leitura de imagens em todas as disciplinas

Leitura de Imagens

Um exercício...

Imagens do cotidiano dos alunos:

O início

Imagens de cenas reais

Caminhando...

Observações feitas com o olhar...

Cores Linhas

Formas Texturas

Toda observação descritiva feita com o olhar soma-se a contextualização

da imagem.

Sentimentos despertados,curiosidades e hipóteses conduzem

todo o processo.

Enfim... Obras de Arte

Interleituras...Analisando elementos compositivos das obras.

Na obra de Munch O Grito, somo atraídos pela personagem central que grita com as mãos no rosto.

E na obra de Van Gogh? Que elemento central direciona o nosso olhar?

Quais as relações podemos estabelecer entre as linhas de ambas as obras?

Observe na obra Mulher Chorando, as linhas da figura. Elas traduzem o desespero e o sofrimento dessa mulher?Compare as linhas da obra de Picasso com as linhas da obra de Mondrian. Elas traduzem diferentes significados? De que maneira cada artista trabalhou com as linhas? Por quê?

Lendo contextos...

O que você consegue perceber a partir de um primeiro olhar?

Essa obra é figurativa ou abstrata?

O que expressam as formas que vemos em Batalha no mar?

As formas, linhas e cores nessa obra refletem, na sua opinião, uma batalha?

Como você imagina uma batalha no mar?

Geografia

Ciências

Educação FísicaHistória

Matemática

Leitura de Imagens...Metodologia do Ensino de Arte presente em

todas as disciplinas.

Linguagens:Arte e

Língua Portuguesa

Até sexta-feira galera!!!!

Grupo de EstudosContinuação...

Lendo imagens em Matemática

Homem Vitruviano, 1940.Leonardo Da VinciEste desenho é um estudo das proporções do corpo

humano elaborado por Da Vinci segundo instruções do arquiteto romano Vitruvius.

O homem bem representado deve estar de pé, com as pernas e braços abertos,

posicionados com precisão nas figuras geométricas

mais perfeitas, o círculo – tendo como centro o umbigo

– e o quadrado – tendo como centro as genitais. O espaço compreendido entre a raiz dos cabelos e altura

do queixo corresponde a um oitavo da altura do homem.

A ideia que acompanha o Vitruvius examina todo o corpo humano usando como unidade de medida o dedo, o palmo, o pé, concluindo que a natureza constituiu o corpo do homem de forma que os membros correspondessem proporcionalmente à sua soma total, ou seja, a figura humana perfeita deve ter a medida exata de oito cabeças.

Nesse contexto, se a representação do homem não tiver a medida exata, será um homem de 7 cabeças, como um bicho?

O que significa o termo “ideal”?

No tempo do Renascimento, todos os homens mediam e apresentavam as mesmas proporções harmoniosas observadas na representação de Da Vinci, nas formas do seu corpo?

Diante de um homem bonito, dizemos a expressão: Ah, que deus grego!... O que entendemos por um “deus grego”?

As pessoas hoje se preocupam em manter proporções harmoniosas do corpo com um padrão ideal? Por quê? Quem dita as medidas ideais?

O homem é um bicho de 7 cabeças?

No cânone clássico a figura humana tem a medida de 8 cabeças. E a figura de Botero?

Com o auxílio de uma régua podemos conferir as medidas. Podemos também medir o tamanho da cabeça de outras obras para verificar a medida do corpo. Todas elas estão dentro de um padrão de medida ideal?

Os cigarros, Fernando Botero – 1979

Releituras do Homem Vitruviano, o homem ideal...

Homem SedentárioHomem Contemporâneo

Em sala de aula...

Lendo imagens em Educação Física

O Discóbolo (lançador de disco) é

uma estátua do escultor grego Míron,

que representa um atleta momentos antes de lançar um

disco. Provavelmente seja a estátua de um atleta em ação mais famosa do mundo.

A escultura Discóbolo, foi feita com que material? Mármore ou Bronze?

É possível manter a posição do braço do atleta, sendo a escultura de mármore?

Qual atividade o personagem da escultura está prestes a fazer?

A escultura nos mostra uma cena estática?

Os jogos olímpicos da Antiguidade  eram um festival religioso e atlético da Grécia Antiga, que se realizava de quatro em quatro anos no santuário de Olímpia, em honra de Zeus. A data tradicional atribuída à primeira edição dos Jogos Olímpicos é 776 a. C.

A escultura e a cerâmica gregas representaram não só os atletas como a própria prática desportiva.

Os vencedores eram alvo da homenagem da sua cidade: poderiam receber alimentação gratuita, terem estátuas erguidas em sua honra e serem cantados pelos poetas.

Curiosidades sobre os jogos:

Não poderiam participar nos jogos os estrangeiros, os escravos e as mulheres. Conta-se o caso de uma mulher que, vestida com roupas masculinas, disfarçou-se de treinador para entrar no ginásio e ver seu filho lutar. O filho venceu a prova e a mãe, comemorando a vitória, deixou cair seu disfarce. Descobriram que era mulher.

Algumas releituras do Discóbolo:

Em sala de aula:

Lendo imagens em História

Monumento às Bandeiras, São PauloObra mais célebre do escultor Victor Brecheret

1936 - A escultura brasileira com aspecto mais moderno:

Victor Brecheret  foi um escultor ítalo-brasileiro, considerado um dos mais importantes do país. É responsável pela introdução do modernismo na escultura brasileira.

Após a morte da mãe, quando ele tinha apenas 6 anos de idade, foi abrigado pela família do tio materno, Enrico Nanni, e assim emigrou para o Brasil ainda na infância.

