filme preste atenção

Tens estado a prestar

atenção…

a como os teus alunos aprendem?

Serão eles…

interpessoais,

lógicos,

espaciais,

intrapessoais,

musicais,

linguísticos,

naturalistas,

ou aprendentes cinestésico-corporais?

Sim!

Gardner, H. (1983). Frames of Mind

Mas, maioritariame

nte, eles são…

Aprendizes Digitais!

Eis porquê…

Actualmente, um aluno que

frequente o ensino

secundário, gastou, em

média:

Mais de 10.000 horas a jogar videojogos…

Interactive Videogames, Mediascope, Junho 1996

Mais de 10.000 horas a falar ao

telemóvel…

Prensky, M. (2001), Digital Natives, Digital Imigrants.

E mais de 20.000 horas a ver televisão.

Prensky, M. (2001), Digital Natives, Digital Imigrants.

As crianças e adolescentes passam

2,75 horas por semana a usar os seus

computadores em casa.

Prensky, M. (2001), Digital Natives, Digital Imigrants.

60% das nossas crianças entre os 4 e os

6 anos já usaram um computador.

Cerca de 68% das crianças com menos de dois anos

usam um ecrã multimédia, numa média de cerca de duas horas por semana

(2:05).

Kaiser Family Foundation, 2003

Porquê?

“Riqueza.”

Bill Gates, descrevendo um de muitos produtos da Microsoft

Quanta Riqueza oferece o currículo escolar?

Conseguirão os alunos…

Relembrar…

compreender…

aplicar…

analisar…

avaliar…

e criar?

Anderson, L.W. & Krathwol, D. (Eds.) (2001). A Taxonomy for learning, teaching and assessing: A revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives

O que é que os teus alunos criam?

“Estes alunos que nasceram num mundo

digital esperam ser capazes de criar,

consumir, misturar e partilhar materiais com

outros.”

Lee Rainie, Director, Pew Internet and American Life Project

Estás a conseguir chegar aos teus

alunos?

“Nós aprendemos a ‘brincar à escola’.

Estudamos na noite anterior aos testes

para obter o resultado que nos faça ter o nível suficiente para sermos considerados alunos de

sucesso.”Aluno do Secundário

“Não é Déficit de Atenção.

Apenas não estou a ouvir!”

Frase inscrita numa T-Shirt

Estás a envolvê-los?

“Quando vou para a Escola,

tenho de ‘desligar’.”

Aluno do Secundário

Um investigador refere que, em

média, os alunos em sala de aula, têm oportunidade de

perguntar apenas uma vez…

…a cada 10 horas!

Graesser, A.C. & Pearson, N.K. American Educational Research Journal

Porque não paramos as

próximas 10 horas, para ver como eles

se sentem?

Algum dos teus alunos usa o

Google?

Sabias que, por mês, há mais de

2.7 mil milhões de pesquisas feitas no

Google?

ComScore Network. Resultados em Abril de 2006

Para quem eram estas questões dirigidas A.G.?

(Antes do Google)

Porque não usar a Tecnologia de que os alunos gostam,

para criar mais eficazmente?

Porque não usar a Tecnologia de que os alunos gostam, para

aceder mais eficazmente?

Porque não usar a Tecnologia de que os alunos gostam para

os envolver mais eficazmente?

Porque não usar a Tecnologia de que os alunos gostam para

os ensinar mais eficazmente?

Sabias que os nossos Aprendizes Digitais enviam ou recebem

mais de 200.000 mensagens de correio

electrónico ou de texto…

até ao momento em que acabam o Secundário!

Prensky, M. (2001), Digital Natives, Digital Imigrants.

Nós acusamo-los de não lerem…

Mas 200.000 mensagens escritas de certeza que são

muito tempo passado com os 3

R’s!

Rigor, Relevância e

Relacionamento

Dagget, W. (2005). Successful Schools. From research to Action Plans

Como estás a usar o novo WWW para

ensinar os teus alunos?

WWW:

Whatever (O que quer que seja)

Whenever (Quando quer que seja)

Wherever (Onde quer que seja)

Considera estas formas de usar a

Internet no ensino…

Blog…

Wikis…

Podcasts…

Colaboração on-line…

Testes on-line…

Aprendizagem on-line…

Câmaras Web…

GPS…

GeoCatching…

GIS…

Google Earth…

Webquests…

E-Portfolios…

Viagens virtuais…

Escrita…

Leitura…

Reflexão…

E aqueles temíveis telemóveis?

