Álbum ilustrado

Raquel Gómez

ÁLBUM ILUSTRADO

CÓMICNOVELA GRÁFICA

FANZINELIBRO ILUSTRADO

ÁLBUM ILUSTRADO

CÓMICNOVELA GRÁFICA

FANZINELIBRO ILUSTRADO

ÁLBUM ILUSTRADO

Contiene una serie o secuencia de viñetas que cuentan una historia. Son historietas cortas publicadas en serie.

CÓMIC

CÓMICNOVELA GRÁFICA

FANZINELIBRO ILUSTRADO

ÁLBUM ILUSTRADO

Obras gráficas que cuentan historias más completas, largas y con sistema de encuadernación diferente. Obra literaria adaptada para ser ilustrada en forma de secuencias.

NOVELA GRÁFICA

CÓMICNOVELA GRÁFICA

FANZINELIBRO ILUSTRADO

ÁLBUM ILUSTRADO

Revista de escasa tirada y distribución, hecha con pocos medios por aficionados o profesionales a temas como el cómic, la ciencia ficción, el cine, la música pop, etc.Alternativo, underground, independiente, cultural, personal...

FANZINE

CÓMICNOVELA GRÁFICA

FANZINELIBRO ILUSTRADO

ÁLBUM ILUSTRADO

El texto se acompaña de ilustraciones que reflejan la historia. Textos más largos y carácter didáctico o moralizante.

Las ilustraciones son prescindibles, podría leerse sin ellas. Tienen una función estética, un papel secundario.

Primero se crea el texto, después la ilustraciones y suelen ser diferentes personas.

Es un género literario propio de la literatura infantil.

LIBRO ILUSTRADO

CÓMICNOVELA GRÁFICA

FANZINELIBRO ILUSTRADO

ÁLBUM ILUSTRADO

Relatos que integran texto e ilustración.Se complementan, conectan y cohesionan.

Incluso existe preponderancia gráfica. La historia se apoya en la ilustración.

Son libros de lectura visual, el lector hace una interpretación narrativa más allá de las palabras.

El texto y la ilustración se crean más o menos simultáneamente. Suelen ser la misma persona.

ÁLBUM ILUSTRADO

Textos breves y de tono cotidiano.

Son un género literario propio de la literatura infantil y juvenil, coge fuerza en el mundo adulto.

Variantes en cuanto a extensión de páginas, relación texto e imagen, técnicas, tamaños, acabados, etc.

Objetivo principal: comunicación visual, no la oral ni la literaria.

ÁLBUM ILUSTRADO

GÉNERO

InfantilInvitan a los niños a entrar en mundos imaginarios y sirven para representar la idea del lenguaje.

Aprenden primero a leer imagen antes que texto.

Les atraen y entretienen, inculcando amor y respeto por los libros y una forma de leer con curiosidad que perdurará el resto de sus vidas.

Desde edades tempranas aprenden qué es un libro, cómo sujetarlo yel orden de lectura.

Ayuda a la alfabetización

Es el principal vehículo para introducir a los niños en el mundo del arte, por eso deben tener a las mejores referencias, los mejores ilustradores.

Leer álbumes ayuda a los niños a pensar y explorar las relaciones emocionales.

No existen temas prohibidos o difíciles de tratar en un álbum ilustrado. (muerte, miedo, enfermedades, celos, relaciones sociales, problemas...)

Esta literatura visual aporta placer a los niños, les plantea retos y contribuye de manera positiva a su desarrollo cognitivo, emocional, estético e intelectual.

Edades y libros

De 0 a 3 años: libros de cartón, libros interactivos y tridimensionales.De 3 a 5 años: álbumes ilustrados y abecedarios.De 5 a 7 años: álbumes ilustrados, manuales de lectura y libros de cuentos en color.De 7 a 9 años: historias en blanco y negro, novelas y cómics.De 9 a 11 años: relatos cortos, poesía, novelas y novelas gráficasDe 11 años en adelante: ficción para “adultos jóvenes”

Adulto

El valor artístico del texto y la imagen es igual.

No sobrepasa las 50 páginas.

No es comprensible para el público infantil.

Tratan temas adultos.

Permiten descubrir historias conmovedoras desde una propuesta expresiva y estética.

La enorme capacidad expresiva permite afrontar todo tipo de temáticas.

Provoca al espectador en su sensibilidad, poniendo en escena situaciones que requieren una toma de postura.

A medida que el lector crece, en los libros se prescinde de las imágenes, van perdiendo importancia. De ser la protagonista principal, pasa a una por capitulo, hasta desaparecer.

Pero también los adultos necesitamos la imagen, nos gusta desentrañar su sentido o recrearnos en detalles.

ILUSTRACIÓN

Es lo primero que ve, da la primera impresión.

Pueden contar exactamente lo que dice el texto, ampliar el contenido del texto o contar una historia completamente diferente.

