apresentaçã o jornal mural
Post on 18-Nov-2014
11.510 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Sensibilização para a Sensibilização para a Educação:Educação:
Educomunicação e mídias impressasEducomunicação e mídias impressas
Eliane MiragliaEliane MiragliaIzabel LeãoIzabel LeãoMaio/2008Maio/2008
Estrutura da apresentaçãoEstrutura da apresentação
1° Encontro – O jornal e a Educação1° Encontro – O jornal e a Educação
2° Encontro – Linguagem jornalística 2° Encontro – Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação
3º Encontro – Oficina: Jornal Mural3º Encontro – Oficina: Jornal Mural
A Educomunicação e o Jornalismo ImpressoA Educomunicação e o Jornalismo Impresso
História do Jornalismo no Brasil História do Jornalismo no Brasil ((www.historiadojornalismo.br21.comwww.historiadojornalismo.br21.com – Richard Romancini) – Richard Romancini)
A Educomunicação e o Jornalismo ImpressoA Educomunicação e o Jornalismo Impresso
Finalidade informativa do jornalFinalidade informativa do jornalPrestação de serviços de utilidade públicaPrestação de serviços de utilidade públicaJornal: potencial para influenciar e formar Jornal: potencial para influenciar e formar opiniãoopiniãoJornalismo X EspeculaçãoJornalismo X EspeculaçãoComprovação (fato) X especulação Comprovação (fato) X especulação (achismo)(achismo)Exercício de democracia e ética (postura Exercício de democracia e ética (postura jornalística)jornalística)
Pluralidade: diferentes públicosPluralidade: diferentes públicosDiversidade: diferentes opiniõesDiversidade: diferentes opiniõesJornalismo X Espetáculo (reducionismo)Jornalismo X Espetáculo (reducionismo)Notícia e ReportagemNotícia e ReportagemGêneros da Reportagem (investigativa, interpretativa, Gêneros da Reportagem (investigativa, interpretativa, novo jornalismo, perfil, polêmica)novo jornalismo, perfil, polêmica)Interface com diversas áreas do conhecimentoInterface com diversas áreas do conhecimento
– HistóriaHistória– LiteraturaLiteratura– DireitoDireito– EconomiaEconomia– SociologiaSociologia– EducaçãoEducação
A Educomunicação e o Jornalismo ImpressoA Educomunicação e o Jornalismo Impresso
Educomunicação: Educomunicação: Prof. Ismar de Oliveira SoaresProf. Ismar de Oliveira Soares
Suporte teórico: Suporte teórico: – Paulo FreirePaulo Freire– Celestin FreinetCelestin Freinet– Mário KaplunMário Kaplun
Educomunicação e ecossistemas Educomunicação e ecossistemas comunicativos a serviço da humanização comunicativos a serviço da humanização dos espaços da Educaçãodos espaços da Educação
A Educomunicação e o Jornalismo ImpressoA Educomunicação e o Jornalismo Impresso
Características da EducomunicaçãoCaracterísticas da Educomunicação
- Comunicação Participativa e DemocráticaComunicação Participativa e Democrática- Inter-relacionamento direto ou mediado pela tecnologiaInter-relacionamento direto ou mediado pela tecnologia- Ética (promoção da paz, igualdade, senso crítico)Ética (promoção da paz, igualdade, senso crítico)- DiversidadeDiversidade- Tecnologia é meio para atingir o conhecimentoTecnologia é meio para atingir o conhecimento- Valor está no processo e nas relações para a produção Valor está no processo e nas relações para a produção
do conhecimentodo conhecimento- IntegraçãoIntegração- SocializaçãoSocialização- Promoção do protagonismo dos alunos, professores e Promoção do protagonismo dos alunos, professores e
membros da comunidademembros da comunidade
A Educomunicação e o Jornalismo ImpressoA Educomunicação e o Jornalismo Impresso
Papel do professor: Papel do professor:
– Estrategista no desenvolvimento do veículoEstrategista no desenvolvimento do veículo– Articulador das etapas de produçãoArticulador das etapas de produção– Facilitador do processoFacilitador do processo
Avaliação a partir do envolvimentoAvaliação a partir do envolvimentoJornal como veículo para produção do Jornal como veículo para produção do conhecimentoconhecimento
