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COORDENADORIA DE ARTICULAÇÃO DE POLÍTICAS

Encontro de Diretores - Setembro/2014

Coordenadoria de Articulação de Políticas

EQUIPE CAP NOME Pólo Telefone E-mail

Sandra Regina de Souza Ghanem

Polos: Primavera do leste, Baixada Cuiabana, Diamantino, Matupá, Juara e Juína 65-3613-2548 sghanem@seduc.mt.gov.br

José Geraldo da Silva

Polos: Sinop, Alta Floresta, Rondonópolis, Confresa e São Félix do Araguaia. 65-3613-2503 jose.geraldo@seduc.mt.gov.br

Maria Salete Seba

Polos: Cáceres, Pontes e Lacerda, Tangará da Serra e Barra do Garças. 65-3613-2502 maria.seba@seduc.mt.gov.br

Coordenador Israel Bernardes- israel.bernardes@seduc.mt.gov.br

A importância da Articulação das Políticas Educacionais entre Estado, Municípios e União.

Coordenadoria de Articulação de Políticas

MISSÃOPropor medidas que promovam a

consolidação de políticas públicas, visando a integração entre o estado e os municípios, no atendimento às

demandas educacionais.

Coordenadoria de Articulação de Políticas

Coordenadoria de Articulação de Políticas • Orientar a elaboração do Plano de

Ações Articuladas das Secretarias Municipais de educação;

• Acompanhar e monitorar as ações oriundas de Programas Federais,

incluindo as ações do PAR- Plano de Ações Articuladas;

• Disseminar as Políticas Educacionais e promover a articulação no estado

com os municípios e as demais instituições públicas de ensino e

órgãos afins;

Coordenadoria de Articulação de Políticas

• Promover a articulacão da Política Educacional no órgao central e nas

unidades desconcentradas;

* Sistematizar e implementar o regime de cooperação entre estado e

municípios;

* Orientar a criação dos Conselhos Municipais de Educação.

Propor medidas que promovam a qualidade da educação nas redes públicas, quanto a prática de ações administrativas e pedagógicas entre as redes visando a integração entre os sistemas no atendimento às demandas educacionais de Mato Grosso.

Regime de Cooperação:

• Constituição Federal Art. 211 – A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino.§4º - Na organização de seus sistemas de ensino os Estados e os Municípios definirão formas de colaboração de modo a assegurar a universalização do ensino obrigatório.

• Lei 9394/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB)

Art. 8º - A União, os Estados, o Distrito Federal e os municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino.

Bases Legais - AMBITO FEDERAL

• Constituição Estadual

Art. 237 – O Estado e os Municípios organizarão os seus sistemas de ensino de modo articulado e em colaboração, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa humana, ao seu preparo para o exercício da cidadania, com base nos seguintes princípios

Bases Legais - AMBITO ESTADUAL

Lei complementar nº 49/98 – Regulamenta o sistema em Mato Grosso

Art. 5º O dever do Estado de Mato Grosso e seus municípios com a educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

I - universalização da educação básica, em todos níveis e modalidades através de:

Bases Legais - ÂMBITO ESTADUAL

Art. 5º

Lei complementar nº 49/98 – Regulamenta o sistema em Mato Grosso

Art.9º - Na universalização do sistema de ensino obrigatório, o Estado e os municípios garantirão, mediante convênio, em cumprimento ao parágrafo 4º do artigo 211, da Constituição Federal, dentre outras formas de colaboração, o uso comum e articulado de seus espaços físicos dos recursos humanos e materiais, precedido da autorização dos órgãos normativos e gestores dos sistemas envolvidos.

Bases Legais - AMBITO ESTADUAL

Art. 9º

Definição do ordenamento das matrículas;

Construção de calendário comum de atividades;

Planejamento comum de formação inicial e continuada dos profissionais;

Conferências para referendar as políticas comuns; Avaliação institucional unificada;

Regime de Cooperação

Avaliação do Plano de educação;

Cessão Mútua de Servidores/ de espaços físicos;

Parceria no transporte escolar; Cooperação entre os entes federados;

Constituição de um SNE como expressão de articulação entre os entes federados.

Regime de Cooperação

Plano de Ação Articulada - PAR -

O PAR – Plano de Ações Articuladas - deve ser elaborado com responsabilidade, tendo em vista que seu objetivo principal é a busca da melhoria na qualidade do ensino em todas as escolas, atendendo às expectativas de aprendizagem de estudante. O planejamento, portanto, deve ser realizado de acordo com a realidade do município de forma consciente.

