Árvore que não queria morrer

Trabalhos dos cursistas das

Turmas 1 e 2 do ProUCA

I Seminário Mul. Miracema

Tutoras: Clerislene e

Meire Lúcia

I SEMINÁRIO DO PROGRAMA

PROUCA: PRÁTICAS

PEDAGÓGICAS COM O USO DOS

LAPTOPS EDUCACIONAIS.

2013-2014

Meio ambiente:

árvore que não

queria morrer.

Tutoras: Meire Lúcia e Clerislene

Cursistas: Lucilene Viana, Agda

Lucena, Maria Aparecida

Cândido, Raimunda Ramos,

Rosiléia Batista e Rosilaine

Viana.

Escola Municipal de Educação Infantil

Professora Dalva Cerqueira Brito e

Escola Municipal de Ensino

Fundamental Francisco Martins Noleto.

Ano/Série: 1º e 2º ano das séries iniciais

De acordo com as sugestões das

atividades para serem desenvolvidas em

sala de aula, nós cursistas do curso

PROUCA, elaboramos um plano de aula

com a finalidade de prever e organizar as

ações previstas, garantir a coerência nas

atividades e atingir os objetivos propostos,

Intencionalidade:

no sentido de favorecer a interação do

aluno com a ferramenta laptop e

contribuir para formação de uma

geração consciente, de atitudes de

preservação, para que as gerações

futuras não sofram com a destruição

ambiental.

Dinâmica:

Para a realização das atividades

propostas, as aulas foram planejadas

com o objetivo de atender um público de

1º e 2º ano das séries iniciais. Na

execução dos trabalhos participaram 06

cursistas e 54 alunos, contamos também

com as orientações e apoio das

professoras regentes e das tutoras.

Dinâmica:

Iniciamos com a acolhida das crianças,

distribuição dos laptops, apresentação

do vídeo sobre “A Árvore que não queria

morrer”. Logo após conversa informal

referente ao tema e na sequencia os

alunos foram orientados quanto ao uso

da ferramenta laptop para a construção

das historinhas em quadrinhos.

Dinâmica:

Utilizamos como recursos multimídias a

internet, os laptops, o data show e o

notebook, microfone, caixa de som. A

infraestrutura das salas é boa, com

espaço e luminosidade suficiente,

arejada, isolada de barulho e com

mobiliário apropriado.

Resultados:

Após realização das atividades

concluímos que o uso das imagens

facilitou a compreensão para a produção

e realização das atividades. O interesse

dos alunos foi estimulado pelo uso dos

laptops e com base na observação foi

possível constatar que houve a

participação de todos.

Resultados:

Encontramos certa dificuldade em

desenvolver as atividades devido as

crianças ainda não estarem totalmente

alfabetizadas, porém foi proposto que

construíssem a historinha por meio de

desenho com o uso do Tux Paint.

Conforme orientações foi possível

desenvolver a ação proposta.

Resultados:

Devido algumas crianças não

conseguiram realizar a atividade

utilizando e Libre-Office Impress e o

Tux Paint, elaboramos uma tarefinha

com desenho relacionado ao que

haviam visto no vídeo para que eles

criassem uma história em quadrinhos

e todos conseguiram realiza-la com

muito êxito.

Na cidade a

arvore virou

moveis.

Uma mesa e

as cadeiras

Resultados HQ:

Era uma vez

uma bela

arvore...

Que sofreu

muito.

Chorou.

Um dia um homem com

uma moto serra derrubou

todinha e carregou para

cidade.

Resultados HQ:

Resultado Tux Paint:

Interlocuções:Durante a explanação das aulas foi possível

trabalhar interagindo com as seguintes

disciplinas:

Português: Leitura e produção de texto;

Matemática: Quantidade;

Geografia: Paisagem;

Ciências: Meio Ambiente;

Artes: Desenho.

Desdobramentos:Em decorrência dos alunos não

estarem totalmente alfabetizados,

houve a necessidade de propor

uma nova metodologia na

realização das atividades com as

crianças que não conseguiram

escrever as histórias utilizando o

tux paint e o Libre-Office Impress.

