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1MANUAL DO DOCENTE
2019
1
MANUAL DO DOCENTE 2019
SOCIEDADE AVANTIS DE ENSINO E ESCOLA DE AVIAÇÃO CIVIL S.A
(MANTENEDORA)Presidente Mohamad Hussein Abou WadiVice-Presidente Artenir WernerDiretor Administrativo Bernardo Werner da Rocha Diretor do Departamento de Gestão de Pessoas Alexandre Werner da RochaDiretor Financeiro Enrique CanzianiDiretor de Marketing André WernerDiretora Institucional Gabriella Depiné Poffo
CENTRO UNIVERSITÁRIO AVANTIS – UniAvan (MANTIDA)Reitora Isabel Regina Depiné PoffoGerente de Ensino e Pesquisa Fernanda Germani ChiarattiGerente de Extensão e Responsabilidade Social Marcelo Menezes da Luz MachadoSecretária Acadêmica Joseana Voss de MeloOuvidor Alan VignoliBibliotecária Aline Medeiros D’OliveiraEditora Avantis Bruna Jaime Feiden
COORDENAÇÕES DE CURSOS PRESENCIAISAdministração administracao@avantis.edu.brArquitetura e Urbanismo arquiteturaeurbanismo@avantis.edu.brBiomedicina biomedicina@avantis.edu.brCiências Contábeis cienciascontabeis@avantis.edu.brDireito direito@avantis.edu.brEducação Física – Bacharelado educacaofisica@avantis.edu.brEducação Física – Licenciatura educacaofisica@avantis.edu.brEngenharia Civil engenhariacivil@avantis.edu.brEngenharia Elétrica engenhariaeletrica@avantis.edu.brEngenharia Mecânica engenhariamecanica@avantis.edu.brEnfermagem enfermagem@avantis.edu.brFisioterapia fisioterapia@avantis.edu.br
Medicina Veterinária medicinaveterinaria@avantis.edu.brNutrição nutrição@avantis.edu.brOdontologia odontologia@avantis.edu.brPsicologia psicologia@avantis.edu.brSistemas de Informação sistemasdeinformacao@avantis.edu.brTecnólogo em Gastronomia gastronomia@avantis.edu.br
COORDENAÇÕES DE CURSOS DIGITAISAdministração – Bacharelado
nead@avantis.edu.br
Arquitetura e Urbanismo – BachareladoAgronegócio – TecnólogoAnálise e Desenvolvimento de Sistemas – Tec-nólogoBiomedicina – BachareladoCiências Contábeis – BachareladoComércio Exterior – TecnólogoDesign de Interiores – TecnólogoDesign de Produto – TecnólogoEducação Física – LicenciaturaEducação Física – BachareladoEngenharia Ambiental - BachareladoEngenharia Civil – BachareladoEngenharia Elétrica – BachareladoEngenharia Mecânica – BachareladoEngenharia de Produção – BachareladoEstética e Cosmética – TecnólogoFisioterapia – BachareladoGestão Financeira – TecnólogoGestão Pública – TecnólogoLogística – TecnólogoMarketing – TecnólogoNutrição – BachareladoPedagogiaRecursos Humanos – TecnólogoTecnologia e Jogos digitaisTecnólogo em GastronomiaTecnólogo em Aeronautica
NÚCLEOS DE APOIONúcleo de Apoio Técnico Pedagógico natep@avantis.edu.brNúcleo de Internacionalização nit@avantis.edu.brNúcleo de Acessibilidade e Inclusão naia@avantis.edu.brNúcleo de Iniciação Científica nic@avantis.edu.brNúcleo de Apoio Psicopedagógico nap@avantis.edu.brNúcleo de Empregabilidade e Empreendedorismo cefap@avantis.edu.brNúcleo de Educação Digital ned@avantis.edu.brNúcleo de Tecnologia e Inovação thiago.berlin@avantis.edu.brNúcleo de Práticas Jurídicas – NPJ npj@avantis.edu.brNúcleo de Práticas Psicológicas – NPP nucleodepsicologia@avantis.edu.br
APRESENTAÇÃO
Caro(a) professor(a)!
É com muita satisfação e felicidade que iniciamos 2019 agora
na condição de Centro Universitário Avantis, a nossa nova UniAvan.
Dizer que sentimos orgulho por tudo que foi construído ao longo des-
se tempo é pouco para manifestar a nossa admiração por essa história
em prol do ensino superior de Balneário Camboriú e região.
A seguir, você, colega professor, encontrará explicações mais
completas sobre as mudanças advindas com esse aumento de respon-
sabilidade que recai sobre todos nós. Nas próximas páginas também
estão reunidas algumas atribuições cotidianas que lhe competem en-
quanto professor da nossa Instituição.
Esperamos que este Manual, aliado à sua experiência docen-
te e ao seu comprometimento com o ensino proposto pela UniAvan,
facilite seu trabalho. Finalizamos agradecendo pelo seu apoio e com-
prometimento com a nossa instituição e desejamos um excelente ano.
Profa. Isabel Regina Depiné Poffo
Reitora
2019 – EDUCAÇÃO PARA A FELICIDADE & EXCELÊNCIA EDUCATIVA
A exemplo do ano anterior, quando estabeleceu o tema “Educa-
ção para a Paz e Excelência Educativa’, para 2019 a UniAvan elegeu o
tema “Educação para a Felicidade & Excelência Educativa: A felici-
dade faz parte do nosso currículo”. Tal escolha haverá de fazer com
que toda a Instituição se dedique à essa temática tão premente aos
tempos hodiernos, vez que em muitos momentos, inclusive no Ensi-
no Superior, vemos que a Felicidade é ameaçada pelas tantas variáveis
contemporâneas que afetam o nosso dia a dia.
Refletir sobre a ‘Felicidade’ em todos os contextos em que es-
tamos inseridos é o objetivo principal de nossa Instituição para o ano
de 2019. Para isso elaboramos um Plano de Trabalho por meio do qual
haveremos que fomentar essas reflexões e debates entre toda a comu-
nidade acadêmica, gerando pesquisas que possam contribuir para que
cada ser humano encontre o seu caminho para ser e viver de forma
muito mais feliz. Neste contexto, somos sabedores que não há uma
fórmula mágica para que possam ser mais felizes, muito menos um
manual que indique o passo-a-passo, sendo que cada um pode ser fe-
liz a sua maneira e com as suas próprias limitações.
Nesse sentido é que a UniAvan, em 2019, implantará nos cur-
rículos de todos os seus cursos o tema Felicidade de modo que pos-
samos desenvolver competências sociocomportamentais em nossos
graduandos por meio do exercício ao autoconhecimento, do afeto, do
cuidado, da solidariedade e do respeito às diferenças para que, com
isso, possam lidar com situações adversas do dia a dia.
Além disso, em outubro de 2019, a UniAvan realizará a VII Se-
mana de Iniciação Científica (SIC) a qual terá a mesma temática desse
projeto. A SIC 2019, receberá inscrições de trabalhos para participa-
rem da Mostra de Trabalhos Científicos, os quais poderão ser inscri-
tos por nossos estudantes sob a supervisão de nossos professores.
“- Teria sido melhor voltares à mesma hora, disse a raposa.
Se tu vens, por exemplo, às quatro da tarde, desde as três eu
começarei a ser feliz. Quanto mais a hora for chegando, mais
eu me sentirei feliz. Às quatro horas, então, estarei inquieta e
agitada: descobrirei o preço da felicidade!”
Trecho retirado do livro ‘O pequeno príncipe’.
