cursocref desenvolvimento

CURSO PREPARATÓRIO PARA CONCURSOS PÚBLICOS

APRENDIZAGEM MOTORA – CRESCIMENTO, MATURAÇÃO E DESENVOLVIMENTO

DANIEL ALVES FERREIRA JR

Desenvolvimento Humano

● Processos biológicos que acontecem desde a concepção.

● Possuem ritmos variados

● Sofrem influências genotípicas e fenotípicas

● Seus marcadores são indicativos de correção.

Assim começa...

O processo de desenvolvimento humano inicia-seno momento em que espermatozóide e óvulo se

fundem durante a fertilização. A partir destarecombinação genética é gerado o zigoto, que sedeslocará para o útero materno, onde ocorrerá o

processo de desenvolvimento pré natal,envolvendo os períodos germinativo, embrionário e

fetal.

CRESCIMENTO• Refere ao aspecto quantitativo.

• É o aumento no tamanho do corpo como um todo ou de partes específicas.

• Hiperplasia;• Hipertrofia;• Agregação.

• O predomínio de um ou de outro processo, varia com a idade e o tecido envolvido.

CRESCIMENTOCrescimento é conceituado como as alterações biológicas que implicam em aumento corporal da criança, considerando principalmente a evolução do peso, da altura e do perímetro cefálico. O aumento físico do corpo pode ser considerado como um todo ou em suas partes, e é medido em termos de cm ou de Kg.

Peso ......

Estatura.....

Ritmos de crescimento

Diferentes regiões do corpo

Crescimento esperado

Estirão de crescimento

Taxa de Crescimento.....

MATURAÇÃO

Estimativas de maturação

Maturação esquelética

Maturação sexual

Implicações da maturação na estatura final....

IDADE: Cronológica x Biológica

Idade cronológica: Tempo transcorrido desde o início da gestação ou desde o nascimento.Idade biológica: Grau de amadurecimento individual.

Dois indivíduos com a mesma idade cronológica podem ter idades biológicas

diferentes.

IDADE: Cronológica x Biológica

Importância da idade biológica

Sequência....

DESENVOLVIMENTO

Contagem Regressiva....

DESENVOLVIMENTO: Pressupõe etapas ou períodos cronológicos desde o nascimento até a senilidade ou involução. Acontece de modo individual, tem influência tanto genética quanto do meio onde o indivíduo está inserido. Porém, é importante salientar que a ordem das etapas é igual para todos e a cronologia é individual.

Ação Fenotípica....

Desenvolvimento Motor

SISTEMA NERVOSO E MUSCULO – ESQUELÉTICO = A base do desenvolvimento motor

Desenvolvimento do sistema nervoso

Desenvolvimento do sistema nervoso

Desenvolvimento do sistema nervoso

Desenvolvimento do sistema nervoso

FETO 2 ANOS

Desenvolvimento do sistema nervoso

3 A 5 ANOS

DOMÍNIOS DO COMPORTAMENTO HUMANO

O Comportamento Humano pode ser O Comportamento Humano pode ser classificado como sendo pertencente à classificado como sendo pertencente à um dos três domínios, ou seja, cognitivo, um dos três domínios, ou seja, cognitivo, afetivo-social e motor. (TANI, KOKUBUN e afetivo-social e motor. (TANI, KOKUBUN e MANOEL, 2005) MANOEL, 2005)

O  desenvolvimento  do  ser  humano  acontece  de  maneira O  desenvolvimento  do  ser  humano  acontece  de  maneira global,  indissociável,  contudo  para  fins  de  estudo  é global,  indissociável,  contudo  para  fins  de  estudo  é interessante  estabelecer  uma  analise  isolada  de  cada interessante  estabelecer  uma  analise  isolada  de  cada domínio:domínio:

DOMÍNIO COGNITIVOPIAGET propõe as seguintes etapas para o desenvolvimento cognitivo:

➔Sensório–motor: (0 a 2 anos) – aprendizagens e a interação com o mundo acontecem por meio dos movimentos.➔Pré-operatório: (2 a 6 anos) – complementa-se a maturação neural da criança. É o período mais importante de aquisição das habilidades cognitivas.➔Operatório-concreto: (6 a 12 anos) – Habilidade para realizar operações concretas, mas ainda têm dificuldades de criar hipóteses ou deduzir.➔Operatório-formal: (12 a 18 anos) – Habilidade para deduzir, linguagem não verbal.

