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OFICINA: O JORNAL, SUAS LINGUAGENS E

POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS

Apresentação da Oficina ministrada no primeiro semestre, para os professoresparticipantes do Projeto Cultural Vamos Ler, desenvolvido pelo Jornal da Manhã,.

Ministrante: Talita Moretto – Coordenadora do Projeto Vamos Ler

Contato: 42.8815.9473 | talitamoretto@hotmail.com

Informações sobre o Projeto: vamosler@jmnews.com.br

www.vamoslerjornaldamanha.com.br

O JORNAL NA EDUCAÇÃO

Objetivos

OBJETIVOS BÁSICOS DO JORNAL NA EDUCAÇÃO

A leitura do jornal impresso proporciona ao leitor a convivência direta;

Possibilidade de uma recepção múltipla e mais enriquecida;

Surge a necessidade de se comentar os fatos, de se opinar, trocar ideias, refletir e abrir-se para discussões;

Ler uma notícia de jornal é também poder olhar um pouco para si mesmo, é o: ‘Eu faço parte de’; ou: ‘Será que isso é mesmo verdade?’; ou: ‘Como mudar isso?’.

A escola representa a base para a formação de um indivíduo inteirado aos problemas sócio-culturais do seu tempo, estado ou país;

Programas de Jornal na Educação pretendem desenvolver a consciência crítica, viabilizar uma leitura mais dinâmica, em que a realidade subjetiva do leitor esteja em contato com o subjetivo do outro, produzindo o sentido da leitura e da reflexão.

O JORNAL NA EDUCAÇÃO

Gêneros

QUAIS GÊNEROS TRABALHAR EM SALA DE AULA

Na televisão: anúncios, novelas, programas humorísticos.

No jornal: notícias e tirinhas.

Nas revistas: artigos opinativos e anúncios.

No outdoor: anúncio

No rótulo: etiquetas.

O JORNAL NA EDUCAÇÃO

Aprendendo na frente da TV

A TELEVISÃO

As chamadas de primeira página costumam colocar em

pauta os fatos já divulgados pela mídia televisiva. Porém, é

muito pequeno o número de telespectadores que se dão

ao trabalho de escrever à produção de um programa de

TV para opinar sobre ele, ainda mais se for para expor

críticas negativas

EDUCAR NO MUNDO DA COMUNICAÇÃO

• Reflita: quanto as crianças aprendem na frente da TV,

escutando rádio, navegando na internet, diariamente?

• As mídias apresentam e representam a realidade;

• No jornal...Como tirada a foto? Como é escrito o texto? Que

ordem são publicados?

• A escola precisa produzir respostas à presença massiva e

ideologicamente mercantil da grande mídia, utilizando múltiplas

mídias: jornal escolar, rádio, produzir vídeos;

O JORNAL NA EDUCAÇÃO

A internet

A INTERNET E AS CRIANÇAS - VANTAGENS:

Permite uma pesquisa rápida e ampla;

Atualização rápida dos fatos;

Pode conhecer culturas e características de outros povos

e países com muita rapidez;

Facilita a comunicação entre as pessoas (E-mail, MSN,

orkut, facebook);

Possibilita outras práticas pedagógicas, mais dinâmicas.

A INTERNET E AS CRIANÇAS - DESVANTAGENS:

• A informação ali colocada não é fiscalizada por nenhuma entidade;

• Pode haver manipulação de informação;

• A informação é resumida, podendo prejudicar o entendimento;

• Há pessoas mal intencionadas utilizando e-mail(vírus) e sites de

relacionamento (manipuladoras);

• Muitos games são disponibilizados gratuitamente, envolvendo

atenção da criança apenas para isso;

• Pode prejudicar a grafia e gramática do aluno, pelo texto rápido

que ela exige em determinadas situações.

O JORNAL NA EDUCAÇÃO

Construindo o leitor competente

CONSTRUINDO O LEITOR COMPETENTE

PRÉ-LEITURA: trazer outros textos, outras fontes de informação para preparar o aluno para a leitura sugerida, e pedir que formule hipóteses, reflita, tente imaginar a que se refere o texto que ele vai ler a seguir.

LEITURA-DESCOBERTA: ele vai descobrir se suas hipóteses coincidem com o assunto, se ele foi capaz de entender o que seria dado para ele ler, criando assim o conhecimento de sua própria capacidade de entender as relações e contextos.