SUMÁRIO
1 MISSÃO E PRINCÍPIOS DA UNIAVAN .........................................................................13
1.1 PRINCÍPIOS GERAIS DE AÇÃO .......................................................................................................... 13
1.2 PRINCÍPIOS EDUCATIVOS E PEDAGÓGICOS ....................................................................................... 15
1.3 BRASÃO ............................................................................................................16
2 DIREITOS E DEVERES DOS PROFESSORES .................................................................19
3 ATRIBUIÇÕES COTIDIANAS DO PROFESSOR ..............................................................20
3.1 ELABORAR OS PLANOS DE AULAS DA(S) DISCIPLINA(S)
QUE LHE FORAM ATRIBUÍDAS ................................................................................................................ 20
3.1.2 Plano de Aprendizagem ................................................................................................................ 22
3.2 PREENCHER DE MODO CORRETO TODOS OS DADOS
DO DIÁRIO DE CLASSEON-LINE ............................................................................................................. 24
3.3 COMUNICAR À SECRETARIA ACADÊMICA O NOME DO ESTUDANTE QUE NÃO CONSTA NA LISTA DO DIÁRIO
DE CLASSE............................................................................................................................................ 24
3.4 ORGANIZAR E PARTICIPAR DE ATIVIDADES EXTRACLASSES ............................................................... 25
3.5 ELABORAR O PLANO DE TAREFAS DOMICILIARES PARA OS ESTUDANTES AMPARADOS PELA LEI Nº
6.202/75, PELO DECRETO Nº 1.044/69 E PELO REGIMENTO GERAL - QUE CONCEDEM REGIME ESPECIAL
PARA A COMPENSAÇÃO DA AUSÊNCIA COM A REALIZAÇÃO DE TAREFAS DOMICILIARES, A SEREM
ELABORADAS DURANTE O PERÍODO DE AFASTAMENTO........................................................................... 26
3.6 ELABORAR, APLICAR E CORRIGIR OS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PREVISTOS NO PLANO DE
ENSINO ................................................................................................................................................. 26
3.7 DIVULGAR O RESULTADO DO APROVEITAMENTO ESCOLAR (NOTAS DE PROVAS, TRABALHOS) NAS DATAS
DEFINIDAS NO CALENDÁRIO ACADÊMICO ............................................................................................... 27
3.8 ELABORAR A(S) PROVA(S) DE REPOSIÇÃO(ÕES) ................................................................................ 27
3.9 AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO ........................................................................................................... 28
3.9.1 Avin – Avaliação Integradora ........................................................................................................ 30
3.10 SOLICITAR LIVROS E OUTROS MATERIAIS PEDAGÓGICOS ................................................................ 32
3.11 SOLICITAR ANTECIPADAMENTE A RESERVA DE LABORATÓRIO ........................................................ 32
3.12 RESERVAR ANTECIPADAMENTE OS EQUIPAMENTOS PEDAGÓGICOS ................................................. 33
3.13 RESERVAR ANTECIPADAMENTE O AUDITÓRIO ................................................................................. 33
3.14 DISPONIBILIZAR MATERIAS AUXILIARES DAS AULAS NA CENTRAL DE XEROX E NO AMBIENTE VIRTUAL
DE APRENDIZAGEM ............................................................................................................................... 34
3.15 COLABORAR COM A ADMINISTRAÇÃO DA UNIAVAN NO SENTIDO DE QUE:........................................ 34
3.16 NÃO USAR E NEM PERMITIR O USO DE CELULAR NO PERÍODO DE AULA ........................................ 35
3.17 RESPEITAR AS NORMAS DE CONDUTA ............................................................................................ 36
3.18 SER PONTUAL E ASSÍDUO .............................................................................................................. 36
3.19 COMBATER QUALQUER FORMA E PRECONCEITO E DISCRIMINAÇÃO ................................................ 36
3.20 ATUALIZAÇÃO DA PASTA DO MEC .................................................................................................... 38
3.21 DIREITOS E DEVERES DAS ACADÊMICAS LACTANTES ...................................................................... 38
4 ENSINO HÍBRIDO ..................................................................................................41
4.1 O QUE É; BREVE CONTEXTUALIZAÇÃO ............................................................................................... 41
4.2 DESENVOLVIMENTO ........................................................................................................................ 45
REFERÊNCIAS .........................................................................................................49
CALENDÁRIO ACADÊMICO - BALNEÁRIO CAMBORIÚ 2019 ..............................................51
CALENDÁRIO ACADÊMICO – ITAPEMA 2019 ................................................................53
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1 MISSÃO E PRINCÍPIOS DA UNIAVAN
Desenvolver ensino de qualidade e disseminar o conhecimen-
to com princípios éticos para a formação de cidadãos comprometidos
com o desenvolvimento sustentável.
1.1 PRINCÍPIOS GERAIS DE AÇÃO
Qualificação Pessoal e Profissional:
⤷ competência científica;
⤷ competência técnica;
⤷ competência política;
⤷ competência humana.
Responsabilidade Profissional:
⤷ assumir;
⤷ negociar;
⤷ comunicar;
⤷ estar informado e informar.
Responsabilidade Social:
⤷ compromisso com a ética;
⤷ compromisso com os desfavorecidos;
⤷ compromisso com os excluídos;
⤷ compromisso com os que estão em situação de risco.
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Objetividade nas Proposições e Ações:
⤷ clareza;
⤷ exequibilidade;
⤷ eficiência;
⤷ cumprimento do proposto.
Educação como Ato de Amor:
⤷ doação;
⤷ dedicação;
⤷ paciência;
⤷ persistência.
Pluralidade:
⤷ variedade de caminhos;
⤷ complementaridade entre meios e fins;
⤷ respeito às diferenças.
Atitudes Propositivas:
⤷ fazer parte da solução;
⤷ agir de modo proativo;
⤷ exercitar a criatividade.
Educação Total
⤷ nos serviços prestados;
⤷ na dinâmica das aulas;
⤷ nas atitudes pessoais e institucionais.
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1.2 PRINCÍPIOS EDUCATIVOS E PEDAGÓGICOS
⤷ Formação técnica e científica;
⤷ Autonomia no pensar e no fazer;
⤷ Formação permanente;
⤷ Desenvolvimento do espírito científico;
⤷ Construção da consciência da moral, da ética e da cidadania;
⤷ Capacidade criativa e inventiva;
⤷ Respeito à diversidade;
⤷ Visão de totalidade;
⤷ Articulação da teoria com a prática;
⤷ Avaliação permanente;
⤷ Responsabilidade social;
⤷ Investigação como princípio educativo;
⤷ Formação humanista;
⤷ Integração comunitária.
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1.3 BRASÃO
Criado em 2019 pelo professor André Gobbo, o brasão possui
no seu centro a roda dentada quebrada que caracteriza Santa Catari-
na de Alexandria, padroeira do Estado onde a Avantis iniciou as suas
atividades. A roda está fendida, figurando na sua parte esquerda cin-
co estrelas, na cor dourada, que representam as avaliações máximas
perseguidas pela IES para garantir um ensino de excelência, e, sobre
o todo, a elipse central, com elementos internos distribuídos em dois
quadrantes.
Baseado na cultura grega, o quadrante da esquerda representa
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o pensamento linear, denominado tesis, representado por uma flecha
desferida pelo arco. Já o quadrante da direita representa o pensamen-
to complexo, denominado metis, o qual é representado por uma ser-
pente que rasteja de modo sinuoso e imprevisível.
Para que o primeiro tipo aconteça – a tesis – basta a entrega da
direção às mãos do ‘professor-maquinista’ que conduzirá uma viagem
pontual, direta, unívoca e unidirecional; para a segunda – a metis –
exige-se iniciativa, coragem, perícia e sagacidade do próprio ser hu-
mano que será o condutor de sua própria viagem.
Nesse sentido, a escolha pelo tipo de viagem a fazer cabe à cada
um. Todavia, só quem tem metis dispõe de uma capacidade mental
tão elástica, maleável e flexível que pode se abrir e se curvar em todas
as direções. Atendendo às demandas da Educação do século XXI, o
Centro Universitário Avantis coloca no quadrante a metis como algo
a ser perseguido hoje e no futuro, isso porque, o caminho a ser per-
corrido a partir deste ponto, pela sua complexidade e inevitabilidade,
é bastante imprevisível e caberá a cada um de nós governarmos a nós
mesmos de modo que possamos nos preparar, reprogramar, reapren-
der e desfrutar de um futuro tecnológico genuinamente mais huma-
no e abundante para todos.
O homem dotado de metis, que nos propomos formar, possui
perspicácia e vivacidade pela qual a agilidade de pensamentos se as-
socia à rapidez não apenas na busca intelectual e na tomada de de-
cisões, como também em qualquer atividade que exige refinamento
de espírito. Além disso, possui precisão no olhar, sabendo conciliar
todos os recursos em um objetivo predefinido. De modo que se sus-
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tente essa predileção, convém destacar que diferentemente da metis
a tesis é sempre “[...] uma reflexão segura, uma previsão lúcida, uma
preparação escrupulosa, um caminho bem pensado e bem traçado,
enquanto a metis é sempre um desafio ao existente, uma ameaça à
ordem constituída, o forçar de uma porta a ser arrombada em direção
a novos horizontes” (DE MASI, 2014, p. 111)
Acima do escudo, estão seis raios solares que simbolizam o
fogo do conhecimento relacionado às 1) Ciências Exatas e da Terra,
2) Ciências de Engenharia e Tecnologia; 3) Ciências Sociais Aplicadas,
4) Ciências Humanas, 4) Linguística e Artes; 5) Ciências da Saúde e 6)
Ciências Biológicas que iluminam a escuridão da ignorância humana,
dando uma visão ilimitada ao portador; significando sabedoria e co-
nhecimento.
Abaixo, os ramos de lírios da paz, simbolizam o princípio do
Centro Universitário Avantis em perceber a educação como um ato de
amor. Os ramos estão colocados ao lado direito e esquerdo, ligados na
parte inferior por um laço com as pontas flutuantes, que terá o dístico:
Centro Universitário Avantis – escrito em letras douradas.
