habilidade motora como avaliar? prof: célio souza desenvolvimento e aprendizagem motora

HABILIDADE MOTORA COMO AVALIAR?

Prof: Célio Souza

DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA

OBJETIVOS

• Entender os objetivos da avaliação motora;

• Diferenciar as características das habilidades motoras.

• Compreender e diferenciar as modificações promovidas pelo desenvolvimento das habilidades motoras;

AVALIAR HABILIDADES MOTORA?1. Por que avaliar?

2. Como avaliar?

3. Quem avaliar?

4. O que observar para avaliar?

5. Que paramento devesse seguir?

6. Por que seguir parâmetro se depende do contexto?

• Diferenças• Observar e comparar• Quem tiver um

objetivo• Produto/processo• Depende do objetivo

• Formar novos parâmetros

Depois que uma criança alcança o estágio maduro de um padrão motor fundamental, poucas alterações ocorrem na forma daquela habilidade motora na fase motora especializada. O refinamento do padrão e variações na forma de estilo ocorrem à medida que se alcança maior habilidade (precisão, exatidão e controle), porém, o padrão básico permanece inalterado.

(WICKSTROM, 1983)

POR QUE AVALIAR?

COMO AVALIAR ?• Movimentos Fundamentais de Estabilização ou de Equilíbrio. (Rolamento, Apoio em um Pé e Apoio Invertido).

• Movimentos Fundamentais de Locomoção. (Andar, Correr, Salto Vertical e Salto Horizontal).

• Movimentos Fundamentais de Manipulação. (Arremesso por Cima, Receber, Chute, Quicar)

Hab.mot. fund.locom.básicas

Caminhar; correr, pular, saltar na horizaontal e vertical

combinações Galopar, deslizar, saltar obstáculos,

escalar

Hab. mot. fund. estab.axiais

Inclinar-se; Alongar-se;Virar; girar; balançar

Estáticas e dinâmicas

Apoios invertidos; rolamento corporal; iniciar; parar;

esquivar-se; equilibrar-se

Hab. mot. fund. manip. propulsores

amortecedores

Arremessar, chutar, rebater, rolar

receber, driblar

Hab. Mot. Especializadas

aplicadas

basquetebolnatação

atletismo

voleibolhandebol

futebol

Esportes de raquetedança

lutas

SEQUÊNCIA DO SURGIMENTO DAS HABILIDADES DE ESTABILIDADE

MOVIMENTO EMERGÊNCIA MATURIDADE

Equilíbrio dinâmico 3 anos 6-7 anos

Equilíbrio estático 10 meses 6 anos

Movimentos axiais 2 meses 6 anos

MOVIMENTOS AXIAISMovimentos do tronco ou dos membros que direcionam o corpo

em posição estacionária.

MOVIMENTOS AXIAIS

Inclinar-se, esticar-se, virar-se, balançar-se, alcançar, erguer, empurrar, puxar;Frequentemente combinam-se com outros para criar habilidades motoras mais elaboradas;Desempenhos eficientes em ginástica, patinação e dança, incorporam movimentos axiais, bem como movimentos locomotores.

ROLAMENTO PARA FRENTE

Requerem quantidades

excessivas de controle de equilíbrio.

Envolvem labirinto e cerebelo.

onde o corpo assume a

posição de cabeça para

baixo, por alguns segundos, antes da interrupção do movimento.

APOIO INVERTIDO

EQUILÍBRIO EM UM SÓ PÉ

o mais comum a ser avaliado

EQUILÍBRIO ESTÁTICO

SEQUÊNCIA DO SURGIMENTO DAS HABILIDADES LOCOMOTORAS

MOVIMENTO EMERGÊNCIA MATURIDADE

Caminhada 13 meses 25 meses

Corrida 18 meses 5 anos

Salto 18 meses 6 anos

Saltito 3 anos 6 anos

Galope 4 anos 6 anos

CAMINHADA

CAMINHADA DIRECIONADA

Envolve a projeção do corpo verticalmente no ar,o impulso dado por um ou dois pés e o pouso, com os dois pés.

É um movimento explosivo que requer o desempenho coordenado de todas as partes do corpo. Impulso e pouso devem ser feitos com os

dois pés.

PULOé similar à corrida, envolve transferência

de peso de um pé a outro, perda de contato com a superfície, maior elevação e cobre maiores distâncias que a corrida.

SALTO MISTOenvolve a passada e o salto juntos, em padrão combinado de movimento. É um

fluxo contínuo da passada e do salto, envolvendo o ritmo.

MOVIMENTOS MANIPULATIVOS FUNDAMENTAIS

Envolve o relacionamento de um indivíduo com objetos e caracteriza-se pela aplicação de força nos objetos e a recepção da força

SEQUÊNCIA DO SURGIMENTO DAS HABILIDADES MANIPULATIVAS

MOVIMENTO EMERGÊNCIA MATURIDADE

Alcançar, segurar e soltar

2 a 4 meses 14-18 meses

Lançar 2-3 anos 6 anos

Agarrar, pegar 2 anos 6 anos

Chutar 18 meses 5-6 anos

Bater 2-3 anos 6-7 anos

MOVIMENTOS AMORTECEDORES

quando o corpo ou parte dele é posicionado no caminho de um objeto em movimento, com o propósito de parar ou desviar esse

objeto: apanhar; aparar.

MOVIMENTOS PROPULSORES

quando um objeto é movimentado para longe do corpo: arremessar; chutar;bater;

rolar.

OS MOVIMENTOSMANIPULATIVOS ENVOLVEM

Projeção de estimativa da trajetóriaVelocidade da viagem

Precisão; DistânciaMassa do objeto em movimentoOBS: COMBINAM MOVIMENTOS

ESTABILIZADORES E LOCOMOTORES

RECEBER ARREMESSAR

CHUTAR QUICAR

ROLAR REBATER

RESUMO DA AULA

•Acompanhar as Mudanças.Objetivos

•Objetivo da tarefa.Características

•Físicas e Mecânicas.Modificações

PERGUNTAS?