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Plano de Aula

Plano de Aula: Data: 16-04-14

Dados de Identificação: Escola: I.E.E.O.A Instituto Estadual de Educação Oswaldo Aranha Professoras: Jussára Vaz e Ana Claúdia Pibidianas: Milene e Lariane Ano: 3º ano Turma: 31 e 32 Período: 13h30min às 17h30min.

Tema: Páscoa (oficina de ARTE)

Objetivos

Objetivo geral

Tornar significativo o tema da páscoa para os alunos.

Objetivos específicos

Refletir sobre o histórico da páscoa, e sobre seus símbolos.

Trabalhar com os alunos, o verdadeiro significado da Páscoa.

Promover a ressignificação do tema da Páscoa, através de atividades

lúdicas e atraentes para os alunos.

V. Desenvolvimento do tema

1ª momento: Roda de Conversa

A aula será iniciada com uma rodinha de conversa, para saber o conhecimento

prévio dos alunos, a respeito do tema abordado. Após será colocado um vídeo que

mostrará a história da páscoa, através de um teatro de crianças, que encenam as

situações do acontecimento da data.

2º momento: Registro da atividade

Esta atividade será através da caça aos ovinhos. Enquanto os alunos

assistiam ao vídeo em outra sala, de audiovisual, foram colocados por toda sala,

uma imagem, de um ovo colorido. No verso, desta figura, está uma pergunta

relacionada à conversa na rodinha, e sobre o vídeo que foi mostrado.

Na volta, à sala, eles deverão procurar onde estão esses ovinhos. Quem achar

a pergunta que terá atrás, e souber responder, ganhará um prêmio, quem não

souber a turma ajudará.

Obs: Todos ganharão um bombom, ao responderem a pergunta da imagem.

Independente se souberem responder sozinhos, ou com a ajuda dos colegas.

3º momento: Confecção da cesta

A confecção desta cesta, foi através de um balão, cola, e barbante colorido.

Para fazer esta atividade, cada aluno receberá um balão, que terão que encher e

atar. Depois os alunos irão colocar cola em volta do balão, e ir enrolando o

barbante no mesmo.

Depois de colado o barbante, os alunos terão que esperar secar a cola, para

depois recortar, para fazer uma janela, na cesta, ou uma abertura em cima. Ao

final da aula, será entregue balas, pirulitos e uma mensagem sobre a páscoa, para

os alunos.

4º momento: Lanche coletivo

Será realizado um lanche coletivo à turma. Os alunos terão que fazer um

alfajor de chocolate. Os ingredientes para a confecção do mesmo será levado

pelas bolsistas.

O pirulito será confeccionado, no fundo da sala, depois que os alunos, lavarem

suas mãos, e receber os palitos para montar o seu alfajor. Terá uma mesa, só

para as bolachinhas, (Maria). Outra para os recheios de: morango, doce de leite,

chocolate, e outra mesa para, a cobertura de chocolate.

Se preferirem, após os alunos mergulharem o alfajor na cobertura de chocolate,

terá confetes coloridos e de brigadeiro para colocar.

5º momento: Roda de Culminância:

Neste momento, serão feitos alguns questionamentos como:

_ O que aprenderam na aula de hoje?

_ Quem sabe explicar o que é a páscoa?

_ Qual é o sentido da páscoa?

_ Quais são os símbolos da páscoa?

_ Do que mais gostaram da aula?

E entre outros que surgirem, conforme o andamento da conversa, e da curiosidade

dos alunos.

Recursos didáticos:

Folha branca, papel colorido, vídeo, aparelho de televisão, balão, barbante, tenaz,

tesoura, bolachinhas Maria, doce de leite, chocolate confetes coloridos....

Avaliação:

A avaliação desta aula se dará através da relação com os objetivos propostos, e

os resultados alcançados. Serão registradas e analisadas, as dificuldades dos

alunos, no decorrer das atividades.

Reflexão:

Nesta primeira atuação do Pibid na sala de aula, pode-se perceber a

expectativa dos alunos, em querer participar de todas as atividades propostas,

bem como o interesse em aprender. Foi estimulado nos alunos, o espírito de

curiosidade, e suspense, para que pudéssemos trazer a metodologia da aula, mais

próxima a sua vivência cotidiana, e assim, resignificar a sua aprendizagem.