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2 DIREITOS E DEVERES DOS PROFESSORES
Conforme o Regimento Geral da UniAvan, são direitos e deve-
res dos membros do corpo docente:
I - elaborar os planos de aula de sua disciplina, de acordo com
o plano de aprendizagem previamente definido e aprovado
pelo Colegiado de Curso;
II - orientar, dirigir e ministrar o ensino de sua disciplina,
cumprindo-lhe integralmente o programa e carga horária;
III - organizar e aplicar os instrumentos de avaliação do apro-
veitamento definidos pelo UniAvan e julgar os resultados
apresentados pelos alunos;
IV - entregar à Secretaria os resultados das avaliações do
aproveitamento acadêmico, nos prazos fixados;
V - observar o regime acadêmico e disciplinar do UniAvan;
VI - elaborar e executar projetos de pesquisa;
VII - votar, podendo ser votado, para representante docente
e no CONSUN;
VIII - participar das reuniões e trabalhos dos órgãos Colegia-
dos a que pertencer e de comissões para as quais for desig-
nado; e,
IX - exercer as demais atribuições que lhe forem previstas no
Regimento Geral.
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3 ATRIBUIÇÕES COTIDIANAS DO PROFESSOR
3.1 ELABORAR OS PLANOS DE AULAS DA(S) DISCIPLINA(S)
QUE LHE FORAM ATRIBUÍDAS
O Plano de Aula é a principal ferramenta de trabalho do profes-
sor, uma vez que expressa os objetivos, os conteúdos e as atividades
que justificam a sua presença enquanto docente diante de uma turma
de estudantes.
Vejamos o modelo do Plano de Aula e o que nele deve constar:
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Figura 1: Plano de Aula
Fonte: NATEP, 2018
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3.1.2 Plano de Aprendizagem
Os Planos de Aulas estão correlacionados ao PLANO DE
APRENDIZAGEM, desenvolvidos no primeiro semestre de 2018 para
serem aplicados a partir de 2018/2.
Antes, na UniAvan, nós tínhamos o Plano de Ensino, voltado
para planejar o papel do professor na sua disciplina.
Diante das mudanças para uma “nova” educação, entende-se
que as competências e habilidades que os acadêmicos devem adqui-
rir, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) de cada
curso, estão muito mais ligadas à aprendizagem. Desta forma, sai o
Plano de Ensino e entra o PLANO DE APRENDIZAGEM. Segue mode-
lo para preenchimento:
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Figura 2: Plano de Aprendizagem
Fonte: NATEP, 2018
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3.2 PREENCHER DE MODO CORRETO TODOS OS DADOS
DO DIÁRIO DE CLASSEON-LINE
Os apontamentos no Diário de Classe são de responsabilidade
exclusiva do professor. É imprescindível o registro diário da matéria
lecionada e da presença (ausência) do estudante.
Cabe ao professor, ao término da disciplina, impreterivelmen-
te, informar a frequência dos estudantes, bem como o aproveitamen-
to da disciplina.
O aproveitamento escolar do estudante (notas) e a frequência
dos alunos deverão ser informados no site da UniAvan pelo professor
responsável, obedecendo aos prazos fixados no Calendário Acadêmico.
3.3 COMUNICAR À SECRETARIA ACADÊMICA O NOME DO
ESTUDANTE QUE NÃO CONSTA NA LISTA DO DIÁRIO DE CLASSE
Caso o nome de algum estudante não conste no Diário de Clas-
se, o mesmo deverá ser encaminhado à Secretaria Acadêmica para
regularizar sua situação. O professor deverá comunicar a Secretaria
Acadêmica (via formulário: COMUNICADO DE PRESENÇA EM AULA
DO ALUNO QUE NÃO CONSTA NA LISTA DE CHAMADA), a presença
de alunos, em sala, não matriculados.
São nulos todos os atos acadêmicos dos quais o estudante irre-
gular, cujo nome não consta no Diário de Classe e está frequentando
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as aulas participar, cabendo ao professor cientificar o aluno dessa si-
tuação e encaminhá-lo para regularização, dentro dos prazos estabe-
lecidos.
3.4 ORGANIZAR E PARTICIPAR DE ATIVIDADES EXTRACLASSES
As atividades extraclasses (palestras, visitas, etc.), são impor-
tantes para enriquecimento do processo de ensino-aprendizagem.
Por isso, recomenda-se a todos os professores que promovam e parti-
cipem essa modalidade de atividades.
A presença dos professores em atividades extraclasse é impres-
cindível no período que coincida com o seu horário de aula, quando,
destas atividades, participarem suas respectivas turmas de estudan-
tes, em substituição às aulas.
Importante: Toda atividade extraclasse deve passar pelo Nú-
cleo de Extensão (NEX), com aprovação de projeto e posterior envio
de relatório.
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3.5 ELABORAR O PLANO DE TAREFAS DOMICILIARES PARA OS
ESTUDANTES AMPARADOS PELA LEI Nº 6.202/75, PELO DECRETO
Nº 1.044/69 E PELO REGIMENTO GERAL - QUE CONCEDEM REGIME
ESPECIAL PARA A COMPENSAÇÃO DA AUSÊNCIA COM A REALIZAÇÃO
DE TAREFAS DOMICILIARES, A SEREM ELABORADAS DURANTE O
PERÍODO DE AFASTAMENTO
Não compete ao professor receber a solicitação, mas, sim, o es-
tudante deve protocolar seu pedido, devidamente documentado, em
requerimento próprio, junto à Secretaria Acadêmica.
Em caso de deferimento, o professor encaminha por e-mail ao
acadêmico, com cópia para a Coordenação, o Plano de Tarefas Domi-
ciliares 05 (cinco) dias após ser comunicado.
3.6 ELABORAR, APLICAR E CORRIGIR OS INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO PREVISTOS NO PLANO DE ENSINO
A avaliação nas disciplinas será feita por meio de provas indi-
viduais e sem consulta, trabalhos, resumos, seminários, entre outros.
Os testes, provas e outros instrumentos de avaliação serão realizados
em datas e horários previstos no Calendário Acadêmico.
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Os testes escritos, provas e outros instrumentos de avaliação
deverão ser devolvidos aos estudantes no prazo máximo de 15 (quin-
ze) dias, pelo professor da respectiva disciplina. Esse é o momento de
o aluno questionar a avaliação feita e a consequente nota atribuída.
3.7 DIVULGAR O RESULTADO DO APROVEITAMENTO ESCOLAR (NOTAS
DE PROVAS, TRABALHOS) NAS DATAS DEFINIDAS NO CALENDÁRIO
ACADÊMICO
As notas gerais de cada uma das duas avaliações (NP1 e NP2)
deverão ser digitadas no site da UniAvan. Caso alguma nota não tenha
sido informada, o estudante deverá recorrer ao professor da respecti-
va disciplina.
3.8 ELABORAR A(S) PROVA(S) DE REPOSIÇÃO(ÕES)
O professor é responsável por elaborar e corrigir a Prova de Re-
posição para o estudante que teve o respectivo pedido deferido.
O aluno que não comparecer à avaliação de desempenho (NP1 e
NP2 ou outra avaliação agendada pelo professor) ao longo do período
letivo poderá requerer, no prazo máximo de 05 (cinco) dias úteis, con-
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tado a partir da data da realização da avaliação, anexando os docu-
mentos que justifiquem a força maior ou legal do não comparecimen-
to. A prova de reposição será realizada na data prevista em calendário
acadêmico.
O professor é responsável por elaborar a Prova de Reposição
para os estudantes amparados pela Lei nº 6.202/75, pelo Decreto nº
1.044/69 e pelo Regimento Interno da Instituição. A prova de repo-
sição (que deve ser diferente da aplicada aos demais alunos) deve
ser encaminhada ao Natep com 72 horas de antecedência à sua
aplicação, para o e-mail: natep@avantis.edu.br.
3.9 AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO
A avaliação do desempenho abrangerá, em cada disciplina, a
assimilação progressiva e cumulativa de conhecimento e a capacidade
de aplicação dos mesmos. O desempenho do acadêmico será apurado
mediante a aplicação de diferentes instrumentos de avaliação com os
pesos definidos pelo Núcleo de Apoio Técnico e Pedagógico (NATEP),
conforme regulamento próprio aprovado pelo Conselho Técnico Pe-
dagógico (CTP).
As avaliações individuais e sem consulta deverão ser aplica-
das em período pré-determinado no Calendário Acadêmico, sem-
pre das 18h30min às 22h, por todos os professores.
O horário máximo para o aluno ingressar na sala para realizar
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a prova expira sempre às 19h30min e o horário mínimo para perma-
necer na sala é às 20 horas, sendo que os três últimos alunos devem
permanecer na sala até a entrega da última prova.
