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14 a 16 de fevereiro de 2012
CAPESBRASÍLIA
Seminário de Acompanhamento dos Programas de Pós-Graduação da Área de Artes/Música
CENTRO DE ARTES – CEART
Programa de Pós-Graduação em TeatroMestrado e Doutorado - PPGT
http://www.ceart.udesc.br/ppgt/
Área de Concentração: Teorias e Práticas do Teatro
Linhas de Pesquisa:
1. Teatro, Sociedade e Criação Cênica
1. Linguagens Cênicas, Corpo e Subjetividade
Projetos em andamento:
1. Mestrado em Teatro
2. Doutorado em Teatro
Proposta Curricular
MESTRADO
Quadro Geral dos Créditos
ATIVIDADES CRÉDITOS
Ensino (disciplinas) 16 Atividades Programadas 06 Redação de Dissertação 06 Estágio Docência 02
Total de Créditos 30
DOUTORADO
Quadro Geral dos Créditos
ATIVIDADES CRÉDITOS
Ensino (disciplinas) 24
Atividades Programadas 24 Redação de Tese 12
Total de Créditos 60
INFRAESTRUTURA ATUAL PARA EXTENSÃO, GRADUAÇÃO, MESTRADO E DOUTORADO
Salas para aulas teóricas – em numero de 07 – equipadas com datashow, TV, retroprojetor, e todas com ar condicionado split.
Salas para aulas práticas – em numero de 10 – equipadas com refletores, som, barras, espelhos, e tudo o que for pertinente ao trabalho.
Sendo que 02 são também salas para apresentação de espetáculos. Interligadas por camarins.
Salas apoio: Rouparia Guarda cenários e objetos de cena Cenotécnica Biblioteca Central
INFRAESTRUTURA ATUAL
Uma arena para espetáculos ao ar livre.
Laboratórios de computação – com 60 computadores.
Acesso a rede sem fio aos usuários do CEART/UDESC.
Duas salas específicas para as atividades de ensino do PPGT e uma sala para suas atividades administrativas.
Planejamento para o futuro - infraestrutura Para 2012, o PPGT, via CEART/UDESC, entrou com um
projeto para captar verba proveniente do edital FINEP, com o projeto Laboratório de Experimentação Cênica e Paisagem Sonora –LAB-CEPAS:
Finalidade - suporte ao desenvolvimento de pesquisas científicas e criações artísticas vinculadas principalmente ao Programa de Pós-Graduação em Teatro e às respectivas linhas e projetos de pesquisa
Possibilitar e estimular uma interação mais intensa entre os PPGS de Teatro, Mùsica e Artes Visuais
Recursos projetados: R$ 700.000 Tratamento acústico dos dois espaços de
apresentação cênica / Aquisição de Equipamentos de Iluminação (tecnologia LED), Sonorização e Ventilação
Criação de uma sala com acesso à internet para qualificações midiatizadas (Doutorado)
Planejamento para o futuro – cooperações institucionais
Elaboração de um projeto MINTER (abril/maio 2012)
Intensificar a internacionalização do Programa - Proposta de associação com o Instituto Hemisférico de Performance & Política da Universidade de Nova Yorque
Planejamento para o futuro – corpo docente Garantir a participação de docentes e discentes
em eventos regionais, nacionais e internacionais: apoiando plenamente a participação em 2 eventos nacionais e 1 internacional, por ano – desde que esta seja com apresentação e publicação de material.
“Internacionalizar” a produção bibliográfica do corpo docente
Planejamento para o futuro – corpo discente
Aumentar o número de candidatos no processo seletivo
Estimular o ingresso de acadêmicos das regiões Centro-Oeste, Nordeste e Norte.
Possibilidade de fazer a prova escrita em PPG credenciado na região do candidato?
Entrevista via skype? Sistema de bolsa específica para alunos
provenientes dessas regiões?