Desdobramentos:

Assim sendo, como sugestão foi

impresso uma atividade

complementar para ser aplicada

aos referidos alunos, os quais

desenvolveram de acordo com sua

capacidade. Para tanto, foi

necessário fazer alteração no plano

de aula elaborado anteriormente.

Na realização das atividades

propostas os grupos contaram com

as seguintes parcerias:

Escola Mul. de Ed. Infantil Profª Dalva

C. Brito e a Escola Mul. de E. Fund.

Francisco M. Noleto disponibilizando

as turmas de 1º e 2º ano;

Parcerias:

Professoras Regentes;

Tutoras;

Escola Mul. de Ed. Infantil Vilmar

Vasconcelos Feitosa disponibilizando

o data show.

Referências Bibliográficas:

Palmas -TO -(Brasil) -Secretaria de Estado da Educação e

Cultura. Referencial Curricular do Ensino Fundamental das

escolas públicas do Estado do Tocantins: Ensino Fundamental do

1º ao 9º ano. 2ª Edição / Secretaria de Estado da Educação e

Cultura. -TO: 2008. 281 p.

http://www.editorapositivo.com.br/editora-

positivo/professores-e-coordenadores/para-sala-de-aula/planos-

aula/leitura.html?newsID=34b1cbf8db084e0ca0011ee8a41c6fdd,

acesso em 27/03/2014, por meio do Google.

Vídeos - Salve o Planeta

http://www.youtube.com/watch?v=CozJ6ewK73w&feature=relat

I SEMINÁRIO DO PROGRAMA PROUCA: PRÁTICAS

PEDAGÓGICAS COM O USO DOS LAPTOPS

EDUCACIONAIS

2013-2014

CUIDANDO DA

NATUREZA

Tutoras: CLERISLENE ROCHA E MEIRE LÚCIA

Cursistas:SEILA SOUSA DOS SANTOS FERREIRA

MARIA DAS MERCÊS D.R.FRAGOSO

EDILVÂNIA ALMEIDA BARROS

MARIA DA PAZ R. DA SILVA DINIZ

CAMILA BRITO COSTA

Escola Municipal de Tempo

Integral Campo Verde e Escola Mul. de

Educação Infantil Profª. Dalva

Cerqueira Brito.

Anos/Séries:1ºAno

Intencionalidade:

- Despertar nas crianças valores e ideias de preservação

da natureza e senso de responsabilidade para com as

gerações futuras;

- Sensibilizar de forma lúdica sobre o uso sustentável dos

recursos naturais através de suas próprias ações;

- Apresentar alternativas e soluções para as questões

ambientais pertinentes no cotidiano escolar.

- Reconhecer atitudes inadequadas para com o seu meio

ambiente

Dinâmica:

Planejamento da Atividade: Participativa

Participantes: 05 cursistas e 30 alunos.

Recursos: Data Show, laptop, caixa de som e

vídeo.

Apoio técnico-pedagógico: Tutores(Clerislene e

Meire ) apoio técnico operacional(Sullivan).

Infraestrutura: Sala de aula adequada para o

desenvolvimento da atividade.

Evidências

Plano de aula

Orientação da HQ

Acompanhamento do

desenvolvimento da

atividade prevista

Realização da atividade HQ

Desenvolvimento da atividade

com os laptops educacionais

Área verde da escola

PLANTE ÁRVORES

HQ construída pelos alunos

CUIDAR

CUIDE DO PLANETA

PLANTE ÁRVORES

Construindo a HQ.

O terere o terere o tereri o terera,não

desmatando a natureza todos vão se alegra.

HQ construída pelos alunos

Pra cuida da natureza não emporta

a idade,e tambem nem o local e no

sítio ou na cidade,se quise mundo

melhor tem que agi com qualidade.

Plantas

Animais

Os peixes

dentro do rio.

Garrafas de

refrigerante

O rio é limpo e o povo joga

os lixos nele.

Precisa preservar.

