projeto

TUTORA: LEONICE MEZOMO GOTARDO

EDRIANE SANDRA BRAZZOEVELIZE DE CEZARO VALENTINIIVETE MARIA BAMBERG FLACH

PROJETO E. B. M. SANTA MARIA GORETTI

Este trabalho apresenta uma reflexão sobre algumas realidades existentes em nossa escola.

A Tecnologia na Educação requer um olhar mais abrangente, envolvendo novas formas de ensinar e de aprender condizentes com o paradigma da sociedade do conhecimento, o qual se caracteriza pelos princípios da diversidade, da integração e da complexidade.

Há algum tempo, o Brasil é um dos países onde as pessoas permanecem mais tempo conectadas à rede mundial de computadores. No entanto, quando o assunto é o uso da internet para auxiliar o processo de ensino, o País ainda tem um longo caminho a percorrer.

Introdução

Geral :

Reconhecer a informática como uma tecnologia viável e eficaz para o desenvolvimento da aprendizagem e do conhecimento na sociedade competitiva.

Objetivos

ESPECÍFICOS:

Verificar a estrutura e a importância da gestão escolar na aprendizagem,

através dos meios tecnológicos.

Identificar conceitos de aprendizagem e sua importância; para a compreensão da importância das TICs.

Salientar a participação dos professores como mediador no processo ensino aprendizagem, por meio das TICs.

O campo das tecnologias, é hoje, um campo muito instigado por parte de nossos alunos em nossa escola, para qualificar a educação e promover em nossa instituição, ações eficazes que contribuem na construção do conhecimento dos tics. Com o reflexo da informatização diretamente na escola, é preciso perguntar: Nossos professores sabem usar estas ferramentas tecnológicas? Possibilitam uma aprendizagem integrada a informatização dos conteúdos curriculares?

Justificativa

Diante desta problemática encontrada na Escola Básica Municipal Santa Maria Goretti, a partir do levantamento teórico que embasará esta pesquisa, procura-se identificar e definir alguns conceitos de aprendizagem, verificando como o professor e o gestor escolar podem interagir democraticamente neste processo e ainda, deixar-se bem explicitado de como nossos professores podem integrar os conteúdos por meio da informática, disponibilizando aos alunos atividades diferenciadas e bem significativas para a elaboração do conhecimento.

Professor como mediador na informatização

REFERENCIAL TEÓRICO

Sabemos que a tecnologia tem um papel importante no desenvolvimento de habilidades para atuar no mundo de hoje. Mas é essencial investigar o potencial das ferramentas digitais, uma boa estratégia é apoiar-se nas experiências bem sucedidas dos colegas, além de ter um conhecimento básico do computador e da internet.

Sendo a informática uma grande atração para nossos alunos, podendo-se até afirmar que são as aulas que estes mais gostam, é oportuno e de consciência apontar que a inserção das tecnologias à educação, requer dos educadores e gestores, uma reflexão muito maior para entender todo processo evolutivo das TICs e que, se possa usá-los de maneira coerente e de forma que estas nos permitem uma interação maior com o mundo, com o conhecimento e com os outros. Para FREIRE, é nas relações dialéticas que o conhecimento se legitima, por via da comunicação e educação.

O professor motiva e incentiva, dá os primeiros passos para a sensibilizar o aluno para o valor do que vamos fazer para a importância da participação do aluno neste processo. Aluno motivado e com participação ativa avança mais Pensar então sobre os meios tecnológicos, significa pensar no aluno e na relação exercida entre este, a informática, os programas, professor, gestor e toda comunidade escolar, para a eficácia do seu desenvolvimento subjacente ao fator regras, para a concretização da aprendizagem.

  Desta forma, o papel do professor torna-se

relevante na construção do conhecimento do aluno. Compreendendo, conhecendo e reconhecendo o jeito particular do aluno aprender, que é o grande desafio dos profissionais. Assim toda ação docente esta vinculada na forma de como o professor incorpora a seriedade de seu trabalho e o que este propicia ao aluno para que este possa explorar diferentes conceitos para obtenção de novos significados.

Vendo o professor no papel de mediador, é preciso analisar o sentido mediar e com que finalidade este acontece entre o aluno e as atividades pedagógicas existentes ( procedimental). Mediar é "ajudar", logo o professor se propõe a ajudar o aluno a realizar atividades por meio do computador, através de seus programas oferecidos, utilizando-se de seus conhecimentos formais e informais. Proporciona ao aluno um pensar e repensar sobre o que está fazendo e para que esteja fazendo, para que ele possa também compreender e ter um sentido crítico destas atividades que realiza. É importante ressaltar que, as organizações dos conteúdos abordados e as atividades realizadas no laboratório de informática, estejam sempre voltadas às necessidades do aluno em função de aprendizagem.

Percebe-se claramente a responsabilidade do professor como propulsor da aprendizagem, ambos os professores e alunos precisam se permitir este momento, conforme relata o texto anteriormente. Mas precisa-se registrar da importância do professor em saber usar a informática e, a partir disso, verificar o que PPP da escola tem a oferecer. Ao professor cabe ainda ter um planejamento eloqüente e condizente ao currículo escolar e as necessidades do aluno e o que é mais relevante neste processo: levar os alunos no laboratório de informática para trabalhar os diversos conteúdos em suas áreas específicas, articulando o prazer ao fazer.

Os recursos tecnológicos invadem o campo educacional para redefinir seus meios, e serem usados de forma prática para atender diversas funcionalidades das atividades existentes. Como então usá-los para desenvolver as potencialidades nas diferentes áreas do conhecimento do aluno? Com esta preocupação de integrar a informática ao processo ensino aprendizagem, onde percebemos que os professores sentem mais dificuldade de atuar, é necessário, revermos alguns conceitos de aprendizagem e refletir posteriormente sobre a importância da aprendizagem e, sua disponibilidade para então sim, falarmos da mediação do professor e gestor escolar com informática.

Com o uso de pesquisas virtuais de aprendizagem redefine-se o papel do professor que finalmente pode compreender a importância de ser mediador de seus alunos. Educar hoje é mais complexo porque a sociedade é mais exigente e competitiva. As tecnologias estão mais acessíveis ao estudante e ao professor. Precisamos repensar todo o processo, de ensino aprendizagem como orientar nas atividades, e definir qual o papel do professor nessa interação tecnológica.

CONSIDERAÇÕES FINAIS:

É preciso que nós educadores, continuemos nos aperfeiçoando cada vez mais nos TICs para a ampla utilização das ferramentas tecnológicas disponíveis nos dias atuais, criando possibilidades de uso das mesmas, que aguce no aluno o interesse pela pesquisa dentro e fora da escola, desenvolvendo no educando, as capacidades de interação, uma vez que, a escola é o espaço apropriado para ensinar como os indivíduos devem se portar diante das novas tecnologias.