Todas as provas individuais e sem consulta deverão ser com-
postas por questões objetivas, com cinco alternativas (a, b, c, d, e), se-
guindo o Modelo da Instituição.
Além das questões referentes ao conteúdo trabalhado no período,
as avaliações contam com questões objetivas de formação geral, ela-
boradas pelo NATEP.
A média semestral para o acadêmico ser aprovado fica estabe-
lecida em ≥ 6,0 (igual ou superior a seis vírgula zero) a qual será defi-
nida pela seguinte fórmula:
Caso o acadêmico não atinja a média semestral supracitada
estará automaticamente reprovado na disciplina.
O acadêmico que não realizar qualquer prova na semana de-
finida em Calendário Acadêmico, tanto para a M1 quanto para a M2,
deverá protocolar, no prazo máximo de 5 dias úteis, Requerimento na
Secretaria Acadêmica, bem como o pagamento da taxa para a reposi-
ção da prova a qual acontecerá, exclusivamente, em data pré-determi-
nada no Calendário Acadêmico.
Nas datas pré-definidas no Calendário Acadêmico serão aplica-
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das as reposições de todas as provas a que o aluno faltou, ficando sob
responsabilidade da IES em definir o local, bem como o (s) profissio-
nal (is) que será responsável pela fiscalização.
3.9.1 Avin – Avaliação Integradora
A Avaliação Integradora (AVIN) é o procedimento adotado pela
UniAvan para o efetivo acompanhamento e avaliação dos processos
de ensino-aprendizagem de modo que se garanta uma avaliação per-
manente dos discentes de todos os cursos de graduação.
A AVIN tem como objetivo geral permitir que seja traçado um
panorama do curso para auxiliar na definição de suas prioridades,
propiciar uma reflexão e uma avaliação do projeto pedagógico do cur-
so, diagnosticar as habilidades e competências dos alunos e avaliar a
integração curricular das disciplinas do curso. Além disso, a AVIN é
mais uma alternativa de avaliação do processo ensino-aprendizagem,
que fará parte da composição da nota do aluno em todas as discipli-
nas dos cursos.
Para que se atinja o objetivo principal elencou-se os seguintes
objetivos secundários:
a) avaliar o desenvolvimento dos discentes;
b) verificar o seu nível de aprendizagem;
c) prepará-los para os exames de avaliação;
d) assim como acompanhar os conteúdos desenvolvidos nas
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disciplinas.
A AVIN será realizada semestralmente, no término de cada
semestre, buscando averiguar em que medidas os cursos da UniAvan
atendem às exigências das Diretrizes Curriculares Nacionais institu-
ídas pelo MEC, do próprio mercado de trabalho e do convívio social;
por meio dos sistemas de avaliação e autoavaliação das competências
dos estudantes que são desenvolvidas desde o primeiro semestre de
graduação.
As provas são elaboradas por Comissões de Avaliação Integra-
dora a serem constituídas a cada semestre por diferentes cursos (pro-
fessores e coordenadores); sendo que, para cada uma das séries será
produzida uma prova, composta por 8 questões objetivas (de múltipla
escolha) de cada disciplina que estiver matriculado no semestre.
Não há 2ª chamada para a AVIN. O aluno que não compare-
cer ficará com nota zero, salvo em casos previstos pela legislação
vigente1.
O acadêmico que não realizar a AVIN na data estipulada em Ca-
lendário Acadêmico, deverá protocolar, no prazo máximo de 2 dias
úteis, Requerimento na Secretaria Acadêmica anexando os compro-
vantes legais (laudos médicos, certidões, atestados ou outro docu-
mento comprobatório).
O discente deverá entregar o gabarito ao professor-fiscal, po-
dendo levar o caderno de prova para posterior conferência.
O aluno terá três horas e meia (das 18h30min às 22h) para res-
1 Portadores de moléstias congênitas ou adquiridas; infecções, traumatismos ou outras condições pa-tológicas (Lei n. 1.044, de 21 de outubro de 1969. Gestantes a partir do 8º mês de gravidez (Lei n. 6.202, de 17 de abril de 1975). Convocados legalmente (serviço militar, eleitoral ou judicial).
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2019
ponder a prova. O horário máximo para o aluno ingressar na sala para
realizar a prova expira sempre às 19h30min e o horário mínimo para
permanecer na sala é às 20 horas, sendo que os três últimos alunos
devem permanecer na sala até a entrega da última prova.
Para solicitar a revisão de prova/nota, o discente terá um pra-
zo de cinco dias a partir da data de divulgação da nota e do gabarito.
Após a correção da AVIN, a Coordenação de Curso repassará os re-
sultados aos professores, para lançamento nos diários onde comporá
com as demais avaliações a Nota Semestral.
3.10 SOLICITAR LIVROS E OUTROS MATERIAIS PEDAGÓGICOS
A atualização do acervo é semestral. Cabe ao professor da disci-
plina fazer o pedido utilizando o formulário próprio. Os pedidos feitos
pelos professores devem ser entregues ao Coordenador do Curso que,
em conjunto com o bibliotecário responsável decidirão pela compra.
Os prazos máximos para entrega dos pedidos devem ser respeitados.
3.11 SOLICITAR ANTECIPADAMENTE A RESERVA DE LABORATÓRIO
A reserva dos Laboratórios deve ser feita pelo professor, via Sis-
tema Acadêmico, impreterivelmente.
33MANUAL DO DOCENTE
2019
No caso do uso dos Laboratórios de Informática convém expli-
car que os computadores se destinam, única e exclusivamente, à rea-
lização de pesquisas e elaboração de trabalhos acadêmicos. Portanto,
é proibido utilizá-los para acessar a sites não condizentes com a fina-
lidade acadêmica a que se destinam. A colaboração dos professores
para que isso seja cumprido é de fundamental importância.
3.12 RESERVAR ANTECIPADAMENTE OS EQUIPAMENTOS
PEDAGÓGICOS
A reserva de equipamentos pedagógicos (aparelho de som, data
show, e notebook) deverá ser feita pelo professor, via Sistema Acadê-
mico, impreterivelmente.
3.13 RESERVAR ANTECIPADAMENTE O AUDITÓRIO
A solicitação de reserva do auditório deve ser feita pelo profes-
sor. O pedido deve ser feito à Reitoria, com antecedência mínima de
05 dias úteis.
34MANUAL DO DOCENTE
2019
3.14 DISPONIBILIZAR MATERIAS AUXILIARES DAS AULAS NA CENTRAL
DE XEROX E NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM
O serviço de reprografia será feito pela Central de Xerox dentro
do limite de cópias oferecido pela Instituição para cada disciplina. O
professor que extrapolar esse limite deverá arcar os custos.
É responsabilidade do professor disponibilizar o material na
Central de Xerox com a devida antecedência (24 horas, no mínimo)
para que o estudante possa providenciar a sua cópia no devido tem-
po. As avaliações individuais e sem consulta também devem ser en-
caminhadas à Central com, no mínimo, 24 horas de antecedência sob
pena de não serem reproduzidas em tempo. O e-mail da Central é:
maicon@xecopymulticopias.com.br (para turmas dos blocos 1, 2 e
4) e saude@xecopymulticopias.com.br (cursos da Saúde). Ademais,
o professor deve encaminhar cópias por e-mail de sua avaliação ao
Coordenador de Curso.
3.15 COLABORAR COM A ADMINISTRAÇÃO DA UNIAVAN NO SENTIDO DE QUE:
No período escolar somente se executem jogos de tabuleiros
fora dos horários de aula.
Não se consuma bebida alcoólica, inclusive em feiras e outros
eventos a serem realizados nas dependências da UniAvan.
Não se permita a entrada de bebidas e alimentos de qualquer
35MANUAL DO DOCENTE
2019
natureza nas salas de aula e nos ambientes de estudo e/ou de ativida-
des acadêmicas (biblioteca, auditório, laboratórios, sala de professo-
res, secretaria acadêmica...).
Não se permita o uso de cigarros, cigarrilhas, charutos, cachim-
bos ou de qualquer outro produto fumígeno, derivado ou não de taba-
co, em sala de aula, biblioteca, recinto de trabalho coletivo, auditórios
e corredores.
Não se realize a comercialização de qualquer produto no espa-
ço e no horário de funcionamento da UniAvan, exceto os da Cantina
e da Reprografia. Excepcionalmente poderá ser autorizada a venda de
material pedagógico (livros, softwares...) diretamente relacionado às
disciplinas desenvolvidas nos cursos da UniAvan.
3.16 NÃO USAR E NEM PERMITIR O USO DE CELULAR NO PERÍODO DE AULA
Quando do início das aulas, os professores e estudantes da
UniAvan deverão manter os telefones celulares em modo silencioso.