Resultados:

75% conseguiram realizar a atividade proposta.

25% não conseguiram realizar a atividade

(Dificuldade em manusear o laptop.)

http://issuu.com/prouca_turma_ii/docs/edilvania__

maria_da_paz.pptx.

http://issuu.com/proucamiracema/docs/campoverd

e_1___ano

Interlocuções:

Língua Portuguesa: Linguagem oral e escrita e

interpretação de imagens.

Matemática: Quantidade

Ciências: Planeta Terra e solo.

Geografia: Diferentes paisagens e desequilíbrio

ambiental.

Arte: Confecção da história em quadrinho sobre

o tema e desenho de paisagens.

Referências:

BRASIL. Ministério da Educação. Referencial

curricular nacional para a Educação Infantil.

Brasília: MEC/SEF, 1998.

KLOETZEL, K. O. O que é meio ambiente. 2º Ed.

São Paulo: Brasiliense

I SEMINÁRIO DO PROGRAMA PROUCA:

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM O USO DOS

LAPTOPS EDUCACIONAIS

2013-2014

TUTOR: Clerislene Rocha e Meire Lúcia

Cursistas:

Cleibiane Mendes

Érika Lucena

Renato Nascimento

Escola Municipal de Ensino Fundamental Francisco

Martins Noleto

TURMA: 2º ano “B” do ensino fundamental

Intencionalidade:

Proporcionar condições para que os alunos possam

compreender aspectos importantes sobre o lixo,

valorizando e adotando hábitos saldáveis, como um dos

aspectos básicos na qualidade de vida, agindo com

responsabilidade, respeitando suas diversidades e

desenvolvendo atitudes de colaboração e cidadania.

Dinâmica da Aula:

Desenvolvel-se de forma expositiva e prática, na qual,

utilizamos de conversas informais, textos informativos,

diálogos, desenhos e vídeos sobre o lixo.

Confecção de histórias em quadrinhos nos leptops sobre

o lixo, em duplas.

Debates estimulando os educandos a sugerir, rejeitar,

aceitar e discutir ideias sobre o meio ambiente.

Fotos:

Resultados: Limites e soluções

Na aula em questão foram definidas algumas estratégias e possibilidades

para tentar alcançar os objetivos propostos, no entanto, alguns aspectos

podem favorecer e outros dificultar o processo de ensino aprendizagem.

Como aspectos favoráveis, podemos ressaltar a importância de se planejar

previamente o que se pretende explorar com aula, considerando as

problemáticas que surgem no processo, bem como as possíveis solução

frente a estas, destacando aqui alguns limites e possíveis soluções.

Limites;

Falta de recurso tecnológico como o Data – show;

Tempo maior para planejamento em conjunto com os colegas do grupo;

Não conhecer bem a realidade da turma em questão;

Soluções:

Na ausência do Data –Show passamos os vídeos no notbook com

o áudio em caixa amplificada;

Apresentação dos leptops e algumas de suas ferrramentas;

Acompanhamento com as duplas nas atividades de desenhos e

produção de quadrinhos em slides, sendo três duplas por

professor;

Interlocuções:

A aula contemplou as disciplinas de Português,

Ciências, artes e geografia, trabalhadas respectivamente

a produção das histórias em quadrinhos, a preservação

do meio ambiente e importância da reciclagem do lixo,

produções de desenhos e a responsabilidades da coleta

municipal.

Referência:

Referencial teórico curricular do estado do

Tocantins, 2010.

EDUCACIONAIS

2013-2014

POLUIÇÃO DA

Tutor (as):

CLERISLENE DA ROCHA NOGUEIRAMEIRE LÚCIA ANDRADECursistas:

ALDEMIR CORDEIRO PINTOCLEIDE PORTILHODINARA ANDRADE LIMAEVILMAR MOURA HEIDES LIMA TAVARES LUZIA RAMOS

E.M.E.F FRANCISCO MARTINS NOLETO

Ano/Série: 3º ANO “A” E “D”

Intencionalidade:

Reconhecer a importância do tratamento da água para a saúde

humana;Identificar as causas de poluição

da Água; Conhecer os agentes causadores

da poluição da água.

