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Ciências Morfofuncionais dos Sistemas Tegumentar, Reprodutor e Locomotor
UNIDADE 1 | Seção 1
Palavras-chave:
Sistema Tegumentar: Morfofi siologia da pele e seus anexos.
COMPETÊNCIA DE FUNDAMENTOS DE ÁREA:
Conhecer a estrutura morfofuncional dos sistemas tegumentar,
locomotor e reprodutor masculino e feminino, estimulando a refl exão
sobre os processos fi siopatológicos.
CONTEÚDO:
Conhecer e compreender a morfofi siologia da pele e dos seus anexos.
Conhecer a origem e organização geral macro e microscopicamente das
estruturas que compõem o sistema tegumentar. Histologia da epiderme,
derme, hipoderme (ou tecido subcutâneo) e dos anexos da pele.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
• Conhecer e compreender a morfofi siologia da pele e seus anexos,
bem como sua origem e organização macro e microscópica;
• conhecer a Histologia da epiderme, derme, hipoderme e anexos da
pele;
• conhecer a origem e organização geral, anatômica e histológica das
estruturas que compõe o sistema esquelético: ossos e articulações;
• compreender os conceitos de osteogênese, ossifi cação
intramembranosa e endocondral, conceito de tecidos ósseos e
cartilaginosos;
• aplicar o conhecimento adquirido no estudo em situações próximas
da realidade profi ssional.
Seção 1
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SISTEMA TEGUMENTAR: MORFOFISIOLOGIA DA PELE E SEUS ANEXOS
Sistema Tegumentar: Morfofi siologia da pele e seus anexos
RESULTADO DE APRENDIZAGEM:
Ler, entender, interpretar e resolver situações-problema aplicando todos
os conhecimentos adquiridos sobre adaptações e lesões celulares.
CONHECIMENTOS PRÉVIOS:
Conhecimentos Conceituais prévios necessários:
Biologia celular básica e formação tecidual.
Conhecimentos Procedimentais prévios necessários:
Raciocínio crítico e analítico. Ser capaz de analisar e interpretar os
processos e assimilá-los aos mecanismos fi siopatológicos das lesões no
sistema tegumentar.
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Sistema Tegumentar: Morfofisiologia da pele e seus anexos
Você deve alinhar e combinar essas etapas tendo em vista o
desenvolvimento das competências e os objetivos de aprendizagem.
Através da resolução das questões do livro didático na seção “faça valer a pena” e das questões da webaula, você, professor, poderá mapear quais foram as principais dificuldades encontradas pelos alunos durante a resolução. Poderá aproveitar os alunos que conseguiram responder às questões para explicar para a sala o porquê da resposta para cada alternativa correta, na tentativa de fixar os conceitos que não foram assimilados pelos alunos que encontraram dificuldades na resolução dessas questões.
Espera-se que nesta aula o aluno seja capaz de se familiarizar com conceitos relacionados com a formação do sistema tegumentar, compreendendo os processos envolvidos e as questões anatômicas, histológicas e fisiológicas do tecido estudado.
AULA PRESENCIAL:
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Sistema Tegumentar: Morfofisiologia da pele e seus anexos
Relembrar para o aluno a situação-problema e colocá-lo frente a uma diferente
situação:
E se este mesmo jovem tiver relatado ao médico, antes da cirurgia, que
ele tinha diabetes e ingeria bebida alcoólica frequentemente, você acredita
que estas informações são importantes para o tratamento pós-trauma deste
paciente?
Leve-o a refletir sobre: O que ele precisa conhecer para ser capaz de resolver
esta situação-problema? Qual a estrutura básica de formação tecidual que origina
SITUAÇÃO-PROBLEMA
Professor, faça a exposição da situação da realidade profissional da Unidade de Ensino 1. A sugestão é a utilização das questões norteadoras apresentadas na própria seção de autoestudo.
Um jovem motociclista, do sexo masculino, 28 anos, branco, atleta amador de motocross, procurou o pronto-socorro queixando-se de dor no joelho e na coxa direita aproximadamente uma hora após ter sofrido uma queda de moto durante uma competição. Devido à dor intensa e à incapacidade de se levantar, foi retirado da pista de motocross pelo resgate.
Durante o exame físico ortopédico, constatou-se que o paciente tinha um ferimento de aproximadamente 4 cm na região anterior de joelho e coxa direitas; uma deformidade na coxa; sangramento intenso; incapacidade locomotora e sensibilidade de difícil avaliação devido à dor. A equipe de ortopedia solicitou radiografias tanto do joelho quanto da coxa direita, que mostraram a fratura exposta de fêmur, sendo necessário tratamento cirúrgico em caráter de urgência.
Frente à Situação Realidade descrita, você consegue imaginar como se dará a reparação do tecido ósseo e do tecido cutâneo (pele)? Após a reparação, como será possível a reabilitação funcional dessas estruturas?
SITUAÇÃO DA REALIDADE PROFISSIONAL
PROBLEMATIZANDO A AULA
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Sistema Tegumentar: Morfofisiologia da pele e seus anexos
os diferentes tecidos humanos? Como acontece a reparação dessas estruturas
frente a desgastes e lesões?
