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P R E F E I T U R A M U N I C I P A L D E C A N I N D É

V O C Ê F A Z P A R TE

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL

Ações Desenvolvidas

2013/2014

Secretaria da Educação Infantil e Fundamental

Canindé é um município brasileiro do estado do Ceará,

localizado na região Sertão Central, fica a 120 Km deFortaleza.É o décimo segundo (12º) município cearense maispopuloso com 76.439 habitantes. Estimativas para

2013 do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – (IBGE), tem 167 anos de Emancipação Política.

A religiosidade e o cotidiano da população estão intimamente ligados. Tem referência a Estátua de São Francisco das Chagas, um gigantesco monumento com mais de 30 metros de altura.

HISTÓRICO DE CANINDÉ

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ESTÁTUA DE SÃO FRANCISCO

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Prefeito Francisco Celso Crisóstomo Secundino

Secretaria da Educação Infantil e Fundamental

Secretário de Educação Francisco Arlando Marques de Sousa

Secretaria da Educação Infantil e Fundamental

Coordenação Pedagógica Lucia Maria Barros Freitas

Secretaria da Educação Infantil e Fundamental

Gerente do PAICAntonia Cleonice dos Santos Araújo

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COORDENADORAS E FORMADORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

DORENI GILZANA SOCORRO

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EDUCAÇÃO INFANTIL

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TOTAL DE CRIANÇAS

MATRICULADAS DE 0 a 5 ANOS

3. 178TOTAL DE CRIANÇAS DA ZONA URBANA.....................1.729

TOTAL DE CRIANÇAS DA ZONA RURAL..........................1.449

TOTAL DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL.......190

TOTAL DE CENTROS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DA ZONA URBANA....................11

TOTAL DE CENTROS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DA ZONA RURAL.......15

AçõesMISSÃO

Promover o desenvolvimento integral da crianças de 0 a 5 anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

Secretaria da Educação Infantil e Fundamental

DESAFIOS Ampliar progressivamente

o número de matrículas de 0 a 3 anos em 100% em 2015;

Aquisição de brinquedos, parquinhos e bibliotecas nos centros de educação infantil;

Investir e melhorar os espaços físicos para melhor atender a infância;

Lotar em 100% dos polos da zona rural coordenadores com formação pedagógica;

Aquisição de acervos de livros lúdicos apropriados para cada tempo da rotina:

Otimizar o atendimento das crianças de 4 e 5 anos no município;

Concluir ou atualizar 100% os PPP´s de cada Centro de Educação Infantil respeitando as especificidade das crianças e que seja colocado de fato em prática;

Lotar os professores conforme o número de crianças, de acordo com as Orientações Curriculares;

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DESAFIOS Nuclear as escolas que

possuem multisseriados da educação infantil ao ensino fundamental na zona rural;

Aquisição de transporte escolar adequado para deslocamento das crianças;

Aquisição de material didático apropriado para educação infantil e suas especificidades (PAR);

Acompanhamento da coordenação da Educação Infantil (SME) a 100% dos centros da zona rural por bimestre;

Extensão geográfica do município;

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CONQUISTAS Construção de 02 Centros de

Educação Infantil com estrutura do PROINFÂNCIA tipo B ( 01 centro está funcionando e o outro está em fase de conclusão).

Criação de um Centro de Referência em Educação Infantil e 1º Ano, atendendo uma clientela de 5 e 6 anos (750 alunos).

Formação inicial e continuada para os professores da Educação Infantil.

Destaque da Educação Infantil na Conferência Nacional da Educação;

Realização no município da 1ª Semana do Bebê;

Aquisição do livro didático para as crianças de 4 e 5 anos;

Realização de uma avaliação bimestral para as turmas de 0 a 5 anos que acompanhe as aprendizagens com base em suas capacidades e habilidades;

Remanejamento de crianças que estudavam em casas alugadas sem condições em suas estruturas físicas para centros de educação infantil mais próximos de suas residências;

Aquisição do fardamento padrão e gratuito para a Educação Infantil do município;

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CONQUISTAS Motivação dos professores nas

formações continuadas para mostrar suas atividades exitosas.

Investimento em alguns CEI´S na infra-estrutura (salas espaçosas e climatizadas) na zona rural onde funcionam a educação infantil;

Lotação em 100% dos Centros de Educação Infantil da sede com coordenadores com formação pedagógica;

Implantação do Plano de Cargo e Carreira e Salário do Magistério com as 27 h. (13 h. para planejamento e estudos).

Jornada Pedagógica em momentos específicos com os professores e coordenadores dos Centros de Educação Infantil, acompanhados pela coordenação da S.M.E.;

Encontro estratégico entre Prefeito Municipal, Secretaria de Educação e Coordenadores de cada Centro de Educação Infantil para fortalecer as ações pedagógicas do município;

Participação efetiva nos Fóruns mensais da Educação Infantil;

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FICHAS DE ACOMPANHAMENTO DACRECHE

INFANTIL I: Socialização; Desenvolvimento da

autonomia; Linguagem; Desenvolvimento

psicomotor;

INFANTIL II, III, IV e V: Socialização; Desenvolvimento da

autonomia; Linguagem; Desenvolvimento

psicomotor; Participação nas

atividades pedagógicas;

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IMPORTÂNCIA DOS REGISTROS NO ACOMPANHAMENTO

É um registro feito bimestralmente, contemplando vários aspectos de desenvolvimento citados anteriormente.

Tem a função de dar suporte ao professor para melhor acompanhar o desenvolvimento de suas crianças;

Tem como legenda:D: DesenvolvidoED: Em desenvolvimentoND: Não desenvolvido A ficha contém um campo

para o professor fazer suas observações;

Contém também um espaço para assinaturas dos: professores, pais ou responsáveis e coordenador pedagógico do Centro.

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FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL

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1ª SEMANA DO BEBÊ

ANO: 2013

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CRECHE PROINFÂNCIA NA SEDE

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AULAS DIFERENCIA

DAS NA ZONA RURAL

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TRANSPORTE ESCOLAR NA ZONA RURAL

Secretaria da Educação Infantil e Fundamental

PARTICIPAÇÃO EFETIVA NOS FÓRUNS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Secretaria da Educação Infantil e Fundamental

ENCONTRO DO PREFEITO,

SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO E

GESTORES DOS CENTROS DE

EDUCAÇÃO INFANTIL

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FARDAMENTO GRATUITO PARA

TODAS AS CRIANÇAS DA

EDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICÍPIO

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SALA DE EDUCAÇÃO

INFANTIL NA ZONA RURAL

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AULAS EXITOSAS NOS CENTROS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DA

SEDE