Universidade de Aveiro 2009

Departamento de Didctica e Tecnologia Educativa

Ana Celeste da Silva Paiva

A conscincia fonolgica e as conceptualizaes precoces sobre a escrita na aprendizagem da ortografia

Universidade de Aveiro 2009

Departamento de Didctica e Tecnologia Educativa

Ana Celeste da Silva Paiva

A conscincia fonolgica e as conceptualizaes precoces sobre a escrita na aprendizagem da ortografia

Dissertao apresentada Universidade de Aveiro para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Educao em Lnguas no 1 Ciclo do Ensino Bsico, realizada sob a orientao cientfica da Professora Doutora Fernanda Leopoldina Viana, Professora Associada do Instituto de Estudos da Criana da Universidade do Minho e co-orientada pela Professora Doutora Lusa lvares Pereira, Professora Auxiliar do Departamento de Didctica e Tecnologia Educativa da Universidade de Aveiro

o jri

presidente Professora Doutora Maria Helena Serra Ferreira An Professora Associada da Universidade de Aveiro

Professora Doutora Fernanda Leopoldina Parente Viana (orientadora)

Professora Associada do Instituto de Estudos da Criana da Universidade do Minho

Professor Doutor Rui Alexandre Teixeira Alves

Professor Auxiliar da Faculdade de Psicologia e de Cincias da Educao da Universidade do Porto

Professora Doutora Maria Lusa lvares Pereira (co-orientadora)

Professora Auxiliar da Universidade de Aveiro

agradecimentos

Aos meus pais e aos meus irmos, pelo amor, pelo carinho e pela fora que me tm dado ao longo de toda a minha vida. Ao Tiago, pela pacincia inesgotvel e por nunca duvidar que eu era capaz. s minhas colegas e amigas do Jasmim Cludia, Daniela, Joana, Pilar e Ritinha pelo apoio e pela boa disposio de todos os dias. Aos meus meninos que colaboraram neste trabalho sem nunca reclamar do tempo roubado ao recreio. Tnia e Juliana pelo companheirismo ao longo deste desafio. professora Fernanda e professora Lusa, pela disponibilidade, pelo incentivo e pela ajuda ao longo do trabalho.

palavras-chave

Aquisio da escrita, conscincia fonolgica, conhecimento das letras, conceptualizaes precoces sobre a escrita, ortografia

resumo

Nos ltimos anos desenvolveram-se diversos estudos com objectivo de compreender os processos cognitivos envolvidos na aquisio da linguagem escrita. A conscincia fonolgica e o conhecimento das letras tm sido apontados como os dois factores mais influentes no processo de desenvolvimento desta competncia (Adams, 1990; Vale, 1999; Barbeiro, 1999; Share, 1999; Treiman, 2003; Cardoso-Martins, 2005). Neste estudo pretende-se analisar as correlaes existentes entre um conjunto de competncias prvias e a aprendizagem da escrita e analisar o percurso na apropriao da escrita de um grupo de crianas. Participaram neste estudo um grupo de 17 crianas a frequentar o 1 ano numa escola de ensino particular e cooperativo, situada no concelho de Vila Nova de Gaia. Os alunos foram sujeitos a diversas avaliaes entre os meses de Outubro e Maio, com o objectivo de acompanhar o processo de aquisio da escrita. As correlaes obtidas entre o conhecimento das letras, a conscincia fonolgica e a aprendizagem da escrita vo ao encontro de algumas investigaes actuais (Adams, 1990; Cardoso-Martins, 1995: Ehri, 1997; Cardoso-Martins, Resende & Rodrigues, 2002; Coutinho, Vale & Bertelli, 2003; Treiman, 2003) que apontam que as unidades fonolgicas mais abstractas, como os fonemas e o conhecimento das letras so influncias relevantes no processo de aquisio da escrita. Reservmos uma parte do trabalho emprico para a anlise das produes dos alunos com a finalidade de reflectir e melhorar a actuao pedaggica, tendo em conta os novos conhecimentos adquiridos.