Dinâmica:

Planejamento da atividade: coletivaParticipantes: 06 cursistas e 56 alunos;Recursos: laptop’s, notebook, datashow, caixa amplificada, vídeos e transporte;Apoio técnico-pedagógico: Tutora (Clerislene/Meire) e técnico operacional (Sullivan);Infraestrutura: sala de aula/estação

Foz/Saneatins

Dinâmica

Atividade desenvolvida em 02 momentos:

Visita à ETA- Estação de Tratamento de

Água;

Atividade prática de criação das HQ’s;

Socialização de textos adquiridos na internet;

Exibição de vídeo;

1º MOMENTO: VISITA À ESTAÇÃO DE CAPTAÇÃO E TRATAMENTO DE ÁGUA

EM MIRACEMA DO TOCANTINS

SAÍDA DOS ALUNOS DA UNIDADE DE ENSINO PARA A VISITA À

ESTAÇÃO DE TRATAMENTO DE ÁGUA”

ESTAÇÃO DE CAPTAÇÃO DE ÁGUAPRÓXIMO A NASCENTE DO CÓRREGO

“CORRENTINHO” – MIRACEMA -TO

ESTAÇÃO DE CAPTAÇÃO DE ÁGUA

EXPLANAÇÃO SOBRE O PROCESSO DE TRATAMENTO DA ÁGUA EM MIRACEMA-TO

2º MOMENTO: CRIAÇÃO DAS HQ’s

APRESENTAÇÃO DOS CURSISTAS E OS OBJETIVOS DA ATIVIDADE

EXIBIÇÃO DO VÍDEO: “O CAMINHO DAS ÁGUAS”

1º GRUPO

2º GRUPO

EXPLANAÇÃO SOBRE OS OBJETIVOS DA ATIVIDADE

LEITURA DOS TEXTOS ADQUIRIDOS NA INTERNET

FINALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES

Resultados: (Limites e soluções):

Considerando o quantitativo dealunos participantes é possívelmanifestar que 75% dos alunosconseguiram desenvolver a atividade.Os demais sentiram dificuldades com omanuseio dos leptop’s.

Interlocuções:

Língua Portuguesa: Leitura e produção de texto.

Ciências: doenças causadas pela agua poluída.

Geografia: Paisagens naturais e nascente do córrego “Correntinho”.

Desdobramentos:Após a realização das atividades e realizada a seleção dos trabalhos, o resultado foi divulgado no endereço:

Grupo1:http://issuu.com/proucamiracema/docs/3__

_ano_a_-_francisco_martins_nolet

Grupo 2:http://issuu.com/cleideoficina/docs/hq_3__

_ano.tx.pptx_fb0ce70c588214

Referências:1. Secretaria de Educação Básica, 2009.84 p.1. Livros didáticos. 2. Ciências. I.Brasil. Ministério da Educação. Secretariade Educação Básica.2. Referencial Curricular de Ciências.3. Branco, S.M. O meio ambiente emdebate. 34. ed. São Paulo: Moderna, 2002.(Coleção Polêmica).

4. http://www.youtube.com.

I SEMINÁRIO PROGRAMA

PROUCA: PRÁTICAS

PEDAGÓGICAS COM O USO

2013/2014.

MEIO AMBIENTE:

POLUIÇÃO DO AR

TUTORAS:

Clerislene da Rocha

Meire Lúcia Andrade da Silva

CURSISTAS:

Luciene Dias Noleto

Neuza de Souza Nunes Neta

Raimunda da Silva Barros

Rosenilde Dias Rodrigues

Maria Katiane do Nascimento Barros

Maria Lucimar Gama da Silva

Marina.

