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C O L É G I O A G R Í C O L A E S T A D U A L D E T O L E D O Médio Integrado/ Curso Técnico em Agropecuária
Estrada da Usina – Km 05 Linha Mandarina
Fone/Fax (45) 3278 1956 - Caixa Postal 123 - CEP 85900-000 E-mail: toocagrictoledo@seed.pr.gov.br
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
COLÉGIO/ESCOLA Colégio Agrícola Estadual de Toledo
PROFESSOR (A) Danielle dos Santos Felisberto Lagni
DISCIPLINA Química
SÉRIE: 1º TURMA: A,B,C PERÍODO: Integral ANO: 2014 BIMESTRE: 1º,2º,3º,4º
CONTEÚDOS OBJETIVOS METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO PREV. DE
AULAS
Referências
1º Bimestre
- Introdução ao
estudo da Química
- Histórico da
Química
- Substâncias e
misturas
- Métodos de
separação de
misturas
- Transformações
químicas e físicas
- Composição da
matéria
- Descrever uma visão geral
das diversas aplicações da
Química.
- Diferenciar substancias
puras de misturas.
- Reconhecer os métodos
mais usados para a
separação dos diversos tipos
de misturas e sua aplicação
no cotidiano
- Diferenciar fenômeno
químico de físico.
- Conceituar átomo
- Compreender a formação
das substâncias simples,
O curso de Química
deve proporcionar aos
educandos a
compreensão dos
fatos de forma
significativa, isto é,
que o conhecimento
possa ser percebido
aos seus afazeres
diários. Para tanto, a
organização dos
conteúdos prioriza
aqueles que envolvem
diretamente o
cotidiano do
educando,
desenvolvendo
conceitos e
conhecimentos
atualizados que
Aulas expositivas
teóricas e práticas, com a
utilização do quadro
branco e tv pen drive,
laboratório de química,
visitas técnicas, vídeos
correlacionados a
disciplina.
A verificação do
rendimento escolar dar-
se-á por meio de
variados instrumentos
avaliativos como leitura
de textos dos livros de
apoio, revistas, jornais e
internet ligados a
assuntos atuais, onde
serão cobrados
relatórios
interpretativos,
elaboração e resolução
de exercícios,
realização da praticas e
comentários sobre
experiências
vivenciadas pelo
educandos no seu dia- a
dia. O caderno também
128 aulas BENABOI, J;
RAMONOSKI, M.
Química: Volume
Único. São Paulo;
Atual, 2003.
CANTO, E.L;
PERUZZO, T.M.
Química na
abordagem do
cotidiano –
Química Geral e
Inorgânica:
volume 1. São
Paulo: Moderna,
1998.
CANTO, E.L;
PERUZZO, T.M
Química na
abordagem do
cotidiano- Físico –
2º Bimestre
- Modelo atômico
de Dalton
- Modelo atômico
de Thomson
- Modelo atômico
de Rutherford
- Estrutura
atômica ( prótons,
nêutrons e
elétrons)
- Elementos
químicos e sua
simbologia
- Solo:
macronutrientes e
micronutrientes
- Classificação
Periódica dos
elementos
Químicos
3º Bimestre - Ligações
Químicas: iônica e
covalente
- Polaridade das
compostas e combinações.
- Compreender a formação
da tabela Periódica
associando as propriedades
físicas e químicas dos
elementos em função da
posição onde os elementos
químicos estão distribuídos.
- Diferenciar ligação iônica de
ligação covalente.
-Determinar a polaridade
molecular e ligações
intermoleculares,
relacionando-as com as
propriedades das
substâncias.
-Distinguir as funções
químicas inorgânicas de
acordo com a teoria
existentes de forma que o
estudante consiga classificá-
las e nomeá-las.
- Equacionar e classificar
reações da Química orgânica.
- Calcular as quantidades de
reagentes e produtos das
reações químicas através das
leis ponderais e volumétricas.
-Reconhecer a necessidade
da utilização de grandezas e
possam melhorar sua
qualidade de vida.
será avaliado, e o
mesmo devera conter
todas as atividades
complementares de
forma organizada e
legível. Ao final de
cada etapa será
realizada uma avaliação
geral. E ao final de
todas as etapas os
educandos deverão
realizar um trabalho de
conclusão da disciplina.
Química: volume 2
São Paulo:
Moderna, 1998
CANTO, E.L;
PERUZZO, T.M.
Química na
abordagem do
cotidiano-
Química
Organica: Volume
3. São Paulo:
Moderna, 1998.
