblioteca uma vez por semana por norma da escola, e 51% responderam que a finalidade principal é para fazer trabalho, 5% dos alunos afirmaram já ter participado de clínicas e oficinas sobre leitura e 100% dos professores nunca participaram. Outra questão foi sobre quantos livros são lidos bimestralmente pelos docentes e alunos, 100% dos professores disseram ler mais de 3 livros e 61% dos alunos também. Sendo assim, constatou-se que a leitura tem sido praticada todos os dias em sala de aula, porém de forma tradicional e repetitiva. Percebeu-se também que os professores necessitam atualizar – se a fim de praticarem com as crianças, o hábito da leitura de maneira mais prazerosa, não como foi constatada de forma mecânica e condicionada pela própria escola. Palavras-chave: Professor, leitura, aluno.
1 Acadêmica do IV Semestre do Curso Formação de Professores – IESPES. 2 Mestre em gestão do Desenvolvimento e Cooperação Internacional. Especialista em Administração e planejamento para Docentes. Especialista em Gestão escolar. Docente do Instituto Esperança de Ensino Superior IESPES e do Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém ILES/ULBRA.
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A INDISCIPLINA NA SALA DE AULA: UM ESTUDO NUMA ESCOLA PÚBLICA DE SANTARÉM
Auricilda Santos Marques1
Edilena Albarado Pessoa¹ Tânia da Silva Ferreira¹
Valdelina Marreiro de Souza¹ Maria Antônia Vidal Ferreira2
A indisciplina se manifesta sob diversas formas na escola e, apesar da bagunça e do barulho não serem as únicas formas, são estas, as manifestações que mais se destacam em sala de aula. Um comportamento indisciplinado é qualquer ato ou omissão que contraria alguns princípios do regulamento interno ou regras básicas estabelecidas pela escola, ou pelo professor ou pela comunidade. Em muitos casos, a indisciplina é uma resposta ao autoritarismo do professor. Muitas vezes a indisciplina gerada em sala de aula é atribuída à falta de limite que não são impostos pelos pais. Diante da importância do tema desenvolveu-se esse estudo, que objetivou verificar como a indisciplina se manifesta numa escola pública de Santarém. Para essa pesquisa procedeu-se um levantamento de dados, que teve o questionário como instrumento, o qual foi aplicado aos alunos da 1ª série do ensino médio, numa amostra de 30%. Esse levantamento, conjugado com o referencial teórico de autores como Vasconcelos, Yves de La Taille, Paulo Freire, possibilitou a comprovação da inexistência de indisciplina na referida escola, sendo que o perfil da turma é considerado dentro do padrão de normalidade, havendo apenas alguns comportamentos inadequados que podem ser redimensionados pelos professores. Palavras-chave: indisciplina, escola, comportamento.
1 Acadêmicas do Curso de Pedagogia – ILES/ULBRA Santarém. 2 Professora do Curso de Pedagogia- ILES/ULBRA Santarém.
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A INFLUÊNCIA DA PEDAGOGIA GREGA NA PEDAGOGIA CONTEMPORÂNEA
Edivaldo da Silva Bernardo1
Rosangela Maria do Nascimento2
O artigo traz para a reflexão, a influência da pedagogia grega na pedagogia
contemporânea, e tem como objetivo mostrar que as primeiras preocupações para com o fazer educacional iniciaram na Grécia. Esses indicadores estão em teorias de grandes pensadores como Platão, fundador da teoria da educação, baseado no conceito pedagógico, associado à política. Em Aristóteles, podemos perceber um outro aspecto da pedagogia grega, uma teoria voltada para o real, onde procurava explicar o movimento das coisas e a imutabilidade dos conceitos. Outras influências dos gregos na pedagogia contemporânea: a educação física, que não se reduzia apenas na destreza corporal, mas vinha acompanhada por uma preocupação moral e estética; a poesia, surgindo os versos que contribuíram para formação de novos valores porque destacavam temas como: amor, fidelidade, conflitos de gerações, que atravessaram o tempo até nossos dias. Na retórica cuidavam da questão formal do discurso elemento indispensável para o cidadão grego; e na filosofia desenvolvendo-se o processo histórico que culminou com a passagem do mito à razão. Com avanço tecnológico houve muitas mudanças, criando novos espaços de educação com metodologias de ensino mais flexíveis e focadas na prática, mais foram os gregos, que lançaram os principais alicerces da pedagogia contemporânea. Palavras-chave: Pedagogia - educação – história. Órgão Financiador: ILES/ULBRA
1 Dr. em Filologia Clássica:História e Literatura - Prof. do ILES/ULBRA e Universidade Federal do Pará. 2 Acadêmica do Curso de Letras –V Semestre/ ILES/ULBRA.
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A INTERTEXTUALIDADE NAS OBRAS LITERÁRIAS
Hélia Maria Gama da Silva1
Odenildo Queiroz2
A intertextualidade é um dos mecanismos de coerência, que permite ao leitor interagir com sua leitura, e que possa fragmentar idéias que se relacionam com outros textos já lidos. O presente trabalho objetiva dar a conhecer vários tipos de intertextualidade existente nos textos literários em estudo, nos diversos sentidos. As obras analisadas foram: Viagens na Minha Terra (Garret), Os Lusíadas (Camões), Casimiro de Abreu (Soneto), Vinícius de Moraes (Onde Anda Você).Esta pesquisa de cunho bibliográfico foi baseada nos fundamentos teóricos de: Massaud Moisés, Salvatore D’onofrio, Jenny, Maingueneau e Authier. O que se pôde constatar foi o jogo de semelhanças que a intertextualidade permite que se faça entre um texto e outro. Sobressai-se também o fato de que, ela está inserida nos diferentes gêneros textuais, como: a política, a natureza, a sociedade, a economia etc. E isso, possibilita ao interlocutor adquirir conhecimento de mundo, através da prática da leitura. Nesse sentido, se vê, a importância do estudo da intertextualização que admite ao leitor, ter visão de que o texto não surge aleatoriamente. Palavras-chave: Interação, prática da leitura, Literatura.
1 Acadêmica do Curso de Letras do ILES Santarém 2 Professor do ILES Santarém
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A LEITURA E O ENSINO DA LÍNGUA MATERNA
Diolene Pedroso de Almeida1
Milane Aguiar de Sousa Vieira¹ Marília Pena Corrêa2
As reflexões sobre o ensino da língua materna não se atêm apenas à aquisição
dos aspectos normativos do sistema lingüístico, mas também procuram recuperar a relação existente entre essa aquisição verbal e a leitura. Nesta pesquisa bibliográfica, a partir de lingüistas e teóricos da leitura como Marcos Bagno, Luis Carlos Cagliare, Mary Kato, Vicent Jove, entre outros, procura-se fomentar discussões sobre tal assunto, tendo como objetivo a reflexão sobre uma educação lingüística que respeite as diferenças e faça delas um instrumento de resignificação de papéis na qual a leitura seja a mediadora, pois se entende que a língua funciona como uma roda nunca pára. A pesquisa bibliográfica está em andamento, mas já apontam para pressupostos teóricos e práticas convincentes de métodos que facilitam a relação do ensino-aprendizagem da língua portuguesa, considerando-se a leitura. A escolha pela temática em questão se deve às problemáticas decorrentes do ensino e da aprendizagem da Língua Portuguesa, num período em que grandes transformações se propagam em virtude de novas conceituações teóricas, requerendo, assim, inventividade por parte de docentes para que possam concretizar uma educação lingüística efetiva. Palavras-chave: Leitura, ensino, língua.
1 Aluna do curso de Letras, do Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém. 2 Especialista em Estrutura da Língua Portuguesa pela ULBRA; mestranda em Estudos Literários, pela UFPA.
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A LEITURA NA SALA DE AULA: ALGUMAS REFLEXÕES
Ivonete Melo Figueira1
Ilza Maria Flausino da Silva¹ Laurigeisel Duarte Vasconcelos¹ Quilvia Franciane Jati de Farias¹
Maria Antonia Vidal Ferreira2
[email protected] A pesquisa bibliográfica discute a leitura na sala de aula e algumas reflexões
sobre a alfabetização tendo com pano de fundo a leitura crítica do cenário mundial no contexto da informatização. Como metodologia adotou-se o procedimento da análise de conteúdo de alguns autores voltados ao tema. Inicialmente, aborda os métodos tradicionais empregados nos processos de alfabetização e o processo de leitura deles decorrentes. Em seguida, realça os métodos inovadores de ensino da leitura e da escrita. Dentre os tradicionais estão os métodos analíticos e sintéticos. Dentre os inovadores destacam-se as concepções de Emilia Ferreiro e Ana Teberoski. Finalmente, a pesquisa discute a leitura no mundo informatizado e afirma ser esta, um processo indissociável da criação. Logo, para o ser humano, ler faz parte do processo de produção e recriação do conhecimento. Palavras-chave: Alfabetização, Leitura, Métodos.
1 Acadêmicas do Curso de Pedagogia - ILES/ULBRA Santarém. 2 Professora do Curso de Pedagogia - ILES/ULBRA Santarém.
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A NECESSIDADE DE CIRCULAÇÃO DO DISCURSO POLÍTICO NA ESCOLA
Raimundo Solano Lira Pereira1
Sandoval Nonato Gomes Santos2
Este artigo propõe discutir o discurso político no gênero charge e as possibilidades de sua inserção no contexto escolar. Em um primeiro momento, problematiza-se o modo com que o gênero vem sendo utilizado na escola para o ensino de tópicos gramaticais e discute-se como, com base nos pressupostos teóricos dos estudos discursivos, poder-se-ia encaminhar um ensino voltado à apropriação, pelos alunos, da dimensão textual-discursiva das práticas de linguagem. Em seguida, discute-se a função social do gênero discursivo, segundo a abordagem teórica proposta por Mikhail Bakhtin (1952-3) e Marcuschi (2002), ressaltando-se as dimensões históricas e culturais inscritas na linguagem, a ideologia e a força persuasiva do discurso presente no gênero charge. Na seqüência, caracteriza-se o gênero charge e o discurso político seguindo os conceitos de ethos e antethos, de Maingueneau (2004), e os fatores de coerência sugeridos por Koch (2002). Finalmente, propõem-se algumas reflexões sobre o trabalho com o gênero charge no âmbito do ensino-aprendizagem de língua portuguesa. Palavras-chave: Charge; discurso político; gênero; ensino-aprendizagem do português.
1 Licenciado em Letras, Especialista em Língua Portuguesa: uma Abordagem Textual pela UFPA 2 Orientador da Pesquisa e Professor Doutor - UFPA
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A POLÍTICA EDUCACIONAL EM SANTARÉM: O CASO DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Maria Lília Imbiriba Sousa Colares1
A presente pesquisa discute a política da educação municipal e teve como objeto de investigação a Secretaria de Educação do município de Santarém/Pa, no período de 1989 a 2002. A periodização adotada reflete a implementação de novas ações no campo educacional brasileiro, após a promulgação da Constituição Federal e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, N° 9.394/96. O objetivo geral é identificar e registrar as políticas educacionais propostas e implementadas no período em apreço, pela Secretaria de Educação do município de Santarém, no Estado do Pará. A primeira etapa do trabalho consistiu no aprofundamento de leituras e entendimento do universo conceitual, quando se buscou o diálogo com autores que realizaram pesquisas similares e que preocuparam-se em entender as políticas educacionais a partir de situações concretas, e não apenas na elaboração de modelos teóricos. O processo de elaboração e as formas de realização da política educacional, no plano local, ajudando-nos a entender como ocorre a articulação das políticas educacionais entre as diferentes esferas governamentais e seus desdobramentos em um nível específico de governo, que é o municipal. Para a obtenção de dados que possibilitassem atingir os objetivos propostos, utilizamos documentos da Prefeitura e da Secretaria Municipal de Educação de Santarém, matérias de jornais locais, pesquisas de âmbito regional e realizamos entrevistas semi-estruturadas com os secretários municipais de educação do período delimitado pelo estudo. Como se trata de um período em que diversas reformas educacionais foram propostas e implementadas nacionalmente, constatou-se que a política educacional desenvolvida no âmbito local deveu-se às exigências de tais reformas. Se, por um lado, as políticas educacionais do governo federal contribuíram para que o município em algumas gestões não formulasse políticas locais, por outro lado, possibilitaram o despertar para a necessidade do gerenciamento da educação a partir do planejamento e do acompanhamento sistemático das ações. Palavras-chave: Políticas educacionais, federalismo, gestão municipal. Órgão financiador: ILES/ULBRA
1 Dra. em Educação. Professora dos Cursos de pedagogia e Letras e Coordenadora de Pesquisa e Pós-Graduação do ILES/ULBRA Santarém.
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A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE CLASSES MULTISSERIADAS DA ESCOLA RURAL
Marilza Jorge de Oliveira1
Solange Ximenes2
O presente estudo faz parte das discussões que procuram entender o fazer pedagógico dos docentes nos diferentes níveis de ensino e focaliza a prática pedagógica de professores de classes multisseriadas da escola rural. A pesquisa, que está sendo realizada no município de Itaituba, região Oeste do Estado do Pará, objetiva descrever e analisar as práticas desses professores. Utiliza como referencial teórico metodológico os estudos de Mizukami, Zeichner, Tardif e Gauthier entre outros. A coleta de dados inclui observação semanal das aulas de três professores (duas mulheres e um homem) e entrevistas que são gravadas e depois transcritas. As observações são anotadas em diário de campo da pesquisadora e darão suporte para as análises posteriores. Os dados preliminares apontam que os professores de classes multisseriadas desenvolvem um fazer pedagógico particular, mas que em muitos aspectos reproduz as práticas das salas de aula seriadas. As escolas possuem poucos recursos e os professores enfrentam limitações materiais que intimidam uma ação pedagógica mais criativa e inovadora. Palavras-chave: Prática pedagógica; formação de professores; classes multisseriadas.
1 Graduanda em Pedagogia da Universidade Federal do Pará – Núcleo de Itaituba. 2 Mestre em Educação. Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação – Área de Concentração em Metodologia de Ensino da Universidade Federal de São Carlos. Professora da Universidade Federal do Pará – Campus de Santarém.
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A PRODUÇÃO TEXTUAL DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA ÁLVARO ADOLFO DA SILVEIRA: UMA REFLEXÃO À LUZ DA ABORDAGEM
INTERACIONISTA
Marciano Pedroso Duarte1
Ederlane Patrícia Coelho¹ Jovina Azevedo Marques2
A temática em consideração apresenta os dois principais métodos pedagógicos adotados pelas instituições educacionais: O estruturalista e o interacionista. O primeiro aborda a educação do tipo tradicional, em que os educadores e educandos estão restritos ao conteúdo puro e formal trazidos pelos livros didáticos. E o segundo método, enfatiza uma “educação libertadora”, em que o docente é um inovador e age de forma participativa em relação aos seus alunos (professor x aluno). Por meio de uma análise sistemática de alguns textos, constatou-se que apesar do método interacionista ser o mais eficaz e prático na consecução dos objetivos, os estabelecimentos de ensino, permanecem utilizando o modelo conservador. E partindo dos fundamentos teóricos de alguns mentores educacionais, Hamilton Werneck, Íris Barbosa Goulart e Sallete M. Vizzoto, a função do educador não é somente a formação intelectual, como subentende a corrente estruturalista, mas também social, e essa conduta exposta pelo método estrutural, traz sérias conseqüências em diversos aspectos do aluno. Os autores asseveram que se não compreendermos o fenômeno da aprendizagem e não trabalharmos para modificar a metodologia em nossas escolas, não conseguiremos melhores resultados. E por essa razão faz-se necessário tomar uma posição em relação ao que é possível ser feito em vista da realidade que estamos vivendo. Palavras-chave: Educação, aprendizagem, metodologia.
