psicanálise lacaniana

A PSICANÁLISE LACANIANA E A EDUCAÇÃO

1910 – FREUD: Fundação da SOCIEDADE INTERNACIONAL DE PSICANÁLISE

Difusão dos conhecimentos=Associações de Psicanalistas , até os dias atuais numa rede mundial

Grande sucesso no mundo ocidental gerou disputas= afastamentos, expulsões e a criação de escolas próprias: JUNG,ADLER e REICH.

No cenário de disputas LACAN surge como um dos discípulos rebelde que luta para resgatar a integridade da teoria freudiana que vinha sendo deturpada.

1ª dissidência – 1953 Abandona a Sociedade Psicanalítica de

Paris Funda a SOCIEDADE FRANCESA DE PSICANÁLISE,

de onde Lacan é expulso em 1963 por uma fusão com a SIP- Sociedade Psicanalítica de Paris

Lacan cria ESCOLA FREUDIANA DE PARIS-1964

1969 - CRISE PARA FORMAÇÃO DE PSICANALISTAS. Dissidentes fundam Quarto Grupo

1980 Lacan dissolve sua escola e cria a ESCOLA DA CAUSA FREUDIANA O projeto científico de retorno à FREUD é

a principal finalidade do movimento Lacaniano

Leitura de Freud por Lacan marcada pela LINGUÍSTICA

INCONSCIENTE Não com instância psicológica Estruturado pela linguagem e na relação

do sujeito com o “OUTRO” Inconsciente nasce da inscrição do

sujeito no mundo da linguagem, pelo contato com seus semelhantes e pela inserção na CULTURA

Inserção no universo dos signos significados e significantes

CONCEITO dinâmico referido à linguagem

SIGNIFICANTES: sons, imagens visuais,olfativas, táteis

SIGNIFICADOS: idéias, conceitos,representações

SIGNOS = significantes+significados

Na ânsia de se exteriorizar o INCONSCIENTE se deixa captar por toda sorte de possibilidades oferecidas pela linguagem.

Por representações por Metáforas e Metonímias

Metáforas = representações por semelhanças

Metonímias= representações por continuidade

INCONSCIENTE

Celeiro do Simbolismo Manancial da busca do “outro” Enquanto linguagem,as produções do

inconsciente estão sempre referidas a um “outro”, dirigidas a um destinatário e cunhadas pela presença desse outro no discurso

Está no espaço da relação entre o “EU” e o “Outro”.

A VACA SABE SER VACA HOMEM PRECISA DE BULA PARA SER

HOMEM Os animais não se abalam por dúvidas

existenciais Animais têm respostas prontas e

acabadas Poucos comportamentos no homem são

instintivos( sucção) Não-saber o lança em busca do

Conhecimento

No homem os instintos são flexíveis em relação ao objeto que elegem

Hábitos alimentares, sexuais diferentes Homem: condutas contrárias=sujeito

produtor de cultura.Não possue um saber prévio

Metáfora da Bula Homem precisa encontrar a prescrição

de sua existência no mundo

COMPOSIÇÃO DO SUJEITO:quem é? Ou o que se pretende que seja

INDICAÇÕES DE USO:seu lugar e função no mundo

MODO DE USAR:como agir, como desejar

EFEITOS COLATERAIS:riscos decorrentes de sua presença no mundo

DE QUAIS LEGADOS CULTURAIS SOMOS HERDEIROS?

O QUE HERDAMOS DOS SONHOS E REALIZAÇÕES DE NOSSOS PAIS E QUE PROJETAMOS COMO LEGADO A NOSSOS FILHOS?

QUE DÍVIDAS ESTAMOS PAGANDO E QUE OUTRAS DEIXAMOS AOS NOSSOS DESCENDENTES?

SEJA QUAL FOR, DEVE ESTAR NOMEADA.

BULA CULTURAL Devidamente lida e relida por aqueles a

quem foi transmitida Hanna Arendt “ Nossa herança foi deixada sem

testamento” Nossa bula está ilegível O acesso à herança, intelegibilidade da

bula,é condição para a constituição do sujeito.Isto só é possível pela linguagem.

Contar, recontar e elaborar

LACAN-ESTÁDIO DO ESPELHO no desenvolvimento da criança

Texto fundador da psicanálise lacaniana

A criança/bebê tenta elaborar as imagens deflagradas nos primórdios de sua relação com o mundo

INDIFERENCIAÇÃO EXCITAÇÃO SUSPEITA IDENTIFICAÇÃO

NARCISISMO PRIMÁRIO Investimentos afetivos que se ligam a

objetos tomados como parte desse “EU” Plano das representações mentais=

representações primitivas, simplificadas, concretas

Representações cênicas= Intenções de desejos sobre o outro; ocorre o início da separação sujeito/objeto. (confusão entre

“EU” – “Outro”

Identificação= representação da palavra

Estádio do Espelho *nascimento do “Eu” *”Eu” que se forma a partir de uma

imagem criada não por ele mesmo, mas pelo “Outro”

Basta imaginar que a criança não se vê no espelho... Mas se vê no olhar da mãe. É nesse grande espelho que a criança se projeta

Superação do Espelhismo =acesso ao plano simbólico

Imagem como imagem, reflexo do próprio sujeito

“Eu” e “Outro” passam a ser reconhecidos como campos distintos, com a presença de um terceiro= Interdito: a figura paterna

Interdito no espectro do Gozo Instala-se o lugar da lei na estrutura

psíquica Mãe=desejo Filho=desejante

Pai=interdição

É a interdição que permite que a criança descubra seu lugar no mundo

Nossa herança cultural= felicidade e gozo sem limite= “ jeitinho brasileiro”

Pais projetam nos filhos seus sonhos frustrados, destinando a eles a realização do gozo que não conseguiram conquistar=fantasma parental

Nome próprio 1ª nomeação do desejo parental

Bertolt Brecht : escritor alemão Diálogos dos exilados Educação : provocativa e indulgente Conto Escola como cenário humano e

mundano Lacan: mundaneidade( presença do

homem em lugares designados por uma rede de relações)

Ego Ideal Ideal de Ego

Sala de aula= fantasmas ( aluno e professor)

Relações tranferenciais entre professor e aluno:Tomam um ao outro dentro da ótica do espelhamento

Professor toma o aluno como seu ego-ideal

Aluno toma o professor como ideal de ego Relações de domínio/extensão/sucessor

que salda suas dívidas O olhar do professor é decisivo para as

imagens que o aluno forma de si mesmo.

Nem sempre pais ocupam seu lugar Distantes e ausentes Pais como amiguinhos dos filhos Colocar-se em oposição/colisão= “sou e

quero o que ele não é e não quer”.

IMPORTANTE : SABER QUE LUGAR DEVEMOS OCUPAR E DESTINAR AO ALUNO

INTERDIÇÃO Não é censura, é estabelecimento de limites