Durante a confecção da cesta e da realização do alfajor, reinou momentos de

alegria, tornando-se prazerosos para sua realização. É com esta ideia, sobre como

a aula deve acontecer, transmitindo prazer em aprender, e instigando a vontade

nos alunos em querer conhecer o novo, que idealizamos e planejamos as aulas.

Plano de Aula

I. Plano de Aula: Data: 24-04-14

II. Dados de Identificação:

Escola: I.E.E.O.A Instituto Estadual de Educação Oswaldo Aranha

Professoras: Jussára Vaz e Ana Claúdia

Pibidianas: Milene e Lariane

Ano: 3º ano

Turma: 31 e 32

Período: 13h30min às 17h30min.

III. Tema: Releitura da escola (oficina se Arte)

IV. Objetivos

Objetivo geral

Estimular a criatividade com expressão de materiais e técnicas artísticas.

Objetivos específicos

Refletir sobre os acontecimentos, e mudanças que a escola teve, ao

longo da sua trajetória.

Trabalhar de forma interdisciplinar os conteúdos do histórico da

escola.

Redescobrir a escola, com diferentes ângulos e olhares.

Estimular a criatividade e a coordenação motora fina.

V. Desenvolvimento do tema:

1ª momento: Sondagem dos conhecimentos prévios dos alunos

Será iniciado com uma rodinha de conversa, para saber o conhecimento prévio

dos alunos, a respeito do tema abordado: Semana da Escola. Esta conversa será

norteada com alguns questionamentos para os alunos como:

_ Quem sabe que a escola está fazendo aniversário?

_ Quantos anos será que a escola está fazendo?

_ Todo mundo, estuda aqui, desde a Educação Infantil?

Após essa conversa, serão mostradas, fotos antigas, da escola bem como réplicas

de quadros, e pinturas.

_ Vocês conhecem todos os cantos da nossa escola?

Será explicada, a próxima atividade, que os alunos, onde eles terão que

observar todos os cantos da escola, para depois criarem uma maquete, de um

ângulo da escola. Posteriormente será proposto um passeio no entorno da escola,

e um abraço coletivo, com os alunos. Nesse passeio, os alunos, poderão pegar

algo que queiram colocar para incrementar na confecção da maquete, como por

exemplo: folhas, galhos secos, pedras, e entre outros que escolherão.

2º momento: Hora da merenda

3º momento: Confecção da maquete

Para confecção desta maquete, será disponibilizado aos alunos, uma folha de

isopor, tintas coloridas guache, pincéis, papeis coloridos, cartolinas, e entre outros

recursos da sala de aula.

4º momento: Exposição da maquete na sala de aula

Ao final da atividade, cada aluno explicará o que construiu na maquete, e como

foi a sua experiência em conhecer fotos antigas da escola. Ao longo da conversa,

poderão surgir alguns questionamentos também, mas tudo será conduzido,

conforme a curiosidade e interesse dos alunos.

VI. Recursos didáticos:

Folha branca, papel colorido, folhas de isopor, tintas guache, tenaz, tesoura,

cartolina, palitos de picolé, e entre outros recursos disponíveis da sala de aula.

VIII. Avaliação:

A avaliação desta aula se dará através da relação com os objetivos propostos,

e os resultados alcançados. Serão registradas e analisadas, as dificuldades dos

alunos, ao decorrer das atividades.

]

Reflexão:

Após as realizações das atividades, pode-se iniciar uma autocrítica, em

relação ao processo de ensino-aprendizagem, e sobre a metodologia adotada para

oficina. Nesta aula, os alunos mostram-se bastante receptivos com a atividade

proposta.

Em uma conversa informal com uma aluna, durante o passeio, nos arredores

da escola, ela relatou que gosta de fazer atividades fora da sala de aula, e disse

que gostava das nossas aulas, porque eram diferentes, das quais, rotineiramente

lhe é oferecida.

Este exercício do professor, sobre refletir a sua prática, é fundamental para

buscar melhorias para sua atuação profissional. O profissional docente é um

eterno pesquisador, pois deve estar em constante busca da aprendizagem dos

alunos, guiado sempre pela curiosidade epistemológica.

Plano de Aula

Plano de Aula: Data: 22/5/2014.

Dados de Identificação:

Escola: I.E.E.O.A Instituto Estadual de Educação Oswaldo Aranha

Professoras: Jussára Vaz e Ana Claúdia

Pibidianas: Milene Pontes e Lariane Santos

Ano: 3º ano

Turma: 31 e 32

Período: 13h30min às 17h30min.

