atividades didÁticas pedagÓgicas educaÇÃo de jovens e...
Post on 14-Sep-2020
5 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Estado do Rio de Janeiro
Prefeitura da Cidade de São João de Meriti
Secretaria Municipal de Educação
Subsecretaria de Educação
ATIVIDADES DIDÁTICAS PEDAGÓGICAS
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS
7ª ETAPA DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL
PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO JOÃO DE MERITI
Dr. João Ferreira Neto
Prefeito
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Bruno Correa
Secretário
SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO
Rita de Cassia Barbosa
Subsecretária
SUBSECRETARIA DE PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
Helio Porto
Subsecretário
SUBSECRETARIA DE INFRAESTRUTURA
André Jorge de Oliveira Ribeiro
Subsecretário
SUPERINTENDENCIA DE EDUCAÇÃO
Silma Cleris
Superintendente
COORDENADORIA DE ENSINO
Cristiane Alves
Coordenadora
EQUIPE
Coordenadoria Articulação Comunidade/Escola – Keila Carvalho
Coordenadoria de Estatística – Vânia Ignácio e Elaine Silva
Coordenadoria de Projetos – Leila Seabra
Assessoria Pedagógica e Orientação Pedagógica Educacional – Áurea Lobo e Marcia Branquinho
Comunicação – Angelita Vale e Marcelo Souza
Educação de Jovens e Adultos – Fabiana Maciel
Educação Especial Inclusiva – Elilze Lessa
Educação Infantil – Zenaide Rosa e Véra Lúcia Andrade
Ensino Fundamental Anos Finais – Bianca Sarmento
Formação Continuada – Marlies Bengio
MEPIRD – André Moraes
Educação Integral – Paloma Rocha
Programa Correção de Fluxo – Marilena Oliveira
Programa Saúde na Escola – Sara Coe
PROFESSORES COLABORADORES
Ana Cristina da Silva Costa, Ana Lucia Santos de Jesus Gomes, Andre Moraes de Almeida,
Anselmo Martins Saldanha, Antonio Mardo M. Moreira,Cassia de Fatima Morais Torres, Cristiane
de São Paulo Monteiro, Denise da Silva Felix Santos, Edson Dias Alecyr, Eli Alves, Fábio
Pizotti,Francisley Freitas de Albuquerque, Gerson Celestino da Rocha, Humberto Franco de
Araújo,Juliano Roberto da Silva, Karla Lima dos Santos, Leandro Silvio de Oliveira Silva,
Marcia Costa de Salles,Marcia Menezes, Marcio Rogerio Santos Alves, Mariza Cerqueira Pinho,
Norimar dos Santos Barreira Ferreira, Paulo Vieira Lima, Renata Costa, Rene de Oliveira Barros,
Roberta Cristina da Silva de Oliveira,Rodrigo Oliveira, Rogeria Cristina de Figueiredo, Selma
Marisa, Sonia Maria Rodrigues de Lima Batista, Stella Costa Lima, Suely Machado de Andrade
Martins, Thales Leno Soares Valois, Valdina Victor de Barros, Vania Souza Araujo dos Santos e
Waldemar Canalli
Palavra do Secretário de Educação
Olá, Sr(a)s Pais, Responsáveis e Alunos!
A prefeitura da Cidade de São João de Meriti, por meio da Secretaria Municipal de
Educação, disponibiliza o material para o acompanhamento da aprendizagem à distância, que será
realizado em parceria entre o município e a família, como aponta nossa Constituiçao Federal de
1988, artigo 205: “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e
incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu
preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho".
Precisamos também entender o desafio de construir em tão pouco tempo a educação à
distância. Já utilizamos no nosso dia a dia a comunicação virtual, por meio de tecnologias
diversificadas, e pretendemos usar esse mesmo material para levar a informação necessária para
auxiliar à aprendizagem dos nossos alunos. Para que essa ação dê certo, contamos com sua
colaboração e parceria. Ainda estamos em construção desse processo, sua observação (críticas e
sugestões) nos farão melhorar. Porém, seu empenho em organizar esse tempo para a realização das
atividades apresentadas é o que garantirá o
sucesso para cada um de nossos alunos!
Esta primeira parte será para darmos início às demais atividades, estamos disponibilizando
este material que poderá ser usado online ou baixado e impresso para ser respondido.
Seguindo o passo a passo, conseguiremos realizar as atividades!
• Leia. A leitura é uma das principais atividades de estudo. Quando estiver lendo
marque, sublinhe palavras-chave ou frases. É uma excelente estratégia para focalizar sua atenção;
• Crie um tempo diário para se dedicar ao estudo;
• Organize seus materiais;
• Selecione os assuntos que tem dúvidas;
• Utilize todos os seus sentidos para desenvolver sua aprendizagem: assista vídeos para estimular
sua visão e audição, faça desenhos para estimular sua criatividade, faça notas visuais e esquemas
com os pontos principais de cada conteúdo estudado;
• Faça fichamentos, esquemas e anotações.