5º ANO”MATUTINO

Escola Municipal de Educação do Campo Campestre do Rancho

Escola Municipal de Ensino Fundamental Francisco Martins Noleto

Escola Municipal de Educação Infantil Vilmar Vasconcelos Feitosa

Ano/Série: 1º e 2º anos das séries iniciais

Intencionalidade:

Compreender as causas da poluiçãoatmosférica e as consequências para omeio ambiente, sabendo relacionaruso das tecnologias e a preservação domeio ambiente;

Proporcionar oportunidade de pensarna conservação do meio ambiente,com a finalidade de conscientizar ahumanidade para um futuro melhor.

Dinâmica:

Planejamento participativo;

Participantes: 6 cursistas e 36 discentes;

Recursos: Data show, computadores,

laptos e câmera digital;

Apoio técnico pedagógico: Meire Lúcia e

Clerislene Rocha;

Infraestrutura: sala de aula adequada.

Resultados

Podemos avaliar que o trabalho

desenvolvido alcançou os objetivos, pois

80% dos alunos compreenderam as causas

da poluição do ar, conscientizaram quanto

a importância da preservação do meio

ambiente e como as tecnologias podem

ajudar na preservação do planeta e como

recursos didáticos em nossas aulas.

Interlocuções

Língua Portuguesa: Leitura, produção de texto, historia emquadrinho com imagens;

Matemática: quantidades e valores;

Ciências: Poluição do Meio Ambiente;

Arte: Produção de historia em quadrinho com desenhos emontagem;

Geografia: Paisagem Natural e Paisagem Transformada.

Desdobramento

Relatos dos Alunos

Referências Bibliográficas

Gil, Ângela, Porta aberta: ciências, 4º ano: com lição de casa / São Paulo.

FTD. 2011.

Favalli, Leonel Delvai, A escola é nossa, 4º ano. Ensino Fundamental / 1ª ed. –

São Paulo. Scipione. 2008.

Projeto Pitanguá: Geografia / organizadora – Editora Moderna. 1º ed. São

Paulo. 2005.

www.google.com.br – pesquisa de imagens e textos.www.youtube.com.br – pesquisa e downloads de vídeos educativos sobre as temáticas.

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM O USO

DOS LAPTOPS EDUCACIONAIS

2013-2014

Poluição do SoloEfeitos no Ambiente e na

Saúde Humana.

TutorasClerislene Rocha, Meire Lúcia

CursistasEdiana Lucena, Eduardo Rocha, Ivanilde

Barreira, Maria de Nazaré, Sullivan Santos,

Tatiane Fernandes.

Atividades realizadas na escola:

E.M.E.F. Francisco Martins Noleto

Com as turmas do 4ºAno C e 4º Ano B.

Intencionalidade

• Compreender o que significa poluição

do solo no contexto atual;

• Discutir sobre os fatores que provocam

a crescente poluição do solo;

• Reconhecer a analisar os efeitos da

poluição do solo no meio ambiente e na

saúde das pessoas;

• Verificar qual a opinião dos alunos em relação ao tema.

• Conhecer que agentes são causadores da poluição;

• Conscientizar quanto às consequências não só para o ambiente, mas também para a vida dos seres vivos e uma forma geral;

• Montagem e elaboração da HQ sobre poluição do solo.

DinâmicaAs práticas desenvolvidas na atividade Integração de atividades da Etapa II.

• Planejamento da atividade (Através do plano de aula, visita ao aterro sanitário da cidade);

• Recursos multimídias (notebook com o sistema operacional Ubutuca, Data show, Vídeos sobre o tema, Fotos da visita ao Lixão, e o laptop educacional);

• Apoio técnico-pedagógico

(Coordenação Pedagógica do

PROUCA na escola);

• Infraestrutura (Sala de aula da

escola);

Resultados

• Conhecimento da realidade da poluição do solo na cidade;

• Conscientização dos alunos sobre o destino do lixo na cidade;

• O incentivo a reciclagem do lixo na escola e na comunidade;

• Aprendizagem e manuseio do laptop para montagem das HQ;

Dificuldades:

• Ansiedade e receio da visita ao

aterro sanitário;

• Falta de conhecimento da

realidade da poluição do solo;

• Dificuldade no manuseio do

laptop;

• Falta de conhecimento do Libre

Office Impress;

• Dificuldade inicial na montagem

das HQ’s;

• Acessibilidade da internet;

• Desvio de atenção por parte dos

alunos.