36MANUAL DO DOCENTE
2019
3.17 RESPEITAR AS NORMAS DE CONDUTA
Demonstrar padrões dignos de comportamento, respeito e
maturidade compatíveis não só com o ambiente universitário, como
também com a profissão que exerce.
3.18 SER PONTUAL E ASSÍDUO
A assiduidade e a pontualidade do professor no cumprimento
de suas atribuições são fundamentais para o bom desempenho insti-
tucional. Assim, espera-se de cada professor o cumprimento do ho-
rário (especialmente do horário das aulas) e o rigoroso cumprimento
das atribuições que lhe são conferidas (especialmente ministrar as
aulas, aplicar, corrigir e devolver as atividades, preencher correta-
mente o Diário de Classe on-line...)
3.19 COMBATER QUALQUER FORMA E PRECONCEITO E DISCRIMINAÇÃO
A UniAvan possui normas para o Combate ao Preconceito e à
Discriminação Racial por meio das quais toda a comunidade acadêmi-
ca (professores, técnicos administrativos e alunos) não devem exercer
qualquer ação que favoreça a discriminação, o preconceito de raça,
37MANUAL DO DOCENTE
2019
cor ou etnia, de gênero, religião, procedência nacional ou qualquer
outra forma de preconceito.
Compete também ao Corpo Docente utilizar o seu conheci-
mento para uma reflexão sobre o preconceito, para a eliminação do
racismo, para a educação nas relações étnico-raciais e a valorização
da história e cultura afro-brasileira, africana e indígena.
Neste sentido, os professores e técnicos administrativos, no
exercício profissional, não serão coniventes e nem se omitirão perante
ao crime de racismo. Os professores não se utilizarão de instrumentos
ou metodologias para criar, manter ou reforçar preconceitos, estig-
mas, estereótipos ou discriminação racial. Também não colaborarão
com eventos ou serviços que sejam de natureza discriminatória ou
contribuam para o desenvolvimento de culturas institucionais discri-
minatórias. Ademais, tal Resolução impede que professores e técnicos
administrativos se pronunciem ou participem de pronunciamentos
públicos nos meios de comunicação de massa de modo a reforçar o
preconceito racial ou qualquer outra forma de preconceito.
Em caso do registro destas ocorrências, caberá ao Diretor Geral
instaurar Processo Disciplinar específico para o exame e encaminha-
mento de solução para situações de racismo, discriminações ou pre-
conceito, sendo que:
I - as vítimas devem receber apoio do Núcleo de Apoio Psi-
copedagógico - NAP para auxiliá-los a superar o sofrimento;
II - os agressores serão orientados pelo NAP, para que com-
preendam a dimensão do que praticam;
38MANUAL DO DOCENTE
2019
III - as ações do NAP e as ações educacionais estarão voltadas
para o reconhecimento, valorização e respeito mútuos.
Caberá ao Conselho Técnico Pedagógico deliberar sobre o Pa-
recer Final elaborado pela Comissão do Processo Disciplinar nas si-
tuações de racismo, discriminações e preconceito, as sanções disci-
plinares a serem aplicadas em consonância com o Regimento Geral
do Centro Universitário (Do Regime Disciplinar), e/ou determinar a
adoção de outras providências, se necessárias for.
3.20 ATUALIZAÇÃO DA PASTA DO MEC
É obrigação do docente atualizar periodicamente o Currículo
Lattes e os documentos da pasta de professor arquivada na Institui-
ção, junto à Diretoria Institucional.
3.21 DIREITOS E DEVERES DAS ACADÊMICAS LACTANTES
Considerando a Educação como direito social previsto no art.
6º da Constituição Federal de 1988, a Portaria MS nº 1.130, de 5 de
agosto de 2015, do Ministério da Saúde - MS, que institui a Política
39MANUAL DO DOCENTE
2019
Nacional de Atenção Integral à Saúde da Criança - PNAISC, no âmbito
do Sistema Único de Saúde - SUS; e que toda criança tem direito ao
aleitamento materno até os dois anos de vida ou mais, e que a Orga-
nização Mundial da Saúde - OMS e o MS recomendam o aleitamento
materno exclusivo até o 6º mês de vida.
Fica garantido o direito às alunas lactantes à amamentação
nas áreas de livre acesso ao público ou de uso coletivo na UniAvan,
especificadas no art. 16 da Lei no 9.394, de 1996 - LDB.
Fica permitido a toda aluna lactante que tiver filhos lacten-
tes, a permanência de seus bebês nas dependências da instituição
da UniAvan, desde que acompanhado por pessoa de sua confiança
e responsabilidade, com exceção das salas de aula, dos laboratórios
da área da saúde, cozinha industrial e fumódromos, até completarem
dois anos e um dia de vida.
À lactante é garantido o direito de se retirar da sala de aula por
um período de até uma hora, para garantir a amamentação do lactan-
te, sem nenhum prejuízo de faltas.
O garantido não dá direito à lactante exigir que a UniAvan repo-
nha o tempo das atividades em que passou fora da sala de aula.
O banheiro familiar será de uso preferencial para uso pelas
mães lactantes e seus lactentes.
Fica garantido às gestantes o direito ao chamado regime domi-
ciliar a partir do oitavo mês de gestação, durante quatro meses, po-
dendo compensar a ausência nas aulas com trabalhos feitos em casa.
O regime de tarefas domiciliares não se aplica quando o afas-
tamento da lactante coincida com atendimento e/ou atividades práti-
40MANUAL DO DOCENTE
2019
cas, programadas para esse período, sendo que estas atividades serão
reagendadas posteriormente, junto à Coordenação do Curso.
Os corpos discente e docente da UniAvan devem ser orienta-
dos a permitirem o acesso das lactantes e seus lactentes, com até dois
anos e um dia de vida, às dependências da IES.
41MANUAL DO DOCENTE
2019
4 ENSINO HÍBRIDO
De olho nas tendências mundiais que se impõe à educação do
século XXI, a UniAvan se utiliza de uma metodologia híbrida de ensino.
4.1 O QUE É; BREVE CONTEXTUALIZAÇÃO
As mudanças registradas na sociedade contemporânea im-
põem que se repense a educação de modo que a sala de aula não seja
apenas um espaço para reverbalização do que os livros didáticos di-
zem, mas que a mesma esteja cada vez mais integrada com os am-
bientes virtuais de aprendizagem. Ou seja, por meio dessas novas fer-
ramentas, alunos e professores tenham acesso ao mundo e reflitam
sobre os dilemas mais atuais que afetam a cada um de nós.
Frente a essas exigências é que se cunhou nos últimos tempos
a expressão ‘ensino híbrido’ que nada mais é do que um sistema de
ensino-aprendizagem que é capaz de combinar vários espaços, tem-
po, atividades, metodologias e públicos aliado à mobilidade e à conec-
tividade; compreendido aqui como um sistema muito mais aberto e
criativo do que ficar preso à sala de aula (BACICH; MORAN, 2015).
Nesse novo sistema adotado pela UniAvan, alunos e profes-
sores devem compreender que não há uma única forma de aprender
e de ensinar. Nesse sentido é que o ensino híbrido surge como uma
oportunidade para que alunos e professores aprendam de modo cola-
borativo, por meio tanto dos encontros presenciais quanto com o uso
42MANUAL DO DOCENTE
2019
das tecnologias digitais, de modo que essas sejam preparadas para
que propiciem momentos de aprendizagem além da sala de aula.
Nesse sistema que ousamos implantar, o professor deixa de
ser um mero expositor de conteúdos para se tornar um mediador em
que os alunos passam o ocupar o lugar de destaque dentro das salas
de aula e, de forma colaborativa com os seus pares, possam articular
suas ideias e serem muito mais críticos e pensantes.
É claro que a mudança de um sistema exige muitos esforços,
abnegação e convencimento de ambas as partes. Reestruturar as ba-
ses será preciso, tanto por parte dos professores quanto dos alunos,
vez que, no ensino híbrido, as ações tanto presenciais quanto a dis-
tância devem ser integradoras e não mais individuais, o que exige que
as metodologias de ensino utilizadas até o presente nas aulas sejam
reorganizadas.
A primeira das propostas que trazemos para esse novo estilo
de ensino-aprendizagem – porém há de se dizer que não é a única
aplicada ao Ensino Híbrido – é o que os pesquisadores chamam de
Sala de Aula Invertida, por meio do qual todas as teorias devem ser es-
tudadas em casa, no formato on-line, com leituras e/ou vídeos. Passo
seguinte, os alunos vêm para a sala de aula para discutirem, resolve-
rem atividades e/ou outras propostas dos professores. A isso pode-se
considerar que:
[...] algumas maneiras de aprimorar esse mo-
delo, envolvendo a descoberta, a experimenta-
ção, como proposta inicial para os estudantes,
43MANUAL DO DOCENTE
2019
ou seja, oferecer possibilidades de interação
com o fenômeno antes do estudo da teoria.
