20 pedagogia e cibercultura

PEDAGOGIA E

CIBERCULTURA

POR

A L OÍ S I O D O C A R M OELÓI ,

C O M B A S E E M TEXTO D E

J OSÉ CARLO S LI BÂNE O

AS RAÍZES DA PEDAGOGIA ESTÃO...

na pré-história!

Se o homem

pré-histórico

ensina a alguém

do grupo a caçar

ou a polir a pedra,

aí já está a

PEDAGOGIA,

incipiente.Imagem: http://prehistoriarba.blogspot.com.br/

Ela se estabelece

como ramo

organizado do

conhecimento

ao longo da

história do homem,

desde a

antiguidade.(Imagem: http://filoparanavai.blogspot.com.br/2011_02_01_archive.html)

E VAI PELA IDADE MÉDIA...

Imagem: https://oplum2.wordpress.com/2012/05/28/a-educacao-infantil-na-idade-media-

ricardo-costa/

LEMBRANDO QUE DEVEMOS MUITO AOS

ÁRABES...

Imagem: http://veja.abril.com.br/blog/meus-

livros/tag/zahar/

E VEM A RENASCENÇA...

http://www.brasilescola.com/historiag/renascimento-cientifico.htm

O ILUMINISMO...

http://www.estudopratico.com.br/o-iluminismo-resumo-sobre-as-caracteristicas-e-

pensadores/

A MODERNIDADE...(!?)

http://hid0141.blogspot.com.br/2012/10/a-aula-oficina-um-novo-modo-de-

ensinar.html

E UMA (POSSÍVEL) SALA CONTEMPORÂNEA.

http://dicasparadecorar.com/curiosidades/sala-de-aula-

moderna

MAS... O QUE É “PEDAGOGIA”, AFINAL?

http://pt.dreamstime.com/imagens-de-stock-royalty-free-

desenho-velho-escola-professor-image27203469

É...

Pedagogia: S.f.

1. Teoria e ciência da educação e do ensino.

2. Conjunto de doutrinas, princípios e métodos de

educação e instrução que tendem a um objetivo prático.

3. O estudo dos ideais de educação, segundo uma

determinada concepção de vida, e dos meios (processos e

técnicas) mais eficientes para efetivar estes ideais.

4. Profissão ou prática de ensinar

(Novo Dicionário da Língua Portuguesa - Folha / Aurélio,

1995, p. 490).

http://www.dicionarioinformal.com.br/pedagogia/

Imagem: http://pt.dreamstime.com/imagem-de-stock-livro-de-exerc%C3%ADcio-dos-

desenhos-animados-image9475371

E, SEGUNDO LIBÂNEO:

“A pedagogia ocupa-se

das tarefas de formação

humana em contextos

determinados por marcos espaciais e

temporais. A investigação do seu

objeto, a educação, implica

considerá-lo como uma realidade em

mudança. “

Imagem: http://letrasunifacsead.blogspot.com.br/p/jose-carlos-libaneo-biografia.html

QUE TAMBÉM NOS DIZ QUE,

de quem

trabalha

com

educação

se exige

sempre:

OPÇÕES E POSICIONAMENTOS.Imagem:

http://minhateca.com.br/PalavraeTeologia/COLE*c3*87*c3*83O+EDUCADORES+E+PENSADORES+DA+EDUCA*c3*87*c3*83O

PEDAGOGIA

É CIÊNCIA

SOCIAL!

“...escola existe para formar sujeitos preparados para viver nesta sociedade...” (Libâneo).

Imagem: http://www.djweb.com.br/historia/ensaios/ensaio2/escola-indigena.html

ASSIM A PEDAGOGIA, CIÊNCIA SOCIAL, LIDA

COM OBJETIVOS:

políticos,morais e ideológicos.

Isso nunca pode ser esquecido!

Imagem: http://www.influx.com.br/blog/2012/04/23/como-se-diz-pensar-alto-em-ingles/

E A PEDAGOGIA, EM SEU FIM, TEM QUE SE VALER

da DIDÁTICA, ou seja, dos dispositivos

e métodos de educação e ensino.

Imagem: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=41095

E A PEDAGOGIA É ESSENCIALMENTE DIALÉTICA!

É, ao mesmo tempo:

SUBJETIVAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO.

INDIVIDUALIZAÇÃO E

SOCIALIZAÇÃO.

Imagem: :http://www.tecsoft.com.br/blog/social-marketing-a-nova-tendencia-da-web/

É UMA CIÊNCIA COMPLEXA, PORQUÊ

O ATO EDUCATIVO

É COMPLEXO E

MULTIFACETADO.

ENVOLVE FATORES

CULTURAIS, PSICOLÓGICOS,

ECONÔMICOS

E ANTROPOLÓGICOS, DENTRE

OUTROS.

Imagem: http://centraldosrepresentantes.com.br/2012/08/

AS TEORIAS PEDAGÓGICAS MODERNAS

COMEÇARAM

A TOMAR

FORMA NO

SÉCULO XVII.