LIXÃO DE MIRAÇEMA

LIXÃO DE MIRAÇEMAE FIDIDO

Poluição do Solo

Poluição do solo

Lixão no

meio do povo

Lixo nas ruas,

perto das casas

Lixão

destruindo

Interlocuções

Disciplinas como:

• Ciências (Aprendizado sobre a questão

da poluição do solo);

• Artes (Confecção das HQ’s);

• Matemática (Contabilidade da

quantidade de lixo);

• Português (Produção de texto);

• Geografia (Espaço do aterro

sanitário);

• História (Levar o conhecimento sobre

a poluição do solo para outras áreas

da educação e da sociedade);

• Entre outras disciplinas.

Referências:

http://www.brasilescola.com/biologia/

poluição-solo.htm

http:www.todabiologia.com/ecologia/po

luição_dos_solos.htm

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM O USO DOS

2013-2014

POLUIÇÃO SONORA

Tutoras: Clerislene Rocha e Meire Lúcia

Cursistas: Deusilene Cardoso de Castro,

Luzia Santos Soares , Maria Elzira Araújo

e Marivânia Gomes dos Santos.

EMEC Santa Marina

Ano/Série: 5º ano

EMEF. Francisco Martins Nolêto

Ano/Série: 5º ano

Intencionalidade:

- Conhecer as formas da poluição sonora;

- Orientar os quanto a prevenção e redução

da poluição sonora;

- Identificar os efeitos negativos da poluição

sonora na saúde dos seres humanos.

Dinâmica:

Planejamento da atividade: Em grupo.

Participantes: 4 cursistas e 34 alunos

Recursos: Notebook, Datashow, Laptops,

Câmera digital e Caixa de som.

Apoio técnico – pedagógico:

Clerislene/Meire/Sullivan.

Infraestrutura: Adequada

Evidências:

Resgate e discussão do avanço tecnológico

Leitura de gibis

Elaboração de HQ

Resultados:

Dificuldades e soluções

Dos 34 alunos que desenvolveram a

atividade um pequeno percentual

apresentou dificuldades.

Atenção mais voltada para os que

apresentaram dificuldades.

Vídeo/socialização

Orientação da construção do HQ

Interlocuções:

Português: Leitura e interpretação de texto;

Matemática: Resolução de problemas,

decibéis – unidade de medida do som;

Ciências: Poluição do ambiente, efeitos

negativos da poluição sonora na saúde dos

seres humanos;

História: Nível de ruído provocado pelos

decibéis;

Arte: Construção da HQ.

Abordagem da temática por meio de texto

pesquisado na internet sobre poluição sonora

Leitura e elaboração da HQ

Orientação da construção do HQ

Desdobramento:

Produção de áudio (vídeo) com

depoimento da gestora, professora

regente, cursistas do ProUCA e alunos.

Referência:

Referencial Curricular do Ensino Fundamental das

escolas públicas do Estado do Tocantins: Ensino

Fundamental do 1º ao 9º ano. 2ª Edição/Secretaria de

Estado da Educação e Cultura. – TO: 2009. 292 p.

Poluição Sonora - Série Cadernos de Meio Ambiente 1.

Autor: Secretaria Municipal de Meio Ambiente. Editora:

Pbh Temas: Meio Ambiente - Poluição sonora

http://www.suapesquisa.com/pesquisa/poluicao_sonor

EDUCACIONAIS

2013-2014

QUEIMADAS

Tutor: Clerislene Rocha e Meire Lúcia

Andrade

Cursistas: Almerice Parente, Mariza Melo,

Marcineide Ramos e Uilton Augusto

EMEF – FRANCISCO MARTINS NOLETO

Ano/Série: 4° ANO

Intencionalidade:

Identificar as causas das queimadas,

compreendendo os riscos dessa prática.

