pnld 2020 – moderna - pnld 2020 – moderna – entenda o ... · web viewa temática tratada,...

ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

Material Digital Audiovisual

Título Influência brasileira na descoberta do elemento químico lítio

Formato Áudio

DescriçãoEsse objeto digital apresenta, por meio de um audiodrama, a contribuição científica de José Bonifácio de Andrada e Silva, um brasileiro diretamente envolvido nos eventos que levaram à descoberta do elemento químico lítio.

Objetivos Conhecer a influência de José Bonifácio na descoberta do elemento químico lítio Interessar-se por contribuições brasileiras em pesquisas científicas

Conteúdos abordados

Elementos químicos Tabela periódica

Habilidade(s)

Não há habilidade relacionada, mas se destaca a seguinte competência específica de Ciências da Natureza para o Ensino Fundamental: Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o

conhecimento científico como provisório, cultural e histórico.

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Sugestões de uso

O áudio Influência brasileira na descoberta do elemento químico lítio pode ser apresentado aos alunos durante o trabalho de desenvolvimento do Capítulo 2 – Cargas elétricas e modelo atômico de Rutherford, conforme sugestão a seguir.Inicie uma conversa com os alunos sobre quais elementos químicos eles conhecem. Questione se eles sabem dizer como/quando/onde/por quem foram descobertos esses elementos e se eles acham que houve participação de algum brasileiro na descoberta de algum elemento químico. Após uma breve discussão, apresente o áudio aos alunos.Posteriormente, para reforçar a temática tratada, retome com a turma a tabela periódica do item 10 do capítulo e peça que encontrem o elemento químico lítio. Leia com eles e anote no quadro as características desse elemento que estão na tabela (nome, símbolo, número atômico e massa atômica). Aproveite para perguntar que outras informações sobre o lítio eles conseguem extrair analisando apenas a posição dele na tabela periódica (por exemplo, ser um metal do grupo dos metais alcalinos e elemento representativo). Em seguida, convide-os a reunir-se em grupos para pesquisar informações a respeito da descoberta de outros elementos químicos. Peça a cada grupo que escolha um elemento químico e sugira a eles a consulta ao link indicado no quadro Use a internet, presente no mesmo item 10, além de outras fontes de pesquisa (como livros, revistas científicas e sites governamentais e de universidades), para que encontrem informações sobre a data e o local da descoberta, país de origem do descobridor, usos e aplicações desses elementos. Cada grupo deve anotar as informações encontradas e compartilhá-las com os demais colegas. Para disseminar os aprendizados à comunidade escolar, peça que criem uma linha do tempo com as datas de descoberta dos elementos pesquisados, o nome e o país de origem do seu descobridor e outras informações relevantes que tenham encontrado com a pesquisa. Oriente-os a compartilhar em forma de cartazes no mural ou apresentações digitais no blog da escola. Para finalizar, incentive os alunos a realizar a atividade sugerida na seção de fechamento da Unidade A, agregando informações à linha do tempo dos elementos pesquisados para enriquecer o trabalho produzido.

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