1 Acadêmico do curso de Letras do ILES Santarém. 2 Professora do ILES/ULBRA Santarém, orientadora da pesquisa.
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A RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA DOS EDUCADORES QUE ATUAM EM UMA ESCOLA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO EM SANTARÉM - PARÁ
Ailce Maria Pereira Mourão1
Arnaldo Sousa Silva¹ Jacilene Castro Freitas¹
Marta Elisa Silva da Silveira¹ Samai Serique dos Santos2
Diante dos desafios a serem enfrentados para o alcance da qualidade do
ensino, faz-se necessário repensar a formação docente e suas interfaces com o cotidiano escolar, pois é fundamental que o profissional da educação tenha conhecimento de sua área, mas isso não basta. Torna-se imprescindível que saiba mobilizá-los, traduzindo-os em ação. Nesta perspectiva, esta pesquisa tem como objetivo analisar a relação teoria e prática dos educadores atuantes nas séries iniciais do Ensino Fundamental em uma escola da Rede Municipal de Ensino. Constitui-se como metodologia à análise comparativa a partir da documentação sobre a Resolução CNE / CP 009, de 18 de Fevereiro de 2002, que trata sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica e a prática cotidiana desses educadores. A pesquisa de campo foi realizada em uma Escola da rede Municipal Ensino onde utilizou-se questionários e entrevistas ao professores das 4ª séries, nos turnos matutino e vespertino, alem de observações em sala de aula para garantir lucidez às conclusões. Os resultados alcançados foram: 1. Há um distanciamento entre teoria e prática no cotidiano da escola; 2. observou-se o interesse dos docentes em relacionar os dois pólos, teoria e prática; 3. falta clareza no entendimento da temática, o que dificulta sua ação educacional.
1 Acadêmicos do Curso de Pedagogia do ILES/Santarém. 2 Pedagoga. Professora do ILES/Santarém e IESPES.
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APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA DO PROFESSOR DE CLASSES MULTISSERIADAS: DE LEIGO A PROFESSOR
Solange Ximenes1
Maria da Graça Nicoletti Mizukami2
O estudo focaliza a configuração dos processos de aprendizagem da docência de professores da zona rural. Objetiva explicitar e analisar os conhecimentos profissionais de professores que atuam em classes multisseriadas e para isso investiga os processos de aprendizagem da docência de professores com formação em nível médio que, ao ingressar na carreira, não passaram por um processo de formação que lhes dotasse com conhecimentos, habilidades e disposições necessárias para exercer a profissão. Eram professores leigos ou não-habilitados para o magistério. Utiliza como referencial os estudos de Dewey, Mizukami, Zeichner, Tardif, Marcelo e Gauthier entre outros. A coleta de dados inclui observação semanal das aulas e entrevistas que são gravadas, transcritas, revisadas e discutidas junto com as professoras. Os dados preliminares apontam que a aprendizagem da profissão foi marcada pelo que foi vivido na prática, pelas experiências pessoais construídas no dia a dia e na interação que estabeleceram com os alunos. Aprenderam por meio dos desafios apresentados e das necessidades manifestadas pelos estudantes. De forma autônoma buscaram em livros respostas para as dúvidas e construíram um repertório próprio de conhecimentos que permitiu superar as dificuldades iniciais do ingresso na profissão. A parceria estabelecida com os alunos possibilitou o desenvolvimento de uma prática mais sólida que contribuiu para a consolidação na profissão. A literatura reconhece que a aprendizagem pela experiência tem força na construção das práticas pedagógicas, mas segundo Mizukami (2000) pouco se conhece sobre tal processo. Palavras-chave: aprendizagem da docência; formação de professores; classes multisseriadas. Órgão Financiador: CAPES
1 Mestre em Educação. Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação – Área de Concentração em Metodologia de Ensino da Universidade Federal de São Carlos. Professora da Universidade Federal do Pará – Campus de Santarém. Membro do Grupo de Pesquisa Formação Básica e Continuada de Professores 2 Pós-Doutora pela Santa Clara University – Teacher Education Program, Estados Unidos. Doutora em Educação. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos.
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A POLÍTICA EDUCACIONAL EM SANTARÉM NAS PERSPECTIVAS DOS DIRETORES DE ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS – 1997 a 2004
Sandra de Sousa Coelho1
Maria Lília I. S. Colares2
A presente pesquisa faz parte de um projeto denominado “A política
Educacional em Santarém: o caso da Secretaria Municipal de Santarém”, coordenado pela Pesquisadora Profa. Dra. Maria Lília Imbiriba Sousa Colares. Nosso propósito foi identificar as transformações ocorridas na secretaria, por meio do olhar dos diretores de escolas e verificar as políticas educacionais implantadas no município de Santarém no período de 1989 a 2002. Para a realização deste trabalho foi realizada pesquisa bibliográfica e entrevistas semi-estruturadas com diretores de escolas a fim de coletar dados para fundamentar este estudo, averiguando pontos positivos e/ou negativos que as políticas propiciaram ao ambiente escolar. Os resultados demonstram como positiva as ações implementadas no período citado pela secretaria municipal de educação, uma vez que as escolas passaram a ter maior autonomia e proporcionando maior interação entre escola e comunidade. Palavras-chave: Educação, políticas educacionais, autonomia. Órgão Financiador: ILES/ULBRA
1 Bolsista do Programa de Pesquisa e Iniciação Cientifica - PROICT e Acadêmica do Curso de Pedagogia do ILES/ULBRA Santarém. 2 Doutora em Educação, área: Políticas de Educação e Sistemas Educativos. Coordenadora de Pesquisa e Pós-Graduação e Professora dos Cursos de Letras e Pedagogia do ILES/ULBRA.
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ATITUDE E ÉTICA NA EDUCAÇÃO : EMPATIA PROFESSOR X ALUNO
Maria Hérica dos S.Cordeiro1
Maria Gorett Maia2
Toda relação humana é medida e organizada por determinados fatores que envolvem o relacionamento entre as pessoas. A relação professor – aluno está inserida dentro desses fatores, como a falta de diálogo, a motivação, a compreensão dentre outros. É provável que ocorra interferência de tais fatores que poderão desencadear várias situações de empatia entre ambos. Uma vez que, se não houver uma sintonia de vontades e satisfações entre professor e aluno com certeza a relação ficará fragilizada e o caminho para o conhecimento poderá ficar obstruído. No que se refere à proposta metodológica, foram aplicados questionários aos professores e alunos da rede pública e privada do ensino médio. A intenção foi dar uma nova possibilidade onde pudéssemos observar as diferentes formas de relacionamento entre professor e aluno. Tal reflexão nos conduziu para um estudo diferencial de conceitos éticos, frente às ações no contexto social, sejam em gestos, posturas, atitudes que contribuam ou não para o conhecimento e maturidade do expectador em sala de aula. De acordo com as resultados obtidas através da pesquisa com amostragem quantitativa, concluiu-se que os educandos e educadores têm os mesmos pontos de vista no quesito relação professor – aluno, acreditam que através das atitudes de ambos podem construir para um processo positivo. Percebeu-se que o professor mesmo do século vinte e um ainda atua como modelo, pois sua postura ética, seu auto-conhecimento acabam sendo decisivos para conduzir seus alunos a uma nova visão de mundo. Palavras-chave: relação professor aluno, empatia, atitude
1 Acadêmica do VIII Semestre do Curso de Pedagogia, com habilitação em Supervisão Escolar do ILES; 2 Professora Mestre em Psicologia Social do ILES;
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BASES TEÓRICO-PRÁTICAS PARA O TRABALHO DOCENTE COM A ALFABETIZAÇÃO
Edilene dos Santos Ribeiro1
Iglacenilda Dias Coelho¹ Maria Sheyla Gama2
O presente trabalho enfoca a alfabetização como tema recorrente nas ciências da educação. Apresenta revisão dos principais referenciais teóricos da área e aponta alternativas para geração de novas metodologias. Os objetivos da pesquisa voltaram-se a valorizar o aprendizado da criança no processo da leitura e da escrita através dos novos olhares sobre a alfabetização; pretende-se refletir sobre as novas experiências de métodos de ensino e aprendizagem do português nas séries iniciais e discutir o letramento como um processo de alfabetização incentivando o aluno a ler, interpretar, falar, escrever e escutar textos. A partir das contribuições de Faraco, Ferreiro, Franchi, PCN’s, Rocha e Soares, endossa-se uma visão de alfabetização embasada a partir das necessidades de letramento das sociedades. Palavras-chave: alfabetização, ensino e aprendizagem, letramento.
1 Acadêmica do Curso de Letras do ILES Santarém 2 Professora do ILES/ULBRA Santarém, orientadora da pesquisa.
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BRINCAR E APRENDER NA PRÉ ESCOLA
Eriane Oliveira Sousa1
Maria Viviani Escher Antero2
A arte, os jogos e as brincadeiras têm se configurado como necessidade no processo de ensino e aprendizagem das crianças na pré-escola. Os métodos de ensino atrativos, dinâmicos, criativos, devem valorizar a criança e suas potencialidades, a escola deve adotar maneiras de educar levando em conta a criança como criança e que possibilite a ela momentos de aprendizagens significativas em que os jogos e as brincadeiras sejam constantes. Para este estudo foi desenvolvida uma pesquisa bibliográfica e de campo com o enfoque qualitativo, que teve como objetivo verificar como os professores desenvolvem as atividades lúdicas, para a operacionalização utilizou-se como instrumento um questionário fechado aos professores da pré-escola do bairro Caranazal. Foram obtidas consideráveis informações, verificou- se que todos os docentes da pré-escola são do sexo feminino e a maioria tem faixa etária de 20 a 29 anos, foi possível constatar que 90% tem ou estão cursando o ensino superior e estão entre60 à 10 anos atuando na educação infantil, 50% desenvolvem atividades lúdicas diariamente e m suas ou no pátio da escola, 100% acompanham e orientam as atividades relacionadas ao lúdico. Observou-se que 90% relacionam e envolvem as disciplinas do currículo em suas brincadeiras, jogos..., afirmando manter o controle parcial da turma e reconhecem a importância da realização em suas aulas. Conclui-se que a arte, os jogos e as brincadeiras, ou seja, a ludicidade enriquece o grau de desenvolvimento mental das crianças suas predisposições, seus sentimentos, além de estruturar a capacidade criadora, desenvolvem o raciocínio, a imaginação, a percepção e o domínio motor do aluno. Palavras-chave: Jogos, Brincadeiras, Aprendizagem.
1 Acadêmica do IV semestre do Curso de Formação de Professores IESPES 2 Professora do Curso de Formação de Professores IESPES e Pedagogia ILES/ULBRA
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CENTRO HISTÓRICO: O TEMPO TRANSFORMANDO A PAISAGEM
Andréia de Oliveira Peleja1
Ana Claudia Assunção da Costa¹ Brenda de Fátima Silva e Silva¹
Claudia da Silva Neves¹ Joana Rêgo dos Santos¹
Edinalva Pinheiro¹ Sidléia Flausino de Carvalho2
[email protected] O turismo é hoje uma das mais significativas atividades econômicas do nosso
tempo. Desta forma, os componentes da equipe que desenvolvem o plano de ação do Projeto Interdisciplinar do IESPES, na área de Patrimônio Histórico de Santarém, da turma do VI Semestre do Curso de Bacharelado em Turismo, realizaram nos semestres anteriores pesquisas diversas, resultando em uma série de palestras sobre o tema. Diante dos resultados através das visíveis transformações na cidade, a equipe sentiu a necessidade de dar continuidade à proposta, culminando no Projeto “O Tempo Transformando a Paisagem”, como forma de resgatar a história santarena através de fotografias e postais que a equipe desenvolveu, mostrando a transformação com o passar do tempo em alguns pontos importantes da cidade de Santarém. A metodologia deste trabalho foi desenvolvida através de estudos quantitativo, baseado em pesquisas de artigos de revistas, livros e jornais, coletas e análise de dados, entrevistas com historiadores, entre outros. Os resultados foram: intervenções nos colégios Frei Ambrósio e Rodrigues dos Santos para os alunos de ensino médio e lançamento da primeira edição de um cartão – postal, mostrando as transformações da paisagem histórica no decorrer dos anos. A preservação e o resgate dessa história, são valores que precisam manter-se para a conservação da história passada para se tornarem conhecida pelos atuais residentes e pelos turistas. Palavras-chave: patrimônio histórico, paisagem, transformação. Órgão financiador: IESPES
1 Acadêmicos do VI semestre de Turismo – Instituto Esperança de Ensino Superior - IESPES. 2 Orientadora da pesquisa.
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CONSELHO ESCOLAR: POSSIBILIDADES DE FUNCIONAMENTO NA GESTÃO DEMOCRÁTICA
Dulcinéia Campos Sá1
Joana Darque Araújo Bresaola¹ Everaldo Machado Portela2
O Conselho Escolar (CE) é um instrumento do processo democrático na escola, como instância de participação representativa das categorias, de discussão, decisão e acompanhamento das demandas educacionais. Este trabalho realizou-se através de uma pesquisa bibliográfico-documental e simultaneamente, a uma pesquisa de campo de cunho qualitativo e quantitativo, desenvolvida em dez escolas públicas de Alenquer (sete municipais e três estaduais), durante o ano de 2005, envolvendo a atuação dos conselheiros de CE da gestão dos anos de 2002 a 2004. Dentre os resultados obtidos, constatou-se que CE, além da função deliberativa, consultiva, fiscal e mobilizadora, pode desempenhar as funções de unidade. executora, democratizadora e educativa. Observou-se que, na prática, os CE só existem para acompanhar a execução financeira de recursos repassados a escola pelo Governo Federal. A necessidade de capacitação, de tempo disponível dos conselheiros para atuarem no CE, a falta de ajuda financeira aos representantes das categorias de pais e comunidade, assim como a não disponibilização de carga horária aos representantes dos docentes e funcionários da escola, são obstáculos que se impõem ao funcionamento desejável e adequado do CE. Palavras-chave: Escola, Conselho Escolar, Gestão Democrática, Participação Coletiva.
1 Estudante de Pedagogia da UFPA, Núcleo de Alenquer. 2 Mestre em Planejamento do Desenvolvimento (NAEA/UFPA), Professor da UFPA – Pesquisa Educacional.
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COOPERATIVISMO EDUCACIONAL: UMA REALIDADE NO OESTE PARAENSE – SANTARÉM–PARÁ
Wanildo Figueiredo Sousa1
A presente pesquisa, “Cooperativismo Educacional” visa garimpar as novas
tendências do empreendedorismo, sendo uma das alternativas à crise sócio-econômica e política, que assola o setor educacional. A aquisição das informações deu-se mediante consultas bibliográficas, apreciação de vídeos, entrevistas e o convívio atuante como sócio cooperativista. O resultado deste trabalho observa-se pela realização econômica dos sócios cooperativistas e o crescimento ascendente e positivo do empreendimento. Acredita-se que a parceria firmada nos princípios cooperativos pode muito em seus efeitos, quando os envolvidos praticam a mutualidade, solidariedade, compromisso, responsabilidade e o espírito do trabalho em equipe. O educador dependendo de sua postura psico-sócio-pedagógica encaixa-se com facilidade aos princípios do cooperativismo e terá sucesso nesse empreendimento. Portanto socializar o trabalho sempre foi um sonho dos que labutam pelas classes desfavorecidas, hoje a concretização deste sonho, torna-se viável através das sociedades cooperativistas. Palavras-chave: Empreendedorismo – cooperativismo – educação.