A Educomunicação e o Jornalismo ImpressoA Educomunicação e o Jornalismo Impresso
Projeto Educom.JT Projeto Educom.JT ((
www.usp.br/nce/educomjt/paginas/index/htmwww.usp.br/nce/educomjt/paginas/index/htm))
A Educomunicação e o Jornalismo ImpressoA Educomunicação e o Jornalismo Impresso
Revista Viração Revista Viração ((www.revistaviracao.org.brwww.revistaviracao.org.br))
A Educomunicação e o Jornalismo ImpressoA Educomunicação e o Jornalismo Impresso
Emef Altenfelder
Emef Alberto Cardoso
Emef Vicente Rao
Estrutura da apresentaçãoEstrutura da apresentação
1° Encontro – O jornal e a Educação 1° Encontro – O jornal e a Educação
2° Encontro – Linguagem jornalística 2° Encontro – Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação
3º Encontro – Oficina: Jornal Mural3º Encontro – Oficina: Jornal Mural
Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação
Notícia X ReportagemNotícia X Reportagem
A reportagem trabalha com pauta mais complexa, pois aponta para causas, contexto, conseqüências, novas fontes
A notícia tem pauta centrada no essencial que compõe um acontecimento.
A reportagem procura envolver, usa a criatividade como recurso para seduzir o receptor.
A notícia faz o relato formal e seco, para comunicar com imparcialidade.
A reportagem focaliza a repetição, a abrangência (transforma vários fatos em tema)
A notícia trabalha com o singular, dedicando-se a cada caso que ocorre.
A reportagem é produto da intenção, de passar uma visão interpretativa.
A notícia independe da intenção do veículo (apesar de não ser imune a ela).
A reportagem converte fatos em assunto, traz a repercussão, o desdobramento, aprofunda.
A notícia trata da compreensão imediata dos dados essenciais.
A reportagem trabalha com o enfoque, a interpretação.
A notícia tem como referência a imparcialidade.
ReportagemNotícia
Comparativo proposto pelo professor João de Deus, in Pena, Felipe. Teoria do Jornalismo, p. 76
Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação
ReportagemReportagemEntrevistaEntrevistaArtigoArtigoCríticaCríticaServiçosServiçosEditorialEditorialAnúnciosAnúnciosEnquete, pesquisa de opiniãoEnquete, pesquisa de opiniãoEntretenimentoEntretenimento
Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação
As cinco faces da verdade:As cinco faces da verdade:A verdade de quem diz (fonte, com seus sentimentos e A verdade de quem diz (fonte, com seus sentimentos e valores).valores).A verdade de quem ouve (receptor, com seu repertório e A verdade de quem ouve (receptor, com seu repertório e interpretação valorativa).interpretação valorativa).A verdade do momento.A verdade do momento.A verdade do lugar.A verdade do lugar.A verdade das circunstâncias.A verdade das circunstâncias.
A verdade maior sempre vai aparecer, mesmo que A verdade maior sempre vai aparecer, mesmo que tenha cinco lados.tenha cinco lados.
Brecht, citado pelo professor Gaudêncio Torquato, in Tratado de Comunicação Organizacional e Política, p. 85, 86
Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação
Portal EstadãoPortal Estadão
12 de maio de 200812 de maio de 2008
Portal Estadão Portal Estadão
13 de maio de 200813 de maio de 2008
Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação
PlanejamentoPlanejamento – o planejamento é uma – o planejamento é uma ferramenta técnica que precisa ser desenvolvida ferramenta técnica que precisa ser desenvolvida individualmente e em equipe. Ele propicia o individualmente e em equipe. Ele propicia o domínio do tempo de trabalho, da prática domínio do tempo de trabalho, da prática jornalística e do material noticioso, evitando jornalística e do material noticioso, evitando assim o improviso, a confusão, o erro e o mau assim o improviso, a confusão, o erro e o mau acabamento da mercadoria-informação.acabamento da mercadoria-informação.
