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AULA: 90

Conteúdos:

• Dígrafos: lh, nh e ch• Situações problemas de Multiplicações por 2 e 3• As cinco regiões brasileiras• Aspectos culturais das regiões do Brasil

CONTEÚDOE HABILIDADES

FORTALECENDOSABERES DESAFIO DO DIA

DINÂMICA LOCALINTERATIVA I

LINGUAGENS MATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANAS

AULA: 90

Habilidades:

• Escrever palavras com dígrafos lh, nh e ch.• Resolver situações problemas de multiplicação por 2

e 3.• Identificar as cinco regiões do Brasil.• Destacar culturas predominantes nas regiões do

Brasil.

Extrativismo

Extrativismo é a retirada de recursos da natureza pelo ser humano. O extrativismo pode ser:

Vegetal

Animal

Mineral

Raquel foi a feira para comprar alguns tomates. Como o feirante tinha apenas sacolas pequenas ele organizou 3 tomates em 7 sacolas. Quantos tomates Raquel levou para casa?

Problematizando

1. Se uma bicicleta tem duas rodas, quantas rodas teriam quatro bicicletas?

2. Francisco lê duas folhas de um livro por hora. Quantas folhas Francisco lê em 5 horas?

FAZENDO E APRENDENDO I

APRENDER A APRENDER IINTERATIVIDADE INTERATIVIDADE

Oficina de letramento

1. Complete com o substantivo coletivo, como no modelo:

Um conjunto de peixes formam um cardume.

a) Um conjunto de lobos forma uma ____________.

b) Um conjunto de pintos forma uma ___________.

c) Um conjunto de abelhas forma um ___________.

d) um conjunto de porcos forma uma____________.

2. Numere a segunda coluna de acordo com a primeira:

(1) ramalhete ( ) lobos

(2) caravana ( ) aviões

(3) esquadrilha ( ) uvas

(4) rebanho ( ) jogadores

(5) pinacoteca ( ) viajantes

(6) batalhão ( ) flores

(7) cacho ( ) quadros

(8) time ( ) soldados

(9) alcateia ( ) ovelhas

APRENDER A APRENDER IINTERATIVIDADE

Multiplicação

É a forma usada pela matemática para expressar aumento de quantidades dobradas, triplicadas, quadruplicadas e assim por diante.

INTERATIVIDADE

Cada buquê é formado por 3 rosas, quantas rosas terá 4 buquês?

INTERATIVIDADE

Temos:

3 + 3 + 3 + 3 = 12 ou 3 x 4 = 12

Quando precisamos somar agrupamentos de números iguais usamos a multiplicação.

INTERATIVIDADE

Quando precisamos somar agrupamentos de números iguais usamos a multiplicação. Observe mais algumas situações:

INTERATIVIDADE

2 + 2 + 2 + 2 + 2= 8 ou 2 x 4 = 8

Observe mais algumas situações:

INTERATIVIDADE

3 + 3 + 3 = 9 ou 3 x 3 = 9

Resolva as situações problemas a seguir.

a) Uma caixa contém 12 bombons. Quantos bombons haverá em 2 caixas?

b) Em um curral cabem 15 vacas. Quantas vacas caberá em 3 currais?

c) Em uma festa há uma bandeja com 125 doces. Quantos doces haverá em duas bandejas?

d) Uma sala de aula comporta 112 alunos. Quantos alunos comportam 3 salas?