1 Bacharel em Teologia pelo Seminário Cristão Evangélico do Norte, Licenciatura Plena em Pedagogia, Habilitação em Orientação Educacional, Especialista em Gestão Educacional, ILES/ULBRA e especializando-se em Psicopedagogia, UEPA.
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CRIANÇAS DE BAIXA RENDA E O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
Mariana Palhano Sanches1
Raquel Lira de Oliveira Targino2
A pesquisa objetiva compreender a representação de crianças sobre a alfabetização, uma vez que neste momento se desenvolverá habilidades para a construção do conhecimento, pois a educação é a chave para um futuro promissor. A educação é sustentada por três fatores básicos: habilidades cognitivas, sociais e emocionais, que são indissociáveis. Sendo assim o completo desenvolvimento dos educandos deve ser trabalhado considerando essas dimensões. Partindo desta visão, este estudo examinou as narrativas orais feitas por crianças sobre o processo de alfabetização, a partir do desenho da dupla educativa. Foram entrevistadas crianças vindas de famílias de baixa renda e que freqüentavam regularmente escolas de periferia, todas com histórico de fracasso escolar. Devido a isso foram encaminhadas ao projeto Memolab_Leitura, uma proposta alternativa de alfabetização pelo computador. Participaram da pesquisa 16 crianças sendo que 8 foram consideradas bem - sucedidas na alfabetização e as demais não aprenderam a ler. As crianças bem sucedidas (n=8) produziram histórias que relatavam o sucesso do protagonista na aprendizagem. Metade das crianças que apresentaram dificuldades na alfabetização (n=4), narraram o insucesso do protagonista no aprendizado, e a outra metade (n=4) relatou somente a rotina escolar. Desta forma percebeu-se forte relação entre comportamento disciplinado e sucesso no aprendizado, bem como a indisciplina e fracasso. Analisou-se ainda a influência, positiva e/ou negativa, do professor e da família no aprendizado das crianças. Palavras-chave: criança, alfabetização, relação professor e aluno.
1 Acadêmica do 10º período do curso de Psicologia do Centro Universitário do Norte – UNINORTE. 2 Graduada em Psicologia e aluna do curso de Pós-graduação em Terapia Cognitivo-Comportamental da Faculdade Martha Falcão.
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DISTINÇÃO DA EDUCAÇÃO GREGA PARA A CONTEMPORÂNEA
Érica Tapajônia Almeida de Sales1
Edvaldo Bernardo2
Educação é um processo de aquisição de conhecimento. Partindo desse pressuposto durante séculos o homem busca conceitos e respostas para a compreensão do espaço social. Sendo assim, entende-se que o sujeito sempre busca saber a resposta de algo para preencher seus sentimentos indefiníveis diante dos aspectos naturais. A história pedagógica atravessa um espaço de tempo bastante longínquo, a fim de explicitar que a educação tenta se adequar ao homem e o homem, também, compromete-se em se ajustar nos moldes educacionais, conforme a época em que está inserido. Dessa forma, a investigação viajará ao berço da civilização e, abordará questões sobre a educação helênica, diferenciando tremendamente da nossa atualidade, a começar pelas práticas educacionais de Homero, que consistia na preparação do jovem para a guerra, depois o método dialético utilizado por Sócrates e Platão para a formação do caráter moral e, por conseguinte, o método indutivo de Aristóteles, que desmembrou o conhecimento da virtude humana. A intenção da pesquisa foi mostrar ao alocutário a discrepância do processo de desenvolvimento da capacidade intelectual helênica para a educação contemporânea, cujas práticas pedagógicas atingem uma vasta extensão de fontes informativas. Tais resultados foram levantados por meio de pesquisas bibliográficas. Portanto, percebemos que historicamente o ensino é influenciado a partir das transformações socioeconômicas para que o sujeito possa atingir habilidades cognitivas compatível com os acontecimentos sociais de sua época. Palavras-chave: Educação grega; educação contemporânea, história. Órgão financiador: ILES/ULBRA
1 Bolsista do Proict/ULBRA. Acadêmica do IV Semestre do Curso de Letras do ILES/ULBRA. 2 Professor do ILES/ULBRA. Orientador da Pesquisa.
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DO SER OU NÃO SER AO SABER É PODER
Handerson da Costa Bentes1
Moysés Abbud2
Por trás do trabalho de todo professor, em qualquer sala de aula do mundo, em qualquer nível de ensino, estão séculos de reflexões sobre a arte de educar. Mesmo os profissionais de ensino que nunca tiveram contato direto com as obras de Heráclito, Parmênides, Sócrates, Platão, Aristóteles, Diógenes, São Tomás de Aquino, Augusto Conte, Rousseau, Durkheim, Weber, Marx, Freud e tantos outros, desenvolvem suas atividades educacionais sob a influência destes pensadores, nas formas como incorporaram-se na organização do sistema escolar, ao conteúdo dos livros didáticos e ao currículo de formação de professores. Instrumentalizando entrevistas e aplicando questionários a profissionais da educação de todos os níveis, do que pode ser entendido hoje como educação formal, procurou-se detectar tais influências, ou seja, as influências evolucionistas do conhecimento. A partir da tabulação e, por conseguinte de uma análise coerente dos resultados não foram difíceis de serem percebidas, mesmo que a maioria das vezes tais influências expressas inconscientemente. Destarte, configura-se mais uma prova cabal de que a educação é um processo contínuo e o homem um ser dialético, inacabado e em constante evolução, por mais que na maioria das vezes não tenha consciência racional deste aspecto de sua natureza. Palavras-chave: Educação, autores-clássicos, reflexão. Órgão financiador: ILES/ULBRA Santarém
1 Graduando do curso de Direito do ILES/ULBRA Santarém; graduando do curso de Pedagogia da UFPA – Campus de Santarém; especializando em Ciências Sociais pela EFPA – Campus de Santarém. 2 Psicólogo e Psicopedagogo, professor do ILES/ULBRA Santarém.
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EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UM ESTUDO DE CASO
José Gonçalves Farinha Filho1
Luzilene Araújo¹ Maria Viviani Escher Antero2
O meio ambiente é tratado pelos Parâmetros Curriculares Nacionais como tema transversal, não é considerado como conteúdo especifico de uma disciplina, ele atravessa diversas áreas do currículo, entendemos que o professor deve estar atendo ao melhor momento para abordar as questões que envolvem a percepção das belezas da natureza ou dos graves problemas ambientais, a partir dessa linha de raciocínio optamos em desenvolver no trabalho interdisciplinar do Curso de Pedagogia uma pesquisa bibliográfica e de campo qualificada como estudo de caso em uma determinada escola pública no município de Santarém do ensino fundamental de 1ª a 4ª série a fim de observar in locu os tipos de ações realizadas pelos professores sobre a educação ambiental e se a mesma está incluída no currículo escolar. Até o presente momento o trabalho encontra-se em fase de conclusão, assim levantamos alguns dados parciais onde detectamos que apesar de não transparecer de forma nítida a educação ambiental na proposta curricular da escola, acontece de forma bastante tímida ações sobre o meio que os envolve, e que o conhecimento sobre a questão ambientalista deve ir além da preservação da fauna e flora, a relação homem e natureza ocupa uma dimensão mais ampla sobre o assunto. Palavras-chave: Educação – Homem – Meio Ambiente.
1 Acadêmicos do III semestre do Curso de Pedagogia do ILES/ULBRA Santarém. 2 Mestre em Gestão, Profa. do Curso de Pedagogia do ILES/ULBRA e dos Cursos de Administração, Turismo e Formação dos Professores do IESPES.
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EDUCAÇÃO CIDADÃ: UMA ALTERNATIVA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA TRANSAMAZÔNICA
Suleni Maria Gomes Oliveira1
Solange Ximenes2
O Projeto “Alfabetização Cidadã na Transamazônica” está inserido no Grupo
de Estudo e Pesquisa sobre Educação Rural na Amazônia – GEPERUAZ-, financiado pelo PRONERA - Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária, que tem como objetivo desencadear um amplo processo de promoção da educação, em todos os níveis, nos Projetos de Assentamentos da Reforma Agrária, por meio de convênios firmados entre UFPA-INCRA-FADESP. O TCC que estamos desenvolvendo objetiva entender e analisar os processos de formação dos alfabetizadores do referido Projeto no período de Dezembro de 2003 a Dezembro de 2004. A pesquisa está sendo desenvolvida no assentamento Miritituba, no município de Itaituba, região Oeste do Estado do Pará e utiliza como procedimento metodológico estudo de caso, e a coleta de dados incluem observação, entrevistas e análise documental. O referencial teórico está apoiado nos estudos de Hage, Arroyo, Freire, Aguiar, Mizukami, Falsarella, Gadotti e outros. As análises preliminares indicam que os professores alfabetizadores manifestam dificuldades para implantar a metodologia do projeto em suas salas de aula o que poderia estar sendo agravado pela baixa escolaridade que possuem.
1 Graduanda do Curso de Pedagogia da UFPA – Núcleo de Itaituba 2 Mestre em Educação. Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação – Área de Concentração em Metodologia de Ensino da Universidade Federal de São Carlos. Professora da Universidade Federal do Pará – Campus de Santarém. Membro do Grupo de Pesquisa Formação Básica e Continuada de Professores
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EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM RESGATE NECESSÁRIO
Maria de Jesus dos Reis Pereira1
Francisca Canindé Bezerra dos Santos2
Os teóricos buscam métodos e práticas educativas que sejam adequadas à realidade cultural e ao nível de subjetividade dos jovens e adultos. Esta pesquisa busca investigar as razões que levam os jovens e adultos retornarem à escola tardiamente. Foram analisadas as práticas pedagógicas utilizadas nas turmas da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da Escola Municipal de Ensino Fundamental “Paulo Rodrigues dos Santos”, a fim de verificar a atuação desses alunos. A pesquisa apresentou resultados relevantes, onde 100% dos docentes acreditam que o homem, a mulher, os jovens podem estudar a qualquer tempo da sua faixa etária, isto demonstra liberdade universal de ensino, contemplando a Legislação Brasileira e a nova LDB/96. Uma parcela de 88% dos professores esclareceram que os alunos desta modalidade tem pressa de concluir o Ensino Médio, em vista da exigência do mercado do trabalho. Registre-se que 80% dos discentes iniciaram e concluíram o EJA com bom aproveitamento. Um percentual de 35% dos alunos afirmou encontrar dificuldades em estudar, em decorrência do horário de trabalho, patrão não quer dispensar cedo, falta de tempo para fazer os trabalhos em casa. 42,5% da amostra optou pelo EJA na esperança de concluir o ensino médio num curto período de tempo, justificando o que disseram os professores desses alunos. A educação escolar é uma necessidade básica que contribui na transformação social do homem. Palavras-chave: Educação, realidade cultural, práticas educativas, tardiamente. Órgão financiador: ILES/ULBRA.
1 Acadêmica do Curso de Pedagogia do IV Semestre do ILES – Santarém 2 Professora Orientadora do Trabalho Interdisciplinar do ILES – Santarém
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EDUCAÇÃO INFANTIL NA VISÃO DOS DOCENTES
Marleide Melo Pereira1
Maria Viviani Escher Antero2
A partir da legislação de ensino em que no seu dispositivo sobre a qualificação do professor estabelece até 2007 formação superior para educação infantil, a presente pesquisa teve como objetivo central conhecer o desempenho da docência no contexto da educação Infantil, principalmente na sala de aula. A metodologia adotada privilegia o enfoque indutivo e para tal foi realizou-se uma revisão bibliográfica sobre o tema, em seguida uma pesquisa de campo onde foram aplicados questionários fechados aos docentes de educação infantil. Foram obtidos informações consideráveis que nos permitiram analisar, e entender as dificuldades enfrentadas pelos docentes. Constatou-se que 54% dos docentes estão cursando o nível superior, observou-se que 67% dos profissionais de educação infantil não estão preparados para receber crianças portadoras de necessidade educacionais especiais, os métodos adotados pelas Instituições são variados, 27% método próprio, 27% método Bom Bosco, 34% método Silábico, 12% utilizam os PCNS como apoio. 80% dos entrevistados responderam que há necessidade de uma auxiliar na sala de aula, e 20% não há necessidade. Considerando a importância da educação infantil como alicerce para séries iniciais e necessários que a ação dos docentes, seja como mediador das relações entre as crianças e os diversos universos sociais nos quais eles integram. A análise final desta pesquisa comprova que existem falhas com relação à educação infantil. Apesar dos desafios, dos percalços e dos desapontamentos, muitos docentes continuam na carreira que escolheram. Palavras-chave: Educação Infantil, Docente, Qualificação.
1 Acadêmica do IV semestre do Curso de Formação de Professores IESPES 2 Professora do Curso de Formação de Professores IESPES e Pedagogia ILES/ULBRA
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EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS
Risalva dos Santos Branches1
Maria Lília Imbiriba Sousa Colares2
O presente trabalho constitui-se em estudo bibliográfico referente à questão da Educação Infantil no contexto das políticas públicas educacionais. O objetivo foi desenvolver um conhecimento teórico aprofundado, fazendo uma retomada histórica sobre infância no Brasil, enfatizando aspectos considerados relevantes para a proposta da pesquisa como seu caráter legal e as contribuições dos principais pensadores no entendimento da criança como ser merecedor de atenção especial. Preocupou-se em verificar o progresso legal alcançado pela Educação Infantil. Os resultados da pesquisa demonstram que muito ainda há de ser feito em termos de definição de políticas públicas para a área, sendo necessário, ainda, modificações nos aspectos legais que definam fontes especificas para o financiamento da educação infantil. Constatou-se ainda a importância das instituições de Educação Infantil disporem de profissionais qualificados para o trabalho com as crianças na faixa etária de zero a seis anos, considerando suas especificidades, suas particularidades e a importância do momento que vive para a formação de sua personalidade e para a construção de sua cidadania. Palavras-chave: Educação infantil, políticas públicas, formação de professores.
1 Pedagoga, Pós-graduada em Gestão Educacional pelo ILES Santarém 2 Orientadora da Pesquisa, Doutora em Educação e Docente do ILES Santarém
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EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR : QUAL SUA IMPORTÂNCIA PARA UMA APRENDIZAGEM BEM SUCEDIDA?
Maria Antonieta Melchior1
Francisca Canindé Bezerra dos Santos2
francisca.canindé@bol..com.br
A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Federal nº
9394/96), oferece mudanças quanto às modalidades do ensino, e, entre estas encontramos a Educação Básica com ênfase na Educação Infantil e Alfabetização. Assim sendo, esta pesquisa busca descobrir qual o entendimento de nossos acadêmicos do Curso de Pedagogia, sobre a importância da educação pré-escolar, bem sucedida, para que a criança deslanche em seus estudos posteriores. Para tanto, serão aplicados questionários os quais permitam-nos informações necessárias para podermos, oferecer aos mesmos, condições de aprimoramento nessa modalidade da educação. A Investigação está em fase de conclusão, portanto, tendo ainda resultados parciais os quais nos encaminham para que, ao seu término, sejam ofertadas oficinas e mini-cursos aos acadêmicos com propostas didático-pedagógicas, para que no futuro tenham êxito em seu desempenho docente em prol da aprendizagem dos educandos. Palavras-chave: Educação pré-escolar, acadêmicos, ensino. Órgão financiador: Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém – ILES-ULBRA.
