módulo; inclusão

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*Objetivo Geral:*Objetivo Geral:

Oportunizar o professor Oportunizar o professor da Educação Infantil da Educação Infantil esclarecimento e esclarecimento e conscientização do conscientização do “Processo de Inclusão” “Processo de Inclusão” nessa modalidade de nessa modalidade de ensino na escola comum.ensino na escola comum.

* Objetivos Específicos:* Objetivos Específicos: Informar, analisar e discutir a Informar, analisar e discutir a

respeito da Educação Especial na respeito da Educação Especial na Educação Básica e às mudanças Educação Básica e às mudanças destas na perspectiva da Inclusão;destas na perspectiva da Inclusão;

Sensibilizar os professores Sensibilizar os professores quanto ao respeito às diferenças e quanto ao respeito às diferenças e a diversidade no processo de a diversidade no processo de aprendizagem;aprendizagem;

As crianças com NEE As crianças com NEE eram educadas eram educadas separadamente em separadamente em escolas especiais ou escolas especiais ou instituições destinadas instituições destinadas ao atendimento desses ao atendimento desses alunos .alunos .

Atualmente o que tem sido feito em relação à inclusão dos mesmos no sistema comum de ensino tem mostrado que esses alunos podem se beneficiar de sistemas inclusivos de ensino em seu processo de desenvolvimento

A A Lei de Diretrizes e Bases Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional da Educação Nacional

(LDB, 1996) e as (LDB, 1996) e as DiretrizesDiretrizesnacionais para a educação nacionais para a educação

especial na educação especial na educação básica básica (BRASIL, 2001)(BRASIL, 2001)

condenam a exclusão social com base nos padrões de normalidade. Elas entendem a educação como principal alicerce da vida social, capaz de construir saberes, transmitir e ampliar a cultura, consolidar a liberdade humana e a cidadania.

Com base nas leis, pareceres e resoluções a inclusão de alunos com NEE de aprendizagem no sistema comum de ensino requer não apenas a aceitação da diversidade humana, mas implica em transformação significativa de atitudes e posturas, principalmente em relação à prática pedagógica

à modificação do sistema de ensino e à organização das escolas para que se ajustem às especificidades de todos os educandos. Essa é uma ação a ser construída coletivamente.

TEXTO A inclusão de alunos

NEE na educação infantil: algumas

reflexões

A abordagem pedagógica para as crianças com NEE na educação infantil enfatiza o direito de ser criança, poder brincar e viver experiências brincar e viver experiências significativas de forma lúdica significativas de forma lúdica e informal. e informal.

Assegura ainda o direito de Assegura ainda o direito de ir à escola, aprender e ir à escola, aprender e construir o conhecimento construir o conhecimento de forma adequada e mais de forma adequada e mais sistematizada, em sistematizada, em companhia de outras companhia de outras crianças em sua crianças em sua comunidade.comunidade.

A educação infantil, nesse contexto, tem duas importantes funções: “cuidar” e “educar”.

CUIDAR: tem o sentido de ajudar o outro a se desenvolver como ser humano, atender às necessidades básicas, valorizar e desenvolver capacidades.

EDUCAR: significa propiciar situações de cuidado, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e

estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito, confiança, e o acesso pelas crianças aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural em que estão inseridas.

O processo de desenvolvimento e aprendizagem de alunos com NEE na pré-escola não depende do grau de severidade da possibilidade de interação, acolhida, socialização, adaptação do indivíduo ao grupo e, principalmente, da modificação da escola para atendê-lo.

Isso somente será possível se houver à disponibilidade da escola e dos profissionais de trabalharem juntos, de buscarem ajuda, de aprender a conviver com situações-problema, dificuldades de adaptação, interesse e níveis diferentes de desempenho escolar.

ProfessorProfessor, você é a chave , você é a chave e a sua prática movimento e a sua prática movimento que faz abrir as portas que faz abrir as portas para o efetivo processo para o efetivo processo de inclusão dos alunos de inclusão dos alunos com NEE na sala regular!com NEE na sala regular!

Cássia, 14 de Abril de 2011