Reconhecer os cuidados necessários para evitar

queimadas em períodos de seca; Identificar os malefícios para a sociedade

em decorrência da mesma.

Dinâmica:Planejamento da Atividade: Participativo

Participantes: 04 cursistas e 49 alunos.

Recursos: Data Show, laptop com internet, banner,

gibis e vídeos.

Apoio técnico e pedagógico: Tutores(Clerislene e

Meire), apoio técnico operacional(Sullivan).

Infraestrutura: Sala de aula adequada para o

desenvolvimento da atividade.

Evidências

Resultados:

80% dos alunos conseguiram realizar a

atividade.

20% Não conseguiram realizar a atividade.

http://issuu.com/proucamiracema/docs/atividade_4_ano_hq.ppthttp://issuu.com/oficinamarcineide/docs/marcineide_makel_e_danilla

Não devemos queimar as matas.Pois, todos nós somos prejudicados.

QUEIMADAS

Não destrua a casaDos animais. Vocês

Gostariam de ficaSem casa?

Não queime o que Deus construiu vamos ajudar o nosso pai a preservar.

Interlocuções:

Língua Portuguesa:

Escrita (construção da historia em

quadrinho).

Matemática: Dados estatísticos.

Geografia: Queimadas

Referências:

http://g1.globo.com/natureza/noticia/2013/04/contra-queimadas-ministerio-

declara-estado-de-emergencia-ambiental.html

Palmas -TO -(Brasil) -Secretaria de Estado da Educação e Cultura.

Referencial Curricular do Ensino Fundamental das escolas públicas do Estado do

Tocantins: Ensino Fundamental do 1º ao 9º ano. 2ª Edição / Secretaria de Estado

da Educação e Cultura. -TO: 2008. 281 p.

EDUCACIONAIS

2013-2014

RECICLAGEM

Tutor(a):

Clerislene Rocha M. Nogueira

Meire Lúcia Andrade da Silva

Cursistas:

Francileide R. de Oliveira Ramos

Raimunda Pires da Silva Rocha

Luziene Soares Ramos

Maria Aparecida Barbosa dos Santos

Eva Ferreira da Luz

Cléya Brigida Nunes

Escola Municipal de Ensino Fundamental

Francisco Martins Noleto

Ano: 3º ano “B”

Escola Municipal de Tempo Integral Campo

Ano: 3º ano “U”

Intencionalidade:

Compreender os processos de

reciclagem e sua importância para

sociedade.

Perceber-se como parte integrante,

dependente e agente transformador do

ambiente em que vive.

Dinâmica:

Planejamento da atividade (aula)

Organização dos recursos

pedagógicos para desenvolvimento da

aula (notebook, data show, laptops,

pendrive, livro didático, recorte e

colagem, chamex, lápis de cor,

caderno e vídeo)

Participantes: 06 cursistas e 42

alunos

Apoio técnico pedagógico (tutora

Clerislene/Meire e técnico

operacional Sullivan)

O espaço físico da sala de aula é

adequado ao quantitativo de alunos

Professora regente –explanação do

tema anteriormente

Aplicação da aula – 04 e 07 de

Sondagem e questionamento com

os discentes

Vídeo Turma da Mônica (Um plano

para salvar o planeta parte II)

Vídeo Entulho e reciclagem

Montagem da HQ

Resultados: (Limites e soluções)

80% conseguiram montar HQ

20% não conseguiram montar HQ

Limites: mesmo com orientações

não foi possível a produção HQ

devido a dificuldade em manusear o

teclado e inserir: balões e produzir

frases

Soluções: Com orientação doscursistas, do técnico operacional eda tutora a maioria dos discentesconseguiram realizar a atividade daHQ.

GARRAFA REUTILIZADA

RECICLAGEM

QUE PAISAGEM LINDA!

Cuide do nosso

ambiente.

VAMOS ZELAR GENTE,

JOGUE O LIXO NO

Interlocuções:

Tema: Reciclagem

Língua Portuguesa:

Leitura, escrita e interpretação de

texto e Confecção de cartazes.

Matemática:

Quantidade de lixo produzido pelos

seres humanos.

