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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

NÚCLEO REGIONAL DE EDUCAÇÃO FOZ DO IGUAÇU

COORDENAÇÃO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL

CAPACITAÇÃO PARA O ENFRENTAMENTO AO TRABALHO INFANTIL

NOV/2012

EDUCAÇÃO INTEGRAL

EDUCAÇÃO INTEGRAL

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ARISTÓTELES

Educação integral é a educação que desabrocha todas as

potencialidades humanas.

EDUCAÇÃO INTEGRAL

EDUCAÇÃO INTEGRAL

EDUCAÇÃOEM

TEMPO INTEGRAL

EDUCAÇÃO INTEGRAL

MAIS TEMPO NA ESCOLA, MAS PARA QUÊ?

“Ampliar o período que a criança passa na escola não garante o aumento das oportunidades de aprendizagem nem da melhoria da qualidade de ensino. … o mais importante é o uso que se faz de cada momento.”

(Revista Nova Escola, p. 23-4, jan/Fev 2012)

“Um programa completo de leitura, aritmética,

escrita, ciências físicas e sociais, artes industriais,

desenho, música, dança, educação física”.

O currículo da Educação

Integral de Anísio Teixeira

previa:

Além disso:

desejamos que a escola eduque, forme hábitos, forme atitudes, cultive aspirações, prepare realmente a criança para a civilização, essa civilização técnica e industrial, ainda mais difícil e complexa por estar em mutação permanente

E além disso,

desejamos que a escola dê saúde e alimento à criança, visto não ser possível educá-la no grau de desnutrição e abandono em que vive”. Fonte: EBOLI, Terezinha Uma experiência de

Educação Integral. Rio de Janeiro, Fundação Getúlio Vargas, 1971

Essa experiência de Educação em Tempo Integral destinava-se à

“infância abandonada”

“Tive a oportunidade de ponderar que, entre nós, quase toda a infância, com exceção de filhos de famílias abastadas, podia ser considerada abandonada. Pois, com efeito, se tinham pais não tinham lares em que pudessem ser educados e se, aparentemente tinham escolas, na realidade não as tinham, pois as mesmas haviam passado a simples casas em que as crianças eram recebidas por sessões de poucas horas, para um ensino deficiente e improvisado.”

“No mínimo, as crianças brasileiras, que logram frequentar escolas, estão abandonadas em metade do dia. E este abandono é o bastante para desfazer

o que, por acaso, tenha feito a escola na sua sessão matinal ou vespertina.”

“Para remediar isso, sempre me pareceu que devíamos voltar à escola

de tempo integral”.

Depois disso, somente entre 1984 e 1994, Darcy Ribeiro retomou a concepção de

Educação Integral, de Anísio Teixeira, com os Centros

Integrais de Educação Pública (CIEP´s).

Foram construídos 500

prédios projetados por

Oscar Niemeyer.

*Objetivo: - oferecer ensino público de qualidade, em período integral, aos alunos da rede estadual. - adicionalmente, tirar crianças carentes das ruas, oferecendo-lhes os chamados "pais sociais", funcionários públicos que, residentes nos CIEPs, cuidavam de crianças também ali residentes.*horário das aulas estendia-se das 8 às 17 horas, oferecendo, além do currículo regular, atividades culturais, estudos dirigidos e educação física. *Refeições completas, atendimento médico e odontológico. *Capacidade média de cada unidade p/ mil alunos.

CIEPs “Brizolões”

Década de 1990

Criação dos Centros Integrados de Atendimento à criança (CIACs) 1990 governo de Fernando Collor com apoio de Leonel Brizola com caráter assistencial. Convênio União, Estados e Municípios.

CIACs / CAICs

Governo Itamar Franco (1992/1994) retoma o projeto e muda o nome de CIACs para Centro de Atenção Integral à Criança (CAICs) mas a orientação continua assistencial.

Também nesta década se destacaram os Estados de Minas Gerais, Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Goiás.

EDUCAÇÃO INTEGRAL

ASSISTENCIALISMO AP

RENDIZ

AGEM

EDUCAÇÃO INTEGRALPARANÁ

ATIVIDADES COMPLEMENTARES CURRICULARES EM CONTRATURNO

- RESOLUÇÃO 1690 /2011

-INSTRUÇÃO 07 /2012

OBJETIVOS

- “promover a melhoria da qualidade do ensino por meio da ampliação de tempos, espaços e oportunidades educativas realizadas na escola ou no território em que está situada, em contraturno, a fim de atender às necessidades socioeducacionais dos alunos.”

EDUCAÇÃO INTEGRAL / PR

* Educação em Tempo Integral - Matrícula e Frequência 100% Alunos - 7 Horas Diárias

*Ampliação da Jornada Escolar

- 4 Horas Semanais- Matrícula optativa

PROGRAMAS FEDERAIS MAIS EDUCAÇÃO

Baixo IDEB

e/ou

Localizadas em zonas de vulnerabilidade social

????? !!!!!! ……. .

- Equipamento Escolar

- Capacitação Profissional

- Cultura

- Sensibilização

- Perfil Público Alvo!

- Resultados

REFERÊNCIAS:

•COELHO, Lígia Martha C. da Costa. Educação Integral: concepções e práticas na educação. Disponível em: http://www.anped.org.br/reunioes/27/gt13/t137.pdf. Acesso em 30/10/2011 •Curso Mais Educação, em agosto de 2011/ CTBA•Encontro dias 03 e 04 de setembro de 2011 / CTBA•http://vimeo.com/7784738 Programa Mais Educação. •Fundação Carlos Chagas/Autores Associados, n. 119, julho/2003.• Palestra proferida pela Profa. Verônica Branco / UFPR, em junho de 2011 / CTBA•Resolução 1690/2011, Instrução 04/2011 e 007/2012•Revista Nova Escola, p. 23-4, jan/Fev 2012

ROSANA ANDREATTA FRANCOCOORDENAÇÃO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL

rosanaafranco@hotmail.com

Muito Obrigada!!!