CANTO, E.L;
PERUZZO T.M.
Química: volume
único. 2 ed. São
Paulo: Moderna ,
2003.
CUNHA,M.B.
Jogos Didáticos de
Química. Santa
Maria: 2000
MATEUS, A.L.
Química na
Cabeça, Belo
Horizonte: Ed.
UFMG, 2001.
SANTOS, W.L.P,;
MÓL, G.S.
Química e
Sociedade: volume
único. São Paulo:
Nova Geração,
2005
SARDELA,A.
Química- série
Novo Ensino
Médio: volume
único. 5ª Edição
moléculas
-Forças
intermoleculares:
interação dipolo-
dipolo, pontes de
Hidrogenio,
interações de Van
der Waals
4º Bimestre
-Funções
Químicas: ácidos,
bases, sais e
óxidos
-Equações
Químicas
-Reações
Químicas: síntese,
de composição
simples troca e
dupla troca
-Balanceamento
de equações
Química
unidades de medidas
próprias da Química.
São Paulo: Ática,
2003.
USBERCO,J.;
SALVADOR. E.
Química
Essencial: Volume
Único. 1ª edição
São Paulo: Saraiva,
2001
Vários Autores.
Química – Ensino
Médio: volume
único. 1ª Edição
Curitiba: SEED-
PR, 2006.
C O L É G I O A G R Í C O L A E S T A D U A L D E T O L E D O Médio Integrado/ Curso Técnico em Agropecuária
Estrada da Usina – Km 05 Linha Mandarina
Fone/Fax (45) 3278 1956 - Caixa Postal 123 - CEP 85900-000 E-mail: toocagrictoledo@seed.pr.gov.br
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
COLÉGIO/ESCOLA Colégio Agrícola Estadual de Toledo
PROFESSOR (A) Danielle dos Santos Felisberto Lagni
DISCIPLINA Química
SÉRIE: 2º TURMA: A,B,C PERÍODO: Integral ANO: 2014 BIMESTRE: 1º,2º,3º,4º
CONTEÚDOS OBJETIVOS METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO PREV. DE
AULAS
Referências
1º Bimestre
-Solução
- tipos de soluções
- colóides
- solubilidade
- concentração de
soluções:
concentração
comum, em
quantidade de
matéria,
densidade e título.
- diluição de
soluções.
- Entender o que é uma
solução, distinguir solução
diluída de solução
concentrada e realizar os
cálculos para determinar a
concentração das soluções.
- diferenciar os tipos de
colóides.
- Compreender as
propriedades Coligativas e
sua aplicação no cotidiano.
- Compreender a importância
da termoquímica na
ocorrência das reações e suas
aplicação na indústria.
- Conhecer os mecanismos
O curso de Química
deve proporcionar aos
educandos a
compreensão dos
fatos de forma
significativa, isto é,
que o conhecimento
possa ser percebido
aos seus afazeres
diários. Para tanto, a
organização dos
conteúdos prioriza
aqueles que envolvem
diretamente o
cotidiano do
educando,
desenvolvendo
conceitos e
conhecimentos
atualizados que
possam melhorar sua
Aulas expositivas
teóricas e práticas, com a
utilização do quadro
branco e tv pen drive,
laboratório de química,
visitas técnicas, vídeos
correlacionados a
disciplina.
A verificação do
rendimento escolar
dar-se-á por meio de
variados instrumentos
avaliativos como leitura
de textos dos livros de
apoio, revistas, jornais e
internet ligados a
assuntos atuais, onde
serão cobrados
relatórios
interpretativos,
elaboração e resolução
de exercícios,
realização da praticas e
comentários sobre
experiências
vivenciadas pelo
educandos no seu dia- a
dia. O caderno também
será avaliado, e o
128 aulas BENABOI, J;
RAMONOSKI, M.
Química: Volume
Único. São Paulo;
Atual, 2003.
CANTO, E.L;
PERUZZO, T.M.
Química na
abordagem do
cotidiano –
Química Geral e
Inorgânica:
volume 1. São
Paulo: Moderna,
1998.
CANTO, E.L;
PERUZZO, T.M
Química na
abordagem do
cotidiano- Físico –
Química: volume 2
2º Bimestre
- Propriedade
Coligativas
- tonoscopia
- Ebulioscopia
- crioscopia
- osmose e
pressão osmótica
3º Bimestre - Termoquímica
- equilíbrio
térmico
- variação de
energia em
reações químicas
- entalpia
- energia de
ligação
- lei de Hess
- lei da
termodinâmica
- entropia
- energia livre
que controlam a velocidade
das reações e saber
determiná-la.