No Brasil, tornou-se "Victor Brecheret" e já com mais de trinta anos de idade recorreu à Justiça para inscrever seu registro nascimento tardiamente no Registro Civil do Jardim América (município de São Paulo).

Assim Brecheret consolidava a sua nacionalidade brasileira, embora tivesse nascido na Itália. Este tipo de "regularização" era muito comum entre imigrantes italianos na primeira metade do século XX no Brasil.

Esta obra afasta da imitação de um modelo real e ganha expressão por meio de volumes geometrizados, delimitados por linhas sintéticas e de poucos detalhes.Foi construída com 240 blocos de granito, tem 50 metros de comprimento, 16 de largura, 10 de altura. É composta de 37 figuras. Se encontra no Parque Ibirapuera, em São Paulo. Foi iniciada em 1936 e inaugurada em 25 de janeiro de 1953.

A obra representa os bandeirantes,

expondo suas diversas etnias e o 

esforço para desbravar o país. 

Além de portugueses (barbados), vemos na obra negros, mamelucos e índios (com cruzes no pescoço), puxando 

uma canoa de monções, utilizadas nas expedições fluviais.

Uma lenda urbana muito conhecida a respeito do monumento, popularmente chamado de Empurra-empurra e Deixa-Que-Eu-Empurro, refere-se ao fato da embarcação nunca sair do lugar, a despeito do contingente que supostamente a puxa. A "resposta" estaria no fato de que as figuras à frente da comitiva não estariam, realmente, tentando mover a canoa, pois as correias estão visivelmente frouxas, como se pode notar no detalhe da foto. A única figura que realmente estaria esforçando-se é a última, a empurrar o barco.

Algumas releituras do Monumento:

Em sala de aula:

Lendo imagens em Ciências

É um animal? É uma bolsa?

Que animal é esse?

Por quê?

O que é extinção?

O que é preservação?

O que é Moda???

Você usaria?Você compraria?

Permuta Livre – Site de compra e venda na internet – Anúncio diz:Bolsa de couro de jacaré

Você usaria???Você compraria???

Você mataria???

Exemplos de manifestações conscientes...

É correto?O que podemos fazer?

Soluções inteligentes do século XXI

Sacolas de lona ganham versão bem humorada para tratar de tema sério e levantar discussões e reflexões.

Reconhecer tirinhas e charges como texto. Identificar sentido de humor e/ou ironia nestes texto.

Em sala de aula...

Podemos concluir isso???

Lendo imagens em Língua Portuguesa

Que imagem é esta?

Quantas pessoas vemos na imagem?

O que existe no fundo dos rostos das pessoas?

Existem rostos iguais?

Como será que cada pessoa se comunica?

Sabe o que é Variação Linguística???

Seriam os sotaques?

Os sotaques impedem que haja comunicação entre as pessoas das várias regiões do no nosso país?

Na região em vivemos usamos com frequência alguma variação da linguagem padrão?

Somos compreendidos por pessoas que vivem em outras regiões?

Por quê?

Dentro do Estado em que vivemos, Minas Gerais, nossa língua sofre influência de outros estados, a medida em que as fronteiras* se aproximam. Vejamos:

*Interdisciplinaridade: Geografia

E quando nossa língua é uma estranha no ninho?

O que acontece nessa cena?

Podemos concluir que a COMUNICAÇÃO é o mais

importante?

Lendo imagens em Geografia

Quantas pessoas vemos na 1ª imagem, e quantas na 2ª?

São homens ou são mulheres?

O que estão fazendo?

Qual o cenário (plano de fundo) da 1ª imagem? E da 2ª?

Duas imagens quase iguais... Seria um jogo dos 7 erros?

Principais focos do olhar:

Atividade em comum: TRABALHO

Cenário:CAMPO

Cenário:CIDADE

Temos trabalho braçal no campo e trabalho braçal na cidade

SEMELHANÇA 1: Posição corporalSEMALHANÇA 2: Trabalho

DIFERENÇA 1: Cenário / Ambiente / Pessoas diferentesDIFERENÇA 2: Ar puro x poluição

Voltamos a imagem inicial...

As mesmas mulheres da cena 1 aparecem na cena 2. Continuam na mesma posição em atividade trabalhista.

O que houve?

Como elas foram parar na segunda cena?

Quais fatores podem ter influenciado nessa trajetória?

Imigração Considera-se como imigração o movimento de entrada, com ânimo permanente ou temporário e com a intenção de trabalho e/ou residência, de pessoas ou populações, de um país para outro.

Imigração e EmigraçãoO que é isso?

Emigração A emigração é  o  ato  e  o  fenômeno espontâneo  de  deixar  o  seu  local  de  residência  para  se estabelecer  numa  outra  região  ou nação. Trata-se do mesmo fenômeno da imigração  mas  visto  da perspectiva  do  lugar  de  origem.    Em  muitos  casos, a emigração  pode ser a saída de nosso País. 

Imigração ou Emigração?

Do campo para a cidade: Podem ser esses os fatores da Emigração?

Que trabalho é esse?

E esse?

Você conhece esse lixo?

Onde ele está?

Você conhece esse lixo?

Onde ele está?

Por que algumas pessoas o coletam?

Reciclam?

Reutilizam?

E isso, é lixo?

Que lixo é esse?

Onde ele está?

Em sala de aula: Reconhecendo Charge como texto e reconhecendo sentido de humor e/ou ironia dentro desse texto:

ALERTA: O que fazer?

Como professores, estamos percorrendo...

Lendo imagens a gente pode misturar um pouco de cada coisa, pesquisar sobre outras, juntar com o que já sabíamos, comparar com

as que já existiam, inventar possibilidades, confundir,

esclarecer, contextualizar e principalmente,

APRENDER!

Fabíola Garcia de OliveiraArte Educadora