1 Pedagogia, professora do ILES-ULBRA, especialista em APD. 2 Pedagogia, Profª do ILES-ULBRA, doutora em PSICOLOGIA SOCIAL.
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ESTUDO DA ORGANIZAÇÃO DO TERRITÓRIO E TERRITORIALIDADES DO MUNICÍPIO DE SANTARÉM-PA
Arlete Moraes1
O presente estudo da organização do território e territorialidades do município de Santarém-PA, buscou promover a compreensão da organização espacial do município através da análise dos diversos aspectos (políticos, econômicos, sociais, históricos e físicos) na tentativa de elucidação dos principais problemas que atingem direta ou indiretamente a população local no seu cotidiano. Com esta análise verificou-se o conhecimento acerca da realidade local, devendo-se atentar para o despertar do interesse do poder público de Santarém e da sociedade, no sentido de promover ações concretas de intervenção através do Plano Diretor, para que possam melhorar as condições de vida da população santarena. Neste caso utilizou-se o método dialético, para buscar a análise da dinâmica da organização espacial que vem sofrendo transformações, dando novas funções e feições ao local. De acordo com os dados oficiais (IBGE, 2000), o município de Santarém possui uma superfície de 24.314,00 Km² e 262.672 habitantes, dos quais 70,96% residem na área urbana (186.297hab.) e 29,04 % na área rural (76.241hab.). Considerando, que a população é o ator principal, na abordagem desse processo pelo viés da territorialidade, percebeu-se os níveis de interação entre as velhas e as novas territorialidades, principalmente, a forma como essas interações influenciam na definição do território. Desta maneira, o território foi marcado pela chegada dos primeiros elos da modernidade no município e na repercussão provocada no cotidiano dos moradores. Palavras-chave: Plano Diretor, Santarém, Território.
1 Geógrafa, Mestre em Desenvolvimento Urbano e Regional, Professora e Pesquisadora do Curso de Engenharia Agrícola e Coordenadora do Laboratório de Geoprocessamento, do ILES/ULBRA.
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FRACASSO ESCOLAR: O PROBLEMA DO DÉFICIT DA APRENDIZAGEM E SUAS IMPLICAÇÕES
Lena Patrícia Cardoso da Conceição1
Francisca Canindé Bezerra dos Santos2
O fracasso escolar é hoje um dos grandes problemas no sistema educacional. Muitas vezes, para se livrar da responsabilidade deste fracasso, busca-se um culpado, alguém que possa assumir sozinho esta situação. Neste caso para efetivação desta pesquisa foi escolhido a Escola Municipal de Ensino Fundamental Rubens Ludwig. O estudo tem como objetivo conhecer como os educadores estão desenvolvendo as atividades de ensino aprendizagem dos alunos das séries iniciais dentro do processo de cidadania. O presente estudo fundamentou-se em pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo, sendo que, a primeira fase aprofundei-me sobre o tema através dos grandes teóricos do assunto e em seguida a observação direta no cotidiano da sala de aula, aplicação de questionários destinados aos professores e de posse dos dados haverá a catalogação e a tabulação para interpretação e análise para encontrar os resultados para comprovação dos pontos relevantes da pesquisa, sendo que esta investigação encontra-se em andamento. Portanto, busca-se soluções para o fracasso escolar como meta fundamental deste estudo. Além de descobrir outras variáveis que influenciam no processo da aprendizagem com a instituição, os métodos de ensino, as relações ensinante aprendente, os aspectos sócio – culturais, a história de vida do sujeito, entre outros, são essenciais para que possamos entender melhor este problema. Palavras-chave: Fracasso escolar – responsabilidade – educadores
1 Acadêmica do VIII semestre do Curso de Pedagogia – ILES/ULBRA Santarém 2 Orientadora, doutora e docente do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia – ILES/ULBRA Santarém
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IGARAPÉ-AÇU, MOJUÍ DOS CAMPOS, BRILHOSA, SALVAÇÃO E SÃO TOMÉ: VARIAÇÃO LEXICAL E FONÉTICA
José Edimar Barroso da Silva1
Maria Noélia Soares¹ Zaneide Soares Cantuária¹
Maria de Fátima Jesus da Silva¹ Eliana Ferreira¹
Misanira Freire de Arruda2
Sabe-se que os diversos processos de padronização em curso em
praticamente todos os setores da vida podem levar ao desaparecimento de muitos falares grupais, como por exemplo, o de comunidades rurais. Este trabalho tem por finalidade registrar vocábulos a partir do corpus Taxema de Experiência “Modos de Dizer”, em 02 (duas) comunidades da Rodovia Curuá-Una e 04 (quatro) na Rodovia Br 163, a fim de sistematizar o corpus em função dos campos semânticos e da estrutura espacial (espaço) e social (idade e sexo); A proposta de pesquisa, intitulada “Igarapé-Açu, Mojui dos Campos, Brilhosa, Salvação e São Tomé: variação lexical e fonética”, faz parte do projeto O Direito de Ser Diferente do Caboclo através da Linguagem coordenado pela Profa. M.Sc. Misanira Arruda. O trabalho de campo, já concluído, foi realizado de acordo com a metodologia da pesquisa geo-sociolingüística, que conjuga aspectos geográficos, sociais e lingüísticos, buscado uma integração destes fatores para melhor captar, entender e descrever as manifestações da linguagem em uma determina área. Foram realizadas 42 (quarenta e duas) entrevistas, com pessoas de aproximadamente 30 a 65 anos de idade, residente acima de 10 anos na comunidade e com ampla ação no agroextrativismo. Catalogamos cerca de 882 termos, sendo que, desse, foram identificados e catalogados cerca de 30%. Após registros iniciaremos o mini glossários dos termos lingüísticos. Palavras-chave: dialetologia, transcrição fonética e linguagem.
1 Acadêmico do Curso de Letras ILES/ULBRA, segundo semestre. 2 Mestre, Docente Pesquisadora do ILES/ULBRA.
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IMPLANTAÇÃO DA NUCLEAÇÃO ESCOLAR NA REGIÃO ARAPIXUNA
Gelcilei Ferreira da Silva1
Izabel Alcina Soares Evangelista2
A pesquisa sobre a implantação da nucleação escolar na região Arapixuna foi projetada e executada como pesquisa de campo, tendo em vista a necessidade de visitar as escola das três maiores comunidades da região para coletar dados que viesse confirmar ou não as hipóteses e responder os problemas previamente elaborados. Quanto à coleta de dados foram utilizados dois instrumentos: a observação assistemática e o questionário aberto. O primeiro consistiu na execução espontânea, informal e livre do ambiente que se desejava estudar, mais precisamente nos pólos Sant'ana, São Sebastião e Onésimo Pereira de Sousa e, deu-se de forma individual. O segundo foi efetivado primeiramente com os diretores e professores dos três pólos abrangendo um total de dezesseis escolas, que posteriormente tiveram participação ativa na aplicação do questionário aos conselheiros escolares e presidentes das comunidades envolvidas e, na emissão do material ao pesquisador. A execução da pesquisa de campo ocorreu precisamente no decorrer do ano letivo de 2004, porém, convém observar que em 2003 já havia um trabalho de averiguação informal, realizado através de visitas as escolas pólos da região. Com base nos aspectos mencionados, a nucleação concretizada na região Arapixuma precisa ser repensada não só pelos gestores, professores e comunitários, mas principalmente pela SEMED, através de uma avaliação sistemática de todo o processo, onde esteja evidente o ponto positivo e negativo e, esclarecido as responsabilidades de cada um no sentido de buscarem juntos o sucesso e o reconhecimento da nucleação escolar na zona rural do Município de Santarém. Palavras-chave: Nucleação, educação e aprendizagem.
1 Especialista em Gestão Educacional. 2 Professora do Curso de Pedagogia do ILES/ULBRA Santarém.
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INCLUSÃO DIGITAL E CIDADANIA
Izabel Alcina Soares Evangelista1
A inclusão não é um fato isolado, é um processo que tem características diferenciadas de acordo com a disposição apresentada pelos dois lados que pretendem negociar. É correto afirmar que existem muitos tipos de inclusão, mas a inclusão que interessa para este projeto de pesquisa é a inclusão digital. Neste sentido, o presente projeto justifica-se pela necessidade de identificar se o "Projeto Puraqué: inclusão digital e cidadania” desenvolvido no Iles/Ulbra Santarém, estar realmente contribuindo para formação do cidadão que possa praticar ações de cidadania, valorizando o contexto social local. E perceber se os estudantes matriculados neste projeto de inclusão digital fazem a diferença nas escolas da periferia onde estão cursando o ensino regular, principalmente nas escolas que não tem laboratório de informática. A população envolve todos os instrutores envolvidos no curso de informática básica oferecidos para pessoas de baixa renda que estão inscritas no programa de inclusão digital, com idade entre 10 a 50 anos. Será analisado 16 questionários distribuídos aos instrutores e 64 formulários aos alunos com freqüência regular no curso. Palavras-chave: inclusão, digital, cidadania.
1 Professora do Curso de Pedagogia do ILES/ULBRA Santarém.
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ITINERÁRIO SEMÂNTICO NA COMUNIDADE – CUCURUNÃ – SANTARÉM/ PA
Ana Célia Sousa Miranda1
Cristina Ferreira Chaves¹ Elcilene Teles Vieira¹
Silvia Socorro Correa de Azevedo¹ Maria da Conceição Francisco Andrade¹
Misanira Freire de Arruda2
Sendo a língua o principal instrumento de comunicação e interação social dos
grupos humanos, através dos quais se constroem, fixam e desconstrõem conceitos, crenças, valores e contra-valores desses grupos, é de se esperar que ela (a língua) revele traços da organização social, das atividades econômicas, da cultura, enfim, da vida de uma comunidade situada num determinado espaço geográfico. Este trabalho tem por finalidade registrar vocábulos a partir do corpus Taxema de Experiência “Vida Social”, na comunidade de Cucurunã. A proposta de pesquisa, intitulada “Variação lexical na comunidade de Cucurunã”, faz parte do projeto O Direito de Ser Diferente do Caboclo através da Linguagem coordenado pela Profa. M.Sc. Misanira Arruda. O trabalho de campo, já concluído, foi realizado de acordo com a metodologia da pesquisa geo-sociolingüística, que conjuga aspectos geográficos, sociais e lingüísticos, buscado uma integração destes fatores para melhor captar, entender e descrever as manifestações da linguagem em uma determina área. Foram 07 (sete) entrevistados, sendo 06 do sexo masculino e 01 do feminino, aproximadamente 60 a 80 anos de idade, residente acima de 10 anos na comunidade investigada, colonos, aposentados e com ampla ação no agroextrativismo. Catalogamos cerca de 147 termos, sendo que, desse, foram identificados e catalogados cerca de 70%. A presente pesquisa está na fase inicial de análise dos dados coletados. Após registros fonético, morfológico e semântico daremos inicio ao mini glossários de termos lingüísticos. Palavras-chave: dialetologia, registro oral, manifestação cultural.
1 Acadêmicas do Curso de Letras ILES/ULBRA, primeiro semestre. 2 Mestre, Docente Pesquisadora do ILES/ULBRA.
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LIMITES E VALORES: RESGATE DA DIGNIDADE HUMANA.
Loreni Bruch Dutra1
Os problemas sociais vivenciados mundialmente levam a população a questionamentos significativos em todos os setores produtivos entre eles a violência nos diferentes níveis sociais, seja ela de país de primeiro mundo ou num país em desenvolvimento como é o caso do Brasil. A sociedade volta seus olhos para a educação de seu povo, na tentativa de minimizar a questão da violência na sociedade. O presente estudo objetiva verificar nas escolas da rede pública e privada a questão da formação integral do educando através dos valores universais contidos na matriz curricular do ensino fundamental e médio. Através da observação e entrevista com os educadores verificou-se como estão sendo trabalhados os valores universais em sala de aula. Dados parciais indicam que apenas 30% dos professores estão preocupados na formação de valores dos educandos. 70% apenas se preocupam em repassar os conteúdos da matriz curricular. A educação dos valores é atribuída a família e essa delega o poder à escola. Faz-se necessário um resgate urgente da educação de valores no ambiente familiar e escolar. Ambas precisam dialogar para que o educando recebe da família e da escola valores essenciais para a vivência em sociedade, percebendo que a educação de qualidade,pode e deve inseri-lo na sociedade como cidadão participativo, ativo,consciente de seus direitos e deveres na construção de uma sociedade mais justa. Palavras-chave: valores, limites, qualidade.
1 Professora Especialista do Curso de Pedagogia do ILES/ULBRA Santarém, Doutoranda em Psicologia Evolutiva da Educação – Universidade de Santiago de Compostela – Espanha.
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LINGUAGEM CORPORAL: UMA ANÁLISE PRAGMÁTICA
Elanne de Almeida Silva1
A comunicação é base para quem vive em sociedade. Saber comunicar-se no mundo moderno é de suma importância, tanto na vida social, do convívio com outras pessoas, como no trabalho, onde relacionamo-nos com diversos tipos de pessoas, as quais possuem personalidades distintas. Assim, em diversas situações um desentendimento comunicativo pode causar grandes danos, moral ou, até mesmo, a perda de um bom emprego, porém essa comunicação não se refere apenas à linguagem verbal, mas também a não-verbal, que representa uma grande porcentagem no ato comunicativo. Por essa razão, é de grande relevância, do ponto de vista pragmático, o estudo e o conhecimento da expressão corporal, podendo ter vários significados dependendo do contexto o qual é inserida. A pesquisa em andamento sobre a linguagem corporal, objetiva analisar os movimentos corporais durante um ato comunicativo, e quais gestos demonstram que determinado indivíduo está produzindo um juízo falso. A pesquisa visa, ainda, mostrar como e porque, às vezes, os gestos contradizem-se da oralidade. A nossa hipótese é, portanto, que a linguagem corporal involuntariamente corresponde à verdade, por mais que o seu interlocutor assim não queira, além de expressar diversos sentimentos. Nota-se, que os gestos são como espelho, refletindo o que realmente o interior, o sentimento, de cada pessoa quer dizer. Palavras-chaves: Comunicação não-verbal, pragmática, movimentos corporais.
1 Acadêmica do Curso de Letras da Universidade Federal do Pará – Campus de Santarém.
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O CONTEXTO E AS IMPLICAÇÕES DO CULTIVO DE SOJA EM BELTERRA: COMO A EDUCAÇÃO AMBIENTAL PODE CONTRIBUIR PARA O
DESENVOLVIMENTO
Edilberto Santos Moura1
Maria das Graças Pires2
A ocupação da Amazônia vem sendo efetivada ao longo do tempo, através dos Grandes Projetos, sob um discurso desenvolvimentista, não produzindo os efeitos prometidos e assim, causando sérios impactos sócio-ambientais para a região. Procurou-se nesta pesquisa, conhecer a realidade da introdução da soja no município de Belterra e seus possíveis impactos sócio-ambientais, e perceber como a Educação Ambiental Não-Formal vem contribuindo para a discussão desta problemática. O trabalho foi desenvolvido através de pesquisa de campo, de caráter exploratório. Para tanto foram realizadas entrevistas estruturadas e semi-estruturadas junto à Secretaria Municipal de Educação (SEMED), à Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária (EMBRAPA), o Sindicato dos Trabalhadores Rurais (STR), com agricultores familiares e produtores de soja do município de Belterra, além das empresas que atuam no fomento da produção de grãos na região. Os resultados da pesquisa demonstraram que o município de Belterra tem atraído produtores de soja do Centro-Oeste, sem que haja pelo poder público municipal uma política fundiária para o ordenamento do solo. o que tem prejudicado a agricultura familiar e causado impactos sócio-ambientais, como a venda das terras e o conseqüente o êxodo rural. Conclui-se que a introdução da soja na região Oeste do Pará faz parte de uma política nacional para aumentar da produção de grãos e, assim atender a demanda mundial, significando o aumento da balança comercial no Brasil. Palavras-chave: Amazônia, Impactos Sócio-Ambientais, Educação Ambiental.
