apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 1-2

luisprista@netcabo.pt

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é o que está no cabeçalho das folhas;

e agradeço sempre

Usar é das faltas mais graves (capaz de gerar o meu ódio eterno).

Os devem ficar sempre desligadíssimos e dentro das

.

Preferia que ilas, malas e sacos não ficassem sobre a mesa.

Sumários

• não os passaremos em aula

• se quiserem muito ter sumários, vão a Gaveta de Nuvens

http://gavetadenuvens.blogspot.pt

sumários e tepecês estarão visíveis no próprio dia das aulas;

aulas (fichas, apresentações) talvez só nos dias seguintes.

Material

• trazer sempre (um por aluno)

– não deitar fora o Caderno de Atividades

• trazer , borracha, caneta

• trazer sempre para redações

• trazer sempre as fichas da aula anterior

• ir pondo no caderno todos os trabalhos

Sala

• manterem os que foram combinados com diretor de turma

– iremos depois vendo se é útil retocar essa distribuição

Trabalho na aula

• o trabalho orientado pelas folhas que for dando é, em geral, individual

• ter paciência e tentar compreender as folhas pela leitura

Em casa

Ir mantendo as folhas organizadas

Ir fazendo os trabalhos de

Ir revendo a gramática que dermos

Ler as combinadas

Avaliação

• Não há «pontos» («testes sumativos»)

• Serão avaliados por tudo o que se for fazendo (em aula e em casa)

Escrita

• «redações» (de extensão e géneros variados)

• respostas a perguntas abertas, 'à exame'

Leitura

• questionários de compreensão fechados

• em geral, as fichas que vão sendo feitas em aula (mesmo que não as leve)

• leituras combinadas de

Compreensão oral & Expressão oral

• questionários de compreensão (de gravações áudio ou vídeo)

• leitura em voz alta, recitação, dramatização, exposição (em geral, preparadas em casa)

• trabalhos que impliquem gravação da fala (microfilmes, gravações áudio)

Gramática [= Funcionamento da Língua]

• questionários (aqui e ali?)

Como se determina a classificação?

Oral (= Expressão e Compreensão oral)

Leitura

Escrita

Gramática

Oral 25%

Leitura 21,7 > 25%

Escrita 65% 21,7 > 25%

Gramática 21,7 > 25%

Atitudes 10% (3,3 + 3,3 + 3,3)

Oral 25%

Leitura 25%

Escrita 25%

Gramática 25%

Oral

Leitura Leitura

Escrita Escrita

Gramática Gramática

Resumo do programa

compreensão oral [= ouvir]

• Entrevista (radiofónica e televisiva)

• Crónica radiofónica

expressão oral [= falar]

• Reconto

• Relato de vivências/experiências

• Descrição/Retrato

• Entrevista

escrita• Declaração• Requerimento• Carta• Relatório• Reconto• Relato de vivências/experiências• Descrição/retrato• Textos expressivos e criativos• Resumo de textos informativos-expositivos• Síntese de textos informativo-expositivos

leitura• Textos informativos (declaração, requerimento,

contrato, regulamento, relatório, verbetes, artigos científicos e técnicos)

• Textos de carácter autobiográfico (memórias, diários, cartas)– Poesia lírica de Camões

• Textos expressivos e criativos– Poesia do século XX portuguesa e de países

lusófonos

• Textos dos media (artigos de apreciação crítica, crónicas)

• Textos narrativos e descritivos– Contos/novelas do século XX (em português/da

literatura universal)

funcionamento da língua [= gramática]

• Variação e normalização linguística; Variedades do português

• Propriedades prosódicas (altura, duração, intensidade); Constituintes prosódicos (entoação, pausa)

• Estruturas lexicais (campos lexical e semântico)

• Relações semânticas entre palavras (hiperonímia, hiponímia; holonímia, meronímia)

• Deíticos (pessoais, espaciais, temporais)• Actos ilocutórios (diretos e indiretos;

assertivos, diretivos, compromissivos, expressivos, declarativos)

• Princípios reguladores da interação discursiva (de cooperação; de cortesia)

• Formas de tratamento• Oral e escrito; Registos formal e

informal

• Modos de relato do discurso (direto, indireto, indireto livre); Verbos introdutores

• Coesão textual; Anáfora e catáfora; Co-referência

• Coerência• Protótipos textuais (descritivo, narrativo,

argumentativo, expositivo, instrucional, conversacional, preditivo)

• Paratextos (título, índice, prefácio, posfácio, rodapé, bibliografia)

• Dicionário, glossário, enciclopédia, terminologia, thesaurus

estudo da estrutura da língua

(= gramática p. d.)

vs.

estudo da língua enquanto assunto

(= cultura linguística)

Sequências do manual;

Nosso calendário

0. O que sei eu?

1. Eu e os outros

2. Eu com o Mundo

3. Espelhos do eu

4. (M)eu Mundo

5. Conto eu

1.º período

3. Espelhos do eu textos de caráter autobiográfico

2.º período

3. Espelhos do eu Camões lírico

3.º período

5. Conto eu

contos do séc. XX

|

sem cronologia

0. O que sei eu?

1. Eu e os outros

textos transacionais e educativos

2. Eu com o Mundo

textos dos media

4. (M)eu Mundotextos expressivos e

criativos

poetas do século XX

1.º período

Textos autobiográficos• diários, memórias, auto-biografias,

cartas, auto-retratos, retratos

• funcionamento da língua

• textos transacionais e educativos• textos dos media• textos expressivos

Antonomásia

Cessem do sábio Grego e do Troiano

= Ulisses = Eneias

O glorioso perdeu por dois a zero = Benfica

Quem acertou em todas?

Quem só falhou uma?

Duas?

TPC — Dá uma vista de olhos a http://gavetadenuvens.blogspot.com/ — que, na parte relativa ao atual décimo ano, só agora estou a organizar —, para perceberes onde ficam sumários, tepecês, aulas (que transcrevo passados dois ou três dias), etc.