Manual da redação: Folha de S. Paulo. São Paulo, Publifolha, 2001Manual da redação: Folha de S. Paulo. São Paulo, Publifolha, 2001
Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação
PautaPauta – primeiro roteiro para a produção – primeiro roteiro para a produção de textos jornalísticos e material de textos jornalísticos e material iconográfico. Cada editoria deve ter uma iconográfico. Cada editoria deve ter uma relação de temas que devem ser relação de temas que devem ser periodicamente acompanhados. Cada periodicamente acompanhados. Cada editoria também deve produzir pautas editoria também deve produzir pautas especiais.especiais.
Manual da redação: Folha de S. Paulo. São Paulo, Publifolha, 2001Manual da redação: Folha de S. Paulo. São Paulo, Publifolha, 2001
Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação
Editorias / seçõesEditorias / seções
Opinião Opinião (Editoriais, colunas, notas)(Editoriais, colunas, notas)Nacional Nacional (Política, Questões Sociais, Consultor Jurídico, Amazônia)(Política, Questões Sociais, Consultor Jurídico, Amazônia)Internacional Internacional (América Latina, EUA e Canadá, Eleições nos EUA, Oriente (América Latina, EUA e Canadá, Eleições nos EUA, Oriente Médio, Europa, Outras regiões)Médio, Europa, Outras regiões)Cidades Cidades (São Paulo, Geral, Tempo, Loterias, Imigração Japonesa)(São Paulo, Geral, Tempo, Loterias, Imigração Japonesa)Esportes Esportes (Futebol, Velocidade, Vôlei, Basquete, Tênis, Pequim 2008, (Futebol, Velocidade, Vôlei, Basquete, Tênis, Pequim 2008, Tabelas, Outros, Na TV)Tabelas, Outros, Na TV)Artes & Lazer Artes & Lazer (Música, Cinema, Variedades, Horóscopo)(Música, Cinema, Variedades, Horóscopo)EconomiaEconomiaTecnologia Tecnologia Vida & Vida & (Educação, Ciência, Saúde, Meio Ambiente, Aquecimento Global)Suplementos Suplementos (Agrícola, Auto, Casa, Feminino, Link, Paladar, TV & Lazer, (Agrícola, Auto, Casa, Feminino, Link, Paladar, TV & Lazer, Viagem)Viagem)
Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação
LideLide – imprescindível à valorização da – imprescindível à valorização da reportagem e útil à dinâmica da leitura reportagem e útil à dinâmica da leitura contemporânea – por ser uma síntese da notícia contemporânea – por ser uma síntese da notícia e da reportagem -, não existe, no entanto, um e da reportagem -, não existe, no entanto, um modelo para a redação do texto do lide. Nem modelo para a redação do texto do lide. Nem pode ele ser realizado de maneira automática, pode ele ser realizado de maneira automática, com escrita burocrática.com escrita burocrática.
Manual da redação: Folha de S. Paulo. São Paulo, Publifolha, 2001Manual da redação: Folha de S. Paulo. São Paulo, Publifolha, 2001
Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação
Atributos da linguagemAtributos da linguagem jornalística:jornalística:
ClarezaClareza
ObjetividadeObjetividade
PrecisãoPrecisão
DidatismoDidatismo
LinearidadeLinearidade
CoerênciaCoerência
Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação
Argumentação Argumentação – – as principais finalidades da argumentação as principais finalidades da argumentação
são o convencimento, a persuasão, a influência. Por meio da argumentação são o convencimento, a persuasão, a influência. Por meio da argumentação convincente, o texto consegue exercer a função de formador de opinião.convincente, o texto consegue exercer a função de formador de opinião.