- compreender o mecanismo
pelo qual os sistemas entram
em equilíbrio químico.
- Compreender quais fatores
levam ao deslocamento do
equilíbrio.
- compreender a relação
entre a corrente elétrica e as
reações químicas e o
mecanismo de
funcionamento das pilhas e
baterias.
qualidade de vida.
mesmo devera conter
todas as atividades
complementares de
forma organizada e
legível. Ao final de
cada etapa será
realizada uma avaliação
geral. E ao final de
todas as etapas os
educandos deverão
realizar um trabalho de
conclusão da disciplina.
São Paulo:
Moderna, 1998
CANTO, E.L;
PERUZZO, T.M.
Química na
abordagem do
cotidiano-
Química
Organica: Volume
3. São Paulo:
Moderna, 1998.
CANTO, E.L;
PERUZZO T.M.
Química: volume
único. 2 ed. São
Paulo: Moderna ,
2003.
CUNHA,M.B.
Jogos Didáticos de
Química. Santa
Maria: 2000
MATEUS, A.L.
Química na
Cabeça, Belo
Horizonte: Ed.
UFMG, 2001.
SANTOS, W.L.P,;
MÓL, G.S.
Química e
Sociedade: volume
único. São Paulo:
Nova Geração,
2005
SARDELA,A.
Química- série
Novo Ensino
Médio: volume
único. 5ª Edição
São Paulo: Ática,
4º Bimestre
- Cinética Química
- teoria das
colisões
- mecanismo de
reação
Eletroquímica
- óxido-redução
- número de
oxidação
- Balanceamento
de equações de
reações de
reações de óxido-
redução
- óxido-redução
entre metais
- a pilha de daniell
- potencial padrão
de redução
- potencial
elétrico de pilhas
- tipos de pilhas e
bateria
2003.
USBERCO,J.;
SALVADOR. E.
Química
Essencial: Volume
Único. 1ª edição
São Paulo: Saraiva,
2001
Vários Autores.
Química – Ensino
Médio: volume
único. 1ª Edição
Curitiba: SEED-
PR, 2006.
- eletrólise
- eletrodeposição
- aspectos
quantitativos da
eletrólise
- corrosão
C O L É G I O A G R Í C O L A E S T A D U A L D E T O L E D O Médio Integrado/ Curso Técnico em Agropecuária
Estrada da Usina – Km 05 Linha Mandarina
Fone/Fax (45) 3278 1956 - Caixa Postal 123 - CEP 85900-000 E-mail: toocagrictoledo@seed.pr.gov.br
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
COLÉGIO/ESCOLA Colégio Agrícola Estadual de Toledo
PROFESSOR (A) Danielle dos Santos Felisberto Lagni
DISCIPLINA Química
SÉRIE: 3º TURMA: A,B,C PERÍODO: Integral ANO: 2014 BIMESTRE: 1º,2º,3º,4º
CONTEÚDOS OBJETIVOS METODOLOGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO PREV. DE
AULAS
Referências
1º Bimestre - Histórico da Química Orgânica
- Introdução ao estudo da Química Orgânica
2º Bimestre - Funções químicas Orgânicas
Hidrocarbonetos
Funções Oxigenadas
- Descrever uma visão geral das diversas aplicações da Química.
- Diferenciar substancias inorgânicas de orgânicas.
- Conhecer as características do átomo do carbono. - Identificar as principais características dos compostos do carbono, bem como suas propriedades físicas. - Identificar as funções orgânicas e suas aplicações. - Reconhecer os compostos orgânicos
- Conhecer as propriedades especifica do carbono
O curso de Química deve proporcionar aos educandos a compreensão dos fatos de forma significativa, isto é, que o conhecimento possa ser percebido aos seus afazeres diários. Para tanto, a organização dos conteúdos prioriza aqueles que envolvem diretamente o cotidiano do educando, desenvolvendo conceitos e conhecimentos atualizados que possam melhorar sua qualidade de vida.
Aulas expositivas
teóricas e práticas, com a
utilização do quadro
branco e tv pen drive,
laboratório de química,
visitas técnicas, vídeos
correlacionados a
disciplina.