DOCENTES ATUAIS(13 // 11 P-1C-1V //12 com orientações)
P, C ou V08-09-10
TITul. ANO Discip. 2008
Discipl.2009
Discipl. 2010
André Carreira P - P - P DR 1994 3G; 1 PG 3G; 1 PG 3G; 1 PG
Beatriz Cabral P – P - P DRA 1994 3G; 1 PG 3G; 1 PG 3G; 1 PGEdélcio Mostaço P - P - P DR 2002 3G; 1 PG 3G; 1 PG 3G; 1 PG
José R. Faleiro P - P - P DR 1998 3G; 1 PG 3G; 1 PG 3G; 1 PG
Márcia Pompeo P - P - P DRA 2002 3G; 1 PG 3G; 1 PG 3G; 1 PG
Maria Brígida P - P - P DRA 2004 3G; 1 PG 3G; 1 PG 3G; 1 PG
Milton de Andrade
P - P – P DR 2002 3G; 1 PG 3G; 1 PG 3G; 1 PG
Sandra Meyer P - P – P DRA 2006 Xx 3G; 1 PG 3G; 1 PG
Stephan A. B. X - P – P DR 2005 XX XX Afastado para pos-doc.
DOCENTE P, C ou V08-09-10
TITul.
ANO Discip. 2008
Discipl.2009
Discipl. 2010
Valmor Beltrame P - P - P DR 2001 3G; 1 PG 3G; 1 PG 3G; 1 PG
Vera Collaço P – P – P DRA 2004 3G; 1 PG 3G; 1 PG 3G; 1 PG
Matteo Bonfitto X – C – C DR 2006 XX XX 1 PG
Timothy Prentki X – X – V DR 2001 XX XX 1 PG
Corpo discente, dissertações, teses
38
25
13
7 6
0
510
1520
25
3035
40
Alunos
do
PPGT
Alunos
Mestr
ado
Alunos
Dou
tora
do
Defesa
s Diss
erta
ções
Orienta
dore
s
Alunos do PPGT
Alunos Mestrado
Alunos Doutorado
Defesas Dissertações
Orientadores
Alunos Matriculados e Dissertações Defendidas 2010Alunos matriculados e dissertações defendidas 2010
Alunos Matriculados e Dissertações Defendidas 2010
CORPO DISCENTE
Relação Corpo docente e discente/ dissertações defendidas
9
12 12
8
11
7
2628
25
0
5
10
15
20
25
30
2008 2009 2010
Docentes
Dissertações defendidas
Discentes
Tempo médio de formação de mestres: dois anos e meio, tendência para dois anos e dois meses: 16 defesas em 2011!
Situação dos bolsistas• Bolsas em total:
2009: 6 PROMOP/ 13 CAPES-DS4Ms-2Dr / 11 Ms – 2 Dr
2010: 10 PROMOP / 21 CAPES-DS5Ms-5Dr / 15 Ms – 6 Dr
• Bolsistas que terminaram dentro de 24/ dentro de 30 meses:2009: 1/6 de 8 – 2010: 0/6 de 9 – 2011: 4/ 9 de 14
• Mestrandos que excederam o prazo de 30 meses, entre 2009 e 2011: 4 de 31 (12,5%)
TRABALHOS PUBLICADOS E PRODUÇÃO ARTÍSTICA – VÍNCULOS COM A DISSERTAÇÃO
• Nos curriculos lattes de nossos egressos e dos atuais acadêmicos podemos encontrar:– Referencia Bibliográfica:
• Livros publicados – dissertação – egressos;• Capítulos em livros – egressos e discentes• Publicação em periódicos regionais e estaduais, com qualis ou não –
egressos e discentes;• Artigos publicados em revistas e jornais regionais.Para defender, todos os pós-graduandos precisam comprovar a publicação
de um artigo num periódico com Qualis durante o tempo dos estudos. (situação da revista DAPesquisa)
– Produção artística:• Apresentação de espetáculos – egressos e discentes• Realização de oficinas, seminários – egressos e discentes.
Produção bibliográfica em periódicos 2010DOCENTES (com Qualis, sem co-autoria) e
DISCENTES
19
8 8 8
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Docentes total Discentes Autoresdocentes
Autoresdiscentes
Publicações de docentes
Doutorandos
Distribuição da produção bibliográfica em periódicos por pesquisador
Artigos
5
1
5
0001
2
21
Pesquisador
André Carreira
Biange
Edélcio Mostaço
José Faleiro
Maria Brigida
Márcia Pompeo
Milton de Andrade
Sandra Meyer
Stephan
Valmor Beltrame
Vera Collaço
Publicação por Qualis
Publicações Docentes Periódicos 2010 (sem co-autoria)
0
1
2
3
4
5
6
Qualis A1 Qualis A2 QualisB1
QualisB2
QualisB3
QualisB4
QualisB5
Qualis C Qualis I
DOCENTES ENVOLVIDOS NA PUBLICAÇÃO DE LIVROS
3
10
6
13
11
17
4
9
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
2007 2008 2009 2010
Livros e Capítulos de Livros
Docentes que escreveram ouorganizaram livros
Docentes com artigos emlivros
Publicações de Docentes em Anais - 2010
Textos em Anais
14
7
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Publicações Docentes autores
Publicações em forma de texto completo
Total de publicações em forma de texto completo
80
55
42
25
12 15
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
2008 2009 2010 - sem co-autoria!
