gincana interdisciplinar: os continentes e suas culturas

AUTORES/AS:

Rafael Barros (UFRGS)

Jade de Barros (UFRGS)

Kélen Guedes (UFRGS

COORDENADORAS:

Maria Lúcia Rodrigues de Freitas Moritz (UFRGS)

Roseli Inês Hickmann (UFRGS)

GINCANA INTERDISCIPLINAR: OS

CONTINENTES E SUAS CULTURAS

GINCANA INTERDISCIPLINAR: OS

CONTINENTES E SUAS CULTURAS

Experiência interdisciplinar entre os subprojetos PIBID-Ciências

Sociais e PIBID-Geografia, ambos da UFRGS.

Gincana de Final de Ano numa escola na periferia de Porto Alegre-

RS, onde o PIBID-Geografia atuou o ano inteiro de 2011.

Público-alvo: estudantes da 5ª e 6ª séries do Ensino Fundamental.

Houve a necessidade de acompanhar algumas atividades do PIBID-

Geografia antes da Gincana a fim de conhecer os estudantes e

avaliar as atividades pensadas.

Problemática do conceito de “Cultura” nas Ciências Sociais.

Conhecer os arredores da Escola foi conhecer um pouco do trajeto

casa-escola dos estudantes.

A GINCANA

Tema da Gincana versou sobre: “Continentes e suas Culturas”, sendo

que os dois subprojetos estiveram juntos em todos momentos: desde

a elaboração até a execução da Gincana.

Desafio de projetar atividades que dialoguem com os conhecimentos

prévios dos estudantes.

Mesa de Materiais e Pontuação

Bandeiras das Equipes

A temática dos continentes foi apresentada com o objetivo de

desafiar os estudantes para que se localizassem geograficamente

no mapa-múndi.

Twister Geográfico

Equipes jogando Twister Geográfico Em cada equipe havia a presença de um bolsista.

Equipes jogando Twister Geográfico Em cada equipe havia a presença de um bolsista.

O tema das culturas locais foi trabalhado em relação à localização

geográfica de pontos turísticos e de países sedes de grandes

eventos esportivos que aconteceram nos cinco continentes.

FINALIZANDO

Para bolsistas PIBID-Ciências Sociais: conhecer outra realidade que não

estávamos trabalhando anteriormente, quando estávamos apenas em uma

escola da região central de Porto Alegre.

Surgiram dificuldades com Twister Geográfico devido ao fato dos

estudantes não conseguirem identificar os continentes. Mesmo assim, a

Gincana possibilitou novas formas de produção de conhecimento.

Como bolsistas, a gincana proporcionou a responsabilidade de construir e

executar atividades no Ensino Fundamental, desafiando-nos a concretizar

os diversos aprendizados sobre identidade docente.

Grupo dos Bolsistas PIBID-Ciências Sociais e

PIBID-Geografia