Tema: Música

Objetivos

Objetivo geral

Promover atividades de música de uma maneira lúdica, por meio da expressão

corporal, explorando o movimento e os sons do corpo e voz com criatividade.

Objetivos específicos

Criar sons com o corpo.

Explorar os sentidos e expressões corporais.

Resgatar a espontaneidade com o contato de ritmos presentes na

musicalização.

Refletir sobre os diferentes sons musicais.

Desenvolvimento do tema:

1ª momento: Roda de Conversa

A aula será iniciada com uma rodinha de conversa, para saber o

conhecimento prévio dos alunos, a respeito do tema abordado.

Questionamentos norteadores:

_ Quem gosta de escutar música?

_Que tipo de música vocês gostam? Agitada? Lenta?

_ Alguém sabe fazer algum tipo de som com o corpo?

_ Vocês sabiam que podemos produzir uma música só com o som do

nosso corpo?

_ Explorando batidas e toques de nossos membros?

2º momento: Descobrindo sons no corpo

Nesta atividade será mostrado à turma, um vídeo de alguns alunos,

produzindo sons, com o corpo, e criando batidas musicais. Após esse vídeo, será

proposto para que os alunos façam esta prática, tentando descobrir sons e ritmos

musicais.

Cada aluno tentará criar um som com uma parte do seu corpo, e assim, a

turma criará um ritmo, uma batida, produções musicais feitas pelos alunos com os

sons, que eles criarão.

3º momento: Apresentação de instrumentos recicláveis.

Nesta atividade, será levado aos alunos, algumas fotos, modelos, e

imagens de instrumentos feitos de material reciclado.

4º momento: Confecção de instrumentos recicláveis.

Confecção de instrumentos músicas com materiais de sucata, como: potes

de embalagens, fitas adesivas coloridas, grãos de feijão, de milho e arroz.

Recursos didáticos:

Vídeo, aparelho de televisão, balão, barbante, tenaz, tesoura,

Avaliação:

A avaliação desta aula se dará através da relação com os objetivos

propostos e os resultados alcançados. Serão registradas e analisadas, as

dificuldades dos alunos, ao decorrer das atividades.

Reflexão:

A oficina de Música foi a mais desafiadora, pois nos forçou a trabalhar ainda

mais nossa capacidade de criar. Neste sentido, depois de incontáveis pesquisas,

ofertamos a musicalização corporal aos alunos como exercício para explorar os

sons e ritmos produzidos pelo próprio corpo.

Plano de Aula

I. Plano de Aula: Data: 15/05/14

II. Dados de Identificação:

Escola: I.E.E.O.A Instituto Estadual de Educação Oswaldo Aranha

Professoras: Jussára Vaz e Ana Claúdia

Pibidianas: Milene e Lariane

Ano: 3º ano

Turma: 31 e 32

Período: 13h30min às 17h30min.

III. Tema: Música

IV. Objetivos

Objetivo geral

Oferecer aos alunos uma atividade que envolva a musicalização e a

integração da turma propondo a confecção de um presente para

homenagear as mães.

Objetivos específicos

ofertar momentos que propiciem a criatividade

estimular a oralidade

desenvolver a musicalização, o ritmo e a motricidade

V. Desenvolvimento do tema:

1ª momento: Roda de Conversa

Inicia-se com uma rodinha para conversa, investigando o conhecimento prévio

dos alunos a respeito do dia das mães. Após essa conversa, propor a música

“Obrigado mãe” para que os alunos apresentem no pátio da escola para toda a

comunidade escolar.

2º momento: Ensaio da canção sugerida.

A música será primeiro ouvida e depois cantada junto com as professoras e

os alunos.

3º momento: Confecção do presente para a mães.

Este presente será um porta joias, confeccionado com de palitos de picolé,

tenaz, tinta, pinceis, recortes de papéis coloridos, e.v.a, entre outros recursos que

poderão ser utilizados, conforme a criatividade dos alunos.

4º momento: Apresentação

Esta apresentação aconteceu na frente da escola, ao final do mês, para toda

a comunidade escolar.

(Atividade extra)

Confecção de um vídeo gravado pelos alunos, para o dia das mães.

Este vídeo foi feito separadamente, para cada turma.

No vídeo, os alunos deixam um recado para a mamãe, e fazem um gesto,

como uma forma de parabenizá-la por este dia especial. O mesmo foi

apresentado, no dia da comemoração com as mães, na sala de aula, de cada

turma.

