APRENDIZAGEM PROFISSIONALAPRENDIZAGEM PROFISSIONALAPRENDIZAGEM PROFISSIONALAPRENDIZAGEM PROFISSIONALAPRENDIZAGEM PROFISSIONALAPRENDIZAGEM PROFISSIONALAPRENDIZAGEM PROFISSIONALAPRENDIZAGEM PROFISSIONALAPRENDIZAGEM PROFISSIONALAPRENDIZAGEM PROFISSIONALAPRENDIZAGEM PROFISSIONALAPRENDIZAGEM PROFISSIONALAPRENDIZAGEM PROFISSIONALAPRENDIZAGEM PROFISSIONALAPRENDIZAGEM PROFISSIONALAPRENDIZAGEM PROFISSIONAL

a LEI promove o Trabalho Decente

para a Juventude

e desenvolvimento social e econômico

para o BrasilDepartamento de Políticas Públicas de Trabalho, Emprego e Renda para Juventude

DPTEJ/MTE

1. Juventude e Mercado de Trabalho;

2. Agenda do Trabalho Decente para Juventude;

3. Sobre a Aprendizagem Profissional;

4. Cadastramento de Entidades e Avaliação de Programas de

Índice

4. Cadastramento de Entidades e Avaliação de Programas de Aprendizagem;

5. Pronatec Aprendiz

6. Aprendizagem em Nível Técnico

7. Plano Nacional da Aprendizagem Profissional

8. Programas de Aprendizagem Profissional

• População de 33,5 milhões de jovens na faixa etária de 15 a 24 anos;

• Escolaridade média cresce para jovens de todas as faixas etárias entre 2007 e2011;

• Entre a população mais jovem (15-17 anos) taxa de participação no mercado caiude 36% em 2006 para 29,5 em 2012; principalmente nos grupos de menor

Juventude e Mercado de Juventude e Mercado de TrabalhoTrabalho

Ministério da Educação

de 36% em 2006 para 29,5 em 2012; principalmente nos grupos de menorescolaridade;

• Entre 2009 e 2012 houve aumento na proporção de jovens que não trabalhamnem estudam “Nem-Nem”; Fenômeno que atinge principalmente mulheres 22,7%;entre os homens a taxa é 8,3%;

• Taxa de desemprego:• 15 a 17 anos – 23,6%; 18 a 24 anos – 17%; 25 a 29 anos – 7,5%;

• Informalidade:• 15 a 17 anos – 75%; 18 a 24 anos – 39%; 25-29 anos – 33%

Ministério da Educação

Trabalho e educação� O ensino médio completo é condição fundamental para aumentar as oportunidades de acesso a um trabalho de mais qualidade e mais protegido

� 70% dos novos empregos formais gerados em 2010 foram ocupados por pessoas com Ensino Médio Completopessoas com Ensino Médio Completo

� 23% da PEA juvenil (16 a 29 anos) não completou nem o Ensino Fundamental

� entre os jovens de 15 a 17 anos essa proporção é de 44% e 15% deles está fora da escola

Junho de 2003 - Compromisso do Governo Federal entre Presidência da República e OIT;

Maio 2006 – Lançamento da Agenda Nacional de Trabalho Decente

Sobre a Agenda NacionalDe Trabalho Decente

Junho de 2009 – Comitê Executivo Interministerial responsável pela implementação de Subcomitê específico para demandas da Juventude

Outubro de 2010 – Subcomitê e GT Consultivo construíram de forma tripartite a Agenda Nacional do Trabalho Decente para Juventude.

Agosto de 2012 – Conferência Nacional do Trabalho Decente

Prioridades da Agenda NacionalDe Trabalho Decente Para Juventude

1)Mais e melhor Educação;

2) Conciliação dos estudos, Trabalho e Vida FamiliarFamiliar

3) Inserção Ativa e Digna no mundo do Trabalho

4) Diálogo Social

APRENDIZAGEM PROFISSIONAL

Início do Contrato de Trabalho e do Programa

Técnico-profissional organizado em atividades

teóricas e práticas

Conclusão do Contrato e do Programa com Certificação Profissional pelas entidades

formadoras

TEORIA

teóricas e práticas

PRÁTICA

APRENDIZ14 a 24 anos

(Pessoas com deficiência sem limite de idade)

EMPRESAS

Aprendizagem Profissional

Governo FederalLei 10.097/2000

Ministério da Educação

INSTITUIÇÕES FORMADORAS- Sistema S ( financiado por empresas)

- Escolas Técnicas- Instituições sem fins lucrativos

EMPRESAS5 a 15% do total de

empregados

Como se configura a Aprendizagem Profissional?

