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DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – PEDAGOGIA 3º SEMESTRE

DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

DOCENTE: VICENTE CAROLINO

DISCENTES DA EQUIPE “AS COBRETES” DAIANE GARRIDOLISLEY DE BRITO

NAIARA SANTANAMARILUZA DE OLIVEIRA

PATRÍCIA MIRANDA

SALVADOR- BA NOVEMBRO DE 2010

ENTRANDO NA VIDA ADULTAIDADE JOVEM ADULTA

É uma fase de transição da adolescência para a vida adulta.

Janet – inicia depois do ensino médio e vai gradualmente terminando no final dos 20 anos.

Ericsson – e a fase que vai dos 20 aos 40 anos de idade

Arnett (2004) diz que essa idade é varia de pessoa para pessoa.

CARACTERÍSTICAS DO INDIVÍDUO NESSA FASE

• Imaturidade ;• Inseguras financeiramente e

emocionalmente;

O QUE BUSCAM?Experimentar antes de se

comprometer com a vida adulta.

CONTEXTO: HISTÓRIA E CULTURA

- Mudanças no contexto social - O desenvolvimento social e a busca

pelo crescimento pessoal.

A idade jovem e adulto é uma consequência dos contexto social atual que se consolidou na cultura ocidental individualista do século XX.

Mudanças sociais

- Longevidade;- Educação superior;- Liberdade pessoal;

HISTÓRIA

CONTEXTO: HISTÓRIA E CULTURAITÁLIA

SUÉCIA

ESTADOS UNIDOS

(COLOCAR IMAGEM DESSES POVOS)

CULTURA

FATORES INFLUENCIAM NA VIDA ADULTA JOVEM

CULTURAL • CONDIÇÕES SOCIOECONÔMICAS

A VIDA ADULTO JOVEM NÃO É LINEAR

SAINDO DE CASA

• PASSADO Mulheres (foto de

casamento)

Homens

Ao atingir estabilidade financeira ou em busca de emprego

• PRESENTE

Qual o momento certo de sair de casa?

Pontual ou Impontual?

• RELÓGIO SOCIALÉ um sinalizador que nos diz

quais as atividades de vida apropriadas em certa idade.

(Regulador interno)

• NORMAS ETÁRIAIdeias culturais sobre

atividades ou tarefas a nos envolvermos.

(Regulador externo)

TIQUE-TAQUE DO RELÓGIO SOCIAL

TIQUE-TAQUE DO RELÓGIO SOCIAL • OS INTENSOS CONFLITOS

“As pressões do relógio social pra colocar nossa vida em ordem nos faz entender que a idade adulto jovem é uma época de divertimento, mas também emocionalmente difícil.” (BELSKY, 2010, p. 334)

“ O problema de tanto tumulto é que durante essa idade sofremos uma renovação mental fundamental. Decidiremos quem seremos na idade adulta.” (BELSKY, 2010, p. 334)

Será que estou pronto para casar?Será que casei cedo demais?

Será que estou atrasado(a) para casar?Será que estou pronto para sair de casa?

CONSTRUINDO UMA

CONSTRUINDO UMA IDENTIDADE

• Identidade na teoria de Erikson

• Confusão de identidade

• Desafios da identidade

CONSTRUINDO UMA IDENTIDADE

Primeiro ano de vida

Segundo ano de vida

Idade pré-escolar (dos 3 anos 6 anos)

Idade escolar (dos 6 anos à puberdade)

Adolescência (dos 10 anos 20 anos)

Idade adulta (dos 20 aos 40 anos)

Idade adulta (dos 40 aos 65 anos)

Idade adulta avançada (dos 65 anos em diante).

Confiança básica versus desconfiança básica

Autonomia versus vergonha e dúvida

Iniciativa versus culpa

Diligência (ou produtividade) versus inferioridade

Identidade versus confusão de papéis

Intimidade versus isolamento

Generatividade versus estagnação

Integridade versus desespero

Estágios psicossociais segundo Erikson

CONSTRUINDO UMA IDENTIDADE

• A difusão de identidade; • Pré-fechamento da identidade;

Os estados de identidade de James Marcia:

Construindo uma identidade

• Moratória • Realização da identidade.

Construindo uma identidade

Críticas das categorias de Marcia:

• Muitas vezes os estágios se repetem;

• Cada estado é único;

• Nossa identidade se forma por toda a vida;

CULTURA E FORMAÇÃO DE IDENTIDADE

• Como as questões culturais afetam o desenvolvimento?

• Identidade bicultural

ENCONTRANDO UMA CARREIRAOS SONHOS DE CARREIRA DOS

ADOLESCENTES

- QUANDO VOCÊ COMEÇOU A PENSAR EM SUA CARREIRA? QUE ENFLUÊNCIAS ATRAIRAM PARA A ESCOLHA?