PÓS-LEITURA: ele vai refletir sobre a informação recebida, refletindo criticamente sobre ela. É a fase do confronto do sentido construído com seu próprio sistema de valores.

Fonte: “Construindo o leitor competente” – Regina Maria Bragra e Maria de Fátima Silvestre

TÉCNICAS DE LEITURA

Pré - Leitura

• O professor diz aos alunos que eles irão ler uma notícia do Jornal da Manhã, da editoria de Cotidiano, e pergunta qual assunto eles acham que aborda;

• O professor registra no quadro as hipóteses coerentes levantadas pela classe;

• O professor oferece uma nova pista, como a data da publicação, o que estava acontecendo naquele período. Então, algumas hipóteses se mantêm, outras desaparecem, e algumas novas surgem;

• Agora, a pista sobre o título. O professor expõe o título para a turma. Novamente reformulam-se as hipóteses;

• Último desafio. Cita um nome e pergunta por que esta pessoa está relacionada ao texto.

Fonte: “Construindo o leitor competente” – Regina Maria Bragra e Maria de Fátima Silvestre

PRÉ - LEITURA

TÉCNICAS DE LEITURA

Pós – Leitura e Leitura - Descoberta

LEITURA-DESCOBERTA

• Conferir se as informações do texto respondem às

perguntas feitas pela classe.

PÓS-LEITURA

• Observar quem se vacinou. Por quê? O que motivou a

pessoa a se vacinar?

• Fazer uma discussão da importância da vacina e

precauções contra a gripe.

Fonte: “Construindo o leitor competente” – Regina Maria Bragra e Maria de Fátima Silvestre

O JORNAL NA EDUCAÇÃO

Folkcomunicação

FOLKCOMUNICAÇÃO

Uma forma encontrada por estudiosos para preservar e resgatar a

cultura popular e o folclore através das novas tecnologias da

comunicação, que potencializam a socialização e os registros da

informação;

É a comunidade escolar que vai desenvolver ações que possam

permitir esses registros, visando a socialização e a preservação das

manifestações culturais brasileiras;

O termo foi criado pelo pesquisador da área de comunicação, Luiz

Beltrão, com o objetivo de relacionar o estudo da comunicação

popular e do folclore com a difusão de meios de comunicação de

massa;

O jovem de hoje se encontra cada vez mais distante do

folclore e das manifestações culturais, pois os valores são

outros. Muitos já nascem conectados em um mundo digital,

permeados pelas redes e com um forte interesse pelas novas

culturas tecnológicas;

Os primeiros valores culturais são desenvolvidos em casa, na

família, posteriormente na escola e, por fim, na sociedade.

Quando mais acesso a informação ocorrer, por parte dos

sujeitos, mais bem trabalhadas serão as culturas.

LEITURA DA IMAGEM

Fotografia

ANÁLISE DA IMAGEM

• Uma imagem comunica e transmite mensagem. E por estar

presente no nosso dia-a-dia, precisamos utilizá-las, decifrá-las e

interpretá-las;

• As imagens podem conter elementos que podem nos manipular,

por isso precisa de cuidado ao observá-las;

• O texto é usado para explicar as imagens, quando falamos de

meios de comunicação noticiosos. A imagem complementa a

mensagem e vice versa;

• A fotografia pode ser vista por dois olhares: de quem a faz (o

operador), de quem a vê (o espectador);

• A fotografia dá um pouco da verdade, por causa de sua força de

evidência.

Fotos: Rodrigo Czekalski | Jornal da Manhã

UM DOS DIAS MAIS QUENTES DO ANO | 2009

Fotos: Rodrigo Czekalski | Jornal da Manhã

PRODUTOR DE HORTALIÇAS NO DIA DO AGRICULTOR

Fotos: Rodrigo Czekalski | Jornal da Manhã

ESMOLA

Fotos: Rodrigo Czekalski | Jornal da Manhã

POLCA DA LAGOA DOURADA | ASSALTO NO TAQUARI

Fotos: Rodrigo Czekalski | Jornal da Manhã

SEXTA-FEIRA 13 | FERRADURA PARA DAR SORTE

Fotos: Rodrigo Czekalski | Jornal da Manhã

ENCONTRO DE ARTES MARCIAIS

Fotos: Rodrigo Czekalski | Jornal da Manhã

CAMPANHA DE VACINAÇÃO CONTRA A PARALISIA INFANTIL

Fotos: Rodrigo Czekalski | Jornal da Manhã

PLANTAÇÃO DE MILHO

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Foto de 1950, é considerada a mais vendida da história. Diz que esta foto foi tirada

fortuitamente por Robert Doisneau, enquanto estava sentado tomando um café.