A verificação do rendimento escolar dar-se-á por meio de variados instrumentos avaliativos como leitura de textos dos livros de apoio, revistas, jornais e internet ligados a assuntos atuais, onde serão cobrados relatórios interpretativos, elaboração e resolução de exercícios, realização da praticas e comentários sobre experiências vivenciadas pelo educandos no seu dia- a dia. O caderno também será avaliado, e o mesmo devera conter todas as atividades
128 aulas BENABOI, J; RAMONOSKI, M. Química: Volume Único. São Paulo; Atual, 2003. CANTO, E.L; PERUZZO, T.M. Química na abordagem do cotidiano – Química Geral e Inorgânica: volume 1. São Paulo: Moderna, 1998. CANTO, E.L; PERUZZO, T.M Química na abordagem do cotidiano- Físico – Química: volume 2 São Paulo: Moderna, 1998
Funções Nitrogenadas
3º Bimestre
- Isomeria
Plana
Espacial
4º Bimestre -Reações Químicas Orgânicas
-Radiatividade
- Compreender a formação da tabela Periódica associando as propriedades físicas e químicas dos elementos em função da posição onde os elementos químicos estão distribuídos.
-Reconhecer a necessidade da utilização de grandezas e unidades de medidas próprias da Química.
-Compreender o conceito e os tipos de isomeria Conhecer os principais polímeros e diferencie-os quanto a sua estrutura e ao processo de preparação. - Equacionar e classificar reações da Química orgânica.
-Conhecer os principais aminoácidos e a constituição das proteínas - Diferenciar óleo e gordura, reconhecendo suas características e aplicações. - Definir e conheça os principais glicídios. -Reconhecer as reações nucleares entre as demais reações químicas que ocorrem na natureza, tipos de radiações, diferenciando fissão e fusão nuclear e as relações com a sociedade.
complementares de forma organizada e legível. Ao final de cada etapa será realizada uma avaliação geral. E ao final de todas as etapas os educandos deverão realizar um trabalho de conclusão da disciplina.
CANTO, E.L; PERUZZO, T.M. Química na abordagem do cotidiano- Química Organica: Volume 3. São Paulo: Moderna, 1998. CANTO, E.L; PERUZZO T.M. Química: volume único. 2 ed. São Paulo: Moderna , 2003. CUNHA,M.B. Jogos Didáticos de Química. Santa Maria: 2000 MATEUS, A.L. Química na Cabeça, Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2001. SANTOS, W.L.P,; MÓL, G.S. Química e Sociedade: volume único. São Paulo: Nova Geração, 2005 SARDELA,A. Química- série Novo Ensino Médio: volume único. 5ª Edição São Paulo: Ática, 2003. USBERCO,J.; SALVADOR. E. Química Essencial: Volume Único. 1ª edição São Paulo: Saraiva, 2001 Vários Autores. Química – Ensino Médio: volume único. 1ª Edição
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Conforme DCE 2008, p 74 e 75.
Conteúdos
Estruturantes
Conteúdos Básicos
Conteúdos Específicos Conteúdos específicos
Matéria e Sua
Natureza
Biogeoquímica
Química sintética
Matéria
Solução
Velocidade das
reações
Equilibrio
químico
Ligação química
Reação química
Radiotividade
Gases
Funções químicas
MATÉRIA
• Constituição da matéria;
• Estados de agregação;
• Natureza elétrica da matéria;
• Modelos atômicos (Rutherford, Thomson, Dalton,
Bohr...).
• Estudo dos metais.
• Tabela Periódica.
SOLUÇÃO
• Substância: simples e composta;
• Misturas;
• Métodos de separação;
• Solubilidade;
• Concentração;
• Forças intermoleculares;
• Temperatura e pressão;
• Densidade;
• Dispersão e suspensão;
• Tabela Periódica.
VELOCIDADE DAS REAÇÕES
• Reações químicas;
• Lei das reações químicas;
• Representação das reações químicas;
• Condições fundamentais para ocorrência das reações
químicas. (natureza dos reagentes, contato entre os
reagentes, teoria de colisão)
• Fatores que interferem na velocidade das reações
(superfície de contato, temperatura, catalisador,
concentração dos reagentes, inibidores);
• Lei da velocidade das reações químicas;
• Tabela Periódica.