VI. Recursos didáticos:

Aparelho de som, pen drive, notebook, palitos de picolé, tinta guache,

barbante, papéis coloridos, recortes de revistas, e entre outros materiais

disponíveis da sala de aula.

VIII. Avaliação:

A avaliação desta aula ocorrerá através de observação da participação e

envolvimento dos alunos e nas dificuldades no processo ensino aprendizagem.

Reflexão

Nesta aula-oficina podemos perceber o entusiasmo e a expectativa dos

alunos, para se apresentarem na escola, para os familiares presentes. Alguns se

mostraram tímidos, e outros desinibidos.

Durante a construção do presente para ser entregue, os alunos,

apresentaram um comportamento feliz. Estavam satisfeitos, por poderem

confeccionar o presente de suas mães.

Uma das recompensas do trabalho do professor é poder ver o sorriso de

seus alunos, quando lhes é apresentada uma atividade, na qual eles participam e

mostram-se alegres após a realização do que lhes é proposto.

Plano de Aula

Plano de Aula: Data: Data:05 /06/14

Dados de Identificação:

Escola: I.E.E.O.A Instituto Estadual de Educação Oswaldo Aranha

Professoras: Jussára Vaz e Ana Claúdia

Pibidianas: Milene e Lariane

Ano: 3º ano

Turma: 31 e 32

Período: 13h30min às 17h30min.

Tema: Contação da história “Nas asas da imaginação” (autor)

Objetivo geral:

Despertar no educando o hábito e o incentivo à leitura, como uma forma de

descoberta de suas habilidades, despertar de sua curiosdade e criatividade,

oportunizando através de momentos prazerosos, que possam ressignificar o

processo de ensino-aprendizagem.

Objetivos específicos:

Aprimorar a criatividade e a autocapacidade?

Contribuir para o fomento de novos leitores na sociedade.

Identificar as diferenças

Confeccionar um móbile.

Estimular a imaginação e o encantamento em ouvir histórias.

Desenvolvimento do tema:

1º momento: Roda de conversa

Organização da turma para ouvir a história, fazendo inicialmente os

combinados a serem respeitados, durante a contação.

2º momento: Contação da história

Como forma de fazer a contação da história, optou-se por levar, um avental

de e.v.a, com alguns bolsos e os personagens da história feitos também com o

mesmo material. Durante o desenvolvimento da história, os personagens irão

sendo colocados no chão, em cima de um tapete, configurando o cenário da

história.

3º momento: Registro da atividade

Será através da ilustração individual dos fragmentos da história, em cartolinas

cortadas em formato de asas de borboleta.

4º momento: Produção do móbile

Este será confeccionado com o molde de asas de borboleta, e ilustrado com

giz de cera e lápis de cor.

Recursos didáticos:

Avental, personagens da história em EVA, cartolina, lápis coloridos, barbante,

canetas coloridas, cola quente, canos de PVC entre outros.

Avaliação:

A análise desta intervenção se dará através da relação com os objetivos

propostos e os resultados alcançados. Serão registradas e discutidas, as

dificuldades dos alunos e o auxílio que se fizer necessário, durante a realização

das atividades.

Reflexão:

Nesta aula, os alunos, puderam através do registro da atividade, explorar a

imaginação, a criatividade, e o senso reflexívo sobre a mensagem da história

contada.

Eles confeccionaram um painel coletivo, que apresentava em uma armação de

trave de futebol, com canos de pvc, que sustentaram suas pinturas em um modelo

de borboleta, que foram presas cordas. Este registro, é denominado móbile. A

forma como foi registrada, a atividade, é em decorrencia do enrredo da história

chamada: “Nas asas da imaginação”.

Plano de Aula

Plano de Aula: Data: 26-06-2014 Quinta-feira

Dados de Identificação:

Escola: I.E.E.O.A Instituto Estadual de Educação Oswaldo Aranha

Professoras: Jussára Vaz e Ana Claúdia

Pibidianas: Milene e Lariane

Ano: 3º ano

Turma: 31 e 32

Período: 13h30min às 17h30min.

Tema: Oficina de Recreação

Objetivo geral:

Propiciar que os alunos vivenciem experiências de atividades que auxiliem

no desenvolvimento de sua motricidade de forma lúdica, prazerosa e divertida.