1 Pedagogo com Especialização em Gestão Educacional – ILES/ULBRA 2 Orientação da Profª Mestra Maria das Graças Pires - UFPA
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O DUNDUNAR DE SAPOPEMA: A LINGUAGEM COMO REFERENCIAL DO MODERNISMO NO PARÁ, NA OBRA TERRA DE ICAMIABA, DE ABGUAR
BASTOS
Odenildo Queiroz de Sousa1
Joel Cardoso2
Nesta pesquisa bibliográfica, foi empreendida a identificação dos aspectos temáticos do modernismo no Norte a partir dos elementos lingüísticos na obra Terra de Icamiaba, de Abguar Bastos, cujo enredo está desenvolvido a partir das condições do herói Bepe, nas matas do Badajós. O enredo é desenvolvido com o uso de um vocabulário identificador da realidade cultural nortista, um dos aspectos defendidos pelo autor no Manifesto Flaminaçu. O uso do vocabulário característico de aspectos descritivos e identificadores da região é fundamental à proposta de reconhecimento dos valores temáticos do Norte. Expressões do manifesto, como “maqueira d’oiro”, “cipós da intriga”, “curupiras de casaca”, “morubixabas heróicos”, “poleiros de jacarandá”, combinadas com as encontráveis no romance, como “trocano”, “priprioca”, “macaca-puranga”, “piabinhas”, “cunhãs”, são expressões que conciliam vocábulos regionalistas com aqueles de uso comum em todo o contexto do Brasil. Há também o emprego daquelas de uso mais freqüente na região, como: “piracema”, “acapu”, “açaí”, “cuia”, “flecha”, “onça”, “garça”, “sumaúma”. Mas também é freqüente o uso de expressões de cunho ofensivo, crítico ou irônico. Estas são compostas por palavras recorrentes no uso regional nortista, com profundidade metafórica. Assim, notadamente a linguagem, constitui a base da expressão modernista em Terra de Icamiaba, por uma aplicação do ideal flaminaçu no romance. Trata-se de resultados parciais da pesquisa Modernismo no Pará. Palavras-chave: Vocabulário amazônico, cultura amazônica, Modernismo no Norte.
1 Professor do ILES-Santarém, especialista, mestrando em Estudos Literários pela UFPA 2 Professor da UFPA, doutor, orientador.
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O ENSINO DA MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Karoline Vasconcelos Matos1
Maria Viviane Escher Antero2
A formação matemática oferecida nas séries iniciais é menos analítica, não
favorecedora de análise por parte do alunado, que a oferecida nas séries finais do ensino fundamental. Desse modo, é essencial para a aquisição e posterior formalização dos conceitos referentes à matemática que o aluno identifique e se aproprie dos conteúdos matemáticos propriamente ditos (algébricos e geométricos), é preciso, que o professor não se limite a conceitos pré-estabelecidos. Não se trata portando ensinar ao aluno, no sentido da mera transmissão, mas propor situações problemas de maneira diversificada para que essas noções sejam construídas por parte do aluno por meio da associação de informações prévias. A pesquisa sobre o ensino da matemática teve como finalidade em permear pela observação direta uma análise relativa à prática docente nas aulas ministradas em turmas de 1ª à 4ª séries do ensino fundamental em escolas públicas no município de Santarém, onde a abordagem é resultado de estudos bibliográficos e de campo. O estudo centrou-se na análise atual das metodologias utilizadas e num repensar do ensino da matemática visto esta ser uma disciplina que sendo bem ensinada favorece o desenvolvimento das demais competências do alunado. Nesta perspectiva, considera-se que o conhecimento é construído, com isso, o ministrar das aulas devem favorecer ao aluno a identificação do significado que as atividades deterão em sua vida. Os resultados mostram que existe uma dicotomia entre teoria e prática, propõem-se novas metodologias de para a matemática, na qual estas devem ser adequadas aos ambientes visto não existir modelos pré-estabelecidos de ensino e também em decorrências das diversificações peculiares de cada região, instituição e educando. Palavras-chave: matemática, ensino, metodologias, avaliação. Órgão financiador: Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém – ILES/ULBRA
1 Acadêmica do VIII semestre do Curso de Pedagogia, bolsista do PROICT ILES/ULBRA 2 Professora do Curso de Pedagogia do ILES/ULBRA e do Curso de Formação de Professores do IESPES.
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O LÚDICO NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Joseane Pereira Ferreira1
Maria Viviani Escher Antero2
A Educação Ambiental está sendo cada vez mais considerada urgente e importante na sociedade, principalmente na escola, pois dependemos dos recursos naturais e da boa convivência com o próximo. Na escola os alunos precisam de atividades lúdicas a fim de sensibiliza-los sobre essa temática, já que o lúdico propicia prazer ao individuo e facilita sua aprendizagem. Para tal foi realizada uma pesquisa em uma escola municipal da cidade de Santarém com alunos e professores da 2ª série para sabermos se os mesmos trabalham a educação ambiental de forma lúdica, quantas vezes por semana e se os alunos sabem o que é meio ambiente. Foi realizada uma pesquisa de campo e bibliográfica com os mesmos, utilizando questionário fechado com 6 questões para os docentes e desenho livre aos alunos, através de uma amostra de 30% que correspondeu a 34 discentes. Os resultados aqui apresentados são parciais correspondendo somente aos professores; 75% são do sexo feminino e 25% masculino, 75% trabalham de forma lúdica freqüentemente e 25% às vezes. 100% dos professores discutem a educação ambiental na sal de aula, a metodologia mais utilizada é desenho e pintura. Percebe-se que os professores precisam diversificar mais suas atividades, incorporando o lúdico através de dramatizações, músicas, etc. Com isso favorecendo o aprendizado do educando. Palavras-chave: Ensino, lúdico, aprendizado.
1 Acadêmica do IV semestre de Formação dos Professores IESPES 2 Professora do Curso de Formação de Professores IESPES e Pedagogia ILES/ULBRA
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O OUTRO NO DISCURSO DA PÓS-MODERNIDADE: A VITÓRIA DA DIFERENÇA!
Francisca Nunes de Barros1
O propósito desta pesquisa é analisar a presença do Outro no discurso da pós- modernidade ocidental a fim apresentar o par Eu - Outro como a oposição que sustenta os modos de viver do homem contemporâneo. Se a modernidade foi a Era do Eu, a pós-modernidade o será do Outro. A Segunda Guerra Mundial revelou a consciência dessa oposição com os guetos e com os campos de concentração, símbolos do escândalo que é a existência do não-Eu, daquele cuja existência queria-se destruir. No pós-guerra surgem os movimentos de lutas pela igualdade em diversos países. Todos esses movimentos se relacionavam à busca pela construção de identidades quer sociais, religiosas, étnicas ou sexuais. O Outro é, portanto, o paradigma a partir do qual dá-se o desenvolvimento da identidade fragmentada da contemporaneidade. Crescem os movimentos espiritualistas e os de orientação esotérica prometendo promover o contato entre o homem e o eterno. De outro lado, busca-se um Outro alienígena no espaço a fim de vencê-lo antes que ele o faça. A busca por um ser fora da Terra é a versão recente do temor do Outro que assolou a Antigüidade e a Idade Média. A hipótese de o homem não ser o único ser inteligente no universo soa como uma ameaça à sua própria identidade. A descoberta de seres alienígenas promoveria a construção de outra identidade para o ser humano. Seriam construídas outras bases para o entendimento de quem é o homem. Assim, estando esta pesquisa em fase final, pode-se concluir que as identidades sociais na pós-modernidade foram diluídas pela presença da alteridade e que a reconstrução dessas identidades terá de admitir essa presença como constitutiva de si mesmas. Palavras-chave: Pós-modernidade, identidades sociais, alteridade.
1 Especialista em Língua Portuguesa (UFPA), Mestranda em Lingüística (UFPA) e Profa. De Lingüística do Iles/Ulbra- Santarém.
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O USO DE DROGAS LÍCITAS NA ADOLESCÊNCIA
Josely Pereira Ferreira1
[email protected] Pesquisas demonstram que o primeiro contato com a droga geralmente se dá
na adolescência: isso ocorre por ser uma fase de mudanças, na qual o jovem começa a se tornar independente da família. Surgem então as primeiras oportunidades de experimentar um cigarro e uma bebida. A presente pesquisa é exatamente as drogas e objetivou coletar informações para analisar e compreender os motivos do uso de drogas na adolescência. Foi desenvolvida em um bairro periférico do município de Santarém. Para tal foi realizada uma pesquisa de campo, com enfoque quantitativo, dados coletados a partir de um questionário com 10 questões fechadas, realizadas com 50 adolescentes. Foram obtidas consideráveis informações que permitiram analisar o porquê do uso do álcool e cigarro na adolescência. Segundo os dados coletados, constatou-se que dos entrevistados 62% são do sexo masculino e 38% são feminino; a faixa etária, entre 14 a 16 anos de idade são 64%, de 16 a 18 anos, 36%; a escolaridade 43% estão cursando a 3ª etapa e 57% a 4ª etapa da educação de Jovens e Adultos. Foi analisado também o motivo que leva os adolescentes ao uso de drogas lícitas, na maioria 68% influência dos amigos, livre acesso 26%, familiares usuários 6%. Destaca-se também que muitos dos adolescentes utilizam essas drogas para desinibir-se diante dos amigos ou de determinada situação. Conclui-se que, é necessário desenvolver atividades sócio-educativas onde esses, sejam informados sobre o perigo que as drogas lícitas oferecem a vida, bem como trabalhar a auto-estima, aceitando com normalidades as mudanças que ocorrerem em seu corpo e na sua vida. Palavras-chave: Drogas lícitas, adolescentes.
1 Acadêmica do Curso de Licenciatura Plena para Formação de Professores IV. IESPES.
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O USO DE DROGAS LÍCITAS NA ESCOLA
Josely Pereira Ferreira1
Maria Viviane Escher Antero2
É fundamental que se discuta em sala de aula o tema “drogas” e o seu uso, pois a informação é a melhor arma a ser utilizada para combatê-la. A presente pesquisa objetivou coletar informações para analisar e compreender os motivos do uso de drogas lícitas na escola. Foi desenvolvida em uma escola do bairro periférico da cidade de Santarém. Para tal foi realizada uma pesquisa de campo, com enfoque quantitativo, dados coletados a partir de um questionário com 10 questões fechadas, realizadas com 100 alunos. Foram obtidas consideráveis informações que permitiram analisar o porquê do uso do álcool e cigarro na escola. Segundo os dados coletados, constatou-se que dos entrevistados 51% são do sexo masculino e 49% são femininos; a faixa etária, entre 16 a 18 anos, 45%;14 a 16 representam 20% mais de 30 são 19%; 18 a 25 anos são 16 %; a escolaridade 62% a 4ª etapa, 30% está na 3ª etapa e apenas 8% na 2ª etapa. Foi analisado também o motivo que leva os alunos (as) ao uso de drogas lícitas, na maioria 62%influência dos amigos, livre acesso 24%, outros 7% e os que não responderam também 7%. Sobre conhecimento dos perigos que o álcool e o cigarro trazem a saúde, 94% têm conhecimento, 5% não conhecem e 1% talvez. Os alunos (as) usuários na escola correspondem a 22% e 8% não responderam. Diante dessa realidade, faz-se necessário educar os alunos (as), sobre a periculosidade das drogas, a fim de preveni-los quanto os seus efeitos sobre o organismo e a vida das pessoas. Palavras-chave: Drogas lícitas, escola, informação.
1 Acadêmica do Curso de Licenciatura Plena para Formação de Professores IV. IESPES. 2 Docente do IESPES.
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PASSES E IMPASSES DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA A CONSTRUÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA
Edilberto Santos Moura1
Maria Antonia Vidal2
O trabalho aborda aspectos da gestão democrática no contexto escolar, fazendo uma relação desse modelo com as políticas públicas relacionadas a essa área. Procurou-se neste trabalho estudar a visão de vários autores que abordam esta temática, dentro de uma concepção do materialismo-histórico, fazendo uma crítica a retórica neoliberal que procura responsabilizar as deficiências do sistema escolar devido à má gestão do estado.Essa retórica traz no seu bojo a intencionalidade da diminuição do Estado na gerência de setores que são de fundamental importância na gestão do estado para o favorecimento de todas as classes sociais O trabalho foi desenvolvido através de pesquisa bibliográfica no qual se faz algumas reflexões acerca da construção histórica do modelo de gestão democrática no pais, sendo perceptível a falta de participação coletiva nas tomadas de decisões acerca do cotidiano escolar.Também é feito um diagnóstico das políticas públicas educacionais, mencionando-se a importância da formação dos colegiados nas escolas que ainda permanecem como figura central no esquema de poder que envolve o funcionamento da instituição escolar. Palavras-chave: Gestão Democrática, Políticas Públicas, Cotidiano Escolar.
1 Pedagogo com Especialização em Gestão Educacional – ILES/ULBRA 2 Doutoranda Maria Antônia Vidal – ILES/ULBRA
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PESQUISA-INTERVENÇÃO: UM NOVO OLHAR TEÓRICO-METODOLÓGICO PARA AS PESQUISAS QUALITATIVAS
Edna Ferreira Coelho Galvão1
Lilia Ferreira Lobo2
Os princípios da ação-reflexão-ação, que nutre uma grande parte das pesquisas em educação no país, nos motivaram a buscar um campo teórico-metodológico que concebesse a intervenção na realidade de forma mais ampliada e a relação teoria e prática não como duas dimensões distintas que num determinado momento se unem, mas como processos que se atravessam e se autoconstituem constantemente. Neste sentido, foi realizada uma extensa revisão bibliográfica com o propósito de estabelecer interseção entre autores como Foucault, Guattarri, Boal, Lourau e Lepassade, ao mesmo tempo em que marcar os limites e diferenças entre a pesquisa-ação, a pesquisa-participante e do que ora chamamos de pesquisa-intervenção. Neste intento, as teorias de Foucault e da Análise Institucional se mostraram caminhos prenhes de possibilidades de investigação. Os dispositivos da análise institucional e o conceito de prática de Foucault foram de fundamental importância para construirmos um novo olhar metodológico para as pesquisas qualitativas. A pesquisa-intervenção, sob esta perspectiva, pressupõe a integração do pesquisador com o campo de investigação de modo a estabelecer uma relação recíproca de interferência na realidade, pesquisador e pesquisado se constituem no mesmo momento, no mesmo processo. Outro traço marcante deste caminho metodológico é a prioridade para as ações do cotidiano que “cortam” a história em detrimento dos grandes instrumentos de análise, buscam-se os acontecimentos analisadores que produzem rupturas, catalisam fluxos, produzem análises, decompõem acontecimentos e nos permitem construir uma outra história sob outro ponto de vista. O princípio deste tipo de pesquisa propõe transformar para conhecer, mexer com o que está instituído para deixar brotar os micros e macros sistemas de poder que atravessam as diferentes realidades. É um processo de desnaturalização permanente das instituições, incluindo a própria instituição de análise e pesquisa. Acreditamos que as pesquisas qualitativas de um modo geral e, principalmente, aquelas voltadas para a educação tem muito a ganhar com esta teoria, uma vez que ela pressupõe e revisão e reestruturação daquilo que se apresenta pronto e acabado. Palavras-chave: Análise Institucional, Desnaturalização, Teoria/Prática. Órgão financiador: CNPq
1 Profa. Dra. em Educação pela Universidade Federal Fluminense/RJ. Profa. da Universidade Estadual do Pará e Coordenadora de Pesquisa, Pós-Graduação e Extensão das Faculdades Integradas do Tapajós. 2 Profa. Dra. do Programa de Pós-Graduação Strito Sensu da Universidade Federal Fluminense/RJ – Curso de Educação e Psicologia. Orientadora deste trabalho.