““Argumentar é, em última análise, convencer ou tentar Argumentar é, em última análise, convencer ou tentar convencer mediante a apresentação de razões, em face convencer mediante a apresentação de razões, em face da evidência das provas e à luz do raciocínio coerente e da evidência das provas e à luz do raciocínio coerente e consistente”. (Othon Garcia, p. 370)consistente”. (Othon Garcia, p. 370)
Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação
Recursos de argumentação - textoRecursos de argumentação - texto
Fatos históricosFatos históricos
Dados científicosDados científicos
Dados político-econômicosDados político-econômicos
Dados sócio-econômicosDados sócio-econômicos
Referências literáriasReferências literárias
Figuras de linguagem (ironias, metáforas)Figuras de linguagem (ironias, metáforas)
Dados cronológicos (linha do tempo)Dados cronológicos (linha do tempo)
Documentos oficiaisDocumentos oficiais
Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação
Recursos de argumentação - textoRecursos de argumentação - texto
Dados sobre cultura & costumesDados sobre cultura & costumes
Histórico profissionalHistórico profissional
ComparativosComparativos
Dados psicológicos ou comportamentaisDados psicológicos ou comportamentais
Dados geográficosDados geográficos
Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação
Portal Estadão Portal Estadão
13 de maio de 200813 de maio de 2008
Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação
Portal Estadão Portal Estadão
13 de maio de 200813 de maio de 2008
Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação
Portal Estadão Portal Estadão
13 de maio de 200813 de maio de 2008
Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação
Portal Estadão Portal Estadão
13 de maio de 200813 de maio de 2008
Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação
Recursos de argumentação - imagemRecursos de argumentação - imagem
FotosFotos
Ilustrações e chargesIlustrações e charges
GráficosGráficos
Rankings, escalasRankings, escalas
CorCor
SímbolosSímbolos
InfográficosInfográficos
Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação
Recursos de argumentação - imagemRecursos de argumentação - imagem
Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação
Recursos de argumentação - imagemRecursos de argumentação - imagem
Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação
Características do jornal mural - conteúdoCaracterísticas do jornal mural - conteúdoVeículo didáticoVeículo didáticoComunicação rápida e imediataComunicação rápida e imediataBaixo custoBaixo custoPeriodicidade: diária ou nãoPeriodicidade: diária ou nãoFonte de novidadesFonte de novidadesComunicação comunitária e alternativa Comunicação comunitária e alternativa (classificados, datas cívicas, históricas, noticiário (classificados, datas cívicas, históricas, noticiário cultural, político, econômico, literário, utilidade cultural, político, econômico, literário, utilidade pública)pública)
Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação
Características do jornal mural - visualCaracterísticas do jornal mural - visualPensado como um grande painelPensado como um grande painelVisível a distânciaVisível a distânciaIlustradoIlustradoColoridoColoridoAfixado em locais de fácil acesso e boa Afixado em locais de fácil acesso e boa visibilidade (corredor, cantina, área de lazer)visibilidade (corredor, cantina, área de lazer)
Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação
Jornal mural - planejamentoJornal mural - planejamentoEquipeEquipeFinalidadeFinalidadeDefinição de funções (editor, repórter, ilustrador, Definição de funções (editor, repórter, ilustrador, cronista, diagramador)cronista, diagramador)Definição do nomeDefinição do nomeLocal de exposição do jornalLocal de exposição do jornalPeriodicidadePeriodicidadePúblico-alvoPúblico-alvoMaterialMaterialCronograma de produçãoCronograma de produçãoAvaliaçãoAvaliação
Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação
Jornal mural - planejamentoJornal mural - planejamentoEquipeEquipeFinalidadeFinalidadeDefinição de funções (editor, repórter, ilustrador, Definição de funções (editor, repórter, ilustrador, cronista)cronista)Definição do nomeDefinição do nomeLocal de exposição do jornalLocal de exposição do jornalPeriodicidadePeriodicidadeDefinição do público-alvoDefinição do público-alvoProdução de pauta Produção de pauta (temático, dividido por seções, variado)(temático, dividido por seções, variado)Cronograma de produçãoCronograma de produçãoMaterialMaterialAvaliaçãoAvaliação
Linguagem jornalística Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação
Estrutura da apresentaçãoEstrutura da apresentação
1° Encontro – O jornal e a Educação 1° Encontro – O jornal e a Educação
2° Encontro – Linguagem jornalística 2° Encontro – Linguagem jornalística aplicada à Educaçãoaplicada à Educação
3º Encontro – Oficina: Jornal Mural 3º Encontro – Oficina: Jornal Mural
AgendaAgenda
10h30 às 11 horas – Planejamento10h30 às 11 horas – Planejamento
11 horas às 11h15 – Conceitos de Educomunicação11 horas às 11h15 – Conceitos de Educomunicação
11h15 às 12 horas – Montagem do croqui11h15 às 12 horas – Montagem do croqui
12 horas às 12h10 – Café12 horas às 12h10 – Café
12h10 às 12h30 – Apresentação do croqui12h10 às 12h30 – Apresentação do croqui
12h30 às 13 horas – Avaliação e troca de 12h30 às 13 horas – Avaliação e troca de experiênciasexperiências
13 horas - Encerramento13 horas - Encerramento
Oficina: jornal muralOficina: jornal mural
Conceitos utilizados na EducomunicaçãoConceitos utilizados na Educomunicação
Comunicação – intencionalidade educomunicativaComunicação – intencionalidade educomunicativa
Aluno não é pseudo-jornalista Aluno não é pseudo-jornalista
Fortalecimento do ecossistema de comunicaçãoFortalecimento do ecossistema de comunicação
Valorização da produção localValorização da produção local
Linguagens não-escolaresLinguagens não-escolares
Aprendizagem medida pelo grau de participaçãoAprendizagem medida pelo grau de participação
Multidisciplinaridade, temas transversais, promoção Multidisciplinaridade, temas transversais, promoção da paz, cooperação, protagonismo.da paz, cooperação, protagonismo.
Oficina: jornal muralOficina: jornal mural
Oficina: jornal muralOficina: jornal mural
NOME DO JORNAL MURALNOME DO JORNAL MURAL
Nonono
Nnononononononononononononononononoonononononononononononono
nononoonononono
Nonono
Nnononononononononononononononononoonononononononononononono
nononoonononono
NONO NONON NO NON NONONONO
nononononononononononononoononononononononononononnonononononononononononnonononononononononoonononononononononononononononononoonononononoononononnonononononononononononononononononononononononoononononononnonononononnonononooononononononnooonononnononononononononoononnonononnonononononononononononononnonononnonononononoononononononnononononononoonnonononon
ononononononoo
nononononononononononononoononononononononononononnonononononononononononnonononononononononoonononononononononononononononononoonononononoononononnonononononononononononononononononononononononoononononononnonononononnonononooononononononnooonononnononononononononoononnonononnonononononononononononononnonononnonononononoononononononnononononononoonnonononon