AMAZONAS PARÁ

RORAIMAAMAPÁ

RONDÔNIATOCANTINS

AMAZONAS PARÁ

RORAIMAAMAPÁ

RONDÔNIATOCANTINS

MARANHÃO

PIAUÍ

CEARÁ RIO GRANDE DO NORTE

PARAÍBAPERNAMBUCO

ALAGOASSERGIPE

NORDESTE

AMAZONAS PARÁ

RORAIMAAMAPÁ

RONDÔNIATOCANTINS

MARANHÃO

PIAUÍ

PARAÍBAPERNAMBUCO

ALAGOASSERGIPE

MATO GROSSO

GOIÁSMATO GROSSODO SUL

DISTRITO FEDERAL

NORDESTE

CENTRO-OESTE

AMAZONAS PARÁ

RORAIMAAMAPÁ

RONDÔNIATOCANTINS

MARANHÃO

PIAUÍ

PARAÍBAPERNAMBUCO

ALAGOASSERGIPE

MATO GROSSO

DISTRITO FEDERAL

MINASGERAIS

SÃOPAULO

ESPÍRITO SANTO

RIO DE JANEIRO

NORDESTE

CENTRO-OESTE

SUDESTE

AMAZONAS PARÁ

RORAIMAAMAPÁ

RONDÔNIATOCANTINS

MARANHÃO

PIAUÍ

PARAÍBAPERNAMBUCO

ALAGOASSERGIPE

MATO GROSSO

DISTRITO FEDERAL

MINASGERAIS

SÃOPAULO

ESPÍRITO SANTO

RIO DE JANEIRO

SANTA CATARINA

RIO GRANDE DO SUL

PARANÁ

NORDESTE

CENTRO-OESTE

SUDESTE

LER PARA SER MAISAPRENDER A APRENDER II

FAZENDO E APRENDENDO II

FAZENDO E APRENDENDO III

Cultura Predominante nas Regiões Brasileiras

Região Norte

Na região Norte as duas maiores festas populares são o Círio de Nazaré - procissão católica em homenagem à Nossa Senhora de Nazaré e o Festival de Parintins -adaptação da festa do boi-bumbá do nordeste. O estilo musical conhecido como carimbó é marcante no estado do Pará.

A herança indígena é evidente na culinária da região Norte, que tem como base a mandioca e vários tipos de peixes. No estado do Amapá, a carne de sol é bastante consumida pela população. Nas cidades de Belém e em Manaus o tucupi - caldo da mandioca cozida - é um prato típico. A biodiversidade da Amazônia fica evidente pela variedade de frutas: cupuaçu, bacuri, açaí, taperebá, graviola, buriti, tucumã, pupunha, entre outros.

CarimbóFestival de ParintinsCírio de Nazaré

Carne-de-solMacaxeira Peixe

Tucupí

Frutas Típicas do Norte

Região Nordeste

A cultura desta região é muito rica e diversificada. Tem um estilo de música muito característica, que é o forróde Pernambuco e o axé da Bahia. Sobre as festas populares também há muita variedade e uma dos mais importantes é o carnaval nordestino, que é o evento popular mais famoso do Nordeste, especialmente em Salvador, Olinda e Recife.

Há comemorações típicas nas festas juninas em todos os estados da região. Há também os festejos de "bumba meu boi" que são tradicionais em todos estados nordestinos. Sobre a culinária, também é bastante diversificada e se destaca pelos temperos fortes e comidas apimentadas. Os pratos típicos são: carne de sol, buchada de bode, sarapatel, acarajé, vatapá, caruru, tapioca, etc. Também são comuns asfrutas siriguela, umbu, buriti, cajá e macaúba.

CarnavalNordestino

Forró

Bomba Meu Boi Festa Junina

Carne-de-sol Buchada de Bode

Frutas Típicas do Nordeste

Região Centro-Oeste

A cultura dessa região é diversificada, devido à influência indígena, dos mineiros e gaúchos, principalmente. Como manifestações culturais típicas temos a cavalhada, principalmente em Goiás e o cururu,em Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. A culinária é de dar "água na boca": arroz com pequi - fruta típica da região, sopa paraguaia - que na verdade é sólida e não líquida! arroz carreteiro, arroz boliviano, entre outros.