Contrato Formal de Trabalho com prazo determinado não superior a 2 anos

e com compromisso de matrícula em programa de aprendizagem

EMPRESAPúblicas, de Economia

Mista e Empresas Privadas de Médio e Grande porte

Cotas ≤ 5% ≥ 15%

Prioridade para AdolescentesJovens para ocupações com riscos

insalubridade, periculosidade. Limite máximo de idade não se aplica a pessoas com

deficiência, e pode acumular o Benefício de Prestação Continuada – BPC

Entidade Qualificadora

Conteúdos teóricos básicos e específicos ( as empresas públicas delegam a entidades sem fins lucrativos

– ESFL a função de contratar)

APRENDIZ≥14 ≤24 anos

ENTIDADES QUALIFICADORAS•Sistema S;•Escolas Técnicas e Agrotécnicas;•Ent.s sem Fins Lucrativos

Ministério da Educação

Evolução na contratação de Aprendizes

335.809310.249

264.764

201.097

Evolução dos Contratos de Aprendizagem Profissional

META 2012 - 2015: 1.220.628 aprendizesAdmitidos 2012-2013: 646.058 aprendizes (52,92%) da meta atingida.

Fonte: RAIS 2005-2012 + Caged Jan-Dez 20132013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

150.001134.001

105.959

143.254

57.231

Aprendizes Contratados em

2013

UFTotal de

AdmitidosPotencial de Contratação

Percentual Atingido

Amapá 1.048 2.385 43,94%

Rio Grande do Sul 32.811 76.828 42,71%

Ceará 12.948 33.150 39,06%

Espírito Santo 8.997 23.277 38,65%

Acre 945 2.748 34,39%

Minas Gerais 40.704 128.062 31,78%

Amazonas 5.613 17.865 31,42%

Santa Catarina 16.888 54.595 30,93%

Goiás 12.396 40.198 30,84%

Distrito Federal 7.557 26.923 28,07%

Rio de Janeiro 29.802 110.473 26,98%

Mato Grosso 5.430 20.700 26,23%

Sergipe 2601 9.990 26,04%

Rondônia 2.712 10.515 25,79%

Pernambuco 11.359 44.075 25,77%

São Paulo 90.636 379.367 23,89%

Paraná 17.167 73.570 23,33%

Roraima 569 2.486 22,89%

Tocantins 1.669 7.293 22,86%

Alagoas 2.788 12.722 21,91%

Bahia 12.305 57.902 21,25%

Paraíba 3.063 14.921 20,53%

Mato Grosso do Sul 3.251 16.201 20,07%

Rio Grande do Norte 3.171 15.970 19,86%

Pará 5.431 28.179 19,27%

Maranhão 2.640 16.964 15,58%

Piauí 1.308 10.401 12,58%

TOTAL 335.809 1.237.760 27,13%

Fonte: DBIDEB 2013 - Ministério do Trabalho

Admitidos em 2013

Fonte: CAGED acumulado Jan a Dez 2012 - Ministério do Trabalho

MONITORAMENTO DOS EGRESSOS DA APRENDIZAGEM PROFISSIONAL

BRASIL

ANO NÚMERO DE APRENDIZES QUE CONCLUIRAM EGRESSOS CONTRATADOS NOS ANOS SEGUINTES

Impacto na trajetória profissionalImpacto na trajetória profissional

2009 2010 2011 2012

2008 50222 57.574 56.475 56.770

2009 0 66.042 49.639 58.349

2010 0 0 43.138 67.476

Fonte: RAIS 2012 - Ministério do Trabalho

110.729

123.983

156.919

ANO NÚMERO DE APRENDIZES QUE CONCLUIRAM

O PROGRAMA DE APRENDIZAGEM

EGRESSOS CONTRATADOS NOS ANOS SEGUINTES

Potencial Pequenas e Microempresas

Fonte: MTE Fonte: MTE –– Caged de julho/2013Caged de julho/2013

PRONATEC BRASIL SEM MISÉRIAMDS

Mapeamento de Oportunidades de Contratos de Aprendizagem na Administração Pública

Rede de EPTFinanciamento

PRONATEC

Unidades de Acolhimento Administração

Pública Direta e Indireta – parte

prática.