(PODE FAZER UMA ENQUETE NA SALA – “TIPO” O QUE VOCÊS SONHAVAM EM SER QUANDO CRIANÇAS? ESSE SONHO SE REALIZOU? O QUE VOCÊS FIZERAM PARA QUE ELE OCORRESSE, TRAÇOU METAS?)

• É próprio do ser humano traçar metas em qualquer que seja a fase da sua vida.

OBSTÁCULOS INTERNOS E EXTERNOS

• “Saúde menta ideal = capacidade de trabalhar e amar”. (Sigmund Freud)

• (divulgar resultado feito na nossa pesquisa e colocar a imagem de profissões)

ENCONTRANDO UMA CARREIRAUMA HABILIDADE ESSENCIAL:

GOSTAR DO TRABALHO

Categorias:

• Jogadores = prazer no lazer

• Trabalhadores = ser produtivo

• Mostras o gráfico da pesquisa da xerox

ENCONTRANDO UMA CARREIRA

UM TRAÇO ESSENCIAL: MUDANÇAS NA

PERSONALIDADE

O que é fluxo e como podemos encontrá-lo?

FLUXO

• Termo de Csikszentmihalyi para designar um sentimento de total absorção em uma atividade instigante orientada a um objetivo.

• Encontrar o fluxo pode ser difícil (pessoa-ambiente).

• Tarefas simples demais ou além de nossas capacidades.

FLUXO

ENTRANDO DIRETAMENTE NA FORÇA DE TRABALHO

• Pessoas que não fazem curso superior, ou não concluem, podem ter carreiras gratificantes.

• Mas será que a remuneração é a mesma?

• Mercado de trabalho primário.

• Mercado de trabalho secundário.

TRANSIÇÃO DA ESCOLA PARA O TRABALHO

• Em busca de empregados, empresas recorrem a escolas e se comprometem em contratar os alunos recomendados pelo corpo docente.

ENTRANDO DIRETAMENTE NA FACULDADE

• Oportunidade para explorar sua identidade.

• Lidando com as diversidades.

COMO FAZER DA FACULDADE UMA ZONA DE FLUXO?

• Mergulhe no ambiente acadêmico.

• Relacione suas aulas e carreiras potenciais.

• Forme vínculos com seus professores.

• Aproveite os diversos vínculos humanos que a faculdade proporciona.

DICAS PARA A BUSCA PROFISSIONAL• Não se preocupe excessivamente por não ter se decidido

sobre uma carreira durante a faculdade.

• Empreenda uma busca profissional moratória aconselhando-se com outras pessoas e explorando alguns campos potenciais.

• Baseie-se nas atividades que lhe dão fluxo para escolher uma carreira que lhe traga satisfação.

• Não pense que você precisa ir direto para a faculdade- principalmente se as atividades acadêmicas não são o seu “negócio”.

ENCONTRANDO UM AMOR

Como os adultos jovens do século XX superam a primeira tarefa da vida adulta a intimidade, a busca por uma alma gêmea ou amor duradouro?

NAMORO VIRTUAL

• É a Transformação mais notável, encontramos um parceiro ideal na internet.

• O namoro virtual pode causar decepções.

PARCEIROS NÃO TRADICIONAIS• Está é a segunda mudança no

cenário do amor, é o aumento do namoro inter-racial.

• Limites entre gêneros também estão ruindo, mas não significa que a homofobia esteja ausente.

COABITAÇÃO

• Terceira “nova” característica, coabitação, compartilhar de um domicílio em um relacionamento amoroso sem casar.

• Curiosidade: Casais que apenas vivem juntos estão mais interessados em independência do que os que casam (Cunningham e Antill, 1994).

• Força de seleção- Viver junto antes do casamento.

• Religião X Coabitação.

• Coabitar é bom ou ruim para o casamento?

VISÕES TRADICIONAIS DO AMOR:

Similaridade e etapas do relacionamento estruturado

Teoria de Mursten: Teoria do

estímulo valor-papel• Fase de estímulo

• Fase de comparação de valores

• Fase de papéis

TEORIA DE MURSTEN: TEORIA DO ESTÍMULO VALOR-PAPEL

A teoria de Mursten sugere que os opostos não se atraem.

Homogamia

Novas visões do amorNOVAS VISÕES DO AMOR

IRRACIONALIDADE E IMPREVISIBILIDADE

ESTILOS DE APEGO ADULTOApego inseguro preocupado / ambivalente

Apego seguro

Apego inseguro evitativo/ indiferente

JUNTANDO TUDO

REFERÊNCIAS

BELSKY, Janet . Desenvolvimento humano: Experienciando o ciclo da vida. Porto Alegre. Ed. Elsevier, 2010.