Las imágenes dirigidas a niños deben ser claras. Perspectivas complicadas o cortes de partes del cuerpo importantes.

FUNCIONES:

La ilustración es capáz de crear atmósfera con los colores, la técnica, los planos, etc.

Todo en conjunto habla sobre los personajes y la historia.

Da el tono. Sugieren el contenido humorístico, poético, irónico, documental o lírico.

Facilita la lectura

Crea diálogo. Produce sensaciones: risa, ternura, pena, miedo, sorpresa.

La ilustración sugiere una lectura más amplia y complementaria información del texto. El limite es la imaginación.

Permite un nueva lectura que sobrepasa los limites del texto y que no se realiza de forma lineal, sino que permite un trayecto más libre, el lector puede recrearse en los detalles que elija y el tiempo que quiera.

COLOR

Es una herramienta más para comunicar

Ayuda a transmitir cierta atmósfera.

Debe funcionar bien globalmente y tener un sentido.

Recomendable utilizar una misma paleta/gama de colores siempre.

Los colores no tienen que ser realistas. (Elefantes rojos y casas verdes)

Utilizar un solo color centra la atención

TEXTO

RELACIÓN TEXTO-IMAGEN

Aúna dos lenguajes en un mismo formato.

La combinación texto-ilustración favorece el desarrollo de diferentes niveles narrativos.

Al principio, la estructura para texto-imagen era muy rígida.

La ilustración y el texto siempre ocupaban el mismo espacio y lugar. Un fragmento de texto y una única imagen.

Ahora, incluso existen obras sin texto, compuestas exclusivamente por la característica narrativa de las ilustraciones.

Texto debe ser legible, claro y acorde a la historia que se cuenta. Es un elemento visual más.

Debemos pensar dónde colocarlo desde el principio.

Cuanto más pequeño el niño, más corta y simple la frase.

Lenguaje coloquial: cuanto más moderno sea el lenguaje antes pasará de moda y menos atraerá a los lectores.

PALABRASDe 0 a 3 añosLibros de cartón, libros de tela, álbumes ilustrados. Carecen de capítulos. No suelen superar las 32 páginas.

De 4 a 7 añosPrimeros libros con capítulos. En torno a las 4.000 palabras, muchas ilustraciones y no superan las 64 páginas.

De 8 a 12 añosNovelas largas entre 20.000 palabras y 35.000 con 160 páginas e ilustraciones ocasionales.

De 13 años en adelanteDirigidos al mercado adolescente. Alcanzan las 60.000 palabras. Mayor complejidad en la temática. También para el mercado adulto.

TIPOGRAFÍA

También el texto puede estar integrado en la ilustración. La tipografía puede incluso ser parte de la ilustración.

El estilo de la tipografía también aporta significado.

La tipografía ha de funcionar en armonía con la ilustración.

Una mala tipografía llamará la atención y perjudicará.

Los niños están menos familiarizados con diferentes formas gráficas de las tipografías y les puede ser confuso.

NARRACIÓN

HistoriaTemas

Ritmo y contrasteDocumentación

HISTORIA

TEMAProtagonista tiene que superar una serie de adversidades de diferente naturaleza. Suelen tener una moraleja clara y positiva. Para adultos a veces los temas son ambiguos.

MOTIVACIÓNLa causa. Lo que hace que los personajes se comporten de esa forma.

ACCIÓN Y ANTAGONISMOLa actuación de los personajes en respuesta a esa causa motivadora proporciona el efecto. Estas se verán frustradas por un antagonista (persona o cosa)

AVANCE HACIA EL CLÍMAXLa emoción, suspense, inquietud y temor de la historia debe ir in crescendo, que atraiga y absorba al lector. Al final del libro

EL FINAL “CORRECTO”Resolución. En infantil son pocos los libros que acaban con final triste.

TEMAS

Exponen un problema:VALOR

AMISTADPÉRDIDACRECER

PERTENENCIAFURIACELOSAMOR

Ofrecen estrategias para su solución

RITMO

Pasar de página ayuda a la secuencialidad y al ritmo.Es diferente desviar la mirada de una página a otra en una doble página que pasar de página.Se crea una pausa, intriga y la espera de algo nuevo que sorprenda.

CONTRASTESPLANOS

COLORESTAMAÑOS

COMPOSICIÓN(sencillez - complejidad)ESPACIOS EN BLANCO

DOCUMENTACIÓNFÍSICO O DIGITAL

RevistasLibros

CatálogosDatos

PeriódicoRelato de la gente

Hacer estudios y apuntes del naturalFotografías

Internet

VISUAL O DATOS

EX SITU O IN SITU

STORY BOARDPermite un estudio esquemático de la narración. Planificar.

Plantillas de Storyboard

32 páginas (12 dobles páginas) porque es el formato habitual y cómodo/rentable para imprenta.