Diversos estudos têm demonstrado que os es-
tudantes constroem sua visão sobre o mundo
ativando conhecimentos prévios e integrando
as novas informações com as estruturas cogni-
tivas já existentes para que possam, então, pen-
sar criticamente sobre os conteúdos ensinados
(BACICH; MORAN, 2015, s/p.). 2
Frente o exposto, entende-se que a Sala de Aula Invertida
como estratégia de ensino-aprendizado é capaz de fazer com que os
alunos desenvolvam habilidades de pensamento crítico, bem como
tenham “[...] melhor compreensão conceitual sobre uma ideia quan-
do exploram um domínio primeiro e, a partir disso, têm contato com
uma forma clássica de instrução, como uma palestra, um vídeo ou a
leitura de um texto” (BACICH; MORAN, 2015, s/p.).
Nessa perspectiva da mediação, essa pedagogia se processa
segundo quatro princípios, a saber:
2 BACICH, Lilian; MORAN, José. Aprender e ensinar com foco na educação híbrida. In.: Revista Pátio, nº 25, junho, 2015, p. 45-47. Disponível em: <http://www.grupoa.com.br/revista-patio/artigo/11551/apren-der-e-ensinar-com-foco-na-educacao-hibrida.aspx> Acesso em 26 out. 2017
44MANUAL DO DOCENTE
2019
PROFESSOR ALUNO
Não fala, pergunta. Não toma notas, procura, acha.
Sugere tópicos e instrumentos. Pesquisa e encontra soluções.
Aprende tecnologia com os estudantes Aprende sobre qualidade e rigor com o professor.
Avalia as soluções respostas e soluções dos alunos examinando a qualidade e o
rigor; contextualização.
Refina e melhora as respostas, adicionando rigor, contexto e
qualidade.
Quadro 1: Quatro princípios das aulas invertidas
Fonte: Marc Prensky (2010, apud CORCINI; SANTOS, MOSER, 2017, p. 250)3
A isso é que defendemos essa proposta, pois entendemos que
a mesma é capaz de fazer com que a nossa Instituição se abra para o
mundo, bem como que traga o mundo para a sala de aula, por meio
de processos comunicacionais mais planejados, organizados e mais
abertos, que sejam capazes de promoverem o encantamento de nos-
sos alunos hoje tão presos às tecnologias e redes sociais. Ademais,
convém afirmar que nossa aposta na hibridização é que nossos pro-
fessores sejam capazes de aprender fazendo e juntos com os demais,
respeitando-as as individualidades de cada um.
3 CORCINI, Luiz Fernando; SANTOS, Rodrigo Otávio dos; MOSER, Alvino. Fundamentos epistemo-lógicos das aulas invertidas (flipped classrooms): introduzindo o artigo de Marcel Lebrun. In: ALMEIDA, Siderly do Carmo Dahle de; MEDEIROS, Luciano Frontino de; MATTAS, João (Org.). Educação e tecnologias: refletindo e transformando o cotidiano. São Paulo: Artesanato Educacional, 2017. Cap. 11. p. 243-258.
45MANUAL DO DOCENTE
2019
4.2 DESENVOLVIMENTO
A hibridização do processo de ensino-aprendizagem na UniA-
van iniciou no primeiro semestre de 2018 quando todas as disciplinas,
de todos os cursos, passaram a se adaptar às novas regras da Insti-
tuição. Nesse projeto, todas as disciplinas adotaram o Ensino Híbri-
do como metodologia de ensino-aprendizagem, sendo que as aulas
acontecem tanto de modo presencial (em sala de aula) quanto a dis-
tância (no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA).
Compete a cada professor disponibilizar no AVA, com antece-
dência mínima de uma semana antes do encontro presencial, os con-
teúdos a serem trabalhados na aula seguinte. O conteúdo pode ser
textos, vídeos, etc. desde que estejam contemplados nas ementas de
cada disciplina.
Ao aluno compete fazer o estudo antecipado do material dispo-
nibilizado pelo professor no AVA, realizando o estudo prévio do refe-
rido material que será discutido em sala de aula. Também é em sala de
aula que o professor fará todas as atividades avaliativas referentes ao
conteúdo disponibilizado previamente no AVA.
Utilizando-se do AVA o professor também pode solicitar que
os alunos respondam a chats, participem de fóruns de discussão, ou
então respondam a exercícios e/ou testes para comporem as notas
parciais. A avaliação individual e sem consulta deve ser, obrigatoria-
mente, realizada presencialmente, em data estipulada no Calendário
Acadêmico da Instituição. Todo o processo avaliativo das disciplinas
deve continuar sendo realizado conforme estabelecido pela Resolu-
46MANUAL DO DOCENTE
2019
ção Nº 054/2015, mantendo os mesmos pesos da prova, exercícios e
atividades extraclasses.
Os encontros presenciais acontecerão semanalmente, das
18h30min às 22h, com intervalo de 15 minutos para descanso. Já as
atividades online corresponderão a 17% da carga horária total da dis-
ciplina, a saber:
Carga horária presencial Carga horária online
40 horas 7 horas
60 horas 10 horas
80 horas 14 horas
120 horas 20 horas
Quadro 2: Carga horária presencial e online
Fonte: NATEP (2017)
Frente ao exposto, ao implantarmos esse sistema de ensino-
-aprendizado estamos cônscios de que, diante das tantas tecnologias
que fazem parte do nosso dia a dia, enquanto instituição de ensino
não podemos ficar presos aos velhos métodos de séculos passados.
Um novo modelo de educação é preciso e para isso precisamos contar
com o envolvimento de nossos professores e acadêmicos, pois enten-
demos que, em todas as ocasiões, a aprendizagem ocorre em primeira
pessoa. Seja bem-vindo a esse novo mundo UniAvan!
47MANUAL DO DOCENTE
2019
Esperamos que as considerações dos autores deste manual
pautem com propriedade as ações de aprendizagem exteriorizadas
nos itens elaborados pelos professores da UniAvan.
48MANUAL DO DOCENTE
2019
49MANUAL DO DOCENTE
2019
REFERÊNCIAS
BACICH, Lilian; MORAN, José. Aprender e ensinar com foco na edu-cação híbrida. In.: Revista Pátio, nº 25, junho, 2015, p. 45-47. Dispo-nível em: <http://www.grupoa.com.br/revista-patio/artigo/11551/aprender-e- ensinar-com- foco-na- educacao-hibrida.aspx> Aces-so em 26 out. 2017
CORCINI, Luiz Fernando; SANTOS, Rodrigo Otávio dos; MOSER, Alvino. Fundamentos epistemológicos das aulas invertidas (flipped classrooms): introduzindo o artigo de Marcel Lebrun. In: ALMEIDA, Siderly do Carmo Dahle de; MEDEIROS, Luciano Frontino de; MAT-TAS, João (Org.). Educação e tecnologias: refletindo e transforman-do o cotidiano. São Paulo: Artesanato Educacional, 2017. Cap. 11. p. 243-258.
50MANUAL DO DOCENTE
2019
51MANUAL DO DOCENTE
2019
CALENDÁRIO ACADÊMICOCALENDÁRIO 2019
PRIMEIRO SEMESTRE
JANEIRO
D S T Q Q S S1 2 3 4 5
8 96 7 10 11 12
15 1613 14 17 18 19
22 2320 21 24
29 3027 28 31
25 26
1 - Confraternização Universal
2 - Início das atividades acadêmicas
2 a 31 - Período de matricula em decorrência da solicitação de transferência interna, externa, retornos, reingresso e vagas remanescentes
12 - Colação de grau do curso de Odontologia
21 - Retorno das férias coletivas
FEVEREIRO
D S T Q Q S S1 2
3 4 5 8 96 7
10 11 12 15 1613 14
17 18 19 22 2320 21
24 27 2825 26
1 a 28 - Período de matricula em decorrência da solicitação de transferência interna, externa, retornos, reingresso e vagas remanescentes
1 - Formação continuada para professores contratados no semestre
4 a 8 - Formação continuada para todos os professores da IES
11 - Prazo máximo para lançamento, pelo professor, do Plano de Aprendizagem no Sistema.