Docentes
Discentes
Qualis periódicos – relação docente/discente - 2010
Publicações com Qualis
59%
41%
Produção Docente
Produção Discente
Publicações do Programa
Publicações (VERBA PROAP AUXPE) Editoração e Publicação da Revista URDIMENTO. Editoração e Publicação Cadernos do
URDIMENTO. Editoração e Publicação da Revista Móin-Móin ano
7 vol. 8
Qualis artístico – 9 Trabalhos de Docentes
0
0,5
1
1,5
2
2,5
Trabalhos artísticos Direção
Trabalhos artísticos Atuação
Trabalhos artísticosPreparação Corporal
Produção técnica de docentes
Membros de conselhos editorias de revistas de outros programas
Pareceristas ad hoc Membros de júri em Festivais Organização ou realização de oficinas de
curta duração e master-classes
Participação em eventos / Organização de eventos
Participações de acadêmicos em eventos e pesquisas de campo: 66*
Participações de docentes em eventos: 27* Convidados (avaliadores externos,
conferencistas, ministrantes de cursos): 28* * Com recursos do PPGT
Inserção social – impacto do programa (2007-2010)
Numero de alunos
Região de onde proveio o acadêmico
42 Santa Catarina
10 Paraná
4 Rio Grande do Sul
11
São PauloCeara
2 Brasília
2 Argentina
11
Costa RicaPeru
Atividades Cursos/Centros
Membros de Conselhos editoriais
OuvirOVer - Uberlândia Buenos Aires – IUNA São Paulo – Escola Célia HelenaApplied Theatre Research JournalSala Preta (SP)Research in Drama Education Cena (RS) O Teatro Transcende (Furb – SC)
Publicações de livros e artigos em conjunto – Organização de Eventos
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Universidad de Castilla-La Mancha Unirio UnivilleABRACEUniversitat de GironaUberlândia USP Fundação de Cultura da Cidade do Recife UFRGS UFSC
Integração e Cooperação - 2007 a 2010
Atividades Cursos/Centros
Congressos Congresso da Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-Graduação em Artes Cênicas - ABRACE Congreso Internacional de Teatro Iberoamericano y Argentino Jornada Latino Americana de Estudos Teatrais World Congress of International Drama/Theatre and Education International Exeter Conference ANPUH - Simpósio Nacional de História ANPUH – Simpósio de História CulturalBRASA Seminários de Dança Encontro Nacional de Didática e Prática de EnsinoCONFAEB Congresso Nacional da Federação de Arte-Educadores do BrasilCongresso Internacional de ABRALICCongresso Internacional Fazendo Gênero Colóquio Internacional de Etnocenologia Congresso Iberoamericano de Estudios de Género
Bancas fora do PPGT Mestrado = 27 (2007-2009) + 5 (2010)
Doutorado = 11 + (2007-2009) + 3 (2010)
Desafios identificadosDesafios identificados• da CAPESda CAPES• Intensificar o diálogo inter-institucional Intensificar o diálogo inter-institucional
(convênios/MINTER)(convênios/MINTER)• Intensificar a cooperação entre Departamento Tempo Intensificar a cooperação entre Departamento Tempo
médio de formação => 1.Diálogo Orientador – médio de formação => 1.Diálogo Orientador – Orientando (tema – frequência) 2. Consciência Orientando (tema – frequência) 2. Consciência metodológicametodológica
• Número de candidatos para o processo seletivo e Número de candidatos para o processo seletivo e qualidade da prova dissertativa => atrair candidatos qualidade da prova dissertativa => atrair candidatos de outros estadosde outros estados
• Publicações dos acadêmicos em outras revistas (evitar Publicações dos acadêmicos em outras revistas (evitar endogenia)endogenia)
• Aumentar o número de professores bolsistas PQAumentar o número de professores bolsistas PQ • Aumentar o conceito do Programa na avaliação e PPG Aumentar o conceito do Programa na avaliação e PPG
na organização de eventos (oficinas e mini-cursos)na organização de eventos (oficinas e mini-cursos)
http://www.ceart.udesc.br/ppgt/
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