Sabendo que a constituição de qualquer forma tecidual humana tem sua
formação pelo conjunto de células semelhantes em forma e função, faz-se
necessário entender os processos para a reparação tecidual. Após isto, tendo
como base o conteúdo apresentado no livro didático, bem como a leitura
de livros e demais referências sobre o assunto, promover uma discussão
sobre uma alteração da estrutura lesionada e quais as consequências caso a
reparação não ocorra. Dessa forma, cria-se um ambiente para o entendimento
de como se reconstitui a estrutura afetada e qual a importância fisiopatológica
de sua reparação.
Orientar fontes de conhecimento sobre o assunto.
Os alunos devem buscar desenvolver seus conhecimentos assistindo à
webaula e fazendo a leitura dos conceitos e atividades do livro didático. Fica
a cargo do professor estimular a busca de conteúdos complementares, como
os livros indicados nas referências no final do livro didático, assim como
associar a interpretação de artigos científicos com o aprendizado obtido com
os livros didáticos.
PROCEDIMENTOS PARA A SOLUÇÃO DA SITUAÇÃO-PROBLEMA:
ATIVIDADES MEDIADAS
Ao compreender o mecanismo de formação e reparação tecidual, pense
na estrutura como um todo exercendo sua função na estrutura orgânica.
Associe fatores anatômicos e fisiológicos e os possíveis comprometimentos,
caso não se revertesse a SP.
Sabendo a importância do sistema tegumentar, quais são os outros meios
de comprometimento da estrutura da pele? Quais os cuidados para a prevenção
de lesões cutâneas?
RESOLUÇÃO DA SITUAÇÃO-PROBLEMA
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Sistema Tegumentar: Morfofisiologia da pele e seus anexos
Sabemos que a constituição de qualquer forma tecidual humana tem sua
formação pelo conjunto de células semelhantes em forma e função. Para
entender os processos de reparação para a situação acima, faz-se necessário o
entendimento das estruturas envolvidas. Logo, a solução para a SP nos reporta
para o conhecimento e entendimento de alguns processos como:
- a classificação dos tecidos básicos da estrutura tecidual humana;
- a formação do sistema tegumentar;
- o conhecimento da estrutura e das funções da pele;
- o conhecimento dos fatores que alteram as funções da pele.
PROVOCANDO NOVAS SITUAÇÕES
Professor, neste momento você deve estimular o aluno, através dessa nova
situação realidade, a refletir e utilizar os mesmos conhecimentos adquiridos
durante os estudos desta seção para solucionar e identificar os problemas
encontrados. Também a partir desta reflexão, levar o aluno a criar novas
situações realidade, aplicando o conhecimento dos conteúdos estudados.
Segue um exemplo de transferência para uma nova situação realidade:
Homem adulto, 35 anos, sofreu acidente de moto em que colidiu com um
carro. No hospital, realizou radiografia da perna para avaliação da região,
sentindo muita dor e apresentando edema local. A radiografia diagnosticou
fratura da cabeça da fíbula. A fratura foi reduzida e engessada por um mês.
Após a retirada do gesso, o homem não conseguia mais movimentar a perna
e o pé. Voltou ao médico e na clínica foi diagnosticado com suspeita de lesão
do nervo fibular.
Situação-problema:
TRANSFERÊNCIA
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Sistema Tegumentar: Morfofisiologia da pele e seus anexos
Qual a relação desta sequela com lesões celulares e qual adaptação pode ter
ocorrido nesta situação clínica?
Gabarito: Devido à lesão do nervo fibular, as fibras musculares dos músculos
da perna deixaram de receber estímulos nervosos e houve perda da função
celular e consequente adaptação celular de hipotrofia, devido à diminuição do
tamanho das fibras. 1- Dessa forma, como o aluno aprendeu, nesta seção, a
origem dos tecidos e a diferenciação necessária para a formação da pele e suas
camadas, colocar outras situações de comprometimento estrutural do epitélio
de revestimento. Exemplo: Em que outra condição de exposição poderá haver
destruição parcial ou total de uma área da pele? Quais as possíveis interferências
para o processo de reparação do tecido? Quais os principais cuidados para
criar condições adequadas a esta reparação? Quais seriam essas condições?
2- Pensando na importância da proteção exercida pelo sistema tegumentar,
quais seriam os cuidados para a preservação deste tecido? Seria importante
considerar aspectos como boa hidratação e exposição solar? Até que ponto se
deve se expor? Outros agentes como fumo, álcool e medicamentos interferem
nas condições de manutenção dessa estrutura? Cabe ao professor, salientar
a importância desses pontos essenciais para a manutenção da integridade
da pele e ainda destacar os cuidados necessários para que o processo de
reparação aconteça com (ou sem) o mínimo de fatores que interfiram na
reposição tecidual.
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Sistema Tegumentar: Morfofisiologia da pele e seus anexos
Na Integração você deve: definir e especificar as atividades que o professor
utilizará para auxiliar o aluno a integrar os tempos didáticos (Pré-aula, Aula
Presencial e Pós-aula); definir e especificar como o professor orientará o aluno a:
1) Acessar a webaula correspondente à próxima Aula Presencial;
2) ler a seção do Livro Didático correspondente à próxima Aula Presencial;
3) resolver as questões básicas correspondentes à próxima Aula Presencial;
4) estudar as atividades preparatórias, técnicas e recursos que serão utilizados
na próxima Aula Presencial, por exemplo, por meio de um tutorial eletrônico
ou Mapa Conceitual;
5) resolver as atividades de aprofundamento da aula atual no Pós-aula;
6) resolver as atividades complementares no Pós-aula.
INTEGRANDO OS TEMPOS DIDÁTICOS
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