13 - Recepção aos alunos calouros 2019/01
18 - Início das aulas para todos os cursos presenciais
18 - Início das aulas para os cursos na modalidade EAD
JUNHO
D S T Q Q S S1
2 3 4 7 85 6
109 11 12 15
16
13 14
17 18 19 22
23
20 21
24 27 2825 26
3 a 28 – Avaliação Institucional (CPA)
5 - Dia Internacional do Meio Ambiente
20 - Feriado - Corpus Christie
21 - Ponto Facultativo
24 a 26 - Aplicação da Avaliação 2
28 - Festa Junina
MARÇO
D S T Q Q S S1 2
3 4 5 8 96 7
10 11 12 15 1613 14
17 18 19 22 2320 21
24 27 28 29 3025 26
31
1 a 22 - Período de matrícula
4 - Ponto Facultativo - Carnaval
5 - Feriado - Carnaval
6 - Aniversário UniAvan (16 anos)
8 - Dia Internacional da Mulher
12 - Dia do Bibliotecário
14 - Dia do profissional de Sistemas de Informação
15 - Prazo máximo para solicitação de trancamento de matrícula e ajuste de disciplinas
15 - Prazo máximo para convalidação das disciplinas
23 - Colação de grau dos cursos de Administração/ |rquitetura/Contábeis e Direito
25 - Início do Processo seletivo 2019/2
29 - Prazo máximo para que o professor envie à coordenação de curso as 12 questões para a AVIN 2019/1
ABRIL
D S T Q Q S S1 2 3 4 5
8 9
6
7 10 11 12
15 16
13
14 17 18 19
22 23
20
21 24
29 30
27
28
25 26
5 - Colação de grau em Gabinete
11 a 17 - Aplicação da Avaliação 1
13 - Exame de Proficiência
18 - Ponto Facultativo - Quinta-feira Santa
19 - Feriado - Paixão de Cristo
19 - Dia do índio
21 - Feriado Nacional - Tiradentes e Páscoa
27 - Prova de Reposição M1
JULHO
D S T Q Q S S1 2 3 4 5
8 9
6
7 10 11 12
15 16
13
14 17 18 19
22 23
20
21 24
29 30 31
27
28
25 26
1 a 31 - Período de matricula em decorrência da solicitação de transferência interna, externa, retornos, reingresso e vagas remanescentes
1 a 19 - Período de rematrícula para 2019/2
1 a 5 - Apresentação de TCCs e Relatórios de Estágios
1 a 5 - Período para protocolar no sistema AVA justificativa(s) de falta(s)
4 a 5 - Aplicação da Avaliação 2
8 - Avaliação Integradora (AVIN)
10 - Prova de Reposição M2
12 - Prazo máximo para digitação da Nota 2 no sistema on-line
12 - Reposição da AVIN para alunos amparados pela Legislação
15 a 19 - Recesso escolar
15 - Cerimônia de Homenagens aos Mestres e amigos das turmas formandas.
19 - Formação para os professores ingressantes no semestre
20 - Feriado Municipal - Aniversário de Balneário Camboriú
22 a 23 - Formação continuada para todos os professores da IES
23 - Último dia para assinatura dos Diários de Classe pelo professor e coordenador
Obs: O professor que aplicar a prova em 04 e 05 de julho deverá publicar as médias no sistema, impreterivelmente, até o dia 08 de julho.
MAIO
D S T Q Q S S1 2 3 4
5 8 96 7 10 11
12 15 1613 14 17 18
19 22 2320 21 24
27 28 29 30
25
26
1 - Feriado Nacional - Dia do Trabalhor
6 - Prazo máximo para digitação da Média 1 no sistema
10 - Dia do Profissional de Gastronomia
12 - Dia do Enfermeiro
13 - Dia da Abolição da Escravatura
20 - Dia do Pedagogo
25 - Reunião Pedagógica
27 a 30 - Jogos UniAvan
CALENDÁRIO 2019PRIMEIRO SEMESTRE
JANEIRO
D S T Q Q S S1 2 3 4 5
8 96 7 10 11 12
15 1613 14 17 18 19
22 2320 21 24
29 3027 28 31
25 26
1 - Confraternização Universal
2 - Início das atividades acadêmicas
2 a 31 - Período de matricula em decorrência da solicitação de transferência interna, externa, retornos, reingresso e vagas remanescentes
12 - Colação de grau do curso de Odontologia
21 - Retorno das férias coletivas
FEVEREIRO
D S T Q Q S S1 2
3 4 5 8 96 7
10 11 12 15 1613 14
17 18 19 22 2320 21
24 27 2825 26
1 a 28 - Período de matricula em decorrência da solicitação de transferência interna, externa, retornos, reingresso e vagas remanescentes
1 - Formação continuada para professores contratados no semestre
4 a 8 - Formação continuada para todos os professores da IES
11 - Prazo máximo para lançamento, pelo professor, do Plano de Aprendizagem no Sistema.
13 - Recepção aos alunos calouros 2019/01
18 - Início das aulas para todos os cursos presenciais
18 - Início das aulas para os cursos na modalidade EAD
JUNHO
D S T Q Q S S1
2 3 4 7 85 6
109 11 12 15
16
13 14
17 18 19 22
23
20 21
24 27 2825 26
3 a 28 – Avaliação Institucional (CPA)
5 - Dia Internacional do Meio Ambiente
20 - Feriado - Corpus Christie
21 - Ponto Facultativo
24 a 26 - Aplicação da Avaliação 2
28 - Festa Junina
MARÇO
D S T Q Q S S1 2
3 4 5 8 96 7
10 11 12 15 1613 14
17 18 19 22 2320 21
24 27 28 29 3025 26
31
1 a 22 - Período de matrícula
4 - Ponto Facultativo - Carnaval
5 - Feriado - Carnaval
6 - Aniversário UniAvan (16 anos)
8 - Dia Internacional da Mulher
12 - Dia do Bibliotecário
14 - Dia do profissional de Sistemas de Informação
15 - Prazo máximo para solicitação de trancamento de matrícula e ajuste de disciplinas
15 - Prazo máximo para convalidação das disciplinas
23 - Colação de grau dos cursos de Administração/ |rquitetura/Contábeis e Direito
25 - Início do Processo seletivo 2019/2
29 - Prazo máximo para que o professor envie à coordenação de curso as 12 questões para a AVIN 2019/1
ABRIL
D S T Q Q S S1 2 3 4 5
8 9
6
7 10 11 12
15 16
13
14 17 18 19
22 23
20
21 24
29 30
27
28
25 26
5 - Colação de grau em Gabinete
11 a 17 - Aplicação da Avaliação 1
13 - Exame de Proficiência
18 - Ponto Facultativo - Quinta-feira Santa
19 - Feriado - Paixão de Cristo
19 - Dia do índio
21 - Feriado Nacional - Tiradentes e Páscoa
27 - Prova de Reposição M1
JULHO
D S T Q Q S S1 2 3 4 5
8 9
6
7 10 11 12
15 16
13
14 17 18 19
22 23
20
21 24
29 30 31
27
28
25 26
1 a 31 - Período de matricula em decorrência da solicitação de transferência interna, externa, retornos, reingresso e vagas remanescentes
1 a 19 - Período de rematrícula para 2019/2
1 a 5 - Apresentação de TCCs e Relatórios de Estágios
1 a 5 - Período para protocolar no sistema AVA justificativa(s) de falta(s)
4 a 5 - Aplicação da Avaliação 2
8 - Avaliação Integradora (AVIN)
10 - Prova de Reposição M2
12 - Prazo máximo para digitação da Nota 2 no sistema on-line
12 - Reposição da AVIN para alunos amparados pela Legislação
15 a 19 - Recesso escolar
15 - Cerimônia de Homenagens aos Mestres e amigos das turmas formandas.
19 - Formação para os professores ingressantes no semestre
20 - Feriado Municipal - Aniversário de Balneário Camboriú
22 a 23 - Formação continuada para todos os professores da IES
23 - Último dia para assinatura dos Diários de Classe pelo professor e coordenador
Obs: O professor que aplicar a prova em 04 e 05 de julho deverá publicar as médias no sistema, impreterivelmente, até o dia 08 de julho.
MAIO
D S T Q Q S S1 2 3 4
5 8 96 7 10 11
12 15 1613 14 17 18
19 22 2320 21 24
27 28 29 30
25
26
1 - Feriado Nacional - Dia do Trabalhor
6 - Prazo máximo para digitação da Média 1 no sistema
10 - Dia do Profissional de Gastronomia
12 - Dia do Enfermeiro
13 - Dia da Abolição da Escravatura
20 - Dia do Pedagogo
25 - Reunião Pedagógica
27 a 30 - Jogos UniAvan
52MANUAL DO DOCENTE
2019
53MANUAL DO DOCENTE
2019
ALENDÁRIO ACADÊMICO – ITAPEMA 2019
CALENDÁRIO ITAPEMA 2019PRIMEIRO SEMESTRE
JANEIRO
D S T Q Q S S1 2 3 4 5
8 96 7 10 11 12
15 1613 14 17 18 19
22 2320 21 24
29 3027 28 31
25 26
1 - Confraternização Universal
2 - Início das atividades acadêmicas
2 a 31 - Período de matricula em decorrência da solicitação de transferência interna, externa, retornos, reingresso e vagas remanescentes
21 - Retorno das férias coletivas
FEVEREIRO
D S T Q Q S S1 2
3 4 5 8 96 7
10 11 12 15 1613 14
17 18 19 22 2320 21
24 27 2825 26
1 a 28 - Período de matricula em decorrência da solicitação de transferência interna, externa, retornos, reingresso e vagas remanescentes
1 - Formação continuada para professores contratados no semestre
2 - Feriado Municipal – Nossa Senhora dos Navegantes
4 a 8 - Formação continuada para todos os professores da IES
7 - Aniversário Avantis Itapema (1º ano)
11 - Prazo máximo para lançamento, pelo professor, do Plano de Aprendizagem no Sistema.