ononononononoo
nononononononononononononoonononoononononononnononononononononon
NON NONON NONONO NONON NONON NONONO NONONO
Avaliação: palavrasAvaliação: palavras
Oficina: jornal muralOficina: jornal mural
Sheila – Arriscar
Suzilaine – Formação profissional
Cristina – Caminho
Alex – Igualdade
Maria José – Sabedoria
Shirley – Ideologia
Amanda – Satisfação
João Batista - Aprendizagem
Julian - Sucesso
Renato - Informação
Filomena - Construção
Tereza - Prazer
Genon - Esperança
Marcelo - Desafio
Márcio - Transformação
Izabel – Cooperação
Eliane - Crença
“O corpo: uma fina camada de carne tecida sobre o abismo da beleza, cuja única evidência é a palavra”. Rubem Alves
BibliografiaBibliografiaArbex Jr., José. Arbex Jr., José. Showrnalismo – a notícia como espetáculoShowrnalismo – a notícia como espetáculo. São Paulo, Casa Amarela, 2001.. São Paulo, Casa Amarela, 2001.Costa, Cristina. Costa, Cristina. Educação, Imagem e MídiasEducação, Imagem e Mídias. São Paulo, Cortez Editora, 2005.. São Paulo, Cortez Editora, 2005.Debord, Guy. Debord, Guy. A sociedade do espetáculoA sociedade do espetáculo. Rio de Janeiro. Contraponto, 1997.. Rio de Janeiro. Contraponto, 1997.Equipe Revista Viração. Jornal Mural Literário (abril 2008)Equipe Revista Viração. Jornal Mural Literário (abril 2008)Gabler, Neal. Gabler, Neal. Vida, o filme – como o entretenimento conquistou a realidadeVida, o filme – como o entretenimento conquistou a realidade . São Paulo, . São Paulo, Companhia das Letras, 1999.Companhia das Letras, 1999.Garcia, Othon. Comunicação em prosa moderna – aprender a escrever, aprendendo a pensar. Garcia, Othon. Comunicação em prosa moderna – aprender a escrever, aprendendo a pensar. Rio de Janeiro, Fundação Getúlio Vargas, 1980.Rio de Janeiro, Fundação Getúlio Vargas, 1980.Pena, Felipe. Pena, Felipe. Teoria do JornalismoTeoria do Jornalismo. São Paulo. Comtexto, 2005.. São Paulo. Comtexto, 2005.Manual da Redação – Folha de S. Paulo. São Paulo, Publifolha, 2001.Manual da Redação – Folha de S. Paulo. São Paulo, Publifolha, 2001.Romancini, Richard e Lago, Cláudia. Romancini, Richard e Lago, Cláudia. A História do Jornalismo no BrasilA História do Jornalismo no Brasil. Florian. Florianópolis: Insular, ópolis: Insular, 2007.2007.Rosa, Mário. Rosa, Mário. A era do escândaloA era do escândalo. São Paulo, Geração Editorial, 2004.. São Paulo, Geração Editorial, 2004.
Soares, Ismar de Oliveira. Soares, Ismar de Oliveira. ComunicaçComunicação/Educação, a emergência de um novo campo e o perfil ão/Educação, a emergência de um novo campo e o perfil de seus profissionaisde seus profissionais, in Contato, Brasília, ano I, N 1, jan/mar, p. 19-74, 1999., in Contato, Brasília, ano I, N 1, jan/mar, p. 19-74, 1999.
Soares, Ismar de Oliveira. Soares, Ismar de Oliveira. Educomunicação:Educomunicação: um campo de mediações. In Comunicação e um campo de mediações. In Comunicação e Educação, São Paulo, ECA/USP- Editora Seguimento, ano VII, set/dez. 2000, N.19, p. 12-24.Educação, São Paulo, ECA/USP- Editora Seguimento, ano VII, set/dez. 2000, N.19, p. 12-24.Torquato, Gaudêncio. Torquato, Gaudêncio. Tratado de Comunicação Organizacional e Política. São PauloTratado de Comunicação Organizacional e Política. São Paulo . Pioneira . Pioneira Thomson Learning, 2002.Thomson Learning, 2002.
ContatosContatos
elianemiraglia@yahoo.comelianemiraglia@yahoo.com
izabelwiz@gmail.comizabelwiz@gmail.com
Siteswww.usp.br/nce
www.revistaviracao.org.br
top related