Entidade Sem Fins Lucrativos

parte teórica básica >=200 horas

PRONATECParte teórica

específica>= 200 horas

Concomitante

APRENDIZPossíveis ações integradas

PROGRAMA DE ERRADICAÇÃO DO

TRABALHO INFANTIL

PETI

VIVER SEM LIMITE

BPC TRABALHO

ALUNOS DA REDE PÚBLICA

APRENDIZ NA ESCOLA

PROGRAMA NACIONAL DE MICROCREDITO

PRODUTIVO ORIENTADO - PNPMPO

SECRETARIAS DE EDUCAÇÃO

ADOLESCENTES SOB MEDIDAS

SOCIOEDUCATIVASE EM ABRIGOS

PRONATEC Brasil Sem Miséria

MDSVIRA VIDA

SESI

1 - Aprendizagem na Administração Pública (AP)Resultados Esperados: Aprendizagem Regulamentada e implementada em todos os órgãos daAP. Público alvo de programas sociais contratados como aprendizes pela AP; Sugestãocontratual de que as prestadoras de serviços na AP cumpram suas cotas.

2 - Articulação da CBO e da Aprendizagem Profissional a Educa ção Profissional eTecnológicaResultados Esperados : catálogos de educação profissional formulado com referencia na CBO;

PLANO NACIONAL DA APRENDIZAGEM PROFISSIONAL

- PNAP2012 - 2015

Resultados Esperados : catálogos de educação profissional formulado com referencia na CBO;Aprendizagem Profissional integrada à Educação profissional e Tecnológica. Arcos Ocupacionaisdo Setor Bancário adotados e implementados pelas principais instituições públicas e privadas.

3- Plano de ComunicaçãoResultados Esperados: classe empresarial, sociedade e governos locais sensibilizados para aimportância do aspecto socioeconômico da Aprendizagem;

4 – FinanciamentoResultados Esperados: Estimular o incremento do financiamento privado por meio debenefícios fiscais ou de contrapartida ao cumprimento de cotas; captar fontes de recursos parainvestimento em novos cursos e programas de aprendizagem; Garantir orçamento destinado àformação profissional de adolescentes e jovens.

5 - Democratização do acesso, expansão e interioriza ção da AprendizagemResultados esperados: Aprendizagem ofertada com qualidade no interior do país para democratização do acesso; Implementação de programas de aprendizagem à distância.

6 - Forum Nacional e Fóruns estaduais de Aprendizage m ProfissionalResultados esperados: fóruns instalados e em funcionamento em todos os Estados

Brasileiros. Monitoramento e divulgação das ações implementadas nos Fóruns Estaduais;

PLANO NACIONAL DA APRENDIZAGEM PROFISSIONAL

- PNAP2012 - 2015

7 - Alinhamento Interinstitucional Resultados esperados: Processos de registro e validação de cursos, programas, parcerias otimizadas e processo de certificação. Contratos de aprendizagem intermediados pelo Sistema Público de Trabalho, Emprego e Renda.

8 - Articulação e Monitoramento das ações de Aprendi zagem com a Agenda nacional de Trabalho DecenteAções: participação de representantes do FNAP no subcomitê de Juventude; Propor ao MDS a inclusão as linhas de ação do PNAP e da ANTDJ no Plano Brasil sem miséria; Sistematizar a experiência brasileira de política de aprendizagem profissional para fins de divulgação via Cooperação Internacional em coordenação com a ANTD. Elaboração de plano de trabalho, indicadores e meios de verificação de monitoramento das ações de aprendizagem com a ANTD; Discutir e validar com os colegiados correlatos ao FNAP o plano de trabalho do monitoramento.9 - Monitoramento e Avaliação das Metas do PNAP

Aprendizagem em Nível Técnico Médio

ATIVIDADES TEÓRICAS + estágio

Eixo Tecnológico: Infraestrutura Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio em Transporte Rodoviário de Passageiros – 1080h (*)

