a integralidade na promoÇÃo da saÚde do idoso: reflexÕes na extensÃo popular

A INTEGRALIDADE NA PROMOÇÃO DA

SAÚDE DO IDOSO: REFLEXÕES NA

EXTENSÃO POPULAR

Universidade Federal da Paraíba

Centro de Ciências da Saúde

Departamento de Nutrição

QUAL A IMAGEM QUE UM IDOSO

NOS TRANSMITE ?

SERÁ QUE É TUDO COMO PENSAMOS?

USF Vila Saúde:

Quatro áreas integradas

Moradores majoritariamente pobres e oprimidos

Poucas informações sobre saúde

Dificuldade no processo de prevenção

Por que a Educação Popular?

Construir com os idosos sua autonomia, resgatando o potencial que eles têm em serem sujeitos mais questionadores e conscientes nos

encontros e em seu cotidiano.

Educação problematizadora.

ACONSELHAMENTO DIETÉTICO

conhecimentos técnicos +

experiências adquiridas com a Educação Popular

1º momento: Escuta do usuário elemento norteador

Problematização das questões alimentares e sua contextualização ao cotidiano do usuário

2º momento: Criação do vínculo e estímulo ao diálogo

3º momento: Participação do usuário na construção do plano alimentar as metas são traçadas com o usuário

ATIVIDADES COLETIVAS

Rodas de conversa

Provocações para que eles sejam os principais sujeitos das atividades coletivas

DESPERTA-SE A AUTONOMIA DOS IDOSOS

Temas abordados Eles propõem!

ATIVIDADES COLETIVAS

Bastidores... Rodas de conversa...

Interdisciplinaridade!

VISITAS DOMICILIARES

Aproximação com a realidade vivenciada no cotidiano do idoso

Formação de vínculos

Desafio primordial: desenvolvimento do diálogo sem impor nossas opiniões

autonomia + educação problematizadora

DESAFIOS

Dificuldade de locomoção Prevalência do tradicional modelo de saúde interesse fundamental nos medicamentos Dificuldade na articulação dos grupos nas quatro áreas

Maior desejo de lutar pelo grupo e pela transformação do modelo de

saúde vigente

Ações educativas no contexto da saúde +

Promoção da saúde e cidadania do idoso

“Através dos saberes populares, a cada dia que se passa amplio minha visão de mundo. Desta forma, vejo que aos poucos me torno mais compreensiva com os seres humanos, respeitando assim cada detalhe por ele apresentado.”

Nayara Massa

“Confesso que muitas vezes o medo de atuar com a população me afligiu, mas depois que comecei a ter contato com os idosos, o diálogo fluía, e o aprendizado também. Foi aí que percebi a dimensão e riqueza da Educação Popular, pois através da natureza humana, conseguíamos incutir um olhar pedagógico em todas as nossas práticas de atuação.”

Caroline Cabral

carolinescabral@hotmail.com

pinab@yahoogrupos.com.br