keywords

Writing acquisition, phonologic awareness, letter-name knowledge, early spelling development, spelling

abstract

In the last few years, several studies have tried to understand the cognitive processes concerning writing language acquisition. The phonologic awareness and the letter-name knowledge have been pointed out to be the two most influent factors in the development of these skills (Adams, 1990; Vale, 1999; Barbeiro, 1999; Share, 1999; Treiman, 2003; Cardoso-Martins, 2005). The present study aims to analyse the co-relations between certain early skills and the learning of writing and also analyse the writing acquisition of a group of children. In this study participated a group of 17 children attending a private school in Vila Nova de Gaia. The students have been asked to collaborate in several evaluation tasks between October and May, with the purpose of follow their writing acquisition process. The co-relations achieved concerning the letter-name knowledge, phonological awareness and writing acquisition match some current studies (Adams, 1990; Cardoso-Martins, 1995: Ehri, 1997; Cardoso-Martins, Resende & Rodrigues, 2002; Coutinho, Vale & Bertelli, 2003; Treiman, 2003), showing that the most abstract phonological units, like the phonemes and the letter-name knowldge, are relevant influences in the writing acquisition. Some part in this study is dedicated to analysing the students results obtained during the investigation, aiming to consider and improve the teaching strategies, according to the knowledge achieved by the author.

ndice

Introduo ------------------------------------------------------------------------------------------------ 11

Captulo I

Aquisio da linguagem escrita --------------------------------------------------------------------- 15

Oralidade e aquisio da linguagem escrita -------------------------------------------------- 15

Aquisio da linguagem escrita num sistema alfabtico de escrita --------------------- 17

Processos de desenvolvimento da escrita antes do ensino formal --------------------- 18

Aquisio da escrita --------------------------------------------------------------------------------- 19

Captulo II

Desenvolvimento da conscincia fonolgica e aquisio da escrita ---------------------- 29

A conscincia fonolgica na relao oral escrito ------------------------------------------ 29

Os componentes da conscincia fonolgica -------------------------------------------------- 31

A influncia da conscincia fonolgica na aquisio da escrita ------------------------- 37

Conhecimento das letras e aquisio da linguagem escrita ------------------------------ 40

Captulo III

Aprendizagem da ortografia ------------------------------------------------------------------------- 45

A ortografia -------------------------------------------------------------------------------------------- 45

Ortografia do portugus ---------------------------------------------------------------------------- 48

Processos cognitivos implicados na aquisio da ortografia ----------------------------- 54

Competncia ortogrfica --------------------------------------------------------------------------- 61

Competncia ortogrfica e conscincia fonolgica ----------------------------------------- 63

Competncia ortogrfica e leitura: dois processos relacionados ------------------------ 64

O erro ortogrfico ------------------------------------------------------------------------------------ 66

Captulo IV

Estudo Emprico ---------------------------------------------------------------------------------------- 73

Enquadramento conceptual e objectivos de investigao -------------------------------- 73

Participantes ------------------------------------------------------------------------------------------ 74

Mtodo ------------------------------------------------------------------------------------------------- 75

Procedimento -------------------------------------------------------------------------------------- 75

Instrumentos --------------------------------------------------------------------------------------- 75

Apresentao e discusso dos resultados ---------------------------------------------------- 80

Teste de Conhecimento das letras do alfabeto ------------------------------------------- 80

Deteco do intruso ------------------------------------------------------------------------------ 80

Escrita inventada ------------------------------------------------------------------------------------ 81

Anlise quantitativa ------------------------------------------------------------------------------ 82

Anlise qualitativa -------------------------------------------------------------------------------- 85

Relao entre conscincia fonolgica, conhecimento de letras e os desempenhos

na escrita (Hipteses 1 e 2) --------------------------------------------------------------------- 105

Relao entre conscincia fonolgica e conhecimento de letras e a tipologia de

erros ortogrficos (Hiptese 3) ----------------------------------------------------------------- 107

Concluso e Consideraes Finais -------------------------------------------------------------- 119

Referncias bibliogrficas -------------------------------------------------------------------------- 125

ndice de Quadros

Quadro I.1. Caractersticas dos registos oral e escrito -------------------------------------- 16

Quadro IV.1. Distribuio dos pais dos alunos por nveis de escolaridade -------------74

Quadro IV.2. Nmero de letras conhecidas por aluno --------------------------------------- 80

Quadro IV.3. Desempenhos dos alunos na tarefa de deteco do intruso ------------- 81

Quadro IV.4. Anlise descritiva dos resultados obtidos nos trs momentos de

avaliao --