EQUILÍBRIO QUÍMICO
• Reações químicas reversíveis;
• Concentração;
• Relações matemáticas e o equilíbrio químico (constante
de equilíbrio);
• Deslocamento de equilíbrio (príncipio de Le Chatelier):
LIGAÇÃO QUÍMICA
• Tabela periódica;
• Propriedade dos materiais;
• Tipos de ligações químicas em relação as propriedades dos
materiais;
• Solubilidade e as ligações químicas;
• Interações intermoleculares e as propriedades das substâncias
moleculares;
• Ligações de Hidrogênio;
• Ligação metálica (elétrons semi-livres)
• Ligações sigma e pi;
• Ligações polares e apolares;
• Alotropia.
REAÇÕES QUÍMICAS
• Reações de Oxi-redução
• Reações exotérmicas e endotérmicas;
• Diagramas das reações exotérmicas e endotérmicas;
• Variação de entalpia;
• Calorias;
• Equações termoquímicas;
• Princípios da termodinâmica;
• Lei de Hess;
• Entropia e energia livre;
• Calorimetria;
• Tabela Periódica.
RADIOATIVIDADE
• Modelos Atômicos (Rutherford);
• Elementos químicos (radioativos);
• Tabela Periódica;
• Reações químicas;
• Velocidades das reações;
• Emissões radioativas;
• Leis da radioatividade;
• Cinética das reações químicas;
• Fenômenos radiativos (fusão e fissão nuclear);
concentração, pressão, temperatura e efeito dos
catalizadores;
• Equilíbrio químico em meio aquoso (pH, constante de
ionização, Ks ).
• Tabela Periódica
GASES
• Estados físicos da matéria;
• Tabela periódica;
• Propriedades dos gases (densidade/ difusão e efusão, pressão x
temperatura, pressão x volume e temperatura x volume);
• Modelo de partículas para os materiais gasosos;
• Misturas gasosas;
• Diferença entre gás e vapor;
• Leis dos gases
FUNÇÕES QUÍMICAS
• Funções Orgânicas
• Funções Inorgânicas
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS DOS CONTEUDOS OBRIGATORIOS BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diário Oficial [da República Federativa do Brasil], Brasília, DF, v. 134, n. 248, 23 dez. 1996. Seção 1, p. 27834-27841. BRASIL, Lei n° 11.645, de 10 de março de 2008. Estabelece as diretrizes da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 11 de mar. 2008. BRASIL, Lei nº 10639, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”, e dá outras providências. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil. Brasília, DF, 9 jan. 2003. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/L10639.htm>. BRASIL, Lei nº 9795 de 27 de abril de 1999. Lei de Educação Ambiental - "Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências" Publicação DOU, de 28/04/1999 Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil. Brasília, DF, Disponível em: <http:// http://www.mma.gov.br/port/conama/legiabre.cfm?codlegi=321 BRASIL, LEI Nº 11.525, DE 25 DE SETEMBRO DE 2007. Acrescenta § 5o ao art. 32 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, para incluir conteúdo que trate dos direitos das crianças e dos adolescentes no currículo do ensino fundamental Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil. Brasília, DF, Disponível em: http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/anotada/2383309/lei-11525-07 PARANÁ. Secretaria do Estado da Educação. Superintendência de Educação. Departamento da diversidade. Núcleo de gêneros e diversidade sexual. Caderno temático da Diversidade Sexualidade. Curitiba, Seed – Pr., 2009-216p
PARANÁ. Secretaria do Estado da Educação. Superintendência de Educação. Diretoria de politicas e programas educacionais. Coordenação de desafios educacionais Contemporâneos. Caderno temático desafios educacionais contemporâneos 3 - prevenção ao uso indevido de drogas. Curitiba, Seed – Pr., 2008-152p.
PARANÁ. Secretaria do Estado da Educação. Superintendência de Educação. Diretoria de politicas e programas educacionais. Diretoria de politicas e programas educacionais. Coordenação de desafios educacionais Contemporâneos. Caderno temático desafios educacionais contemporâneos 4 – Enfrentamento a violência na escola . Curitiba, Seed – Pr., 2008-152p. PARANÁ. Secretaria do Estado da Educação. Superintendência de Educação. Departamento de Ensino fundamental. Caderno temático: inserção dos conteúdos de historia e cultura afro-brasileiras e africana nos currículos escolares . Curitiba, Seed – Pr., 2005-43p. PARANÁ. Secretaria do Estado da Educação. Superintendência de Educação. Diretoria de politicas e programas educacionais. Diretoria de politicas e programas educacionais. Coordenação de desafios educacionais Contemporâneos. Caderno temático desafios educacionais contemporâneos 5 – Educando para as relações étnico-raciais II. Curitiba, Seed – Pr., 2008-208p.
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