Ciências:

Meio ambiente

História:

Histórico sobre a reciclagem

Geografia:

Conservação do solo

Artes:

Confecção de cartazes e montageme pintura da HQ

Desdobramentos:

http://issuu.com/proucamiracema/docs

/martins_nol__to_hq_3___ano_b

http://issuu.com/cida-

prouca/docs/cida

Referências:

https://www.google.com.br/#q=imagens+so

bre+reciclagem

http://www.youtube.com/watch?v=eKBFUY

Referencial Curricular do Ensino

Fundamental do 1º ao 9º ano . 2ª

Edição/Secretaria de Educação, 2009.

I SEMINÁRIO DO PROGRAMA PROUCA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM O USO DOS

2013-2014 RÁTICAS PEDAGÓGICAS COM O USO DOS LAPTOPS EDUCACIONAIS

SEGURANÇA NA INTERNET

Tutoras: Clerislene Rocha Moreira Nogueira E MEIRE LUCIA ANDRADE DA SILVACursistas:

Adriana S. Dias; Lucélia Ferreira P. Portilho.Maria de Jesus B. MORAIS; Mellk Alves S. R. Nogueira; Rosiane R. Bispo Quixabeira; Tatiane da C. Barros;

Escola Municipal de Ensino Fundamental Francisco Martins Nolêto

5º ano C do Ensino Fundamental, turma de 31 alunos, 26 estavam presentes.

ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DO CAMPO BOANERGES MOREIRA DE PAULA

5º ano UNICO do Ensino Fundamental, turma de 15 alunos.

Intencionalidade:

Discutir sobre o uso e perigos da

internet, destacando a importância do

uso consciente e seguro.

Dinâmica:Planejamento: participativo;

participantes: 6 cursistas e 41 alunos;

recursos: notebook, data show, lap-top, caixa de

som e câmera digital;

apoio técnico pedagógico: tutora clerislene e Meire

infraestrutura: sala adequada

Dinâmica:

Roda de conversa, vídeo, tabela

para calcular o tempo destinado

ao uso da internet, trabalho em

grupo e história em quadrinhos.

RODA DE CONVERSA

Orientação

Resultados:

Soluções:

dificuldade de manuseio do lap-top;

horário reduzido devido a outra atividade;

dificuldade para realizar as atividades

propostas.

Maior acompanhamento aos grupos;

Reorganização das atividades propostas.

ACOMPANHAMENTO

Reorganização DAS ATIVIDADES

ACOMPANHAMENTO

Realização DE ATIVIDADE

Interlocuções:Português :

Leitura; PRODUCAO DE TEXTO; preenchimento da tabela E formação de palavras.

Matemática:

quantidade E cálculo do tempo.

Geografia:

Informações acerca dos espaços e, localização.

ATIVIDADES ENVOVENDO Cálculos

Produção

Produção DA HQ

Produção

PRODUTO DA HQ

Redes sociais

Características

principais

Riscos

principaisCuidados a

tomados

Desdobramentos:

reorganização DO TEMPO;

Entrevista com os alunos e professor

da turma sobre a realização da

atividade.

Referências:

SITE:http://new.netica.org.br/educadores/recursos-educacionais/kit-safernet/sugestao-de-aula

SITE:http://www.youtube.com/watch?v=fR2Pu6SQDsM

Árvore que não queria morrer

Documents

a arvore que nÃo queria morrer

viver e morrer

correr ou morrer

a tampinhas Árvore cintilante Árvore da alegria Árvore da...

morrer é preciso!

morrer e necessario

eu queria ser... automático/som eu queria ser...eu queria...

morrer é preciso

morrer e preciso

manual do estagiário file · web viewlembre-se que uma...

am_0196_eu queria ser

eu queria ser

por josé ac gomes eu sÓ queria entender! eu sÓ queria...

morte e morrer

page 1 / 2 · 2016-02-16 · reproducÅo casal a romeu e...

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eu queria ser

aprender a morrer

nascer, morrer, renascer

morrer é preciso