Quanto mais você estuda, melhor seu cérebro processará as informações. Isso é ótimo para ampliar
sua aprendizagem e transforma-la em conhecimento.
Juntos somos mais fortes e conseguiremos enfrentar esse tempo até retornamos à sala de aula!
Bruno Correia
Secretário Municipal de Educação
Dr. João Ferreira Neto
Prefeito
Estado do Rio de Janeiro
Prefeitura da Cidade de São João de Meriti
Secretaria Municipal de Educação
Subsecretaria de Educação
CIÊNCIAS
Originalmente, os biomas ocupavam todo o país, como representado no mapa A.
Ao longo do tempo, grande parte das áreas naturais foi transformada para dar lugar às cidades ou à
agricultura e à pastagem, como as áreas cobertas pela cor vermelha no mapa B.
ESCOLA: ____________________________________________________________________________
PROFESSOR(A) _______________________________________________________________________
ALUNO(A): __________________________________________________________________________
TURNO _________________________ TURMA: ______________________________ Nº: ___________
Principais ameaças aos biomas
1. O desmatamento pode trazer diversas consequências para a sociedade e ambiente, EXCETO:
(a) Aumento do processo de erosão dos solos.
(b) Modificações climáticas com elevação da temperatura.
(c) Provocar a desertificação em extensas áreas.
(d) Diminuição do processo de erosão dos solos.
2.Em quais biomas a atividade pecuária é uma ameaça?
________________________________________________________________________________
3. A ocupação humana é uma ameaça para os biomas. Entretanto essa ocupação é mais presente em que bioma?
______________________________________________________________________________
4. Pesquise imagens de cada bioma em destaque no mapa:
5. Organize um quadro com o nome dos biomas e estados:
GEOGRAFIA
Divisão regional
Brasil: macrorregiões
Brasil: regiões geoeconômicas
Dimensões do território brasileiro
Limites e fronteiras
O limite constitui uma linha imaginária que separa uma unidade territorial de outra. Nas paisagens,
esses limites são indicados por elementos naturais – como rios, montanhas e serras – ou por
elementos construídos pelos seres humanos – como placas de sinalização, cercas, muros, marcos e
monumentos.
As fronteiras correspondem às zonas de contato entre países vizinhos. Elas se estendem ao longo
das linhas de limite, do espaço aéreo e das águas oceânicas dos países que apresentam litoral. De
acordo com lei federal, a faixa de fronteira no Brasil tem 150 km de largura paralela ao limite do
território brasileiro com os países da América do Sul.
1. A principal característica socioeconômica que difere o Complexo Regional da Amazônia
das demais regiões geoeconômicas brasileiras é:
(a) a concentração das atividades no setor primário, com destaque para o extrativismo.
(b) o intensivo adensamento demográfico na segunda metade do século XX.
(c) a presença da Zona Franca de Manaus, um importante polo industrial.
(d) a existência de áreas comerciais de integração com os países ao norte.
(e) a maior ocupação militar em razão da necessidade de preservação ambiental
2. (UNEAL) O Brasil está dividido em três regiões geoeconômicas que refletem as diferentes
formas de ocupação humana ao longo do tempo histórico: Nordeste, Centro-Sul e
Amazônica. Analise os aspectos que caracterizam essas regiões:
I. O Nordeste é a principal área de refluxo (saída) de pessoas nas migrações internas do país.
II. A região Centro-Sul é a mais industrializada, povoada e urbanizada do país.
III. A Amazônia é a região menos povoada do Brasil e sofre grandes impactos ambientais.
IV. A região nordestina apresenta muitas marcas da colonização e, por praticamente três séculos, foi
a região mais rica do Brasil.
Está correto o contido em
(a) I e II, apenas.
(b) I, II e III, apenas.
(c) I, II e IV, apenas.
(d) I, III e IV, apenas.
(e) I, II, III e IV.
3. Observe o planisfério e organize uma lista com os nomes dos países com as maiores
extensões territoriais em ordem descrecente:
País Dimensões territoriais
INGLÊS
1. Observe e leia a tirinha abaixo da “Monica’s Gang”:
O pai de Dustine, o único adulto da tirinha, cumprimentou aquele que ele achou que fosse o namorado
de sua filha. Qual foi a expressão usada para cumprimentá-lo? Marque uma das alternativas:
(a) Dad!
(b) Over here!
(c) Hi, There!
(d) New boyfriend!
2. Leia as frases abaixo:
Brian is my best friend.
Henry and Alisson are my parents.
Joe and I are good students.
