AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM (AVA)

Estela Sales Bueno de Oliveira

O conceito de AVA ( ambiente Virtual de Aprendizagem) é muito vasto, pode-se encontrar várias

denominações para essa ferramenta de apoio ao ensino a distância (EaD), ele é o local remoto em que

se ocorre o processo de ensino e aprendizagem na modalidade a distância. Segundo Thomas

Marshall(1967), o indivíduo deve ter participação efetiva sobre os direitos civis, políticos e sociais,

considerando que isso é a forma ideal de ter uma sociedade adequada, principalmente, garantindo o

direito à Educação. Saviani (2007) traz um entendimento prático sobre educação: “como um processo

que se caracteriza por uma atividade mediadora no seio da prática social global. Tem-se como premissa

básica que a educação está sempre referida a uma sociedade concreta, historicamente situada.”. O que

vem ao encontro a proposta do ensino remoto, ou seja, de se situar o ensino a distância em um (AVA).

O conceito de educação a distância foi elaborado por vários autores, sendo que, destaca-se a seguir, a

posição de Lorenzo Garcia Aretio ( 1994):

“ a educação a distância é um sistema tecnológico de comunicação bidirecional que pode ser massivo e

que substitua a interação pessoa, na sala de aula, de professor e aluno, como meio preferencial de ensino,

pela ação sistemática e conjunta de diversos recursos didáticos e pelo apoio de uma organização e tutoria

que propiciam a aprendizagem independente e flexível de alunos.”

Trazendo à luz o que ele retrata, o ensino a distância utiliza-se de um sistema cooperação integrada,

que vai muito mais além do que a utilização da tecnologia da informação, ele envolve todo os atores

desse processo: professores, alunos, infraestrutura, TI, recursos didáticos, e a organização que se

planeja para atender as necessidades desse ambiente virtual de ensino, “..nesse ambiente virtual de

aprendizagem, a interação se constitui em fator essencial na construção do conhecimento. “ ( FARIA e

LOPES, 2013).

•A avaliação por meio do uso dos AVAS

Configura-se como um tópico polêmico, pois cada docente acredita no formato que utiliza para avaliar

o seu aluno. Nos ambientes virtuais a avaliação toma outro formato, mais dinâmico, mais flexível e

também como um meio contínuo, ou seja, conforme a participação do aluno nas atividades solicitadas

virtualmente. Ex. Respondendo um fórum, quizquestion, chats e etc. Moran (2007) analisa a avaliação

como uma atividade meio, e não fim : “ .. importante realizar atividades que se somassem, integrassem

e concluíssem ao longo do curso. E que era importante equilibrar planejamento e improvisação.” Quem

conhece o processo de ensino a distância, sabe de certa forma, que o aluno virtual participa de tudo que

fomenta a sua curiosidade. Encontramos nas palavras de Lévy (1999), o sentido desse novo formato de

sociedade interativa, Lévy (1999) afirma que: “Nesta nova era, as vozes não se apagarão, pois

diferentemente das sociedades orais e escritas, onde seus legados eram a qualquer momento apagados,

ou simplesmente jogados fora como objetos a mando de seus superiores, agora as inúmeras vozes que

ressoam no ciberespaço continuarão a se fazer ouvir e a gerar respostas.” É a proliferação do

conhecimento cada vez ao alcance de todos.

REFERÊNCIAS

FARIA, Adriano Antonio. LOPES, Luis Fernando Lopes. O que e o quem da EAD: História e Fundamentos.Curitiba:

IBPEx 2013 . Biblioteca Virtual – Unisa Digital.

LÉVY, Pierre. Introdução: Dilúvios. In: CIBERCULTURA. São Paulo: Editora 34 Ltda, 1999.

MORAN, José Manuel. A educação que desejamos. Papirus, 2007.

SAVIANI, Dermeval – 17 ed. Revista – Campinas SP: Autores Associados,2007 – Coleção educação contemporânea

MARSHALL, T.H. (1967) Cidadania, Classe Social e Status. Rio de Janeiro. Zahar Editores

ARETIO, G. Educação a distância (EAD)- conceituação, 1994. Disponível em:

<http://www.cciencia.ufrj.br/educnet.eduead.htm>