metodologia científica - métodos de estudo

Universidade Comunitária Regional

de Chapecó – Unochapecó

Curso: Psicologia-Noturno

Disciplina: Metodologia Científica

Professora: Maria de Lurdes Pertile

Acadêmicos: Alisson M. Monteiro,

Charline Caron, Tainara Dalpiaz e

Mariqueli Trento.

O ser humano vem historicamente centrando-se na

criação, comunicação e aplicação do conhecimento. Na

contemporaneidade, a universidade caracteriza-se como

porta de entrada, não só para o mercado de trabalho,

como para o universo cientifico. Os métodos de estudo

são essenciais para a obtenção de melhores e mais

rápidos resultados nesse processo de aprendizagem.

1. Introdução

Entre as várias etapas que um universitário enfrenta, a

primeira é o vestibular;

A universidade exige do aluno tempo, organização,

comunicação, leitura, capacidade de trabalhar em

grupos etc.;

O bom desempenho depende da adoção de hábitos de

estudo, métodos e técnicas.

2. Métodos de estudo

É fundamental que o aluno não se limite às informações expostas pelo professor;

O estudo coletivo só é eficaz quando todos os envolvidos do grupo participam;

René Descartes afirma que, para um espírito adquirir capacidade é necessário exercitá-lo.

Salomon diz que o método de estudo eficiente também depende do poder de decisão;

Alguns estudos apontam que os estudantes que trabalham são os que mais dão valor ao método de estudo e dele tiram melhor proveito.

Método: Maneira organizada de se fazer as coisas.

“Um caminho para chegar a um fim”;

Em uma ação planejada, utiliza-se um método.

Desempenham-se várias atitudes em uma

sequência que não pode ser alterada.

Ex.: Calçar os sapatos

2.1 Métodos: Conceitos e utilização

2.1.1 Diferença entre método e técnica

Método: “O que fazer”;

Técnica: “Como fazer”.

Decisão de querer fazer;

Apropriar-se de um método eficaz de estudo;

Organizar horários, local apropriado e os materiais

a serem utilizados para o estudo.

2.1 Como estudar

Segundo Severino (2000, p. 30), o ato de estudar

deve ser:

a) Em aula - apropriação do assunto;

b) Em casa - revisão das anotações;

c) Em aula - retomada e esclarecimento de dúvidas.

O esquema tem como função oferecer informações visuais

de imediato. Facilita a compreensão e localização do assunto

pelo estudante. Citam-se quatro características fundamentais

para a elaboração de esquemas:

Fidelidade ao texto - expor as idéias que o autor apresenta,

sem alterações;

Estrutura lógica - começar expondo as principais idéias;

Funcionalidade e flexibilidade - ser fiel ao assunto;

Utilidade - deve ser útil e ajudar o estudante.

2.2 Esquema

Apresentamos algumas sugestões para a

elaboração de esquema:

Ler e compreender;

Resumir e escrever, sem alterações no original;

Respeitar a ideia do autor

Citar referências e fontes.

DMITRUK, Hilda Beatriz (Org.). Cadernos

metodológicos: diretrizes do trabalho científico.

7ª ed. Chapecó: Argos, 2009.

3. Referências Bibliogáficas