COMÊNIO, 1657:

“ENSINAR TUDO A

TODOS”

Imagem: http://educarparacrescer.abril.com.br/pensadores-da-

educacao/comenio.shtml

O ILUMINISMO (SÉC. XVIII) TAMBÉM COLOCA

A EDUCAÇÃO

AMPLA COMO

CONDIÇÃO DE

EMANCIPAÇÃO

E ESCLARECIMENTO.

Imagem: http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/capas/historia-geral/iluminismo.php

OUTRAS INFLUÊNCIAS NAS TEORIAS PEDAGÓGICAS:

REFORMA PROTESTANTE.

REVOLUÇÃO FRANCESA.

FORMAÇÃO DOS ESTADOS NACIONAIS.

INDUSTRIALIZAÇÃO

MARXISMO

ETC.

Imagem: http://espacodageografia.spaceblog.com.br/229981/Industrializacao-Rafael-Fernandes-1-ano-manha/

ENTÃO, CHEGAMOS ÀS TEORIAS MODERNAS QUE,

EM GERAL, VALORIZAM SOBREMANEIRA:

A razão.

A transmissão do conhecimento.

Os direitos humanos universais.

O trabalho dos educadores como

meio de internalização de

valores universais.

Imagem: http://pt.dreamstime.com/foto-de-stock-royalty-free-professor-dos-desenhos-animados-image30463505

E AS TEORIAS CONTEMPORÂNEAS?

São determinadas por mudanças:

nos processos de produção,

na ciência e na tecnologia.

nas TIC’s e nas formas de produção e

consumo da arte e da cultura em

geral.

políticas, sociais e nos paradigmas do

conhecimento.

E apresentam rejeição aos grandes

sistemas teóricos de referência.Imagem: http://www.blogbarrapesada.com/2013_12_10_archive.html

ALGUMAS CARACTERÍSTICAS:

Conhecimento relativizado. O sujeito da educação também produz conhecimento.

Valorização da busca dos objetivos próprios, pessoais.

Valorização igualitária das culturas.

Busca da integração dos saberes.

A natureza humana não é universal: o sujeito se constrói socialmente.

O educador deve levar o estudante a construir seus valores dentro de um contexto social.

CONTRA A CLASSIFICAÇÃO!!!!!

Embora muitos

teóricos das

correntes

contemporâneas

sejam contra as

classificações,

elas podem ser

interessantes, para que o estudante possa

organizar-se

e posicionar-se mentalmente face às correntes

que,

de fato, existem.

PRINCIPAIS CORRENTES

PEDAGÓGICAS

CONTEMPORÂNEAS:

RACIONAL-TECNOLÓGICA

Direcionada para:

O ensino de excelência.

O ensino tecnológico.

Imagens:

http://pt.dreamstime.com/illustration/estudante-universit%C3%A1rio.html

http://www.ogirassol.com.br/materia.php?u=ensino-tecnologico

NEOCOGNITIVISTAS:

São baseadas no

PÓSconstrutivismo

pós-piagetiano.

Imagem: http://www.thefamouspeople.com/profiles/jean-william-fritz-piaget-

1784.php

SÓCIO-CRÍTICAS

A tônica é o

diálogo

entre o social e

pedagógico.

Imagem:

http://educadorasdeexcelencias.blogspot.com.br/2011/04/livro-ii-conselho-escolar-

e.html

AS HOLÍSTICAS

A Pedagogia é

resultante da

integração entre o

todo e as partes,

formando uma unidade

orgânica.

Imagem: http://proinfobarreira.blogspot.com.br/p/atividade-unidade-i-

tecnologia-na.html

AS PÓS-MODERNASRecusam classificações. Se baseiam na crítica:

Às concepções globalizantes do ser humano.

Aos valores transcendentes.

À crença na transformação

social direcionada a uma

sociedade mais justa.

HÁ MUITOS DISCURSOS E

MUITAS LINGUAGENS

PARTICULARES.

Imagem:

http://nadanovodebaixodosol.blogspot.com.br/2012/03/mundo-pos-moderno.html

VEJA MAIS SOBRE A EVOLUÇÃO DAS IDEIAS

PEDAGÓGICAS, NA REVISTA NOVA ESCOLA:

http://revistaescola.abril.com.br/formacao/pensar-

escola-aventura-2500-anos-423194.shtml

E AS TENDÊNCIAS

BRASILEIRAS?

Frequentemente

são apresentadas

como no quadro

ao lado. Mas se

“encaixam” no quadro

“mundial”, embora

tendo suas

características

particulares.Imagem:

http://educador.brasilescola.com/trabalho-docente/tendencias-pedagogicas-brasileiras.htm

E CADÊ A CIBERCULTURA NA PEDAGOGIA?

A cibercultura é a relação

entre as tecnologias de

comunicação, informação

e a cultura, emergentes a

partir da convergência

informatização/telecomu-

nicação na década de 1970.