Sabias que mais de 1.5 mil milhões de pessoas,

em todo o mundo, carregam no bolso e nas

malas, poderosos computadores?

Prensky, M. (2004), What Can You Learn From A Cell Phone?.

“Quando perdes o teu telemóvel, perdes parte

do teu cérebro!”

Aluno Japonês

“Os telemóveis tornaram-se umas

hábeis e interessantes ferramentas. Inventadas

para nos ligarem uns aos outros, são agora

muito mais do que isso…”

Warlick, D. (2007). At Your Service.

Se os alunos já sabem como usar esta

tecnologia, porque não estás a usá-la para

ensinar?

Pensa nas formas em como poderás usar o

telemóvel para ensinar…

Linguagem…

Literatura…

Oralidade…

História…

Conto…

Geografia…

Escrita…

As mensagens de texto (SMS) podem também

ser usadas para…

Pop Quizes…

Sondagens…

Experiências matemáticas…

Experiências científicas…

Recensões literárias…

Tutorias…

Apresentações.

Imagina atribuir à turma a seguinte tarefa:

“Turma, têm 10 minutos para receber uma

mensagem de texto de alguém que esteja fora

da escola…”

“… e descubram:

1.O que foi o seu (dele) pequeno-almoço;

2. Como está o clima onde ele está;

3. A última coisa que comprou…”

“Haverá bónus para quem receber

mensagens de outros países…”

“…e que usem outras línguas que não o

português.”

Fala sobre “aquisição de dados/informação

pertinente”…

que pode ser usada numa qualquer aula…

e para ensinar um vasto leque de competências…

Informação gráfica…

Nutrição…

Previsão económica…

Telemóveis para Ensinar?

Absolutamente!

Sabias que…

Apenas cerca de 20% dos alunos do 12º ano acreditam

que o trabalho escolar é…

Significativo!

American Center for Education Statistics, 2006

21% acredita que os seus cursos são

interessantes…

e uns meros 39% acreditam que o trabalho escolar

terá alguma importância na sua

vida futura.

American Center for Education Statistics, 2006

E estas são as opiniões dos alunos que concluem o seu

curso!

O que pensarão da escola os mais de

50% de alunos que não os concluem?

Não os enraiveças. Envolve-os!

Talvez eles não odiassem a escola se pudessem usar os seus iPod nas

aulas…

Há mais de 90.000.000 iPod

por aí…

(possivelmente já viste uns fios a cair dos ouvidos de alguns dos teus

alunos…)

Apple Press Release, Janeiro 2007

iPod+

Podcast=

Aprendizagem em qualquer momento!

Sabias que existem mais de 90.000

podcasts, vídeos e áudios exclusivos, disponíveis para

mais de 1.2 milhões de

subscritores?www.feedburner.com

Se não consegues chegar aos teus alunos falando

directamente para eles…

Ensina-os via Podcast!

Porque não? Principalmente

quando há centenas deles

disponíveis para que os uses…

Vê no iTunes a lista interminável…

em cada conteúdo que imagines.

Até sobre “Cestaria”!

Fashiontribes fashion podcast: Basketweaving 101

“Se não os podes vencer, junta-te a

eles!”

Em conclusão, esperemos que estejas a chegar

lá…

“Como transformamos as nossas salas de aula

em ‘motores de aprendizagem’?

Warlick, D. (2006). Teaching and Learning on the Edge of Change

Prestando atenção às riquíssimas

experiências dos alunos!”

Se ainda não usas blogues para

ensinar,

Se ainda não usas e-mail para ensinar,

Se ainda não usas GPS para ensinar,

Se ainda não usas wikis para ensinar,

Se ainda não usas webquests para

ensinar,

Se ainda não usas a internet para

ensinar,

Se ainda não usas telemóveis para

ensinar,

Se ainda não usas podcasting para

ensinar,

Se ainda não usas tecnologia para

ensinar,

Devias!

Mas, mais uma vez, já sabias

isso…

E os teus alunos também!

Adaptado para português por Henrique Santos, a partir do vídeo “Pay Attention” disponível em http://www.youtube.com/watch?

v=aEFKfXiCbLw

Presta atenção ahttp://jordandistrict.org

Para te tornares um melhor docente