DOMÍNIO MOTOR

O desenvolvimento motor é um processo contínuo e demorado, O desenvolvimento motor é um processo contínuo e demorado, porém ordenado e seqüencial.porém ordenado e seqüencial.

As experiências que a criança tem durante esse período As experiências que a criança tem durante esse período determinarão em grande extensão, que tipo de adulto a pessoa se determinarão em grande extensão, que tipo de adulto a pessoa se tornará. tornará. 

Assim, no processo de desenvolvimento motor, a Assim, no processo de desenvolvimento motor, a seqüência é a seqüência é a mesmamesma para todas as crianças e a  para todas as crianças e a velocidade de progressão é velocidade de progressão é variável.variável.

O conjunto de mudanças na seqüência de desenvolvimento reflete O conjunto de mudanças na seqüência de desenvolvimento reflete as mudanças naas mudanças na  direção de uma maior capacidade de controlar os movimentos (KEOGH, 1977 citado por TANI , KOKUBUN e MANOEL  (KEOGH, 1977 citado por TANI , KOKUBUN e MANOEL 2005). 2005). 

DOMÍNIO MOTORMOVIMENTOMOVIMENTO

Direção da Manifestação emDireção da Manifestação emNatureza Natureza seqüência de seqüência de Taxionomia relação ao grau deTaxionomia relação ao grau de desenvolvimento desenvolvimento escolaridade escolaridade

MovimentosMovimentos ReflexosReflexosGeneticamente Geneticamente Pré-escolarPré-escolardeterminados determinados 1ª a 4ª séries1ª a 4ª séries Habilidades Habilidades do 1ºgrau do 1ºgrau Básicas Básicas

Aprendidos Aprendidos Habilidades Habilidades 5ª a 8ª séries 5ª a 8ª séries(culturalmente (culturalmente Específicas Específicas do 1º grau do 1º graudeterminados) determinados) 2º grau 2º grau 3º grau3º grau ComunicaçãoComunicação Não verbal Não verbal

Figura 3.1 Pag. 68 - Natureza, direção de desenvolvimento e taxionomia do Figura 3.1 Pag. 68 - Natureza, direção de desenvolvimento e taxionomia do movimento em relação ao grau de escolaridade (TANI, KOKUBUN e MANOEL, 2005).movimento em relação ao grau de escolaridade (TANI, KOKUBUN e MANOEL, 2005).

DOMÍNIO MOTOR

Figura 3.2 Pag. 69 - Natureza, direção de desenvolvimento e taxionomia do movimento Figura 3.2 Pag. 69 - Natureza, direção de desenvolvimento e taxionomia do movimento em relação ao grau de escolaridade (TANI, KOKUBUN e MANOEL, 2005).em relação ao grau de escolaridade (TANI, KOKUBUN e MANOEL, 2005).

Movimentos determinados culturalmente

a partir dos 12 anos

Combinação de movimentos fundamentais

7 a 12 anos

Movimentos fundamentais 2 a 7 anos

Movimentos rudimentares 1 a 2 anos

Movimentos reflexosVida intra-uterina a 4

meses após o nascimento

DOMÍNIO MOTOR

Aquisição dos padrões fundamentais de movimento.

HABILIDADES:✔LOCOMOÇÃO – Andar, Correr, Saltar, Trepar, Rolar, Galopar e Saltitar.✔MANIPULAÇÃO – Arremessar, Receber, Rebater, Chutar, Quicar.✔ESTABILIZAÇÃO – De pé, sobre 2 apoios, 1 apoio, parado e em deslocamento, após saltar etc.

Capacidades Físicas

O processo de aprendizagem motora

MECANISMOS  E  VARIÁVEIS RESPONSÁVEIS  PELA  MUDANÇA NO  COMPORTAMENTO  MOTOR  DE UM INDIVÍDUO.

O processo de aprendizagem motora

Essencialmente,  o  homem  é  visto  como um  sistema  que  recebe,  processa, transmite,  armazena  e  utiliza informações. (Tani, 1988)

Os elementos são: Órgãos do sentido, mecanismos perceptivos, mecanismo de decisão, mecanismo efetor, sistema muscular e circuitos de feedback.

O processo de aprendizagem motora

Processo x Resultado

Inputs – Sentidos e percepçõesTomada de decisões – MemóriaOutputs – Eferência motora

Feedback ­ Retroalimentação

Reestruturação da ação em função das informações obtidas.

O processo de aprendizagem motora

Oportunização da aprendizagemAlimentar o aprendiz com informações – 

reforço positivoImportância da atenção seletiva