Objetivos específicos:

progredir no domínio do equilíbrio, noção espacial, a partir da interpretação

de caminhos e trajetos;

adquirir maior controle dos movimentos do próprio corpo;

aprimorar a flexibilidade, a coordenação motora, a cognição e a percepção

visual dos alunos;

desafiar o aluno a sair da zona de conforto, da acomodação da sala de

aula, da rotina a que está acostumado para vivenciar novas práticas de

brincadeiras dirigidas.

Conteúdo:

- Localização, interpretação de informação em representações de percurso;

- Comunicação e reprodução de trajetos considerando elementos do entorno como

pontos de referência.

- Orientação espacial: para frente, para trás, à esquerda, à direita.

Desenvolvimento do tema:

1º momento: Aquecimento

Será desenvolvido com os(as) alunos(as) um aquecimento antes de

começarmos as atividades, para aquecer o corpo e os músculos que serão

trabalhados. Após o aquecimento os músculos ficam mais flexíveis, o que diminui

o risco de lesões.

1- Alongar membros inferiores e superiores.

2- Fazer uma corrida de 2 minutos em volta da quadra da escola.

Atividade 1: Caixinha de surpresas

1- Prepare-se uma caixinha com tarefas engraçadas.

2- Colocam-se os participantes do grupo sentados em círculo.

3- A caixinha deverá circular de mão em mão até um sinal dado, ou ao som de

uma música, que deverá parar subitamente.

4- Aquele que estiver com a caixinha no momento em que é dado o sinal, ou

em que a música para, deverá tirar da caixinha um papel e executar a tarefa

prescrita.

5- A brincadeira continua enquanto houver papel na caixinha.

Atividade 2: Vôlei maluco

1- Dividir a turma em dois grupos, e entregar um lençol para cada um.

2- Será necessário jogar par ou impar, para decidir qual grupo irá começar

com a bola.

3- Ao iniciar o jogo, a bola terá que passar para o outro lado do campo do time

adversário e se este não pegar, a pontuação será para o time que

arremessou com o lençol.

4- Se o outro time que recebeu a bola, devolver para o outro time, e eles

deixarem cair, a pontuação vai para aquele que jogou.

5- Cada grupo terá três chances, para arremessar a bola para o time

adversário.

6- Termina a brincadeira, conforme o tempo previsto, meia hora.

Atividade 3: Circuito de atividades

1- Dividir a turma em dois grupos, e formar duas colunas.

2- Explorar os objetos do circuito com os alunos, e mostrar como será

percorrido durante o trajeto para busca da bola.

3- Passos da atividade:

1º passo: Pular dentro dos bambolês

2º passo: Caminhar em linha reta em cima de uma corda

3º passo: Rolar cambalhota em cima do colchonete

4º passo: Pular em um pé só

5º passo: Caminhar em zig zag em torno das garrafas

6º passo: Sentar na cadeira, estourar o balão ao sentar-se e pegar a bola.

7º passo: Voltar, pelo mesmo percurso, repetindo todas as atividades com a bola

na mão e entregar a bola ao próximo colega.

4- A brincadeira terminará quando o último aluno da fila entregará a bola para

o primeiro da fila.

5- Combinado final, ao término da aula, para a próxima oficina, será

explicação das regras para os jogos de futebol e vôlei. E também a divisão

da turma, para os próximos jogos.

Recursos didáticos:

Materiais diversos para montar o circuito no pátio da escola como:

colchonete, garrafas, bambolês, corda, bola, cadeira e balão. E para demais

atividades: caixa de papelão pequena, lençóis e bola.

Avaliação:

Ao final da aula, realizaremos uma roda com os(as) alunos(as) para discutir

como foi desenvolvida a proposta. Algumas perguntas serão feitas como: O que

aprenderam? Quais das atividades acharam mais interessantes? Como o corpo se

comporta nas atividades? Quais eram as expectativas? E as dificuldades?

Reflexão:

Nesta aula os alunos comportaram-se, de uma maneira geral, um pouco mais

agitados do que cotidianamente, talvez devido às atividades propostas, com

estimulação ao pular, saltar e correr, que proporcionam uma aceleração na

realização das próximas atividades.

Pode-se perceber que eles apresentaram domínio de equilibrio e de noção

espacial, como também, mostraram-se bastante receptivos ás novas brincadeiras

e jogos, que segundo o relato de uma aluna, não costumam praticar.