• Cursos reconhecidos pelas instâncias estaduais de educação de

acordo com as diretrizes do MEC para a educação profissional

Modulo I Modulo III

AssistenteAdministrativo

Assistente de TráfegoRodoviário

Técnico em Transporte

Rodoviário

360h 360h 360h

Modulo II

Programa de APRENDIZAGEM: calcular as horas para atividades práticas de acordo com CBO

(*) Curso ofertado pelo SENAT

Eixo Tecnológico Gestão e Negócios

Técnico de Nível Médio em Logística 832h

A T I V I D A D E S T E Ó R I C A S

216h 216h 400hAssistente em

1. MTE mapeou empresas do setor e notificou;

2. IFB oferta módulo iniciais para cursos de

PARCERIA MTE e INSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA PARCERIA MTE e INSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA ARTICULAÇÃO ENTRE APRENDIZAGEM NÍVEL BÁSICO E TÉCNICOARTICULAÇÃO ENTRE APRENDIZAGEM NÍVEL BÁSICO E TÉCNICO

Módulo BásicoAssistente em OperaçõesLogísticas

≤ 216≥ 388

A T I V I D A D E S P R Á T I C A S

para cursos de aprendizagem adaptados;

3. Gratuitamente ao empregador;

4. Aprendiz “aproveita” os créditos para o nível técnico: ITINERÁRIO FORMATIVO

CONTRATO DE 1 ANO para formação em Assistente de Operações Logísticas

CONTRATO DE 18 a 24 meses

Entre 800 e 960h

≤ 216≥ 388 ≤ 400≥ 560

ARCO OCUPACIONALDESPORTO

Auxiliar daPrática

Desportiva

O itinerário do Percurso Formativo doJADE está organizado em três etapas,que levam o aprendiz a conhecer,experimentar e a questionar a realidadedo mundo do esporte e do mundo dotrabalho, através do início daqualificação profissional, por meio daFormação Técnica Geral e do ArcoOcupacional do desporto. Ao final do

Organizador de

Eventos

Assistente Administrativo

Ocupacional do desporto. Ao final doPercurso Formativo, o aprendiz estaráapto a renovar-se, qualificar-seprofissionalmente, ingressar melhorpreparado no mundo do trabalho e teráprojetado um futuro profissional, a partirdo aprendizado no mundo do esporte.

Mínimo - 1104 horas e Máximo - 1840 horas Teoria: ≥ 552 horas e ≤ 920 horas Prática: ≥ 552 horas e ≤ 1288 horas

• Desenvolvimento/disponibilização de matrizes curriculares de aprendizagem em todos os SETORES DA ECONOMIA;

• A inclusão de 1.200.000 aprendizes até 2015 - mais de 50% é meta da fiscalização previstas no PPA 2012-2015;

• Implementação do Forum de Aprendizagem Profissional em todos os Estados da Federação

• Efetivação da aprendizagem na administração direta, autárquica e fundacional;

• Exigência do cumprimento das cotas das empresas terceirizadas, prestadoras de serviços na

METAS GERAIS PARA A APRENDIZAGEM (definidas no Plano Nacional de Trabalho Decente para a Juventude, no Plano Nacional da Aprendizagem Profissional e/ou no PPA 2012-2015)

• Exigência do cumprimento das cotas das empresas terceirizadas, prestadoras de serviços na administração publica direta e indireta

• Ampliação da oferta de cursos no SENAR, SESCOOP e SENAT, SENAI e SENAC;

• Parcerias com a rede de escolas técnicas para ampliação das vagas em cursos de nível da formação inicial e em nível técnico PARA APRENDIZAGEM: criação dos itinerários formativos

• Parcerias para Incentivo e/ou investimento na capacitação de ONGs para oferta da aprendizagem em nível de formação inicial;

• Desenvolvimento de instrumentos para o monitoramento e avaliação sistemáticos dos programas corporativos de aprendizagem, com ênfase na qualidade pedagógica e na efetividade social;

• A integração da intermediação de aprendizes ao mercado de trabalho via Sistema Público de Trabalho Emprego e Renda;

• Garantia do caráter permanente da aprendizagem como política pública orientada e com resultados monitorados pela ação estatal.

Contato

E- MAIL: aprendizagem.sppe@mte.gov.br

61- 33176556/ 6543 / 6553