14 - Início das aulas para todos os cursos presenciais
14 - Início das aulas para os cursos na modalidade EAD
18 - Recepção aos alunos calouros 2019/1
JUNHO
D S T Q Q S S1
2 3 4 7 85 6
109 11 12 15
16
13 14
17 18 19 22
23
20 21
24 27 2825 26
3 a 28 – Avaliação Institucional (CPA)
5 – Dia Internacional do Meio Ambiente
12 – Feriado Municipal – Santo Antonio
20 – Feriado - Corpus Christie
21 – Ponto Facultativo
De 24 a 26 - Aplicação da Avaliação 2
MARÇO
D S T Q Q S S1 2
3 4 5 8 96 7
10 11 12 15 1613 14
17 18 19 22 2320 21
24 27 28 29 3025 26
31
1 a 22 – Período de matrícula
4 – Ponto Facultativo - Carnaval
5 – Feriado - Carnaval
8 – Dia Internacional da Mulher
12 – Dia do Bibliotecário
15 – Prazo máximo para solicitação de trancamento de matrícula e ajuste de disciplinas
15 – Prazo máximo para convalidação das disciplinas
25 – Início do Processo seletivo 2019/2
29 – Prazo máximo para que o professor envie à coordenação de curso as 12 questões para a AVIN 2019/1
ABRIL
D S T Q Q S S1 2 3 4 5
8 9
6
7 10 11 12
15 16
13
14 17 18 19
22 23
20
21 24
29 30
27
28
25 26
11 a 17 – Aplicação da Avaliação 1
13 – Exame de Proficiência
18 – Ponto Facultativo – Quinta-feira Santa
19 – Feriado - Paixão de Cristo
19 – Dia do índio
21 – Feriado Nacional - Tiradentes, Páscoa e Aniversário de Itapema
27 – Prova de Reposição da M1
JULHO
D S T Q Q S S1 2 3 4 5
8 9
6
7 10 11 12
15 16
13
14 17 18 19
22 23
20
21 24
29 30 31
27
28
25 26
1 a 31 – Período de matricula em decorrência da solicitação de transferência interna, externa, retornos, reingresso e vagas remanescentes
1 a 19 - Período de rematrícula para o 2º semestre de 2019
4 a 5 - Aplicação da Avaliação 2
8 – Avaliação Integradora (AVIN)
10 – Prova de Reposição da M2
12 – Prazo máximo para digitação da Nota 2 no sistema on-line
12 – Reposição da AVIN para alunos amparados pela legislação
15 a 19 – Recesso escolar
19 – Formação para os professores ingressantes no semestre
22 e 23 – Formação continuada para todos os professores da IES
23 – Último dia para assinatura dos Diários de Classe pelo professor e coordenador
Obs: O professor que aplicar a prova em 04 e 05 de julho deverá publicar as médias no sistema, impreterivelmente, até o dia 08 de julho.
MAIO
D S T Q Q S S1 2 3 4
5 8 96 7 10 11
12 15 1613 14 17 18
19 22 2320 21 24
27 28 29 30
25
26
1 – Feriado Nacional - Dia do Trabalhor
6 – Prazo máximo para digitação da Média 1 no sistema
13 – Dia da Abolição da Escravatura
20 – Dia do Pedagogo
25 – Reunião Pedagógica
CALENDÁRIO ITAPEMA 2019PRIMEIRO SEMESTRE
JANEIRO
D S T Q Q S S1 2 3 4 5
8 96 7 10 11 12
15 1613 14 17 18 19
22 2320 21 24
29 3027 28 31
25 26
1 - Confraternização Universal
2 - Início das atividades acadêmicas
2 a 31 - Período de matricula em decorrência da solicitação de transferência interna, externa, retornos, reingresso e vagas remanescentes
21 - Retorno das férias coletivas
FEVEREIRO
D S T Q Q S S1 2
3 4 5 8 96 7
10 11 12 15 1613 14
17 18 19 22 2320 21
24 27 2825 26
1 a 28 - Período de matricula em decorrência da solicitação de transferência interna, externa, retornos, reingresso e vagas remanescentes
1 - Formação continuada para professores contratados no semestre
2 - Feriado Municipal – Nossa Senhora dos Navegantes
4 a 8 - Formação continuada para todos os professores da IES
7 - Aniversário Avantis Itapema (1º ano)
11 - Prazo máximo para lançamento, pelo professor, do Plano de Aprendizagem no Sistema.
14 - Início das aulas para todos os cursos presenciais
14 - Início das aulas para os cursos na modalidade EAD
18 - Recepção aos alunos calouros 2019/1
JUNHO
D S T Q Q S S1
2 3 4 7 85 6
109 11 12 15
16
13 14
17 18 19 22
23
20 21
24 27 2825 26
3 a 28 – Avaliação Institucional (CPA)
5 – Dia Internacional do Meio Ambiente
12 – Feriado Municipal – Santo Antonio
20 – Feriado - Corpus Christie
21 – Ponto Facultativo
De 24 a 26 - Aplicação da Avaliação 2
MARÇO
D S T Q Q S S1 2
3 4 5 8 96 7
10 11 12 15 1613 14
17 18 19 22 2320 21
24 27 28 29 3025 26
31
1 a 22 – Período de matrícula
4 – Ponto Facultativo - Carnaval
5 – Feriado - Carnaval
8 – Dia Internacional da Mulher
12 – Dia do Bibliotecário
15 – Prazo máximo para solicitação de trancamento de matrícula e ajuste de disciplinas
15 – Prazo máximo para convalidação das disciplinas
25 – Início do Processo seletivo 2019/2
29 – Prazo máximo para que o professor envie à coordenação de curso as 12 questões para a AVIN 2019/1
ABRIL
D S T Q Q S S1 2 3 4 5
8 9
6
7 10 11 12
15 16
13
14 17 18 19
22 23
20
21 24
29 30
27
28
25 26
11 a 17 – Aplicação da Avaliação 1
13 – Exame de Proficiência
18 – Ponto Facultativo – Quinta-feira Santa
19 – Feriado - Paixão de Cristo
19 – Dia do índio
21 – Feriado Nacional - Tiradentes, Páscoa e Aniversário de Itapema
27 – Prova de Reposição da M1
JULHO
D S T Q Q S S1 2 3 4 5
8 9
6
7 10 11 12
15 16
13
14 17 18 19
22 23
20
21 24
29 30 31
27
28
25 26
1 a 31 – Período de matricula em decorrência da solicitação de transferência interna, externa, retornos, reingresso e vagas remanescentes
1 a 19 - Período de rematrícula para o 2º semestre de 2019
4 a 5 - Aplicação da Avaliação 2
8 – Avaliação Integradora (AVIN)
10 – Prova de Reposição da M2
12 – Prazo máximo para digitação da Nota 2 no sistema on-line
12 – Reposição da AVIN para alunos amparados pela legislação
15 a 19 – Recesso escolar
19 – Formação para os professores ingressantes no semestre
22 e 23 – Formação continuada para todos os professores da IES
23 – Último dia para assinatura dos Diários de Classe pelo professor e coordenador
Obs: O professor que aplicar a prova em 04 e 05 de julho deverá publicar as médias no sistema, impreterivelmente, até o dia 08 de julho.
MAIO
D S T Q Q S S1 2 3 4
5 8 96 7 10 11
12 15 1613 14 17 18
19 22 2320 21 24
27 28 29 30
25
26
1 – Feriado Nacional - Dia do Trabalhor
6 – Prazo máximo para digitação da Média 1 no sistema
13 – Dia da Abolição da Escravatura
20 – Dia do Pedagogo
25 – Reunião Pedagógica
54MANUAL DO DOCENTE
2019
55MANUAL DO DOCENTE
2019
É investir um domingo para
celebrar as conquistas em
outros. É colocar em prática o
conhecimento sobre a profissão
que escolheu seguir. É Desafiar-se.
ÉÉ olhar a hora no celular para
não se atrasar e testar a caneta
mais que o necessário. É mais
um passo para a formatura e o
mercado de trabalho. É saber
que poderá contribuir para um
conceito de excelência do curso
emem que irá se formar. É um
currículo excelente. É uma rima
no final da frase. É ao ter no currículo a felicidade mandar muito bem no ENADE.
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