nntt en la educación

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Education

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PRIMER CICLO

NOVIEMBRE /10 MAYO/11

BAHÍA DE CARÁQUEZ, 14 DE MARZO DE 2011

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJAMAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN

Maestrante: Lcda. Marianela Coello Santos

Tutor: Dr. Franklin Miranda

TEMA:

La incorporación de las NNTT

Supone cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo

Teniendo en cuenta los momentos en los que se produce la comunicación, podemos clasificar las herramientas de comunicación según el tiempo y espacio en el que se desarrollen en dos grupos:

Sincrónicas Asincrónicas.

La comunicación sincrónica

Es la que se produce en tiempo real.

La comunicación asincrónica

Es la que no se produce en tiempo real (retardada).

Es aquella situación cuya forma de

comunicación requiere la presencia del profesor y de los

alumnos para que pueda fluir la

información, en este entorno la NNTT son usadas como material

de apoyo en las clases.

MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR 

MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR

Es aquella situación comunicativa en la que el emisor y el receptor en el proceso educativo, operan

en el mismo marco temporal, es decir, para que

se pueda transmitir la información es necesario que las personas estén presentes en el mismo

momento, así se encuentre en distintos lugares.

( teleconferencia, aulas virtuales )

Esta situación comunicativa relacionada con la enseñanza,

se da cuando el profesor prepara material didáctico

específico con anterioridad y luego lo presenta a sus

alumnos para que desarrollen su aprendizaje con el apoyo de

las NNTT. ( ilustraciones, videos, archivos de texto y

demás objetos del aprendizaje).

DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR

DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR

Esta situación en la educación, utiliza herramientas de comunicación asincrónicas, en las cuales la comunicación no se produce a tiempo real, es decir, en las que los participantes no están conectados en el mismo espacio de tiempo, ni de lugar. (foros, blogs, e-mail)

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