Tranquilo regulando a máquina, captou esta imagem de amantes beijando-se com

paixão enquanto caminhavam no meio da multidão. Esta foi história que se

conheceu durante muitos anos, até 1992, quando dois impostores se fizeram passar

pelo casal protagonista desta foto.

O BEIJO NO HOTEL DE VILLE

No entanto o Sr. Doisneau indignado

pela falsa declaração, revelaria a

história original, declarando assim a

lenda: a fotografia não tinha sido

tirada a esmo, se tratava de dois

transeuntes que pediram para

servirem de modelo , lhes enviando

uma cópia da foto como

agradecimento. 55 anos depois,

Françoise Bornet (a mulher do beijo)

reclamou os direitos de imagem das

cópias desta foto e recebeu 200 mil

dólares.

O Beijo de despedida a Guerra foi feita por Victor Jorgensen na Times

Square em 14 de Agosto de 1945, onde um soldado da marinha norte-

americana beija apaixonadamente uma enfermeira. O que é fora do

comum para aquela época é que os dois personagens não eram um

casal, eram perfeitos estranhos que haviam acabado de encontrar-se.

O BEIJO NA TIME SQUARE

Este é o título de uma fotografia

tirada por Richard Drew durante

os atentados de 11 de Setembro

de 2001 contra as torres gêmeas

do WTC. Na imagem pode-se ver

um homem atirando-se de uma

das torres.

THE FALLING MAN

Em 1994, o fotógrafo Sudanês Kevin Carter ganhou o prêmio Pulitzer de

fotojornalismo com uma fotografia tomada na região de Ayod (uma pequena

aldeia em Suam), que percorreu o mundo inteiro. A figura esquelética de uma

pequena menina, totalmente desnutrida, recostando-se sobre a terra, esgotada

pela fome, e a ponto de morrer, enquanto num segundo plano, a figura negra

ESPREITANDO A MORTE

expectante de um abutre se

encontra espreitando e

esperando o momento preciso

da morte da garota. Quatro

meses depois, abrumado pela

culpa e conduzido por uma

forte dependência às drogas,

Kevin Carter suicidou.

Sharbat Gula foi fotografada quando tinha 12 anos pelo fotógrafo Steve McCurry,

em junho de 1984. Foi no acampamento de refugiados Nasir Bagh do Paquistão

durante a guerra contra a invasão soviética. Sua foto foi publicada na capa da

National Geographic em junho de 1985. A capa converteu-se numa das mais

famosas da revista e do mundo. No entanto, naquele tempo ninguém sabia o nome

da garota. O mesmo homem que a fotografou realizou uma busca à jovem que

durou exatos 17 anos. Em janeiro de 2002, encontrou a menina, já uma mulher de

30 anos. Casada e mãe de três filhos. Ela regressou ao Afeganistão em 1992.

A MENINA AFEGÃ

LEITURA DA IMAGEM

HQ’s

HISTÓRIAS EM QUADRINHOS

Explora figuras de linguagem, expressão, estrutura

textual;

Resgata valores, cidadania, respeito e educação;

Estimula criatividade e autoconfiança;

Incentiva a leitura por ser leve e fácil de ler;

Encanta crianças, adolescentes e adultos.

Tirinhas: J. Robson (Sádico) | Jornal da Manhã

Tirinhas: J. Robson (Sádico) | Jornal da Manhã

NOVAS HQS – O MANGÁ

• Original do Japão;

• Explora expressão facial. Personagens com olhos grandes é a

principal característica;

• Uma única história na revista toda, e longa – entre 120 e

200 páginas;

• Os sentimentos e pensamentos são expressos em letras

pequenas, nas laterais;

• Não há divisão em quadrinhos, pode ter uma cena na página

toda;

• Sensação entre os jovens.

LEITURA DA IMAGEM

Charges

A IMPORTÂNCIA DA CHARGE

Ilustra o editorial (opinião do jornal);

É diária, portanto, atual;

É crítica, geralmente de cunho político;

Ela defende a população;

Em poucas palavras expressa a opinião, por isso é

sempre lida.

Charges: J. Robson (Sádico) | Jornal da Manhã

Charges: J. Robson (Sádico) | Jornal da Manhã