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Percursos geo-referenciados

no estudo da Língua Portuguesa mas… não só.

Aviso à navegação

JVT

professora ● alunos ● docentes

JVT

Era uma vez…. Contexto e início do projecto

Porquê “Viagens literárias” – o conceito

A web 2.0 e a ferramenta Google Earth

Estrutura do projecto

Motivações e outros contextos

O futuro

Porquê “Viagens literárias”? Descoberta do conceito: Google Lit trips e do seu autor, Jerome Burg

Processo de desconstrução dos recursos

Ensaio das possibilidades

Primeira experiência: “Os Lusíadas”….

Tempestade ou bonança?

Ensino da Língua Portuguesa no 3º ciclo do ensino Básico (9ºano)

3 turmas / 55 alunos

Integração curricular das TIC em formatos diversos

JVT

Um desafio…

Em pleno século XXI Ler e estudar “Os Lusíadas” Conhecer o seu valor histórico e cultural

A web 2.0 e o Google Earth

Ferramentas Google – potencial educativo

Webare: Google Search, Google docs, Google sites

Software – Google Earth,…

Múltiplas possibilidades…

Estrutura do interface Google Earth

Localizar, visualizar e marcar locais específicos: globo

terrestre, oceanos, dos céus, Lua e Marte.

Barra superior ● barra esquerda ● controlos

Possibilidades do Google Earth localizar e marcar locais específicos: globo terrestre, oceanos,

dos céus, Lua e Marte.

imagens de satélite,

E ainda….relevo, edifícios em 3D… exploração de conteúdo geográfico

complexo.

Edição de marcadores com conteúdo html permitindo a criação

de hiperligações e incorporação de outros formatos: apresentações no

Slideshare ou Google Docs, Scribd, Youtube…. etc. etc.

guardar os locais visitados

partilhar esses lugares…

Resultados - Observação directa: alunos motivados e envolvidos

- Análise de artefactos: produções criativas, aprendizagem efectivas,

significativas, bom desempenho com os instrumentos de avaliação

formativa e no exame nacional.

Mas….. terão, de facto, algo a ver com este recurso multimédia ou com todo

o “ambiente” de integração curricular?

Mas afinal… …qual o potencial de utilização na produção de recursos multimédia?

…qual o interesse em aproveitar a geo-referenciação?

Motivações e contextos Rentabilizar meios e equipamentos.

Processo de ensino-aprendizagem inovador.

Recurso a meios multimédia.

Uso do Quadro Interactivo.

Percurso autónomo de aprendizagem.

Possibilidades infinitas de interdisciplinaridade.

Aprendizagens mais significativas.

Onde?

Pré-escolar, 1º ciclo, 2º e 3º ciclo,

….qualquer situação de aprendizagem.

Estrutura do projecto:

Recursos já realizados:

A viagem de Vasco da Gama em “Os Lusíadas” de Camões

O percurso do cavaleiro em “O Cavaleiro da Dinamarca” de Sophia de

Mello Breyner Andresen

50 poetas lusófonos

Principais etapas da Expansão Portuguesa (séculos XV e XVI)

Volta ao mundo em 80 contos:

(com Mario Aller, versão Google

Earth de um trabalho colaborativo

com o Google Maps)

A experiência com professores:

-Estão a ser realizadas mais recursos em Portugal e no Brasil.

-O feedback

é

muito importante:

http://voicethread.com/#q.b545180.i2918062

O futuro…

Repensar as questões de licenciamento (conteúdo integrado).

Melhorar.

Divulgar.

Formar.

(formato b-learning).

Ter mais retorno.

Ver mais recursos em Língua portuguesa nos vários países lusófonos e

em espanhol nos vários países de língua castelhana.

Por fim, algumas palavras de Jerome Burg

http://viagensliterarias.wordpress.com/partilha-2/

Imagens:

2, 3, 6, 23 e 24: http://olhares.aeiou.pt/jvtorres

4: http://npossibilidades.com.br/w/?p=4011

7: http://poemas-poestas.blogspot.com/2008/03/fernando-

pessoa_8398.html

8: http://globalcatalystgroup.com/2009/09/catalystsummit/

JVT

viagensliterarias.wordpress.com

teresapombopereira@gmail.com

Muito obrigada!

JVT