La cantidad de pliegues que se necesitan debe ser un número de páginas múltiplo de 4: 32, 40, 48...

Portada

Contra

Guardas

Guardas Creditos Título

RAZONES PARA CREAR UN STORYBOARD

- Te ofrece un resumen “a vista de pájaro” de la narrativa.

- Te ayuda a planificar el ritmo de la historia.

- Puedes probar diferentes estrategias para crear movimiento visual.

- Te ayuda a comprobar el ritmo de la historia y a encontrar similitudes y anomalías en las composiciones de página.

PERSONAJES

Al crear personajes con características únicas pero de interés universal, tanto el escritor como el ilustrador tiende a recurrir a clichés y estereotipos, lo cual puede ser más indicativo de las ideas de las personas que crean los libros que de las experiencias reales del público.

AbuelaPelo corto canoso

GafasBata y delantal

Haciendo punto

AbuelaPelo de colorModernaVestida estrafalariaCon un ordenador

PadreAmo de casa

Cuida de los niñosLe gusta cocinar

Familia monoparentalPadres del mismo sexo

Tú decides si reforzar o cuestionar las ideas predominantes de edad, género, raza o discapacidad.

Recuerda: el mundo de las normas de los cuentos ejerce influencia en el desarrollo de la forma de pensar del niño acerca de sí mismo y de quienes le rodean.

Un personaje bien conseguido debe cautivar e intrigar a los lectores para que estos conecten con él. No tiene porqué ser bonito, hermoso y agradable y sí atractivo, interesante y visualmente llamativo.

DISEÑOImportante la composición.

Tener en cuenta el eje de la doble página, no debe haber nada importante.

Experiencia íntegra de la obra.

Debe presentar una imagen muy cuidada respecto al aspecto estético en conjunto:Calidad de las ilustraciones. Técnica y reproducción.MaquetaciónPortada, contraportada y guardasDistribución del textoDibujo a lo largo de las páginasEncuadernación y acabados.

PORTADA Y CONTRAPORTADASon las partes exteriores del libro. Suelen ser de un material más duro. Lleva el título de la obra, su autor del texto, autor de las ilustraciones, la editorial e ilustraciones o diseños para hacerlo identificable, atractivo y con una imagen representativa y acorde al interior.

Tampoco hay que desvelar todo en la portada y así dar lugar a la curiosidad.El lomo es la parte donde se sujetan todas las hojas. Suele llevar título, autor y editorial.Las guardas son las hojas que unen el lomo del libro con las tapas. Pueden estar ilustradas.

LIBRO-OBJETOSe convierten en objetos hermosos que apasionan, que se cuidan y se idolatran.

DIGITALLa lectura secuencial deja paso a la navegación hipertextual.

Para diferenciarse de los libros digitales, en el libro físico se potencian características que el medio digital no permite. Lo sensorial. El olor, el tacto, el peso, el tamaño, los acabados, el volumen.

CULTURA VISUALSu lectura en edades tempranas estimula las capacidades intelectuales y artísticas.

Se desarrolla la crítica y su afición por el arte.

Ver desde pequeño multitud de imágenes variadas en cuanto a estilo, técnica o contenidos hace que se forme como lector de imágenes y familiarice con ese código.

La extensión de los medios audiovisuales ha creado la necesidad de aprender a comunicarse mediante códigos gráficos.

Esto deriva en un interés formativo por parte de la sociedad lo que lleva al aumento del consumo de obra gráfica.

CONTEXTO LECTOR

Aceptación de un mismo álbum en distintas sociedades.

Libros que en Japón son comprendidos por niños en Italia son para adultos.

Colores que no significan los mismo o actos que podrían considerarse de mala educación en diferentes culturas.

China: buena suerteSudáfrica: color del luto

España: color del luto

Bélgica: para bebés varonesTailandia: El color del martesKorea: Verdad

Egipto: color del lutoÁfrica: personas con alto rango

Indonesia: color prohibidoSudamérica: muerte

China y Japón: muerteEuropa: paz pureza

Un ilustrador tiene que reflejar la sociedad multicultural en la que vivimos, sobre todo en las historias reales.

Las ilustraciones deben tener un atractivo universal. Un volante a la izquierda o a la derecha. Un niño desnudo. Taxi: amarillo en Nueva York, blanco en Españaverde Mexico, rojo Costa Ricanegro Londres.

Principal valor: papel de iniciación, de entrada al mundo del arte, al placer de contemplar, imaginar y sentir.

Leer libros con un componente visual tiene un mayor disfrute y placer.

ÁLBUM ILUSTRADO

Es un género al alza, que se obstina en romper moldes y llegar siempre más allá de cualquier etiqueta: una lectura sin edad, a medio camino entre la literatura y la creación plástica, abierta a la diversidad de técnicas y lenguajes, sin límites de formatos e ideal para divertirse, reflexionar, soñar, aprender, regalar...

Raquel Gómez