segunda-feira 18/10 - educabady.com.br
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5º ANO
E.M. JOÃO RAMOS NETO.
Semana de 18 a 22 de outubro 2021
Atividades Remotas - 5º ano
SEGUNDA-FEIRA – 18/10
Esta semana falaremos sobre:
ANÁLISE E ORGANIZAÇÃO DE PESQUISAS
Página 18 Realize as páginas 18 a 20, observando os gráficos e tabelas e respondendo o que se pede. Acompanhe as explicações do professor Rodrigo:
5° ano - Matemática - Vol 4 - Cap 10 - Aula 27 - Análise e organização de
pesquisas.
https://youtu.be/c-nXGKbcxWY
(Assista ao vídeo até 12min45seg)
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5º ANO
Página 13
Atividade 16. Volte ao texto e copie os parágrafos que contêm a leitura que a resenhista das
entrelinhas da história do livro Meu amigo Ovídio.
Atividade 17. Reflita sobre a expressão “perder a cabeça” e registre:
a) Sentido literal da expressão.
b) Sentindo figurada da expressão.
Atividade 18. A autora da resenha finalizou o texto dizendo o seguinte:
a) Observe as palavras sublinhadas que têm sentidos opostos.
b) As palavras que têm sentidos opostos são chamadas de:
( ) sinônimos ( ) antônimos
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5º ANO
TERÇA-FEIRA – 19/10
Página 14
Atividade 1 - Releia esse trecho do filme Wifi Ralfh observando as palavras em destaque.
a) Escreva a palavra que serviu de base para a formação destas palavras:
famoso –
atrapalhada –
arriscada –
b) Essas palavras foram formadas
pelo acréscimo de um:
( ) prefixo
( ) sufixo
( ) prefixo e sufixo
4
5º ANO
Para copiar e resolver no caderno.
Derivação é o processo de formação de uma nova palavra a partir de outra já existente. Isso
acontece quando adicionamos um afixo (sufixo ou prefixo) ao radical de uma palavra primitiva.
Exemplo disso é a palavra “desinchar”, que é derivada de “inchar”.
5
5º ANO
Hoje continuaremos realizando atividades sobre ANÁLISE E ORGANIZAÇÃO DE
PESQUISAS:
Página 21
Observe o gráfico sobre Matrículas na Academia e o pictograma sobre os Hábitos de
estudo dos alunos de 5º ano e responda as questões das páginas 21 e 22.
ATENÇÃO: A letra B da atividade 3 não precisa ser realizada.
Acompanhe o vídeo para realizar as atividades propostas:
5° ano - Matemática - Vol 4 - Cap 10 - Aula 26 - Análise e organização de pesquisas – Atividades https://youtu.be/alw4My_y034
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5º ANO
Assista ao vídeo
https://youtu.be/mHo8wR5KClI
5º ano - Língua Portuguesa - Vol 4 - Cap 10 - Aula 18 - Resenha
Página 16
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5º ANO
MODERNIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DOS SETORES DA ECONOMIA
O segmento industrial da economia, neste século, dá sinais de transformação e de modernização
mediante o processo de fragmentação ou, segundo Peter Drucker, de redes globais de produção.
O setor que exemplifica essa tendência é o agronegócio, que corretamente o vem absorvendo.
Não é à toa que a produtividade do agronegócio brasileiro, seja, no mínimo, globalmente
competitiva e que o setor possua múltiplas formas de internalizar, mediante diferentes
combinações e acertos, no interior da cadeia produtiva, com os importadores prospectivos.
A transformação e modernização do setor secundário advêm da inserção estratégica em cadeias
produtivas internacionais. É esse processo – examinado com total isenção quanto a combinação
ótima do que deva ser importado para produzir o melhor que se possa exportar – que garante os
aprimoramentos e o aumento de competitividade, e que poderão levar a estágios mais altos na
captação de valor agregado. Isto poderá conduzir a uma abertura de setores de serviços e
processos de logística.
Leia:
VOLUME 4; CAPÍTULO 7: TECNOLOGIAS E ATIVIDADES ECONOMICAS.
PÁGINA 11: MODERNIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DO SETOR SECUNDÁRIO.
PÁGINA 12: MODERNIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DO SETOR TERCI.ÁRIO.
https://youtu.be/TWm97S5P0rc
(assistir ao vídeo acima para maior fixação da matéria a partir do minuto 9:05).
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5º ANO
PÁGINA 13
Atividade 1 - Leia a reportagem a seguir e depois responda ao que se pede:
Atividade 2 – Analise as alternativas que se referem corretamente as atividades dos setores
secundário e terciário.
Atividade 3 – Agora, desenhe em seu caderno uma atividade econômica do setor terciário que
utiliza tecnologia. Use sua criatividade e mãos à obra.
Atividade 4 – No material de apoio a mais uma atividade para você fazer.
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QUINTA-FEIRA – 21/10
Página 23
ATENÇÃO: ESTA ATIVIDADE ESTÁ UM POUCO DIFERENTE DA APOSTILA
Vocês vão criar uma pesquisa sobre FRUTA PREFERIDA:
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5º ANO
FRUTAS QUANTIDADE DE VOTOS
BANANA
MAÇÃ
MORANGO
OUTRA FRUTA
Agora, pergunte a todos de sua família, amigos e vizinhos, a fruta que eles preferem e
registre na tabela acima.
