psico face

PSICO - FACE

Espacio de encuentro virtual para Psicología Comunitaria y Pedagogía Social

Este espacio está destinado a un grupo de docentes que se desempeñan en la Modalidad Psicología Comunitaria y Pedagogía Social. Consiste en la creación de un grupo cerrado en la red social Face Book donde sus integrantes podrán comunicarse, compartir recursos, experiencias, material teórico.

RESPONSABLE:

Supervisora de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social: Marcela Moré

DESTINATARIOS:

Integrantes de Equipos de Orientación Escolar de todos los niveles, Docentes y Directores de Centro Educativos Complementarios del distrito de Ramallo y de Baradero

OBJETIVOS Participar de un espacio de

intercambio, información, comunicación y colaboración.

Transitar y vivenciar el sentido educativo de las redes sociales

Potenciar, desde el rol específico, los programas Pibes 2.1. y Conectar Igualdad.

RED SOCIAL: FACE BOOK

APLICACIONES

ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN

Conocer y utilizar diferentes software, contenidos digitales, aplicaciones tanto de la plataforma como las externas a ella.

Realizar y presentar requerimientos de la Supervisión así como viabilizar diversas solicitudes a la misma.

Intercambiar diferentes reflexiones y experiencias de asesoramiento específico en el potencial educativo de la incorporación de la tecnología a las situaciones de enseñanza especialmente desde los Programas Pibes 2.1 y Conectar Igualdad.

¿CÓMO? La Supervisora será la administradora del grupo

realizando las invitaciones a cada uno de los docentes de la Modalidad, quienes previamente deberán crear una cuenta o utilizar la propia.

Se realizarán las presentaciones correspondientes a medida que se acepte la invitación, participando con referencia a expectativas, deseos, necesidades, así como percepción de la relación entre educación y tecnología.

En el grupo se podrán realizar actividades tales como:

Presentación de materiales teóricos, archivos o enlaces al sitio web.

Compartir colaborativamente fotos, videos, narrativas, aplicaciones, sugerencias de páginas de interés desde el campo laboral educativo. Para ello se trabajará con las aplicaciones mencionadas.

Presentación de resultados de encuestas o datos estadísticos en relación a una problemática planteada

Referencia a experiencias educativas de los Programas Pibes 2.1 y Conectar Igualdad así como la participación desde su rol específico en la estrategias de enseñanza con inclusión de TIC.

EVALUACIÓN Los criterios de evaluación se aplicarán

sobre la propuesta y el grado de apropiación que los docentes hayan hecho de la misma mediante la elaboración de una matriz de valoración que consigne:

La participación de las docentes a través de sus comentarios, opción «me gusta», respuesta a requerimientos o propuestas.

Presentación de materiales, recursos, enlaces, experiencias para compartir.

TIEMPOCICLO LECTIVO

SEGURIDAD Y PRIVACIDADEl grupo será cerrado.Se propiciará el conocimiento y práctica del cuidado de la identidad digital mediante la información y la concientización.

Se aplicarán estrategias de seguridad y cuidado para utilizar en lo personal pero también para poder transmitirlo a los alumnos desde el rol orientador de los Equipos. Se trabajará sobre la conformación de la identidad digital, cómo agrupar los contactos, cómo trabajar sobre las opciones de visibilidad, la disponibilidad en el chat, las publicaciones, uso seguro de la tecnología minimizando riesgos.

ENLACE A LA PLATAFORMA EN LA QUE SE DESARROLLARÁ EL PROYECTO

REFLEXIÓN FINALLas redes sociales y el uso de la tecnología nos dan cuenta de prácticas sociales y culturales que generan nuevas formas de subjetivación y participación.La tarea de educar desde estos nuevos escenarios lleva implícito que podamos transitarlos desde adentro, caminando por esa «vereda virtual» por la que van nuestros alumnos y desde allí hacer lo que mejor hacemos: enseñar y cuidar.

Promover el acompañamiento y orientación como prácticas situadas, entender cómo la tecnología potencia la enseñanza y la interacción, reconocer oportunidades, ofrecer nuevas formas de cuidado tanto a nuestros alumnos como a sus familias, es parte de la tarea cotidiana como educadores. Para entender de qué se trata hay que transitarlas y, ése es parte, del sentido de este trabajo.