projeto poetizando ibiuna

Professor CésarProfessor César6º anos 20136º anos 2013

EE Professora Laurinda Vieira PintoEE Professora Laurinda Vieira Pinto

Este projeto de Língua Portuguesa tem como foco principal localizar o aluno localmente e historicamente, através de um resgate literal (leitura do livro “Noiva Azul”)e visitas aos principais locais históricos da cidade.

Além, os alunos serão convidados a produzir um texto em forma de poesia com o tema “Minha cidade, minha infância”.

Embasados pela produção de Carlos Drummond de Andrade “Infância”, serão levados a reflexão de seus primeiros momentos na vida e no local onde nasceram.

1 – Apresentar aos alunos a proposta do 1 – Apresentar aos alunos a proposta do projeto e apresentar o Blog como fonte de projeto e apresentar o Blog como fonte de

apoio e registro das etapas. apoio e registro das etapas.

Apresentar a estrutura do gênero poesia;Apresentar a estrutura do gênero poesia;Rimas, Rimas, Métrica,Métrica,

Figuras de linguagemFiguras de linguagem..6 a 8 aulas6 a 8 aulas

2 por semana2 por semana

2 – 2 – Material de referênciaMaterial de referência::

Selecionar poesias em sala de aula (leitura);Selecionar poesias em sala de aula (leitura);

Aumentar o repertório do aluno quanto a Aumentar o repertório do aluno quanto a estrutura e o estilo do texto.estrutura e o estilo do texto.

Mesclar entre estruturas simples e clássicas.Mesclar entre estruturas simples e clássicas.Apresentar a eles outros gêneros rimados Apresentar a eles outros gêneros rimados

como a música e o cordel.como a música e o cordel.Ler o pequeno livro “meia dúzia de coisas que Ler o pequeno livro “meia dúzia de coisas que

me deixam feliz”.me deixam feliz”.Assistir ao comercial do pão de açúcar “o que Assistir ao comercial do pão de açúcar “o que

te faz feliz” te faz feliz” Criar momentos de reflexão e conversas.Criar momentos de reflexão e conversas.

*Atividades permanentes. Utilização destes textos para *Atividades permanentes. Utilização destes textos para análise linguísticaanálise linguística..

3 - Expor aos alunos o tema de sua 3 - Expor aos alunos o tema de sua produção: produção:

Apresentar a poesia de Carlos Drummond de Apresentar a poesia de Carlos Drummond de Andrade: “Infância”Andrade: “Infância”

Interpretar a poesia (roda de conversas);Interpretar a poesia (roda de conversas);

Infância em Minas Gerais; Infância em Minas Gerais; Locais e ações que eram rotineirasLocais e ações que eram rotineiras

Lembrança de ações do pai;Lembrança de ações do pai; Lembranças e ações da mãe;Lembranças e ações da mãe;

A ligação de sua vida com a de Robinson Crusoe (Obra de A ligação de sua vida com a de Robinson Crusoe (Obra de Defoe);Defoe);

Sensação de estar perdido em terra desconhecida;Sensação de estar perdido em terra desconhecida; Comparar sua condição de descobridor de mundo novoComparar sua condição de descobridor de mundo novo ..

4 - 4 - Conhecer um local da cidade Conhecer um local da cidade (Capelinha)(Capelinha)..

Esta etapa do projeto é fundamental Esta etapa do projeto é fundamental para ligar nossas lembranças com um para ligar nossas lembranças com um

local (nossa cidade).local (nossa cidade).Apresentar aos educandos as histórias Apresentar aos educandos as histórias

daquele local (criação)daquele local (criação)Reflexões e conversas.Reflexões e conversas.

Com o professor de história contextualizar a criação da capelinha;Com o professor de história contextualizar a criação da capelinha;

Leitura do livro “Noiva azul” que conta sobre o local;Leitura do livro “Noiva azul” que conta sobre o local;

Convidar alguém para contar histórias sobre aquele local;Convidar alguém para contar histórias sobre aquele local;

5 - 5 - Escrita individualEscrita individual

Neste momento é importante que o professor tenha Neste momento é importante que o professor tenha um diagnóstico da sala, onde este perceba se os um diagnóstico da sala, onde este perceba se os alunos já tem conhecimento suficiente sobre o gênero alunos já tem conhecimento suficiente sobre o gênero e o tema. Questões e exercícios.e o tema. Questões e exercícios.O aluno poderá utilizar dicionário ou celular que O aluno poderá utilizar dicionário ou celular que contenha corretor ortográfico.contenha corretor ortográfico.O aluno reunirá suas anotações e elaborará um O aluno reunirá suas anotações e elaborará um rascunho.rascunho.Este rascunho será lido por um colega a fim de Este rascunho será lido por um colega a fim de colaborar com a produção, sugerindo mudanças ou colaborar com a produção, sugerindo mudanças ou não.não.Após, o educando registrará sua produção no caderno Após, o educando registrará sua produção no caderno onde o professor poderá corrigir possíveis onde o professor poderá corrigir possíveis discordâncias.discordâncias.Então, o aluno escreverá sua versão final para sua Então, o aluno escreverá sua versão final para sua poesia e entregará ao professor para registro.poesia e entregará ao professor para registro.

6 - 6 - Socialização da escrita Socialização da escrita (leitura em sala)(leitura em sala)

Neste momento os alunos serão convidados a Neste momento os alunos serão convidados a apresentar suas produções.apresentar suas produções.

Será pontuado a necessidade de entonação, Será pontuado a necessidade de entonação, postura e expressão durante a leitura.postura e expressão durante a leitura.

7 - Criação de times7 - Criação de times

Neste momento os alunos serão incentivados Neste momento os alunos serão incentivados a criar times/equipes.a criar times/equipes.

Eles escolherão seus parceiros por afinidade;Eles escolherão seus parceiros por afinidade;Os times terão que ter no mínimo 3 pessoas Os times terão que ter no mínimo 3 pessoas

e no máximo 4;e no máximo 4;Devem criar um hino para o time;Devem criar um hino para o time;

8 - Escolha da melhor produção do 8 - Escolha da melhor produção do time;time;

As equipes terão que eleger a melhor As equipes terão que eleger a melhor produção dentre os participantes;produção dentre os participantes;

Deverão entrar em consenso quanto Deverão entrar em consenso quanto aos diversos pontos de vista;aos diversos pontos de vista;

Melhorar a produção (escrita).Melhorar a produção (escrita).

9 - Criação de uma forma de 9 - Criação de uma forma de apresentação (vídeo, musica, slides, apresentação (vídeo, musica, slides,

fantoches).fantoches).

Finalmente, os times se organizarão Finalmente, os times se organizarão para criar uma forma de apresentação para criar uma forma de apresentação

das produções.das produções.Poderão usar todas as mídias (digitais Poderão usar todas as mídias (digitais

e impressas)e impressas)Poderão criar apresentações teatrais Poderão criar apresentações teatrais

ou musicais.ou musicais.

10 - Socialização das criações;10 - Socialização das criações;

Neste último momento abriremos nossa Neste último momento abriremos nossa escola para as apresentações.escola para as apresentações.

Convidaremos a comunidade escolar;Convidaremos a comunidade escolar;

Convidaremos a família;Convidaremos a família;

Disponibilizaremos as apresentações na Disponibilizaremos as apresentações na web, através de blogs e outros.web, através de blogs e outros.