metodologia de trabalho evt rui madeira – encontro educação arte e escola - 2011

Metodologia de trabalhoEVT

Rui Madeira – Encontro Educação Arte e Escola - 2011

• Como uma visita de estudo é ponto de partida para abordagem de quase todos os conteúdos da disciplina….

• No ano 2010/11 foi feita uma visita de estudo ao Centro Cultural de Cascais, para conhecer e enquadrar o trabalho do pintor Nadir Afonso nos conteúdos a abordar na disciplina de EVT.

Conteúdos de ciclo

Comunicação • Problemática do sentido• Codificações• Imagem na comunicação

Espaço • Relatividade da posição dos

objectos• Organização do espaço• Representação do espaço

Estrutura • Estrutura das formas• Estrutura dos materiais• Estrutura modulada

Forma • Elementos da forma• Relação entre a forma e os

factores que a condicionam• Valor estético da forma

Geometria • Formas e estruturas geométricas no

envolvimento • Formas e relações geométricas puras • Operações constantes na resolução

de diferentes problemas – traçados geométricos

Luz/Cor• Natureza da cor• A cor no envolvimento• Simbologia da cor

Material• Origem e propriedades• Transformação de matérias-

primas• Impacto ambiental

Medida •Métodos • Unidades de medida • Instrumentos de medição

Movimento • Tipos de movimento • Produção de movimento • Representação de movimento

Trabalho • Relação técnicas/materiais • Produção e organização • Higiene e segurança

Energia • Fontes de energia – recursos

energéticos • Formas de energia • Transformação de energia •

• Foram realizados diversos exercícios a partir das pinturas do autor, salientando-se o preenchimento de secção de algumas obras e o seu inverso, bem como a utilização cromática e a estética como inspiração para: módulo/padrão, desconstrução e reelaboração de pinturas, ampliação e redução, criação de elementos visuais para decorações de Natal e de máscaras de Carnaval, com base na linguagem, ritmo, cor e estética de Nadir Afonso.

• Ficou patente que a metodologia de trabalho se adapta à aprendizagem do nível de ensino, sendo possível abordar praticamente todos os conteúdos do ciclo.

"Estímulo para as artes e conteúdos escolares";

Como utilizar a arte na formação da criança