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PRECONCEITO RACIAL EM ESCOLAS PÚBLICAS
Gliciane Evaristo da Silva1
Raimunda Joilda Viana Vieira¹ Francisca Canindé B. dos Santos2
A lei Natural e a Declaração dos Direitos dos Homens e do Cidadão determinam que todos os homens nascem livres e iguais, tendo os mesmos direitos independentes de cor, etnia, credo, idade, gênero, etc. A realidade é outra bem diferente. As relações interpessoais mostram claramente o preconceito de toda natureza, embora a justiça esteja punindo aqueles que tratam o seu semelhante preconceituosamente. Deste modo, a pesquisa em andamento está analisando o Preconceito Racial nas Escolas Públicas de Ensino Médio de Santarém. Por outro lado, verifica-se a interação entre os professores, diretores, coordenações pedagógicas, alunos e demais componentes da comunidade escolar, a fim de descobrir através da pesquisa de campo se existe preconceito racial entre os profissionais, assim como, entre docentes e alunos. Também identificando as implicações deste problema na aprendizagem e no desenvolvimento do futuro cidadão, uma vez que, a brancura é um fenômeno histórico ainda presente nas sociedades, criando a ideologia da superioridade/ inferioridade, que pode ser encontrada em qualquer instituição. Os resultados da investigação ainda são parciais, porém significativos para se refletir o problema e tirar conclusões precisas que posteriormente poderão trazer soluções para estas unidades de ensino. Palavras-chave: Preconceito, brancura, inferioridade, cidadão. Órgão financiador: ILES/ULBRA
1 Acadêmica do II Semestre de Pedagogia do ILES/ULBRA. 2 Orientadora da Pesquisa e Professora do ILES/ULBRA.
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RACISMO: UMA REALIDADE OCULTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Elizana Silva Alves1
Risalva dos Santos Branches¹ Willivane Ferreira Melo2
A discriminação e o preconceito contra o negro continuam arraigados no cotidiano da sociedade brasileira, pois é visível a forma como adultos e crianças negras são tratadas em diversos ambientes, em particular na escola, o que mesmo de forma velada, acaba por confirmar resquícios do racismo no país. Frente à problemática, a pesquisa visa um estudo de caso referente à observação sobre a questão do racismo na educação infantil, uma vez que é nessa fase que a criança estabelece os primeiros contatos com o mundo social. A pesquisa foi desenvolvida com educadoras e crianças, na faixa-etária de 05 a 06 anos, de uma escola da rede municipal de ensino de Santarém. Os dados foram coletados através da observação participante, entrevista semi-estruturada e aplicação de oficina com as crianças. Os resultados demonstraram que as educadoras manifestam dificuldades para trabalhar a diversidade étnica, revelando a necessidade de programas de formação para o desenvolvimento de atividades multiculturais, revisão na utilização do livro didático e ambientação do espaço escolar. No estudo percebermos que as relações interpessoais de educador (a) e educando (a), educando (a) e educando (a) são permeadas de ideologias, estereótipos, preconceitos e autoconceitos, sendo que uma das preocupações, em relação à forma de tratamento, se dá pelas ações discriminatórias e preconceituosas, que refletem no cultivo e na permanência da desigualdade social. Palavras-chave: Racismo, Criança e Educação.
1 Pedagoga, Pós-graduada em Gestão Educacional pelo ILES Santarém. 2 Orientadora da Pesquisa, Psicóloga e Docente do ILES Santarém.
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TRAÇADO LEXICAL DA COMUNIDADE - PAJUÇARA E SÃO BRAZ – SANTARÉM/ PA
Alexandre Tenório do Nascimento1
Andréia Carvalho de Sousa¹ Poliélida Estefani Carvalho Bentes¹
Élisson Dourado Rodrigues¹ Charles Lopes da Silva¹
Marcio Pinto da Silva¹ Misanira Freire de Arruda2
É notório o fato de que há um grande desconhecimento da semântica dos vocábulos de origem indígena, particularmente, nos grandes centros. As comunidades investigadas foram: Pajuçara (área de rios) e São Braz (área de planalto) a fim de traçar um paralelo entre o taxema investigado, ou seja, Taxema de Experiência “Pesca”. A proposta de pesquisa, intitulada “TRAÇADO LEXICAL DAS COMUNIDADES - PAJUÇARA E SÃO BRAZ – SANTARÉM/ PA”, faz parte do projeto O Direito de Ser Diferente do Caboclo através da Linguagem coordenado pela Profa. M.Sc. Misanira Arruda. O trabalho de campo, já concluído, foi realizado de acordo com a metodologia da pesquisa geo-sociolingüística, que conjuga aspectos geográficos, sociais e lingüísticos, buscado uma integração destes fatores para melhor captar, entender e descrever as manifestações da linguagem em uma determina área. Do ponto de vista metodológico, o projeto foi desenvolvido a partir da coleta de campo através de questionários fechados com 40 (quarenta) questões, sendo 06 entrevistados, estes 05 do sexo masculino e 01 do feminino, aproximadamente 27 a 66 anos de idade, nativos, pescadores e com certa ação no agroextrativismo. Catalogamos cerca de 252 termos, sendo que, desses, foram identificados e catalogados cerca de 40%. A importância de um documento dessa natureza é incomensurável porque além de representar a memória lingüística da comunidade-alvo, é uma contribuição importante para o conhecimento do estágio atual da língua portuguesa falada no Brasil. Palavras-chave: dialetologia, registro oral, manifestação cultural.
1 Acadêmico do Curso de Letras ILES/ULBRA, primeiro semestre. 2 Mestre, Docente Pesquisadora do ILES/ULBRA.
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TRAÇO SEMÂNTICO NA COMUNIDADE DE SÃO JORGE – CURUÁ-UNA – KM 29
Gilcileia Branches Lopes1
Odenice Campos Viana¹ Marta Pimentel Rocha¹
Maria de Nazaré Liberal Ferreira¹ Francisca Sonia Rodrigues¹
Misanira Freire de Arruda2
Este trabalho tem por finalidade registrar vocábulos a partir do corpus Taxema de Experiência “Roça”, na comunidade de São Jorge, área de planalto, Rodovia Curuá-Una a fim de estimular o interesse das pessoas e da comunidade acadêmica, em geral, para esse tipo de manifestação oral e estabelecer a relação semântica, contribuindo assim para ampliar o conhecimento sobre o imaginário amazônico e traçar o campo lexical - Roça. Entendendo que os grupos humanos se diferenciam em função do espaço em que vivem e que essas diferenças se refletem no uso que fazem da língua, esperamos poder registrá-las. Assim, foram 04 (quatro) entrevistados, sendo 02 do sexo masculino e 02 do feminino, aproximadamente 50 a 78 anos de idade, residente acima de 10 anos na comunidade investigada, nativos, e com ampla ação na cultura de subsistência. Catalogamos cerca de 144 termos, sendo que, desse, foram identificados e catalogados cerca de 40%, com questionários fechados de 36 (trinta e seis) questões. A presente pesquisa está na fase inicial de análise dos dados coletados. Após registros fonético, morfológico e semântico daremos inicio ao mini glossários dos termos lingüísticos. Palavras-chave: dialetologia, registro oral, manifestação cultural.
1 Acadêmica do Curso de Letras ILES/ULBRA, primeiro semestre. 2 Mestre, Docente Pesquisadora do ILES/ULBRA.
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UM ESTUDO DE CASO SOBRE A RETENÇÃO ESCOLAR NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Albany de Brito Pinto1
Maria Delma Corrêa Lisboa¹ Marlete Silva de Castro¹
Zilma Maria Oliveira¹ Maria Viviani Escher Antero2
Para que se garanta à qualidade do ensino a escola deve constantemente investigar as causas que comprometem o não aprendizado do aluno, sabendo que a educação básica tem apresentado um elevado índice de retenção escolar assunto de muita discussão pelo próprio Ministério da Educação é que a presente pesquisa buscou saber quais as principais causas que levam o aluno de 1ª a 4ª serie a repetirem o ano no período de 2002 a 2004 em uma determinada escola que não será divulgada por respeitar os aspectos éticos, também com a finalidade de verificar a forma que está sendo desenvolvido o ensino na sala de aula, identificar como a repetência escolar está sendo trabalhada pela escola e as conseqüências da retenção trazem para a vida do aluno. Para responder aos objetivos a pesquisa teve uma base teórica e de campo delineada pelo processo da observação definido-a como qualitativa utilizando um roteiro de entrevista com a equipe gestora da escola, após analise dos dados coletados e observados destacamos que se faz necessário rever a estrutura curricular, uma vez que a mesma não corresponde aos interesses das crianças, por apresentar pré-estabelecidas pelo sistema educacional , outro dado a ser repensado é a qualificação dos professores, esses se preocupam na transmissão e cumprimento dos conteúdos, não existe um programa especifico da escola a fim de combater o fenômeno investigado, por outro lado a escola tem procurado articular com a família para não desistência do aluno. Contudo pode-se afirmar que as dificuldades que a criança encontra na trajetória, baseiam-se com maior ênfase na atitude do professor. Palavras-chave: Educação, escola e família.
1 Acadêmicas do III semestre do Curso de Pedagogia ILES/ULBRA – Santarém 2 Professora do Curso de Pedagogia do ILES/ULBRA e Formação de Professores do IESPES
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UM POETA TAPAJÔNICO: ANÁLISE DE OBRAS DE EMIR BEMERGUY
Valbia Colares Figueiredo1
O trabalho em via de pesquisa evidencia a análise de obras literárias de um autor tapajônico, como forma de enriquecer e contribuir para o desenvolvimento da literatura regional. Isto se dá, através da valorização de trabalhos do poeta local Emir Hermes Bemerguy, que faz referência à diversidade de um poço rico em aspecto cultural, social e religioso. Visto que o sistema educacional presente nas escolas, desde o Ensino Fundamental e Médio até a Universidade, dedica-se, apenas, ao estudo dos grandes nomes da Literatura Luso-brasileira, como é o caso de Luiz Vaz de Camões, Almeida Garret, José de Alencar, Clarice Lispecto e outros. A pesquisa aborda aspectos teóricos, fundamentados através de referências bibliográficas e de campo, as quais servem para a confirmação dos conteúdos relacionados ao tema em questão. Vale ressaltar que explorar as poesias do literato Emir Bemeguy, principalmente no que concerne ao aspecto semântico, foi de grande valia para o aumento de conhecimento sobre a arte da literatura local e para a divulgação do trabalho de um autor paraense. Assim, constata-se que o estudo das obras regionais é bastante significativo para a educação, por isso é relevante a valorização do mesmo para o enriquecimento nesta área específica de abordagem. Palavras-chave: Literatura regional, cultura, Emir.
1 Licenciatura Plena em Letras pela Universidade Federal do Pará – UFPA, Especialista em Metodologia do Ensino do Português e Literatura pelo Instituto Brasileiro de Pós-Graduação e Extensão – IBPEX.
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UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL A PARTIR DE LENDAS, MITOS E SÍMBOLOS TAPAJÔNICOS
Jocenila Picanço Rocha1
Maria Raimunda Santos da Costa2
Este trabalho consiste em uma pesquisa qualitativa do tipo pesquisa-ação, apoiado no Pensamento Sistêmico, tem como temática a Educação Ambiental não só por se apresentar como uma nova forma de educar o indivíduo, mas por buscar uma contínua aprendizagem na relação homem/natureza para que haja um desenvolvimento humano e ambiental realmente sustentável. O trabalho tem por objetivo, elaborar, uma Proposta Pedagógica de Educação Ambiental a partir de lendas, mitos e símbolos Tapajônicos (Cartilha), com intuito de implementar e divulgar a relevância da EA aos alunos de Educação Infantil e Ensino Fundamental de 1ª a 4ª séries, intencionando orientá-los quanto à prevenção da vida do/no planeta e concomitantemente despertar o interesse pela Cultura Santarena. Esta pesquisa teve duração de um semestre. Com relação à análise dos dados constatou-se que as crianças envolvidas na pesquisa, quase em sua totalidade, desconhecem as lendas, mitos e símbolos tapajônicos, mostrando que a escola precisa inserir em seu currículo temas concernentes a Cultura Santarena, a fim de serem utilizados como recursos didáticos com metodologias que motive o educando para a aquisição de novos conhecimentos, razão aceitável para justificar este trabalho. A partir desta pesquisa foram elaboradas duas cartilhas, uma em 2004 e outra em 2005 (a última em processo de conclusão), as quais foram escritas por alunos da Educação Infantil nível III. Palavras-chave: Educação Ambiental, Cultura Santarena, Preservação.
1 Graduada, Pós-graduada em Gestão Educacional pelo ILES Santarém 2 Orientadora da Pesquisa, Mestranda em Educação e Docente da UFPA Santarém
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VARIAÇÃO LEXICAL DA COMUNIDADE PAJUÇARA
Elionice Brant Rocha1
Alexsandra Lima da Silva¹ Liliane Cristina da Silva Felix¹
Jocivan Lima Rocha¹ Misanira Freire de Arruda2
Este trabalho tem por finalidade registrar vocábulos a partir do corpus Taxema de Experiência “A Terra” (Rios, Fenômenos Naturais e Vegetação) na comunidade ribeirinha Pajuçara a fim de traçar o corpus lexical e determinar, através de comparação e sistematizar o corpus em função dos campos semânticos e da estrutura espacial (espaço) e social (idade e sexo). A proposta de pesquisa, intitulada “Variação Lexical da Comunidade Pajuçara” faz parte do projeto O Direito de Ser Diferente do Caboclo através da Linguagem coordenado pela Profa. M.Sc. Misanira Arruda. O trabalho de campo, já concluído, foi realizado de acordo com a metodologia da pesquisa geo-sociolingüística, que conjuga aspectos geográficos, sociais e lingüísticos. Foram 09 (nove) entrevistados, sendo 08 do sexo masculino e 01 do feminino, aproximadamente 42 a 80 anos de idade, residente acima de 10 anos na comunidade investigada, pescadores e baixa escolaridade. Catalogamos cerca de 234 termos, sendo que, desse, foram identificados e catalogados cerca de 40%. Após registros morfológico e semântico daremos inicio ao mini glossários dos termos lingüísticos. Palavras-chave: dialetologia, registro oral e manifestação cultural.
