flyer projeto professor observador
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5/14/2018 Flyer Projeto Professor Observador - slidepdf.com
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2011 C E N T R O U N I S A L D E L O R E N A 2º SEM
Explicação sobre o projeto
O PROJETO “PROFESSOROBSERVADOR” BUSCA
PROMOVER A REFLEXÃOCOLETIVA SOBRE A PRÁTICA
DOCENTE A PARTIR DAOBSERVAÇÃO ORIENTADA.
DI DÁTICA
PARTICIPAÇÃO
ESTÍMULO AOS ALUNOS
PROJETO
PROFESSOR OBSERVADOR
No ano de 2011, o NAP –
N ú c l e o d e A s s e s s o r i a
P e d a g ó g i c a - L o r e n a
d e s e n v o l v e u o “ P r o j e t o
Professor Observador”, com a
finalidade de refletir sobre as
práticas didáticas usuais no
ens ino super ior e também
partilhar práticas e projetos
d e s u c e s s o n o p r o c e s s o
e n s i n o - a p r e n d i z a g e m ,
m o b i l i z a n d o p r o f e s s o r e s ,
pesquisadores e gestores do
e n s i n o u n i v e r s i t á r i o a
r e p e n s a r a s p r á t i c a s
pedagógicas.
O projeto é realizado com a
participação de professores
voluntários que, por meio de
um roteiro de obser vação, se
dispõem a observar (professor
o b s e r v a d o r ) e a s e r e m
o b s e r v a d o s ( p r o f e s s o r
observado).
O s cur so s ob ser vado s
n a pr imeir a f a se do pr o je to f or am
Filo so f ia , P sicologia ,
Dir ei to , Ciê n cia da
Com pu tação e
Admin i s tr ação.
100%
Es timula o aluno a pergun tar
15
15,5
16
16,5
17
E xplica com clareza
E xemplifica com fa tos da realidade
6%6%
41%
12%
35%
Administração
Ciência da Computação
Direito
Filosofia
Psicologia
0
3,75
7,5
11,25
15
Ale gresMotivadosAmeaçador Cr íticoAler ta, atentoConfiantes (r el. prof ./aluno)
IMPRESSÃO SOBRE OS ALUNOS
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Quatro fases foram fundamentais para aimplementação do projeto:
I- Processo e registro das
observações – com base nadisponibi l idade do professor éelaborado um cronograma organizadopelo NAP. O “professor observador”recebe um roteiro de observação emenvelope, o qual deverá ser seguidod u r a n t e a e x p e r i ê n c i a ecomplementado com registros sobre adinâmica da sala de aula; o “professorobservado” é informado quando será
observado.
I I – E n c a m i n h a m e n t o d o
registro das observações – aotérmino das observações o “professorobservador” encaminha o registro daobservação via envelope fechado e
endereçado ao NAP. Os comentáriossobre as observações têm caráterconstrutivo e são preservados paraserem discutidos apenas no grupo deestudos com a intermediação do NAP;
III– Tratamento dos dados – osroteiros de observação são tabuladospelo NAP, a fim de gerar os resultadosque serão analisados pelo grupo deestudos.
IV- Grupo de Estudos sobre o
processo de observação – são
divulgados os resultados para análise eos professores participantes sãoconvidados a partilhar a experiência dao b s e r v a ç ã o ( o b s e r v a d o s eobservadores) nos Grupo de Estudoscom a mediação das responsáveis peloNAP.
Este é o resultado da primeira fase do projeto professor observador desenvolvidopelo NAP - Lorena, que permitiu uma reflexão consistente das práticas didáticas,pautada na troca de experiências relacionadas ao processo ensino-aprendizado.
RESULTADOS
O PROJETO PILOTO FOI REALIZADO DURANTE O ANO DE 2011 ECONTOU COM A PARTICIPAÇÃO DE 17 PROFESSORES
VOLUNTÁRIOS DO CENTRO UNIVERSITÁRIO DE LORENA. OENCONTRO DO GRUPO DE ESTUDO SOBRE O PROCESSO DEOBSERVAÇÃO OCORREU EM DEZEMBRO DE 2011, OPORTUNIDADE
EM QUE FORAM PARTILHADAS AS EXPERIÊNCIAS DOSPARTICIPANTES E DEMONSTRADOS OS RESULTADOS.
Centro Universitário Salesiano de São Paulo - U. E. de Lorena - SP.Para mais informações, acesse: http://www.napedagogiauniversitaria.com.br. Todos os direitos reservados.
Realização:
Aspectos positivos:
• “Experiência em um curso diferente”;
• “Adotei a experiência como formade revisão da minha prática”;• “Aprender novos métodos deapresentar conteúdos programáticos”;• “Conhecer e refletir sobre adinâmica das aulas oferecidas emoutro curso”.• “Comparação direta com as própriasaulas, resultando em melhoriaspráticas”;• “Número menor de alunos torna aaula mais proveitosa, uma vez quepermite uma participação mais efetivade todos”;
• “Participação e interesse maior daturma”;
• “Clima favorável na sala de aula”.
Aspectos negativos:
• “Sala agitada, alunos dispersos,chegam aos poucos, os que estãopresentes saem muito”;• “Uso de computador (laptop) comoutros assuntos”;• “Alunos ‘buliçosos’, não conseguemdeixar de conversar , de darrisadinhas”;• “Poucos a l unos pa r t i c i pam(envolvimento) da aula; alunos maissilenciosos do que participativos”.
Experiência como professor observadorConsiderações sobre a prática, metodologia e condições objetivas do trabalho docente
RECURSOS UTILIZADOS
27
2
5
2
16
12
16
Aula expositiva/dialogadaDatashowDiálogo com os alunosDinâmica de grupoEstudo de textoFilmeLousaTrabalho em grupo
14
14,5
15
15,5
16
Refletiu sobre sua prática
Foi válida sua experiência
EXPERIÊNCIA COMOPROFESSOR OBSERVADOR
IMPRESSÃO SOBRE OPROFESSOR
0
4
8
12
16
Humorado, divertidoConfiante
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