Os pronomes que completam as palavras sublinhadas nas frases são, respectivamente:
(a) He – We – They
(b) She – They – We
(c) It – They – They
(d) He – They – We
3. Observe a figura e marque a alternativa que representa a posição da mãe e filho na fila.
(a) Second (nd)
(b) First (st )
(c) Fifth (th)
(d) Third (rd)
4. . Marque a opção em que todas as palavras são “Ordinal Numbers” (Números Ordinais).
(a) Nine, Seventeen, Eleven, Fifteen.
(b) Eight, First, Thirteen, Two.
(c) First, Seventh, Tenth, Eighteenth.
(d) One, Sixth, Sixteen, Seven.
MATEMÁTICA
1. Indique o número inteiro com sinal que representa:
( A) O saldo obtido por um crédito de 20 e um débito de 30.
(B) O saldo obtido por um débito de 50 e um crédito de 90 e um débito de 60.
(C) O saldo de gols de um time que marcou 23 gols e sofreu 30.
(D) O saldo de gols de uma equipe após uma partida que perdeu de 7 a 1.
(E) A temperatura final no congelador quando ela sai de −5 °C e aumenta 8 °C.
2. Carolina pegou o elevador no 3º subsolo (– 3) e desceu no 5º andar (+5). Quantos andares
percorreu?
3. Uma escola promoveu jogos esportivos cujos resultados estão no quadro abaixo:
Quem é o jogador que está melhor classificado?
4. Resolva:
a) (+3) + (– 2) + (– 5) =
b) (– 2)– (+1)– (+5) =
c) (+4) + (– 2)– (+3) =
d) (+5)– (– 3)– (– 1) =
e) (+4) + (– 6)– (+7)– (– 6) + (+7) =
5. As temperaturas acima de 0°C (zero grau) são representadas por números positivos e as
temperaturas abaixo de 0°C, por números negativos. Represente a seguinte situação com
números inteiros relativos:
a) 5° acima de zero =
b) 3° abaixo de zero =
c) 9°C abaixo de zero=
d) 15° acima de zero =
HISTÓRIA
1. Uma das características a ser reconhecida no feudalismo europeu é:
(a) A sociedade feudal era semelhante ao sistema de castas.
(b) Os ideais de honra e fidelidade vieram das instituições dos hunos.
(c)Vilões e servos estavam presos a várias obrigações, entre elas, o pagamento anual de
capitação, talha e banalidades.
(d)A economia do feudo era dinâmica, estando voltada para o comércio dos feudos vizinhos.
(e)As relações de produção eram escravocratas.
2. Relacione as imagens numeradas com os fatores relacionados à crise do feudalismo,
referidos por letras.
a. Guerra dos Cem Anos
b. Jacquerie
c. Peste Negra
A Alternativa que indica corretamente a correlação é:
(a) 1-a; 2-b; 3-c.
(b) 1-c; 2-a; 3-b.
(c) 1-b; 2-c; 3-a.
(d) 1-c; 2-b; 3-a.
3. A crise do feudalismo na Europa ocidental marcou o fim da Idade Média. Dentre as causas
que são atribuídas à crise, não podemos incluir:
(a) A Guerra dos Cem Anos.
(b) A Jacquerie.
(c)evolução Industrial
(d)A Peste Negra.
(e)A insalubridade das cidades.
LÍNGUA PORTUGUESA
Fake News “notícias falsas” em inglês
Cuidados que devemos ter antes de repassar um texto/notícia/manchete
Significado das palavras no contexto da atividade :
Fato: um acontecimento que ocorreu e foi noticiado.
Mentira: notícia publicada sem confirmação de sua veracidade. Podem ser notícias alarmantes
repassadas sem nenhum senso de responsabilidade (exemplo: “O mundo vai acabar amanhã!”).
Notícia sensacionalista: Podem ser notícias sem relevância ou importância para a sociedade,
mas que ganham destaque ao atingir determinado público, também chamadas de “notícias
sensacionalistas” (exemplo: “Neymar toma café da manhã na padaria!”). Qualquer manchete
têm a função de “chamar a nossa atenção” e atrair o maior número possível de leitores, já que os
jornais são empresas que precisam dos leitores para se manterem, entretanto existe um limite que
não deve ser ultrapassado: não se pode levar o leitor ao engano.
Informação publicitária (ou “informe publicitário”): informações que possuem o intuito
principal de convencer o público a ter determinado comportamento ou a adquirir produtos e/ou
serviços. Não quer dizer que são informações falsas, mas sua finalidade é diferente.
1) Analise as imagens acima e preencha o quadro:
FATO MENTIRAS E
BOATOS
NOTÍCIAS
SENSASIONALISTAS
INFORMAÇÕES
PUBLICITÁRIAS
2) Leia a tirinha:
A tira retrata uma situação típica de fake news: as personagens receberam mensagens em seus
celulares e pensam em retransmiti-las. Com base no 1º quadrinho, responda:
3) Qual das mensagens recebidas parece se fake News? Por quê?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4) Qual das personagens toma uma decisão supostamente mais adequada? Por quê?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
top related