inÍcio inÍcio *desenhos criados pelos alunos i5/2008

INÍCIOINÍCIO*DESENHOS CRIADOS PELOS ALUNOS I5/2008*DESENHOS CRIADOS PELOS ALUNOS I5/2008

Os animais provocam bastante interesse e curiosidades nas crianças, tais como: “Por que o camaleão muda de

cor”? Por que as cigarras cantam? São muitas as questões, hipóteses, relações e associações que as

crianças fazem em torno desse tema.Mediante diferentes atividades, aulas no laboratório e

vivência do dia-a-dia, houve o contato com alguns seres vivos e suas relações com o meio, o que resultou em

inúmeras oportunidades de aprendizagem e ampliação da compreensão que as crianças têm sobre o mundo

social e natural.

OS SERES VIVOS

•Apresentação de um cágado aos alunos.•Conhecimento da sua morfologia, modo de andar, exploração

tátil (consistência dos cascos ventrais e dorsais) e observação

das suas atitudes na água e no chão.•Aprendizado sobre a sua reprodução, alimentação e hábitat.

•Diferença entre cágados, jabotis e tartarugas.

Tartaruga, Tartaruga,

Cágado ouCágado ou

Jaboti?Jaboti?

Conhecendo o Coelho

•Apresentação de um coelho aos alunos.•Conhecimento da sua morfologia, modo de andar, exploração tátil (sentir os pêlos, as orelhas, o rabinho) e observação das suas atitudes no chão.•Aprendizado dos hábitos alimentares, da reprodução e do hábitat. • Estabelecer as diferenças entre os roedores parecidos, como coelho e lebre.•Reforçar a idéia de cuidar bem dos animais e protegê-los.

•Apresentação aos alunos dos principais artrópodes(insetos, aracnídeos e crustáceos) conhecidos.

•Demonstração e explicação de um insetário, com várias espécies diferentes

(barata, moscas, formigas, abelhas, maria-fedida, besouros, borboletas, bicho-pau)

•Demonstração das fases de vida da borboleta: ovo, lagarta, crisálida (casulo), borboleta.

Artrópodes

(demonstração de insetário)

• Demonstração de vários tipos de peixes: tilápia, linguado, cavalo-marinho, baiacu, peixe-voador, arraia, moréia.

•Análise da morfologia dos peixes.•Observação quanto às diferenças entre esqueleto (ósseo e

cartilaginoso) de tilápias, baiacus etc., versus arraias e tubarões.•Observação da respiração dos peixes, por meio de brânquias, da

presença de escamas, nadadeiras, dentes.•Aprendizado sobre a reprodução: peixes são ovíparos, em geral.

Peixes

•Demonstração dos grupos de anfíbios existentes: Anuro (sapos, rãs e pererecas), Caudata (salamandras) e Ápode (cobras-cegas).

•Observação de suas características morfológicas: •Anuros: membranas entre os dedos para nadarem melhor, pernas posteriores maiores para saltarem alto, glândula de veneno para proteção e defesa contra

predação, presença de ventosas nas pontas dos dedos, corpo pigmentado, boca grande.

•Caudata: morfologia parecida com a de lagarto, corpo pigmentado com cores bastante vivas.

•Ápodes: relação entre morfologia do corpo (ausência de membros, visão precária) com a adaptação ao meio (vida subterrânea), hábito alimentar.

•Aprendizado sobre a reprodução: anfíbios são ovíparos, em geral.

Anfíbios

•Passeio no bosque para, ao conhecer os animais que vivem lá, perceber a relação com aqueles aprendidos na escola

(cágado, coelho, leopardo, cobras).•Aprendizado sobre morfologia, hábitos alimentares,

comportamento de reprodução, entre outras características, de todos os grupos de vertebrados:

Peixes, Anfíbios, Répteis, Aves e Mamíferos.

Passeio de Formatura:

Conhecendo os Animais.

AlgumasCuriosidadesaprendidas

O macaco-aranha não tem polegar (só 4 dedos);

As listras do tigre são como sua impressão digital;

O hipopótamo é um mamífero sensível à luz solar e secreta uma substância de cor

vermelha para proteção que pode ser confundida com sangue; é muito agressivo com o

ser humano (animal que mais mata o homem) e bastante territorialista (defeca para

marcar território); em grego, hipopótamo quer dizer “cavalo do rio” (hipo: cavalo;

potamo: rio).

O avestruz, por ser uma ave, não tem dentes, por isso, engole pedrinhas para ajudar a

triturar o alimento;

o bico do tucano é grande e oco.

a onça pintada, além de ser o maior mamífero carnívoro do Brasil e estar ameaçada de

extinção, é o único felino capaz de perfurar o casco de uma tartaruga.

Algumas curiosidades aprendidas:Algumas curiosidades aprendidas:

Passeio de Formatura:

Conhecendo os Animais.

•Demonstração de algumas serpentes do laboratório;

•Observação de características morfológicas;

Diferenças entre cobras peçonhentas e não peçonhentas: pupila dos olhos na vertical ou arredondada; cabeça triangular (peçonhentas) e arredondadas (não-peçonhentas); presença de escamas; dentes anteriores inoculadores de veneno; cauda afilada bruscamente (peçonhentas);

•Coral: diferenças entre a falsa e a verdadeira: listras circulando o corpo todo (peçonhenta); listras somente no dorso (não-peçonhenta);•Mimetismo;

•Digestão lenta das cobras, sem mastigação; Aprendizado sobre a reprodução: ovíparos ou ovovivíparos.

Répteis

•Demonstração de algumas aves do laboratório;•Observação de suas características morfológicas: penas, sem dentes, bico, asas, ossos pneumáticos, pés com três dedos;•Demonstração de ovos de avestruz e aves de rapina;•Machos, geralmente coloridos, para atrair a fêmea, fazem ninhos (joão-de-barro) com pedaços de gravetos, folhas e terra;•Demonstração do esqueleto de galinha;•Aprendizado sobre a reprodução: ovíparos.

Aves

•Demonstração de alguns mamíferos do laboratório;

•Observação de suas características morfológicas:

pêlos, glândulas mamárias, patas;•Demonstração do esqueleto

de gato e do homem;•Aprendizado sobre a reprodução: vivíparos.

Mamíferos

•Cuidados necessários à preservação da vida e do ambiente;•Tempo de decomposição de materiais orgânicos e não

orgânicos;• Reciclagem de materiais;

•A importância  dos 4 Rs  para a vida do planeta:

Reduzir, Reutilizar, Reciclar e Repensar.

Comunicação da Agrônoma Heloísa: Reciclagem de lixo

A construção desse conhecimento também é uma das condições

necessárias para que as crianças possam, aos poucos,

desenvolver atitudes de respeito e preservação à vida e ao meio ambiente,

bem como outras relacionadas à saúde.

(Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil)

Diretor Geral

Pe. Agustín Alcalde de Arriba - OSA

Diretor Pedagógico

Jesus Maria Martinez Piñeiro

Orientadora Educacional

Márcia Elizabete Gomes Sgarbi

Coordenadora Pedagógica

Marilucia Moraes de Paula Ferreira

Professora Tutora

Marsileny Ferreira de Queiroz Cantoia

Informática na Educação

Paula Bdine

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