A primeira atividade proposta, “Caixinha de surpresas”, foi visivelmente,

prazerosa para eles, gostaram da abordagem, e exploraram seu conhecimento

sobre o tema abordado em aula: Copa do mundo.

De uma maneira geral, esta aula-oficina foi uma das que destacou-se até o

momento, das demais, possivelmente, devido a retirada dos alunos da sala de

aula, para a realização das atividades esportivas na quadra da escola. Ao final da

aula, recebemos como sugestão de um aluno, que possamos trazê-los novamente

para a quadra de esportes, para realizar tais atividades.

Plano de Aula

Plano de Aula: Data: 30-06-2014

Dados de Identificação:

Escola: I.E.E.O.A Instituto Estadual de Educação Oswaldo Aranha

Professoras: Jussára Vaz e Ana Claúdia

Pibidianas: Milene e Lariane

Ano: 3º ano

Turma: 31 e 32

Período: 13h30min às 17h30min.

Tema: Oficina de Recreação – fut-sal no ginásio de esportes da escola

Objetivo geral:

Propiciar o desenvolvimento motor, afetivo e psicológico, dando

oportunidade para que por meio de jogos coletivos entre as turmas dos Anos

Iniciais do Ensino Fundamental, os alunos vivenciem momentos como os que estão

acontecendo no país, a copa do mundo, e redescubram os movimentos possíveis

de seu corpo.

Objetivos específicos:

Articular momentos que propiciem a socialização entre as turmas do

Ensino Fundamental

Incentivar ao hábito da prática de esportes

Aprimorar o desenvolvimento corporal e mental.

Melhorar a aptidão física, a coordenação e a flexibilidade.

Desenvolvimento o tema:

1º momento: Aquecimento

Será desenvolvido com os(as) alunos(as) um aquecimento antes de

começarmos as atividades, para aquecer o corpo e os músculos que serão

trabalhados. Após o aquecimento os músculos ficam mais flexíveis, o que diminui o

risco de lesões.

3- Alongar membros inferiores e superiores.

4- Fazer uma corrida de 2 minutos em volta da quadra da escola.

2º momento: Regras do jogo

Será explicado aos alunos, às regras do jogo, e qual a competência de cada

participante. Será também conversado sobre a importância de respeitarmos os

outros, e internalizando o espírito de coletividade, de companheirismo. Para que os

alunos, não se esqueçam de nenhum item explicado, será entregue, em uma

folhinha, um texto, explicativo, ressaltando porque devemos respeitar o outro, e a

diversidade humana.

3º momento: Organização do time

Neste momento, serão organizados, os alunos, que querem participar do

torneio, e qual a sua posição de participante no jogo.

Se der empate em escolher a posição no jogo, haverá sorteio, para decidir.

4º momento: Torneio

Os jogos acontecerão, no ginásio da escola e todos os alunos serão

convidados a assistirem o torneio de futebol do Ensino Fundamental.

O juiz do jogo será um aluno do Ensino Médio, que se disponibilizou para ajudar na

organização do torneio.

Recursos didáticos:

Bola de futebol, apito, tnt, e avental para cada time.

Avaliação:

Durante o desenvolvimento dos jogos, entre as turmas, será observado quais

foram as dificuldades dos alunos, quais que apresentaram interesse em participar

do torneio, e quais alunos não quiseram participar.

Reflexão:

Neste dia, os alunos tiveram um torneio de jogos, onde puderam enturmar-se

com os demais alunos de outras séries e puderam socializar suas habilidades

esportivas.

Eles apresentaram-se entuasiasmados com a proposta da prática esportiva, e

demonstraram respeito com os envolvidos nos jogos, pois houve a integração de

várias turmas, com diferentes séries.

Não houve nenhuma briga durante os jogos e a torcida para os jogadores, era

formada na maior parte por meninas.

A turma relatou que gostou da proposta do torneio, mas reclamaram sobre o

tempo estimado, para cada turma, tendo apenas cinco minutos para cada tempo,

totalizando 10 minutos para o jogo. Era a organização para que todos pudessem

participar. Alguns se sentiram prejudicados devido ao pouco tempo de duraçao de

cada partida. Alguns alunos jogaram apenas um minuto, para poder trocar com o

outro colega de posição.

Em uma visão geral, o torneio de futebol foi de grande valia e aceitação tanto

para os alunos, quanto para nós bolsistas, pois conseguimos integrar os alunos de

outras séries, na mesma atividade.