1 Acadêmicas do Curso de Letras ILES/ULBRA, primeiro semestre. 2 Mestre, Docente Pesquisadora do ILES/ULBRA.
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VARIAÇÃO LEXICAL E FONÉTICA DA COMUNIDADE NOVA SOCIEDADE, SÃO MIGUEL E SÃO PEDRO – SANTARÉM/PARÁ
Betia Campos Rodrigues1
Emanuele Solange Oliveira Brito¹ Márcia Cristina Reis Pedroso¹
Gilvania Maria Cardoso dos Santos¹ Misanira Freire de Arruda2
Este trabalho tem por finalidade registrar vocábulos a partir do corpus Taxema de Experiência “Vida Social – Festas, Folclore, lendas, Crendices e Superstições” em comunidade ribeirinhas a fim de traçar o corpus fonético e determinar, através de comparação lexical, as variações diatópicas e diastráticas. A proposta de pesquisa, intitulada “Variação Lexical e Fonética da Comunidade Nova Sociedade, São Miguel e São Pedro – Santarém/Pará” faz parte do projeto O Direito de Ser Diferente do Caboclo através da Linguagem coordenado pela Profa. M.Sc. Misanira Arruda. O trabalho de campo, já concluído, foi realizado de acordo com a metodologia da pesquisa geo-sociolingüística, que conjuga aspectos geográficos, sociais e lingüísticos, buscado uma integração destes fatores para melhor captar, entender e descrever as manifestações da linguagem em uma determina área. Foram 10 (dez) entrevistados, sendo 06 do sexo masculino e 04 do feminino, aproximadamente 42 a 80 anos de idade, residente acima de 10 anos na comunidade investigada, pescadores e baixa escolaridade.Catalogamos cerca de 160 termos, sendo que, desse, foram identificados e catalogados cerca de 40%. A presente pesquisa está na fase inicial de análise dos dados coletados. Após registros fonético, morfológico e semântico daremos inicio ao mini glossários dos termos lingüísticos. Palavra-chave: dialetologia, transcrição fonética e linguagem.
1 Acadêmicas do Curso de Letras ILES/ULBRA, segundo semestre. 2 Mestre, Docente Pesquisadora do ILES/ULBRA.
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VARIAÇÃO LEXICAL E FONÉTICA DA COMUNIDADE DE VILA BAIXA – RIO TAPAJÓS
Lilia da Silva Campos1
Mara Simone Nascimento Sousa¹ Kelyane Gomes da Silva¹
Lucia Maria Costa Ferreira¹ Claudenor Moita Castro¹
Misanira Freire de Arruda2
Santarém devido a fatores históricos de colonização e à diversidade geográfica apresenta particularidades relativas aos diversos ramos da atividade humana (economia, política, trabalho, cultura, etc.). É de se esperar que a língua revele tais traços da organização social situada num determinado espaço geográfico. Este trabalho tem por finalidade registrar vocábulos a partir do corpus Taxema de Experiência “Pesca”, na comunidade de Vila Baixa no Rio Tapajós. A proposta de pesquisa, intitulada “Variação lexical e fonética na comunidade de Vila Baixa - Rio Tapajós”, faz parte do projeto O Direito de Ser Diferente do Caboclo através da Linguagem coordenado pela Profa. M.Sc. Misanira Arruda. O trabalho de campo, já concluído, foi realizado de acordo com a metodologia da pesquisa geo-sociolingüística, que conjuga aspectos geográficos, sociais e lingüísticos, buscado uma integração destes fatores para melhor captar, entender e descrever as manifestações da linguagem em uma determina área. Foram 05 (cinco) entrevistados, sendo 04 do sexo masculino e 01 do feminino, aproximadamente 30 a 65 anos de idade, baixa escolarização, pescadores e nativos. Catalogamos cerca de 147 termos, sendo que, desse, foram identificados e catalogados cerca de 40%. A importância de um documento dessa natureza é incomensurável porque além de representar a memória lingüística da comunidade-alvo, é uma contribuição importante para o conhecimento do estágio atual da língua portuguesa falada no Brasil. Palavras-chave: dialetologia, transcrição fonética e linguagem.
1 Acadêmicos do Curso de Letras ILES/ULBRA, segundo semestre. 2 Mestre, Docente Pesquisadora do ILES/ULBRA.
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VARIAÇÃO LEXICAL E FONÉTICA DA COMUNIDADE IRURAMA – SANTARÉM/PARÁ
Arsenia Arselina Rebelo dos Santos1
Elida Luciane Carvalho Vieira¹ Lucilene Sousa Bitar¹
Márcia Cristina Pessoa da Silva¹ Misanira Freire de Arruda2
Este trabalho tem por finalidade registrar vocábulos a partir do corpus Taxema de Experiência “Habitação – Estrutura, Mobília e Utensílio” na comunidade Irurama a fim de traçar o corpus fonético e determinar, através de comparação lexical, as variações diatópicas e diastráticas. É preciso, pois, que se tente resgatar e registrar o mais rápido possível a grande variação lexical e fonética existente nas comunidades rurais para conhecer um dos maiores patrimônios culturais de um povo, a sua língua. A proposta de pesquisa, intitulada “Variação lexical e fonética na comunidade Irurama” faz parte do projeto O Direito de Ser Diferente do Caboclo através da Linguagem coordenado pela Profa. M.Sc. Misanira Arruda. O trabalho de campo, já concluído, foi realizado de acordo com a metodologia da pesquisa geo-sociolingüística, que conjuga aspectos geográficos, sociais e lingüísticos, buscado uma integração destes fatores para melhor captar, entender e descrever as manifestações da linguagem em uma determina área. Foram 09 (nove) entrevistados, sendo 04 do sexo masculino e 02 do feminino, aproximadamente 65 a 80 anos de idade, residente acima de 10 anos na comunidade investigada, colonos e nativos, e com ampla ação no agroextrativismo. Catalogamos cerca de 63 termos, sendo que, desse, foram identificados e catalogados cerca de 40%. A presente pesquisa está na fase inicial de análise dos dados coletados. Após registros fonético, morfológico e semântico daremos inicio ao mini glossários dos termos lingüísticos. Palavras-chave: dialetologia, transcrição fonética e linguagem.
1 Acadêmicas do Curso de Letras ILES/ULBRA, segundo semestre. 2 Mestre, Docente Pesquisadora do ILES/ULBRA.
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VARIAÇÃO LEXICAL E FONÉTICA DA COMUNIDADE SÃO BRÁS E CUCURUNÃ – SANTARÉM/PARÁ
Marília de Dirceu Moraes Almeida1
Hyandra de Oliveira Martins¹ Christiane Viegas Viana¹
Maria José Aires Ferreira¹ Suelen Cristina Rodrigues de Castro¹
Misanira Freire de Arruda2
Este trabalho tem por finalidade registrar vocábulos a partir do corpus Taxema de Experiência “Roça”, nas comunidades São Brás e Cucurunã a fim de estimular o interesse das pessoas e da comunidade acadêmica, em geral, para esse tipo de manifestação oral e estabelecer a relação semântica, contribuindo assim para ampliar o conhecimento sobre o imaginário amazônico e traçar o campo lexical Roça. A proposta de pesquisa, intitulada “Variação lexical e fonética na comunidade São Brás e Cucurunã”, faz parte do projeto O Direito de Ser Diferente do Caboclo através da Linguagem coordenado pela Profa. M.Sc. Misanira Arruda. O trabalho de campo, já concluído, foi realizado de acordo com a metodologia da pesquisa geo-sociolingüística, que conjuga aspectos geográficos, sociais e lingüísticos, buscado uma integração destes fatores para melhor captar, entender e descrever as manifestações da linguagem em uma determina área. Foram 04 (quatro) entrevistados, sendo 03 do sexo masculino e 01 do feminino, aproximadamente 37 a 75 anos de idade, residente acima de 10 anos na comunidade investigada, agricultores e nativos, e com ampla ação no agroextrativismo. Catalogamos cerca de 144 termos, sendo que, desse, foram identificados e catalogados cerca de 60%. A presente pesquisa está na fase inicial de análise dos dados coletados. Após registros fonético, morfológico e semântico daremos inicio ao mini glossários dos termos lingüísticos. Palavras-chave: dialetologia, transcrição fonética e linguagem.
1 Acadêmicas do Curso de Letras ILES/ULBRA, segundo semestre. 2 Mestre, Docente Pesquisadora do ILES/ULBRA.
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VARIAÇÃO LEXICAL E FONÉTICA DA COMUNIDADE UNA II - SANTARÉM JABUTI
Ana Augusta Campos dos Santos1
Maria Dalva Nogueira Sousa¹ Raimunda Maciel Lira¹
Odinelson Castro de Lira¹ Misanira Freire de Arruda2
Este trabalho tem por finalidade registrar vocábulos a partir do corpus Taxema
de Experiência “Modos de Dizer” na comunidade Una II, Santarém - Jabuti, em Santarém-Pa, a fim de determinar, através de comparação lexical, as variações diatópicas e diastráticas. A proposta de pesquisa, intitulada “Variação lexical e fonética da comunidade Una II – Santarém Jabuti” faz parte do projeto O Direito de Ser Diferente do Caboclo através da Linguagem coordenado pela Profa. M.Sc. Misanira Arruda. O trabalho de campo, já concluído, foi realizado de acordo com a metodologia da pesquisa geo-sociolingüística, que conjuga aspectos geográficos, sociais e lingüísticos, buscado uma integração destes fatores para melhor captar, entender e descrever as manifestações da linguagem em uma determina área. Foram 10 (dez) entrevistados, sendo 02 do sexo masculino e 08 do feminino, aproximadamente 35 a 73 anos de idade, agricultores e nativos. Em relação à escolarização, foram escolhidos informantes com escolaridade igual ou inferior ao 4º ano do ensino fundamental, pois sabe-se que a escola interfere sobremaneira na forma de falar das pessoas. Catalogamos cerca de 220 termos, sendo que, desse, foram identificados e catalogados cerca de 40%. A presente pesquisa está na fase inicial de análise dos dados coletados. Após registros fonético, morfológico e semântico daremos inicio ao mini glossários dos termos lingüísticos. Palavras-chave: dialetologia, transcrição fonética e linguagem.
1 Acadêmicos do Curso de Letras ILES/ULBRA, segundo semestre. 2 Mestre, Docente Pesquisadora do ILES/ULBRA.
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Rosenilson de Almeida Figueiredo¹
VARIAÇÃO LEXICAL DA COMUNIDADE DE SANTA CRUZ, LAGO DO TAPARI – SANTARÉM/ PA
Maria Eloísa Pereira Alves1
Ana Paula Silva Holanda¹ Manuel Delcinei de Jesus Salgado¹
Maria da Silva Gomes¹ Josivaldo Silva do Nascimento¹
Misanira Freire de Arruda2
Este trabalho tem por finalidade registrar vocábulos a partir do corpus Taxema de Experiência “Meio de Transporte Fluvial”, na comunidade de Santa Cruz, Lago do Tapari, Rio Tapajós, a fim de estimular o interesse das pessoas e da comunidade acadêmica, em geral, para esse tipo de manifestação oral e estabelecer a relação semântica, contribuindo assim para ampliar o conhecimento sobre o imaginário amazônico e traçar o campo lexical Meio de Transporte. A proposta de pesquisa, intitulada “Variação lexical na comunidade de Santa Cruz, lago do Tapari – Santarém/Pa”, faz parte do projeto O Direito de Ser Diferente do Caboclo através da Linguagem coordenado pela Profa. M.Sc. Misanira Arruda. O trabalho de campo, já concluído, foi realizado de acordo com a metodologia da pesquisa geo-sociolingüística, que conjuga aspectos geográficos, sociais e lingüísticos, buscado uma integração destes fatores para melhor captar, entender e descrever as manifestações da linguagem em uma determina área. Foram 07 (sete) entrevistados, sendo 05 do sexo masculino e 02 do feminino, entre 15 a 76 anos de idade, residentes há mais de 10 anos na comunidade investigada são pescadores nativos, e com ampla ação no agroextrativismo. Catalogamos cerca de 147 termos, sendo que, desse, foram identificados e catalogados cerca de 70%. A presente pesquisa está na fase inicial de análise dos dados coletados. Após registros fonético, morfológico e semântico daremos inicio ao mini glossário dos termos lingüísticos. Palavras-chave: dialetologia, registro oral, manifestação cultural.
1 Acadêmicos do Curso de Letras ILES/ULBRA, primeiro semestre. 2 Mestre, Docente Pesquisadora do ILES/ULBRA.
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CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
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ÁGUA DOCE POTÁVEL: UM DIREITO FUNDAMENTAL
Miguel Borghezan1
Antônio José de Mattos Neto2
O presente trabalho é o resultado do projeto de pesquisa apresentado ao programa do Mestrado Interinstitucional da Universidade Federal do Pará (UFPA) com o Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém (ILES/ULBRA) e o Instituto Santareno de Educação Superior (ISES/FIT), sob orientação do Prof. Dr. Antônio José de Mattos Neto. Foi realizada a pesquisa com base na bibliografia disponível. A dissertação divide-se em quatro capítulos. O primeiro versa sobre a água doce em geral, com abordagem sobre o ciclo hidrológico, natureza jurídica da água como recurso ambiental finito, de interesse social e reconhecido valor econômico. Registra uma evolução histórico-legislativa sobre as águas no Brasil, desde a Constituição de 1824, o Código Civil de 1916, a nova visão trazida pela Constituição de 1988 e o Código Civil de 2002. O segundo capítulo especializa a água doce potável como bem jurídico distinto e autônomo, diferenciado da água na natureza, sem apreensão humana. A água doce pura, a da fórmula H2O, só é encontrável excepcionalmente em algum lugar do ciclo hidrológico. Para ser considerada potável, a água doce não precisa ter a fórmula química citada. Basta não ser prejudicial à saúde humana, mesmo contendo outros elementos. No capítulo terceiro trabalha-se a questão dos direitos fundamentais, a origem histórica, noções de caráter geral sobre conteúdo, eficácia e efetividade. Pensar nos valores modelados na Constituição impõe necessária compreensão, visão e consideração dos direitos fundamentais. Da Constituição infere-se a importância deles para a dignidade humana, classificados como direitos de primeira (liberdade), segunda (igualdade) e terceira (solidariedade) dimensões, possuindo conteúdo material aberto (art. 5º, § 2º, CF). Ipso facto, possível juridicamente reconhecer e acolher outros direitos fundamentais, até mesmo derivados implicitamente da principiologia constitucional. Fechando a pesquisa, o quarto capítulo enfrenta o problema central do trabalho, concluindo que, de acordo com nosso sistema constitucional, o acesso à água doce potável qualifica-se como um direito fundamental implícito do ordenamento jurídico brasileiro. Neste ponto ganha tônus e vigor a análise da matéria sob o enfoque da reconhecida força norma normativa da Constituição. No exame do conteúdo jurídico do direito fundamental à qualidade do meio ambiente recolheu-se elementos que auxiliaram na resposta à questão de fundo deste estudo. Ao final, admitido o acesso à água doce como direito fundamental implícito, o desafio agora é lutar por sua eficácia e efetividade em favor de todos. Efetivar os valores constitucionais por meio de interpretação realizadora, que supere as dificuldades existentes, buscando formas para concretizar os direitos fundamentais, é desafio que se impõe enfrentar. Os obstáculos e restrições hoje opostos pelos formalistas haverão de forjar os novos caminhos para a superação das dificuldades. Se este trabalho de alguma forma puder contribuir para essa finalidade, já terá valido a pena o esforço.
1 Professor Especialista do Curso de Direito do ILES/ULBRA Santarém. Mestrando em Direito na UFPA. 2 Orientador da Pesquisa.
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Palavras-chave: Água potável; acesso; direito fundamental.