Importância do PAR Decreto nº 6.094/2007

• DIMENSÕES

• 1. Gestão Educacional

• 2. Formação de Professores e de Profissionais de Serviço e Apoio Escolar

• 3. Práticas Pedagógicas e Avaliação

• 4. Infraestrutura Física e Recursos Pedagógicos

EQUIPE LOCAL COMITÊ LOCAL

A “EQUIPE LOCAL” ELABORA e MONITORA

O “COMITÊ LOCAL” MOBILIZA e ACOMPANHA

A equipe local é diferente do comitê local.

A equipe local elabora e monitora a execução do PAR; “Comitê Local do Compromisso” acompanha implementação PAR no

município.

O ideal é que a equipe e o comitê sejam compostos por membros distintos, com exceção do dirigente municipal de educação, que,

obrigatoriamente, irá compor ambos.

Obras 2.0

Repasses financeiros – aquisição de equipamentos, mobiliários, ônibus, construções e outros.

Execução e acompanhamento

E.I. MANUTENÇÃO

Objetivo: Promover condições de acessibilidade ao ambiente físico, aos recursos didáticos e pedagógicos e à comunicação e informação nas escolas públicas de ensino regular.

Escola Acessível:

- MEC/FNDE –

SIGECON – Sistema de Gestão de Conselhos

SIGPC – Sistema de Gestão de Prestação de Contas

SIGARP - Portal de Compras -

Uma ferramenta de apoio à gestão escolar desenvolvida pelo Ministério da Educação, em parceria com as Secretarias de Educação, e está disponível para todas as escolas públicas cadastradas no Censo Escolar.

PDDE Interativo:

Auxiliar a comunidade escolar a produzir um diagnóstico de sua realidade e a definir ações para aprimorar sua gestão e seu processo de ensino e aprendizagem.

Objetivo principal:

PDDE:

Água na escolaEscola do campoAtleta na escola

Escola sustentávelPDE Escola

Mais Educação

Artigo 2º - Os objetivos da escola terra:I – promover a formação continuada de professores para que atendam as necessidades de funcionamento das escolas do campo e daquelas localizadas em comunidade quilombolas;II – oferecer recursos didáticos e pedagógicos que atendam as especificidades formativas das populações do campo e quilombolas

Portaria nº 579 de 02 de julho de 2013 – Escola da Terra

É uma forma de gerir uma instituição de maneira que possibilite a participação, transparência e democracia.

Gestão Democrática

Conselhos Escolares

Órgão consultivo, deliberativo e de mobilização mais importante do processo de gestão democrática na escola

Com a possibilidade de construção da autonomia pela escola, uma das competências exigidas ao CDCE é o Controle Social dos Recursos, como forma de garantir o direcionamento dos recursos advindos para escola na viabilização das ações pedagógicas e administrativas.

Comissão de Transporte Escolar LEI Nº 8.469, DE 07 DE ABRIL DE 2006

Art. 1º Esta lei dispõe sobre a execução do transporte dos alunos da rede estadual de ensino, residentes na zona rural, de responsabilidade do Governo do Estado de Mato Grosso.

Art. 9o Serão criadas nos municípios Comissões de Transporte Escolar, com a finalidade de auxiliar na fiscalização do transporte, com representantes dos pais, alunos, professores municipais, professores estaduais, assessores pedagógicos, Poder Executivo Municipal e Programa Nacional de Transporte Escolar.

Conselho de Acompanhamento e Controle Social/CACs-

Lei nº 11.494 de 20 de junho de 2007

Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - FUNDEB, de que trata o art. 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias; altera a Lei no 10.195, de 14 de fevereiro de 2001; revoga dispositivos das Leis nos 9.424, de 24 de dezembro de 1996, 10.880, de 9 de junho de 2004, e 10.845, de 5 de março de 2004; e dá outras providências.

Conselho de Alimentação Escolar

Principal objetivo: Fiscalizar a aplicação dos recursos transferidos e zelar pela qualidade dos produtos, desde a compra até a distribuição nas escolas, prestando sempre atenção às boas práticas sanitárias e de higiene.

SISTEMA MUNICIPAL DE ENSINO-SME

Conselho Municipal de Educação

É a organização legal dos elementos que se articulam para a efetiva concretização da autonomia do município, na área da educação.

Coordenadora de Articulação de Política

FONE: 65 3613 – 2503/2502/6598

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