Trata-se de uma nova relação

entre tecnologias e a sociabilidade,

configurando a cultura contemporânea (Lemos, 2002).

Imagem: http://www.dicionarioinformal.com.br/significado/cibercultura/16037/

CIBERCULTURA...

Imagem:

http://www.comunicacaoetendencias.com.br/novas-tecnologias-de-pierre-levy-a-cibercultura

Na verdade, o termo cibercultura envolve

Informática em geral.

Telecomunicações em geral.

Softwares.

Computadores,

tabletes, celulares, etc.

INTERNET!!!!!!!

Redes sociais.

Acervo mundial de informações contido na

rede.

RELAÇÕES ENTRE TUDO ACIMA!!!!!Imagem:

http://www.sautlearning.com/br/eventos/convergencia-digital-e-cibercultura/

“CIBERPEDAGOGIA”?

Em quais das correntes pedagógicas

modernas

ou contemporâneas (ver Libâneo) podemos

usar os elementos da cibercultura como

fatores

pedagógicos?

Resposta:

-Em todas, claro!

-Claro?!

Imagem:

http://reidarenda.com/o-que-e-preciso-para-ganhar-dinheiro-na-internet/

YES! SÍ! SIM! OUI! JÁ! KEN! SEA! JES! HAI! SHI! NA’AM!

Você pode usar

os elementos da

cibercultura como

instrumentos

musicais, que

podem tocar

qualquer estilo,

embora possam ser mais adequados

a este ou àquele.Imagem: http://www.terapiahiphop.com/2011/12/14/dias-de-jazz/

A CIBERCULTURA PODE “TOCAR MÚSICA”: ...

Antiga.

Medieval.

Renascentista.

Iluminista.

Marxista.

Moderna .

Contemporânea..

...Imagens:

http://www.xn--espaaescultura-tnb.es/es/archivo-

biblioteca/soria/biblioteca_publica_del_estado_en_soria.html

http://marcelomelloweb.net/mmgtr_pastasjazz2.htm

E PODE TOCAR TODAS AS ESPÉCIES

CONTEMPORÂNEAS:

Racional-tecnológica,

Neo-cognitivista,

Sócio-crítica,

Holística,

Pós-moderna...

E todas as subespécies:

Tecnicismo, ... Construtivismo, ...

Histórico-cultural, ... Ecopedagógica, ...

Neo-pragmática...]Imagem: http://www.fotosearch.com.br/fotos-imagens/maestro.html

DEPENDE DO MAESTRO E DO MÚSICO...

Ou seja, depende:

do projeto pedagógico, de quem planeja.

da práxis, de quem executa.

Imagem:

http://blogderrubandogigante.blogspot.com.br/2012/08/para-o-maestro-reger-

orquestra-e.html

ENTRETANTO, PARECE CLARO QUE...

A CIBERCULTURA é uma ferramenta pedagógica

a ser usada plenamente nas correntes

contemporâneas, porque emula/permite:

Os processos colaborativos.

A interatividade.

O desenvolvimento de projetos pessoais.

O uso simultâneo de diversas mídias.

Agregar de elementos de culturas fisicamente

distantes.

A valorização e divulgação de elementos da

cultura local.

...

Imagem: http://gruprowg.blogspot.com.br/2014/05/um-ser-humano-

conectado-uma-sociedade.html

ENTRETANTO, PARECE CLARO QUE...

A CIBERCULTURA é uma ferramenta pedagógica

a ser usada plenamente nas correntes

contemporâneas, porque emula/permite:

Os processos colaborativos.

A interatividade.

O desenvolvimento de projetos pessoais.

O uso simultâneo de diversas mídias.

Agregar de elementos de culturas fisicamente

distantes.

A valorização e divulgação de elementos da

cultura local.

...

Imagem: http://gruprowg.blogspot.com.br/2014/05/um-ser-humano-

conectado-uma-sociedade.html

SÓ UMA COISA, ENTRETANTO, NÃO DÁ PARA FAZER:

IGNORAR OS

ELEMENTOS

DA CIBERCULTURA

COMO FATORES

PEDAGÓGICOS!

Imagem:

http://itamarfo.blogspot.com.br/2010/11/mobiliario-rustico-e-parede-

esburacada.html

PARA...

Uma visão infinitamente melhor, mais densa e mais profunda (e não contaminada!) sobre as teorias pedagógicas modernas, consulte, por favor:

“ AS TEORIAS PEDAGÓGICAS MODERNAS REVISITADAS PELO DEBATE CONTEMPORÂNEO NA EDUCAÇÃO”,

de José Carlos Libâneo.*

*Disponível em

http://www.mediafire.com/download/xscxxa5mjcbuxfx/Teorias+Pedag%C3%B3gicas+-+Lib%C3%A2neo.pdf

Apresentação de slides preparada por:

Aloísio do Carmo Elói.

Conselheiro Lafaiete, MG, em 18/19 de fevereiro de 2015.