Em seguida, construa um gráfico parecido com o da página 20 (gráfico de colunas) e
registre os resultados da sua pesquisa.
A HISTÓRIA DAS 7 MARAVILHAS DO MUNDO.
A lista das 7 maravilhas do mundo foi criada há centenas de anos, sendo o mitógrafo e poeta
grego Calímaco e o historiador grego Heródoto os responsáveis. Vale destacar que seus escritos
não sobreviveram ao tempo, o que fez com que as escolhas de Heródoto e Calímaco se
mantivessem vivas somente em referências.
Assim, o que ficou conhecido como “as 7 maravilhas do mundo” foi simplesmente um conjunto
de obras criadas pelo homem, sendo listadas pelos gregos a fim de apresentar aquilo que era
digno de ser visto. As obras eram distinguidas por sua grandeza, beleza, magnitude e
suntuosidade.
Da mesma forma que aconteceu com os documentos da dupla, seis das sete maravilhas
escolhidas já deixaram de existir. Hoje, somente as Pirâmides de Guizé sobrevivem. Por essa
razão, muitas organizações e vários escritores se arriscaram a criar suas novas listas, inserindo
outros monumentos que também são notáveis no mundo.
Assim, como já dissemos, no ano 2000, a organização New7Wonders começou um movimento
para eleger as 7 maravilhas do mundo moderno. É importante mencionar que mais de 200
monumentos de vários países foram avaliados nessa ocasião, tendo sido escolhidos 21
11
5º ANO
finalistas. Por fim, em julho de 2007, foram anunciados os resultados de forma oficial durante um
evento em Lisboa, Portugal.
Leia:
VOLUME 4; CAPÍTULO 7: PATRIMÔNIO: HISTÓRIA E MEMORIA.
Páginas 08 A 09
PÁGINA 10: MARAVILHAS DO MUNDO MODERNO
.
https://youtu.be/wK1ZBge_Jvk
(assistir ao vídeo acima para maior fixação da matéria até o minuto 9:05).
https://youtu.be/QKynQ9jFVAM
(assistir ao vídeo acima para maior fixação da matéria)
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5º ANO
Assistir ao vídeo até 1 minuto.
5º ano - Língua Portuguesa - Vol. 4 - Cap 10 - Aula 18 - Resenha – Atividade
https://www.youtube.com/watch?v=YKU8MQXhGIs
Qual era a expectativa do garoto em relação ao livro?
Para copiar e resolver no caderno:
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5º ANO
PÁGINA 06
Nas três últimas décadas, geração de resíduos urbanos aumentou três vezes mais rápido que a população, países buscam saídas para enfrentar alto custo ambiental e financeiro.
LIXÃO
O lixão pode ser definido como um local onde o lixo é depositado sem nenhum tipo de cuidado. Isso significa que esses locais tornam-se grandes depósitos a céu aberto. Com isso, fica claro que esse material descartado pode conter substâncias que fazem mal para o meio ambiente e até mesmo para os seres humanos.
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5º ANO
ATERRO SANITÁRIO
Um aterro sanitário é um espaço destinado à deposição final de resíduos sólidos gerados pela atividade humana, são provenientes de residências, indústrias, hospitais, construções e consiste em camadas alternadas de lixo e terra que evita mau cheiro e a proliferação de animais.
PÁGINA 07 e 08
RECICLAGEM
A reciclagem é o processo de reaproveitamento do lixo descartado, dando origem a um novo produto ou a uma nova matéria-prima com o objetivo de diminuir a produção de rejeitos e o seu acúmulo na natureza, reduzindo o impacto ambiental. Pratica-se, então, um conjunto de técnicas e procedimentos que vão desde a separação do lixo por material até a sua transformação final em outro produto.
https://youtu.be/YGrfJTZGaU0
(Assista ao vídeo de 4:09 a 10:30)
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5º ANO
FONTE DE CONSULTA: Editora Projeto Educando
Direitos Reservados à PROJETO EDUCANDO INFORMÁTICA
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5º ANO
Apostila – Página 05
Exercício 02 – Vamos relacionar as perguntas e as respostas. Algo importante a se observar
é que muitas vezes as respostas contêm partes das palavras que estavam na pergunta. Veja:
Aqui temos a referência da palavra Speak (falar) se repetindo na pergunta e na resposta. E
também temos a referência de termos relativos a nacionalidade:
Vou deixar uma de modelo (ela não possui nenhum referencial, mas já a estudamos em anos
anteriores):
Exercício 03 – Reorganize as palavras para formar perguntas (dica: elas serão iguais às
perguntas do exercício anterior). Depois de formar as perguntas responda-as:
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5º ANO
FUTEBOL INDÍGENA
O Xikunahati ou futebol de cabeça, é um esporte tradicional indígena, praticado pelos
povos Parecis, Iranxes, Mamaindês e Enawenê-Nawês, de Mato Grosso. É disputado por duas
equipes, formadas por seis a doze jogadores. Cada equipe fica de um lado do campo, de
tamanho próximo ao de um campo de futebol, e não é permitido ultrapassar a linha divisória.
Mato Grosso, na Arena dos Jogos Mundiais dos Povos Indígenas, que aconteceu em Palmas
(TO), em 2015.
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