Cururu Cavalhada Arroz com Pequi

Região Sudeste

Pelo dinamismo das grandes capitais, que estão localizadas principalmente nesta região, as festas populares acontecem mais no interior e a principal é a congada, que é uma festa cristã. O carnaval, sem dúvida, é uma festa que movimenta as capitais, principalmente no Rio de Janeiro e São Paulo, com desfiles de rua que são conhecidos internacionalmente.

A culinária é bem diversificada, pois tem forte influência do índio, do escravo e dos diversos imigrantes europeus e asiáticos que chegaram à região. Entre os pratos típicos se destacam a moqueca capixaba, feita com tintura de urucum do Espirito Santo; o pão de queijo, feijão tropeiro, carne de porco servida com couve, quiabo, milho ou mandioca de Minas Gerais; a feijoada, aipim frito, e picadinho do Rio de Janeiro e virado à paulista, cuscuz paulista, farofa, pizza de São Paulo.

Congada Moqueca Capixaba Carnaval

Feijão Tropeiro Pão de queijo Carne de Porco servidacom Couve, Quiabo, Milho ou Mandioca

Região Sul

A grande diversidade cultural se constitui principalmente dos imigrantes europeus. No Rio Grande do Sul, danças gaúchas são tradicionais, e o gaúcho não dispensa a bombacha, o lenço e o poncho. Não pode faltar a qualquer hora o chimarrão e o churrasco nos finais de semana.

No Paraná, a culinária inclui o barreado, prato diferente principalmente no preparo, pois os ingrediente são colocados em uma panela de barro, que é enterrada e acende-se por cima uma fogueira e a comida está pronta para ser apreciada após 12 horas de cozimento. Em Santa Catarina o evento cultural principal é a dança das fitas, em que se colocam fitas presas no alto de um grande mastro e os dançarinos realizam passos trançando as fitas de modos variados.

Fonte: http://www.smartkids.com.br/especiais/regioes-brasileiras.html

Churrasco

Dança das Fitas

Barreado

Dança Gaúcha

APRENDER A APRENDER II

Entendendo o Texto

1. Você conhece todas as palavras mencionadas no texto? Registre em seu Dicionário da EJA a (s) palavra (s) desconhecida (s) encontrada (s) e, com auxílio do dicionário convencional, anote seu significado.

LER PARA SER MAISFAZENDO E APRENDENDO III

2. Identifique as 5 regiões brasileiras por meio de legendas do mapa a seguir:

3. Escolha uma das cinco regiões brasileiras estudadas e produza um cartaz ilustrado para a turma toda, apresentando suas principais características culturais.

Poesia - Nordeste

... Nordeste querido que tanto amei, família querida que no nordeste deixei.... A saudade me pegou tudo é ilusão, quero minha terra vou voltar pro meu sertão.... Lá onde deixei toda a plantação, mandioca, macaxeira, milho e feijão.... A mulher a me abraçar os filhos a chorar, a emoção a bater uma voz a me dizer:

FAZENDO E APRENDENDO II LER PARA SER MAIS

... No barco da ilusão não naufrague o coração, derrame o sangue pelo nordeste... seja um bom cabra da peste e não saia do sertão.

(Joyce)

Disponível em http://ensinodegeografiauenp.blogspot.com.br/201

3/09/as-regioes-do-brasil-em-poesia.html

Na leitura da poesia Nordeste percebemos em destaque dígrafos em algumas palavras:

minha -nh

milho - lh

mulher - lh

filhos - lh

chorar - ch

Dígrafos - ocorre quando duas letras são usadas para representar um único fonema.

NH - nha, nhe, nhi, nho, nhu, nhão

galinha, banheiro, banho, nenhum, caminhão.

LH - lha, lhe, lhi, lho, lhu, lhão

agulha, ramalhete, velho, orelhudo, orelhão.

CH - cha, che, chi, cho, chu, chão

chapéu, cheio, bichinho, choro, borrachudo, colchão.

Crie uma poesia que fale sobre a nossa região (norte) e que nela contenha palavras com os dígrafos: nh, lh e chdestacados.

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