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ARBITRAGEM NO BRASIL
Jarson Ariday da Silva Costa1
[email protected] [email protected]
Através de uma pesquisa bibliográfica, busca-se trazer a baila de forma compilada, as atividades de mediação e arbitragem no Brasil, sanando as dificuldades no que tange ao estudo sobre a matéria, uma vez que é pouca conhecida no país, embora não seja novidade. Na mais remota Antigüidade, a humanidade sempre buscou caminhos que não fossem morosos, burocráticos ou serpenteados de fórmulas rebuscadas, visto que as negociações, sejam civis ou comerciais, exigem respostas rápidas, sob pena de, quando solucionadas, perderem o objeto e ficarem desprovidos de eficácia, com prejuízos incalculáveis para as partes interessadas. Assim, a arbitragem é o meio de solução pacífica de qualquer conflito, pois, um ou mais árbitros sempre em número ímpar, decidem o litígio. A arbitragem começou a crescer no Brasil com a Lei 9.307/96, que veio para facilitar o seu uso pelas empresas e pessoas físicas, pois nossa Carta Maior não proíbe o juízo arbitral. Com a arbitragem, o que leva anos para ser resolvido na justiça, pode ser concluído em até um mês e meio. No Tribunal de Justiça do Estado, a maioria dos processos que tramitam em segundo grau são referentes a órgão e empresas do governo, por isso as empresas privadas estão fugindo do monopólio da justiça em face da demora na solução dos litígios. O árbitro deve ser independente, imparcial, competente, diligente e discreto, não ter interesse no resultado da demanda, não estar vinculado à nenhuma das partes, bem como deve respeitar um código de ética. No Direito comparado, maior parte dos países adota a arbitragem, como instrumento veloz e prático. A arbitragem é a mais nova modalidade de conciliação, que através de uma legislação apropriada, juntamente com apoio do judiciário e a ratificação de diversas convenções internacionais, o Brasil busca recuperar o prejuízo, o estado de letargia que acometeu o judiciário, surgindo, assim com a arbitragem uma nova geração promissora no Brasil. Palavras-chave: Arbitragem, Litígios, Direito.
1- Pôs - graduando em Fundamentos Pedagógicos Empresarias, Professor e Pesquisador do Curso de Direito do INSTITUTO LUTERANO DE ENSINO SUPERIOR DE SANTARÉM, ex-bolsista do PROICT, secretário do SAJILES -Serviço de Assistência Jurídica do ILES/ULBRA de Santarém.
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DIREITO CONSTITUCIONAL DO DEFICIENTE FÍSICO EM SANTARÉM
Hilderney Azevedo Lages1
Ronald Corecha Bastos2
A integração dos portadores de deficiência é preconizada por inúmeros organismos nacionais e internacionais e seus direitos, no Brasil, são expressos principalmente por meio da Constituição, pela lei federal 7.853, de 24/10/1989, que dispõe sobre o apoio às pessoas portadoras de deficiência, sua integração social e sobre a Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência (CORDE), afirmando: “ao poder público e seus órgãos cabe assegurar às pessoas portadoras de deficiência o pleno exercício de seus direitos básicos, inclusive dos direitos à educação, à saúde, ao trabalho, ao lazer, à previdência social, ao amparo à infância e à maternidade, e dos outros que, decorrentes da Constituição e das leis, propiciem o seu bem estar pessoal, social e econômico [...]”. Com base nas pesquisas bibliográficas e documentais, observou-se que, embora a evidente intenção do legislador de assegurar ao deficiente físico - num conjunto sistêmico de normas programáticas - condições mínimas de participação influente na vida ativa da sociedade, criando-se as linhas básicas do processo de integração do deficiente físico ao mercado produtivo e à sociedade, ainda há muito a ser feito para que se cumpram os programas constitucionais e se reconheça padrão mínimo de dignidade a essas pessoas, podendo-se afirmar que só haverá adequação da norma discriminatória quando existir uma compatibilidade entre esta e os interesses acolhidos no sistema constitucional, como é o caso da tutela dos interesses da pessoa portadora de deficiência. Palavras-chave: pessoa portadora de deficiência, igualdade, integração. Órgão financiador: Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém.
1 Graduando em Direito pelo Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém e Bolsista do PROICT/ ILES - ULBRA 2 Professor da Universidade Federal do Pará e Mestre em Direito Constitucional.
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DIREITO CONSTITUCIONAL DOS PORTADORES DE NECESSIDADES FÍSICAS ESPECIAIS FRENTE À REALIDADE SANTARENA
Catherine Leonardo de Souza1
Ronald Corecha Bastos2
A preocupação com os Portadores de Necessidades Físicas Especiais (PNFE) foi estatuída na Constituição de 1988, que estabeleceu formas de acessibilidade dessa classe em relação à infra-estrutura, à educação, ao lazer e ao trabalho. Ante a relevância do tema, a presente pesquisa está sendo realizada, e tem como referencial metodológico análise bibliográfica além de visitas a Associações de PNFE do Município de Santarém e entrevistas a profissionais do Poder Judiciário voltados a esse tema. Os resultados parciais apontam que as Associações de PNFE, possuem estrutura precária, executam função predominantemente assistencialista e que as maiores queixas dos PNFE ao Ministério Público são referentes à transportes coletivos e a pedidos relacionados à viagens para tratamento de saúde. Os poucos processos encontrados no Poder Judiciário são referentes à tutela e à curatela. Para modificação desse panorama, é necessário que o Poder Público crie políticas para a efetiva inserção dessa classe à sociedade, como agentes produtores e que as Associações de PNFE, acionem mais vezes o Ministério Público para cumprimento da legislação vigente e conquista de novos direitos para seus associados. Esses são os primeiros passos a fim de que cesse o paternalismo Estatal, galgado em políticas imediatistas, alimentador da descriminação da sociedade para com o deficiente e do deficiente para com ele mesmo. Esse é um dever Social, de cidadania, em respeito à própria dignidade humana. Palavras-chave: Portadores de Necessidades Físicas Especiais, Poder Público, Dignidade Humana. Órgão Financiador: PROICT ILES/ULBRA.
1 Acadêmica cursando o VIII (oitavo) semestre do Curso de Direito no Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém e bolsista do PROICT. 2 Mestre em Direito, professor-orientador e pesquisador do Instituto Luterano de Ensino Superior Santarém.
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LEVANTAMENTO SÓCIO-ECONÔMICO INICIAL DAS COMUNIDADES DO MACACO E VALE VERDE, RESIDENTES PRÓXIMAS À UNEPAM
Robinson Severo1
José Ricardo Araújo Lima2
Darlisson Bentes dos Santos3
A pesquisa objetivou iniciar o levantamento sócio-econômico das comunidades do Macaco e Vale Verde, residentes próximas à Unidade Experimental de Pesquisa Ambiental-UNEPAM, o qual faz parte de seu Plano Diretor. Até o momento, foram realizadas visitas-técnicas à 15 famílias, oportunidade em que foi aplicado um questionário. Os indicadores sócio-econômicos foram tabulados em planilha eletrônica e classificados por família e comunidade. Os principais resultados por família foram os seguintes: 47,0 % residem devido ao uso da terra (35,3 % pela qualidade de vida); duas crianças, em média, freqüentam escola (1a. à 4a. série do ensino fundamental); 40 % não tem poço artesiano; 73 % são acometidas por doenças (64 % por gripe); não existe posto de saúde nas comunidades; 73 % sustentam-se pela agricultura familiar (farinha de mandioca e pimenteira-do-reino); 20 % prestam serviço; 80 % não utilizam financiamento; sugestões para melhoria de vida (26 % estrada, 19 % escola, 15 % transporte e posto de saúde, 11 % energia elétrica). Os dados indicam que as comunidades são carentes por infra-estrutura básica, como ensino, saúde, estradas, transporte, energia elétrica, assistência técnica, extensão rural, e financiamento agrícola. Esta situação é causada por sucessivas políticas governamentais descomprometidas com as reais necessidades do meio rural. Os resultados fundamentarão as atividades de pesquisa, assistência técnica e extensão rural na UNEPAM. Palavras-chave: levantamento sócio-econômico, comunidades rurais, UNEPAM. Órgão financiador: Universidade Luterana do Brasil.
1 Engenheiro Agrônomo, Doutor em Fitotecnia, ILES Santarém e UNEPAM. 2 Engenheiro Florestal, Mestre, IBAMA. 3 Acadêmico do Curso de Engenharia Agrícola do ILES Santarém.
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O ADOLESCENTE INFRATOR E A APLICAÇÃO DAS MEDIDAS SÓCIO-EDUCATIVAS
Andreive Ribeiro de Sousa1
Marco Alexandre da Costa Rosário2
As mudanças sociais observadas no transcorrer do tempo modificaram as estruturas sociais, conduzindo a figura do adolescente infrator ao ápice das discussões cotidianas. O presente trabalho fixa-se nesta conjuntura, objetivando investigar as causas desta crescente criminalidade juvenil e a atuação dos órgãos governamentais do município de Santarém/PA na proteção dos direitos fundamentais dos adolescentes, bem como verificar a eficácia da legislação atual e o atendimento dos fins sociais a que se dirige. Essa problemática, porém, não é um fenômeno contemporâneo. Ao longo da história brasileira, diversas leis foram sancionadas, modificadas e até mesmo revogadas, na busca de freios para esta assustadora e cada vez mais crescente exposição juvenil à criminalidade. Percebe-se, entretanto, que esta constante transformação legislativa está longe de ser, por si só, a solução ideal para o problema. Faz-se urgente, na verdade, uma reivindicação da efetiva aplicabilidade do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n. 8069/90), o que esbarra, constantemente, na falta de recursos e estrutura para a correta aplicação das medidas de proteção, tornando ineficazes os objetivos do referido diploma legal, quais sejam, a proteção e assistência à criança e ao adolescente. Paralelamente, para atingir o problema em seu núcleo, necessita-se de programas de combate à marginalização social e à desestruturação familiar, que a nosso ver, são as causas fundamentais deste crescente desarranjo social. Palavras-chave: adolescente infrator, ECA, problema social. Órgão financiador: PROICT – Programa de Iniciação Científica do Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém.
1 Acadêmico do 4º semestre de Direito do Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém. 2 Mestre em Direito Criminal, Professor de Direito Penal do Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém.
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O ATO INFRACIONAL E AS MEDIDAS SÓCIO-EDUCATIVAS
Ana Luisa Sousa Faria1
Marco Alexandre da Costa Rosário2
Considera-se ato infracional a conduta, praticada pelo adolescente infrator, descrita como crime ou contravenção penal. Por ser inimputável na legislação brasileira, a sanção aplicada a este adolescente é diversa da prevista no Código Penal. Trata-se das medidas sócio-educativas, previstas na Lei Federal Especial nº 8.069/90 – ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE (ECA). O órgão responsável pela aplicação dessas medidas é a FUNCAP (Fundação da Criança e do Adolescente do Pará). Diante da relevância do tema, foi realizada uma pesquisa explicativa, com delineamento voltado para a pesquisa bibliográfica e de campo, cuja finalidade foi verificar, a partir do levantamento de dados, se a FUNCAP tem autonomia e recursos humanos e econômicos para realizar um trabalho efetivo de ressocialização do adolescente infrator no município de Santarém. Constatou-se que este órgão, apesar de depender de recursos estatais, tem realizado relativamente bem às atividades ressocializadoras, pois promove ações de saúde, educação, cultura e lazer, além de oferecer assistência religiosa e familiar aos adolescentes. A realização desta pesquisa foi de fundamental importância do ponto de vista científico, pois ao mesmo tempo em que age na área jurídico-penal atingindo os direitos humanos, está voltada para um problema social que afeta de sobremaneira o município. O fim da criminalidade é um desafio para o Brasil. E as medidas sócio-educativas, realizadas de maneira correta, podem ser um caminho para se alcançar esse objetivo. Palavras-chave: Ato infracional, medidas sócio-educativas, FUNCAP. Órgão financiador: ILES/ULBRA Santarém.
1 Estudante do curso de Direito e bolsista do PROICT, do VI semestre do ILES/ULBRA. 2 Mestre em Direito, orientador e Professor-Adjunto do ILES/ULBRA Santarém. Mestre em Direito, orientador e Professor-Adjunto do ILES/ULBRA-Santarém.
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OS BENEFÍCIOS E MALEFÍCIOS DA MONOCULTURA NO MUNICÍPIO DE SANTARÉM
Catherine Leonardo de Souza1
Hoje, pensar em qualidade de vida e mesmo em perpetuação da própria humanidade, significa refletir o mundo de modo que as ações humanas ofendam o mínimo possível o Meio Ambiente (art. 225, da CF/88). A mais nova monocultura de Santarém: a soja, tem levantado vários questionamentos. Ambientalistas têm protestado e os produtores se defendido. Por isso, longe de excessos ambientalistas e de ilusões desenvolvimentistas, está sendo realizada a presente pesquisa que está se desenvolvendo por meio do levantamento de processos na Justiça Federal e Comum, referentes a esses ilícitos, além de entrevistas com profissionais que atuam nesse setor, dos produtores de soja, pesquisa legislativa e bibliográfica. Os resultados parciais demonstram que a exploração da soja está correndo de forma desordenada, sem obedecer ao programa de vocação do solo da Região, e por isso grandes áreas estão sendo desmatadas e, por isso, não serão produtivas como o esperado. Os produtores não estão obedecendo ao regimento do IBAMA para o desmatamento, e o IBAMA por sua vez demonstra morosidade e ineficiência. O resultado é um solo futuramente infértil se não for artificialmente enriquecido. Trata-se de uma visão realista do atual panorama da Região, do evitável e do inevitável, dos benefícios e malefícios da cultura da soja ao Meio Ambiente, e conseqüentemente desses efeitos para a sociedade santarena. Palavras-chave: Monocultura, Meio ambiente, Soja.
1 Acadêmica cursando o VII (sétimo) semestre do Curso de Direito no Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém.
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QUESTÕES DE EXPLORAÇÃO DO TRABALHO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE SANTARÉM-PA
Valdeni Martins Brito1
Marco Alexandre da Costa Rosário2
O estudo procurou fazer uma abordagem sobre o trabalho infanto-juvenil na cidade de Santarém, Estado do Pará, visando destacar tópicos fundamentais de proteção e preservação aos direitos da infância e da juventude, ainda medidas de responsabilidade pertinentes ao Conselho Tutelar, aos pais ou responsáveis, tem o objetivo de fornecer os principais elementos formais e seus respectivos significados, o dever da família, da sociedade e do Estado de garantir o direito à vida, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à liberdade e a convivência familiar e comunitária além de colocá-los a salvo de toda a forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão. A descrição formal do Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, revela-se com a preocupação do legislador pátrio em dotar o Brasil de uma legislação arrojada e progressista no campo do ECA, visando esclarecer para a sociedade, a exigência do bem comum, sobre os direitos e deveres individuais e coletivos, devendo, ainda, observar a condição peculiar da criança e do adolescente como pessoas em processo de desenvolvimento como, além de garantir esses direitos estabelecidos em lei e outros inerentes a própria criança e adolescente como, o de viver e brincar como todos. Palavras-chave: Trabalho Infantil, Crime, Exploração.
1 Pedagogo, Bacharel em Direito, cursando Especialização em Ciências Criminais, na Universidade Luterana do Brasil (ULBRA) e Especialização em Metodologia de Ensino de Língua Inglesa, no Instituto Brasileiro de Pós-Graduação e Extensão (IBPEX). 2 Orientador da Pesquisa e Professor no Curso de Direito, do Instituto Luterano de Ensino Superior de Santarém (ILES/ULBRA).
REALIZAÇÃO: