ambiente terra e vida

AMBIENTE TERRA E VIDA

Atenção: para resolver esta questão você poderá consultar o capítulo 1 do componente curricular “Ambiente, Terra e Vida”.

Você estudou sobre a inter-relação existente entre todos os acontecimentos e elementos que compõem o Universo e a vida. Sendo assim, qual a idade do Sistema Solar, e do planeta Terra? E qual a relação entre o nascimento destes astros?

R= O nosso Sistema Solar tem sua origem a cerca de quatro bilhões de anos atrás. Como o Universo esta repleto de hidrogênio e hélio, na sua totalidade, a existência de elementos mais pesados se deve ao fato de o nosso Sol ser uma estrela de segunda geração; ou seja, a nuvem gasosa que se condensou dando origem ao Astro-Rei e aos planetas advém de uma estrela anterior que explodiu (Supernova). Nessa explosão uma pequena fração da matéria conseguiu se estabilizar em elementos mais pesados que o ferro (chumbo, urânio e etc.). Por sua vez a idade da Terra é de aproximadamente 4,56 bilhões de anos e é calculada a partir da relação entre dois isótopos de chumbo formados pela decomposição de isótopos de urânio. E como se sabe a idade da Terra? Sabe-se que os isótopos átomos com o mesmo número atômico e diferentes números de massa de uma série de elementos químicos, como o urânio, se decompõem e produzem outras substâncias pela emissão de partículas ou radiações. O tempo necessário à decomposição de metade da massa radioativa desses elementos é chamada meia-vida. Conhecendo as quantidades dos elementos radioativos e do material deles derivados, calcula-se a idade de um mineral. Esse método chama-se datação radiativa. Assim, a idade da Terra aproximadamente 4,56 bilhões de anos foi determinada a partir da relação entre dois isótopos de chumbo formados pela decomposição de isótopos de urânio.

Atenção: para resolver esta questão você poderá consultar o capítulo 1 do componente curricular “Ambiente, Terra e Vida”.

Qual é a diferença básica existente entre rocha e mineral?

R= Rocha é um agregado natural, formado de um ou mais minerais (podendo , eventualmente, tratar-se de vidro vulcânico ou matéria orgânica, que são mineraloides), que constituem parte essencial da crosta terrestre e é nitidamente individualizado, e constituem a maior parte das estruturas sólidas que compõem o planeta; já o mineral é um elemento ou um composto químico resultante de processos inorgânicos, de composição química geralmente definida, e encontrado, naturalmente, na crosta terrestre e geralmente são sólidos com exceção da água e do mercúrio que apresentam no estado líquido em condições normais de pressão e temperatura.

QUESTÃO 03

Olá! Para resolver esta questão você pode consultar o capítulo 2 do componente curricular “Ambiente, Terra e Vida”.

Segundo o que estudamos, solo é um corpo de material inconsolidado que recobre parte da superfície da Terra. Nele realizamos atividades diversas, nos sustentamos, construímos, plantamos e

dele retiramos minerais.

Imagem1: Formação e evolução de um solo.Fonte: Djalma Pereira.

Observe o desenho, que ilustra a formação e evolução de um solo, e responda: que relação pode ser estabelecida entre o clima e esse processo?

R= O clima assume uma importância grande, uma vez que o solo, sendo produto do intemperismo do material de origem, apresenta propriedades e características diferenciadas em função do clima. Assim é que solos formados sob clima tropical são solos bastantes intemperizados, enquanto aqueles formados sob clima temperado são bem menos intemperizados. Quanto mais quente e úmido o clima, maior a lixiviação de minerais, inclusive de bases, tornando o solo mais pobre e mais ácido.

Para que estudar pedra?

R= Pesquisando sobre esse assunto, percebi o quanto é extenso e ao mesmo tempo complexo o estudar, pois o mesmo concentra-se em um dos elementos básicos da natureza, as rochas, também conhecidas como pedras. Pedra nada mais é que pedaços soltos ou fragmentos de rocha, que podem ser classificadas em ígneas, magmáticas e metamórficas. Comercialmente falando a usamos em construções, na fabricação de jóias entre outros..., muitas vezes pela grande exploração provoca grandes impactos na natureza.

R= Estudar pedra ou rocha é de fundamental importância para nós que seremos futuros profissionais na área da Geografia, principalmente nos dias atuais em que a natureza se revolta em meio a tantos desastres ecológicos.

Cartografia (esse tá certo) não sei se passou o dia só sei que não estava mais lá quando cliquei portanto não pude fazer

As representações cartográficas são extensamente utilizadas nos estudos ambientais e no manejo de áreas degradadas. Para alcançar bons resultados, é fundamental conhecer a topografia da área trabalhada. Nesse contexto, explique a utilização dos mapas de declividade.

R= O mapa de declividade facilita a visualização do grau de inclinação do relevo em intervalos de classes, possibilitando, através de uma análise integrada com outros mapas, obter medidas da interferência antrópica (“do homem”), sendo útil para o planejamento ambiental, principalmente em áreas de relevo movimentado.

Construção do Conhecimento Geográfico

DIÁRIO DE BORDO

Faça a leitura do capítulo 4 (Como pode ser medida a sustentabilidade), do livro de José Eli da Veiga (Desenvolvimento sustentável - o desafio do século XXI), e reflita sobre os seguintes questionamentos:

- Como interpretar o sentido de desenvolvimento apontado pelo autor?- Qual é a relação entre a sustentabilidade e o capitalismo?- Quais os principais contribuintes para as concepções do desenvolvimento sustentável?- Afinal, o que é desenvolvimento sustentável?

R= Desenvolvimento para o autor é sinônimo de crescimento econômico, onde o capitalismo não pode ser descartado, pois o mesmo gera sustentabilidade em cima de lucros, lucros esses que provoca grandes impactos ao meio ambiente. Vários países se reuniram surgiu a Comissão Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, criada pelas Nações Unidas, onde geraram concepções, entre elas a preservação do meio ambiente, o desenvolvimento econômico , a diminuição do CFC entre outros. Desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações. É o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro.

DIÁRIO DE BORDO

Paralelo entre Vidal e Ratzel

R= Surgindo em meio à revolução francesa, a geografia de La Blache veio a opor a geografia de Ratzel. La Blache dá um grande impulso e a transforma em uma grande escola, escola essa a nível mundial. E dentre outros estudos geográficos, La Blache deu preferência para o conceito de região, onde dizia que o homem utiliza da natureza, através de seu trabalho para se sustentar. Já Ratzel construiu a ciência geográfica nacional, trabalhando conceito de território. Dizia que o homem é um ser da natureza e que dela provém tudo. Em seus estudos buscou entender a relação do meio

ambiente e o homem, bem como os interesses do império Alemão. Ratzel e La Blache buscavam em seus estudos expansão de território, tanto para Alemanha como para a França.

FICHAMENTOS DE AMBIENTE, TERRA E VIDA (OS DOIS ABAIXO)

FACULDADE DE UBERABA – UNIUBE/ EAD –PÔLO AFONSO CLÁUDIO

CURSO DE LICENCIATURA PLENA DE GEOGRAFIA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL

PROFESSORA – ALINE TURATTI ALVES

ALUNA – BERNADETE COELHO SIQUEIRA FREISLEBEN – RA 1058172

PORTELINHA, SILVA, FONSECA. Rochas, Minerais e suas Aplicações (p. 2-37) Primeiro Capítulo Ambiente, terra e vida, vol. 2. São Paulo, Editora Pearson, 2010.

“A Terra é composta de várias camadas e, dentre elas, a litosfera, que é a camada sólida da qual faz parte a crosta terrestre.” (p.1).

“Dessas transformações da crosta é que surgem e se definem as estruturas geológicas ...”. (p.1).

“As origem das rochas e minerais está geneticamente ligada à Terra”. (p.2).

“A formação do sistema solar teve inicio há 6 bilhões de anos, através da contração de uma enorme nuvem de gás. Há mais ou menos 4,6 bilhões de anos, poeira e gases se aglutinaram por força da gravidade formando varias esferas entre elas a terra e os planetas do sistema solar.”(p.2).

“Os minerais presentes nas estruturas da Terra combinam-se entre si e com outros elementos da atmosfera e vão, por intermédio de um processo de cristalização, dar origem aos minerais, os quais, por sua vez, formarão as rochas”. (p.3).

“Passados aproximadamente 4,5 bilhões de anos, a Terra atingiu a configuração atual”. (p.4).

“A estrutura física da terra é dividida em três camadas básicas: crosta, manto e núcleo.” (p.5).

“A ordem das camadas obedece aos princípios da Física. A força da gravidade associada à densidade de cada camada estabelece uma ordem.” (p.6).

“Estima-se que a idade da Terra seja de aproximadamente 4,5 a 5 bilhões de anos. Sua forma se compara a um elipsóide de rotação.” (p.7).

“...pelo menos no sistema solar, os corpos celestes possuem composição mineralógicas semelhantes ás das varias rochas encontradas na terra, ou seja, não se identificou nestes asteróides, até os dias de hoje, nenhum mineral ou elemento químico que não conste em nossa tabela periódica.”(p.8).

“A crosta terrestre é constituída, em sua grande maioria, de rochas, as quais, por sua vez, são compostas por diversos tipos de minerais. Mineral é um elemento ou um composto químico resultante de processos inorgânicos, de composição química geralmente definida, e encontrada, naturalmente, na crosta terrestre.”(p.9).

“Rocha é um agregado natural, formado de um ou mais minerais (podendo, eventualmente, tratar-se de

vidro vulcânico ou matéria orgânica, que são mineraloides), que constitui parte essencial da crosta terrestre e é nitidamente individualizada.” (p.11).

“As rochas são classificadas em três grupos distintos: Igneas, magmáticas, vulcânicas ou eruptivas; Metamórficas e Sedimentares.” (p.11).

“Como o próprio nome já indica, estas bacias são formadas de sedimentos, detritos e ou fragmentos (rochas sedimentares).” (p.11).

“Os minerais e rochas são matérias primas fundamentais para a indústria da construção civil e várias outras atividades humanas. Os minerais são os constituintes básicos das rochas.” (p.12).

“os geólogos definem mineral como um composto químico natural, com estrutura cristalina ordenada, de composição química, geralmente definida, sendo geralmente sólido, com exceção da água e do mercúrio.”(p.13).

“Alguns exemplos de minerais: calcita, talco, quartzo, diamante... existem mais de 2000 minerais reconhecidos.” (p.15,16).

“De todas as classes de minerais existentes, apenas a dos silicatos é responsável pela constituição de cerca de 97% em volume da crosta continental, enquanto os minerais não silicaticos respondem por apenas 3%.”(p16).

“A característica principal dos minerais é a cristalização. o processo inicial da cristalização é a diminuição da temperatura de um liquido abaixo do seu ponto de congelamento ou ponto de fusão.” (p.17).

“O termo minério é utilizado apenas quando o mineral ou a rocha apresenta uma importância econômica.” (p.18).

“Dada a infinidade dos minerais, eles são classificados pela mineralogia de acordo com suas propriedades físicas químicas e. “(p.18).

“As rochas são utilizadas pelo homem desde os tempos pré-históricos,...e noções de domínio para os “homens da cavernas”. Simultaneamente, a Paleontologia apresenta registros, ...pelos cavernículos.” (p.24).

“A rocha uma vez cortada e polida apresenta características próprias, que dependem da história geológica por que passou desde sua formação na terra.” (p.25).

“Observando o ciclo das rochas notamos que, na verdade, todas elas derivam de apenas um tipo; as rochas ígneas, magmáticas, eruptivas ou vulcânicas. As metamórficas e as sedimentares derivam dela” (p.34).

“Rochas ígneas, essa rochas, de maneira geral, caracterizam-se pela altíssima resistência mecânica...” (p.35).

“As rochas sedimentares representam o acumulo do produto da decomposição e desintegração de todas as rochas presentes na crosta terrestre” (p.35).

“As rochas metamórficas, as ardósias são muito utilizadas para o revestimento de pisos, assim como os quartzitos, que são utilizados em pisos antiderrapantes.” (p.36).

“No Brasil, são extraídas anualmente 5,2 milhões de toneladas de rochas para revestimento, das quais 50% são utilizadas na grande São Paulo”. (p.36).



PROFESSORA – ALINE TURATTI ALVES


PORTELINHA, SILVA, FONSECA. Gênese, formação e classificação de solos (p. 41 – 58) Segundo Capitulo. Ambiente, terra e vida, vol. 2. São Paulo, Editora Pearson, 2010.

“...considerando que em sua formação de educador de Geografia você deverá compreender a produção do espaço...’’ (p.42).

“A cultura dos homens se refere à experiência que os homens têm do ambiente, da natureza, da terra.” (p.42).

“...o solo é um conteúdo da natureza que está sendo modificado de acordo com a técnica presente na cultura de cada sociedade.” (p.43).

“...o solo é o suporte, o substrato, para as construções humanas e fundamental para as nossas mais diversas atividades.” (p.43).

“Poderíamos trabalhar a formação dos solos e os processos que ele sofre somente pela compreensão das leis naturais que lhe são intrínsecas, sem relevar a participação do homem como agente modelador da paisagem e do meio em que vive.” (p.44).

“Desde que o homem deixou de ser um simples coletor de frutos na natureza, passando para uma condição de agricultor, ele interfere nos processos de formação dos solos e em sua qualidade. Logo, podemos dizer que o homem é um dos principais agente que interferem na qualidade dos solos, pois a sua existência tem dependido da agricultura.” (p.44).

“Nossa base de estudos é formada pelo conteúdo teórico-metodológico produzido pela pedologia. Sendo assim, recorremos à produção conceitual da pedologia para compreendermos os aspectos elementares que nos permitem realizar um estudo mais aprofundado na relação homem natureza, no que diz respeito aos solos. Poderíamos recorrer à edafologia, que também é considerada um ramo da ciência que estuda o solo.” (p.45).

“Poderíamos apenas nos preocupar com acamada mais superficial do solo, onde concentra a maior quantidade de nutrientes absorvidos pelas raízes das plantas, onde ocorrem com maior intensidade as atividades da microfauna. Porém como a geografia se apoia na pedologia para estudo dos solos, faremos uma abordagem mais ampla.” (p.46).

“O solo é um todo que contém corpos vivos e matéria não viva, elementos orgânicos e inorgânicos que estão em constante transformação sob as condições do clima que atua sobre as rochas.” (p.47).

“É comumente entendido que a profundidade dos solos se limita ao alcance das raízes das plantas. ...as raízes teriam um limite para crescimento , que é delimitado pelas rochas do subsolo.” (p.47).

”...cada tipo de solo se associa a um tipo de vegetação e a um tipo de clima?” (p47).

“A formação dos solos se dá pela intemperização das rochas da litosfera.” (p.47).

“Intemperismo: processo de desagregação das rochas que apresenta uma dinâmica comanda pelos elementos naturais constituintes de um meio ambiente.” (p.48).

“Podemos ter dois tipos de intemperismo agindo sobre a rocha para desagrega-la.” (p.48).

“Intemperísmo físico: advindo da força dos ventos, do efeito “splash” das gotas d’água em contato com o solo, da expansão das rochas e contração devido às mudanças de temperatura do meio e da absorção da luz solar e produção de calor.” (p.48).

“Intemperismo químico biológico: derivado da reação da água das chuvas com os elementos químicos presentes nas rochas, da liberação de substancias por microrganismos da fauna presentes nas extremidades das rochas e da ação das raízes das plantas pela liberação de substancias que reagem com os componentes das rochas.” (p.49).

“Compreendemos que no primeiro momento a desagregação é o fator principal para que haja reações químicas, a rocha sendo quebrada...permitira que a água da chuva...penetre nas rachaduras, reagindo quimicamente como os elementos de carbono e oxigênio que foram incorporados em sua composição durante a formação de nuvens.” ( p.49).

“Com o decorrer da ação intempérica , as rachaduras da rocha-mãe aumentam, originando blocos rochosos menores.” (p.50).

“Um solo bem formado irá representar basicamente cinco horizontes. Eles são denominados de horizonte R, C, B, A e O”. (p.50).

“No processo de formação dos solos, a primeira camada a ser formada é o horizonte C a partir da rocha-mãe. Logo em seguida temos a formação do horizonte A e O. Por último, é formado o horizonte B. Podemos classificar este processo como um ciclo que não se encerra. A dinâmica climática é essencial para que o horizonte B esteja em constante processo de formação e o horizonte A, por exemplo, esteja sendo rapidamente desgastado.” (p.51).

“...não devemos considerar apenas os fatores naturais como determinantes de ciclo de formação dos solos. Perante as tecnologias de uso dos solos atuais, as sociedades tem

contribuído, sobretudo, para o desgaste do mesmo ponto.” (p. 52).

“A expansão de cidades: ao se pavimentas ruas, avenidas, calçadas, quintais, tem se ocorrido o desaparecimento do horizonte O, pois o mesmo depende de restos orgânicos vegetais animais para se constituir.” (p. 52).

“A agricultura: também é um exemplo de atividade humana que interfere profundamente na formação e conservação dos solos. O sistema de aração promove o revolvimento do solo, deixando-o exposto às intempéries climáticas com maior intensidade. O revolvimento do horizonte A e O facilita a evaporação da água que esta retida nessas camadas. O solo torna-se mais seco e sua fertilidade é prejudicada. Podemos citar as queimadas em pastagens e em florestas. As altas temperaturas do fogo provocam a morte dos microrganismos presentes no solo, além de diminuir a umidade e, consequentemente, interferir na fertilidade do solo.” (p. 52).

“A monocultura pressupõe um uso intensivo dos solos por uma mesma planta durante um determinado período de tempo. Se uma planta exige um nutriente em maior quantidade que os demais, certamente o uso intensivo poderá provocar uma diminuição drástica nesse nutriente, pois será mais absorvido pelas plantas. Para que se continue obtendo uma produtividade satisfatória, é necessário incorporar ao solo este nutriente que foi mais consumido e se encontra em falta. O principal problema na má utilização dos solos é que os mesmos não são recuperáveis em curto prazo. Não se regeneram com atividades intempéricas curtas” (p. 53).

“Os macronutrientes são aqueles que as plantas absorvem em maior quantidade pelas suas raízes.” (p. 54).

“Os micronutrientes são aqueles que são absorvidos em menor quantidade.” (p. 54).

“Os nutrientes presentes nos solos é que vão garantir a sobrevivência da flora e da fauna de uma determinada região. O solo apresenta uma morfologia que pode ser classificada quanto à cor, textura, estrutura, consistência e espessura dos horizontes”. (p. 55).

“A cor: é descrita e possui um nome técnico que identifica o solo.” (p. 56).

“A textura: refere-se ao tamanho dos grânulos presentes no solo. Dependendo da porcentagem de cada granulo no solo, este poderá ser classificado como arenoso argiloso ou argiloso-arenoso”. (p. 56).

“A estrutura: então, refere-se aos diferentes formatos dos torrões e suas ligações minerais.” (p.57).

“A consistência: refere-se à forma com que os grânulos do solo e seus torrões estão ligados. Sendo assim, a consistência do solo pode ser medida em três estágios: molhado, úmido e seco. Temos aí estágios que nos revelarão se o solo é friável, firme ou muito firme.” (p. 57).

“A espessura dos horizontes: é medida em função de sua coloração. ...pode-se diferenciar os horizontes, tendo como referência a sua coloração e também dureza.” (p. 57).

“No campo não é possível calcular quantidades do conteúdo constituintes dos solos. Seus constituintes são água, matéria orgânica, partículas minerais e ar.” (p. 57).

“A análise de quantidades de elementos constituintes é feita em laboratório.” (p.58).

“Não é possível desconsiderar o solo como elemento natural de grande influência nas atividades humanas. Ele constitui a parte de um todo integrado na natureza que se sujeita à ação do homem e o interesse da sociedade. Não é possível vincular o estudo dos solos em relação ao estudo do ciclo da água, por exemplo.” (p.58).

“Logo, a partir deste breve estudo dos solos, podemos refletir sobre as questões ambientais que constantemente nos são noticiadas como problema da degradação dos solos e desertificação das regiões, a contaminação das águas, a diminuição de água nos rios e subsolo, o desmatamento de grandes áreas florestais e a queimada de áreas protegidas legalmente.” (p.58).

“Como educadores, temos o papel de promover costuras e associações que nos conduzam à compreensão essencial da realidade humana, que é composta pelas relações sociedade versus natureza e sociedade versus sociedade.” (p.58).

FICHAMENTO DE TEMPO E ESPAÇO GEOGRAFICO



PROFESSORA – JOCELI


FONSECA, Da Machado Valter, Tempo e Espaço Geográfico, volume 2, Regulação do espaço geográfico: a teoria da acumulação capitalista (p. 61- 107), São Paulo:Pearson Prentice Hall, 2010.

“...o homem há milhares de anos era nômade... Com o passar do tempo ele foi desenvolvendo sua capacidade de raciocínio, que o diferenciou, definitivamente, das outras espécies de seres vivos... Inicia-se o domínio do homem sobre os recursos da natureza.”(p.61).

“A partir da evolução da técnica surge a fixação do homem ao território, surgem as relações econômicas, as relações de poder, com seus conflitos e contradições.”(p.61).

“é importante destacar que há milhares de anos, nas chamadas “sociedade tribais”, era freqüente a ocorrência das guerras entre as diversas tribos... iniciavam-se, assim, os processos primitivos de escravização.”(p.62).

“Com o fim da vida nômade, o homem começou a se fixar à terra, Isto é delimitar seu território. Com o modo de vida ligado à terra, ele passou a ter necessidade de ter perto de si as fontes primárias de alimentos. Foi nesse momento que ele começou a domesticar plantas e animais.” (p.63).

“A evolução e o desenvolvimento das técnicas e da ciência, aliados ao acúmulo de riqueza (capital), garantiram o êxito do processo industrial em nível mundial. Esse capital inicial se reproduziu e se acumulou graças à colonização das “novas” terras descobertas pelos grandes impérios europeus do século XVI, principalmente Portugal, Espanha, França e Reino Unido (Inglaterra)... é importante destacar a lnglaterra, pois, devido aos acordos comerciais com os demais países europeus, quase todas as riquezas, principalmente ouro e prata extraídos das colônias, iam parar nas mãos da coroa inglesa.”(p.64).

“A invenção da maquina a vapor, por James Watt, foi um marco crucial para o inicio do desenvolvimento da industrialização... era necessária a queima de combustível, o qual vinha da biomassa (vegetação). A era da industrialização coincide com a intensificação da degradação ambiental do planeta.”(p.65).

“...revolução industrial significou um marco histórico para a construção da sociedade capitalista. Ela iria alavancar novas invenções e descobertas e, sobretudo, criaria uma nova configuração socioespacial no planeta...”(p.67).

“Dessa forma, a indústria recém-fundada necessitava de toda uma logística de produção que viesse garantir seu funcionamento, desde o transporte da matéria-prima...”(p.67)

“Revolução Industrial... gerou uma nova configuração socioespacial em todo o planeta e, inicialmente, na Europa.”(p.69).

“A força de trabalho é constituída pelos próprios operários e trabalhadores..., a qual é comprada por um salário.”(p.70).

“O capital,... precisa circular e se reproduzir para dar continuidade ao sistema produtivo capitalista.”(p.70).

“O capital se reproduz e se acumula por intermédio da mais-valia(lucro).”(p.71).

“Assim, a sociedade capitalista não gerou apena um novo modo de produção, mas geraram, sobretudo, conflitos, contradições e aprofundou a desigualdade entre povos...”(p.72)

“É por meio de sua ação sobre os recursos naturais(trabalho) que ele vem transformando o ambiente natural através dos tempos... principalmente pelo desenvolvimento das ciências e das técnicas.”(p.72).

“Várias sociedades tentaram criar a dicotomia entre trabalho braçal e trabalho intelectual, como se fosse possível medir o trabalho humano segundo o conhecimento técnico adquirido por cada ser humano.” (p.73).

“Nos dias atuais, muito se especula sobre o fim do trabalho, como se fosse possível a existência de qualquer tipo de sociedade sem o trabalho humano.”(p.73).

“ o homem é por natureza um ser criativo, que possui a carência e a necessidade do trabalho como atividade que dá significação à sua existência.”(p.73).

“Nas sociedades pré-capitalistas e, mesmo no inicio da sociedade capitalista, o homem tinha a idéia do todo, em detrimento das partes.”(p.74).

“Com a divisão do trabalho, cada trabalhador se especializa em uma única etapa da atividade.”(p.74).

“Do mesmo modo que acontece a divisão social do trabalho, também ocorre a divisão sexual do trabalho, isto é, a divisão do trabalho entre homens e mulheres.”(p.74).

“A Revolução Industrial trouxe como conseqüência uma nova configuração socioespacial. O espaço geográfico foi transformado...do escoamento da produção industrial e da circulação de mercadorias.” (p.75).

“Com o aparecimento do setor bancário, surge o chamado capital financeiro.”(p.75).

“...é possível concluir que a urbanização construiu todas as condições necessárias para a reprodução e acumulação do capital.”(p.76).

“ o processo denominado taylorismo foi lançado em 1911 pelo engenheiro norte-americano Frederick Winslow Taylor. Ele partiu de uma abordagem denominada “os princípios da administração cientifica” que consistia na intensificação da divisão do trabalho, por intermédio do fracionamento das etapas do processo produtivo. ”(p.76).

“Já o fordismo nada mais é do que os princípios de Taylor aperfeiçoados e colocados em pratica.”(p.77).

“Henry Ford, por intermédio de sua linha e montagem, criou a chamada

fabricação em serie, que inicio em sua indústria automobilística...”(p.78).

“...filosofo alemão Karl Marx produzia seus escritos acerca da sociedade capitalista... Nascia aí à união das Republicas Socialista Soviéticas(URSS), visando expandir o socialismo no restante do planeta. Foi a primeira experiência histórica da classe trabalhadora assumindo o poder político em todo o planeta.”(p.80).

“O mundo capitalista sofreu um violento abalo no ano de 1929, quando ocorreu um importante evento denominado “crack da bolsa de Nova York. Esse evento nada mais foi que a falência da bolsa de Nova York... Foi fruto da super produção de mercadorias, com a geração de elevada taxa de crescimento e um mercado consumidor restrito. ”(p.81).

“...no fim das contas, as guerras tiveram três principais justificativas geopolíticas: a disputa de mercado, de fontes de matérias-primas(em especial de energia) e a conquista de novos territórios.”(p.82).

“De um lado estava a Tríplice Entente (composta pelo Império Britânico, França, Império Russo), do outro lado, a Tríplice Aliança (Império Alemão, Império Austro-húgaro e Império Turco-otomano). Essa guerra ocasionou a extinção de quatro impérios e mudou radicalmente o mapa geopolítico da Europa e Oriente Médio.” (p.83).

“Após a primeira guerra mundial, o mundo é tomado de assalto pela onda de regimes totalitários.”(p.84).

“Essa onda de totalitarismo que rondava a Europa fez, finalmente desencadear a Segunda Guerra Mundial... A pobreza e a miséria que tomava conta da Europa (decorrência da Primeira guerra), aliados á políticas antissemita de Adolf Hitler, fizeram estourar a segunda Guerra Mundial.”(p.84).

“A Segunda Guerra Mundial foi o conflito que casou mais vitimas em toda a historia da humanidade.”(p.85).

“A bomba atômica foi lançada sobre as cidades Japonesas de Hiroshima e Nagasaki, ao final da Guerra... Este foi um recado dado ás diversas nações do mundo, mas, principalmente, ao governo da URSS.”(p.88).

“Ao final das negociações entre vitoriosos e os derrotados, o continente europeu ficou claramente dividido em duas partes... A parte oriental ficou sob o domínio da União soviética e a porção ocidental ficou sob o controle dos EUA.”(p.89).

“A Alemanha também ficou dividida em duas partes e, na cidade de Berlim, a capital, foi construída um grande muro dividindo também a cidade.”(p.89).

“Estavam lançadas as bases para a Guerra Fria.”(p.90).

“Com a divisão do mundo em duas grandes áreas de influência, uma norte-americana e outra soviética, o período histórico vindouro iria ser marcado pela disputa territorial entre as duas grandes superpotências (o período da Guerra Fria) as quais tinham ideologias políticas e econômicas antagônicas.”(p.90).

“A intensificação das pesquisas no período da Guerra fria foi fundamental para o avanço das telecomunicações, dos transportes, principalmente o aéreo e da construção de satélites artificiais.”(p.90).

”O nome se deve porque no período, apesar de ser chamando de guerra, não existiu confronto militar que envolvesse as duas grandes superpotências diretamente.”(p.90).

“Para que as potências do pós-guerra pudessem manter o controle sobre os territórios anexados a cada um dos blocos econômico-militares, eram necessários mecanismos de controle sobre esses territórios.”(p.91).

“A OTAN foi uma espécie de tratado construído entre as nações do “bloco capitalista” que visava a efetivação de organizações e forças armadas para defender os territórios e os interesses dos países aliados aos EUA. ”(p.92).

“Deu-se o nome de “Pacto de Varsóvia” ao tratado assinado na cidade(capital)polonesa de Varsóvia, o qual constituía os organismos e forças militares encarregadas de defender os territórios e os interesses das nações aliados à URSS.”(p.92).

“No ano de 1991, o mundo assiste á desintegração do grande Império da união das Republicas Socialistas Soviéticas, a URSS.”(p.93).

“Há, porém outros pensadores que afirmam que a desintegração da URSS se deveu a um plano milimetricamente planejado entre Gorbatchev e a Casa Branca (EUA) para destruir o Estado soviético, permitindo, dessa maneira, a construção da hegemonia capitalista ( e conseqüentemente dos EUA) no planeta.” (p.94).

“Barbárie é a destruição do homem pelo próprio homem, a autodestruição humana. Essa barbárie foi presenciada nitidamente pelos crimes de Hitler na Segunda Guerra Mundial. O termo “barbárie” se refere aos povos bárbaros, altamente belicosos e que se autodestruíam. ”(p.95).

“O termo globalização vem de “globo”, formato da terra, o que significa a quebra de fronteiras entre os diversos povos e nações. Porém, o nome mais correto seria americanização, pois trata-se da construção da hegemonia norte-americana em nível mundial.”(p.95).

“...a verdadeira globalização iniciou-se, principalmente, a partir de 1492, com a descoberta das Américas, no período das grandes navegações.”(p.95).

“A Europa não entendeu o que é, de fato, a globalização, ela não conseguiu ter uma visão ampla de mundo.”(p.96).

“A globalização econômica se caracteriza pela produção urbano-industrial, pela mobilização do capital especulativo, volátil,...”(p.97).

“Com o avanço dos conhecimentos no campo da biotecnologia, o capital estende seu braço em direção ao espaço agrário. A maquinaria pesada invade o campo e provoca a destruição de biomas inteiros, a exemplo do cerrado”(p.98).

“De fato, se por um lado a globalização econômica esconde-se por detrás de um discurso inovador, por outro ela aprofunda as contradições do modo de produção capitalista.”(p.98).

“...a globalização econômica, por seu lado, também é uma guerra disfarçada, dissimulada, que envolve o conjunto das potencias capitalista da modernidade na disputa pelas fatias do mercado consumidor mundial.”(p.99).

“Com a “nova ordem”, surgida após o fim do socialismo real no final dos anos 1980 e início da década de 1990, em termos políticos, o mundo caracteriza-se por ser monopolar, isto é, prevalece a vontade da última grande potência restante, os Estados Unidos. No aspecto econômico, contudo, a tendência é a formação de blocos econômicos regionais, isto é, associações de países que estabelecem relações econômicas privilegiadas entre si.”(p.99).

“Os blocos econômicos classificam-se em zona de livre comercio, união aduaneira, mercado comum.”(p.99).

“Hoje o mundo apresenta uma nova configuração socioespacial. Alguns países, antes considerados subdesenvolvidos, nos tempos modernos são considerados “em desenvolvimento” ou de industrialização tardia.”(pgs.100 e 101).

“O capitalismo produziu tecnologias inovadoras, revolucionarias, necessárias e capazes de melhorar a vida das pessoas.”(p.101).

“Pode-se dizer que o espaço(distancia) diminuiu em função do aumento da velocidade da informação e dos meios de transporte. Dessa forma, podemos afirmar que o capitalismo produziu tecnologias para melhorar o padrão de vida das pessoas. Mas quem são essas pessoas?... São as chamadas contradições do sistema capitalista. Ele produz, ao mesmo tempo, riqueza e pobreza, bem-estar e miséria, saúde e doença, luxo e desemprego.”(p.101).

“Podemos dizer que o Brasil é um pais de industrialização, além de tardia, também forçada.”(p.101).

“... pode-se também afirmar que o processo de urbanização no país é recente, determinado por uma industrialização forçada, sem planejamento e á custa do rejeito das tecnologias resultantes da sucata industrial dos países desenvolvidos. Esse processo deu origem a tão propagada divida externa...”(p.102).

“Esse giro radical nas bases da produção econômica do país iria impor ao Brasil uma nova vocação desenvolvimentista, forçando os trabalhadores ligados á terra a migrarem para as grandes e, posteriormente, medias cidades do país, o que provocou o inchamento das cidades...Isso impulsionou a elevação dos índices de violência urbana, o aumento descontrolado da dívida externa, o surgimento da especulação imobiliária e dos “Pousios Sociais”,o surgimento do trabalho informal e da industria do narcotráfico ”(p.103).

“Pode-se afirmar que o processo de urbanização brasileiro iniciou-se em meados do século XX, por volta de 1930, com o fim do ciclo do café.”(p.103).

“Os grandes pólos industriais brasileiros se instalaram basicamente na região sudeste, o que provocou uma concentração de capitais de capitais na região, principalmente o capital industrial e o financeiro...”(p.104).

“Os tempos modernos são marcados pela crise intensa da técnica e da ciência, pelas opacidades, pela coisificação do homem da natureza. ...trata-se uma sociedade que coloca o homem na luta contra sua própria espécie e, em ultima instancia, o coloca na luta pela derrocada de todo o ecossistema planetário, para, enfim, glorificar e fazer triunfar a mais-valia como mola mestra do modo de produção capitalista.”(p.105).

“...na chamada “sociedade globalizada”, aniquila a cultura, as etnias, SOS costumes e as tradições dos povos, criando, assim, um conjunto e populações totalmente desprovidas de identidade cultural. ”(p.106).

“A “ sociedade global”, por meio da tecnologia de ultima geração, descortina também a crise, sem precedentes, que marca os tempos modernos.”(p.106).

“O epicentro da chamada “sociedade global” localiza-se exatamente sobre a necessidade urgente da expansão e reprodução do capital e, para isso, não se medem esforços nem conseqüências. ”(p.107).

“ no Brasil, a violência urbana, a fome, a miséria, o desemprego, as doenças, a mortalidade infantil, a subnutrição, o analfabetismo, o descompromisso com a educação, a habitação, a saúde e o lazer são aspectos que marcam a realidade do país na modernidade.”(p.107).

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